实用孩子交往能力的培养心得体会（通用18篇）

对于这段经历，我感受到了自己的进步和成长，总结是对这段经历的呈现和总结。【示例文本九】通过参加竞赛，我克服了自己的压力和紧张情绪，取得了出色的成绩，并提升了自信心。

培养孩子能力的心得体会

作为一名正在学习的高中生，我深刻认识到一个问题——成功离不开能力。而能力的基本来源就是培养。那么，如何培养孩子的能力呢？我的经验和体会如下：

首先，培养孩子的能力需要从小抓起。在幼儿园和小学阶段，父母和老师应该注重对孩子基本能力的培养，如语言、数学、思考等方面。获得这些基本能力的孩子，在未来学习中会事半功倍。

其次，培养孩子的能力需要注重实践。课堂上学到的知识只是理论，只有在实践中才可以更好的理解和运用。比如，学习写作，需要每天写点东西；学习数学，需要多思考实际例子。这样，可以锻炼孩子的思维和应用能力。

最后，培养孩子的能力需要注重自主。孩子的人生需要自己掌控，而在成长过程中，需要自己学会如何自主学习和思考。家长和老师可以为孩子提供必要的引导和资源，但不应完全代替孩子去做事情。

总体来说，培养孩子的能力是一个长期的过程，需要家长和老师的共同努力。我们应该注重对孩子的基本能力的培养，注重实践和自主，让他们在未来的学习和生活中取得更好的成绩。

家长应培养孩子的交往能力

作为家长的我们，要想培养孩子的交往能力的话，那么我们是要时刻提醒孩子是要无私的。比如说，当孩子在和别人一起玩耍的时候，当其他小朋友不会玩的时候，而自己会的时候，那么自己就好学着去帮助别人。我们要尽量让孩子养成无私的好习惯，于是作为家长的我们就要经常的对自己的孩子进行教育，要让孩子知道，无私的人是会受大家喜欢的。

要让孩子学会分享。

我们都知道，一个喜欢分享的人肯定是会比一个不喜欢分享的人更受欢迎的。孩子如果自己学会了分享的话，那么是会让自己成为一个比较受欢迎的人，会让孩子获得更多的友情来的。所以在生活中，我们要教育自己的孩子要学会分享，比如说自己喜欢吃的东西，当身边有其他朋友的时候，一定要分享给其他的小朋友。

要让孩子学会赞美。

作为家长的我们都是希望自己的`孩子成为一个交往能力强的人，都是希望自己的孩子是一个受欢迎的人。那么我们要想培养自己孩子的交往能力的时候，就一定要教会自己的孩子是要多加赞美别人的，在赞美别人的时候，不仅是会增强对方的自信，你也是会受到对方的好感的，同时你肯定会变得越来越受欢迎的。

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培养孩子种能力心得体会

在当今时代，竞争越来越激烈，而家长最迫切的心愿就是让自己的孩子成才。然而，仅仅停留在知识的传授上是远远不够的。为了让孩子全面发展，提高他们的竞争力，家长需要注重培养孩子的能力，这些能力包括创新、沟通、领导、团队协作等方面。本文将探讨如何培养孩子种能力的体会和方法。

第二段：发掘孩子的潜力。

每个孩子都有自己的天赋和潜力，家长应该通过观察、倾听、引导等方式，发现孩子的潜能并帮助他们发掘。比如，如果孩子经常思考和提出有创意的想法，那么他可能具有创新能力，家长要给予他们更多的机会和空间去发挥和实践自己的想法。这样不仅可以激发孩子的潜能，还可以提高他们的自信心和动手能力。

第三段：为孩子创造成长环境。

除了发现孩子的潜力，还需要营造适合孩子成长的环境，让孩子在适当的氛围中学习和成长。比如，家长可以组织孩子参加团队活动，让他们学会团队协作和沟通能力，在这个过程中发现并解决问题。同时，家长还应该多鼓励孩子尝试新事物，即使失败了也不要气馁，让孩子学会积极面对挑战。

第四段：关注孩子的情绪管理。

情绪管理是孩子成长过程中至关重要的一环，一般分为情绪认知、情绪表达和情绪调节三个方面。家长需要关注孩子在这方面的表现，并适时地给予帮助和引导。如果孩子遇到困难或者挫折，家长可以安慰鼓励他们，让他们感受到来自家长的支持和安慰。同时，家长还可以通过培养孩子的自我控制能力和情绪管理能力，帮助他们更好地面对生活中的各种情况。

第五段：总结。

培养孩子的能力是一个长期的过程，需要家长耐心引导和培养。发现孩子的天赋和潜力、为孩子创造成长环境、关注孩子的情绪管理等方面都是培养孩子能力的重点。家长需要适时地给予孩子关爱和支持，让孩子在自信和独立的基础上，更好地成长和发展。

培养孩子守卫能力心得体会

保护孩子是每个家长的责任之一。我们的孩子生活在一个充满竞争和不确定性的世界里，因此需要具备强大的守卫能力，才能在未来的生活中更好地保护自己。要让孩子拥有这样的能力，关键在于要培养孩子守卫能力，这需要我们从小开始就要注意。

第二段：建立孩子的自信。

孩子的自信是培养守卫能力的基础。孩子的自信心源于家长对他的支持和肯定，尤其是在面临失败和错误时，要给予孩子正确的引导，帮助他更好地理解自己的错误，从而增强自信。此外，可以鼓励孩子多参加一些有挑战性的活动，这样可以更好地训练他们的自信心。

第三段：培养孩子的自我保护意识。

不仅要帮助孩子树立信心，还要确保孩子有足够的自我保护意识。这包含了一些简单的居家保护技能，例如教孩子如何拨打紧急电话，如何在火灾或地震等自然灾害发生时自我保护等等。这样不仅可以让孩子更加安全，也能让他们更有责任感。

第四段：提高孩子的警惕意识。

尽管我们不能让孩子充满恐惧，但是提高孩子的警惕意识是非常必要的。教孩子如何识别危险信号，以及如何应对不安全的情况，这都可以帮助他们更好地保护自己。同时，可以教孩子正确的应对方式，例如如何吸引周围的人员帮助，如何在出现危险时尽量保持冷静等等。

第五段：提高孩子的反应速度和应变能力。

培养守卫能力还需要提高孩子的反应速度和应变能力。这也是通过日常训练来实现的，例如锻炼孩子的身体素质和脑力，让他们更加灵活和机智。同时，在平时的生活中可以为孩子提供一些挑战性的活动和游戏，让他们在游戏中学习如何面对困境和压力。

结尾：

通过以上这些方法的训练，我们可以让孩子在未来的生活中更有自信、更加安全，也更加懂得如何保护自己。因此，培养孩子守卫能力是每个家长的责任。让我们用这些方法，实现孩子更加完善的成长。

