通过总结心得体会，我们可以更好地反思自己的行为和思维方式，改进不足之处，提高自己的综合素质。小编整理了一些关于生活、工作和学习的心得体会范文，供大家参考和学习。
“时代楷模”吴蓉瑾事迹学习心得感想年
1949年8月，卢永根按照组织上的安排，顺利考入私立岭南大学医学院，同时领导着岭南大学的地下学联工作。之后不久，因承担社会工作过于繁忙，而医学院的课程又过于繁重，卢永根转入了课业负担稍轻的农学院，自此开始接触到自己一生的研究事业——农学。
1952年11月，全国院系调整，岭南大学农学院和中山大学农学院合并为华南农学院，卢永根也随之成为华南农学院大四的学生。
在华南农学院里，卢永根认识了原中山大学农学院院长丁颖教授。丁颖早年留学日本学农，回国后在广州从事稻作研究，卓有建树，在20世纪30年代我国的水稻育种领域便有“南丁(颖)北赵(连芳)”之称。丁颖给高年级学生讲授专业补充课，主要内容是中国栽培稻种的起源演变和中国稻作区域划分，这门课程深深吸引了卢永根，也直接促使他日后走上稻作研究之路。
1953年8月，卢永根大学毕业，党组织安排他留校任教。从此他成为作物遗传育种学的助教，不仅从事教学，也承担一定的研究任务。
留校工作之后，卢永根和丁颖在工作上有了更多交集，除了在学院的教学和科研工作之外，他们还是华南农学院仅有的两位广州市人大代表，常常要一起去参加会议。40多岁的年龄差异，并没能阻挡两人互相学习的劲头：在学术上，卢永根不停地向丁颖靠拢;在政治上，丁颖也经常向卢永根请教。
1955年，经华南农学院选派，卢永根到北京农业大学参加为期两年的“全国作物遗传选种进修班”，课程内容以米丘林遗传学为主，由苏联专家费·米·普罗茨科夫讲授。但卢永根本人根据以往的育种实践，主张实事求是，反对全盘以米丘林遗传学作为业务指导。他坚持认为“苏联专家的国际主义精神是很感人的，但政治和业务不能混为一谈，美国教授业务(注：主要指摩尔根遗传学)好，但政治上反对我们，这个我们也分开来看”，而当时的状况是“对苏联专家盲目崇拜，对中国专家不够重视”。在1958年的整风运动中，这些观点成为卢永根政治上的重大问题，被给予留党察看一年处分。
1957年，丁颖被任命为中国农业科学院首任院长，调往北京工作，但许多业务工作仍留在华南农学院，卢永根继续在这里从事教学和研究工作。1961年8月，中央决定为老专家配助手，丁颖选中了卢永根。次年八月，卢永根赴北京中国农业科学院，成为丁颖的科研助手。
身为中国农业科学院院长的丁颖并没有因为行政工作繁忙而放弃自己的研究业务，他多年一直希望进行的全国范围内的水稻品种和栽培技术考察开始实施，卢永根成为本项研究最重要的参与者。甚至，在有些丁颖无法亲自参与的时候，由卢永根来代替他完成了部分工作。
“时代楷模”吴蓉瑾事迹学习心得感想年
与11年前采访时相比，62岁的她苍老虚弱了很多——脸色暗黑，身体羸弱佝偻，连爬楼梯都困难，“前两个月吃不下饭，瘦了20斤。”
11年来，她爆发出惊人能量——创办面向贫困山区孩子的免费女子高中，1600多名女孩得以进入大学而改变命运，背后是她“超人”般的意志和付出。
她叫张桂梅，云南丽江华坪女子高中党支部书记、校长，华坪县儿童福利院院长，曾获得全国五一劳动奖章和全国十佳师德标兵。今年10月，云南省委“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组发出通知，号召全省党员向她学习。
“华坪给了我第二次生命，我想为华坪做些事”
张桂梅18岁随姐姐从黑龙江来到云南，支援边疆建设。1990年从丽江教育学院毕业后，张桂梅随丈夫到大理白族自治州喜洲镇第一中学任教。孰料，丈夫被诊断出胃癌晚期，于1996年去世。她从大理调到华坪教书，“逃避过去的生活”。1997年，她查出患子宫肌瘤，但为带好毕业班，仍然坚持上课，直到把学生送进考场她才住院，手术取出的肌瘤重达两公斤。现在，她患有严重的肺纤维化、肺气肿，每天离不开止痛片。
不幸没有打倒张桂梅，反而成了她燃烧自我的柴火，转机就在于华坪这方热土和这里的好心人。
1998年县里妇代会上，全体代表和县领导主动为张桂梅捐款治病，有的代表掏光了衣兜，没有留钱坐车，走几个小时路回到山里。手捧着这山乡的情义，张桂梅的泪水夺眶而出，“华坪给了我第二次生命，我想为华坪做些事。”
民族中学里有不少傈僳族、彝族、纳西族等少数民族学生。有的家长带着一包钢镚和角票交学费，有的孩子只吃饭、舍不得吃菜。看在眼里，疼在心里，为帮助孩子们，张桂梅节衣缩食。
1998年入党后，她对工作更加投入。她为每堂课设计开场白，有时朗诵小诗，有时唱支歌谣，有时讲个故事，充分调动学生的学习兴趣，所教班级成绩在全县名列前茅。
20__年，华坪儿童之家(福利院)成立，捐助方指定张桂梅任院长。第一天就收了36个孤儿，最小的两岁，最大的12岁。一把屎一把尿拉扯孩子，爱干净的她变了。20__年到20__年，她四处筹集资金，给孩子们改善生活，平时和孩子们住在一起吃在一起。
民族中学里女生很少，儿童之家的孤儿各有各的不幸，这让张桂梅意识到：提高山区母亲的素质，至少可以改变三代人。20__年，她开始筹建免费女子高中，大家都觉得这个想法太疯狂——到哪里找钱!
“她最懂山里孩子的渴盼，最懂这片山”
20__年，张桂梅当选党的xx大代表。在北京开会时，一位细心的记者发现，这位女代表穿的牛仔裤，居然破了两个洞。于是，一篇“我有一个梦想”的报道，让她和她的女子高中梦在全国传开。
丽江市和华坪县各拿出100万元，帮助张桂梅办校。张桂梅告诉记者，这所学校能办起来并走到今天，靠的是党委和政府作坚强后盾。华坪女子高中教师工资和办学经费均由县财政保障，学校建设由教育局负责。教学楼墙上，密密麻麻挂满了捐款人姓名。各方的关心张桂梅都记在心里。女高学生在校三年，只需付生活费。这给每个贫困女生家庭，免去了不少费用。
女子高中办公室主任张晓峰，多年来跟着张老师家访，吃了不少苦头。他感慨：“张老师最懂山里孩子的渴盼，最懂这片山。”
“有种精神撑着我，那是共产党员的初心和使命”
县城边上，初冬的狮子山挺拔秀丽、色彩斑斓。采访中，突然传来一阵旋风般的咚咚声。张桂梅微微一笑：“是课间操，走，下去看看。”
来到院坝，学生们早已列队整齐，她们的课间操是歌舞“南泥湾”，阳光下红校服熠熠生辉。
10多年来学校坚持每周“五个一”红色教育——党员佩戴党徽上班、重温一次入党誓词、组织一次理论学习、合唱一次革命歌曲、观看一部红色影片，理想信念教育成为鲜明的女高特色。语文老师韦堂云说，女高老师团结如一家，党员带头，张老师身先士卒。
