从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
碑帖的心得体会篇一
隶书是中国古代的一种字体，以其规整工整、线条饱满的特点而备受赞誉。而隶书碑帖则是隶书的经典之作。通过欣赏隶书碑帖，我对隶书的魅力有了更深刻的体会。
二、感受隶书碑帖的魅力
隶书碑帖所独有的魅力在于其工整的结构和鲜明的笔触。每个字的构造都精确而有力，让人感受到一种秩序和力量。无论是碑上的文字还是帖上的字迹，都散发着历史的气息。在这些碑帖中，每个字都有着独特的个性和美感，令人叹为观止。
三、隶书碑帖的艺术价值
隶书碑帖不仅仅是文字的表达工具，更是一种艺术形式。这些碑帖以其形式之美和艺术之丰富而受到人们的赞美。字的形状、结构和笔画的表现力都达到了极致。尤其是一些著名碑刻，如《钟鼎文》、《张迁碑》等，更成为了书法爱好者学习的典范。通过欣赏和学习这些碑帖，可以提高自己的审美水平和艺术修养。
四、隶书碑帖对个人的影响
欣赏和学习隶书碑帖，对我个人而言，也产生了深远的影响。首先，它让我重新认识了书法的魅力和价值。通过笔触和结构的细致入微，我对字的形态和结构有了更深层次的理解和探索。同时，隶书碑帖的欣赏也激发了我的创作灵感，让我更加热爱书法艺术。其次，通过学习隶书碑帖，我也体会到了坚持和毅力的重要性。书法是一门需要长期练习和耐心磨练的艺术，只有坚持不懈，才能取得进步。
五、结语
通过欣赏和学习隶书碑帖，我对隶书的魅力有了更深刻的体会。它不仅仅是一种文字的表达方式，更是一种艺术形式。隶书碑帖以其工整的结构和鲜明的笔触，散发着古代的历史气息。同时，它也对个人产生了深远的影响，让我重新认识书法的价值，并激发了我的创作灵感。在未来的学习和实践中，我会继续努力，更好地欣赏和学习隶书碑帖，以提高自己的书法水平和艺术素养。
碑帖的心得体会篇二
通过这次的国培学习，不论是教育教学理论或业务水平都有一定的提高。回顾十几年的教学工作，不管别人怎么看，我只觉得自己做的问心无愧。
在教育工作中，我深深体会到教师的工作是神圣的，也是艰苦的，需要付出大量的精力和情感。热爱学生，致力于培养学生健全的人格和健康的心理，树立他们的自尊 心和自信心，以“爱”为核心，无论是优秀学生，还是后进生，我都细心关爱，倍加呵护，从欣赏开始，从称赞入手，欣赏、称赞学生的每一个细微处，激发他们高 尚的动机，而且自身对知识充满热忱，不断求新成长。当今的教师应该具备以下素养：
一、能科学地施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。
二、 熟练掌握了现代教育技术的操作和应用。积极参加现代教育信息技术的培训，能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容， 使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。我积极参加镇级的现代教育信息技术操作大赛及课件制作比赛均获一等奖。
三、 有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。形成自己独特的教学风格：我以通过抽象 思维和逻辑推理的训练，培养学生的数学思想为目的，善于启发，分析细腻层次分明，注重解题思路的传授和解题技巧的总结。
四、有爱心。我始 终认为：教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗 透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积 极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影 响”。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范;热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系;仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影 响学生。
很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这个极端的教育口号像枷锁一样天天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之 中，使我天天怀疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就是那个不会教的教师，否则为什么会有部分学生不会学习呢。后来通过学习相关理论及多方面的实践探索 请教我才知道，它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号，而绝不是评价教师工作的客观标准。
