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中班螃蟹歌教学反思篇一
为响应区教育局4月份举行的`音乐优质课评选活动,我们学校的音乐老师也开展了一次别开生面的赛课。各位老师都积极参与,虽然准备时间紧,但都上出了相当高的水平。
这是我为赛课准备的一篇祥案:
唱歌课
1课时
1、能准确地用四川方言演唱歌曲。
2、能够配合歌曲进行表情(哑剧)表演。
1、歌曲节奏的准确把握。
2、演唱歌曲时运用四川方言的准确性。
四川方言的学习。教学设备:多媒体、螃蟹的头饰。
1、导入。同学们你们喜不喜欢小动物呀,(喜欢)那你们都喜欢什么样的小动物啊?(小狗,,,)老师也很喜欢小动物,并且还能用歌声来表达出自己喜欢的小动物,(小白兔),你们能象老师这样吗?(能,数鸭子)(板书)好,同学们唱的好极了,下面了老师要给大家介绍另一种小动物,是什么呢?我们一起来听听。(听范唱)
2螃蟹,今天给大家介绍的就是这首《螃蟹歌》。(出示课件)大家打开课本18页,螃蟹它怎么啦,惹的大家都笑成这样了,能不能告诉老师啊?(被夹注脚了)哦,原来如此啊,螃蟹为什么要夹我的脚啊,那么夹住脚之后我们是怎么做的呢?这些呀我们在从歌曲中仔细找找。(听范唱)
3、找到了吗?(求求它…)大家有没有发现,歌曲中唱到“夹注我的脚”是怎么唱的啊,(jio),为什么呢?(四川儿歌)唱是咱们四川顽皮的螃蟹,那当然的用四川的方言来演唱了,大家拿好铅笔,把我们听到的不同于普通话的字圈出来。(听范唱)
4、老师已经会唱了,来听一听!这么有趣的螃蟹歌,大家想不想学啊,(想),在唱之前呢,可要解决咱们的语言问题呀。我们还得用四川的方言来演唱呀,大家看一看,这是不是我们圈出来的字啊!我都为你们准备好了,(播放课件练习方言)来,现自己拼一拼,可以把拼音写到书上。
5、看着课本我们一起用四川方言来朗读一下歌词,括号里的衬词可以不用读,(读歌词)等等,这么重要的记号大家怎么没看见呢?他可要生气了。(歌曲中出现了//、//这样的记号)这首歌曲中的反复记号上面还有1、2,这是什么意思呢?好,这个1、2是指我们第一段和第二段的演唱的反复,第三段就不需要反复了,直接接后面的结束句。在读的时候一定要严格按照歌曲的顺序来进行。跟伴奏。
6、大家读的很整齐,非常好,四川方言我们学的已经很到为了,唱的时候大家可不要出错哦!能不能做到啊。我们一起来跟着范唱试唱一遍。(播放范唱)。
7、,并且我们结束句的演唱的速度怎么样啊,对了,比前面的要慢一些,这样才有结束的感觉。
9、歌曲中的我哪天从你门前过,螃蟹就夹注了我的脚,我感觉怎么样啊,你看,我从你家门口走,他却夹注了脚是不是感觉很冤枉啊,很无奈啊!我被夹注了显示甩,可是怎么甩也甩不脱,后来看看来硬的不行就来软的,求求螃蟹哥,求求他放放我的脚,对不对啊,同学们能不能把这种情绪给表现出来啊,我们来试一试怎么样啊!(好,范唱)
10、好,我看见有的同学表现的非常棒,我们有请他来给我们大家表演一下好不好啊,我们还有请一位螃蟹先生来配合一下,他在表演时,大家干什么呀,给他来伴唱好不好啊!(播放伴奏)
11、表演的非常棒,我们来进行分组练习,一组同学唱一句并把表情做出来好不好,反复的地方我们一起来。
12、这只可爱的螃蟹不正象我们可爱的同学们吗?愿大家永远保持那份天真、可爱、童趣的一面!让我们在这首生动有趣的《螃蟹歌》的歌声中结束今天的课。可不要忘记我们的表情表演哦!
13、下课!
在上完课后,我自己觉得很流畅的完成了教学任务,但在一些细节方面我忽略了:
1、四川方言是本课的教学重点也是难点,对歌曲中字的读音的讲解过于少,所以在最后演唱的时候还出现了一些怪音(普通话)。
2、歌曲中有衬词的演唱,在以前的教学中曾经讲过,同学们有所了解,可是这首歌曲中的衬词没有关注到,在朗读歌词的时候没有读到衬词,但这些衬词在演唱时用到了!所以学生一时没反应过来,演唱时就出现了节奏不准,慢了!