20__年刚办校时只有一栋教学楼，吃饭、上厕所都在校外。张老师让女老师住女生宿舍，晚上好陪学生上厕所。不到半年，17名员工跑了9个，剩下的8个人里有6名党员，张老师把他们找来，“革命战争年代，党员在阵地就在，今天，我们要坚守这块教育扶贫的阵地。”
从那时起，红色教育在这里生根，群山里巴掌大的地方，成了“精神高地”。如今，华坪女子高中连续9年高考综合上线率百分之百，1645名学生从这里走进大学。
而年迈的张桂梅，没有孩子，没有家庭，把自己所有的工资、奖金累计100多万元，全部捐给山区教育和社会事业，坐着4块钱的“摩的”，每天往返于儿童之家和女子高中。
张桂梅不觉得苦，因为“有种精神支撑着我，那是共产党员的初心和使命，让我直面这片热土时，心里不愧。”
“时代楷模”吴蓉瑾事迹学习心得感想年
52岁的国家电网宁波慈溪市供电公司社区客户经理钱海军，23年如一日，为残疾人、孤寡老人等无偿提供电力维修改造等服务，无论大小事随叫随到，被称为“百姓身边点灯人”。
休息日，钱海军又来看望独居老人应久昌。
5年前，应久昌生病需要尽快做手术，钱海军知道后很快联系好上海一家医院，又亲自把老人送过去。老人康复后，钱海军和爱人隔三差五就来探望。去年钱海军还帮老人将家里的电线全部进行了安全改造，并贴心地装了感应电灯，还耐心地给老人讲解使用方法。
应久昌：只要电话打过去，他不会推辞，肯定会过来的。海军对我们老年人，就像对待自己的亲人一样尊重。
23年来，钱海军结对服务了100多位残疾、空巢、孤寡老人，还捐助了27名贫困学生。服务范围也从最初无偿提供电力维修改造服务，到群众无论大小事都随叫随到。后来他干脆把自己的电话号码登在了报纸上。
宁波市钱海军志愿服务中心主任傅立韵：这个电话号码一公布，在离慈溪60多公里的宁波，70多公里的宁波北仑电话都打来了。
20__年，宁波慈溪电力部门启动了“千户万灯”困难残疾人住房照明线路改造项目。西藏日喀则、吉林敦化、贵州安龙和四川布拖……这次，钱海军和他的志愿团队还走进偏远地区，为6000多户人家完成了线路改造。
如今，钱海军已从当年的“小钱同志”变成了现在的“钱师傅”。在他的影响下，“百姓身边点灯人”的队伍已经达到了1200多人。他身上的这束光，正在变成一片灯海。
钱海军：我们有一群志同道合的伙伴、志愿者，发挥着各自的能量，心里非常开心。
在平凡的岗位上兢兢业业、埋头苦干;二十三年如一日，助老扶困，无私奉献。钱海军同志正是千千万万个优秀共产党员的杰出代表，他点亮的不仅是万家灯火，还是困难群众心里的希望之光。他是共同富裕道路上的时代楷模，他用实际行动诠释了“幸福源自奋斗、成功在于奉献、平凡造就伟大”。
“时代楷模”吴蓉瑾事迹学习心得感想年
20__年高考录取结果出来后，张桂梅不断收到学生发来的喜讯，又一批大山里的女孩子考上大学了。
12年来，她全力推动发展全国第一所全免费的公办女子高中——云南省丽江市华坪县女子高级中学，已经有1800多名大山里的女孩从这所学校走出，走进大学，走向她们更广阔的人生。半生坎坷半生贡献，张桂梅坚守滇西贫困地区40多年，把“知识改变命运”的理念带进大山，她坚信，帮助一个女孩接受更高层次的教育，就是帮助了一个家庭。
9月4日，张桂梅当选20__年全国教书育人楷模，她谦虚地说：“我个人获得的荣誉，是由后面无数的无名英雄支撑的，荣誉是全县人民的。”
“只要还有一口气。
我就要说‘同学们，请坐’”
1957年，张桂梅出生在黑龙江省牡丹江市一个满族家庭。17岁那年，她随支援边疆建设的姐姐来到云南，后来同丈夫一起在大理喜洲镇一中工作，那是她人生中最平和喜乐的一段时光。
幸福的日子很短暂，1996年，丈夫患胃癌去世，这个打击几乎使张桂梅丧失了生活的勇气。一年后，她决定离开令她触景生情、睹物思人的地方。华坪——这座小县城接纳了她。
张桂梅先是在华坪中心中学任教。正当她全身心投入工作以抚平心中的伤痛时，厄运再次降临。
1997年4月，她感觉腹部疼痛，肚子也越来越大，像怀上了5个月的娃娃。到医院检查发现：肿瘤，需要手术。
“老天怎么就对我这样不公平?少年丧母、青年丧父、中年丧夫，难道还不允许我有一个健康的身体吗?”张桂梅整整哭了一夜，但哭过以后，她决定，这病先不治了——马上要中考的学生更重要。
第二天，她一边吃止痛药，一边像常人一样工作，直到3个多月后把学生送进了中考考场，才向学校说明病情，住院切除了重达两公斤的肿瘤。
常人无法想象她是怎样熬过疼痛这一关的——她腹腔的器官全都移位，肠子粘连贴在了子宫后壁上。医生要求张桂梅休息调养半年后才能工作，但术后24天，她就匆匆赶回华坪，来到新成立的民族中学任教。
不幸的是，不久后，她未痊愈的身体再次出现病症，肿瘤以极快的速度生长。学生们知道老师的病情后，哭着说：“是我们把你累病的。”而张桂梅心里清楚，是学生一直支撑着她站在讲台上，给了她生命的火光，“只要还有一口气，我就要说‘同学们，请坐’。”
1998年7月，直到把民族中学的又一批学生送往中考考场，她才去做了第二次手术。
“桂子飘香，梅花御寒。
祝妈妈生日快乐!”
到民族中学工作，张桂梅要面对的大多数是傈僳族、彝族等少数民族学生。学生们来自大山，家庭贫困，文化基础差、生活习惯不好。
20__年，张桂梅接手过一个特殊的班级。这个班班风较差，有的学生转走了，有的学生回家不读书了，有些男孩子晚上还在网吧过夜，老师们都对这个班没有信心。临近中考时，学校安排张桂梅接这个班的语文和政治课，并担任班主任。
为了能管住那些半夜跑出去玩游戏机的男生，张桂梅采取了一个不是办法的办法：把行李搬进男生宿舍，和32个男生住在一起。
早上6点，她叫孩子们起床做早操;晚上，她检查女生宿舍后又来到男生宿舍，一张床一张床地查点人数，清点够了才躺下;然后和男生们用轻松的语气聊聊白天的事;时间差不多了，她就说声：“睡觉!”一段时间下来，这些男生说，就像在家里一样，有个妈妈和我们住在一起。
她的辛劳没有白费，中考时，22名学生考到500分以上，这么好的成绩没有人敢想象。
因为营养跟不上，山里的孩子经常生病。张桂梅就每个月轮流带着学生出去改善生活，而她自己每顿饭仅吃一份小菜。
一名女生考上了高中，因为家中一贫如洗，她一年后不得不辍学打工。张桂梅知道后四处打听她的下落，最终找到她，让她回校复读。在张桂梅的鼓励、帮助下，这名女生最终考取了一所师范高等专科学校，毕业后回到华坪县通达乡中学任教。她说，之所以选择这样一份工作，就是因为张桂梅，自己要做一名像张桂梅一样的老师。
张桂梅爱学生并不需要任何回报。在她看来，她得到的比世上任何人都多。有一天，她同以往一样匆匆忙忙地赶到学校上课，发现教室讲桌上摆放了两个大蛋糕，只听全班学生齐声喊道：“祝张老师生日快乐!”许多教过的学生也来祝贺她的生日，并送上一张自制的贺卡，上面工整地写着：“桂子飘香，梅花御寒。祝妈妈生日快乐!”
