作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
幼儿教案详案篇一
活动目标:
1、学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。
2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。
3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
重点与难点:
1、能根据信号的变化,变速和变换方向爬行。
2、倒退爬时别碰撞周围的同伴。
活动准备:
1、小鼓一只,哑铃制作的肉骨头若干,供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。
2、小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家,放置于场地四周,小狗头饰一只,录音机、磁带若干。
活动过程:
师:孩子们!老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀?(出示小狗头饰)我做狗妈妈,你们做谁呀?我们小狗听着音乐,活动一下身体吧!今天天气真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟着妈妈做游戏。
点点头,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,发现一根肉骨头,啊呜啊呜吃个饱。
摇摇尾巴转个圈,我是聪明的狗宝宝。
师:咚咚咚,这是什么?妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬,鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”,小狗就转着圈爬。
(1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。
(2)听信号向前变换速度爬。
(3)听信号转圈变换速度爬。
(4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。
师:我们小狗家附近有哪些好朋友?(猫、鸡、鸭)。
爬动着依此向小猫、小鸡去问好,然后再爬回自己家来。
爬动着向小鸭去问好,然后在老师的示范下,倒爬着回小狗的家。
师:小狗宝宝,我们玩累了,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳,妈妈来帮你们理理毛。
”
师:“我们小狗肚子饿了,要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥,游过小河,河对岸的草丛里就有许多肉骨头,看谁最聪明,能找到肉骨头。”
师:小狗宝宝玩累了,出了很多汗,妈妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,小狗小狗真快活。(全体幼儿“洗完澡”,扮小狗装,汪汪叫着回家。)
幼儿教案详案篇二
活动目的:
1、通过游戏的方式,幼儿认识圆形(圆面和圆圈)。
2、发展幼儿动手操作的能力活动准备:圆镜,圆盘子,脸盆;圆形纸片若干,大、中、小圆圈各1只,幼儿每人一套大、中、小圆活动过程:
1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?
2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?
出示脸盆(提问同上)3、教师:小朋友,我们周围有许多东西是圆形的,你们动脑筋想一想,平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结:圆形的东西很多,在家里,在马路上,在幼儿园里,在许多地方我们都能看到。
1、出示图片:黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
2、出示图片:黑地板上贴有两个圆圈,红的大,黄的小。问:这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆,小圆,最小的圆。)教师:小朋友说得真好,这是大圆,我们就叫她大圆妈妈。这是小圆,我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢,我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)教师:大圆妈妈说话了,她说:"小圆小圆,我的好宝宝,我们来做游戏好吗?请到我的身边来,并排站好。"小圆就滚呀滚,滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说:最小的圆宝宝快来呀,请你也打我的身边来,并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在,3个院都靠在一起了。
教师:圆妈妈又说话了:小圆宝宝,你再过来一点,让我们手拉手,一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。
教师:大圆妈妈非常喜欢圆宝宝,她又说:小圆宝宝你们全部进来,坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚,全部滚到大圆里。圆妈妈又说,最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚,全部滚进大圆里了。
教师:圆妈妈心里真高兴,她说:小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧,妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了:最小的圆弟弟,请你到我怀中来,让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好,现在大圆抱着小圆,小圆抱着最小的圆,3个圆真高兴。
幼儿每人一套学具,4只大小不同的彩色圆圈教师:小朋友,你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。
幼儿教案详案篇三
1、在尝试用语言描述物体主要特征的过程中体验猜谜的乐趣。
2、学习在倾听别人的回答后进行补充,知道自己的成功离不开周围人的帮助。
在观察、思考、整合、表达、倾听、补充表达、整合猜想中发展幼儿看、想、听、说的能力。
要提醒幼儿遵守游戏的规则。
图片若干幅(熊猫、钥匙、扫把、蘑菇、自行车等等)、记分牌。
学前教育课程内容中指出,要培养幼儿学说普通话,能大胆用语言与人交流,注意倾听。同时指出5-6岁幼儿年龄特点之一就是能生动、有表情地描述事物,他们看图讲述能力已明显提高,语言表达灵活多样,并力求与别人不同。在合作意识上逐渐增强,他们会选择自己喜欢的玩伴,一起开展合作性游戏。
本次活动通过多人看图,一人猜图到分组竞赛,两组看图,两组代表竞争猜图的过程,既发展了幼儿观察、思考、整合、表达、倾听、补充表达的能力,也培养了幼儿间的合作、竞争意识,符合大班幼儿的年龄特点。同时在整个活动中强调感恩,感谢提供准确信息的孩子,这一点让孩子们知道自己的成功是离不开周围同伴的帮助的,要学会感恩感谢,这有益于孩子的终生发展。
(一)了解游戏:
1.孩子们,你们知道心有灵犀是什么意思吗?今天我们玩的游戏就叫"心有灵犀"。
2.宣布游戏规则。
(1)请一个小朋友上来猜谜,猜谜者不能看图片。
(2)下面的小朋友要仔细看老师手里的图片,千万不能说出图片的名字,但可以告诉猜谜者看到的物体是怎么样的,比如颜色、形状、用途等。
(3)猜谜者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是拥抱一下,我们要学会感谢帮助过我们的人。
3.听懂规则了吗?还记得有哪些规则?
