在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
课堂的诗句和名言篇一
“叮铃铃，叮铃铃”，上课了，但同学们还停不下来，还在教室里疯打，过道里，两个同学拿一本书垫在头中间，像斗牛一样顶过来顶过去，前排几个同学拿着手机正入迷地上qq聊天，更疯的直接拿着玩具店里买回的小车子，在桌上玩“撞车”游戏……突然，老师悄悄地打开门，伸出头，扫视了一下，看见斗牛的斗牛，聊天的聊天，撞车的撞车，老师火冒三丈地冲进教室，拿起黑板擦往桌上一扔，说：“你看看你们！还在这里疯玩，你们知道这次考试的成绩吗？九十分以上的只有两个。”说完，只见老师拿起卷子，念道：“考最高分的是刘小明同学，他考了九十六分，考最低分的是刘凡同学，他考了五十三分。好，现在开始发卷子，刘小明……”只见刘小明兴高采烈的跑上去，拿了卷子，笑眯眯的走下来，刘凡却像丢了魂似的走上去，老师一脸怒气的对他说：“你啊你，就知道玩，好好向刘小明同学学习学习，人家刘小明每次都考第一名。”老师话一说完，刘凡盈盈嗡嗡地哭着跑回了座位，老师一见，很不耐烦：“考这么点分，你还好意思哭。”这下，刘凡被数落得更伤心了，哇哇大哭起来，我看见这种情景，心急如焚，脸上火辣辣的，心想：如果我也像他那样考差了，怎么办呀？不光要被老师批评，回家还会被爸爸妈妈“男女混合双打”的。
想到这个，我吓得瑟瑟发抖，害怕地等着我的结果，过了好久，才听到老师喊：“黄乙恒，九十四分。”我有点不敢相信，老师又叫了一遍，我才确定了，我喜出望外的跑上去，领了卷子，悬着的心终于一下子落下来了。
课堂的诗句和名言篇二
随着信息技术的快速发展，网络以及智能设备在教育领域的应用越来越广泛。CLe（Connected Learning Environment，联接学习环境）课堂是一种创新的教学模式，能够帮助学生在网络环境下进行个性化学习，提高他们的学习效果。在参与CLe课堂过程中，我从中受益匪浅，下面我将分享一下我的心得体会。
首先，CLe课堂提供了更多的学习资源。通过网络，学生可以获得来自全球各地的优质学习资料。与传统课堂不同，教师不再是唯一的知识传递者，网络上的资源为学生提供了更多学习的途径。例如，学生可以通过观看在线教学视频、参与在线讨论、进行网络研究等方式来获得知识。这种多样化的学习方式使学生能够更好地理解和消化所学的知识。
其次，CLe课堂鼓励学生的主动学习。在传统课堂中，教师通常是主导者，学生处于被动接受的状态。而在CLe课堂中，学生可以更加主动地参与到课堂活动中。他们可以选择自己感兴趣的内容进行学习，制定学习计划。另外，他们还可以根据自己的学习进程，在线与教师和其他学生进行互动，解答问题，分享学习心得。这种互动使学生能够更好地理解和应用所学的知识。
第三，CLe课堂提供了更多的学习评估方式。在传统课堂中，教师通常以考试和作业为主要评估方式，这种评估方式并不能全面反映学生的学习情况。而在CLe课堂中，学生可以通过参与在线测验、提交作业以及参加线上讨论等方式进行学习评估。这种多样化的评估方式能够更全面地了解学生的学习情况，及时发现并纠正学生的学习问题。
第四，CLe课堂培养了学生的自主学习能力。在传统课堂中，教师通常直接传授知识给学生，学生则只需被动接受。而在CLe课堂中，学生需要根据自己的学习目标和需求主动寻找学习资源和答案。这种自主学习的过程培养了学生的自主学习能力，使他们具备了更好地独立思考和问题解决的能力。
最后，CLe课堂提供了更多的实践机会。在传统课堂中，学生往往只是通过听讲和模拟实验等方式学习理论知识。而在CLe课堂中，学生可以通过在线实验、模拟操作、虚拟实践等方式来进行实践学习。这种实践学习使学生能够更好地应用所学的知识，培养了他们的动手能力和实际解决问题的能力。
总之，CLe课堂是一种有益的学习方式，通过网络和智能设备为学生提供了更多的学习资源、培养了他们的主动学习能力、提供了更多的学习评估方式、培养了他们的自主学习能力以及提供了更多的实践机会。我相信，在不远的将来，CLe课堂将会得到更广泛的应用，为更多的学生带来更好的学习效果。
