当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
幼儿教师法治培训心得体会篇一
法治化是一个国家治理的方向和目标。随着国家的发展和社会的进步，法治化的进程也在不断加快。而作为法治国家的公民，我们更应该认识到法治化的重要性，积极参与到法治化建设中来。今天，我想分享一下我对法治化的心得体会。
第二段：认识到法治化对个人的意义
首先，我认识到了法治化对个人的意义。法治化的最终目的是维护社会公平正义，保障人民安居乐业。要达到这个目标，就需要严格依法办事，让每个人都在法律的保护下享有平等的权利和机会。对于我们个人而言，法治化可以让我们更加有底气地爱护自己的权利，同时也需要我们对自己的行为负责。
第三段：积极参与法治化建设
其次，我认识到作为一个公民，我们应该积极参与到法治化建设中来。参与法治化建设并不仅仅是遵守法律法规，还需要我们对法律的热爱和尊重。只有这样，我们才能深入了解法律的意义和价值，提升自身的法制意识。同时，积极组织参与社区法律宣传、培训等活动，也是对法治化建设的有力支持。
第四段：落实法治思想
再次，我认识到法治化需要我们落实法治思想。只有在法治思想的指导下，我们才能正确的理解法律和法规，遵循法律尽职尽责。法治思想，是我们要将法律、法规体系化，制度化，其本质是用法律规范行为，以保障社会的安宁。同时，法治思想也需要我们时刻保持警惕，不断提高对法律的认识和理解，避免违法违规的行为出现。
第五段：总结
综上所述，法治化是一个国家不断前行的方向，也是我们每个人必须走的道路。要真正做到法治化，我们需要认识到个人的意义，积极参与到法治化建设中来，落实法治思想，不断提升自身的法制意识。作为一个公民，我们应该时刻保持警惕，支持和维护国家的法制建设，为实现法治化贡献自己的力量。
幼儿教师法治培训心得体会篇二
今年9月22日—23日，我有幸参加人教社出版的部编初中《道德与法治》教材骨干教师新教材培训会，共培训6课时。
这次培训，是一次难得的学习机会，由衷感谢领导为我提供了一个很好的学习的平台。
这次培训内容主要是陕西省教育科学研究所夏波老师对人教版《道德与法治》教材的调整和变化进行解读。
夏波老师的讲座以鲜活的例子、丰富的内涵及精湛的理论阐述震撼了我，使我的思想得到了升华，受益匪浅。
这次课程的修改是为了贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求，从2016年起，将义务教育小学和初中起始年级“思想品德与生活”“思想品德”教材名称同意更改为“道德与法治”。
现就学习主要内容和学习感受做以汇报：
本次培训共两个内容：《新课标解读与新教材介绍》、《七年级上、下册教材培训》。
夏波老师在9月22日下午做了《新课标的解读和新教材的介绍》。
一、新课标的特点
1.强化了中国特色。
渗透核心价值体系，弘扬中华民族优秀传统文化，继承和发扬了我国基础教育的优势。
2.突出了时代特征。
强调德育为先、育人为本的教育理念，体现现代社会发展和科技进步的新成果，重视创新精神和实践能力的培养。
3.体现了国际视野。
在课程理念、知识观、学习观、课程评价、课程文化等方面既立足中国国情，有顺应国际课程改革的发展趋势，具有广阔的国际视野。
二、课程性质的变化
1.强调以学生生活为基础
2.明确“以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的”。
三、了解了课标的一些重要修改
1.彰显生命教育主题
2.突出法治教育
3.强化公民意识教育
4.加强媒体素养教育
通过对新课程标准的解读， 使我对课标有了更深的了解，认识到教师要走进新课程，实现课标目标，其自身必须有先进的，与新课程相适应的教育理念。
作为教师要理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。
例如：新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。
新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。
新的课程标准完全改变了以往课标“知识——能力——情感”的梯级认知目标体系，而是以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标。
更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。
