最新搬电池工作总结优质

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。

最新搬电池工作总结优质篇一

探索和了解电池的基本特征，知道电池与我们生活的关系。

1、各种不同型号的电池（方电池、纽扣电池、电板、1～7号电池，废旧电池）。

2、各种电动玩具，各种生活用电物品（闹钟、砌kman、文曲星、照相机等）。

3、模拟电池贴绒一份。

一、操作探索：玩电动玩具

这里都是电动玩具，你们想玩吗？去玩玩吧。

——老师可以引导：这边有各种各样的电池，你试试，有用吗？

孩子的探索是在试误中进行的，他们大多在错误之后，才会悟到正确。也有孩子一开始就正确的，但孩子未必了解原因。所以，给孩子大胆试误的机会吧。

二、交流讨论：你是怎么让电动玩具动起来的？

1、了解不同的电池型号：

老师的引导可以是：

·你装的是什么电池？

·谁的电池和它一样的？谁的电池和它不一样的？

·为什么要有不同的电池呢？

2、了解电池的装法。

可以讨论：

·你的电动玩具动起来了吗？

·看看他的电动玩具装了电池，为什么不动？

·玩具装电池的地方，有“+"和“一”的，电池该怎么放呢？（用模拟电池贴绒说明）

3、了解电池的容量。

老师可以引发：还有装了电池没有动起来的玩具吗？怎么会的？

三、运用延伸：玩各种玩具

1、周围有不同的电器和玩具，你去玩玩，看看要装什么样的电池？

2、你家里还有哪些东西要用电的？它们又是怎么用电的？

——这个活动可以放在角落学习里完成。如，让孩子在许多家用工具的图片中，分析哪些是家用电器、它们不同的使用方式等等。也可以在生活角放置一些常见的家用电器，既可以让孩子探索使用方法，又可以进行安全教育。

最新搬电池工作总结优质篇二

供货方：（甲方）

采购方：（乙方）

兹因甲方向乙方订购下列货品，经双方议妥条款如下，以资共同遵守：

电动车用铅酸蓄电池：600组共计____万元整

交货期限：合同签订当日，交货期限次日计算生效，有效日期为10日内。

1、银行汇款方式入账，合同双方达成一致甲乙双方签订后，启动款到发货

1、甲方供货价为产品价格，运费由乙方承担；

2、产品价格随行就市，执行甲方同期公布价，及时通知乙方；

1、甲方按照国家标准保证产品的质量，提供三证给乙方；

3、非产品质量问题造成蓄电池不能正常使用得，甲方不承担责任；

本合同一式份，双方签字盖章后生效。

甲方：

地址：

电话：

乙方：

地址：

电话：

____年____月____日

最新搬电池工作总结优质篇三

在当今社会中，电池可谓用途广泛，消耗量大。我们曾就这个问题分别调查了十位五十岁到六十岁左右的男性老年人、十位二十岁到三十岁的男性青年人、十位五到十岁的男性少年儿童。十位老年人一周共使用五号电池三十节，每人每周平均使用三节，电池主要用来听收音机、录音机；十位青年人一周共使用五号电池二十二节，每人每周平均使用电池二点二节，电池主要用来装在电动剃须刀中剃胡须和玩掌上游戏机；十位少年儿童一周使用五号电池五十三节，每人每周平均使用五点三节，电池主要用来玩四驱车等电动玩具。用完的电池都和生活垃圾丢弃在一起。废旧电池由此造成对人类的危害。