教育是一项繁琐的工作，在日复一日的教学生活中，面 对一些顽劣的学生，恨铁不成钢的心理会左右自己的情绪，另外过于看重学生成绩，偏离了素质教育的轨道，有时候会茫然不知所从，不能坦然面对学生的错误，影 响了与学生感情上的沟通和交流，也是存在的问题。因此怎样克服工作中的急躁情绪，尊重每一个孩子，真正做到蹲下来给学生说话，还需要在以后的工作中进行调 整。
总之，在今后的教育教学工作中，我会认真遵循“教书育人”的工作准则，把书教好，用新观念育出不同的人才，以适应新世纪对教师，特别是优秀教师的要求。
碑帖的心得体会篇三
星期五，我们看了法制教育的光盘，这使我受到了很大的启发。
光盘中的很多很多的青少年，他们犯了法。他们现在被关入大墙之中，后悔莫及。当他们见到自己的亲人后，一直在听他们的教育。当然现在听已经太晚了，如果当时听一下他们的劝告，也就不会落在这个泥潭之中。他们没有一个人不关心家里的，没有一个人不后悔的，没有一个人不想好好改造后到大墙外面去，获得自由的。如果再给他们最后一次机会，他们一定不会再犯罪的。
其实，在我们身边也有很多的例子，比如：一个同学把另一个同学的橡皮弄没了，那个同学肯定会去找他算帐，就难免打架。在玩的时候，有人只是开个玩笑，拿一下别人的东西，而那个人以为他是故意的，就上去打架。现在很多少年罪犯都有一个规律是：辍学——流失——染上恶习——犯罪。往往也有很多人都不想杀人，而是在自卫时都误杀了他人。很多青少年犯罪的原因：他们没有把精力放在学习上，而是在社会上闲逛或去上网吧结识一些坏人。
我们平时要把精力放在学习上，不但要把数学、语文学好，更要把思想品德学好，要从现在开始，从我开始，和人相处要团结友爱，相敬如宾，做到宽宏大量，不要为一点小事而斤斤计较，要有正确的思想观，不但要德、智、体全面发展，更要做一个有很好心理素质的新新人才，心理的健康，能使青少年犯罪降低到零。
让我们都重视起来吧，杜绝犯罪，特别是青少年犯罪!争做一个优秀的少先队员。
碑帖的心得体会篇四
古代碑帖是中华文明的瑰宝，不仅具有浓厚的艺术魅力，更承载着历史的厚重感和文化的深厚底蕴。每一块碑都是时代的见证，展现着古人智慧的结晶和艺术的风采。历代碑帖以古朴且稳重的笔画、独具风格的文字和丰富多彩的内容而被后人推崇。在欣赏古代碑帖的过程中，我更加深刻地感受到其艺术魅力。
二、明清碑帖的卓越成就
明清时期是中国碑帖的黄金时代，也是碑学的繁荣期。明代的“大字碑”和清代的“大楷书法”成就了中国传统书法的极致。旷世之作《正书法归宗》带给我深刻的震撼，每一个字都如同一幅精美的画作，字形宛若行云流水，富有生命力与力量感。清代文人著作的碑帖作品更是以洗练精练的风格和独具特色的艺术表现力而闻名于世。这些卓越成就不仅让我瞩目于碑帖艺术，更激发了我对书法的热爱和追求。
三、碑帖传承的重要意义
碑帖的传承是传统文化传承的重要组成部分。每一块碑帖都有着独特的历史背景和文化内涵，它们记载了当时社会的风貌、人们的生活，对于后人了解历史、品味古代文化具有无可替代的价值。在研习碑帖的过程中，我深感传承的重要性，我们应该积极倡导和参与对碑帖的研究与保护，让这些宝贵资源能够得到更好地传承与发扬。
四、碑帖艺术对现代生活的影响
古代碑帖艺术虽然源自古代，但其对现代生活依然有着深远的影响。碑帖的笔画结构、字形造型等元素在平面设计、广告字体等领域中被广泛应用。同时，碑帖艺术也给人们带来了宁静、坚毅和力量的情感共鸣。在快节奏的现代社会中，研习碑帖可以使人们得到内心的宁静，调整心境，增添生活乐趣。
五、对于个人的启发与收获
通过学习和研习碑帖，我不仅对中华文化的博大精深有了更深层次的理解，也更加深入地感受到了艺术给人带来的美好与愉悦。研习碑帖让我重新审视了自己对艺术的定义和价值观，更注重细节，更注重内在的表达与情感。和默默无闻的古代碑帖对话，可以让我在匆忙的日常生活中感受到文化的底蕴和艺术的魅力。
总之，研习碑帖是一种对古人智慧和艺术创作的致敬，也是对中华传统文化的传承与发扬。通过碑帖的学习，我被深深吸引和感染，对于艺术和传统文化有了更加深入的认识和理解。同时，研习碑帖不仅对个人的修养和内心的洗涤有着积极的影响，也起到了加强社会文化认同和传承的作用。只有将古代碑帖的瑰宝继承下去，我们才能更好地传承和发扬中华文化的精髓，让这一瑰宝在岁月的流转中继续发光发热。
碑帖的心得体会篇五
历代碑帖是中国书法艺术的瑰宝，代表了中华民族深厚的书法传统。碑帖是历代君主、贵族、文人墨客以及民间手工业者为纪念伟人、记录功勋或赞美美好而创作的碑文。碑文以其雄浑的气势，优雅的笔画，以及精湛的技艺赢得了世人的赞叹。在研究历代碑帖的过程中，我们不仅可以感受到其中蕴含的艺术之美，还可以领悟到其中蕴意和历史底蕴的深刻，对于今人的学习和生活都有着重要的启示和借鉴。