培养孩子能力的心得体会

在孩子的成长过程中，我们作为父母和老师，都希望能够帮助孩子全面发展。培养孩子的能力是其中非常重要的一部分。在这里，我想分享一些我自己的心得体会。

首先，我认为培养孩子的能力需要考虑到孩子的个性特点。不同的孩子有不同的学习方式和生活习惯。例如，有的孩子比较内向，需要有耐心的引导和鼓励；有的孩子比较外向，需要更多的互动和活动性；有的孩子对于具体事物更有兴趣，需要通过实践来提高能力。因此，了解孩子的个性特点是很重要的。

其次，我们可以通过创造积极的学习环境来培养孩子的学习能力。一个好的学习环境可以激发孩子兴趣，引导孩子自学和探究，培养孩子合作和沟通能力。例如，我们可以为孩子提供一个安静的学习区域，让孩子有一个专注和平静的环境；我们可以给孩子提供丰富的学习资源，让孩子有更多的选择和探索的空间。

再次，我们可以通过有针对性的方法来帮助孩子发展特定的能力。例如，在语言表达能力方面，我们可以为孩子提供阅读、写作等方面的训练；在思考能力方面，我们可以提供一些挑战性的思维游戏和故事，给孩子提供锻炼思维的机会。

最后，我们需要给孩子充分的自主权和保护隐私的空间。尽管我们想为孩子提供最好的教育资源，但是孩子也需要有自由选择的权利。我们不能强迫孩子去做他不愿意做的事情，或者强迫他走一条他不希望走的道路。在孩子的成长过程中，保护他们的隐私、权利和自主性是很重要的，这样才能让孩子更好地发展自己的能力。

总之，培养孩子的能力需要我们考虑很多方面，包括孩子的个性特点、创造积极的学习环境、有针对性的训练和保护孩子的自主权和隐私。我相信，通过这些方法和努力，我们可以帮助孩子全面发展，成为更好的自己。

培养孩子守卫能力心得体会

孩子的成长过程中，保护他们不受任何伤害是所有家长的责任与使命。然而，现在社会越来越复杂，这个任务变得越来越艰巨。我们不可能时刻守护孩子，因此，我们需要培养孩子的守卫能力，使他们能够自我保护，成为一个独立、自律的人。在本文中，我将分享我的心得体会，希望能为其他家长提供一些有用的指导。

第二段：建立沟通与信任。

首先，培养孩子的守卫能力需要建立沟通与信任。对孩子来说，我们需要成为他们的朋友，成为他们可以信任的人，这样他们才能更加自由地与我们沟通，更好地了解周围情况。我们应该花时间与他们交流，听他们的想法，理解他们的需要，这样孩子就会觉得自己可以信任我们，并且更容易接受我们的建议。

第三段：教育孩子防范意识。

其次，我们需要教育孩子防范意识。孩子需要知道如何避免陌生人、危险区域和危险行为。我们应该告诉他们如何避开危险的地方和行为，如何避免与陌生人接触，并且应该时刻提醒他们必须与我们保持联系。其次，孩子需要知道如何识别危险信号。我们可以和他们一起观察身边的人和事情，告诉他们哪些行为是不安全的，比如随意上车，和陌生人交流等等。

其次，我们需要锻炼孩子应对危险的能力。好像是急救，孩子应该掌握基本的自救方法和技巧，例如如何使用急救包，如何找到安全的场所，如何使用电话进行求助。我们还可以进行一些鲨鱼池、绝境求生等训练活动，帮助他们提高抵御困难的能力，增强自我保护和应对风险的能力。

第五段：提高孩子的信心和勇气。

最后，我们需要提高孩子的信心和勇气。在面对危险和压力时，孩子需要有足够的勇气和信心，才能更好地保护自己。我们应该表扬他们的成功和努力，让他们对自己有自信，给他们鼓励，帮助他们克服恐惧和疑虑。

总结。

在今天这个充斥着风险和挑战的社会中，我们需要帮助孩子更好地保护自己。家长需要建立沟通和信任，教育孩子防范意识和自救技巧，提高孩子的信心和勇气，通过这些努力，我们能够帮助孩子更好地适应这个复杂的世界，让他们成为自律、独立的人。

孩子的交往能力如何培养

交往是发展幼儿社会性的一条重要途径。幼儿只有在与同伴、成人的友好交往中，才能学会在平等的基础上协调好各种关系，才能正确地认识和评价自己，形成积极的情感，为将来正常地进入社会，更好地适应社会生活打下基础。

因此，让幼儿学会交往不仅是幼儿园老师的任务，也是家长义不容辞的责任。那么家长如何培养孩子的交往能力呢？下面谈几点粗浅的认识：

一、创设良好的家庭交往环境。

在家庭中应创造一种民主平等、亲切和谐的交往氛围，以父母为中心和以孩子为中心的家庭都是不可取的，父母应当成为孩子的朋友，要让孩子敢说、爱说，有机会说话。家庭中的'大小事，孩子能理解的，应该让孩子知道。适当地让孩子参与成人的某些议论，有利于树立孩子的自信心，使孩子敢于与成人交往。家庭中有关孩子的一些问题，更应该听听孩子的意见，看看孩子的想法，不要一味地只是家长说了才算。

二、提供更多的交往机会。

家长应适当地带孩子进入自己的社交圈，让孩子到外面去串门，找小伙伴玩耍，也应该允许自己的孩子邀请小伙子伴到家里来作客。家长可以指导孩子怎样和同伴一起玩。例如，家里买了新的玩具，家长可提醒孩子请邻居家的孩子来一起玩。别的小朋友上门来玩耍，家长要讲表示欢迎的话，消除他的恐惧心理，还要叫自己的孩子拿出好吃的东西招待他，拿出好玩的东西给他玩。这要，让孩子有充分的时间和小朋友们一起交往，得到更多的交往机会，体验到和同伴交往的乐趣。

为了帮助孩子成为受同伴欢迎的人，在交往中得到快乐，家长应有意识地交给孩子一些交往的技能。

1、培养孩子的礼貌习惯，学会尊重别人，平等待人。父母应让孩子在交往中学会使用礼貌用语：“请”、“谢谢”、“对不起”等，告诉孩子只有懂得礼貌的人，别人才愿意和他一起玩耍，也才肯把心爱的玩具给他玩。对孩子在活动中礼貌语言用得好的时候要及时进行鼓励表扬，强化孩子的礼貌行为，形成良好的礼貌习惯。