课堂的诗句和名言篇三
第一段：引言
PBL（问题驱动学习）课堂是一种基于问题解决的教学方法。在这个课堂中，学生以探究的方式主导学习过程，通过解决真实的问题来掌握知识和技能。在经历了一学期的PBL课堂，我深感这种教学方法的独特魅力，下面就让我分享一下我的心得体会。
第二段：积极的交流和合作
在PBL课堂中，学生被组织成小组，共同合作解决问题。通过组内讨论和个人思考的结合，我们能够从不同的角度思考问题，并找出最佳解决方案。大家思路碰撞、共同探讨、相互补充的过程中，我们互相启发，也互相学习。这种积极的交流和合作氛围，不仅促进了我们的思维发展，还培养了我们的团队合作能力。
第三段：自主解决问题的能力
在PBL课堂中，我们并没有像传统课堂那样被老师“灌输”知识，而是通过自主研究和学习，来解决问题。一开始，我对这种方式有些不习惯，但渐渐地，我发现自己获得了更深入的理解和更广泛的知识。通过自己主动查找、分析、筛选和整理信息，我们能够更好地理解问题的本质和背后的原理。这样的学习方式不仅提高了我们的自主学习和解决问题的能力，也培养了我们的创新思维。
第四段：跨学科综合应用的能力
PBL课堂强调跨学科的综合和应用能力。在面对复杂的问题时，我们不仅需要运用所学的知识，还需要运用跨学科的知识，进行综合分析和解决。这样的综合和应用能力的培养，有助于我们更全面地理解问题，更有针对性地解决问题。通过与其他学科的交叉应用，我们的思维方式变得更加开放和多元化。
第五段：总结
通过参与PBL课堂，我深感到它给我们带来了许多好处。我们不仅获得了知识和技能，还培养了交流合作、自主解决问题和跨学科综合应用的能力。这些在现实生活中都是非常重要的素养。我相信，通过PBL课堂的学习，我们将成为未来需要的复合型人才，能够更好地面对挑战并解决问题。
通过这段连贯的五段式文章，我向读者分享了我在PBL课堂中的心得体会。从积极的交流和合作、自主解决问题的能力、跨学科综合应用的能力等方面，阐述了我对PBL课堂的认识和体验。我相信，通过这样的教学方式，我们能够培养全面发展的学生，为未来的社会做出更大的贡献。
课堂的诗句和名言篇四
首先，ERP（Enterprise Resource Planning）这门课程是我大学生涯中学习到的一门非常实用的课程。通过对ERP企业资源计划系统的学习，我对企业的管理、运营、决策等方面的理解更加深入，感受到了管理信息系统对企业的重要性。
其次，学习ERP需要掌握各种各样的知识，如供应链管理、采购管理、物流管理、销售管理、资产管理等等。这些知识点芜杂，但是它们相互关联，形成了一个组合体。只有将这些知识点融会贯通，才能真正领悟ERP系统的实现意义。
再次，实际操作是掌握ERP知识的关键，课堂授课只是理解基础，需要通过实际操作来建立自己的看法和认识。在教师的指导下，我们使用ERP系统进行了一系列模拟实验，学习了如何建立和维护供应商、如何管理采购订单流程、如何设置销售订单、如何设计报表等等。这些实际操作让我更加深刻地领悟了ERP的实战操作步骤。
再者，ERP课程中最大的收获就是对实际企业管理运营的理解和了解。ERP系统是一套全面的、整合性的企业管理信息系统，通过ERP系统，企业能够充分发挥自身优势，提升管理水平和企业核心竞争力。这也增强了我在未来的就业中的竞争力和自信心。
最后，学习ERP课程的过程中，我还体会到了团队协作的重要性。ERP实验需要我们组建一个完整的团队，每个人都扮演着不同的角色。我们要相互配合、相互信任、相互支持，来协作完成项目。这种团队合作配合的经验，对我今后的工作和生活中都非常有益。
综上所述，ERP课程对我的影响非常深远。它不仅让我学到了实际操作技能，更重要的是提升了我对企业管理、运营等方面的理解和认知。同时，团队协作中的经验也让我更加注重团队合作，强调彼此的配合和支持。我相信这些理念和技能在我今后的工作和生活中都会有所作用。
