在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
新思想手抄报简单又漂亮篇一
如何在小学思想品德课教学中培养学生能力贵州省六盘水市钟山区老鹰山镇中心校王祥
素质教育的重要任务是发展学生智力，培养学生的能力。学生的能力是在掌握知识的教学过程中培养起来的，反过来又是掌握知识必备的重要条件。为了使学生顺利而有效地完成学习任务，得到全面发展，在教学中必须注意学生能力的培养。
一、创设情境，培养辨别是非的能力
可以说，通过创设情境，让学生参与分析和思考，提高了学生分辨是非的能力。
二、通过讨论，培养自我教育的能力
讨论时，教师应针对某个问题或行为，让持着不同看法的学生各抒己见，展开讨论。其目的是通过讨论，摆事实，讲道理，明辨是非，知道该怎么做，不该怎么做，从而达到自己教育自己的目的。如：讲《向残疾人献爱心》一课时，我通过对课文的讲解，使学生懂得残疾人在生活、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助；知道同情、尊重残疾人是人人应该遵守的社会公德，是讲文明的表现。接着，我出示辨析题，引导学生讨论：小佳在上学路上看见一个腿有残疾的人往社会福利院去，便跟在后面学他走路。小芬批评他，他满不在乎地说：“我不过是学着玩儿嘛！再说他也看不见。”他们的'行为对不对？为什么？学生们各抒己见，最后统一认识：小佳取笑残疾人，是不道德的的行为。小芬能设身处地为残疾人着想，让残疾人体会到社会的温暖、能安心地为社会做贡献，是正确的。
因此，通过辨析讨论，提高了学生的道德认识，从而达到自我教育的目的。
三、在活动中培养待人接物的能力
待人接物的内容十分广泛，如尊敬老师、孝敬父母、友爱同学、助人为乐、关心集体、热爱祖国等。待人接物的能力就是要使学生学会正确处理个人与他人、个人与集体，个人与社会之间的关系。
在活动中培养学生待人接物的能力，具有针对性和实效性。如：学完《为了祖国的尊严》一课后，我组织学生开展“接待外宾”的活动，让学生分别扮演“外宾”、“中国小朋友小兰”和“小记者”。小兰热情大方，很有礼貌地接待了“外宾”。“外宾”拿钱给小兰表示感谢；小兰不要钱，只是愉快地和“外宾”照了一张相，留作纪念。小记者采访小兰，问她为什么不要钱。小兰说：“我是中国人，在外国人面前，我们每个人的一言一行都是与祖国的尊严紧紧相连的。如果我要了钱，就有损于国格，也有损于中国人的人格。热情大方对外宾，是我们中华民族的美德，也是我们小学生应该做的事情。”
又如：在学了《宽厚待人》一课后，我又留实践作业，让学生学习在学校或家里正确处理发生在自己身边的事，要求家长、学生评价，最后自我评价。通过评价，鼓励了学生的实践积极性，初步培养了他们待人接物的能力。
培养学生能力的方法很多，在教学过程中，教师要善于引导和创造，让学生在丰富多彩的教学活动和实践活动中接受感染、启迪和教育。
总之，只有具备了较强的品德能力，才能自觉地抵制和批判各种错误思想，才能积极地认同和吸收正确的思想道德认识，也才能有效地排除各种不良现象的影响，从而实现由知到行的转化。
新思想手抄报简单又漂亮篇二
为了进一步贯彻落实省厅《关于认真做好“全省司法行政系统优秀成果展示评选活动”的通知》精神，充分展示我市司法行政工作的优秀成果，市局决定开展“全市司法行政系统优秀成果展示评选活动”，并制定以下实施方案：
一、目标任务
以科学发展观为统领，不断完善三大工作机制，紧扣工作实际，创新工作机制、工作方法，全面展示全市司法行政系统在促进社会和谐、维护社会稳定中的主要做法和优秀成果，促进相互学习、取长补短、共同进步，推动重点工作实现新突破，整体工作跃上新台阶。