在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。
因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。
其次，通过报刊，杂志等收集有关的教育教学资料，充实知识。
总而言之，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。
9月23早上夏波老师解读介绍了人教版《七年级上、下册教材》。
由于我校使用的是陕教版的教材，和人教版在编排方面有很大区别。
其中有些内容还是值得学习借鉴的。
一、新教材编写依据
1.2011版课程标准
2.青少年法治教育大纲
3.关于培养和践行社会主义核心价值观的意见
4.完善中华优秀传统文化教育指导纲要
二、总体设计
以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。
三、教材呈现方式及其意图
道德教育与法治教育本质上是对生活实践知识、实用知识的学习。
思想品德教育必须超越知识传递性的学习，必须改变简单告知对与错的方式，必须改变成人单方面的说教，走向双向平等的交流与开放的对话。
为使教材不再成为学生用来记诵、应对考试的工具，为了进一步改变简单、表浅、枯燥的德育课程方式，探索教材的呈现形式，一定意义上说，就是探索道德价值观学习、法治意识形成、品德和人格形成的规律与机制。
四、编写原则
1.以社会主义核心价值观为统领
2.努力体现课程的综合性质
3.力图实现课程功能
4.遵循育人规律
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
五、 对教材使用的几点建议：
1.认真研读、挖掘教材，梳理教材的脉络框架。
从总体上把握教材，了解教材结构，熟悉教材内容，做到心中有数。
2.充分利用教材栏目，关注学习过程。
3.创造性地处理教材，开发教学资源
4.重视研究评价方式的改革。
新教材更加人性化，贴近学生的实际，更加贴近社会，贴近生活。
它充分挖掘教材资源、充分挖掘学生资源以及充分挖掘社会资源。
学生的主体性充分得到发展。
新课程要求教师要善于学习、广泛汲取，合理利用教材现有教育资源与合理扩充。
讲究的是师生的互动，生生的互动。
我们应充分利用各种资源，结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。
在这次培训中，老师的讲解让我折服，我与他们的差距还是有点太大，我想只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“学生为本”，为学生服务。
以上是我对这次培训的一些肤浅认识，总是心中有很多话，确实无文彩表达。
这次培训应该说是非常及时的，相信此次的学习，能在自己今后的常规教学工作中发挥重要作用。
总之，教师要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意， 把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，要强调教材的基础性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必须对教材有全面准确的理解，真正弄清楚教材的本义，尊重教材的价值取向.只有这样才能更好地落实新课标，才能进行高效的课堂教学。
幼儿教师法治培训心得体会篇三
3月24日，在潘南小学举行了以“提升学生思辨力”为主题的道德与法治研修活动。活动中，来自不同学校的三位老师以同课异构的方式，展现了道德与法治课堂中如何提升学生的思辨力。
《我是一张纸》是二年级第三单元的一节课，这一单元以环保和节约为主题。本课目标是引领学生认识到一张纸的作用，从而来唤起学生对纸张的爱护和节约，继而升华到节约资源、保护环境的大主题。
在结构设计上，第一节课巩革老师成功地引发了学生对纸张的关注，紧接着引导学生从主题图入手，初步了解纸的用途，并谈谈自己身边的用纸情况，得出结论：我们的生活离不开纸，纸张的作用很大。引发学生思考“我们应该怎样对待纸张”这一问题，大树变成纸张的小视频，让学生明白纸张的来源，从而懂得节约用纸就是爱护树木的道理，于是学生开始注意浪费纸张的现象，从而懂得节约用纸的道理。视频的引入意在唤起学生对身边资源的保护意识，以唤起学生的环保意识。而且纸这种材料，学生常见常用，有丰富的感性认识，容易引发学生进行较为深入的科学探究活动，并达到举一反三、触类旁通的教学效果。最后，以金点子的形式要学生感悟节约用纸就在我们身边，要从点滴做起。