3、歌曲中有一个音乐基础知识,反复记号的学习,很基本的音乐知识,同学们都了解,但在教学中,我反复的讲解,当作了一个重点,过于罗索,浪费时间。
通过讲课,评课,让自己认识到自己的不足之处,以便更好的成长
中班螃蟹歌教学反思篇二
《螃蟹歌》是一首流传于四川地区的民歌的民歌,四川地方方言对于学生来说第一次接触,虽然很多字在演唱歌曲时比较绕口,但旋律诙谐,活泼,加上浓郁的湖北方言的演唱,增添了歌曲的地方色彩和情趣。
这一课我拟订的目标是聆听歌曲《螃蟹歌》,感受乐曲所表现的内容,并能理解音乐;学会用诙谐、风趣的感情演唱歌曲《螃蟹歌》并和老师一起做动作,从中体验到学习音乐的快乐。
一、创设情境,激发学生的学习欲望。
一开课我以谜语导入,抓住了孩子们喜欢新奇和挑战的心理,然后跟随孩子们的描述,画出了直观生动的简笔画,整堂课的教学都在有趣生动的情境下进行。
二、注重学生的情感体验,培养学生喜爱民族音乐的兴趣。
本课的一大亮点就是用简笔画、螃蟹图片、模仿螃蟹动作深刻让学生了解螃蟹特点,增进对歌曲中的螃蟹形象的喜爱。指导学生结合本地方言特色轻松用来演唱这首四川民歌《螃蟹歌》。通过这些环节的教学,激发了学生演唱歌曲的浓厚兴趣,进而培养学生热爱小动物的情感。
三、重难点突出,为教学目标的顺利实现打好基础。
师进行点拨让学生达到风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》的目的。
四、课堂延伸
在学生唱会歌曲后,我用游戏的方式和学生一起跳螃蟹舞,再一次的让学生感受歌曲的有趣。在最后的让学生再次欣赏了四川方言歌曲和宁夏方言歌曲,让学生充分感受方言的独特魅力和有趣。
五、运用现代远程教学和媒体教学手段,充分调动学生参与积极性,为展示教学重点、突破难点收到很好的效果。
六、在教学中,也注重了学科之间的整合。如:教读四川方言发音,朗读歌词;用身体动作来表现音乐等。
通过反思,我觉得这节课中,我的评价语言有些单一,在今后要注意对于个别孩子要多鼓励,多给机会展示,提高他们的自信心和表现力。
中班螃蟹歌教学反思篇三
从上一届的一些老师口中就听说这首歌曲,孩子们很喜欢表演那句“求求你,螃蟹歌,救救我的脚”,当时我心里就在想,既然孩子这么喜欢最后一句歌词,说明他们还是非常喜欢这首歌的,我在教学的时候,应该怎样才能更好地吸引孩子们的兴趣,让他们能对更多歌词、甚至整首歌曲产生表演的欲望。于是,在上课的前几日,我就在网上寻找一些相关的视频、多媒体课件等,同时自己也先学习了演唱歌曲,在晨间活动、自由活动等时间播放一下音乐,让孩子们能熟悉旋律。
在活动开展前,我又设计了一套比较适合中班幼儿欣赏的歌曲图谱,比较可爱和形象,易于幼儿识记歌词。我发现孩子们现在对用图谱记忆歌词的方法比较适应了,能更好的从中加强记忆,理解歌词内容。
在第一次轻唱给幼儿听的时候,很多孩子就对歌词产生了比较浓厚的兴趣,我提问他们听到了什么,他们会非常兴奋地回答说“夹住了我的脚”“求求你”等,我也顺应了孩子们的回答逐渐引出图片,让他们感受歌曲中的“螃蟹和小朋友”的不同情绪,加之以一定的动作和表情的表演,使幼儿的学习兴趣更加强烈了。
我发现这首歌曲不仅有普通话的.版本,还有四川、云南等多种方言的版本。我就想我何不让孩子们学一学七都方言的版本呢。所以在活动的最后我穿插了让孩子们用七都话来演唱的一个环节,不作为重点,只是让幼儿体验一下方言演唱的特色韵味。孩子们都非常开心和新奇,萌发了一定的爱家乡的情感。
中班螃蟹歌教学反思篇四
