在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
玩得真开心教学反思篇一
《气球娃娃》这节课的目标是：1、增进幼儿对五官特征和相应位置的了解。2、提高幼儿动手制作的兴趣。活动的重难点是：提高幼儿动手制作的兴趣。气球是孩子们非常喜欢的'一种玩具，丰富的颜色也另孩子们很欣喜，本节课以气球为主题，契合孩子的心理，能够充分调动孩子的积极性，以保证课程目标的顺利完成。
课前，我按照教案把本节课需要用到的材料准备好。在准备的过程中，我发现，让幼儿自己从即时贴、彩纸上剪下五官形状很难，毕竟刚入托班3周。于是我自己剪下足够多的五官形状，准备让幼儿寻找五官，根据五官的分布制作气球娃娃。在授课的过程中，我暗自庆幸采用了这种方法，因为我发现，幼儿对五官的分布都不熟悉，如果我没有事先给他们剪好五官，这节课势必来不及，那么幼儿的耐心就会被磨光，本课程的目标肯定完成不了。让幼儿自己挑选自己想要先黏贴的五官，再尝试贴在气球的一个地方，让幼儿积极性十足。但是我也有疑问，我这样临时性的设计，确实是降低了本课时的制作难度，但对托班孩子合不合理？是不是剥夺了孩子自己动手剪的权力呢？这两个问题还没有向老教师请教。
在课时的末尾，我还添加了展示环节。我们逐一欣赏孩子的作品，幼儿们也纷纷为同伴点评，“他的鼻子横过来了。”“他的嘴巴歪过来了。”“他的眼睛靠太紧了。”……孩子们高兴地拿着自己制作的气球娃娃，甩啊、玩啊。
玩得真开心教学反思篇二
整个活动动静结合，引导幼儿从不开心变成开心，倡导健康快乐的心理。在我设计、实施这一心理健康活动时，遇到了很多困惑。比如怎样正确地把握心理健康这一领域的定位，和社会活动相区分；如何将课程内容真正从幼儿中来，并运用到幼儿的身上，真正体现以幼儿为主体的教育理念；心理学方面的理论指导相对欠缺，虽然我们以前都学过，但相应的理论策略、心理学原则的运用还有待学习等等。通过这次的心理健康活动，我也发现了自身很多的不足之处，如活动中对突发事件的处理，教师的引导用语，怎样有效开展活动等等，都有待自己在今后的教育教学工作中摸索和学习。
课前准备既包括了操作材料的物质准备，又包括了教师对活动的预设，这些往往都关系着一个活动的成败与否。在活动前，虽然能根据幼儿的年龄特点和生活经验选取了这样一个内容，但幼儿的表现却不是老师能够控制的`。因此在活动时遇到突发事件，着实让我一惊，看来我对这个活动的准备还不够充分。但是这样一个突发事件正好让我进行随机教育，顺藤摸瓜，给了幼儿一个活生生的例子。于是我抓住了这样一个机会，但教学技能还欠火候，并没有真正处理好这个突发事件，引导得不够深入，使我接住了幼儿给的这个球，而没能把球再继续抛出去。
教师的语言在课堂上起着举足轻重的作用。在具体的指导语方面，我觉得自己说得不够精炼，显得有些罗嗦了。在表扬和肯定幼儿时，一般都说“讲的真好！嗯！好的！你真棒”等常用语，而缺少了针对不同孩子，不同问题的相应肯定语言，这一点，也大大降低了本次活动的精彩程度。
教师与幼儿，幼儿与幼儿之间的交流和互动，是有效开展活动的纽带。在本次的活动中，先有教师引起幼儿的互动，引导幼儿来关心老师；再幼儿与幼儿互动，引导幼儿自己解决生活中遇到的问题；最后又是联合起来的互动，师幼共同操作。这样一个过程，将幼儿的积极性调动了起来，但其有效性还有待研究。一个活动往往能让幼儿一起动起来，但其效果如何还需要教师掌握更多的技巧，实现有效互动。
我想一个成功的教学活动注重的应该不是结果，而是过程。在这个准备—执教—反思的过程中，我学到了很多的东西，也提升了自己的教学理念。朴实无华的内容中蕴藏了丰富而深厚的知识，从生活中来，到生活中去，做个平凡的人，做个平凡的幼教工作者。
玩得真开心教学反思篇三
《中班语言优质课教案《芽》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、欣赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能茁壮成长。
2、理解散文，感受散文的语言并会运用。
活动准备：
1、组织幼儿自己种植一些植物，把种的植物每天放在阳光下、浇水，并观察其发芽过程，观察其从泥土中冒出的嫩芽。
2、与散文内容相关的课件及设备。
3、太阳、春风、雨露、芽的头饰和道具。
活动过程：
一、与幼儿谈论观察到的嫩芽，引出话题。
1、幼儿自由观察：春天到了，小朋友们种的种子发生了什么变化?我们一起过来瞧瞧!