2、让孩子学会容忍与合作。在交往中，遇到与自己意愿相悖的事，家长应教育孩子学会忍让，与同伴友好合作，暂时克制自己的愿望，服从多数人的意见。例如，几个孩子在一起商量做什么游戏，大家都说玩动物园，而自己却想玩娃娃家，此时，就要克制自己的愿望，和同伴们一起高高兴兴地玩动物园的游戏。这样才能使交往顺利进行。

3、学习遵守集体规则。孩子们在交往时，会自己制定一些规则来约束每个人的行为，谁破坏了这些规则，谁就会受到集体的排斥。只有自觉遵守集体规则的人，才能得到大家的喜爱，也才会有更多的朋友和他一起玩。

4、培养孩子乐于助人的品质。孩子们在交往中常常会碰到一些困难，家长不仅要鼓励孩子自己想办法解决问题，同时还应支持孩子帮助其他的朋友克服困难，如朋友摔到了急忙扶起来，同伴的玩具不见了帮着去寻找等等。要让孩子知道乐于助人的人就会有很多的朋友。

如果家长在孩子幼小的时候就有意识地培养他们的交往愿望，教给他们的交往技能，对孩子来说将是终身受益的。

文:何义英。

培养孩子种能力心得体会

随着时代的发展，教育已经不再只是知识的传递，更应该注重培养孩子的综合素质和能力。作为广大家长，我们不仅要让孩子掌握知识，还要培养他们的能力和潜力。通常我们所说的能力，包括语言能力、思维能力、人际交往能力、创造能力和适应能力等。经过多年的教育实践，我逐渐领悟到培养孩子各种能力的正确方法，下面我将分享我的心得体会。

段落二：突出培养语言能力。

语言是人类交流的工具，对孩子的未来发展至关重要。因此，我们应该从孩子的幼儿教育开始，注重培养孩子的语言能力，如：听说读写。这需要我们在家中与孩子多交流，让他们表达自己的感受和想法，提高他们的口头表达能力。同时，在孩子开始学习阅读和写作时，我们要为他们提供良好的环境，阅读优秀的书籍，让他们感受语言之美，提高他们的阅读和写作能力，从而为孩子未来的发展打下扎实的基础。

段落三：注重培养思维能力。

思维能力是人类区别于其他生命的重要特征之一。因此，我们应该在家长教育中注重培养孩子的思维能力。这需要我们从孩子的日常生活和学习中开始，让他们学会观察、分析和解决问题的方法和技巧。此外，我们还可以为孩子提供一些智力开发的游戏和玩具，培养他们的创造力和想象力，提高他们的整体思维水平，帮助他们在未来的学习和工作中更快地适应和成长。

段落四：关注培养人际交往能力。

良好的人际交往能力不仅是成功的关键，也是成为一个有社会责任感和主动性的人的必备条件。因此，我们要在孩子成长过程中注重培养他们的人际交往能力。这需要我们教育孩子要有礼貌、要尊重别人，提高他们的沟通技巧和自信心。同时，我们还可以为孩子提供参加社交、文体活动的机会，让他们在更为广泛的社交场合学会交往，培养他们的应变能力和团队合作精神。

段落五：全面注重培养能力。

作为家长，我们应该全面注重培养孩子的能力，而不是单纯地注重知识的积累。我们应该鼓励孩子在学习和生活中积极思考、自主学习、创新思维，向他们展示丰富多样的学习资源，为他们的成长提供充足的资源和支撑。只有把学习和生活相结合，注重培养孩子多方面的能力，才能让孩子在未来面对复杂多变的社会环境时，拥有足够的自信和能力去应对挑战。

结语。

孩子的成长是一个漫长的过程，需要家长的耐心和指导。我们的任务不仅是教他们知识，更是让他们成为有能力、有品质的人。无论是从培养语言能力、思维能力、人际交往能力，还是全面培养孩子综合素质的角度出发，我们都需要做到注重孩子的发展，按照孩子的兴趣和特点去培养性格、提高能力，让孩子在成长的道路上得到充分的展示和独立发展的机会。

培养孩子能力的心得体会

作为一个普通的高中生，我一直关注着孩子们的成长，思考着如何帮助他们更好地成长。在多年的观察中，我得出了一些培养孩子能力的心得体会，分享给大家。

首先，家长和老师应该时刻鼓励孩子。孩子的自信心和动力往往来自于积极的鼓励和肯定。鼓励孩子的时候，我们不需要追求过度的奖励或赞扬，而是要仔细观察孩子的表现，给予适当的称赞。鼓励孩子时，可以给他们一个自己写的精美证书，或是家长在孩子学习的角落给他们贴上一些与学习相关的激励语句，这些都能够有效地激励孩子，并培养他们的自信心和竞争力。

其次，我们应该鼓励孩子多参加社会实践活动。许多孩子往往身处象牙塔，远离社会，缺乏一些现实的经验。通过参加社会实践活动，孩子可以接触到更多的实际问题，了解社会文化，增强社交能力，学会独立思考和解决问题的能力。例如可以参加一些社区组织的志愿者活动，帮助老人或者小朋友，参加一些文化艺术课程、比如画画、唱歌等等。

另外，我们需要注意培养孩子的阅读和写作能力。阅读和写作是言语表达和思维表达的两个重要的方面，对提升孩子综合素养很有帮助。因此父母应该为孩子选择适当难度的阅读材料并进行引导，在他读完之后帮助他们进行思考和提问。此外，家长可以购买一些适合孩子水平的写作辅助书籍，并对他们的写作进行指导。写作是一种高级表达方式，能够锻炼孩子的思维能力，提高他们的表达能力。

最后，我们需要保持良好的心态。家长和老师应该明确孩子的发展规律和特点，根据孩子的年龄和性格培养他们的能力，不断鼓励他们前进。培养孩子的能力是一个长期的过程，在这个过程中家长和老师应该充满耐心和信心，遇到问题不要急于求成，要坚持不懈，不断寻找最合适的方法。

以上就是我关于培养孩子能力的心得体会，希望对大家有所帮助。每个孩子都是独一无二的，家长和老师要细心呵护，给他们不同的成长环境与机会，努力让他们成为独立、自信、富有创造性的人。

培养孩子守卫能力心得体会

每个家长都希望自己的孩子能够健康快乐地成长。然而，随着社会的发展和日益增多的安全隐患，许多孩子都面临各种各样的风险和挑战。作为家长，我们不能一直守护着孩子，培养孩子的守卫能力显得尤为重要。本文将分享我在培养孩子守卫能力方面的体会和经验。

首先，培养孩子守卫能力可以帮助孩子更好地适应社会环境。只有拥有自我保护意识和警惕性，孩子才能学会保护自己，避免受到伤害。其次，培养孩子守卫能力还可以让孩子更加独立自主。只有掌握了应对危险的方法，孩子才能够在遭遇危险时独自处理，不靠他人帮助。