《螃蟹歌》是一首具有四川特色的民歌,歌曲短小生动有趣,旋律朗朗上口流畅,很形象的刻画出螃蟹的特点。低年级的孩子主要是形象思维,通过对歌曲的学习,让孩子们具化螃蟹的形象和特点。
本节课我先告诉孩子们课程的内容,让孩子们现在脑海中出现螃蟹的形象,下面我先让孩子听范唱,让孩子听听音乐中刻画的螃蟹和他们脑海中对螃蟹的印象是不是一样的,让孩子来说说自己认为的螃蟹是什么样的,音乐中刻画的螃蟹又给你什么样的感受?让学生们知道,运用各种音乐手段可以刻画出动物不同于我们认知的形象特点。
本节课还运用了部分四川方言,个别的字的发音和我们平时说话的发音不太一样,我会让孩子们聆听范唱,找出歌曲中不同的发音,并试着去学一学,然后运用到歌曲的演唱中。
对于低年级的孩子来说,模仿动物是他们最喜欢的一项活动。课后我让孩子们结合歌曲的内容和曲调特点,为歌曲创编动作进行表演,拓展了学生们对音乐学习的体验。
民歌是我国音乐文化宝库中璀璨的一颗明珠,也是我国音乐文化的重要组成部分,民歌的重要性使我们每一个中华儿女应该知道并努力传承的民族文化,本节课透过一首短小的四川民歌,渗透给学生要重视我国民族民间音乐的知识和传播,为祖国的文化传播做出一点的贡献。
中班螃蟹歌教学反思篇五
有幸参加陕西师大的“国培”,聆听了徐蕾老师的“幼儿园团体律动”的讲座。其中《螃蟹歌》给我留下了非常深刻的印象。回园后我就设计了这个音乐活动,并在县级教学研讨中上了示范课。
这是我自己设计的一节团体律动,打破了以往的教师教学生模仿的常规。运用徐蕾老师的“音乐活动傻瓜流程”设计了故事情节,加上歌曲本身幽默诙谐的歌词,欢快跳跃的旋律。幼儿能积极参与活动,感受乐曲所表现的内容,从中体验到学习音乐的快乐,能开心地边唱边表演,达到了教学目标。
首先,从孩子的兴趣入手,做好充分的教学前准备。
孩子们很喜欢表演那句“两只眼睛,那么大的壳儿”,当时我心里就在想,既然孩子这么喜欢最后一句歌词,说明他们还是非常喜欢这首歌的,我在教学的时候,应该怎样才能更好地吸引孩子们的兴趣,让他们能对更多歌词、甚至整首歌曲产生表演的欲望。于是,在上课的前几日,我就在网上寻找一些相关的视频、多媒体课件等,同时自己也先学习了演唱歌曲,在晨间活动、自由活动等时间播放一下音乐,让孩子们能熟悉旋律。
在活动开展前,我又设计了一套比较适合大班幼儿欣赏的歌曲图谱,比较可爱和形象,易于幼儿识记歌词。我发现孩子们现在对用图谱记忆歌词的方法比较适应了,能更好的从中加强记忆,理解歌词内容。
其次,突出活动的趣味性,让幼儿感受歌曲表演的乐趣。
在第一遍给幼儿听的.时候,很多孩子就对歌词产生了比较浓厚的兴趣,我提问他们听到了什么,他们会非常兴奋地回答说“两只眼睛”“八只脚”等,我也顺应了孩子们的回答逐渐引出图片,让他们感受歌曲中的“螃蟹”的主要特征,加之以一定的动作和表情的表演,使幼儿的学习兴趣更加强烈了。
完成了教学任务,但在一些细节方面我忽略了:
1、没有很好地引导幼儿用幽默、风趣的感情演唱歌曲。
2、课堂常规还需多样化,对于课堂的把控,还需多想办法。
3、教师的评价语言不够丰富。如果我再教这一节课时,我将进一步激励幼儿用幽默、风趣的感情大胆地表现音乐,增强幼儿的自信心,同时还可以制作大图谱让幼儿理解歌词,一切为了孩子的发展而努力。
中班螃蟹歌教学反思篇六
这节课是教授一首四川民歌《螃蟹歌》,歌曲中有教授四川方言的读音,这首歌曲旋律活泼,曲调诙谐,形象的讲述了孩子们在河边玩耍时观察到的螃蟹及与之相关的趣事。我将教学内容分为方言模仿、歌曲学唱和创编表演等几部分,各环节之间互相关联,童趣盎然。
