致辞致谢是在特定场合对于受邀人或特定对象表达感谢和祝福的一种语言表达方式。一篇好的致辞致谢应该具备亲切感、温情感和真挚感，能够打动听众的心。范文3：尊敬的评委、亲爱的观众们，大家好！在这个喜庆的时刻，我代表参赛选手向您表达最由衷的感谢和祝福。感谢您的支持和关注，正是有您的鼓励和肯定，我们才能有勇气和信心坚持下去。愿我们在比赛中收获成功和快乐，带给您更加精彩的表演！
课堂活动题材有哪些篇一
xxxx年3月17日-18日,连续两天的小雨洗刷了多日的雾霾，空气中弥漫着迎春的花香。我们港区一行五人对中原区的秦岭路小学、育红小学、郑上路小学、淮河路小学和华山路小学这五所小学进行道德课堂诊断交流活动。每到一所学校，首先进入课堂观课，看老师在课堂实施上的理念,进行道德课堂诊断；然后听取该校领导的汇报，接着分别就《学校课程整体规划方案》制定情况、基于标准的教学研究与实践情况、学校发展性评价指标体系建构情况、书香校园创建情况等档案资料认真进行查阅，并参与了听课和课后研讨活动。
通过此次诊断交流活动，我们收获颇丰。所以我们很感谢市教育局给我们这样提供一个交流学习的平台，感谢中原区李科长一路陪同，感谢5所学校校长在道德课堂建设方面的先进做法与我们分享。
下面我将逐块对所到中原区的五所学校关于这次道德课堂建设诊断情况作以汇报：
每走进一所学校，我们都是先听课。老师们都能紧紧围绕道德课堂的教学理念，把课堂还给了学生，课堂教学基本体现了教学评的一致性原则，学生主体作用和教师主导作用有机结合，体现了课改精神。教学目标的制定，老师们都能按照要求把课程目标分解到每一课时。课堂上能够平等对待每一位学生，老师提出的问题和组织的活动，学生积极参与，课堂纪律较好。老师们能够根据学情和学习内容安排形式多样的有效合作交流活动，能发挥学生的学习主动性，并且给学生留有自主学习的时间，课堂学习氛围较浓，学生能够积极思考，老师的提问能够照顾绝大多数学生，覆盖率较高。
尤其是华山路小学老师上的《珍珠泉》一课，给我印象最深。课堂上老师善于鼓励学生，评价贴切有针对性。学生之间的对话十分自然，学生的学习状态异常积极，学习习惯养之有素，可以感受到决非一日之功。灵活多样的评价方式使孩子们在轻松愉悦的环境中获得新知，收获新知，启迪心智，真正做到了“以生为本”。
但是个别节的课也有不足，如课堂上老师放手不够，学生的主体地位没有充分得以体现，课堂上学生的参与面，参与的积极性还不是太高，有待教师积极引导，改进教学。
五所学校都根据自己学校的实际情况制定了《课程纲要》《作业建设》《导学案》等相关计划，有力指导教师工作，并多次利用教研时间对全体教师进行相关培训，组织学习相关文件。通过学习，大部分教师都能较好地掌握《课程纲要》《导学案》《作业建设》的编制要求、编制意义等，并积极投身于这些活动之中，有效的指导教学。
这几所学校在这方面力度很大，为保证课程纲要编写和基于标准的教学设计的质量，成立了由校长、教导主任和教研组长组成的编制学科《课程纲要》指导小组，统一编写格式，把能否编制和使用具有可行性的《课程纲要》和基于标准的教学设计，作为评价教师教学能力的一项重要基本功。学校先后邀请郑州市教研室教研员、中原区教研员到校为老师作专题报告；并且让老师每人撰写之后，再次邀请专家把脉指导；学校内部还不断举行基于标准的教学设计交流会。学期初，要求教师利用开学第一课，各学科教师组织学生学习《课程纲要》，使学生明确一册书、每单元，每节课的学习内容、学习目标，知道怎样去学，规范了教师的教，指导了学生的学。这样系列化的专题研讨，让我感受到中原区每所学校的老师的执着与钻研，我觉得他们在课程改革的路上走得很坚实。
另外，这几所学校都在教学改革的路上探索总结出自己的课堂形态：育红小学的情趣课堂，突出表现在课程整合，在一个学科当中融入其他学科的有效元素，增加了学科的趣味性；郑上路小学的合和课堂；淮河路小学的灵动课堂等，他们都在道德课堂理念的指引下，初步探索出具有本校校情的课堂形态。