为了验证废旧电池的毒性，我们小组的同学曾做过这样一个实验：我们把脸盆装满晾晒了两天的自来水，再把一条五厘米长的小草鱼放入盆中，然后把一节废旧五号电池外壳剥开，把炭棒儿及黑粉末儿倒入盆中。小草鱼开始游得很悠闲，五分钟后在盆中剧烈游动，十分钟后游动越来越缓慢，二十分钟后翻了肚皮。有关资料介绍说，电池家族的小不点纽扣电池，就那么一点点，能污染够一个人吃一辈子的水！一节一号电池，能让1平方米的土壤不再生长任何东西。废旧电池中有许多物质对人有害：汞能进入人的大脑细胞，破坏神经系统，使人感觉迟钝、口齿不清、智力减退、全身颤抖，严重者造成死亡；铅能进入人的造血系统、神经系统、肾脏，可导致贫血、肾功能障碍，引发脑病，使人智力低下、手腕无力和患多动症，对儿童的危害尤其严重；镉能进入人的骨骼，导致骨质疏松和骨软化，镉中毒者会寝食不安。

看到这里，你肯定要问：这些有毒物质是怎么进入人身体里去的呢？据科研资料上说，本来，土壤有一定的空隙，可以把很多有毒的物质分解成无毒或低毒的。但是我们把废旧电池乱扔，废旧电池里有毒的物质会进到土壤空隙里，土壤就没办法解毒消毒了。电池里那些有毒物质还会被植物吸收到体内，这样植物就有了毒，动物吃了这种植物后身体也带了毒。电池中的有毒物质还能随地下水进入江河湖海。电池在地面腐烂后，有毒物质还会被风扬散到大气中。我们要吃动物植物，要喝水和呼吸，那些有毒物质就进入人体了。

1、用完的电池千万别乱扔，集中起来，送到专门收集废旧电池的地方。现在青岛市有废旧电池回收处。

2、向你周围的人宣传废旧电池的危害，让他们和你一样不乱扔废旧电池。

3、生产厂家要制造环保电池，尽量在电池中少使用或不使用重金属。

4、生产厂家把废旧电池回收后进行无毒处理，把废电池中能再利用的锌和锰提取出来。

让我们共同行动起来，保护我们的生存环境。

最新搬电池工作总结优质篇四

最新搬电池工作总结优质篇五

一、说教材

（一）、 在教材中的地位和作用

教材地位

作用：本节内容对发展学生逻辑推理能力，提高学生科学素养，培养科学探究能力,将理论应用于实践,实践再回归理论以及知识系统化及结构化的形成都起着重要作用。

（二）、教学目标：

1.知识与技能

（1）了解原电池的工作原理及构成条件

（2）能正确书写电极反应式和电池总反应方程式

2.过程与方法

（2）培养学生科学的思维方式和问题意识。

3.情感态度与价值观

（1）       体验科学探究的艰辛和喜悦，

（2）       培养学生勇于创新，积极实践等科学精神和科学态度

（3）学会与他人合作，主动交流.

（三）、教学重点： 了解原电池的反应原理及构成原电池的一般条件。

依据：1、依据大纲和新课程标准对本节内容的要求

2、电化学的基础和核心地位

（四）、教学难点: 原电池的反应原理

依据：该内容特理论性强，抽象,难理解。学生很难在头脑中建立电子在原电池正负两极转移的微观模式。

二、说教法与学法

教法：

学法：

1.实验探究法2.归纳演绎法

在本节课中教师在教材中没有把教材内容作简单，有序的展示，而是在分析教材内容的基础上根据学生的学习来重新组织，站在改组和重建的高度来审视教材，把教材内容做为了解学科科学的生长点，以学生探究实验贯穿始终，将学生置身于一个动态，开放，个性，多元的学习环境中，体验类似科学家进行科学探究的一般过程.在探究过程中完成知识的自主建构。

本节课让学生采用以科学探究为主的多元化学习方式，对于更好地展现学生多元智能，体验科学探究的过程，强化科学探究的意识，掌握探究的基本方法，激励学生学习兴趣和智慧潜能，学会与人合作，培养学生实践能力和创造力都有着积极的意义。