(二)试玩游戏:
1.提供一些比较简单的图片,如熊猫等,请个别幼儿试猜,其余幼儿尝试说说图片内容的特征。
2.每次猜谜者猜对后,教师均给予提示:还记得刚才哪几个朋友为你提供了信息?和他们一一握手拥抱吧,感谢他们给了你这么重要的信息。
(三)分组抢猜:
1、教师宣布竞赛规则将幼儿分成两组,每组x人。教师宣布竞赛规则:
(1)每次比赛时每组依次派出一位代表参加抢猜。
(2)猜谜者不能看图片,其他幼儿根据图片提供信息,哪队先猜出答案就为哪队加x分。
(3)比赛过程中若有人透露答案,就给对方队加x分。
(4)先拿到x分的获胜。
2、幼儿游戏(过程中如出现气馁、责怪的情绪语言,教师要及时回应)
(四)小结游戏:
1.观察两队记分牌上的成绩,宣布游戏结果。
3.今天的游戏告诉我们:不仅要会说话,还要学说准确的话,这样才能让人听得明明白白。在猜谜的时候你们也应该发现了,你能成功是离不开周围人的帮助的对吗,我们要学会感谢帮助我们过我们的人。
1、教学目标具体清晰,定位准确,找准了幼儿最近发展区。
2、教学内容符合幼儿年龄特点,并让幼儿从小接触外国的艺术出发点好。
3、教学环节安排合理,重难点突出,提问设计能贴近幼儿的经验和兴趣, 促进有效互动,教学手段服务于目标完成和内容的落实。
4、教具学具准备充分。
5、教学过程中师生互动、生生互动、幼儿与材料互动紧密。
6、教师的语言推进性强,有效推进了幼儿的禁言、语言、情感、技能、习惯。
7、教师应对机制灵活,有效回应出彩。
8、教学目标达成度高,过程紧凑,幼儿积极投入,有不同程度发展。
1、教学目标具体清晰,定位准确,找准了幼儿最近发展区。
2、教学内容符合幼儿年龄特点,并让幼儿从小接触外国的艺术出发点好。
3、教学环节安排合理,重难点突出,提问设计能贴近幼儿的经验和兴趣, 促进有效互动,教学手段服务于目标完成和内容的落实。
4、教具学具准备充分。
5、教学过程中师生互动、生生互动、幼儿与材料互动紧密。
6、教师的语言推进性强,有效推进了幼儿的禁言、语言、情感、技能、习惯。
7、教师应对机制灵活,有效回应出彩。
8、教学目标达成度高,过程紧凑,幼儿积极投入,有不同程度发展。
幼儿教案详案篇四
游戏目标:
1.发展小朋友的运动协调性。
2.培养孩子之间的团结合作。
3.学会与同伴协商合作游戏。
4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。
游戏准备:
塑胶跑道、蜈蚣图片、圆纸片。
游戏过程:
将小朋友分成四组。出示图片,引出游戏。(复习游戏)小朋友在起点处分别下蹲。后面幼儿两手抱紧前面幼儿的腰部,做好发的活动准备。让他们出示左右腿,并告诉他们1是右腿,2是左腿,每组小朋友要动作一致,并且要喊出来。教师发出口令后,各组幼儿齐喊“一二、一二……”。这样子到达终点,终点有圆圆的纸片,每组最后一个小朋友来拿圆片,最先拿到的那一组赢。
教师和两个小朋友一起做个示范,从中要着重示范游戏玩法。
让他们进行思考,怎样才能走得更快。第一次根据是否遵守规则来讲评,第二次是速度和队伍的整齐程度,并提问如何才能走得又快又稳,最后一次则是老师讲评和小朋友之间的互评。
(1)是蹲下不是跪下。
(2)注意安全,不推挤。
对于表现好的小朋友进行表扬,对需要注意的问题进行说明。
活动反思:
1.每一次游戏后的总结很重要。小朋友的记性都很好,游戏玩法还有注意要点都是他们自己说的。我重复了一遍加深他们的印象,但在游戏过程中总有那么几个小朋友会破坏规则,但是当时各组在比赛,所以结束后的点评就尤其重要了,针对游戏中出现的问题来解决。
2.教师也要有相应的引导作用。在这次游戏时,我的教案里原本是有喊一二一的过程的,但是当时给忽略了。幸好指导老师看有些队伍动作太不一致了,就提出了这一点。根据游戏的不同情况做出不同的反应,从而引导孩子们,我觉得这还是自己要努力的地方。
小百科:蜈蚣为陆生节肢动物,身体由许多体节组成,每一节上均长有步足,故为多足生物。蜈蚣又名叫天龙、百脚虫、少棘蜈蚣、吴公、蝍蛆等,是一种有毒腺的、掠食性的陆生节肢动物。常见的蜈蚣有红头、青头、黑头三种。红头的背部呈红黑色,腹部现淡红色,足为淡橘红色或黄色。青头的背部和足部呈蓝色,腹部淡蓝色,体型小,长度约为红头蜈蚣的二分之一。