1.学会辨别好坏。

培养孩子的守卫能力需要从小开始，父母可以教孩子如何识别好坏。对于陌生人，孩子应该始终保持警惕，并避免与陌生人交往。同时，父母还可以通过给孩子讲故事、看电影等方式，让他们学会辨别好坏，避免受到坏人的骗局。

2.学会调动自身力量。

孩子面对危险时，有时候需要使用武器进行自我保护。在日常生活中，父母可以给孩子配备常用的防卫工具，比如橙绿剂、警报器等等，让孩子学会如何有效地使用这些工具进行自我保护。

3.学会求助。

当孩子无法独自应对危险时，需要学会如何寻求帮助。父母可以教孩子怎样拨打电话、怎样寻求周围人的帮助，这样在面对危险时，孩子才能够不惊慌失措，保持冷静。

第四段：成功案例。

通过培养守卫能力，许多孩子已经成功地保护了自己。比如，在美国，一名2岁的女孩使用了自己学会的武器，消灭了入室盗窃的坏人，保护了自己和妈妈的安全。另外，在中国，一名7岁的男孩在遭遇拐卖时，学会了如何求助，最终得以获救。

第五段：结尾。

总之，培养孩子的守卫能力对于孩子的成长十分重要。父母们需要深入了解自己孩子的个性和需要，并结合实际情况，采取相应的方法和措施进行培养。最后，建议父母们在培养守卫能力的过程中，注重方法和效果，让孩子在成长的道路上更加幸福健康。

从六个方面培养孩子的人际交往能力

父母应该怎样培养孩子的人际交往能力

孩子的人际交往能力和父母的教育离不开关系。下面是本站小编给大家搜集整理的关于父母应该怎样培养孩子的人际交往能力文章内容。希望可以帮助到大家!

首先，培养孩子的语言表达能力。对于孩子来说，由于自身所处的年龄阶段的特殊性，他们的思维更简单而直接，语言表达能力强的孩子比语言表达能力差的孩子有更好的机会在交往中脱颖而出，因为，他们能让别人更好的理解自己，产生认同，从而在交往中占据优势。所以父母应当特别注意孩子语言表达能力的培养。包括，意思的陈述训练，口齿清晰度训练，语言连贯训练，只有做好这些训练，孩子才能更完整更清晰的表达自己，才能在交往中具备一定优势。

第二，克服胆小和羞怯心理。往往有很多家长发现，自己的孩子在家里很是能说会讲，但是在外出场合或陌生的环境往往是要么面红耳赤，原来会说的也说不清楚，要么干脆闭口不言，究其原因，主要是孩子们有胆小羞怯的心理。

第三，培养自信。自信的时候来自孩子的天性，但往往在后天生活中，有些孩子的自信由于种种原因被削弱。在人际交往中，自信非常重要。一个人也许不是很漂亮，也许没有很动人的声音，甚至，也许他没有健康的身体，但是，只要他充满自信，总会不知不觉打动别人的心。自信就是在不经意中，由内而外发出的一种信息，这种信息充满力量，让人在人际关系中充满魅力。

第四，教孩子学会欣赏别人。这其实是人际交往的交互原则的一个相对面。每个人在交往中都希望得到对方的支持和认同，孩子们也一样。在交往中，孩子们总会对向自己示好的一方抱有好感。我们应当教育孩子，既然我们在内心对交往的朋友有这样的要求，对方必然也会对我们提出这样的要求，这就要求我们在期望得到更多的赞美的同时能够去赞美别人，让孩子们学会欣赏别人。这一点对很多孩子非常重要，只因，我们现在很多家庭的孩子是独生子女，孩子们往往在娇生惯养的家庭环境中，享受着赞美，却忽略了如何去欣赏别人。

人际关系的重要性不必多说，总之要想个体拥有良好的人际关系，那么最好从小就注重培养这方面的能力，以便在以后的成长道路上能有更好的发展。

1、加强个性修养。

要有良好的人际关系，就要有良好的个性品质。因此，个性缺陷往往是导致人际关系心理障碍的背景因素或本质因素。一般说来,具有豁达大度、宽宏大量、谦和热情、正直诚实等优良个性的人，人际关系较为融洽。而心胸狭隘、猜忌多疑、虚伪滑头的人，就不容易搞好人际关系，因此，加强人际关系的个性修养，对于搞好人际关系至关重要。

国外一位心理学家曾列出555种描写个性的形容词。然后让人指出喜欢的品质是什么，结果发现，最受欢迎的个性品质是真诚。真诚之所以在人际交往中有巨大的作用，就在于它让人有一种被接纳感，被关怀感。让人体验到人间最珍惜的感情，使人对自己的处境感到安全放心，并对未来满怀信心，充满希望。谁若能保持真诚的心灵，谁就更易结交到朋友，赢得人们的好感。

2、讲究与人交往的艺术。

交往艺术并不神秘，它是一种行为习惯。当然这种习惯在人际交往中必不可少。

首先要重视自己的第一印象。人际交往总是从第一印象开始的。第一印象虽然有它的表面性和片面性，但由于先入为主的原因，人们往往偏信这印象，初次见面时留下的第一印象，不论好坏都会影响人们对你以后一系列行为的看法。第一印象良好，可以成为人们心理相容的有利因素。

反之，则成为人们心理不相容的因素，使你痛失良机。因此初次见面，应检点一下自己的外表，要对人热情友好，对别人有兴趣，要有自信心，不自负和狂妄。要懂得理解，体谅别人。运用好自己的体态、语言、注意行为止。如果握手轻飘无力、笑容勉强、目光偏离、听人说话时注意力分散等，都会影响别人对你的感受。

3、帮助孩子克服人际关系障碍。

学生时代中有许多孩子存在交往困难，甚至有不同程度的交往障碍。他们或不想与人交往、或不甘与人交往、或不善与人交往。他们自己有痛苦，也有与别人交往的意愿。但由于存在一定的心理障碍。即使懂的交往技巧这部分孩子也很难同人正常交往，从而严重影响自己的学习工作和生活。因此作为家长应帮助孩子认识并克服自己存在的交际障碍，建立起良好的人际关系。

怎么培养孩子的人际交往能力

父母应该怎样培养孩子的人际交往能力

想要培养孩子的社交能力，父母应该从小开始，教会孩子一些常见的具体社交方法，让孩子学会能够以他人能接受的方法来获得想要的东西。

如：当孩子要与其他小朋友一起玩游戏时，可以引导孩子友好地询问他人：“我可以加入到你们的游戏中吗？”“我想和你们一起玩，可以吗？”“我能不能和你们一起玩游戏呢？”