在课程内容、方法和学生生活经验整合方面，五所学校在课程建设方面都做了有效的探究，充分利用资源优势开发相关校本课程所做的工作也较扎实，课程规划目标明确，体系完整，结构合理，档案资料项目齐全，内容翔实，活动形式多样，评价体系完善，基本凸显学生的主体性原则。尤其是各个学校的校本课程特色都很明显。
秦岭路小学的作业建设规划；育红小学的武术段位操；郑上路小学的足球；淮河路小学根据学生兴趣与教师特长开设的走班制校本课程都开展的有声有色，取得了骄人的成绩。
这里重点说说华山路小学把阅读教学比作道德课堂的灵魂。学校依托“读书文化”进行课程建设，完全由学校自主开发的、结合并体现学校阅读教育特色的课程模块构成，具体包括：“主题阅读”版块，“走进诗歌”版块，“梦想剧场”版块。
学校在教师层面、学生层面进行了大胆的、有益的尝试，让阅读教育成为提升师生个人素养、丰富自身内涵、丰实文化底蕴、形成健全人格的最佳途径。陈校长说，阅读不是语文学科的专利，他们依据学科特点，在课堂教学中引入了阅读，各个学科都在课堂教学中流淌着阅读之泉。我能从学生在课堂上的表现明显感觉到阅读带来的力量和精彩。
在学校发展性评价中每个学校都各有特色，学校的发展性评价实施方案规划合理、体制健全，工作都能够落实到实处。这五所学校中都建立有“师生成长记录袋”，师生成长记录袋是师生开展自我评价的一个重要方式，它能够反映出教师与学生发展与进步的历程。“成长记录袋”中的材料，他们是自主选择的形式，它很好贯彻师生发展性评价要关注过程，关注个体差异，关注自我评价，关注发展的要求，让每一个师生都成为学习的成长者，从“记录袋”中汲取不竭的动力。
秦岭路小学对学生进行多元激励评价。从“学科成绩”“行为养成”“特长发展”几方面综合评价，评价强调学生的学习态度和学习习惯；注重过程评价教师结合学生考勤、上课纪律、听讲情况、举手发言等方面，鼓励学生建立成长档案袋；对教师教学的评价。根据教师制定的课程纲要、教学活动计划，结合教导处听课情况，以及学生和家长的调查问卷，由学校校本课程领导小组对教师的校本课程建设工作进行全方位、客观公正地评价。
育红小学根据不同类型的课程，他们制定了详细的评价办法是：基础型课程评价目标多元化。教师从备课、讲课到练习、作业的布置，教育教学活动的开展都将为不同学生制定不同目标；评价主体多元化。改变由教师为评价主体的单一模式，建立教师、家长、学生等多主体共同参与、交互作用评价模式；评价内容多元化。通过深入学习和实践改变了评价内容过分倚重学科知识的现象，注重对学生实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质的考查；评价方式多元化。在评价中，将结合学科特点及测评内容，选择多样化的测评方式，科学地评价学生的综合能力和综合素质，促使学生健康发展。
这几所学校在评价改革方面勇于探索，及时整改总结，具体工作能落到实处。评价的依据具有科学合理性，但是个别学校仅仅在某一方面进行了评价改革，还待于进一步深化。
“淮河路小学”和“”学校启动了”书香校园“创建活动，开展了一系列规范化、科学化的读书活动。在创建书香校园工作中，从班级图书角、校园文化创建、图书配备情况都较为到位，创造性强，思路新，方法活，活动内容丰富、设施齐备，读书氛围浓厚。
在检查过程中，我们还对书香长廊、校园文化、班级文化和图书配备情况等进行了实地查看，并就阅读课教学、亲子共读活动的开展情况和该校领导进行了交流。书香校园设施齐备、校园文化建设精细、活动内容丰富、读书氛围浓厚，校园处处都融入了书香的味道。倡导师生共读，建设书香校园是校园文化建设的重要内容，也是今年总理政府工作报告着力倡导的大事，我想无论是否申报书香校园，都应把阅读真正落实于我们的教学工作中。
1、教师编写的《课程纲要》中的课程目标在年段、年级和学期分界不明显，也没有凸显班级情况和特色，部分教师的课程实施、评价写的比较单一，缺乏对一个学期的规划。
