演讲稿是演讲者根据几条原则性的提纲进行演讲，比较灵活，便于临场发挥，真实感强，又具有照读式演讲和背诵式演讲的长处。那么演讲稿怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的优秀演讲稿模板范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
养成教育演讲稿篇一
一、课内重视学习习惯的培养教育。小至上课的一个坐势，大至学习某类固定课型的学习方法，我们都要求贯穿于每一堂课的教学之中。上课时，如果有学生开小差，任课老师会有意识地、采取适当方法予以引导;有同学做小动作，老师会边讲课边下意识地走到该同学身边，直至专心听讲。学生听课过程当中，我们最注重培养的是学生专心听课的习惯。专心与否，我们用举手率来衡量。一堂课下来，根据学生举手次数多少来判断其上课听讲专心的程度。有了指标，学生自然就有了积极性。有了积极性，上课专心听讲的习惯就不难培养了。
其次，重视培养学生作业清楚认真的习惯。对错题和不清楚的作业要求重做这当然是首当其冲的措施，也是对每位学生的普遍要求。对一些脑子灵，因好动，做作业只图速度，不求质量，常常出现这样或那样“低级”错误的同学，老师各显神通，针对不同对象采取不同措施，以求得最佳效益。比如：我们学校四年级班主任江老师针对一位屡教不改的“粗心大王”，私下为他制定了一个称“马大哈”的计划，意思是一次作业粗心了，给自己记一个“马大哈”，看看一天能得多少个“马大哈”。哪天他细心检查得了100分，就在班上予以表扬。这样，约莫过了一个月，这位同学养成了作业做完后细心检查的习惯，“马大哈”的个数逐渐少了甚至没有，100分的次数愈来愈多，成绩一下跃居前茅。对于一些聪明且小节也比较注意的优生，我们非常重视其自学能力、善于动脑筋、善于提问题习惯的培养，以至达到人尽其力的目的。
二、课外注重行为习惯的养成教育。常言道：“无以规矩，不成方圆。”举止不文明、不规范即属于没有规矩。如何让学生的行为文明规范?主渠道在课外;主方法多示范、多指导。另外多开展一些活动。举例来说吧，自从我们学校开始实施《重视良好习惯养成教育，促进学生素质全面提高》计划以来，我们提倡课间或其他课外时间，老师少坐办公室，多指导和参与学生一起活动。在活动过程当中，一旦发现学生有不规范或不文明的行为，老师先是予以指出，接着示范，而后帮助其学生改正。诸如学生乱扔瓜皮、果壳、纸屑，我们每位老师都不厌其烦不知指导、示范了多少人次。正因为如此，才换得如今学生基本养成不随地乱扔脏物的习惯，偶尔有同学扔了，学生之间也学会了互相监督、相互帮助。一个个举止是这样，一句句不文明的话，我们也不放过。只要机会一有，我们就予以指正。
良好的习惯不是靠一天两天，说养成就能养成的东西。对于课外注重行为习惯养成教育，我们既有阶段性，又有侧重面。即在某个阶段主要解决什么不良行为或形成什么良好习惯，我们都有一个侧重。这个侧重每位老师心中都要有数，以便统一步子，取得最佳效益。阶段性的潜伏期，我们视养成其习惯难易程度而定。容易纠正的不良行为，或能很快养成良好习惯的行为，如：熟人见面互相问好，潜伏期短些;对于一些较难改正，顽固性的坏行为，或短时间较难形成良好习惯的行为，如：一些本性的行为，潜伏期一般要长一些。其目的是一个——实现学生良好行为的养成。
另外，我们非常注重榜样的示范。每隔一个潜伏期，我们都要进行一次评比小结，每次小结，我们都要评出一、二个典范。这个总结评比除了鼓励的成分之外，更重要的目的是树立榜样，示范带动更多同学形成良好的行为习惯。
三、争取家长配合学校，共同做好其良好习惯养成的监督、督促工作。小学生自觉性、持续性较差。小学生良好行为的养成，争取家长配合学校，共同做好监督、督促工作，显得尤为的重要。由于所在学校学生居住分散，离学校远，我们采用互相通信的方式加强联系。每学期期初，学校都向学生家长发一封公开信，普遍能受到学生家长地关注，从而取得较好效果。
养成教育演讲稿篇二
各位领导、教授、老师们：
大家好！
首先，请允许我代表第二批自治区级英语班全体骨干教师向培养、指导、关心我们学习与成长的自治区教育厅，师资培训中心的各位领导、各位教授、老师们表示最诚挚的感谢！
第二批自治区级骨干教师历经了将近四年认真、扎实、有效的培训历程，已于20xx年11月18日至27日进入了课题研究结题报告和论文答辩阶段。