在调动探究愿望上，三位老师都让学生意识到纸张的重要性，并介绍了纸的由来，满足了他们的求知欲；其次引导学生回忆自己的生活经验，使学生在相互交流中多认识一些纸，了解纸的用途，从而开始产生认识纸，研究纸的兴趣。最后以视频形式让学生知道纸的重要，几位老师也都引导学生通过计算纸的用量，让他们懂得浪费纸的现象是普遍存在的，说明我们提倡节约用纸的目的是为了保护木材资源，从纸的角度来谈环保和爱惜资源，倡导学生节约纸张。
在教学评价上，本堂课的教学，老师几乎承包了对学生学习活动评价的任务，必然有所弱化学生参与学习过程评价的主体地位。让学生参与教学评价，有利于培养他们的人生观、价值观和世界观，也有利于调动参与学习活动的积极性。把学生纳入教学评价的体系，可以让学生之间相互评价，也可以让学生对老师进行逆向评价，从而形成多向、立体的互动评价网络。这种多向、互动的评价方式注重学生个体的有效参与和学生个性的张扬，学生在这其中不单是被评价者，更是评价者，充当多种角色，富有多方体验，师生间互教互学，形成一个真正的学习共同体在对课堂的驾驭能力上，总结这三位老师，我觉得我的教学机智应变能力还有很大的进步空间，在此应多向有教学经验的老师请教，提高在教学中处理突发情况的能力。课堂要稳，不能急于求成，过渡语的应用要形成自己的风格，不能死记硬背，以免影响环节的进行，从而打乱节奏，影响授课效果。
《道德与法治》教学的最终目的是使学生形成良好的道德行为，是一个长期的过程，而不是一两节课就可以解决的问题。因此，在课末几位老师都向学生提出了以下要求：希望小朋友们把节约用纸的好方法告诉身边的每一个人，让更多的人加入到节约用纸的行动中来，使学生的道德认识转化为道德行为。
幼儿教师法治培训心得体会篇四
第一段：引言（100字）
法治化是一种新型的社会治理模式，它以法律为中心，通过法律的公正与权威来维护社会秩序和公共利益，使社会更加平稳有序，同时也更加公正和公平。本文将分享我在法治化实践中的心得体会，希望能够给大家提供一些可供参考的借鉴和思路。
第二段：认识法治化的重要性（200字）
法治化的出现，是中国国家治理现代化进程中的一项重大变革。法律具有公平、公正、公开、透明等特点，能够有效保障社会的稳定与和谐，维护公民权益，保障社会公共利益。法治化还能够提升政府与社会的信任度和公信力，促进社会信任的建设。在法治化的背景下，国家、组织、个人都应当更加注重法律的尊重和落实。
第三段：法治化实践中的体会（400字）
在我们的实践中，要坚持法治主义的基本原则，强化法律的有效性和权威性，营造公平、公正、公开、透明的法治环境。此外，我们还要加强全员法治教育，提高民众对法律和法律意识的认识和理解，充分发挥法律对于维护社会秩序和公共利益的积极作用。此外，我们还应当积极推动科技与法律的深度融合，构建全新的法治环境，依靠数据驱动的手段推进法治化管理工作，更好地体现法律的权威和有效性。
第四段：法治化带来的积极成效（200字）
通过法治化的实践，我们已经获得了很多积极成效。一方面，法治化使得我们的社会治理工作更加规范化和科学化，使得公共服务体系更加完善，社会秩序更加稳定有序。另一方面，法治化也促进了政府与公民之间的沟通和互动，增强了人民群众的获得感和幸福感。
第五段：法治化的发展前景（300字）
我认为法治化的前景是光明的。随着我国经济和社会的不断发展，我们的法治环境也会逐渐完善和加强，法治理念也会得到更好的贯彻实施。未来，我们要继续深入推进法治化进程，吸纳国内外一流的法律经验，构建更加完善和稳健的法治体系，保护公民的权益和使命。我们也期待，法治化能够在海内外传递更好的声音和信念，并为自由、民主、法治、人权的全球化，做出更为积极的贡献。
结尾（100字）
总体来说，正视法治化的重要性，加强法治教育，营造更加完善和稳健的法制环境，发展科技与法律的深度融合，从而达到更高层次的社会治理，这些都是我们在法治化实践中需要不断关注和落实的。希望全社会都能够重视法治化建设，为我们的社会发展和国家富强做出积极的贡献。
幼儿教师法治培训心得体会篇五
法治是社会文明的重要标志，法治建设是国家治理的基础。为了加强公民的法制观念，提高法律素养，提倡法治精神，我校举办了一场以“法治周”为主题的活动。通过参与法治周活动，我深刻认识到了法治的重要性，加深了对法治的理解，并获得了一些宝贵的心得体会。
首先，在法治周活动中，我了解到法治对于社会的稳定和发展非常重要。法治是对社会秩序进行规范和管理的手段，保护了公平正义的实现，维护了社会的稳定和和谐。通过参观法庭、听取法律讲座等活动，我深刻感受到了法律的力量。法律的存在和实施使得社会不再是无序状态，而是有规则可依的法治社会。只有在法治的保护下，人们才能够在和平与公正的环境中生活和工作。