课堂的诗句和名言篇五
课堂，总是那么生动，令人受益终生；课堂，总是活泼精彩，令人回味无穷；课堂，总是五彩缤纷，令人意犹未尽。但这样的课堂，少不了老师辛勤的陪伴。
又是一次紧张、有序的公开课，我们虽然经过了很多很多这样的场景，但课前老师说了，这次公开课也许是我们小学时光的最后一次机会了，还要拍成录像留给大家作为永恒的回忆，大家心中便庄严了许多。
依然是四十分钟，但大家却比平常更加积极，因为这是欣赏课，精彩之处在于我们同学们。老师一提问，几十只小手便高高举了起来。被点到名的同学改了往日垂头丧气的样子，变得欣喜若狂，回答问题干脆有力；而没有被叫到的同学则有些“愤愤不平”，那个平时那行尸走肉的班级不见了踪影，变成了一个活泼鲜明的集体。平时牛头不对马嘴的回答也变成了一个个很有见解的解说，同学们条条是道的回答迎来了老师们的频频点头，大家在镜头前都活跃了起来。
而我的三次举手都没有被老师点上名，我可不希望那张影碟里没有我的身影，那会遗憾终身的。我悄悄给自己加了把劲，当我对老师的提问有了一个较准确的答案时，我果断地举起了手。老师仿佛也看穿了我的心思，便马上点名由我来回答，谁知那个准确的答案此时在我的脑海中消失的无影无踪，我支支吾吾地回答：“出淤泥而不染，表现了……，表现了荷花的……的……”此时的我尴尬极了，老师并没有责怪于我，她用鼓励的眼神激励着我，我鼓足信心，大声说出了我自己的见解，也迎来了老师们和同学们的掌声。
这节课我从老师的讲解中学到了荷花不同流合污的高贵品质，但荷花的美离不开绿色的荷叶，荷叶衬托出荷花更多令人赏析的地方。老师的课堂也是这样的，也许老师只是几句话，几个眼神，几段笔记，但她就像碧绿的荷叶点缀着课堂，使课堂更加闪耀夺目。
课堂的诗句和名言篇六
QCC课堂是一种全面的质量控制方法，用于帮助组织在所有方面实现高质量制品或服务。在我的大学生活中，我不仅有机会学习和了解QCC，而且实践了它，从而大大提高了我的职业素养和领导能力。在这篇文章中，我将分享我从QCC课堂中获得的体验和体会。
第一段：QCC的基本概念和原理
在QCC课堂中，我们学习了QCC的基本概念和原理。QCC的核心是问题解决过程，它包括严格的目标设定、数据收集、数据分析和解决方案的开发和实施。通过这些过程，组织可以建立持续改进的文化，从而提高员工参与度和质量改进。
第二段：实践QCC的过程
在QCC课堂中，我们组成小组，实践了QCC。我们选择一个我们感兴趣的问题，收集数据，分析数据，开发解决方案，并在组织内探索可行性。小组成员之间的紧密协作和交流非常重要。我们共同努力，寻找最好的解决方案。通过这个过程，我学会了开发解决方案的技能和与团队成员合作的能力。
第三段：如何使用QCC解决问题
通过QCC课堂的实际操作，我了解了如何使用QCC来解决问题。首先，目标的设定是QCC解决问题的第一步。确保目标清晰明确并且可衡量。数据收集和数据分析是问题解决过程中最复杂的部分，它需要耐心和经验。解决方案的开发和实施需要在团队中进行讨论和决策。最后，解决方案的持续监控和改进，确保组织操作顺利。
第四段：QCC提高领导素质
QCC的实践过程为我提供了一个机会，可以发挥我的领导能力。通过参与小组讨论，我习得了如何有效地沟通、如何充分发掘团队成员的潜力和如何赢得其他成员的信任和敬重。这些技能和经验是在未来职业发展中非常有用的。
第五段：QCC的有效性
QCC是一个非常有效的质量管理工具，它可以帮助组织提高生产效率和产品质量。通过QCC实践，我了解了如何有效地控制工作流程，减少错误，提高产量以及如何充分发挥员工的潜能来创造更好的产品和服务。
总结：在QCC课堂中，我学习和实践了QCC。这个过程不仅帮助我学习了QCC的基本原理和实践技能，而且让我获得了一个珍贵的机会，以真正的领导力解决重要问题。QCC是一个非常有效的质量管理模式，它可以帮助组织提高效率和产品质量，从而增强竞争力。