这期间，我们通过了业务知识考试后，又参加了教育厅师资处安排的由徐建国主任、彭海涛主任、周德正和郑安石两位教授主持的课题研究结题报告和论文答辩活动，为期一周多的答辩活动使全体学员受益匪浅。我们参加了很多关于新课程理论方面的学习和培训活动，而这次结题报告和论文答辩活动比我们参加过的任何一次学习和培训效果都明显。
一是教授严谨的工作作风和认真的学术态度以及耐心辅导每位学员的学者风范令人折服，这是一种高尚的品质，对教育发展负责的态度，这种品质和态度潜移默化的影响着每位学员。
二是我们对一些教育教学、课程改革和实践中一知半解的理论问题在这次答辩中通过教授的指点和详尽的讲解得到更好的学习、理解和提升，提高了每位学员生命的厚度、高度和品位。
三是主体参与，积极探讨，相互交流，共同提高，乐在其中。
四是教育观念得到转变，教育思想进一步解放，现代教育的思维品质进一步升华，振兴教育大有希望。
五是通过答辩、旁听、认真记录和思考，我们发展了，我们成长了，可谓厚积薄发。为了教育事业，我们的学习历程任重而道远，我们的事业光荣而美好！
传道、授业、解惑，时代赋予教师的神圣职责，把传承人类文明，为社会培养多规格的合格人才作为天职。因此，在教育改革的浪潮中，认识自我、反思自我、提升自我、超越自我、发展自我，立德、立言、立行。把自己融入教育的事业中，浓缩文明智慧、积淀知识精华、解放教育思想、提升业务水平、升华职业品味、放大教育内涵、彰显个性特色，甘当人类文明进步的阶梯，推动社会前进的列车！
各位同仁：
勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。
教育是事业，事业的意义在于献身；
教育是科学，科学的价值在于求真；
教育是艺术，艺术的生命在于创新！
我们要追求理想的教育境界——教育如诗，教育无痕！
养成教育演讲稿篇三
老师们、同学们：
大家早上好！ 阳春三月，是春光明媚、万木吐绿的美好季节，也是同学们长知识、长身体的最佳时节。我们一定要珍惜每一分钟，办好每一件事，走好人生每一步，做到学有成绩，学有收获。
我今天在国旗下讲话的题目就是《养成好习惯，走好每一步》。
什么叫习惯？习惯就是经过不断的重复或练习而巩固下来的行为方式。习惯在人的成长中至关重要，她不知不觉地影响着我们每一个人的品德，反映着每一个人的本性，决定着每一个人的成败。爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的，正是我们日常生活中的一个个习惯。当然，习惯有好坏之分，好习惯养成得越多，个人的能力就越强，他与成功也就越接近。因此，同学们要克服坏习惯、养成好习惯。
如何养成好的习惯呢？
我罗列了一下，主要抓好“学习习惯、生活习惯、文明礼仪习惯、劳动习惯”等4种习惯的培养，其中重点要抓学习习惯的培养。在工作中，老师们已经采取有效的措施来帮助你们培养良好的学习习惯，但是光靠老师的帮助与教导还远远不够，更重要的是需要你们自己的行动和努力。为此，学校要求：课前准备方面，要对照课程表做好预习，备齐、带齐学习用品，不丢三落四；课堂学习方面，不管哪个学科都要做到“五会”：学倾听，会思考，会表达，会合作，会总结；课外提升方面，作业要按时保质完成，书写要工整。课后认真复习的同时还要主动获取课外知识，多读书，与好书交朋友。同时还要多思考、多观察，在读中思、在做中想，形成高效的学习方法。
在生活中，其他三个方面好的习惯也要养成，比如：要主动打扫卫生，养成爱劳动的习惯；每天坚持锻炼，养成健康的体魄；做事不拖拉、不磨蹭，养成爱时惜时的好习惯；与人交往时，要多理解、多宽容，平时多说声“你好”、“对不起”、“谢谢”、“再见”，养成礼貌待人的好习惯；当然，我们更应该习惯于用爱心去面对周围的世界，用真情表达我们的心声。
同学们，一种习惯决定一种生活，一种生活就决定一种命运。当一个人养成了良好的习惯，他的生活就会变得丰富多彩，他的人格魅力便会得以绽放，他的事业就会蒸蒸日上！
同学们，好习惯是有意识地培养出来的，著名的教育家叶圣陶曾说过：唯有用行动，才能让“习惯成自然”。就让我们播洒好习惯的种子，用恒心去浇灌，用毅力去培育，用意识去成就我们精彩的人生吧！
养成教育演讲稿篇四
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《好习惯伴我成长》。
爱因斯坦有句名言：”一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。“而构成我们性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。