三、教学过程：

（一）引课：创新实验：西红柿电池使音乐贺卡发出美妙音乐。

（二）教学重点一：原电池工作原理

突破方式：变教师演示实验为学生分组实验,变教材验证实验为探索实验。

依据：

1. 教材演示实验不便于所有学生观察，缺少学生的参与，不能充分发挥不学生自身主体作用。

2. 建构主义鼓励学生运用他们自己的经验，让学生去学会发现并作出相关链接，主动构建有成效的内化了的，适合于自我的知识意义。

具体做法：

教师设置几个有梯度，和层次性的问题引发学生讨论在有限的时间里经过讨论让学生在自主交流的过程中澄清了锌铜稀硫酸原电池产生电流的原因。

讨论结束，教师引导学生设计实验证明装置中确实存在电流且证明电子的流向是从铜片流向锌片。以上问题的提出在于培养学生思维的严密性及求真务实的优秀品质，告诉学生实验结果的分析要靠实验证据不凭主观臆断想当然。

实验结束教师收敛学生的思维，启发学生从能量转化的角度来给原电池下定义 。从而完成学生思维从一般到特殊，由具体到抽象，由现象到本质的］认识过程这一质的飞跃。

投影生活中常见电池：如干电池，蓄电池，充电电池，高能电池图片感受化学就在我们身边。

以上变演示实验为分组实验增加学生的创造体验，充分发挥学生主体性使学生的学生问题意识独立操作能力，创造能力得以充分培养。

（三）、教学重点二：掌握构成原电池的一般条件。

突破方式：增加教材没有的开放性探究实验。即给定多种药品(电极：锌片两个，铁钉一根，石墨棒一根。溶液：稀硫酸，硫酸铜，酒精，四氯化碳四种溶液和电流计仪)让学生自行设计并探究构成原电池的一般条件。

依据：

1、sts教育观重视把科学看成是一种学习过程，认为能对自己的结论进行论证比单纯地得到指向结论的结果同样重要或更重要。

2.实验方法论认为，化学实验功能的体现，不仅仅在于获得所谓正确实验结果，更重要的是使学生经历和体验获得实验结果的探究过程。

3、高中化学新课程标准也将探究性学习确定为为学生学习化学的一种重要学习方式。基于以上原因，我大胆处理教材，将构成原电池的一般条件这一讲授性知识变为实验探究性学习。

该实验具有一定开放性和发散性所以教师适时抛出问题启发学生引发讨论如何确定探究的方向，如何处理实验中三个变量关系，如何逐一设计实验方案探究原电池构成的一般条件。学生依据可行的实验方案进行探究实验，让学生在实验探究过程中对所得多种实验信息进行筛选，对比，分类，加工选取有用信息，运用归纳演绎等思维方式，得出正确结论。

（四） 化学史教育：教师讲述伏打电池发明的故事培养学生敢于质疑，勇于探究的科学精神。

（五）小结：

采取学生先小结，老师后总结的方式，

目的：1、训练学生概括总结的思维能力2、实施以主动建构为基础的精简教学策略，以图表的方式直观让学生清楚本节的内容要点，及各知识点之间的内在联系，使学生知识系统化，网络化。

（六）练习：为了落实本节课的教学重点构成原电池的原理及构成条件而设。

（七）作业：

家庭小实验：制作水果电池。

目的：该实验为开放性创造实验对学生的实验设计能力提出更高要求。将科学探究延伸到课外。 进一步激发学生求知欲望，调动学生探索研究的积极性，变实验知识为实践能力，升华创造意识。

四、说板书  板书直观清楚揭示本节教学两个重点

最新搬电池工作总结优质篇六

1、通过安装电池活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。

2、喜欢各种电动玩具，能探索发现其共同的特征。

3、鼓励幼儿大胆尝试并体验成功的快乐。

自动玩具、电池、记录单三、活动过程：

1、幼儿介绍自己的玩具。

今天小朋友你们开心吗？为什么？请说说你们带的都是什么玩具？

2、师幼共同玩玩具。

（1）你们的玩具为什么不动？老师的玩具怎么会动呢？

（2）怎样才能使玩具动起来？

老师这里有很多电池，你们试一试，有用吗？

3、幼儿尝试装电池。

请装得对的幼儿上来讲解。

4、教师总结装电池的第一种方法。

请不正确的幼儿再次装电池。（鼓励幼儿大胆尝试）5、老师引导幼儿探索装电池的第二种的方法。

（1）幼儿共同在电池上找标记。

（2）幼儿讨论装电池的方法。

（3）幼儿装电池。

6、活动延伸。

最新搬电池工作总结优质篇七

出卖人：(以下简称甲方)