当孩子说出自己内心的真实感受时，家长要给予共情，引导孩子学会说服别人与自己一起分享玩具。

同时，在平时我们还要教会孩子在与他人交流时，要用文明语言来交流，如：“谢谢”“不客气”“对不起”“没关系”“可以吗”“你先玩，我再玩”等。教会孩子在与别人交往时，要待人热情、主动。

另外，社交能力是需要在一定情境中获得的，因此我们在培养孩子社交能力时，也要为孩子创造更多的社交情境和机会。如鼓励孩子多与其他小朋友一起玩，或是邀请其他小朋友一起来家里玩。

而当有交往机会的时候，父母可以在孩子的身后，让孩子先去面对。如当家里来客人时，可以让孩子一起参与接待；适当地带孩子参加各种聚会，让孩子与不同的亲朋好友交流、相处。

小云妈妈发现周末的时候，小云没有和小朋友一起玩，平时也不大爱说话，在家里也就是看电视而已。

妈妈平时闲暇时会带小云到小区的乐园里玩，但是从没见过小云主动去找小朋友，也不和小朋友交流。小云妈妈担心小云这样子下去，性格会越来越孤僻，上学后无法和老师、同学好好相处。

其实像小云这类孩子，大多数是因为过于害羞，又或者是因为攻击性太强。

攻击性太强的孩子，若不能及时引导，则会慢慢变得横行霸道，而过于害羞的孩子，则容易成为横行霸道的孩子的欺负对象。

小云没有朋友，不是因为她被朋友所疏远，而是她不会主动去找朋友交往。若是父母认为她是被其他小朋友疏远的话，那么就会让小云产生自己是受害者的想法，就会永远等着让别人来满足自己的需求。

若是父母对孩子过度爱护的话，则会在无意识中剥夺了孩子的主动权。这个时候，作为父母，首先需要有耐心，用心去和孩子沟通，与孩子一起分析交不到朋友的原因。

这个时候，小云的妈妈可以和小云这样说：“宝贝，妈妈发现你都不和其他小朋友一起玩，你可以告诉妈妈这是为什么吗？”“其实妈妈小时候也还是和你一样的，也总是自己一个人玩，但是后面妈妈发现和小朋友一起玩，会有更多的乐趣，你要不要试试？”

我们在与孩子沟通的.时候，要先认同孩子的想法和感受，要从孩子的角度去理解孩子，用爱来承载孩子的负面情绪，鼓励孩子主动说出自己心中的顾虑，并与孩子一起分享好的办法，让孩子自己选择去尝试。

我们都知道，社交能力的培养不容易，我们在培养孩子社交能力的时候，要加强孩子情绪控制能力和共情力的培养，而寻找多种解决办法，对孩子社交能力的提升具有一定的帮助。

寻找多种解决办法，类似于头脑风暴，就是针对一个问题，引导孩子尽可能多地想出不同的解决办法。即便孩子提出的办法存在不合理处，我们也不要急于否定和评判，更不要直接将办法灌输给孩子。

这个办法的训练目的，并不是单单为了找到最好的办法，其实是为了能够发散孩子的思维，让孩子知道，在同一个问题上，并不是只有一个解决办法。这个办法行不通，我们还可以有其他办法来解决。

这样也是为了告诉孩子：当我们遇到困难或挫折的时候，若是一个办法行不通时，千万不要气馁，还有其他办法的。

在孩子提出几个不同的办法后，小朋友同意了。经过这个事例，我们可以知道，孩子前面提出的办法并不是不好，它无法奏效的原因，只是因为未能符合他人的需求和意愿。

孩子社交能力的培养，是一个长期、循序渐进的过程。我们在培养孩子社交能力的时候，要用足够多的耐心，看着孩子慢慢地进行蜕变，不宜过度教导或是过多的理论口头教育，免得让孩子产生抵触情绪。

美国小学如何培养孩子的人际交往能力

你们猜，在美。

国学。

校的家长会上，老师和家长最先谈到的话题是什么?是孩子的词汇量增长了多少?是孩子的数学题有没有都做对?还是孩子能读多少字的文章?其实都不是!家长和老师最先讨论的并非是孩子在学业上的表现，而是他的人际交往。下面是本站小编给大家搜集整理的美国小学如何培养孩子的人际交往能力。

1、先学做人，再学做事大致来说，人际交往是指孩子的社会能力，为人能力，沟通能力，自我情绪表现和控制能力，以及对别人情绪的感受。

以上这些，真的很重要吗?

相反，如果每个孩子都受到尊重，无论学习成绩是否领先，别人难过时总会去安慰别人;有好东西总会和他人分享;在小组活动中与别人愉快合作和玩耍，那班级的大环境就会充满友谊、尊重和关爱。在这样的环境中，孩子就会喜欢学校，从而也觉得更快乐。

很多家长往往忽略了关心孩子在学校是否快乐。我们知道只有快乐，孩子才会真正喜欢学校，才能发自内心地爱上学习，从而吸收新知识也会更快。而快乐的来源，很大一部分取决于孩子在教室的环境中与别人交往是否顺利。从成人角度来看，如果我们在工作单位中和同事相处都很好，合作顺利;自己在某一方面作了贡献，受到同事的真心赞赏;与同事讨论中发生分歧也可以友善解决等等，那我们上班的心情总是愉悦的，工作效率也会更高。中国有句老话叫“先学做人，再学做事”。美国学校中对于人际交往的重视，正是我们古人对于“学做人”的重视。国外有一些科学家在这个方面做过大量的调查研究，其中一名是在20xx年获得了诺贝尔经济学奖的海克曼教授(heckman)。在他的研究中发现，一个人离开学校以后，还可以继续学习、创新、从事优秀的工作，并向成功一步步迈进，他所真正依靠的是一系列的“软能力”，而非传统意义中的分数。而这些软能力则包括了我们一开始提到的人际交往。研究指出，如果孩子在幼年时没有得到这方面的教育，以后再重视起来，家长需要花费更多的时间和精力。这些“软能力”越早培养越好，它会跟随孩子一辈子。这些能力可以帮助一个4岁的孩子顺利度过幼儿园的一天，它也可以帮助一个30多岁的成人在职场上得心应手，事业有成。

2、从尊重说起。

我们先来分享一下美国某学校的校训：欢迎，安全，尊重。就这些吗?是的。就这六个字。咱们国内的校训一般都包括些什么呢?“勤奋”，“拼搏”，“上进”，“求知”……其中可能“勤奋”出现的次数最多。

从校训中，我们不难发现两者侧重点的不同。中国的校训要求学生注重自身的努力，要好好读书，提高考试成绩;美国的校训则强调营造一个整体大环境，以及对于人与人之间彼此交流的注重，而不鼓励学生“单打独斗”。从“欢迎”和“尊重”两个词，尤其能看出这一点。因为，尊重他人是人际交往的开始。