第二段：碑帖的艺术之美
历代碑帖以其独特的艺术风格和饱含情感的书法技艺成为了书法爱好者们学习与模仿的对象。其中，北魏碑、隋代碑、唐代碑以及宋代碑等都有着它们各自的独特之处。北魏碑以其劲健有力的线条和刚猛豪迈的笔墨风格给人以震撼和振奋；隋代碑则体现了奇正之美和勇于创新的精神；唐代碑则以清秀俊逸的姿态和丰腴饱满的笔墨令人陶醉；宋代碑则强调写意和艺术的融合，给人以飘逸和深沉的感受。不同的碑帖风格，展示了中国书法不同时期的艺术特色和审美理念。
第三段：碑帖中蕴含的蕴意
历代碑帖是文人墨客通过文字和笔墨表达对历史、文化和伟人的敬仰和赞美，其中蕴含了丰富的蕴意和深刻的内涵。从碑帖中，我们可以了解到不同历史时期的政治、经济和社会背景。例如，隋代碑被认为是中国碑文的巅峰之作，是秦汉和北朝碑帖艺术发展的继承和发扬。隋代碑以其疏通畅达的线条和较大的字型，表现了时代的对于社会统一和文化发展的期望和讴歌。通过研究和欣赏历代碑帖，我们不仅可以了解到历史背景，还可以领悟到当时社会氛围、人们的生活状态，以及他们对美好事物和伟人的崇拜和纪念。
第四段：碑帖对今人的启示
碑帖是中国书法历史中的瑰宝，它对于今人的书法修习和人生感悟都有着重要的启示。首先，历代碑帖中所展现的端庄与宏大的气势，不仅是书法艺术的精髓，也是中国传统文化的集中体现。其次，历代碑帖也强调实践与创新的精神，这对于书法爱好者来说至关重要。只有不断地练习、模仿和创新，才能真正理解和掌握碑帖的艺术精髓。此外，历代碑帖中的蕴意也给予了当代人重大的启发。通过研究碑帖中所隐含的人生道理，我们可以从中汲取做人、为人处事的智慧和力量。
第五段：总结
历代碑帖是中国书法艺术的瑰宝，它以其独特的艺术风格和丰富的蕴意，给人们带来了无穷的艺术享受和思考。从中我们可以感受到中国书法的深厚底蕴和独特魅力，也能领悟到其中蕴含的历史背景和人文精神。对于今人来说，历代碑帖不仅是书法艺术的瑰宝，更是一座智慧的瑰宝，它启示着我们在书法修习和人生感悟中应具备的品质和境界。因此，在学习和欣赏历代碑帖的过程中，我们不仅可以提高对于艺术的理解和欣赏，更可以从中汲取到深远的思想和智慧，使我们的人生更加充实和丰富。
碑帖的心得体会篇六
第一段：碑帖临帖是传统的中国书法技法，对于书法爱好者来说是一种成长和提高的过程。临帖就是在碑刻作品上模仿篆、隶、楷等不同风格的字体，通过反复练习，深入研究，以期能够领会到碑文的精髓，提高自己的书法水平。而临帖的过程中，也能够帮助我们更好地理解和感悟碑文的内涵，培养我们对于传统文化的热爱和传承的责任感。
第二段：临帖的过程可以说是一种对碑帖的“借力”，通过模仿碑帖的字体和风格，我们能够更好地把握书法的基本功与技法，培养我们对于笔墨纸砚的操控能力。对于初学者来说，通过临帖的练习，可以帮助他们熟悉字形，提高笔画的准确性；对于有一定基础的学者来说，临帖则可以帮助他们不断提高书法的细腻程度和表现力。同时，临帖也是一种对书法名家的尊重和致敬，通过模仿他们的作品，我们能更好地学习他们的技巧和风格，提高自己的艺术修养。
第三段：在临帖的过程中，我们不仅要追求字体的准确，还要追求字体背后所蕴涵的内涵与气韵。每一幅碑刻都有其独特的墨韵和艺术价值，临帖的目的之一就是能够通过练习，更好地掌握碑文的精髓，将其内在的美学价值体现出来。通过不断地研究和感悟，在临帖的过程中我们才能领悟到书法艺术背后的哲学思想和人文精神，使我们的作品更加富有思想性和文化内涵。
第四段：临帖的过程也是一种对历史的回忆和传承。碑刻作为历史的见证，记录着古代文化的沉淀和发展，是我们了解古代社会和历史变迁的窗口。在临帖的过程中，我们不仅能够感受到古人的智慧和艺术修养，还能够了解他们的思想和价值观。通过临帖，我们与历史拉近了距离，将古代文化传承下去。
第五段：总结：练书法需要耐心与毅力，并不能一蹴而就。但是通过临帖，不仅能够提高自己的书法技法，还能够了解到书法背后的文化内涵和艺术价值。在这个快节奏的社会里，临帖也是一种放松心情，感受艺术美感的方式。通过临帖，我们能够培养我们对于传统文化的热爱和传承责任感，将书法艺术推向更高的境界。
碑帖的心得体会篇七
通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。
回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。下面将我的学习心得小结如下：
“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决!