是的，当一个人养成了良好的习惯，他的人格魅力便会自然得到提升。
因此，在生活中，我们不妨试着去养成一些好的习惯，比如：习惯于主动打扫卫生，形成爱劳动的习惯；习惯于说声”谢谢“、”你好“、”对不起“，形成以礼待人的好习惯；习惯于每天坚持锻炼，形成健美的体魄；人际交往中习惯于理解、宽容，便能化干戈为玉帛；习惯于提前预习，课后复习，才能形成高效的学习方法；当然，我们更应该习惯于用爱心去面对周围的世界，升华我们的人性。正如的教育家叶圣陶所说：只有用行动，才能让”习惯成自然“。
人们常说：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。这是一切成功人士所具备的特质，所以，就让我们将好习惯的种子埋下，用恒心去浇灌，去成就我们生命的精彩。最后送给大家一个歌谣，希望大家都养成好习惯：小学生上学校，好习惯要记牢。课堂发言要积极，认真听讲不能少。午间阅读要安静，用心看书不吵闹。教学楼内不奔跑，上下楼梯往右靠。只要大家齐努力，学校一定更美好。
谢谢大家，我们的演讲结束了。
养成教育演讲稿篇五
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家早上好！我是来自六一班的xxx，走上这个舞台，我的心情既激动又兴奋，因为在学校“我快乐，我发展”的办学理念正确指引和老师们的悉心教育下，我在这里快乐学习着，健康成长着……老师们不仅教给我们知识，更重要的是教会了我们怎样做人，养成良好的学习和生活习惯。一个人，只有学会做好人，才能做好事，才能成大业。在此我借此机会感谢学校全体老师！谢谢！现在我想为大家演讲的题目是《好习惯，益终生》。
如同为梦想插上了翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。小时候的鲁迅先生，就养成了不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时刻叮嘱自己凡事时时早，事事早。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国文学史上留下了辉煌的业绩。可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用。
我曾经在报刊上看到这样一个故事：一家著名的企业公开招聘管理人才，在应聘者当中，有高学历的人，也有口才非常出众的公关人员，更有曾经从事过管理工作的人。但是，到了最后，负责招聘的企业老总却选中了一位在走廊上随手捡起一张废纸的应聘者。有人问企业老总：“为什么你要选那位不占任何优势的应聘的人呢？”企业老总回答说，“一个有好习惯的员工，就是一座金矿；有这种人格魅力的人，一定可以为公司创造更多的财富。”是的，当一个人养成了良好的习惯，他的人格魅力便会自然得到提升。
累一万，不如养成个好习惯”、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“扔一次垃圾，心灵就蒙上一层灰尘；捡一次垃圾，心灵就添上一块净土”、“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”、“文明谦让，让出安全，让出和谐”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”……同学们，希望你们从小将“好习惯，好人生”的种子埋下，用恒心去浇灌，去成就你们生命的精彩！
我的演讲完了，谢谢大家！预祝每个同学在好习惯的养成下期末考试都取得好成绩！谢谢！
养成教育演讲稿篇六
领导老师们：
大家好！
我是实验小学五年级的语文教研组长。
我们学校韩校长倡导《让有效占领教育的全过程》，在这一理念的引领下，我们学校的教研工作开展得如火如荼。教师人人都积极主动地参与到教研活动中来，争当“科学的种田能手”，学校每个年级的教研工作都开展的扎实有效并富有特色。我所代表的五年级组只是其中普通的一员。下面我就我们五年级语文学科的教研活动情况向大家汇报如下，我汇报的题目是《扎实开展教研活动，在有效中促高效》。
我们五年级语文教研组共有13名语文教师，全部本科学历，平均年龄36岁，从教时间都在10年以上，有7名教师是市以上骨干教师，3名教师是县骨干教师，我是市语文学科带头人。可以说我们既是一个年轻化的团体又拥有一支年富力强的教研队伍。在学校教研室的指导下，我组开展了各种研究活动，促进了教师的专业发展，提升了教研组的整体实力和教育教学质量。