在教室里，美国老师是怎么培养学生尊重彼此的?就拿早会开始。

每天早上，小朋友在教室前排好队，老师站在门口，一个一个和他们握手，微笑着说：“某某，早上好!”欢迎每一个人走进教室。小朋友们进去以后，放好书包，稍作休息，就来到教室中间的地毯上坐成了一个圆形。这样大家可以看到彼此，听到每一个人说话，有一种集体的感觉，而不只是老师-学生单向的交流。然后大家开始问好。问好的时候，对小朋友有这样的要求：

1.用3号声音(教室声音)问好。

2.和人问好的时候，请看着他们的眼睛说话，这样表示：我们尊重他们。

3.握手请用力一点，不要甩手，也不要软绵绵地和别人握手。问好以后，开始第二个环节：分享。每天有一个不同的问题，老师先问一个小朋友，然后他再问下一个人。一个人说话的时候，其他人都要看着他，认真听，尊重说话的人，不随便打断。讲完以后，再提出自己的问题。

由于会经常鼓励孩子每天与不同的人坐在一起，孩子们也慢慢适应与教室里的每一个人交流，而不只是自己的好朋友。通过这些，可以培养孩子的语言组织表达，在公众前讲话，以及和不同的人谈话的能力。学会和人有良好的沟通，也是培养孩子人际交往的基础。

3重视书本之外的能力从现在开始据统计数字显示，目前有超过30万中国学生在美求学。有相当一部分的人，还没踏入美国之前就已经吃了不少的苦。为了进入一流的学校，不但要在课业上尽力门门取得好成绩，还要在课外学托福、雅思，考gre，一路走来，真可谓“过五关斩六将”。

来到美国之后，接下来的路是不是就会顺畅起来呢?其实不然，更多挑战才刚刚开始，其中之一就是：怎么适应新的学校和社会环境。

对于许多吃力想融入新环境的孩子来讲，语言是第一个问题。在国内长期受到“重语法，轻听说”的教学影响，自然不可能一踏上新的土地就能很快与人对答如流。

除此之外，更大的问题在于：怎么上课参加课堂讨论、在小组中如何与组员沟通协商共同完成任务、怎么交新朋友等等。这些都需要很好的沟通能力和人际交往能力，而这恰恰是许多中国孩子的薄弱环节。

从一个主要看成绩的体制环境中，来到一个更注重自我表达、思想交流、团体合作的环境中，怎么才能迅速度过转型期对于中国学生来说成为了一个很大的挑战，而这些读书之外的能力，其实是应该从孩子很小的时候就开始培养的。

大家知道，由于我国长期的“独生子女”政策，家中很容易把唯一的孩子当作生活中心。独生子女备受父母和爷爷奶奶的呵护，要什么有什么，在家里想怎样就怎样。这样在蜜罐子里长大的孩子，集万千宠爱于一身的同时也失去了那些和兄弟姐妹一起成长的优势。

有兄弟姐妹，孩子在家里自然而然有更多的机会要去交流、表达、沟通、倾听、分享、协商、讨论。由于家中不会把某个孩子作为重心，孩子就更有可能意识到，要友善对人，尊重别人和关心别人。因此对于我们大批独生子女来讲，培养他们怎么与人交往就更加重要。

有的家长朋友说：“没朋友比学习差更可怕。”由此看来，把这些能力的培养纳入课堂之中是极有必要的。可惜的是，在我们依旧严格的高考教育制度下，分数仍然是决定性因素。一个学生高考得了多少分，就基本决定了这个孩子会去上什么大学，而大学和其所拥有的教育资源又在一定程度上影响了这个孩子将来的求职以及未来一步步的发展。

在这种压力之下，还有教师少学生多的现实情况，再加上很多教师仅拥有本专业学科的背景，没有接受过幼儿教育的培训，这些最终导致学校和老师都会把学生成绩视为最重要的目标——更关注教学目标是否达到，学生是否理解并具备做题能力，在考试中能有多少达标。许多学校对于教师的评鉴标准自然也就很大程度参考学生的考试成绩了。

在这样的环境之下，孩子的情商和考试之外的能力就被严重忽略了。

试卷还没有时间来讲完，哪里有时间谈什么人际交往、培养情商呢?但是，让我们想象一下，一个孩子到了大学，或者有一天自己出国留学，gre的阅读几乎达到满分，但却还学习怎么与人接触交往，沟通合作，自己蹒跚摸索锻炼社交能力，会是多么可怕的一件事情。

这一代孩子长大后所面临的社会，将与我们过去的社会大有不同。在过去，一个人掌握了一门手艺或者一门技术，便可一辈子靠其生存。而如今，在术业高度“有专攻”的全球化社会，人们不可避免地需要在一起合作。不管是一个公司内的人与人之间，或者是公司与公司之间，以至国家与国家之间，都需要大量的交流、沟通、和合作。这些读书考试之外的能力，往往比一个学生会读书更为可贵。

全面培养孩子成为21世纪的人才，让我们尽早开始。

父母应该怎样培养孩子的人际交往能力

要有良好的人际关系，就要有良好的个性品质。因此，个性缺陷往往是导致人际关系心理障碍的背景因素或本质因素。一般说来,具有豁达大度、宽宏大量、谦和热情、正直诚实等优良个性的人，人际关系较为融洽。而心胸狭隘、猜忌多疑、虚伪滑头的人，就不容易搞好人际关系，因此，加强人际关系的个性修养，对于搞好人际关系至关重要。

国外一位心理学家曾列出555种描写个性的形容词。然后让人指出喜欢的品质是什么，结果发现，最受欢迎的个性品质是真诚。真诚之所以在人际交往中有巨大的作用，就在于它让人有一种被接纳感，被关怀感。让人体验到人间最珍惜的感情，使人对自己的处境感到安全放心，并对未来满怀信心，充满希望。谁若能保持真诚的心灵，谁就更易结交到朋友，赢得人们的好感。

交往艺术并不神秘，它是一种行为习惯。当然这种习惯在人际交往中必不可少。

首先要重视自己的第一印象。人际交往总是从第一印象开始的。第一印象虽然有它的表面性和片面性，但由于先入为主的原因，人们往往偏信这印象，初次见面时留下的第一印象，不论好坏都会影响人们对你以后一系列行为的看法。第一印象良好，可以成为人们心理相容的有利因素。

反之，则成为人们心理不相容的因素，使你痛失良机。因此初次见面，应检点一下自己的外表，要对人热情友好，对别人有兴趣，要有自信心，不自负和狂妄。要懂得理解，体谅别人。运用好自己的体态、语言、注意行为止。如果握手轻飘无力、笑容勉强、目光偏离、听人说话时注意力分散等，都会影响别人对你的感受。

学生时代中有许多孩子存在交往困难，甚至有不同程度的交往障碍。他们或不想与人交往、或不甘与人交往、或不善与人交往。他们自己有痛苦，也有与别人交往的意愿。但由于存在一定的心理障碍。即使懂的交往技巧这部分孩子也很难同人正常交往，从而严重影响自己的学习工作和生活。因此作为家长应帮助孩子认识并克服自己存在的交际障碍，建立起良好的人际关系。

培养孩子的人际交往能力的方法有哪些

现在大部分都是独生子女，他们往往缺乏与他人交往的技能，更不善于用身体语言表现自信、友好和平和，缺少正确的交往。下面是本站小编给大家搜集整理的培养孩子的人际交往能力的方法文章内容。希望可以帮助到大家!