一生无儿无女的张桂梅，成为许多学生的“妈妈”。“我感到幸福极了。”张桂梅说。
“为了她们走出大山。
吃什么苦我都愿意”
在民族中学工作的时候，张桂梅就发现一个现象——很多女生读着读着就不见了。“有的被叫回去干农活、打工，有的是父母收了彩礼，就让孩子辍学结婚。”张桂梅心痛地意识到，有些大山里的女孩连站在教育公平起跑线上的机会都没有。
“有知识、有文化、有责任感的母亲，是不会让自己的孩子辍学的，也不会让自己的孩子世世代代窝在大山之中，代代贫困下去。所以我就想让山里的女孩子受教育，让她们全免费上高中，阻断贫困代际传递，要让更多贫困山区和少数民族地区的孩子走出大山，通过知识改变她们的命运。”20__年，张桂梅决定办一所免费的女子高中，并为这个在别人看来根本无法实现的梦想四处奔走。
为了筹集办学资金，张桂梅放下了全部自尊。从20__年起，她每年假期都跑去昆明募捐。她把自己获得的各种荣誉复印了一大摞，在街上逢人便拿出来请求捐款。
“为了她们走出大山，吃什么苦我都愿意。”执着的张桂梅没有放弃，她付出了常人难以想象的艰辛：被骂骗子，被吐口水，被放狗咬……5年下来，她只筹集到了一万多元。
功夫不负有心人。在各级党委、政府和社会各界关心支持下，华坪县女子高级中学在20__年8月建成了。这是一所没有录取分数线，只要初中毕业、只要愿意读高中、只要是贫困家庭的女孩子，学校都无条件接收，全免费就读。
当年9月1日，100名来自周边地区的女孩子成为女子高中首批学生。
那一束光照亮了更多的人。
华坪女高成立以来，张桂梅每天都会拿着小喇叭催促学生上课、吃饭、自习、做操。学生们跑步去晨读、跑步去吃饭、跑步去睡觉……每一件事情都被张桂梅严格限制在规定时间内，学生们开玩笑私下叫她“周扒皮”。
理想很美好，但现实很严峻。学生来自大山，学习基础差，理解能力也不强，教学难度很大。刚开始的几届学生，有些连中考录取分数线都没有过。
在张桂梅和同事们坚持不懈的努力下，华坪县女子高级中学的硬件条件不断改善，教师队伍的整体素质明显提升。建校12年毕业10届学生，上线率和升学率都是百分之百，综合排名始终保持全市第一，社会认同度不断提高。1800多名贫困女孩在这里放飞了梦想、走进了大学，成就了大山里的“教育奇迹”。
人们都说，这所学校“低进高出”的背后，离不开学生的苦读、教师的苦教，更离不开张桂梅不顾生死的奋斗。
这些年来，张桂梅将自己的工资、各级政府发给她的奖金，甚至是大家筹集给她看病的钱全部捐给了华坪贫困山区的教育和社会事业，累计有上百万元。她个人没有任何财产，现在还住在女子高中的学生宿舍。但她却说：“我什么都有，我心里有学校、有千千万万个孩子。”
张桂梅就像一束光，一束帮助大山女孩改变人生的希望之光，一束托起无数家庭和学生“知识改变命运”的梦想之光。她无私的大爱，也感染了身边的同事和一届届学生。
来自张桂梅的爱，在华坪女高延续着。
“时代楷模”吴蓉瑾事迹学习心得感想年
转眼间，山东港口青岛港自动化码头投产运营已满三周年，偌大的码头和堆场空无一人，只有如同被赋予了生命一般的蓝色设备在静悄悄地自动运行，行云流水般地装卸着来自世界各地的集装箱。而在这平静的背后，是山东港口青岛港“连钢创新团队”更加忙碌紧张的工作节奏。
从7年前方案开始攻关的那天起，办公室的灯就没在晚上十点前熄灭过。现在，加班奋战依然是团队的工作常态，他们不仅要继续冲击世界自动化码头效率的极限，更要实现自动化码头高度智能化的升级，用自主创新敲开未来港口的大门。
团队中唯一的“女强人”李永翠已经好几年没有背过女式包，每天一台笔记本电脑陪伴着上下班，一有空就打开工作。“自动化码头把我的妈妈夺走了。”她的女儿小远扬一度对自动化码头产生抵触。
团队的周兆君出差行程总是安排得满满当当，去天津设计院、上海振华，基本都是当天去当天回。最令他难忘的一次是确定轨道吊轨道扣件胶泥选型，一天之内马不停蹄地赶到天津和北京的两家生产商基地进行实地考察，下车后已是凌晨2点多。
“自动化码头的智慧化程度进一步提高，设备运行可靠性不断完善，运行更加合理优化，维护工作量和成本显著降低，这是我们下一步要做的。”张连钢说，“要保持自动化码头领域的领先地位，自主可控是核心。”
激光扫描仪是自动化轨道吊的“眼睛”，轨道吊就是通过激光扫描仪来确定集装箱的位置，从而实现精准装卸，但这一领域仍为德国公司的进口产品所垄断。在张连钢的构想中，图像识别是替代激光扫描的一种新技术路线，可以实现更高的读取率和更出色的可靠性。
着眼于港口实际需求，不断自主创新进行优化升级，正是这个可推广、可复制、可商业化的“平民码头”超越国外前辈的秘密。
在妻子眼里，张连钢是个凡事都要做到一百分的典型理工男，最大的享受就是讨论和解决问题。
90分往往就能引以为豪，要做到一百分何其困难。但对于自动化码头而言，这是由无数个细节的完美串联而成的大美，每一个环节都要不断优化以达到更优。
怀着这颗初心，张连钢和他的团队还在继续迎接新挑战，利用物联网、大数据、人工智能、自动控制等技术让自动化码头更深度进化，朝着“自学习、自完善、自组织”的高度智能化码头不断进发，在世界高科技码头之巅牢牢树立中国港口的地位。
时代楷模吴蓉瑾事迹心得
都说卢一的孩子有着很鲜明的特征，热情、真诚、阳光、自信，他们身上有着情感教育爱的烙印。“构建孩子的完整人格、完满人生，情感教育是一个重要的载体。”吴蓉瑾这样说。
上任伊始，吴蓉瑾就带领着老师们开始构建“以情育情”的情感教育体系，将情感教育融入德育、美育、劳育等各个方面，完善学生人格，让孩子们学会表达、学会爱。
作为第一个开设情感教育课程的老师，她从帮助学生宣泄情绪，到引导积极情感，再到培养人格，这一干就是17年。每周她都利用十五分钟的时间，坚持给学生上情感教育课，开设上百节情感教育示范课，几千篇案例以及2本研究专著，情感教育课程更是惠及学生10万人次……她为孩子搭建起了心灵交流的桥梁。情感教育从课程起步，逐步延伸到学校管理、队伍建设、教学研究、后勤保障，成为了卢一的办学特色，如今，学校已经建立了一套很完善的情感教育课的框架，情感教育的内涵，也逐渐渗透各个学科之中。
每天清晨她都会站在校门口迎接着孩子们的到来，互道一声“早上好”，与孩子们一同开启崭新的一天;在她的推动下，学校成为了上海市第一所“推迟上课一刻钟”学校，切实保障了孩子们的睡眠时间;为了增强孩子们的体质，她跑遍了学校周边的体育场馆、活动中心等，开设了四十多项运动课程;每当学生毕业时，她还会给孩子们送上一张小卡片，上面留有她的微信号，“有困难找‘云朵妈妈’，任何烦恼都可以”。努力让每一个孩子身心健康、幸福成长，是吴蓉瑾最大的心愿。
她努力将每一个点子、每一个举措都落到实处，着力打造一所爱的学校，培养新时代有温度的少年。她常说：“每个孩子身上都有一个‘穴道’，这个‘穴道’可能是孩子的特长，也可能是他的兴趣点，还可能是他身上的某种特质。点到这个‘穴道’，孩子的潜能就被激发出来了，对孩子的教育就能切中要害，事半功倍。”
除了在校的孩子们，即使已经毕业的卢一学子，甚至不少并非卢一中心的学生家长也经常会慕名找到她寻求爱的帮助，尽管这占据了她很多非工作时间，但是她都非常乐意。她说：“每个孩子都应该得到我们的关注和重视，在他们遇到困难的时候及时提供帮助，给与情感的温暖。让他们能积极面对学习、生活中遇到的种种问题，成为适应社会，身心健康、具有幸福能力的人。”
“时代楷模”吴蓉瑾事迹学习心得感想年
上海市黄浦区卢湾一中心小学校长吴蓉瑾每天到校时都会给清晨的校园拍照，入夜时再拍一张学校的走廊。她将这些照片配上“爱的学校”“爱的走廊长又长”等文字，发在微信朋友圈，表达对学生的爱、对教育事业的爱。
在27年的教学生涯里，她以春风化雨般的关爱，滋润学生的心灵之花，当好青少年“拔节孕穗期”的耕耘者，用真情守护他们的身心健康;她积极探索信息技术与教育教学的深度融合，为学生提供个性化的学习空间，是主动适应数字时代教育改革实践的先锋人物;她牢记为党育人、为国育才宗旨，在全国率先组建小学生红色讲解员社团，16年来培养千余名小讲解员，以童音讲故事，让“红色的种子”在孩子们心中生根，让爱党爱国的校园文化蔚然成风。她一路走来的足迹，映照出新时代人民教师的育人初心。
“以情育情”，培养孩子健全人格、健康德性和丰富情感。
在同事、学生、家长的口中，吴蓉瑾有着不同的称号。在同事心中，她是大爱无疆的“种子教师”;在学生心中，她是能认出全校上千名学生并准确叫出每个人名字的“云朵妈妈”;在家长心中，她是手机24小时在线的“秒回校长”。
当初作为卢湾一中心小学的一名年轻班主任，吴蓉瑾率先在学校里开设情感教育课，“以情育情”，目标是摆脱片面追求智能发展的教育，培养孩子健全人格、健康德性和丰富情感。
做第一个“吃螃蟹”的人，第一步该往哪走?吴蓉瑾想到曾给孩子们布置作文写“一件难忘的事”，当时班里大多数学生写的都是“捡手表”“陪盲人过马路”等，怎样才能让孩子真正“我手写我心”?她尝试让学生记录下自己生活中的“阴晴雨雪”，在被称作“晴雨表”的随笔簿上，学生有话则长，无话则短，老师不给评分，只写批复。批复不是简单的一个“阅”字，细细密密的红字传递着吴蓉瑾与学生的情感沟通——“今天为什么折手工纸呀?老师十分支持!”“宝宝今天做了一件错事，但你在‘晴雨表’里告诉了我，老师很欣慰。”……孩子们一天天写，吴蓉瑾一篇篇回，在有来有往的交互中，学生们渐渐打开了心扉。
从帮助学生宣泄情绪，到积极情感引导，再到培养人格，吴蓉瑾的情感教育课已开设了17年。每周她都利用15分钟时间，坚持给学生上情感教育课，并写下了几千篇案例以及两本研究专著。
时代楷模吴蓉瑾先进事迹心得
教有真情，育无止境。起，吴蓉瑾和同事们开始探索构建“以情育情”的情感教育体系，将情感教育融入德育、美育、劳育等各个方面，提高学生的沟通交流和情感表达能力。
情感教育的“第一课”应该怎么上?吴蓉瑾与学生们做了一个大胆的约定：孩子们每天把自己想说的话分享在作文里，可长可短;老师不给评分只做评语。吴蓉瑾把这些情感交流的文字叫作“晴雨表”。慢慢地，孩子们发现，不管在作文本上写什么内容，全部都能够得到吴老师的回应。孩子们一天天地写，吴蓉瑾一篇篇地回，经常比孩子们写的还要长很多。
在给每一个孩子的回复中，都有这样细致入微的写作指导，有像亲人一样的关心体贴，更有像朋友一样的心情分享。吴蓉瑾开开心心地做着这一切，直到有一天，面对一句珍贵的留言，吴蓉瑾哭了，泪如雨下。
一个叫小雨点的孩子，在学校只有几个月，却因为突发疾病离世。孩子走后，妈妈来学校找到吴老师，说在孩子的床底下发现了很多个叠好的五角星，上面用淡淡的字写着：吴老师，请打开!