根据我们学校教研要求及本校学生多同课教师多的特点，我们五年级教研组：主要采取三个层面的教研：校本教研、平时教研、随机教研。采取集中与分散结合的组织形式，既实用又有效。
我们学校把周二定为教研日，已延续很多年。每当办公时间老师们就集中到固定地点进行教学研究，有时是以全校整个语文教研组为单位，大多是以一个级部为单位进行研究。作为五年级语文教研组教研活动主要有三种形式：第一，按照学校要求，周二统一到固定地点全体教研组成员一起活动；活动内容除每月的第三周为固定的全校教学反思比赛日外，其它内容由自己组决定。第二、平日，我们就利用空堂时间进行研究，五年级共有13个平行班，教室分两个办公室，二楼办公室有6名成员由许主任带领，三楼办公室由我牵头组织，事后互通信息。碰到难以解决的问题，我们再集中解决。第三种形式是随机教研，课前课后，平时的谈笑间，我们无时不在进行教研，虽然是非正式的简短的一两句话却能有意无意的相互启发彼此的思路，互通教学中遇到的问题，探讨解决。
当然，我们在要求学生改变学习方式的同时，也努力改变教研活动的方式。把新课程提倡的自主、合作、探究的学习方式运用到教研活动中来，初步形成了民主、和谐、团结、创新的主体式研究体系。
基层教研活动开展的好，教师的专业发展就提升的快。而教师的专业发展决定可学校教育的发展。
（一）加强常规学习，让方向有效
认识决定一切，理念支撑行动。对教研组的常规性学习我们都严格要求，认真对待。
认识决定一切，理念支撑行动。对常规性学习我们教研组都严格要求，很抓落实。
1、学习有关教研文件，领会其精髓。学校要求增强校本教研的实效性，打造“科学种田”的能手，根据这种精神我们组提出了在有效中促高效的教研指导思想，学期开始前就由我按照我校总的工作计划，教导处制定的教学工作计划及本组实际，拟定好教研计划草稿，安排好每位教师的教研活动课。学期的第一个周二活动时间，我们就集中学习了学校教研活动的有关文件，以及本组教研计划草稿并让各位老师发表自己对教研活动的看法，共同商讨有效教研活动，我再集思广益重新完善教研计划。这样的讨论学习，使老师们明确了教研方向。
2、学习新理念，落实“语文新课程标准”的精神。
随着新课程改革的全面推进，教育教学理论不断推陈出新，学校办学档次的不断提升，作为学校的基层组织、课改年级，如不及时学习就不能及时更新观念。为此我们组提出了这样一个工作总要求，即“以积极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新理念，努力达到站在新课改的前沿”。学习主要以个人自学与集体学习相结合的形式。谁出去培训学习，谁回来后主动把先进的经验和体会与大家分享成了我们组不成文的规定，通过学习老师们明确了：要想有好的教学效果，必须有正确的理念，在理论的支持下，去设计自己的课堂才会走对路子。这样的学习也提升了教师的教育理论素养。
3、加强学科专业素质的学习。
“吃透研细教材是核心要素，每学期初，我们就组织教研组成员认真进行教材教法讨论、学习，使每一位成员能在教学中准确把握教材的编排体系，掌握教学目标及教学内容的重难点，让每位教师对所教教材自己先”预习“几遍，做到心中有数。
（二）扎实开展常规教研活动，在教师需求中求有效
学校针对教研实施”三定“策略，规范周二教研活动，即”定时间、定地点、定内容“。开展”我说教材三维五点“、”我的有效课堂“、”低年级识字教学研究“等活动。
我们组除了参加学校组织的教研活动外，还开展了一系列教学研究活动。
1、加强对文本的解读与把握，确立好切实可行的教学目标。
忽视对文本的深入钻研，对文本的理解和把握不到位不准确，就谈不上有效，更谈不上高效。所以我们加强钻研教材的力度，在理解文本时，我们要求教师多作个性化解读，并对遇到的问题随时探讨，交流、解决。老师们有了对文本的正确解读与把握，随即制定出正确、简单、具体的目标，然后紧紧围绕目标去设计自己的课堂环节，设计出适合学生发展的备课。
2、加强集体备课，优化教学设计。
让每次集体备课成为一种期待
如果教材是一部乐谱的话，那么教师则是作品的演奏者。同样的乐谱，每一个演奏者都会有不同的体会，从而会有不同的演奏，效果也会大不一样。我们认为，如能把众家之长集于一身，那么每堂课的演奏都是最精彩的。而集体备课，就是凝聚集体智慧，通过集思广益、扬长避短、资源共享达到让每一位成员奏出自己最华美的乐章的目的。所以我们针对同一课文的不同教法互相交流，挖掘教参之外广阔的创造空间，做到备课前有设计、探讨有主题、交流有重点、落实有反馈。