二、工作步骤
此次“优秀成果展示评选活动”分项目申报、项目实施、项目初选、项目评审四个阶段有计划、有组织、有步骤地推进。
制定实施细则和项目申报。各单位要结合评选活动的目标任务和总体要求，拟定本单位实施细则，认真研究确定符合工作实际的项目进行申报，并于6月25日前上报市局法制处。
申报单位须填写“全市司法行政优秀成果展示评选”项目申报表，并附相关材料。各区县局可向市局申报“全市司法行政优秀成果展示评选”参评项目1--2个，经市局综合各方面因素审定后，1个区县局确定1个参评项目，并在全市范围内确定3--4个项目报省厅参评。
项目实施。项目实施时间为6月25日至9月30日。
申报项目经市局审定后，各区县司法局应积极组织实施。申报单位对项目实施过程中的进展情况，或遇到的困难和问题，要按照省厅通知要求认真执行。
项目初评。项目初评时间为9月30日至10月5日。
9月30日前，各区县司法局需将“优秀成果展示评选活动”项目成果报市局，市局将适时召开会议，组织相关人员对项目进行初评。
展示时参评项目需现场播放，并配以解说词。现场解说人员需根据录像画面同步解说。
项目内容应包括参评项目工作开展的基本情况，取得的成绩和经验，上级机关和人民群众对工作的肯定等。
各单位的参评项目需统一制作成多媒体录像形式。时间必须严格控制在15分钟以内。
项目评审。项目评审时间为10月30日前。
“全市司法行政优秀成果展示评选活动”设一等奖1名、二等奖2名、三等奖4名。一等奖和二等奖项目将由市局统一报省厅参加全省评审。
市局将对优秀成果获奖单位颁发奖牌，并将获奖情况作为绩效考核、记功、评先的重要依据。
三、组织保障
市局成立“优秀成果展示评选活动”指导小组，由局党委书记、局长任组长，副局长任副组长，各区县司法局局长和市局机关相关处室负责人为成员，市局法制处负责具体工作的组织、协调、实施。各区县司法局要成立相应机构，一把手负总责，分管领导具体抓，相关部门负责落实，将此项工作抓紧落实。
各区县司法局要多向当地党委政府汇报、宣传司法行政工作的优秀成果、创新经验做法。要充分利用新闻媒体和网络，采取生动有效的形式，积极宣传这次活动的经验和涌现出的新典型。
新思想手抄报简单又漂亮篇三
面对“政治”这门所谓的“副课”更难教，这对农村中学的政治教师是一次严峻的考验。我认为，要想把这门“副课”教好，就应该在政治课教学中注重激发学生的兴趣，充分利用情感因素，培养学生的能力，提高学生的素质。下面就对农村中学的思想政治课教学谈几点自己的感悟。
首先，在政治课教学中要注重激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师。为了激发学生的学习兴趣，就要在课堂内精心设计教学的结构，大胆改进教学的方法，力求使教学方法灵活、新颖、有趣，让学生自主、自悟。在课堂教学中，教师应起着主导作用，学生应起者主体作用，让学生积极主动地去参与课堂教学，把课堂还给学生。在课堂教学中应用多种教学方法，如启发式、交流式、先学后教式等等。把这些教学方法灵活应用于课堂教学，争取彻底打破传统的教学模式。
为了激发学生的学习兴趣，在课堂教学中，通过学习政治课的目的提示，使学生认识到认真学习与个人将来的发展，祖国未来的建设息息相关，从而激发学生强烈的学习兴趣，产生巨大的学习动力。周恩来在年少时，就立志“为中华之崛起而努力读书”，这就是最好的证明。还有教师根据政治课的教学内容培养并激发学生的学习兴趣。教师可以根据教学内容编排一些情节或图片，如根据教学内容编排一个小品故事，就能让学生产生浓厚的兴趣，从而收到良好的教学效果。