吴蓉瑾永远都不会忘记接下来那一刻。她看到每一个打开的五角星上，都写着：吴老师我爱你!“是孩子让我懂得，”吴蓉瑾说，“当我们向孩子表达自己的爱时，孩子们其实也在用自己的方式，表达着他们的爱。”
每周的学校课程之余，吴蓉瑾会利用15分钟的时间给学生上情感教育课，与他们搭建起心灵交流的桥梁。她开设了上百节示范课，用滚烫的情感建设了一所“爱的学校”。
“每个学生身上都有一个‘穴道’，这个‘穴道’可能是特长，可能是兴趣点，可能是隐藏的情绪，也可能是独特的品质，”吴蓉瑾认为，找准这个“穴道”点下去，学生的潜能就会被激发出来，教育就能切中要害、事半功倍。
时代楷模吴蓉瑾个人事迹
2005年，带领学生们去中共一大会址参观学习时，吴蓉瑾发现，“学生的眼色是散的”。她感觉，如果一个中国孩子不能了解中国的历史，甚至于对中国共产党都不熟识，是一件可悲的事。
吴蓉瑾因此决定创办一个讲的内容学生能听得懂的红色小讲解员社团。她还特地请专业讲解员到校教第一批的15名小讲解员筛查信息、写讲解稿。同年暑假，小讲解员们迎来了自己在中共一大会址的第一次单人讲解。
吴蓉瑾至今还记得，那天天气炎热，中共一大会址没有空调，小讲解员的额头冒着汗，后背也湿了。现场有位老先生一边拍照，一边赞叹，“这很好，这样的故事可以一代代传下去，祖国江山未来有人”。
16年来，孩子们的讲解已从普通话版扩展到了沪语、英语、快板书、连环画等方式。这个以孩子之口、从孩子视角故事的社团，至今已在近千场的讲解中服务数万人次，红色种子已然在孩子们的内心生根发芽。
谈及自己为什么当老师时，吴蓉瑾回忆，6岁上小学时，父母由于单位比较远常常不能按时接她放学，无数个傍晚是老师给了她母亲般的关怀，她也因此学会了呵护和爱。16岁进师范，是老师教会了她宽容和鼓励。26岁在工作中，校长教会了她细致和尊重。她就像花蕾一般汲取着养料，生长并绽放。
“从当年到今天乃至将来，我想我每天能如此不知疲倦、永葆激情地投入工作，那是因为我知道，身为人师，哪些事情是我必须做的。这是我的一份责任，而这份责任已经融入到我的血液里，并且化作一腔的炽热情感。”吴蓉瑾深情说道。
学习时代楷模吴蓉瑾事迹个人感想
吴蓉瑾常被人叫作“云朵校长”。很多人认为，这是因为学校做信息化建设，开办了“云课堂”，开发了“云手表”。可她的学生们有更朴实的理由，因为她就像为孩子们遮风挡雨的一朵云。被授予时代楷模称号，这位“云朵校长”究竟有怎样的魅力?上海教育电视台记者日前来到黄浦区卢湾一中心小学，对这位“云朵校长”进行了专访。
在吴蓉瑾的朋友圈里，每天都会很准时地看到几条消息——“爱的学校”和“爱的走廊”，吴蓉瑾说，每天打卡是对自己的一种鞭策，也是对自我价值的一种认定。从实习开始，吴蓉瑾就一直在黄浦区卢湾一中心小学任教，她很喜欢在学校里和孩子们相处的感觉，吴蓉瑾说：“用句大白话讲，能量满满!”
情感教育是黄浦区卢湾一中心小学的特色，尽管身为校长的吴蓉瑾日常工作非常繁忙，但她始终坚持每周都为同学们上情感教育课，吴蓉瑾希望能够教会孩子们控制、调节自己的情绪，教会孩子们以健康积极的情绪去面对生活中可能出现的问题。
曾经，吴蓉瑾的一只眼睛因发炎导致红肿，学生们都看到了，于是就有学生在当天的晴雨表中写道“小白兔的眼睛长到吴老师的脸上去了......我真希望小白兔的眼睛快点好，不要影响我们吴老师那样漂漂亮亮的样子”，吴蓉瑾认为只有经过情感教育浸润的孩子，才能够写出这么富有情感的句子。
情感教育课程是如何在家长群体中获得理解和支持的?吴蓉瑾举了一个生动的例子——曾经有位学生写了篇文章，提到他爸爸的袜子很臭，家里唯一可以站起来的袜子就是爸爸的袜子，在文章的最后，这位同学说“爸爸经常出差，不太有时间陪我，常常几天闻不到爸爸的脚臭味，不知道为什么我很不习惯”，这一句的情感流露，让他的爸爸妈妈理解了情感教育的重要性。
除情感教育之外，信息化教育是黄浦区卢湾一中心小学的又一特色，吴蓉瑾表示，每一个小孩身上都有一个穴道，如果能够找到这个穴道，那孩子一定会被激发出来，但是如果找不到，那孩子可能就会被埋没，现在借助信息化技术，教师可以看到学生学习的过程，即使是相同的结果，技术也能帮助我们发现不同的过程，进而了解孩子们不同的学习品质和不同的学习能力，更快地找准他们的穴道，做到因材施教，激发他们的热情和潜能。
“信息化”常常被认为是冷冰冰的词语，但在黄浦区卢湾一中心小学，“信息化”被赋予了温度，这温度源自于吴蓉瑾校长对每一位学生成长的关注，源自于她对学生的爱。吴蓉瑾介绍，在新生培训的三天时间里，她会不断地把每一个孩子的名字和他们的小脸对应起来，通过眼睛看、脑子记，不断地强化，这样一提到这个孩子，他的形象就会出现在自己的眼前。吴蓉瑾说：“我把人家的24小时活成了我的48小时，时间压缩在里面，但是我觉得很幸福，尤其是看到家长，他们看到你记得孩子的激动......小孩子拿起电话来，我就知道他是谁，我觉得这就是一种幸福、一种享受，做老师的不就享受这些吗。”
时代楷模吴蓉瑾事迹学习心得
上海市黄浦区卢湾一中心小学校长吴蓉瑾每天到校时都会给清晨的校园拍照，入夜时再拍一张学校的走廊。她将这些照片配上“爱的学校”“爱的走廊长又长”等文字，发在微信朋友圈，表达对学生的爱、对教育事业的爱。
在27年的教学生涯里，她以春风化雨般的关爱，滋润学生的心灵之花，当好青少年“拔节孕穗期”的耕耘者，用真情守护他们的身心健康;她积极探索信息技术与教育教学的深度融合，为学生提供个性化的学习空间，是主动适应数字时代教育改革实践的先锋人物;她牢记为党育人、为国育才宗旨，在全国率先组建小学生红色讲解员社团，16年来培养千余名小讲解员，让“红色的种子”在孩子们心中生根，让爱党爱国的校园文化蔚然成风。她一路走来的足迹，映照出新时代人民教师的育人初心。
“以情育情”，培养孩子健全人格、健康德性和丰富情感。
在同事、学生、家长的口中，吴蓉瑾有着不同的称号。在同事心中，她是大爱无疆的“种子教师”;在学生心中，她是能认出全校上千名学生并准确叫出每个人名字的“云朵妈妈”;在家长心中，她是手机24小时在线的“秒回校长”。
当初作为卢湾一中心小学的一名年轻班主任，吴蓉瑾率先在学校里开设情感教育课，“以情育情”，目标是摆脱片面追求智能发展的教育，培养孩子健全人格、健康德性和丰富情感。