2、鼓励幼儿根据已有经验，大胆地表达自己的想法。你看到的芽是什么
样子的?(麦子发的芽像针;黄豆发的芽像蝌蚪、音符、蜗牛的壳;青菜发像发卡;蚕豆发的芽像方便面;大蒜发的芽像剪刀……)
二、教师伴着音乐《春野》有感情地朗诵散文。教师提问：你听到散文里说到了些什么?
三、结合多媒体课件，帮助幼儿分段理解散文，学习词汇。
1、播放课件，欣赏第一段散文，提问：芽儿刚刚从什么地方出来?(从土地妈妈的怀里出来。)它来到什么地方?(不熟悉，很陌生的地方，不认识的地方，新的天地。)假如你是这个芽，这时候你会感到怎样?(害怕，不敢看，还会哭。孤单，很寂寞，会想妈妈。会怕难为情，还感到有点不适应。很开心，因为我来到新的地方，会感到好奇。)谁来帮助小芽，让它感到温暖、亲切、舒服的?(太阳、春风、雨露)。
2、继续播放课件，欣赏第二段散文，提问：太阳对芽说了什么话?什么是健康?(幼a：健康就是一点问题都没有，身体很好。幼b：健康是不会生病的意思。幼c：没有虫子的树会很健康。幼d：要锻炼身体，我们才会健康。幼d：看电视的时候，要离电视机远一点，这样我们的眼睛才会健康)春风又是怎样对芽说的?你在什么时候会表现得很坚强?(打针、挂水，很早来幼儿园，一个人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。)雨露说了什么话来鼓励小芽的?欢畅是什么意思?(很高兴、很舒服)你在什么时候会觉得很欢畅?请你表演一下，你欢畅的时候是什么样子的。(口干喝水，很累睡觉，游泳，头痒洗头)
四、完整地播放课件，整体欣赏散文，提问：芽儿还需要那些帮助，才能长大?(土壤、空气，治虫，人类)小朋友的长大，需要那些帮助?(妈妈，房子，食物、衣服，医生，老师，超市，警察，邮局的帮助)
五、表演散文，加深对散文的理解。
分别请一位幼儿扮演太阳、春风、雨露，其余幼儿扮演嫩芽，自主地选择头饰、道具分角色朗诵、表演。
活动延伸：
在表演区，幼儿自由结伴表演散文。
教学反思：
活动的设计应与幼儿的实践活动相结合，在种植的实践过程中，幼儿学会了观察、发现、记录植物的生长过程。在幼儿感知经验的基础上，教师引导、鼓励幼儿发挥其想象，运用口语大胆地表达自己的想法。幼儿的表达欲望较强，能将自己的发现与生活经验结合，大胆的表达自己的想法，且想象力很丰富。
完整地欣赏散文，先让幼儿获得整体的印象。再分段逐步引导幼儿从自身情感、体验出发，理解散文内容。如提问：“自己是这个芽，会感到怎样?”让幼儿换位思考，易于将书面的散文内容，转化为幼儿理解和接受的知识。活动中，幼儿都能结合自身的经历和体验来进行讲述。这样的活动方式，体现了幼儿的主体性，幼儿能从自身的实际经验出发，自主地建构知识，加深对文学作品的理解。
开放式的提问：什么是健康?幼儿能根据自己的理解，用简单的语言，各诉己见，表达健康的含义。在此基础上，可以设计判断幼儿行为图片内容的活动，巩固幼儿对健康一词的理解，幼儿都能正确作出地选择。
由春风让芽儿变得坚强，迁移讲述经验，引导幼儿讲述自己是如何表现得很坚强，让幼儿理解并学会运用词语。
在让幼儿讲述自己的体验，提高幼儿口语表达的同时，运用肢体语言表达，可以在静中交替动，适当地宣泄幼儿的情感，放松一下，为后面的表演做准备，也可以加深幼儿对词语的理解。
分段分析散文后完整地欣赏一遍散文，能够使幼儿更好对散文进行一次梳理，进一步体会散文的情感，理解散文的内容，概括其中心思想。;文章出自.快思老师.教,案网'由芽的成长，激起幼儿对自身的成长需要得到哪些帮助的思考，让幼儿懂得成长的不易，激发他们积极向上的情感。
总之，此篇散文具有一定的可表演性，在活动过程中，教师又充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身的经验、情感、体验出发，注重书面语言、口语、及肢体语言的相互交融，动静交替，师幼共同学习欣赏散文。幼儿的表现欲望较强，最后通过散文表演结束活动，使整个活动过程达到高潮，让幼儿的情感得到表现，他们即兴自编的动作，认真投入表演。从幼儿的举止中可以看出，他们能从自己的角度，理解这篇散文的内容、思想情感。
附散文：芽
一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑娘。
太阳照耀着她，春风抚慰着她，雨露滋润着她，她感到温暖、亲切、舒畅，同时也有些害怕。
太阳说：“别怕!我把你晒一晒，你就会变得更健康!”