幼儿教案详案篇五
1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来,初步了解一些春天的主要特征。
2、能大胆地表达自己的想法和感受。
3、乐于参与户外活动,感受大自然的美丽与丰富。
活动准备:
1、春天图片。
2、户外活动场地。
活动过程:
教师:小朋友们,你们知道吗?春天就要到了,外面的很多东西都发生了变化,
今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。
引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。
1、教师:我们一起看看这棵小树,看看他的树枝上都长出了什么?
2、教师:花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢?
3、教师:还有地上的小草,我们看看再用手摸摸这些小草,是什么样的感觉呢?
幼儿自由回答。
引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。
教师:我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉,说说你觉得风吹在身上有什么感觉。
教师:我们一起去找找春天里的太阳,站在太阳下晒太阳,
摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?
1、教师:今天我们在户外感受春天的到来,谁能说说你觉得春天是什么样子的?
2、师幼共同小结:春天来了,树叶长出来了,花开了,风吹在身上暖暖的……
正逢春天万物复苏的时节,无论是从气候的变化,动、植物的生长,还是人们自身,都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界,来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显,因而我把握这一有利时机,引导幼儿学习连续观察的方法,这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察,培养了幼儿细致的品质。
幼儿教案详案篇六
活动目标:
1、熟悉歌曲《摘苹果》,初步掌握踵趾步的动作要领,能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。
2、在唱唱跳跳中表现秋收的愉快心情。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、《摘果子》的音乐。
2、前期经验准备:熟悉歌曲《摘苹果》。
活动过程:
1、听音乐排座、练声。
2、听音乐《摘苹果》,体验歌曲旋律,激发幼儿学习兴趣。
导入语:今天老师带来了一段音乐,请小朋友听一听,拍一拍。这段音乐听上去感觉怎样?(欢快)
1、幼儿交流。(幼儿边说边做摘果子的动作,师幼一起学一学动作)
2、学习摘果子的动作,教师哼唱。
a、提示:手指张开并稍稍弯曲作握苹果状,手臂向上手腕转动一次“大果子,摘下来。”
b、引导幼儿不同方位摘一摘。
c、这里的果子摘完了,前面还有的果子可以怎么摘呢?
3、学习踵趾步的动作。
“可以跑过去摘,怎么跑呢?”教师示范。
提问:老师是怎样去的?让幼儿说出脚的动作。
(脚跟,脚尖,跑跑跑。)
教师小结:像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾小跑步,它是舞蹈动作里的舞步的一种 。
4、分步练习踵趾步。
我们一起来学一学:脚跟、脚尖、跑跑跑。
5、幼儿听音乐手脚配合练习摘苹果动作。
6、完整学跳:《摘苹果》
1、教师边唱边示范跳一遍。
2、幼儿边唱边学。
3、师生共同跳《摘苹果》。
a、创设情境:现在背起我们的小竹篓,去摘果子吧!
b、教师:让我们听着欢快的音乐去摘苹果好吗?