为了激发学生的学习兴趣，在政治课教学中，还要注意唤起学生求知的好奇心。好奇心是人们获取新知识的内在动力。如果学生的好奇心得到了满足，就会产生极大的兴趣。在教学中，还可以为每个学生提供成功的体验，给他们以成就感，特别是成绩相对落后的潜质生。教师提供一些相对容易的题给他们做，让他们获得成功的体验，并不失时机地加以肯定和赞美。从而激发其学习的兴趣。
为了激发学生的兴趣，教师必须转变教育观念，认真钻研业务，在备课时，不仅要深钻教材，而且还要钻研学生。在教学方面，教师要有敢于大胆创新的精神，要有积极主动地接受新知识的容器。教师不只是教会学生学什么，做什么，而应教会学生怎么学，怎么做，教会学生发展他自己的精神世界，使之成为一个完整的人。使学生变成“要我学”为“我要学”，从而激发学生的学习兴趣。
其次，在政治课教学中要充分利用情感因素。情感因素是影响课堂教学效果的重要因素。“亲其师信起道”，思想政治课教学更应在教学过程中，注重并善于通过各种手段激发学生的情感因素，营造和谐的师生关系，激活学生成功的学习信念，从而达到“春风化雨”的教育效果。
为了在政治课教学过程中，充分利用情感因素，教师要端正教育思想，找准自己的坐标位置。放下“师道尊严”的臭架子，乐于与学生相处相交，乐于当好学生的良师益友。在课堂内，教师采用谈心教学法，充分发挥情感因素的作用，晓之以理，动之以情，导之以行，真正做到用心和学生交流。在课堂外，注重平等待人，友好相处，采用无拘无束的交谈方式，与学生打成一片，增强情感交流。作为思想政治课教师，应该树立“德”先意识，具有健康的心理素质和强烈的进取精神，还要善待所有学生，不歧视后进生，善于发现后进生的闪光点，对其进行情感挽救。
再次，在政治课教学中要注重培养学生的能力，提高学生的素质。长期以来，在应试教育的影响下，学校只重视知识的传授，而忽视了对学生能力的培养和素质的提高。当前，在素质教育的大浪潮中，学校教育的重点应放在学生能力的培养和素质的提高上来。在教学的过程中，要理论联系实际，要提高学生应用知识分析问题和解决问题的.能力。真正把应试教育转到全面学生能力和素质的轨道上来。
培养农村中学学生的能力，就要树立新型的人才观。并不是要求每个人都升学，而是要求个个都要成才，要求学生做到学以致用，为了达到这一目标，就要解决传统课堂教学“一言堂”的不足，促使学生积极思考，主动发言，提高学生的思维能力，创设学生大胆主动发言甚至辩论，在课堂讨论发言中，营造一个轻松、热烈、活泼的开放式的课堂情境，让学生提出自己的看法，让学生自己收集材料，论证自己的观点，打破传统的政治课堂教学模式，从学生单纯地接受知识变为主动地探求知识，从而达到培养学生能力的目标。
为了提高学生的素质，教师就要应用现代辅助教学技术，采用灵活多变的教学方式和更多的媒体介质，突破传统课堂的局限，提高学习效率，最终达到提高学生素质的目的。教师要让学生多参与教学活动。例如，在政治课教学中，教师可采用多媒体课件的方式呈现教学内容，从一些优秀的电视节目中摄取一些很有价值的素材，借助画面和音响效果，给学生造成强烈的感官冲击。还有让学生根据自己的意愿和感受撰写政治小论文，让学生参加课外举办的政治兴趣小组。通过这些教学手段的运用，逐渐提高学生的素质，通过这些教学活动的开展，不断提高学生的素质。
为了提高农村中学思想政治课的教学效果，作为农村中学的思想政治课教师，在教学中，应注重激发学生的兴趣，应充分利用情感因素教政治，应不断培养学生的能力和提高学生的素质，从而将有利于不断提高政治课的课堂效率，也将有助全面推进素质教育，大力深化教育改革。
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新思想手抄报简单又漂亮篇四