其次，法治周活动中，我对法律知识有了更多的了解和学习。通过和专业人士的交流和学习，我对法律的概念、原则和体系有了更加清晰的认识。我了解到法律的权威性和普遍性，了解到法律的实施对于维护社会公平正义和公共利益的重要性。同时，我也认识到自己在法律知识方面的不足，意识到了学习法律的必要性。在活动中，我将积极参与法律培训课程，不断提升自己的法律素养。
第三，法治周活动中，我深刻认识到法律意识的重要性。法治精神是法律精神的核心，是人民群众的共同追求。法律意识是指人们在行为中始终恪守法律法规，自觉维护社会公共利益的一种观念和信念。通过观赏法治宣传片、参与法治讲座等活动，我不仅加深了对法律的认识，更重要的是培养了我的法律意识。我明白了自己作为公民，要用法律的眼光审视自己的言行，要在遇到法律问题时及时寻求法律帮助。
第四，法治周活动中，我了解到法治文化的魅力。法治文化是一种核心价值观，是一种社会信仰，是国家文明进步的重要支撑。通过观看法治文化展览和参与法治文化体验活动，我深刻感受到了法治文化的魅力。法治文化通过法律教育和宣传，将法治精神传递给每个人，引导人们形成遵守法律的习惯和理念。法治文化能够影响人们的价值观和行为方式，使得社会更加和谐、稳定和文明。
最后，在法治周活动中，我深切感受到了法治给人们带来的公平正义和尊严感。法治的核心价值是公平正义，法律是保障和实现公平正义的工具。通过参与庭审观摩等活动，我亲身感受到了法律在处理争端和纠纷中的公正性和公正性。法律赋予了人们平等的权利和义务，保护了人们的尊严和利益。在法治下，人们有权享受到公平公正的对待，体验到作为公平和公正的成员的尊严感。
通过参与法治周活动，我认识到法治对于一个国家和社会的重要性，了解到法律知识和法律意识的重要性，感受到法治文化的魅力，以及法治给人们带来的公平正义和尊严感。我将继续关注法治建设，提升自己的法律素养，更加积极地维护社会的公平正义，为法治社会的建设和发展贡献自己的力量。
幼儿教师法治培训心得体会篇六
法治周是我校每年定期举行的一项活动，旨在加强学生的法制观念和法律意识，引导学生建立正确的法治观念，维护学校的和谐稳定。在这次法治周活动中，我参加了各种形式的法治教育活动，深刻感受到了法治的重要性，同时也对法治的内涵有了更深一步的了解。以下是我对法治周的心得体会。
第一段：了解法治意识的重要性
在法治周活动中，我了解到法治意识的重要性。法治意识是指个体对法治的认同、理解和遵守程度。一个社会的法治意识水平直接影响到整个社会的稳定和秩序。在活动中，我们参观了法院，观看了宣判过程，深切感受到司法的公正与准确。通过这个过程，我意识到了法治对于建立和谐社会的重要性，以及每个人都要遵守法律，尊重法律的权威。
第二段：加强法律知识的学习
在法治周活动中，我们参加了一系列的法律知识学习和讲座。我们了解了国家的法律体系、法律的产生和具体适用的环节。通过学习，我了解了我们应该如何在实际生活中正确运用法律知识，使自己的权益得到保护。法律知识的学习让我明白了法律对于一个人来说是多么重要。作为一名大学生，我们要注重法律学习，努力掌握正确的法律观念，以实际行动维护正义和法律的尊严。
第三段：提高法治素养
法治周活动中，我们还进行了模拟法庭的角色扮演。在模拟法庭中，我们扮演不同的角色，体验法庭的庄重与严肃。通过这个活动，我们提高了法治素养，了解了法庭的工作流程，更加直观地感受到了法庭庄严公正的氛围。这让我们充分认识到法治是一种文明的象征，只有通过遵守法律，维护法律尊严，才能建设更加和谐的社会。
第四段：加强自身的法治自觉
通过法治周活动，我认识到法治是人民意志的体现，法制建设是全体人民的共同事业。而我们每个人都要积极参与到这个事业中来，加强自身的法治自觉。我们要自觉遵守法律法规，自觉维护社会公共秩序，自觉维护自己的合法权益，在个人行为中始终以法律为准绳。只有通过每个人的自觉遵守和维护，才能实现社会的和谐与稳定。
第五段：总结与展望
通过参加法治周活动，我深刻认识到了法治的重要性和法律的权威。这次活动不仅使我增长了法律知识，更提高了自身的法治素养和法治自觉。我要将这次法治周的心得体会融入到日常生活中，不断加强法治观念，自觉遵守法律，自觉维护社会的和谐与秩序。同时，我也希望我校能够举办更多类似的法治教育活动，引导更多人加入到法制建设中来，共同建设法治社会。
综上所述，通过参加法治周活动，我们不仅仅是在学校的法治教育中受益，更是为未来建设一个公平、公正、公开的法治社会奠定了基础。我们要将法治周的成果运用到实际生活中，将法治意识融入到日常行为中，为法治的推进做出自己应有的贡献。