做第一个“吃螃蟹”的人，第一步该往哪走?吴蓉瑾想到曾给孩子们布置作文写“一件难忘的事”，当时班里大多数学生写的都是“捡手表”“陪盲人过马路”等，怎样才能让孩子真正“我手写我心”?她尝试让学生记录下自己生活中的'“阴晴雨雪”，在被称作“晴雨表”的随笔簿上，学生有话则长，无话则短，老师不给评分，只写批复。批复不是简单的一个“阅”字，细细密密的红字传递着吴蓉瑾与学生的情感沟通——“今天为什么折手工纸呀?老师十分支持!”“宝宝今天做了一件错事，但你在‘晴雨表’里告诉了我，老师很欣慰。”……孩子们一天天写，吴蓉瑾一篇篇回，在有来有往的交互中，学生们渐渐打开了心扉。
从帮助学生宣泄情绪，到积极情感引导，再到培养人格，吴蓉瑾的情感教育课已开设了17年。每周她都利用15分钟时间，坚持给学生上情感教育课，并写下了几千篇案例以及两本研究专著。
“我觉得爱不是教出来的，而是在平常种种细节中呈现的。”吴蓉瑾经常跟周围老师说，不爱孩子就不要做老师。课堂之外，吴蓉瑾经常会把班上一些学生带回家。这些学生不用发愁家长出差或是家里的老人身体不好，她会给孩子们做饭、补习功课。20__年的一天，向来爱喝咖啡的吴蓉瑾在微信朋友圈发起了戒咖啡“打卡”，连续发了400多天。原来她在践行与一名学生的约定——这名学生因为生病吃不下饭，吴蓉瑾同其商定：“我戒掉喜爱的咖啡，你也要把吃不下的东西多吃几口，我们一起调整。”每当学生毕业，吴蓉瑾都会给孩子们送上一张小卡片，上面留有她的微信号，“有困难找‘云朵妈妈’，任何烦恼都可以”。
吴蓉瑾说：“这27年里，我每天不知疲倦、永葆激情地投入工作，因为这是我身为人师的一份责任。我想跟我的教育同行分享——爱孩子、尊重孩子，把每一个孩子都当成我们的心头至宝。我想跟家长沟通——把那双小手交到我手里，给予我充分的信任支持。在我的眼里，每一个孩子都是含苞待放的花蕾，我会以爱和尊重守护他们这段历程，这是我的责任，也是我的快乐。”
构建“云课堂”，以信息化为大规模因材施教提供支撑。
吴蓉瑾担任了卢湾一中心小学校领导后，要面对的学生从几十名变成了上千名。为了做到大规模因材施教，20__年起，吴蓉瑾组织教师和技术团队探索信息技术与教育教学的深度融合：学校通过记录学生答题时间、正确率等信息为每一个孩子建立数据库，老师们通过解读研究这些数据，提炼出更具针对性的教学策略，找准每名学生的问题症结。
在卢湾一中心小学，学生们上课的状态能通过动作捕捉加上数据分析反馈给老师。上课铃响后，学生们登录教学平台，老师就可以通过学生的虚拟头像变色程度来判断学生的准备情况;学生在平台上选择适合自己的难度级别，老师会提供个别化指导;学生用“电子笔”在特定的本子上书写，老师能清晰看到孩子的书写习惯、思考路径。不少学生从这一创新的“云课堂”中获益匪浅。
一名四年级男学生平时聪明活泼，课堂表现也很积极，可考试成绩总是不尽如人意。吴蓉瑾和其他老师分析了他的笔记，发现他做题目会出现“大段大段的停顿”，这是思想开小差所致。吴蓉瑾便鼓励这名学生通过练习射击提高注意力。经过一学期射击训练，这名学生注意力不集中的问题有了极大改善，期末考试成绩明显进步。
“这就好比我们把每一个孩子都放在一个篮子里，把所有有关数据搁进去，为实现大规模因材施教提供支撑。”吴蓉瑾还带领“云团队”开发了多个“云系列”产品，“云手表”“云厨房”“云剧场”“云随行”等均申报了专利。
时代楷模吴蓉瑾王红旭先进事迹学习心得
为进一步宣传和学习王红旭同志的先进事迹，大力弘扬他“在生死关头，舍生忘死，挺身而出”的崇高品格，按照教育部、黑龙江省教育厅和市教育局《关于深入开展“向王红旭同志学习”的通知》要求，我校积极贯彻落实，深入开展向王红旭同志学习活动。
2021年7月7日，组织全体教师深入开展学习王红旭同志先进事迹师德专题会议。
会上马书记传达了教育部追授王红旭“全国优秀教师”称号，及哈尔滨市教育关于深入开展向王红旭同志学习的通知，详细讲述了王红旭舍已救人的事迹。
王红旭同志，男，汉族，1986年12月出生，大学本科学历，2009年8月参加工作，生前系大渡口区育才小学体育教师，入党积极分子，一级教师。
2021年6月1日下午，在长江大渡口万发码头段，两名儿童溺水被冲入江水中。正在江边游玩的王红旭同志，放下自己三岁的孩子，与其他市民义无反顾跳进江中奋力施救。第一个跳入水中的王红旭同志先救起一名女孩，传递给江边的接应市民，再次转身游向已被江水冲远的另一名男孩，救起男孩回游中，耗尽全力将小孩推向接应人员。最终，两名小孩在其他市民帮助下成功上岸，王红旭同志因体力严重透支，被卷入江中漩涡，他将生的希望留给了孩子，自己却献出了宝贵的生命，年仅35岁。连日来，王红旭同志的英雄义举深深地感动着每一个人，他舍己救人的事迹被广大干部群众广为传颂，在社会各界引起强烈反响，告别悼念活动中，数千名群众自发前往送别、悼念。6月11日，教育部追授王红旭同志“全国优秀教师”荣誉称号。
王红旭同志在生死关头，舍生忘死，挺身而出，用年轻的生命谱写了一曲感天动地的英雄赞歌，是践行社会主义核心价值观和“四有”好老师的模范代表，是新时代教育工作者的先进典型，是广大党员干部群众的学习榜样。他用自己的英雄行动传承了中华民族“见义勇为”的优良传统，诠释了人民教师“大爱无疆”的高尚品格。为贯彻落实习近平总书记关于大力弘扬社会主义核心价值观的重要指示精神，努力营造铭记英雄、崇尚英雄、学习英雄的浓厚氛围，进一步发扬王红旭同志不畏艰险、敢于担当的英雄精神，激励全市教育系统广大教师立足新阶段、开创新时代，哈尔滨市教育局决定，在全市教育系统广泛开展向王红旭同志学习活动。
时代楷模吴蓉瑾事迹心得
在卢一中心，教室的灯光是可以根据室外的光线自动调节的;每个教室里的空气质量检测器，是能根据室内的空气情况自动提升空气质量的;学生们上课的状态是能通过动作捕捉加上数据分析反馈给老师的。
12年前，吴蓉瑾就在全国率先提出“课堂”教学模式。12年来，她带领着全体师生投身于“课堂”的实践，她探索的课堂，打破传统“教室”概念，随时、随地、随需助力因材施教。她建设的校园充满智慧，用数据读懂孩子成长规律，智联学校生活的一切。
上课铃响了，学生们登录教学平台，老师就可以通过学生的虚拟头像变色程度来判断学生的准备情况;学生可以在平台上选择适合自己的难度级别，老师会提供个别化指导;用“电子笔”在特定的本子上书写，还能清晰看到孩子的书写习惯、思考路径。
吴蓉瑾还带领着“云团队”开发了多个“云系列”产品，“云手表”“云厨房”“云剧场”“云随行”等均申报了专利。她的“课堂”始终走在了全国信息化教育前列。她的实践研究获得了国家级、市级的多项荣誉。学校也被教育部授予信息化优秀试点单位，成为上海市首批教育信息化标杆培育校，上海市人工智能示范学校。