“今天天气晴朗，我们来到xx春游……”，这样的作文开头曾经很流行，现在快绝迹了。如今春游对于中小学生来说，已成为一个渐行渐远的背影。让我们一起来关注春游并完成下列各题。
1.请根据以下材料提供的信息，探究春游离学生越来越远的原因。（4分）
材料1：负责南岸区南坪实验小学安保工作的秦吉明说，学校已经很多年没有组织过春游了。“组织学生出去游玩，免不了要坐车，万一出交通事故怎么办，到了有水的地方又担心孩子溺水。”
材料2：学校要组织春游，必须提前一周提交出游方案和安全预案，经过审批无问题就可以组织春游。学校春游上报的出行登记表内容包括时间、地点、人数、乘坐车辆，还要有乘车人员保险及应急预案。教委的分管领导戴主任表示，学生集体春游安全问题牵动着各方面的神经，他们在办理审批时也非常严格，各方面问题都考虑妥当才会审批。
材料3：对于初三学生来说，过几个月就要中考了，这段时间正是冲刺阶段，学习压力很大，哪有时间和精力去春游。
材料4：前日，不断有家长向教委电话质疑某中学春游收租车费、保险费、门票费等共245元，是否过高，有没有猫腻。教委责成学校书面答复。为此次活动紧张忙碌了近10天的老师们都觉得委屈气愤，活动的热情大受影响。
2.4月10日海南省澄迈县老城镇欣才学校组织学生春游，途中一辆校车侧翻，8名学生当场死亡，3人重伤，29人轻微伤，包括校长在内的多名责任人被刑拘。而4月11号正是成都草堂小学西区分校原计划的春游时间。经过一夜的谨慎思考，反复权衡，副校长何萍最终决定按原计划春游。假如你是海南《海口晚报》的刚刚完成对4月10日春游翻车事故报道的记者小张，请你对何校长进行一次简短采访提问，你会怎么说？（3分）
3.成都草堂小学西区分校从建校至今，近七年的时间，每年坚持春游秋游。就在海南春游校车事故第二天，老师们在把安全预案再一次细化后，依然按原计划去非遗公园放风筝。请你为他们的'春游活动写一则标语，要求至少使用一种修辞手法。（2分）
4.3月27日，湖南省发生一起重大交通事故，30名受伤乘客中有12名中小学生；3月28日，江苏省张家港市一中学组织学生春游，返回途中发生重大道路交通事故，9人死亡、24人受伤。为此西安市教育局就明确规定“西安市各级各类学校原则上不统一组织师生外出春游，学生可利用节假日跟随家人外出春游。”你支持这个规定吗？为什么？（2分）
参考答案：
1.（4分）一是担心安全问题；二是相关的审批严格，手续繁琐；三是收费过于敏感，容易引起家长误解；四是来自学习的压力。（1点1分，意对即可）
2.（3分）何校长，您好！我是海南《海口晚报》的记者小张，昨天海南才发生一起严重的春游翻车事故，包括校长在内的多名责任人被刑拘，请问您为什么不取消春游计划？或你不担心一旦发生意外你将会担责？或你们采取了什么样的措施确保活动中学生和老师的安全？（须强调采访背景，和安全、个人名利的影响等。）
3.（2分）示例：让风筝替我们向白云问好。放飞风筝，放飞希望，放飞梦想。在春天的怀抱，我们一起飞翔！
4.（2分）言之成理即可。
新思想手抄报简单又漂亮篇五
陶行知是中国现代教育史上一位伟大的人民教育家，他也是近代创造教育的开拓者。他的创造教育思想，深刻地阐述了创新对国家发展的重要意义，强调创造型人才和创新精神的培养，这给新课改提供了理论指导。新课程的基本理念是“强调学生的体验、探究、实践在教学活动中的重要性，注重培养创新精神，使学习成为学生获得知识、愉快、成功体验的过程”。由此看来，新课程改革和陶行知的创造教育精神是契合的。因此，我们在平时的教学中也要培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，这就需要做到以下几个方面。
一、营造良好的学习氛围，激起学生的创新意识