放松活动:竹篓里的果子摘得满满的,心里觉得怎么样?我们就带着愉快的心情吧果子送到仓库里吧。
活动反思:
本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼,节奏鲜明,动作感较强,符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造了一个有情、有趣的音乐“情境”,让孩子们玩在其中、乐在其中,在感受音乐快乐的同时还发展了音乐的智慧和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清晰,层次分明,孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪,并运用肢体动作表现。在活动中,我充分调动了孩子们的积极性,在轻松愉快的情景游戏中进行活动,活动开展的较顺利,大部分幼儿还是能跟着老师的思路来走的。
不足之处:
音乐游戏深受孩子们的喜爱,如何让音乐游戏开展的更加有效呢?只有在教学实践中不断总结、积累经验,吸取先进的教学理念,尽可能去完善自己、提高自己,走出属于自己特色的教学之路。一个有趣又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的“催化剂”,提升一个教学活动对幼儿发展的价值。
幼儿教案详案篇七
活动目标:
1、在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容,感受儿歌的快乐情感。
2、愿意大胆、有趣的表现儿歌。
活动准备:
1、丰富幼儿的抓痒的知识经验。
2、动物图片、挠痒的不求人。
3、电脑,白板。
活动过程:
1、狮子出场。(看白板)今天呀我们的动物朋友大狮子要到这里来做客,我们一起把它喊出来吧。--大狮子,快出来。
咦,怎么不出来,我们再来喊一次。(大狮子,快出来。)狮子:哎,来喽!
教师:狮子你怎么才出来呀?
狮子:甭提了,今天我这背上呀也不知道是怎么了,一直痒、一直痒的,别提有多难受了。
提问:狮子哪里痒呀?(背上)你们的背在哪里,我们来摸一摸。
摸一摸你好朋友的背呢!你们身上痒了会怎么办?(3个人)(可以用花露水、用肥皂洗……)。
教师:我们来看看狮子是怎么做的?
狮子:小动物们快来帮我抓痒吧!
教师:狮子背上痒,请人来帮忙。看看谁来帮狮子抓痒了?
(小兔、小熊、小猴来了)有小兔、有小熊、还有小猴。
1、小兔:
教师:狮子背上痒,请人来帮忙,小兔来帮忙了。
狮子:哎哟,小兔你抓的太轻了。
提问:小兔抓的怎么样?(太轻了)为什么会太轻了?(小兔身体小,没有力气)
我们来学学小兔是怎么抓痒的。(边学边念:小兔抓,唉太轻了)。
哟,这只兔子轻轻的,学得真像。我们也来学一学。
刚才宝宝学的都很像,我们请男宝宝一边学一边念这句好听的话,看谁念的最好听,好不好?女宝宝也来试一试。
2、小熊:
教师:小兔刚走,谁又来抓痒了?
狮子:哎哟,小熊,你抓得太重了,痛死我了。
提问:小熊又抓的怎么样呢?(太重了)为什么小熊抓的太重了?(力气大)
我们一起来学一学小熊。(边学边念:小熊抓,太重了)
现在陆老师请一个宝宝来做狮子,我们一起来做小熊,一边抓痒一边说一说这句好听的话。
现在陆老师来做狮子,请一个宝宝来做小熊,看谁学的最像。再请一只小熊来。
3、小猴:(看白板)师:狮子最后请了谁呀?小猴来抓痒了。
狮子:小猴,你抓歪了。
提问:小猴是怎么抓的?(抓歪了)什么叫抓歪了?(没有抓到痒的地方,抓到了别的地方去了)哦,小猴抓,哎哟,抓歪了。
老师请一个宝宝做狮子,一个宝宝做小猴,一边做一边来说一说这句好听的话。
请宝宝帮旁边的好朋友抓一抓,说一说这句好听的话。
小猴抓,哎哟,抓歪了。怎么办呢?你们背上痒了怎么办?