幼儿教师法治培训心得体会篇七
7月26日我有幸参加了由教育局在暑期组织的小学《道德与法治》新教材教师培训会。在此次培训中，我收获满满。
此次培训会由教育局陈主任主持。他首先播放了教育部党组成员、副部长重要讲话。朱xx强调统编义务教育三科教材在理念上，突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上；在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。
接下来是二小的优秀教师骆分享了她在教学小学一年级《道德与法治》一些心得。新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材关注一年级学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会守法、树立规则和公民意识、学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。
下午的课堂，由最近到南昌参加部编历史教材教研员培训的骆帅老师主讲。她为大家详细介绍一年级道德与法治各单元的内容，要求和教法，并结合自己的教学经历加以阐述，鼓励老师们引导和组织学生，在各种有趣活动中去体验，从中获得收获，促进身心健康，快乐成长。
网上有种说法：消息越短，分量越重。她认为，年纪越小，教材越薄，课越难上。教师绝不能等闲视之，率性而为。教育人既要与时俱进，跟上时代发展步伐，及时吸取各方面的新知识，学会新本领，又要保持教育定力，善于分辨良莠，不盲目跟风，更不推波助澜。
最近，中国环保部宣布，今年底前拒绝塑料、纸张等四类二十多种固体垃圾入境。现在，国家推进部编中小学历史等教材，其宗旨也在于弘扬祖国优秀传统文化，抵制国内外反动、落后、腐朽的精神垃圾。通过陈老师、骆老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。
部编本小学一年级《道德与法制》的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材关注一年级学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。此次培训，受益匪浅，在老师精彩的讲述中令我对新教材有了一个深入的了解。
幼儿教师法治培训心得体会篇八
20xx年9月11日，全县小学三年级教师参加了《道德与法治》培训，虽然只有短短的一天时间，但是我获益匪浅。虽然是网络学习，但课堂上每一位学员听得都很认真，网授专家的讲解更是声情并茂。下面我从两个方面阐述我这次培训的心得。
本学期我所任科目是三年级语文和《道德与法治》。说实在的，开学一周了，《道德与法治》我还没有上过这门课程，在我的思想中，一直把它当副科，感觉这门学科抽时间突击简单讲讲就行，但今天听了网络培训老师的讲课以后，我感到上好法制课是多么关键的事情啊！我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育啊！育人先育心，一味地抓高分，升学率，使我们的孩子失去了快乐，失去了个性的发展，也更失去了我们中国几千年来的传统美德。现在的孩子不知道感恩的很多，不讲诚信的很多，不文明的很多，不勤俭的很多……所有这些难道不值得我们反思吗？我想通过这次学习，首先值得反思的就是我们的教育，特别是我们担任此科目的老师们，肩上的胆子很重，我们必须把法制课当回事，还要把它上好。
在这次培训中，陶老师和章老师的讲解让我折服，与他们的差距真是太大了，我想只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“学生为本”，为学生服务。再次感谢领导给的这次学习的机会！
此次培训在专家和名师的精彩讲述中，令我对新教材有了一个深入的了解，面对新教材，我们要多思考，多研究，理清教材中的明线和暗线，用自己的实际行动教书育人，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。
幼儿教师法治培训心得体会篇九
第一段：引言（100字）
在经历了一周的法治周活动之后，我对法治的理解和体会有了更深刻的认识和体会。法治是国家治理的基本原则，也是我国社会主义法治建设的重要内容，参与法治周活动，让我对法治的重要性和价值有了更深的认知。在这里，我将分享我在法治周活动中的体会和对法治的思考。