与人打招呼：

教孩子向遇到的熟人打招呼，向他们问好。打招呼的时候教孩子用不同的礼貌称呼，如“叔叔，阿姨，奶奶”等，还要教孩子使用礼貌的招呼用语“您好”、“您去上班吗”等等。这可提升孩子的人际智能。

让孩子进行。

自我介绍。

到别人家做客的时候，让孩子简单地自我介绍一下，不必说得太多，如果孩子害羞，只要介绍一下姓名、年龄就可以了，这既能培养孩子的人际交往能力，也能提升他的内省智能。

到有相仿年龄小朋友的人家做客：

爸爸妈妈有时候也要挑选一下做客的对象。到有小孩子的人家去做客，能为孩子创造与人交往的时机。与小朋友一起玩耍时，也能培养孩子合群及合作的意识。

让孩子来帮忙：

爸爸妈妈可以假装自己有困难，让孩子来帮一下忙，如帮忙搓一下抹布等。通过劳动，孩子能建立自我服务及服务他人的意识。父母的帮忙请求能让孩子有参与感，并能训练他最初的合作性，对他的人际交往有好处。

让孩子去问路:。

妈妈可以经常带孩子上街，在街上时，妈妈要鼓励孩子去问路，这可以提升他的人际智能，因为向陌生人询问道路，可以充分锻炼孩子的人际交往能力。

营造和谐家庭氛围。

家庭作为孩子生活居住的第一场所，为孩子提供了最初的交往环境与需要。良好的家庭氛围容易让孩子产生交往的兴趣和需要，而父母对孩子交往需要的满足则更强化了孩子的这种兴趣，让孩子从小就乐于与人交往，与人沟通，表达自己的意愿和想法。要想让孩子有一个和谐健康的人际交往关系，家长就必须为孩子创造一个和谐健康的家庭环境，一种民主平等、亲切和谐的交往氛围。家庭成员之间应尽量避免当着孩子的面发生争执，因为这种争执的局面，不仅会让孩子感到紧张、恐慌，还会使孩子在不知不觉中学到一些负面的交往方式，如恶语攻击对方、动手攻击对方等。

喜欢模仿是孩子们的心理特点，同时也是他们一种重要的学习方式。在生活中，家长是孩子进行模仿的主要对象，家长的言行举止、待人接物的方式及态度都直接或间接地影响着孩子。因此，家长要注意自己的言行，要以身作则，为孩子树立一个良好的榜样。如果父母不擅交往，父母经常吵架，那就会影响孩子交往。

避免家庭成为“孤岛”

父母应该避免自己的家庭变成一个不与外界接触的孤岛，应该多给孩子创造一些与他人接触的机会和条件，让孩子在与他人相处中感受对方的关心和帮助，同时也学会避免自我为中心，培养乐于为他人着想的优秀品质。父母要明白，孩子是需要在人群中生活、学习、工作的。父母要让他从小学会宽容，知道倾听和沟通的重要，明白合作和协商的分量，学会努力让大家认可、接纳。这是孩子迈向成功很关键的一步，关系到他一生的发展。首先，孩子应该从屋里走出来，早饭前的晨练、晚饭后的散步，都是与邻里相熟的机会。让孩子把住在附近的小朋友邀请到家里来，有了好的玩具、新的图书、好吃的东西，就可以鼓励他去请邻居家的孩子一起阅读、玩耍、品尝，时间一长，孩子们自然就会成为好朋友了。其次，休息日可邀请亲戚或朋友带他们的孩子到家里玩，有时也可带孩子到亲戚、朋友家去，或相约共同出游，让孩子多与同龄人接触，增长见识、增加交往经验。

父母减少包办代替。

做父母的总是有各种担心，孩子在跟同伴玩的时候会不会发生纠纷，孩子吃亏了怎么办，所以父母经常干涉，尤其是不让孩子和稍大点的玩伴玩。殊不知，孩子与比自己大些的孩子玩耍时能从小哥哥小姐姐那里学到交往的技巧。父母应充分尊重孩子，赋予孩子自由选择小朋友的权利，但在必要的情况下还要给孩子一些合理的建议。

另外，在社交场合或与人交往时一些父母替孩子包办太多，这样做使孩子丧失自主权，会增长孩子的依赖性和惰性，不利于交往能力的培养。所以，家长要尽可能多地给孩子以自主权，调动孩子的主观能动性。像小朋友来家玩或孩子过生日这样的场合，完全可以让孩子做小主人自己来招待同伴。如家长带孩子上街乘车等，可以有意识地让孩子问路，去购车票等，以提高其独立处事和交际能力。

教会孩子交往技能。

父母永远是孩子的老师，家长需要教给孩子一些必备的交往技能，应引导孩子认识到：人与人之间是平等的，在交往中最需要的是理解和尊重。应该教育孩子要友好地与同伴交谈，赞扬他人要诚心诚意，批评他人时要对事不对人;体察别人的情感，了解别人的需求;当接受别人给予时，要考虑别人的奉献，追求自己需要时，考虑别人的利益;引导孩子严于律己，宽以待人，不要斤斤计较，不要心胸狭隘等。当孩子遇到矛盾与问题时，应该让孩子迎着问题去主动交涉。让孩子学会独自面对交往上的小问题，教给孩子一些正确的解决方法，如分享想法、换位思考、协商合作等，让孩子学着自己解决问题;其次应该适时地公正地加以引导，培养孩子勇于改错的精神、原谅他人的肚量。

人际关系一直都是人们关注的话题，孩子们会更加在意，希望这些建议能给在人际关系方面有困惑的孩子们一些帮助，在新学期伊始，让自己有个全新的转变。

培养孩子的人际交往能力的重要性

我们要建设现代社会，需要培养一大批具有关心集体、关心社会、关心祖国的高素质人才，培养孩子的人际交往能力有重要的作用。下面是本站小编给大家搜集整理的培养孩子的人际交往能力的重要性文章内容。