导入时,我出示了一个仿真螃蟹,引导同学们近距离观察它,并尝试进行肢体模仿,表现螃蟹的外形、行走时的样子……,同时我用四川方言来总结孩子们的观察,即歌曲的歌词“八只脚、两只大夹夹,一个硬壳壳”,许多孩子听到这么有趣的方言十分新奇,纷纷模仿我的语言,抓住这个契机,我把歌词中的几个重点字、词提炼出来,让孩子们在积极、有趣的模仿重复中,从而达到熟练掌握本课四川方言的特点,突破教学重点,为下一步歌曲学习奠定了基础。这一环节的教学,我利用学生直观的肢体和方言模仿,使课堂气氛活跃了起来,激发了学生演唱歌曲的浓厚兴趣,从而达到让学生体验我国的民族音乐,体现了弘扬民族音乐的基本理念。
新课教学这个环节,我主要运用多媒体课件为学生引路,以视听结合的方式来进行歌曲学唱,充分调动学生参与积极性,为展示教学重点、突破难点收到很好的效果。三次范唱,我对学生提出了不同的要求,使他们学会有意识地听,分重点的听,使随之进行的唱歌教学水到渠成。学生在视听歌曲三遍后,轻声跟琴哼唱歌曲,然后让学生互评,提出唱得不好的地方,教师进行点拨和重点反复练唱来突破难点,使学生准确掌握难点乐句。为学生顺利正确唱好歌曲打下了良好的基础,体现了学生自主学习的教学理念。
本节课第三环节是歌表演。我通过播放形象的动画,让学生理解歌曲中发生的故事,并能根据动画里的情景进行即兴创作表演。全班参与,自由组合,分配角色,设计动作,上台展示,通过互动互评,使学生的创编能力得到提高,同时增强了学生团结协作能力,也让全体学生亲身体验到了音乐表现的乐趣。体现了学生全员参与的教学理念。
通过反思,我觉得这节课中,我的评价语言有些单一,在今后要注意对于个别孩子要多鼓励,多给机会展示,提高他们的自信心和表现力。
中班螃蟹歌教学反思篇七
《螃蟹歌》是一首简单而又诙谐、有趣的手指游戏。“一只螃蟹爪八个,两头尖尖这么大个,眨眨眼睛耸耸肩,爬呀爬呀爬过河,叽里咕噜滚下坡。”很形象的把螃蟹的外形和特征表达了出来。课前我拉了几张螃蟹的图片,其中河蟹的图片很清晰,但是没有句式中“两头尖尖”的外形,所以我把放在课堂最后,作为认识螃蟹种类的图片。而梭子蟹的外形是“两头尖尖”的,我把它放在开始部分出示。图片的出示帮助幼儿很好的理解了“一只螃蟹爪八个,两头尖尖这么大个”这两个句式。幼儿在念这首诗歌时很形象的用两个手指做出了“两头尖尖”的动作。 “眨眨眼睛耸耸肩”幼儿也能很好的做出回应。就是在“爬呀爬呀爬过河”这个句式中,我请幼儿伸出两只小手向前爬状,幼儿虽然学得还可以,但总觉得有点太单调,因为这个动作有点像大灰狼或大狗熊等这种凶猛的动物。
有幸我在小二班帮小朋友复习时,小二班的孩子很形象的左右摆动手臂做螃蟹爬动状,我才发现这个动作可以更好地帮助幼儿理解螃蟹横爬的特征。
《螃蟹歌》属于手指游戏,很受小班幼儿欢迎。由于有图片的帮助,幼儿很快学会了诗歌的内容,也很形象的做出了《螃蟹歌》里面的动作。手指游戏动作的设计,很受幼儿的欢迎,也可以帮助幼儿更好的诠释诗歌的内容。特别是小班的幼儿,他们的认识活动表现为具体性和形象性,还不能够离开事物来理解事物,对具体接触过的事物,很容易记住并形成表象。图片的帮助,可以让幼儿很好的理解螃蟹的外形特征。但是,幼儿好动、模仿性强 ,在手指游戏中,动作的帮助,会让幼儿学的更快更开心。螃蟹横爬的动作可以更让幼儿有兴趣去模仿,而且也更好的帮助幼儿理解了螃蟹的动作特性。幼儿在这个横爬动作的帮助下,会更贴切让幼儿理解螃蟹走路的样子,所以正确的动作设计很重要。
作为新教师的我,应时常向几位师傅和老教师讨教这些教学经验,让我逐步成长。也感谢这几位前辈的不吝赐教,和悉心指导。