第二段：对法治的体会（200字）
通过参与法治周活动，我深刻认识到法治对一个国家的重要性。法治是国家稳定、社会和谐的保障。它不仅能够保护人民的权益，维护社会的公平正义，还能够促进社会发展和经济繁荣。在法治的保护下，人民生活更加宁静，社会风气更加良好。在法治的引导下，企业和个人也能够更加安全地经营和生活。因此，加强法治建设，提高法治意识，既是国家的需要，也是每个公民的责任。
第三段：对法治周活动的体会（300字）
在法治周活动中，我参观了法庭，深刻感受到了法官的权威和庄重。法庭是法治的象征，它是公正审判的地方。通过亲眼目睹法官审理案件的过程，我深切体验到了法治的权威和正义。法官严肃认真的态度，公正平等的判决，让我深信法律的公正性和权威性。同时，参加座谈会、听取报告，我也了解到了法治建设中的现实问题和挑战。加强司法队伍建设，提高法律职业人员的能力和素质，是加强法治建设的重要方面。
第四段：个人的责任与担当（300字）
作为一名普通公民，我意识到加强法治建设的重要性，也意识到每个人都有义务和责任遵守法律。在日常生活中，我们要遵纪守法，不做违法行为；诚实守信，不做欺诈行为；尊重他人权益，不做损害他人利益的事情。此外，我们还要加强法律意识和法律知识的学习，提高自身的法治素养。我们要宣传普及法律知识，帮助他人提高法律意识和维护自身权益。只有每个人都能够自觉遵守法律，尊重法律，才能构建起和谐稳定的社会环境。
第五段：对未来的展望（200字）
展望未来，我相信随着国家法治建设的不断推进，我们的社会将更加公平、正义。法治周活动让我看到了我国法治建设的进步和成就，也让我意识到了法治建设的任务和挑战。我希望自己能够继续关注法治建设，不断提高自己的法治素养，为社会法治化的进程贡献自己的力量。同时，我也呼吁更多的人关注法治，积极参与法治建设，共同推动我国法治建设向更高水平迈进。
总结：通过参与法治周活动，我对法治有了更深刻的认识和理解，并体会到了法治的重要性和价值。我相信随着国家法治建设的不断推进，我们的社会将更加公平、正义。作为一名普通公民，我愿意积极参与法治建设，共同推动法治进程的不断发展。希望通过我的努力和付出，能为构建一个更加公正、和谐、法治的社会作出贡献。
幼儿教师法治培训心得体会篇十
4月8日，在钉钉群参加了沙河市道德与法治培训，受益匪浅：
一、对一个单元整体的把握我觉得可以从以下几个方面来考虑：
1.首先要清楚整个单元的内容，包括分几个课时教学，每个课时的内容是什么，它们之间有什么联系。
2.清楚单元整体的教学目标是什么，大目标又可以分成哪些子目标，每个目标具体在哪一课时落实。
3.分析整个单元的重难点在哪里，结合平时的教学经验，如何突破这些难点，解决这些重点，尽可能地减少错误。
二、着眼点要“远”、切入点要“准”是单元整体教学设计的必备功课。首先，通熟教材整个体系和单元教材体系，把握整个体系所要达成的教学目标和单元体系要达成的阶段性目标，理清了每个阶段应该干什么，可以干什么。其次，根据预设的阶段性目标展开小任务式的分配，理清每一课时的教学目标，形成阶梯型的块状教学设计。最后，精化每一个课时教学设计。
三、进行单元整体设计的开始每一位老师都应读懂教材，读懂目标。在理解整个教材的编排体系的背景下，细读单元教学目标，然后把目标细化分解，细化到新授课、练习课、整理与复习课的分目标以及各目标之间的联系与递进关系。目标解读充分了，接下来便可以考虑用什么样的载体来开展教学，让孩子能以积极的状态投入到学习当中。
四、平时备课的时候，我喜欢先从网络中找相关的内容来结合书中单元教学目标进行分析，这样会对本单元的教学内容有一个比较精准的把握。了解完一个单元大致脉络，然后再对这部分内容在小学阶段的来龙去脉也作一个大致的梳理，像我现在是从小学三年级教到六年级，对于前面的学习活动过程和研究方法都基本了解，那就重点关注一下具体实施研究方案的步骤，这样对这个课题整体把握也会有帮助。知其然，并知其所以然。这是对单元进行整体设计的关键。
五、对一个新的单元课题进行设计时，我们一般按这样的步骤走：
1.先把这一单元的课题内容都看一遍，自已定一个教学目标。
3.定好课时。每一课时具体干什么，要了然于心。
4.把书上提到的相关内容都梳理一遍。看看哪些环节需要补充进去，哪些需要强化训练。在了解单元整体目标后展开教学，我认为首先要读懂每个课题的意图。其次把握整个体系所要达成的教学目标和单元体系要达成的阶段性目标，将单元目标细分成课时目标，分析出重、难点。最后精心设计每个课时，尤其是突破重难点的环节要精心设计。在备课组活动时也可以集体讨论，单元中的易错知识点，有针对性地设计教学环节。