根据多年“上海市中小学学业质量绿色指标”综合评价结果的显示，卢一中心在保持学业水平达成度始终处于领先的同时，学生们的学习兴趣和信心的动力指数持续上扬，学业负担指数持续下降。
将优质学校的优质教育资源辐射到薄弱地区、薄弱学校也是吴蓉瑾的一贯追求。作为国家教育部信息化资源库专家，她到过青海、贵州、延安、四川、重庆、云南等贫困地区，积极为当地教师开展培训。松江、奉贤2所学校8年的委托管理，四川都江堰1所小学1年的支援。在她的努力下，这几所学校都获得了明显的进步。
学习时代楷模吴蓉瑾事迹个人感想
根据基础教育27年，她建立了小学生红色讲解员社区，16年来培养了千名小讲解员童音讲党史的她提倡感情教育，探索开发感情教育课程，使学生受益近10万人，她主张将优质教育资源辐射到乡村学校，担任郊外乡村学校校校长3年，成为家庭好学校，她积极探索信息技术与教育教育深度融合，推动大规模材料教育……她是时代的典范，全国教育系统先进工作者，全国三八红旗手上海市黄浦区吕湾一中心小学校长吴瑾蓉。
十六年的寒冷来到炎热的炎热中去了教室寻找红色的印记。
黄浦江浪奔腾，红色基因永远传承，兴业路兴伟业……上海市黄浦区卢湾一中心小学生黄业凯以快板说唱的形式，向来中共大纪念馆参观的观众说明。
16年前，吴蓉瑾成立了全国第一个由小学生组成的红领巾讲解员社团红喇叭讲解员服务队，用孩子们的语言讲述了红色的故事。
中国共产党大纪念馆宣教部主任杨宇对记者说，什么样的红色教育能让孩子理解和认可呢？吴蓉瑾校长当时提议孩子们也自己写说明稿。我们共同的愿望是做好红色教育，深入实践。我们没想到爱国主义教育的创新，成为了红色文化传播的探索之旅，坚持了16年。
经过16年，这些平均年龄10岁的孩子们被亲切地称为传承道路的小点。会场上，他们精神饱满，声音丰富，经常吸引很多不同年龄段的观众，说明结束，掌声不断，特别是得到同龄观众的认可，成为传播红色文化、传播红色火种的重要力量。
参观的市民燕先生认为，孩子们从小就能深刻理解党的历史，甚至全国的历史，以快板的形式唱歌，他觉得很新颖，很感动。
16年来，小讲解员交换了。
一批又一批，讲解方式也从普通话讲解，拓展了沪语、英语讲解，还创新了快板演出、连环画展示等多种形式。如今，在吴蓉瑾的推动下，“中共一大纪念馆讲解”已经成为了上海黄浦区卢湾一中心小学的一门必修课程，覆盖全年级，全校1330名学生均可以用普通话和英语讲解。
“因为我觉得教育是根魂的工程。小小讲解员做了十几年，主要目的其实就是为了告诉孩子我是一个中国人，同时中国共产党是伟大的，创造了我们伟大的祖国，根魂意识这颗红色的种子一定要在童年就播撒进他们的心里。”吴蓉瑾说。
“云朵妈妈”用情育人和孩子一起学会去爱。
吴蓉瑾刚担任卢湾一中心小学校长时，发现有一些孩子情感淡漠，缺乏热情，自我意识浓厚，只注重学业成绩，忽视情感素养。于是，她带领着学校老师研究情感教育，自己成为了第一个上情感教育课的老师，为学生搭建了心灵交流的桥梁，被学生亲切称为“云朵妈妈”。
“情感体验应该教会孩子们如何尊重人、理解人、以诚待人。我们从最初每周利用15分钟午会课开设的情感教育课到成为一门课程，从最初引导学生宣泄不良情绪，到激发学生积极情感，关注学生生动情趣，直至培养学生高尚情操。”吴蓉瑾说。
吴蓉瑾一直强调，只有在爱里长大的孩子，才会有敢于创新的勇气和善于创造的能力，这是情感教育的力量和意义。十几年来的耳濡目染，让上海黄浦区卢湾一中心小学的每一位老师正努力成为一个孩子们心中温暖的老师。
“吴校长一直跟我们说，这情感教育课是非常重要的，因为离开健全人格和丰富情感的教育是不完整的，所以啊以情动人，用情育人，情感教育就是要和孩子一起学会去爱，让他们都长大以后成为一个情感、心理健全的人。”吴蓉瑾的同事兼“徒弟”，卢湾一中心小学老师贺春秋说。
因材施教有教无类让每个学生受到关注。
为了推动教育公平和教育均衡发展，让每个学生同样受到关注，吴蓉瑾大力提倡课堂教学与信息化深度融合，并在全国率先提出“云课堂”这一教学模式，打破了传统“教室”概念，随时、随地、随需助力因材施教，教师可以通过信息系统，了解每个学生的课堂进度、学习习惯等，用数据读懂学生的成长规律，并以此为依据提供个性化指导。她也是全国第一个将平板电脑引入课堂教学的校长。
吴蓉瑾还牵头开发了多个“云系列”产品，“云手表”“云厨房”“云剧场”“云随行”等均申报了专利。
此外，将优质学校的优质教育资源辐射到薄弱地区、薄弱学校也是吴蓉瑾的一贯追求。作为国家教育部信息化资源库专家，她到过青海、贵州、四川、重庆、云南等贫困地区，积极为当地教师开展培训。她牵头承担了上海市松江区、奉贤区2所市郊学校8年的委托管理任务，以及四川省都江堰市天马山中心小学的重建和支援工作，受助学校教学质量进步明显，学生学业成绩均由区内、县内末端变为名列前茅。
作为特级校长，吴蓉瑾受组织派遣流动到上海市嘉定区卢湾一中心实验小学担任校长。通过3年的努力，将这所乡村学校真正办成了家门口的好学校。
27年的教育生涯，吴蓉瑾说只有挚爱自己的教育事业，才能对学生有充分的喜爱，才能成为一名人民教师。
“我常常跟我们的老师说，如果你不爱孩子，你就不要选择这份职业。因为一定要把自己对教育事业的挚爱，对于学生的喜爱才会充分地表现在你的日常行为、话语、工作细节当中去。只有这样，我觉得才能够真正的成为一名光荣的人民教师。”吴蓉瑾说。
学习“时代楷模”吴蓉瑾事迹教师心得感悟
中共一大纪念馆馆长薛峰表示，吴蓉瑾16年如一日地打造“红喇叭”小讲解员社团，让卢湾一中心小学一级又一级的学生在红色文化中成长。她是生长在党的诞生地、中国共产党精神家园旁边的“屋里厢”楷模。这样的榜样十分真实亲切，看得见，摸得着，找得到。
用生命承载教育，用平凡演绎伟大。黄浦区教育党工委副书记、区教育局局长姚晓红认为，吴蓉瑾是践行“用爱润心”的筑梦人，当前，黄浦正全力建设教育改革引领区、创新教育先行区和教育发展精品区，黄浦教育系统将深入开展“学习时代楷模，争做‘四有’教师”的主题学习活动，弘扬高尚师德。