我组加强备课组的制度，做到三定制度：定时间，定内容。定中心发言人。
讨论制定出集体备课程序并落实下去
第一、中心发言人围绕下列要点发言：
a）明确授课目的（备教材，说明”教什么“和”为什么教“）。
b）预设学生学习该课的兴趣和可能存在的困惑，寻找解决问题的突破口（备教法和学法，针对学生实际，说明”怎样教“和”为什么这样教“，说明引导学生”怎样学“和”为什么要引导学生这样学“）。
c）教学过程的完整设计。包括导语设计、研讨问题设计、作业设计。
d）提供资料，教案、课件。
第二、集体评说，补充完善
除此之外，我们还利用空堂时间，发挥信息优势，观摩空中课堂，集体交流备课。例如25课自己的花是让别人看的，这一课执教的视频就有八九个，老师们去除糟粕，选取精华，从而设计出适合学生发展的备课，极大发挥了网络信息的作用。
老师们在相互分享，相互启迪的集体备课活动中，解决教学难题，优化了教学设计，提高了教学效率。老师们在不断成长。而这样的集体备课，成为了每一位老师的期待！
3、深入课堂教学研磨，让核心有效
学校工作的核心是教学，教学的主阵地在课堂
学校提出”决胜在课堂“的口号，引领教师树立”有效课堂“的质量意识，不断提升课堂教学的有效性。采用”想、说、演、展、思“的课堂教学模式。”想“即每节课前要想新课改的教育思想，想新时代的教育理念，想通过什么方式，设计选择什么内容来体现这些教育思想，教育理念；”说“即实行教前说课制度；”演“即备课组内进行教学演练；”展“即实行课堂展示过关；”思“即实行课后反思。
其实大家都明白课堂教学的研讨是提高教师的专业成长的最佳也是最快的途径，我组充分发挥7名市骨干的作用，让她们和本组其它成员结成对子进行教前说课，上课前把授课的目的，思路等互相交流，互相探讨，这样的教前说课效果很好，减少课堂时间损耗，提高课堂学习的实用时间，促进了教师的专业提升。根据学校的要求，我组细化自己教研组的研讨课要求及安排，每册语文有八个单元，而每单元的第一课都是精读课，而我们同年级的教师又多，所以我们在完成学校的任务的同时创新自己组的教研工作，每单元安排一位老师，这位老师即是本单元中心发言人也是精讲课文的主讲人，重点做好以下三点：
1、教前说课，中心发言人把自己的设计理念和设计思路说给大家听，大家再发表建议，主讲人根据建议修改自己的设计。
2、课堂展课，成员全员参与听课，邀请教研室领导参加。
3、评课反思，大家共同针对此课进行评课。最后由主讲人根据大家的建议再写出教后反思，重新完善本课教案。
在这样的研课磨课评课反思活动中，每位教师对整册教材有了更深入理解和挖掘，了然于心，重点课有了清晰的思路，授起课来怎么能不高效。
这样研讨下来，教师真正实现在实践中思考，在思考中实践，不断提升自己的授课水平，不断提升课堂教学质量。
我们组还针对《个性化语文》的专题进行了深入研究，举行了”同课异教“，”异课同教“等活动，让老师们感受到特色化的教学法，每个人可根据自己的个性创建不同的教学模式，我们学校有20多名教师形成了自己的教学特色，并有个性化语文教学感悟的文章在山东教育发表，其中我们语文组就有8名教师。
除此之外还进行了《小学语文课堂有效性》专题研究。
4、加强作业研究，让学生快乐做作业，愉快长知识
学校教研室对作业设计的要求越来越高，提出作业设计要做到”巧、精、实“。根据这一要求，我们组采取了很多措施首先要求每周教研活动时老师们要带去自己班的作业本，在活动的前几分钟进行交流，针对作业设计和批改等进行探讨，指出存在的问题，纠正不规范的作业行为，用时虽少但效率高，提高了老师们的作业设计水平。
除此之外，每学期，教研组都配合教导处进行备课、作业展览，并把检查的情况纳入考核。我们也向备课优秀教师、作业优秀的班级，不断靠拢。
5、创新语文活动，体验成长的快乐。