一.有利于培养关心他人、关心集体的良好品质。

独生子女大多数都比较任性和自私，这是由于长期被家长悉心照顾，形成了“以我为中心”的思想，他们很少关心别人，很少想到他人。但是，当他们与小伙伴在一起的时候，这种优越感就不存在了，在这些孩子的“社会”里，大家都是同龄人，都处在同样的地位。因此，为增加这种小伙伴之间的交往和相处的时间，可以弥补家庭教育的不足，培养起孩子关心他人、关心伙伴、关心集体的良好思想。

我在教三年级下册《品德与社会》第二单元第三课，分享的快乐实践活动三：“我们一起享用”这一课时。先在全班每组(5人)分发一个橘子，明确写出给一个同学。看看这个同学或组里其他同学的反应。如果这个同学把橘子分给了别人，问问他为什么要分给别人。如果这个同学体验好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。以本课第33页所举例，引导学生回想在现实生活中，当你有了困难，别人帮助了你时，你的感受是怎样的。进一步理解为什么说快乐拿出来与人分享就变成两个快乐，在生活中互相帮助。比如：“下雨了，有的同学没有带伞，小明同学带了伞，而且他离学校很近。小明该怎么办?教师让学生对以下几种可能，做选择判断，让学生明白根据不同的条件和情况可选择更合理的帮助方式”

1.小明把的、伞借给其他同学，自己冒雨回家。

2.小明让另一位同学在学校等他，他回家再取一把伞。

3.小明把自己同路的同学送回家后再回家。

以上让同学体验借人用一用，也是一种分享，它带给我们的是同学们的友情和欢笑。

二.有利于培养独立生活能力和自主能力。

孩子们在交往中，能充分发挥自己的爱好特长和能力。在集体中扮演恰当的角色，如担当值日生、小组长、班委啦、办板报啦、召集校外小组共同复习功课啦，他们觉得在集体里是平等的，是当家作主的。许多孩子在家里时，往往过着饭来张口、衣来伸手的生活什么事情都不用自己操心，慢慢地培养成了一种依赖思想。而放手让孩子到集体活动中去，到周围的社会群体里去，才能经风雨，见世面。在交往中学习，自己处理问题，培养独立生活能力。

我所任的班每学期伊始，从班干部到小组长，都必须有独立生活的能力和自主能力的人担任，在每天的班级晨扫、午扫中都有小组长负责给同学们明确分工：洒水、搬桌椅、倒垃圾。班级卫生和环境区卫生都被一个个家庭“小皇帝”打扫得干干净净、一尘不染。每次少先总队检查结果都是“双优”。

教科书第66~67页，通过一个小队的学生去中国科技馆的事例，帮助学生学习怎样根据交通图选择出行路线、怎样看站牌、怎样乘车和问路。通过图上两个孩子的对话，是让学生明确需先要找到自己目前的位置，再看与要到达地点(或目的地)之间有哪些公共汽车。“看车站牌图”中小孩的对话，提示学生在多个车站牌排列在一起的情况下，要先看清楚哪趟车是自己要坐的。再看看站牌上箭头的方向是否正好是自己要去的方向，防止坐错车。“上车图”中小主持人的话，是提醒学生思考乘车注意事项，如先下后上、主动买票、乘车时扶好、主动给老人家让座、下车主动出示乘车票。通过课本上的事例，培养了小学生独立生活和自主能力。

三.有利于培养活泼开朗的性格。

有的家长不是常为自己的孩子孤僻、内向而发愁吗?那么，你就支持他到小伙伴中去交朋友吧!因为在交往当中，孩子们容易找到共同的兴趣和爱好，有助于发展他们的长处，培养起活泼开朗的性格。

本学期我班有一个从河南漯河转来的农民工女儿叫王炎，她下课后，总是一个人呆呆地站在一角，不动也不说笑。我让文艺委员主动和她一起玩游戏，她只是摇头，经过家访得知，她特别会踢毽子，于是我在班里成立了兴趣小组――花样踢毽，开始她懒懒散散，经过同学们的不断邀请，老师的鼓励，她逐渐变得爱说爱笑了。你瞧这次“六一”由我编排指导的歌舞《郊游》，王炎同学也在认真的学习一着一式，进步非常快。在全镇文艺汇演中，她在舞台上似轻盈翻飞的彩蝶，优美的舞姿赢得了全镇师生的热烈掌声。

一.有利于发展语言能力。

语言是一个人聪明才智的基础，孩子们的语言能力越强，他们的智力发展也越快。幼儿园的孩子通过游戏中的交往，开始理解别人的行为和相互之间关系的意义。上学后，孩子们在同龄人之间学着讲故事、谈见闻、说有趣的悄悄话……这时孩子的话题发自内心，比和大人交谈时要无拘无束得多，这样就有助于提高孩子遣词、造句的能力。

在教学《读懂爸爸妈妈的心》时，我是这样思考的，在平时的生活，包括在家庭生活中，最方便训练和培养小学生的语言表达能力。妈妈生病了，让孩子一边递菜、一边说：“妈妈，你好好休息，我去写作业了。”接过妈妈的水果时，让孩子们说：“妈妈，谢谢您，您真好!”当然，小学生的语言发展、语言表达也是有层次有过程的，而语言能力的提高关键在于引导小学生学会观察生活、观察事物。不怕不会说，而是怕他(她)不会观察和思考。有观察有思考并按照一定的语言规范，就能语言表达得更完美。还有，在生活中，我们应有意识地引导和暗示，让小学生的语言更文明一点、更轻松一点、更幽默诙谐一点。有时候，我们的语言表达是顺手牵来。例如，爸爸正在鼾觉时，我们就说：“爸爸的鼾声如雷啊!”今天是晴天，我们何不说，今天阳光灿烂或万里无云等等。总之，在生活中，按小学生语言发展规律去培养小学生的语言是一件很难得的事，相信大家各有自己的办法，我的方法只是给大家一个借鉴而已。

二.有利于学会待人处事的文明行为和习惯。

儿童心理、生理发展规律告诉我们，少年时期是交往活动要求最强烈的时期。人常说，少年时期的友谊是最难忘的，因为这个时期少年最喜欢的是体育、文娱各种社会公益活动和集体活动等。在活动中他们体会到与有共同爱好、兴趣的同伴交往的乐趣。以及相互帮助的真诚友谊的珍贵。随着进入青春期，他们开始意识到自己是“小大人”了，一种对朋友、对集体的责任感逐步增强起来。在这个时期很好地引导他们用文明礼貌的言行对待朋友和待人接物，就能有效地培养起这方面的文明行为和习惯。

我们要培养学生具有良好的品德，小学生人际交往能力的培养尤为重要。只要通过对学生生活的引导，发展他们丰富的内心世界和主体人格，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，才能提高他们的人际交往能力。