上海市教卫工作党委书记沈炜表示，中宣传部授予上海市黄浦区卢湾一中心校长吴蓉瑾“时代楷模”光荣称号，这是对她扎根基础教育、潜心教书育人、真情呵护孩子们身心健康和全面发展的巨大褒扬，也是对全市32万余名教职员工的有力鞭策。上海教育系统一定要大力宣传吴蓉瑾视学生如亲子的大爱情怀，教育引导全市教师向“时代楷模”学习，把理想践行在学校教育岗位上，把信仰落实到课堂教学中，把桃李满天下作为人生最大荣耀，把青出于蓝而胜于蓝作为人生最大幸福，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个时代交给学校和教师的根本命题，培养好全面发展、身心健康的社会主义建设者和接班人。
上海市教卫工作党委副书记、市教委主任王平认为，吴蓉瑾获中宣部授予“时代楷模”殊荣，这不仅是吴蓉瑾个人荣耀，也是上海教育系统的荣光。上海一定要以全面落实教育“十四五”规划和启动实施教育综合改革国家示范区建设为契机，坚持把打造一支“四有”好教师队伍作为教育事业改革发展关键环节，把办好每一所学校、教好每一名学生、成就每一名教师作为办学的价值追求，把师德师风建设摆在首要位置，把促进教师专业发展作为核心任务，把为教师创造人文化的教学工作环境、人情味的校园生活氛围作为重中之重，不断提高教师地位待遇，持续健全教师荣誉体系，让教师成为令人羡慕的职业，集聚优秀人才培养更优秀的未来人才，夯实教育发展基础和城市长远发展根基。
学习“时代楷模”吴蓉瑾事迹教师心得感悟
“情感教育，就是和孩子一起学会爱”
吴蓉瑾为当地人熟知，始于“情感教育”。前，关注到一些孩子出现情感淡漠、自我意识过重等问题，她积极探索，每周利用15分钟午会课时间，开展情感教育课，提高孩子的沟通交流和情感表达能力。后来，她和同事们一起，把情感教育融入德育、美育、劳育等各个方面，构建起了包括8个板块、20个专题的情感教育体系。
“情感教育，就是和孩子一起学会爱。”吴蓉瑾曾这样告诉同事贺春秋。贺春秋刚入职时，不小心摔倒受伤，吴蓉瑾指导她以此为素材，上了贺春秋的第一堂情感教育课——《爱护我自己》。贺春秋说，那节课上，她和学生们坐在一起交流各自的受伤经历，互相提醒，彼此关心，“那些温馨的情景十几年了还历历在目。”
吴蓉瑾的微信朋友圈常常“晒娃”。开学这几天，晒得最多的是一年级的孩子们，上课时专注的目光、吃饭后沾着饭粒的小脸……张张照片都满溢着她对孩子的喜爱与呵护。
每个学生毕业时，吴蓉瑾都会赠送一张附有自己联系方式的卡片。常有已毕业的学生找她交流，甚至其他学校的学生和家长也慕名找她，吴蓉瑾也乐意提供帮助。
“每天都有太多值得关注的细节”
作为教育专家，吴蓉瑾多次来往于上海和中西部教育薄弱地区之间，为各地教师开展培训。“吴校长去过很多地方，却没有旅游过。”一名老师说，吴蓉瑾总是把培训课程安排在下午，当晚返回，为的是第二天一早就能站在校门口迎接学生。
白天，除了听课，她最常做的是在教学区走走看看，每天都有上万步。“看孩子们上课时的状态怎样、写字姿势是否正确，琢磨怎么教导他们文明规范……”吴蓉瑾说，“每天都有太多值得关注的细节。”
3年前，吴蓉瑾被派遣流动到上海市郊的嘉定区卢湾一中心实验小学担任校长。“我们叫她‘铁人校长’”，嘉定区卢湾一中心实验小学教师谭珂告诉记者，吴蓉瑾不仅为学校设计了适合学生学习能力、满足个性发展需要的几十门校本课程，建立“每周一研”“三三制备课”等活动机制，提升教师专业水平，更将爱的暖流传递到学校的每一个角落。
下午6点多，送走放学的学生，吴蓉瑾还要与学校的信息化建设团队开会，办公室和会议室的灯光，总要亮到晚上10点。
卢湾一中心小学是国内率先提出并启建“云课堂”教学模式的中小学校之一。从至今，学校的“云课堂”从1.0升级到了3.0版本。当年，吴蓉瑾曾探索将平板电脑引入课堂教学，引发各方关注;现在，学校又开发设计出“云课桌”“云展馆”等新应用场景。卢湾一中心小学成为首批上海市信息化标杆培育校，吴蓉瑾也被大家称为“云朵校长”。
吴蓉瑾
作为一名将近30年的教育工作者，吴蓉瑾始终坚持“以爱为名、以德为根、以学为本”的教育理念，用自己无私的付出和坚定的信念为孩子们创造了一个健康、积极、快乐的成长环境。作为一名时代楷模，吴蓉瑾用她的人格力量和教育思想，引领着万千师生向着“无愧于时代、无愧于自己”的方向，这位中学教师的作为和行为值得我们学习和思考。
第一段：吴蓉瑾简介。
吴蓉瑾，现任南湖中学初中部校长，属于80后教育工作人员中的少数派，人称“夫子女”。她曾在多所顶尖中学供职并在工作中积累了丰富的教学经验，也曾担任过市职业教育集团副总经理等职务。她还曾结合自己的教学经验撰写了多篇获奖论文，在学科建设和教育管理等领域发挥了重要作用。
第二段：吴蓉瑾教育理念。
作为一名优秀教师和校长，吴蓉瑾的教育理念可以概括为“以爱为名、以德为根、以学为本”。她认为，教育本质在于人与人之间的关系，而爱是教育最纯粹、最温暖的力量源泉。在引领学生学习知识的同时，更注重培养和塑造优秀品德，为学生的美好未来打下基础。
第三段：吴蓉瑾的教学方法和教学成就。
吴蓉瑾非常注重学生个性化发展和差异化教学，也始终坚持“以学生为中心”的教育模式。凭借敏锐的观察力和精细的把握力，她能根据学生的不同情况制定出最适合的教学方法和方案。在她的引领下，南湖中学初中部不仅在各方面取得了不错的成绩，还培养了众多优秀的高中生和大学生。这些学生在趣味学习中逐渐成长为充满激情、积极向上的年轻人。
第四段：吴蓉瑾引领学生心灵成长。
吴蓉瑾认为，教育不仅是传授知识，也是传递生命的意义和价值。教育在传递知识的同时，更应该培养学生的人格、爱心和责任心，引导学生在人生的道路上慢慢成长。她将自己的工作与学生的人生联系起来，为学生提供心理辅导、职业规划、志愿服务等方面的帮助和指导。在她的引领下，南湖中学初中部学生的思想、心灵和人格都得到了良好地发展。
第五段：吴蓉瑾的启示。
吴蓉瑾作为一个典型的时代楷模，她的点滴工作都值得我们学习和思考。教育并不是简简单单地传递知识，而是应该引导学生在知识、人格和情感等方面全面发展。吴蓉瑾在自己的工作中一直坚持“以爱为名、以德为根、以学为本”的教育理念，为学生的成长和发展做出了杰出的贡献。我们应该从她身上学习到使命感，学习到坚韧不拔的精神，学习到用教育影响人心的力量。
时代楷模吴蓉瑾个人事迹
吴蓉瑾爱孩子，希望了解每一个孩子。特别是2004年开始担任校级干部后，她非常渴望借助技术手段来了解每一个孩子，并真正做到大规模因材施教。
2009年，吴蓉瑾提出“云课堂”教学模式，开始探索信息技术与教育教学深度融合，根据学生的答题时间、正确率等信息，分析学生的学力，探索因材施教。她也因此被家长称为“云朵校长”。
如何通过“云课堂”实现因材施教?