作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加教育教学能力提升提升工程省级培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念;听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。
兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点;冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”
要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友;从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。
教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
教育的与时俱进，也许这就是脚踏实地走出的第一步。教育的改革任重道远，教师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的中国教育，为了中国教育的发展，作为一名教师，我发自内心的说一句：国培，你是一道亮丽的风景线!
今年我有幸参加了国培学习，通过本次学习，使我大开眼见，学会了很多平时学不到的知识，使我的思想上受到了彻底地洗礼。百年大计，教育为本。祖国的复兴全在教育，我们教师责无旁贷。我将体会总结于下：
人们都说教师是人类灵魂的工程师。这是对老师的最高赞誉，使我对当初多选择感到无怨无悔。一年树谷，十年树木，百年树人。可见我们的工作是任重道远的。一个人长时间重复着某一项工作，容易产生职业倦怠，这是人之常情。但我们的工作，关系到孩子们的健康成长，关系到整个国家的前途和命运。是儿戏不得的，我们必须从思想上彻底改变过去陈旧的教学观念，以全新的姿态去投入到轰轰烈烈的教育事业当中去。
二.学习党的教育方针和政策，不断更新自己的知识。 我们的工作不能两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书。我们要认真学习党的教育方针和政策，了解社会发展动向，紧跟时代脉搏，从而使我国立于民族不败之林。我们要不断地学习专业知识和教学的技能，使自己成为一个学识渊博的人。学习古今中外，上至天文，下至地理的知识，懂得各科知识之间的联系，形成游刃有余的教学技能。 三.充分了解学生，成为他们的良师益友，恰当运用教学方法。
我们工作的对象是活泼可爱的孩子们，在不同阶段，他们有不同的年龄特征。世界上决不能找到两片相同的树叶，他们每个人的家庭环境和性格特点各不相同。古代的大教育家孔子曾经说过，教学要因材施教，我们要经常和孩子们谈心，不断地进行家访工作，了解他们的心声，真正成为他们最知心的朋友，灵活运用地各种教学方法和教学技巧。多表扬，少批评，及时发现他们身上的缺点和错误，进行循循善诱地指导。晓之以理，动之以情，导致以行，使错误消灭于萌芽之中。让孩子们之间互相帮助，形成温暖的大家庭，使每一个孩子都能健康成长。在教学中把学习的主动权交给学生，在必要的时候，进行恰当地指导，让他们培养探究合作的学习方法，使学生具有开拓创新的精神，培养成可持续发展型人才，真正成为社会的主人。 四.学以致用，使学生把知识转化成为能力。
我国的教育，与发达国家相比，孩子们缺乏创新精神，学生容易造成高分低能的现象，成为无用的书呆子。在学习的过程中，开展丰富多彩的第二课堂，让学生走进生活，进行恰当地运用，真正把知识转化成为能力。培养孩子的观察能力，交际能力，动手操作的能力，让他们多问为什么，养成爱动脑筋的好习惯。使他们在生活中不断地锻炼自己，真正成为一只只翱翔在天空中的雄鹰，长大以后才能投入社会，进行很好地工作，才能为人类创造出更多的财富，成为一个有益于社会的人，从而更好的实现自己的人生价值。
我们教师的职业是伟大的，在平凡的工作岗位上，做出不平凡的业绩。真正成为人类灵魂的工程师，严格要求自己，做好学生的表率，兢兢业业，把每天都当成最后一天去过，增加使命感，以阳光的心态去工作。不管自己的年龄有多大，都要以积极的心态去工作，充分发挥自己作为女性的天性，像对待自己孩子一样的，平等地对待每一个孩子，用一片爱心去关爱每一个学生，使他们都能茁壮成长，真正成为一名教学的艺术家，与孩子们在一起真是其乐无穷。