”在工作中创新，在创新中工作“是我们语文组的工作目标。举行了多种利于学生发展的语文综合活动，并力求常规与创新的有机结合。例如：”阅读笔记展览“，”百字无错字比赛“，”汉字，我爱你“演讲比赛等。老师们还积极创立自己的语文活动特色，做到”老工作要有新方法“。例如：我班的”以语文手抄报为桥，让语文走进生活“语文活动，是适应新课标要求，为激发学生阅读写作兴趣而进行的。要求学生抓住整个单元的知识点去拓展去延伸，让学生阅读相关的知识，搜集相关的信息，进行相关的生活实践。这份小报即是本单元知识的延伸又是本单元知识的提升。为学生的学习打开了一扇踏入社会实践的窗口。两年来共办小报30次，涉及面广。《真诚》、《感恩》、《留住童年》、《触摸春天》、《作家笔下的人物》、《走进经典名著》《悠悠糯米香》等等提升了学生的综合素质。此语文活动还得到了各级领导的认可，在省市各级验收中提供了现场。
还有我们组的”朗读书法展示“，”我是小小演讲家“，”我读书我快乐“，”我自信，我展示……“等已成为我们级部的亮点。老师们在创新活动中体验快乐，学生们在参与这些活动中收获成长。
1、发挥潜能，资源共享，和谐共进
哲人言：一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。
挖掘每一位教师的潜力，实现资源共享，这是教研组和谐共进的一大法宝。
分管语文教研的孙桂莲主任在我们年级任语文课，她经验丰富随时给予我们细致地指导。
青年教师充分发挥知识新，观念新，精力旺，干劲足的优势，锐意进取！有经验的老师更是热心帮助他人。组内每一位老师自觉钻研业务，相互探讨、心往一处想，力往一处使，极大地发挥了集体作战的优势。整个教研组就是一个团结互助的大集体，办公室里随时随地的”聊天式“集体备课，”聊天式“教研，成为一道独特的风景。形成了一种充满民主而又各抒己见，讨论争鸣又讲究实效的教研风气。
2、形成新材料
五年级学生大部分已经有了独特的思维，有了比较丰厚的积累，也有了相当驾驭网络的能力，而学生大部分家庭都拥有电脑，所以我们建立了一个作文博客，鼓励学生把自己觉得得意的作文发到博客中，老师抽空给予评价，同学之间也可以互评，学生很感兴趣，纷纷上传，还有很多家长也参与进来，收到很好的效果。自本学期建立博客以来已上传文章达一百多篇，另外我们级部本学期在山东百佳学校师生文学精品点评上发表文章58篇。市以上投稿200多篇，发表60多篇，极大调动了学生的习作乐趣。学生习作能力飞速提高。在市以上各种作文大赛中我们级部学生作文屡屡获奖。
3、教师成绩
”优秀的团队是由优秀的个人成就的“。
以上是我们五年级语文教研组平日的工作情况，在工作中还存在着很多的偏差，离高效也还有一定的距离。但我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，我们五年级语文组将继承”团结、和谐、个性、创新“的组风，再接再厉，与时俱进，开拓创新，努力使教研活动从有效达高效。
养成教育演讲稿篇七
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天国旗下讲话的主题是：养成好习惯，走好每一步。
法国学者培根说过，“习惯是人生的主宰，人们应该努力追求好习惯。”是的，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着我们的行动。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。养成好的习惯，就如同为梦想插上了翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。小时候的鲁迅先生，就养成了不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时刻叮嘱自己凡事都要早做。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国文学史上留下了辉煌的业绩。可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用。
学生时代是人生的关键时期，人生从这里开始分手，你可能成为英才，走向光明，也可能成为“废品”，误入歧途。在竞争激烈的现代社会，仅仅有点成绩、有点才能还不够，只有具备了美好的品德、高尚的情操，才能拥有光明的前途。因此，我们要以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为行为准则，时时处处严格要求自己。自尊自爱，注重仪表，和谐文雅，真诚友爱，礼貌待人，勤劳俭朴，孝敬父母。
同学们，生活就是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。选择从现在开始，让良好的习惯成就我们的未来。