在教学活动中，只有建立民主平等的师生关系，才能营造出生动活泼的课堂教学氛围，发挥学生的主体性。如我在“让我们的生活充满情趣”的教学中，一个环节是“学会欣赏”，按课本上的要求只要学生听歌和看书画作品。但为了更能体现学生学习的主体地位和增加师生间的互动性，我先让教学班中一位有音乐特长的女学生上讲台来一展歌喉，一首《童年》把学生带回了充满憧憬和乐趣的儿时；然后我自己亲自挥笔泼墨，一个集书法和绘画于一体的“舞”字又让学生感受到了书画作品的美感。这既达到了培养学生欣赏能力的目的，又能无形地教育学生要发展特长、培养情趣。这样，就能把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重心的素质教育的主阵地。
二、创设问题情境，鼓励学生质疑，提高学生的创新能力
陶行知指出：“学贵知疑，大疑则大进，小疑则小进，不疑则不进”，并明确地说，“这个疑字我当重用它”。在学习“友情”一课时，学生较难掌握友情的特点，我们教师可在这一课中有目的地创设出一系列的问题，由学生根据自身的实际情况去分析。在学生思考问题、回答问题时，教师适当地启发学生去感知：“并不是所有的'人都可以成为自己的朋友，自己也不可能成为所有人的朋友。”让学生在解决问题后，自然而然地懂得怎样交友、待友，懂得把握好择友的“标尺”。这样的课堂使得学生在提出问题、参与讨论问题和解决问题的过程中体现其自身的主体地位，引起学生积极思考，形成讨论式、探究式的课堂教学环境，使学生创造思维的敏捷性、发散性、聚合性、发现性和创新性等要素都得到了有效训练。
三、改变学习方式，培养学生的创新能力
在教学过程中，我们教师要注意调动学生各种学习感官，如果课堂上没有一个轻松、自由、民主的环境，就激发不了学生的参与热情和创造力，教学活动就不容易顺利开展下去。所以，在平时的教学中我注重鼓励学生积极参与各种小活动，诸如自编自演小品、知识竞答等；适时给参与者表扬和奖励；多开展班级内组与组之间的竞赛等。这些措施的确使我们的思想品德课堂变得鲜活起来而不再死气沉沉。以至于到了后来，每堂思想品德课前学生自觉预习了本课的内容，有适合做小活动的部分，他们已经自行编排好了，甚至每个班级都成立了固定的品德小品表演组等。可见，给学生一个自由民主的学习活动空间是激发学生学习热情的前提，是顺利实施思想品德新课改的必要条件之一。
四、联系实际，培养学生的创新能力
思想品德课的很多知识都是来源于现实，同时又用来指导我们的生活。我们要充分联系实际，让学生做到学以致用，去观察、认识、分析、思考、解决现实生活中存在的问题。创新来源于实践，所以要强调理论联系时政、联系生活、联系实际，这样才能培养学生的实践能力。
如在上“人生的真正价值在于奉献”这一课时，我问学生：“前不久我校举行的为某某同学治病捐款的活动，你们有没有参加？”因为大多数学生同学都参与了，这时他们会很自豪地说：“我们参加了。”紧接着，我会说：“你们的这种行为就是奉献精神的具体表现。其实，我们这个社会很多人都在默默地奉献，只不过平时我们并未十分关注，而我们的社会正因为有了许许多多这样的无私奉献者才繁荣富强的。你们将来走上社会以后，绝大多数同学就会成为奉献社会、振兴中华民族的一分子。”这样讲解，能使学生在不知不觉中不由自主地接受这样的观点，进而激发学生们积极奋发、不断创新的精神，很自然地对学生们健全人格的培养起着潜移默化的作用，也起到了联系实际、学以致用的效果。
总之，只要我们在平时的教学中发展学生的创造思维，挖掘学生的创造潜能，就一定能够实现陶行知先生所说的“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的美好理想。只有这样，才能让我们的民族屹立于世界民族之林。