作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
小汽车教案反思篇一
1.会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。
2.学画多种小汽车，并会大胆地进行装饰。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
1.课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。
2.幼儿用书，水彩笔或油画棒。
一、引出课题。
大家都很喜欢小汽车，今天要叫你们来画小汽车。
二、讲解示范。
引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。
1.画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。
2.给小汽车涂上漂亮的颜色，车内画上驾驶员和乘客。
教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。
三、幼儿练习。
教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。
1.鼓励幼儿画出小汽车的'基本结构，颜色涂得漂亮，并能添加有关人、物。
2.启发幼儿画出新型的小汽车。
四、讲评。
幼儿互相参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得漂亮。
这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。
小汽车教案反思篇二
在游戏情景中，幼儿扮演“小司机”开车走过斜坡，进行平衡能力的练习，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的快乐。
1、能平稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的平衡能力。
2、能愉快地参加体育游戏，增强自信心。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、培养幼儿的'自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
小汽车教案反思篇三
1、运用中锋，侧锋绘画小汽车。
2、培养幼儿对色彩的兴趣。
3、学习初步的布局，
三青、浓墨，绘画用品
导入——示范——幼儿尝试——讲评
运用色彩绘画出汽车特征
一、导入引起兴趣
出示范例幼儿欣赏布局，了解三青色。
二、示范作画
1、调三青色侧锋绘画车身，浓墨勾线、车窗。
2、绘画轮子
三、幼儿尝试作画
1、绘画不同方向的车
2、正确调色
3、绘画出不同特征（车灯变化）
四、评价展示
说说喜欢的'车，为什么。
表扬个别布局好的作品。
小汽车教案反思篇四
1，练习幼儿的平衡力和协调性。
2，认识红绿灯及简单的交通规则。
3，促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5，遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
呼啦平衡木、汽球、红绿灯以及卡片
(一)引出课题
今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。
(二)进入课题
幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟……)
1，出示红灯
看见红灯停一停，并且蹲下。
2，出示绿灯
看见绿灯继续开，嘟嘟……
(三)过小桥
哎呀小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。不能开到水里去了。
(四)运西瓜
让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的.是让幼儿再巩固一下。
(五)结束
当小司机把西瓜运到市场上的时候，告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家了。
活动目标：
1、通过创编歌曲，认识各种车辆并简单了解其用途。
2、乐于参加集体表演游戏，体验游戏的乐趣。
小汽车教案反思篇五
1、运用中锋，侧锋绘画小汽车。
2、培养幼儿对色彩的`兴趣。
3、学习初步的布局，
三青、浓墨，绘画用品
导入——示范——幼儿尝试——讲评
运用色彩绘画出汽车特征
一、导入引起兴趣
出示范例幼儿欣赏布局，了解三青色。
二、示范作画
1、调三青色侧锋绘画车身，浓墨勾线、车窗。
2、绘画轮子
三、幼儿尝试作画
1、绘画不同方向的车
2、正确调色
3、绘画出不同特征（车灯变化）
四、评价展示
说说喜欢的车，为什么。
表扬个别布局好的作品。
小汽车教案反思篇六
l尝试为音乐配上自己创编的节奏，自主探索游戏“开汽车”的玩法和规则。
2．通过说春天、唱春天，进一步激发幼儿喜欢春天的情感。
1．已经积累了一些节奏类型。
2．钢琴。
3．录音机、磁带。
(一)不一样的车开来了(节奏创编)
t：天气这么好我们开着小车去郊游吧，想去哪?你们想开什么车?你的车准备怎么开?(鼓励幼儿自主创编节奏)
t：试试能不能开出去?(引导幼儿探索由原地拍节奏变为边拍节奏边前进)
t：我们一起坐上汽车。(全体幼儿操作，尝试配上音乐)
t：还有谁来开一辆新的车?(再次创编，鼓励创编不同节奏)
t：总结：原来不同的车开起来也是不一样的!
(二)邀请朋友坐上车(讨论规则)
t：那么多朋友都要去郊游，一辆汽车可不够，我赶紧开来一辆大巴士，你们看看车是什么时候靠站的?(引导幼儿发现游戏规则)
t：汽车到站后可以说什么邀请你的`朋友呢?
t：朋友坐上车后怎么办?
t总结：音乐停，汽车靠站找到朋友，对你的朋友说：“请上我的小汽车，请上我的小汽车，快快坐上我的小汽车。”朋友坐上车继续邀请更多的朋友去郊游。
(三)开汽车(增强难度进行游戏)
t：朋友太多，车还是不够，现在我们同时开两辆车。(不同节奏同时游戏)
t：一次请两个朋友怎么请?站在哪?(同时邀请两个朋友)
t：总结：紧紧跟着小司机，可别坐错了车!
操作提示
活动开始时可请幼儿说说自己见过或知道的不同车辆的名称、显著特征和功能等。接着引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓励幼儿尽可能用不同的动作。
老师要善于用贴切的语言节奏帮助幼儿跟随音乐做动作，如警车可以配上“呜哩，呜哩，快去抓坏蛋”(动作提示：双手放于头顶，表示警车的警灯)；洒水车可以配上“左边洒，右边洒，洒水车来了，”(动作提示：五个手指打开，分别于身体的左或右前下方转动一下，表示洒水车在洒水)
在解释游戏规则时，老师可以一种车为例，示范游戏的玩法，让幼儿自主探索游戏规则，并主动跟念邀请儿歌(请上我的小汽车，请上我的小汽车，请你快上我的小汽车)。幼儿第一次游戏时，先请能力较强的幼儿做“司机”，提醒幼儿遵守游戏规则。