吴蓉瑾分享了一个案例：有一名四年级学生平时聪明活泼，课堂表现也很积极，但始终对学习提不起兴趣。老师们通过数据分析和课堂观察发现，他做题时会出现长时间的停顿，原因是思想开小差，注意力不集中。找到问题后，老师告诉这名学生，老师观察发现他很适合学射击，鼓励他去上射击课。
射击十分有利于注意力训练。经过一个学期的射击课程，这名学生注意力不集中的问题得到了极大改善。
在卢湾一中心小学，像这样被“云课堂”改变的学生还有很多。
吴蓉瑾爱学生，关心他们的健康成长，也重视培养他们的家国情怀。
“时代楷模”吴蓉瑾事迹精神感悟
熟悉上海市特级校长、上海市黄浦区卢湾一中心小学校长吴蓉瑾的人都知道，她有两个响亮的“外号”，一个是“铁人校长”，一个是“云朵校长”。这两个称呼一软一硬，却都是这位70后女校长的真实写照。
24小时开机的“铁人校长”
在吴蓉瑾的微信朋友圈里，几乎每天都会有这样两张图片。
一张是进校门前仰望学校教学楼上的校名。
一张是离校前穿过空空的办公室走廊。
前面一张图片的配文永远都是：“爱的学校”四个字，后面一幅图的配文则永远都是“爱的走廊长又长”。
每当看到这张图和这几个字，大家就知道，“云朵”校长(吴蓉瑾的昵称)上班和下班了。只要“爱的学校”出现，她就在学校开始工作了;只要“爱的走廊”还没发，老师和家长们都可以去办公室找她。
不过，留心看就不难发现，她每天待在学校的时间实在有些长：校门这张图常常是在6点半左右发的，走廊这张图片则往往出现在晚上10点甚至11点之后。
为什么要工作这么长时间呢?吴蓉瑾笑着说：“因为我希望把白天的时间尽量多的用来陪孩子们，所以一些案头工作就留到晚上做了。”
是的，吴蓉瑾总是尽最大可能把时间给孩子们。孩子们来了，她站在校门口迎接孩子们，和孩子们打招呼;孩子们上课了，她就在校园里巡视，从一楼到四楼，从教学楼到操场。
卢湾一中心小学的校园不大，吴蓉瑾已经算过，每天在教学楼里上上下下转一圈大概是3000步。她每天的步数大概是一万步——基本上每天都会转三次。
吴蓉瑾为每张照片配的文字都洋溢着掩饰不住的笑意：“昨天中午萌宝午休，好玩伐?”“想我的小不点们……”
哪怕要出差，她也尽量压缩时间。早上在门口迎接孩子们，然后出发去外地，下午办好公事之后，尽量当晚赶回来，以便第二天早上能够在门口迎接孩子们。
孩子们放学了，她开始和老师们一起忙各种教研、会务;老师们也下班了，她就开始做科研、写报告，还要不断学习信息化方面的知识——吴蓉瑾大力倡导课堂教学与信息化深度融合，并在全国率先提出“云课堂”这一教学模式。她探索的智慧课堂，教师可以通过信息系统，了解每个学生的课堂进度、学习习惯等，用数据读懂学生的成长规律，并以此为依据提供个性化指导。吴蓉瑾还牵头开发了多个“云系列”产品。这些，对于文科出身的吴蓉瑾来说，都需要大量的学习。
这样一来，常常是一直忙到深夜11点多，她才终于走出办公室，拍下长长的“爱的走廊”。
有意思的是，她的微信朋友圈里有时会出现一句话：“微q短电暂不回复。”原来，吴蓉瑾的手机、微信、qq等联系方式是向所有曾经的学生、家长无限开放的——24小时不关机，有任何信息几乎都是秒回。所以，遇到确实无法接听电话、微信的时候，她就会在朋友圈贴出这个“公告”。
这句不起眼的话背后的意思其实是：除了这些无法避免的情况，她的分分秒秒都随时准备奉献给孩子们。
她是这样说的，也是这样做的。于是，家长和老师们渐渐送给吴蓉瑾一个外号：“铁人校长”。
和孩子们心贴心的“云朵校长”
但是，“铁人校长”绝不是个一心工作、放弃生活的工作狂。
吴蓉瑾对自己的生活状态非常满意。她有个完美的家庭，家人互相扶助，互相支持。她和公婆、父母的关系都非常亲密，每天不管多忙都会和儿子沟通，每个周末把儿子送回大学城的2小时路途更是她特别珍视的亲子时间。
但最浪漫的是，她的先生每天下班、加班之后就来学校陪她。两个人无数次在深夜手拉手走出校园，用吴蓉瑾自己的话说：“像初恋一样。”
她还常常呼吁家长们也要经常创造条件保持这种“初恋”的甜蜜关系，因为对孩子们的情感成长会大有帮助。
情感教育是吴蓉瑾特别倡导和长期坚持的一件事。她对孩子们的情感呵护，就像云朵一样柔软。孩子们叫她“云朵妈妈”，她则把孩子们看做“云朵宝宝”——每朵云都不一样，但每朵云都是她的宝。
十多年前，她还是一名年轻的班主任时，就开始尝试一件事：“晴雨表”。她和孩子们约定，每天把自己想说的话分享在作文里，可长可短，老师不给评分只做评语。
可是，她的评语常常比孩子的作文还长。
一个孩子写下：“今天的作业真多，真累。”
她在后面关切地询问：“宝宝病好了吗?你几天没来，看着你空空的座位，老师真有点想你了。那个坐在后排的，很认真听课的小男生怎么没来?病全好了吗?还要注意休息哦!如果作业多，可以以后再补，休息好才好!”她还专门去做了调查，看看当晚的各科作业量是不是多了，怎样去精简。
孩子们把她当做最可信任的人，甚至会勇敢“坦白”自己做的错事。吴蓉瑾也没有批评：“尽管我的宝宝做了一件错事，但是你能够在晴雨表里把这件事告诉我，吴老师很欣慰，你的勇于认错让我十分欣赏。宝宝，可怕的不是无知，可怕的是虚假。因为一次的弄虚作假，可能带来永远的不信任，这样的代价实在是太大了!希望你能记住这件事，别再犯了，好吗?”本子交回来的时候，孩子在一旁写下承诺：“吴老师，我一定不会犯这样的错误。”
从2004年起，在老校长程华的带领下，吴蓉瑾和同事们开始探索构建“以情育情”的情感教育体系，2011年，年轻的吴蓉瑾接过老校长的接力棒，继续打造“爱的学校”。
每周的学校课程之余，她都利用15分钟的时间，亲自给学生上情感教育课，与学生们搭建起心灵交流的桥梁。她还开设了上百节情感教育示范课，用自己滚烫的情感把学校建设成一个“充满爱的学校”。
在这个爱的学校里，不仅仅孩子们的情感被看到，被关注，老师们乃至后勤人员的情感也一样被看到，被关注。
她朋友圈里有个特别的“零点祝福”：学校每位教职工，包括老师、保安、保洁师傅等，每个人的生日当天零点她都会送上祝福。后来她受组织派遣，流动到上海市嘉定区卢湾一中心实验小学担任校长后，这个祝福的名单扩大到两所学校的200多名教职工，她也一个不落。
所以，学校的教职工在工作中也都满怀爱意，对孩子们态度非常友善。吴蓉瑾提到一个小细节，天下雨了，教职人员会备好干净的毛巾、校服、热水放在大厅里，万一孩子们上学路上淋湿了，一进校门就能赶紧擦干换上。
大家都知道吴蓉瑾特别懂孩子，于是，遇到亲子沟通问题，家长们常常跑来向她请教;有的家长在孩子毕业后，遇到搞不定的时候还是会来找她;还有些人的孩子不是卢湾一中心的学生，也慕名前来。在长长的“爱的走廊”里，那扇办公室的门总是打开的。
吹响小小“红喇叭”，
让孩子们用自己的声音讲党史。
吴蓉瑾的朋友圈里还常常出现一座建筑：中共一大会址。
她所在的卢湾一中心小学坐落于上海市黄浦区，毗邻中共一大会址，有着独一无二的红色底蕴与丰厚的党史学习资源。
2005年10月，当吴蓉瑾带领学生们来到中共一大会址参观学习时，她发现孩子们虽然很开心，但是听得却不怎么认真。她明白，对这些小学生来说，要理解这些讲解的内容还是有些困难的。
她决定要创办一个孩子们都能听懂的红色小讲解员社团，让孩子自己查资料，自己钻到历史中，用孩子自己的语言去讲解。于是，专门志愿服务中共一大会址的上海第一个小学生讲解员社团——“红喇叭”小小讲解队诞生了。
2006年的暑假，小讲解员们迎来了自己在中共一大会址的第一次单人讲解。回忆起那天的画面，吴蓉瑾说：“我非常紧张，但孩子们很从容自信。”
有一个情景让她至今难忘。一位老先生一边拍照一边悄声夸赞着：“这样的故事可以一代代传下去，祖国的江山未来有人!”
吴蓉瑾陪着一任又一任的小讲解员走过了16个春秋。如今，“中共一大会址纪念馆讲解”已经成为了学校的一门必修课程，覆盖全年级。卢湾一中心全校1330名学生都可以用普通话、英语、快板、沪语等进行讲解，还能够通过立体书、绘本、信息化云剧场等开展讲解。
这已经不是一般意义上的历史知识的记忆学习，而是让孩子们在一定的情境之中，通过自己的体验、感悟去学习、理解，特别是在给他人讲解输出中实现了内化。这是真正在孩子们的心中种下了红色的种子。
吴蓉瑾的朋友圈里，还有一个经常出现的图片：荷花。每天清晨，她会用一幅荷花的图片开启一天的工作和生活。这幅图的配文每次都是两个字：“不染”。
她说，我对孩子们的爱犹此，不染尘埃。她每天以此来提醒自己不忘当初选择的初心。
这个初心，要追溯到30多年前。
上个世纪80年代，一部叫做《苗苗》的电影上映了。幼小的吴蓉瑾被电影中那位热爱孩子的年轻女教师苗苗所打动，而她的启蒙老师更坚定了她的决心。
那时的吴蓉瑾只有6岁，父母工作忙，路程远，每天她都是全班最后一个回家的人。班主任陈佩玉老师就一直陪着她做作业，聊天，直到傍晚，甚至入夜，直到把她交到父母手中。
吴蓉瑾看着陈老师的身影，暗暗下定决心：我也要做一名像陈老师一样的好老师，温暖孩子们的心。
一路走来，吴蓉瑾每个人生阶段都有一位难忘的恩师，他们身上所有的好老师的特质，让她感怀、牢记，更希望模仿。
念念不忘，必有回响。
如今，吴蓉瑾走上讲台已经27年。这27年里，她努力把当好老师的特质搜集起来，认真去做，成为了自己一直希望成为的好老师。这27年里，她初心不改，成了孩子们最信赖的“云朵”妈妈，老师和家长们最信赖的“铁人”校长。
吴蓉瑾说：“很多人觉得我很累，但其实我一踏入学校就会很兴奋。每当看到孩子们那一双双清澈的眼睛，我一点都不觉得累。我喜欢看到小孩，喜欢做老师。我很享受这个过程，乐在其中。”