风儿说：“别怕!我把你吹一吹，你就会变得更坚强!”
雨露说：“别怕!我把你洒一洒，你就会变得更欢畅!”
于是嫩芽勇敢地抬起了头，张开双手，迎向阳光，迎向风儿，迎向雨露。
慢慢地，她长高了，长壮了，变得更绿更可爱了，就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘，在春光里欢笑起舞。
中班语言优质课教案《芽》含反思这篇文章共6418字。
玩得真开心教学反思篇四
该活动属于语言和社会领域的是整合活动，并渗透了艺术领域的内容。活动以“情绪”为主线，设计了认识各种情绪，怎样使自己保持好的情绪，怎样表现情绪三个部分的内容，其中怎样保持和调整情绪是活动的重点。
活动开始部分我先采取让幼儿体验的方法，指导幼儿认识各种情绪（高兴、伤心、愤怒、害怕），并让幼儿自己来表现自己的表情。孩子们都非常感兴趣，争先恐后的举手来表现自己。当我问到“小朋友们除了有开心、伤心、愤怒、害怕这些情绪，还有什么样的'情绪和表情？”这时小朋友都表现出了无知，对着急、平静、忧愁等这些情绪不太了解，经验不足。但是因为我活动前的准备不够充分，没有将这些表情的图片准备好，以致于孩子们就算是跟着我学，也有点懵懂。
活动展开部分通过交流的方法，指导幼儿了解怎样会使自己保持好的情绪。这时我出示了挂图《开心的宝宝》，让孩子们观察图上的宝宝是通过什么样的方法让自己开心的，然后再将经验迁移到“我们可以通过什么方法让自己开心呢？”这一部分虽然孩子们表现都很积极，但是表现出了几点不足：1、个别孩子因为语言发展水平不太好，不能完整的讲述。2、个别孩子胆子较小，表述时声音非常小。3、大多数孩子都不能用普通话来讲述。
活动结束部分通过欣赏歌曲《表情歌》的方式，指导幼儿用语言、动作等来表现自己的情绪。我帮助幼儿总结经验，“当我们感觉开心、伤心、生气、害怕等等的时候会怎样做？”孩子们先把自己的经验总结，然后再根据音乐来表现，这个环节让孩子们的表现欲望得到了充分的表现。
整个活动还是达到了预期的教育目标，孩子们感知人的多种情绪，能与同伴交流、分享让自己高兴的办法；活动中孩子们乐意用语言、动作等来表现自己的情绪。活动后孩子们也学会观察我的表情了，餐前教室里闹哄哄的，还没等我开口，有个孩子马上说到：“别吵了，老师生气了！”通过在该活动中对幼儿的观察，我们班还要循序渐进的加强幼儿在语言表达能力方面的培养。
玩得真开心教学反思篇五
——读《辉煌六十年--江淮巨变》有感
杨林联盟小学四年级：刘宇宁
寒假期间我和妈妈共同阅读了《辉煌六十年—江淮巨变》这本书，我一边读，妈妈一边给我讲解。读完这本书，我深切感受到这片土地所发生的翻天覆地地变化。
“爸爸，咱家门口的路快要修了，等你过年回家，说不定泥巴路变成水泥路了。”这是去年上半年的一个星期天的晚上，我在打给爸爸的电话中说道。我想，那天晚上爸爸可能高兴得一夜合不上眼。
是的，我的家乡在美丽的武昌湖畔，一派绿意盎然的田园风光，爸爸时常想邀请外地朋友到家里做客，但是一想到回家的路，心里就有一种：“丑媳妇怕见公婆”的心结。
那是一条什么样的路啊？雨天一身泥，晴天一身灰。在外打工创业的叔叔阿姨们每次回家，必从街上买双大雨靴。这段路，汽车难开进，皮鞋则纯属多余。
爷爷奶奶是对勤劳的老人，每到秋收，家里棉花、水稻堆积如山，真是硕果累累。可是由于这条路汽车难开进，商贩们不愿来收，使得这对老人在感受丰收喜悦的同时不免有些忧愁。
变化如春天的苞芽，一点点绽放。去年以后，“村村通” 1
工程把从镇到村的公路变成了水泥路。它像一把金钥匙，开启了农民的“致富门”，连回家过年的打工妹们也美美地穿起了高跟鞋。
当然，江淮巨变不仅仅体现在农村道路上，还有工业上的突飞猛进；科技上的步步领先；文艺上的绚丽多彩；城市生活的日新月异……我们要好好学习，将来用更好更新的科学技术，为家乡的发展作贡献！
评语：
农民心目中最重要的路是什么？就是家门口这条路。这条路，直接关系到农民的生活质量。本文小作者通过家乡公路的变迁来反映农民生活的改变，同时承载着时代的记忆，浓缩着六十年来祖国的巨变，是一篇很好的读后感。
（指导老师：林平良 葛文娟）