买受人：(以下简称乙方)

第一条标的、数量、价款及交(提)货时间

标的

品种

计量

单位

数量

单价

金额

交(提)货时间及数量

合计

第二条质量标准：___________

第四条合理损耗标准及计算方法：___________

第六条交(提)货方式和地点：___________

第七条运输方式及到达站(港)和运输费用负担：___________

第八条检验标准、方法、地点及期限：___________

第九条检疫单位、方法、地点、标准及费用负担：___________

第十条结算方式、时间及地点：___________

第十一条担保方式(也可另立担保合同)：___________

第十二条本合同解除的条件：___________

第十三条违约责任：___________

(一)提交仲裁委员会仲裁;

(二)依法向人民法院起诉___________

第十五条本合同自签订之日起生效___________

第十六条其他约定事项：___________

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

最新搬电池工作总结优质篇八

1 认识几种常见的电池。了解各种电池的用途。

2 培养幼儿从小保护环境的意识，争做环保小卫士。

各种电池，装有电池，手电筒，手机，电池回收箱。

一 认识各种电池

1 观察电池的形状

出示电池，小朋友，你们看这是什么？（手电筒）咦，手电筒为什么亮了？（原来电筒理有电池） 今天，电池大家族来到了我们大四班，小朋友一他们：出示电池，提问：小朋友现在睁大眼睛看看他们长得一样吗？它们什么地方长的不同？ 请个别幼儿说一说电池长得什么样子。有的粗，有的细，有的高，有的矮，有的大，有的.小，有的是圆柱形的，有的是长方形的，还有的是原形的。

出示一，五，七号电池。向这些圆柱形的电池，它们的形状相同，个子高矮，身体粗细不同的电池，我们把它们个儿最大的电池叫一号电池，我们平时玩具里装的是五号电池，比五号电池小的叫七号电池，准知道这长方形的电池叫什么？叫锂离子电池，我们再看看这种电池，（重复各种电池的名称）

二 了解几种电池的用途

1 电池的形状，长相不同，他们工作的地方也不同。今天老师带来了许多东西，这些东西工作时都需要电池，现在小朋友看看，哪些电池都要上班了。“五号”电池要上班了，瞧，他在哪儿上班呢？（出示玩具枪）。然后出示锂子电池，1号电池，钮扣电池。说出它们各在什么对应的东西上上班。

：小朋友真棒，帮助这些电池找到自己的工作岗位，电池娃娃们谢谢大家！

2 幼儿动手操作。

三 发散思维

（1）小朋友们想一想，电池都给我们平时生活带来了哪些方便？（录音机唱歌，计算机算账，手机传递信息，手电照明，遥控器换频道······）

（2）那你们想一想，我们平时用过的什么东西还需要电池？如：玩具汽车用的是五号电池，电子表用的是纽扣电池，手机用的是锂离子电池，手电筒用的是1号电池，空调遥控器用的是七号电池等等。（鼓励幼儿大胆想象，并把话说完整）

四 保护电池，保护环境

（1）原来，我们人类的生活离不开电池，它给我们平时生活带来了这么多的方便，快乐，所以我们大家要爱惜它，保护它。

“咦，这节电池为什么哭得这么伤心？”我们一起来听它说一说：

听了电池的话我们小朋友以后该怎么办？

（2）电池不但给我们带来了许多好处，但老师还知道电池的一个小秘密，小朋友想知道吗？老师来悄悄地告诉你们：在电池的身体内有一种有毒的东西，它对我们的人类和周围环境会造成很大的危害，我们小朋友千万要记住，要把用过的电池不能乱扔，收集起来。小朋友看这是什么？（出示电池回收箱）