教师:老师这有个痒痒挠专门用来抓痒的(出示痒痒挠),我们把痒痒挠给狮子,让它也试试。
狮子:嘿嘿,真舒服啊,想抓哪就抓哪。谢谢小朋友。
--狮子拿起痒痒挠,自己抓痒真舒服。
1、教师完整念儿歌。
教师:现在狮子舒服了,原来刚刚是这么回事:
狮子背上痒,请人来抓痒。小兔抓,太轻了;小熊抓,太重了。小猴抓,抓歪了。
狮子拿起痒痒挠,自己抓痒真舒服。
2、这首儿歌好听吗?我们一起来一边做动作一边念一念,好吗?
幼儿学念,边做动作。
活动延伸:
有些事情动动脑筋是可以自己做的。只要宝宝多动脑、多动手,你一定会变得更棒哦!
幼儿教案详案篇八
设计意图:
《纲要》指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。在孩子们的眼中,1可以像铅笔,也可以像火箭;2可以像鸭子,也可以像大白鹅……这些数字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀!对于小班的孩子来说,光用小嘴巴数数并不难,可如何让他们正确的认识数字并会手口一致地数数呢?为了让小班幼儿感知并认识数字,结合ppt课件,我设计了此次科学活动《趣味数字》,通过象形儿歌、趣味练习、娱乐游戏、幼儿歌曲多种方式,层层递进让幼儿走进数字、理解数字、喜欢数字。同时培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识。
活动目标:
1、以游戏操作的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、理解并说出多1或少1的关系。
3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。
活动准备:
1、知识经验准备:
见过日常生活中常见的数字
2、物质准备:
ppt课件、彩色数字卡片1-10若干、自制数字情景卡槽活动过程:
观看ppt第3页,让幼儿听语音。
教师导入:"数字宝宝和你们做游戏,看看都有哪些数字呢?"
观看ppt第4页,让幼儿了解相邻数的基本含义。
教师导入:"仔细听一听,什么是相邻数?"
播放ppt第5页至9页,通过游戏操作巩固幼儿对相邻数的认识。
播放ppt第11页,相邻数消消乐,帮小蝴蝶指路。
教师导入:"相邻数消消乐,一起来帮助小蝴蝶吧!"
幼儿教案详案篇九
设计背景:
在进行主题活动“豆豆王国”中,提供了有关秋天的种子,开展了“分豆豆、豆豆艺术:等活动后,孩子们表现出了浓厚的兴趣,但在”豆豆艺术“中,发现所提供的黄豆由于太大,孩子们在粘贴时有些困难,同时,只是单一粘贴相框,对孩子们没有挑战性,粘上去以后容易掉下来,影响了作品的质量,这也给粘贴造成困惑,尽管这样,可孩子们仍是很感兴趣。因此,我选择了较小的豆子“绿豆、赤豆”,还为孩子提供了部分由老师勾画好的物体轮廓纸,这样兼顾到了能力差的幼儿,体现了材料的层次性,满足幼儿的创作愿望。
活动目标:
1、尝试用绿豆、赤豆,进行种子贴画。
2、体验创作的快乐。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、每桌绿豆、赤豆各一盒,若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。
2、背景音乐。
活动过程:
师:“你喜欢哪幅画?它用了哪些豆豆?”了解可以用一种豆或两种豆交替排列,也可以用一种豆贴出轮廓,细小的部分用另一种豆。
勾画物体轮廓,要求幼儿画的要大。
(1)可以选择老师提供的纸来贴,也可以自己设计,勾画时要画的大一点。
(2)粘贴时,不用取很多豆子,豆子落到桌子要拣起来。
(3)全部粘贴后,用手掌轻轻地压一下。
提醒幼儿粘贴豆子时,手不要压到双面胶上,以免粘不住。
幼儿相互交流自己喜欢的作品。
活动反思:
由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动,给相片做相框、种子贴画,在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿,所以在粘贴时豆豆是挤在一起,看不出所贴的物体形象;黄豆太大,粘上去后,当作品拿起来时,却掉了下去,而重新设计、组织的活动,有了较好的效果,当作品贴到柜面上时,孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。真正体验到了创作带来的快乐,同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合,对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件,只有通过细心的观察,知道孩子到底需要什么,才能为他们提供适合的材料,让他们积累学习的经验和方法,从而不断增强他们的自信心。
原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主,这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了,这就向我们发出信号,提醒我们要调整材料,作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感的觉察他们的需要,及时以适应的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。”