2、《导学案》的使用一般都是在高年级尝试，这次在有些学校看到的导学案，几乎都是习题集，只是呈现形式与质量不一。我想许多老师对导学案的概念模糊理解不透，怎样编制也不太清晰。
一次诊断交流，一次理论提升。我们在对学校的道德课堂诊断的同时，自身也在不断反省：在道德课堂实施的过程中做了些什么，在道德课堂推进的过程中还能再做些什么。我们将以此为契机，努力创造条件，切实推进课堂改革，积极构建道德课堂，关注学生成长，提升课堂质量，切实让课堂成为师生生命生长的精神家园。
课堂活动题材有哪些篇二
公益科普课堂活动是一种有益于社会的教育活动，旨在提高人们的科学素养和环境保护意识。作为一名参与这一活动的志愿者，我有幸亲身体验并与孩子们一起学习、交流。在这个过程中，我深切感受到了公益科普课堂活动的重要性。
第二段：培养科学素养
公益科普课堂活动是帮助人们培养科学素养的一个有效途径。在活动中，我们通过生动有趣的讲解和实际操作，向孩子们介绍了一系列科学知识，如植物的生命周期、动物的进化等。这些知识不仅丰富了孩子们的知识储备，也提高了他们的观察和思考能力。同时，通过亲身参与实验和实践，孩子们还学会了科学的方法和思维方式，培养了他们的科学精神。
第三段：提高环境保护意识
公益科普课堂活动还能够帮助人们提高环境保护意识。在活动中，我们向孩子们讲解了环境污染的危害以及如何保护环境的方法。通过展示实例和案例，我们使孩子们能够更直观地了解环境问题的严重性，并引导他们从小事做起，如垃圾分类、减少用水等，积极参与保护环境的行动。这样，我们不仅可以改变孩子们的行为习惯，还能够间接地影响他们的家人和周围的人，从而形成更加广泛的环保氛围。
第四段：培养志愿者精神
作为一名志愿者，我从公益科普课堂活动中得到了很多。首先，这个活动增强了我的组织能力和团队合作意识。为了保证活动的顺利进行，我需要与队友们合作，分工协作，做好各项准备工作。其次，通过与孩子们互动交流，我学会了如何与人相处，如何倾听他人的意见和观点。最重要的是，这个活动让我更加懂得了奉献与分享的意义，培养了我对社会公益事业的兴趣和热情。
第五段：结语
公益科普课堂活动是一项对社会有益的活动，通过培养科学素养和环境保护意识，有助于提高人们的整体素质。作为参与者，我深切感受到了这个活动的重要性和意义，同时也收获了许多。在未来，我将继续参与公益科普课堂活动，用我的行动为社会做出贡献。让我们一起为公益事业努力！
课堂活动题材有哪些篇三
在开学的第一个周内，学校教导处就通知两个级部，3月份是“效率课堂”活动月，老师们要做好讲课准备，根据课程计划可以提前选课备课。
根据市教研室制定“效率课程评价标准”，各级部组织教师自学标准中的内容，领会市里的课堂精神，在备课中注意有的放矢，不要从网上下载一个教案就拿到课堂中用。要有莱州市的课堂特点。
我们分语数英三大学科开展听课、评课活动。骨干教师先讲第一节，再按照从低年级到高年级的顺序，依次听讲。每一门学科听课结束就集中评课，教研组内针对教师们在课堂上出现的一些精彩地方和不足地方一一指出，对于需要修改的地方也提出各自的意见和看法。教师针对自己的备课谈想法，谈备课和在讲课过程中出现的不一致的地方，导致不一致的原因可能有几点，怎样在以后的备课、上课中加以注意。
这次听评课活动，小学部的郭校长几乎没有漏过。他对每位教师的授课都提出了自己的看法，既肯定了教师们的成绩，也指出了不足及努力的方向。在后面的教研活动中，他也积极参与，仔细聆听教研组成员的发言。于校长也在百忙之中抽出时间到小学部指导。更令人感动的是徐发国校长听说小学部组织听评课活动，要了一张听课安排表，也挤出时间来到五年级二班倾听了青年教师程永茂的数学课。
刚合并的学校有好多事务等待解决，但作为学校的一把手竟然能在百忙之中深入课堂中，着实令人感动。这也实实在在地体现了学校应以“教学为中心”的理念。
这次讲课真的与以往不同，老师们普遍重视自己在全体教师中的声誉。好多老教师也制作了课件，想了很多吸引学生学习的方法。杨美华老师快50岁了，在课堂上激情饱满，声情并茂，一曲“泉水叮咚”令师生欢欣鼓舞。学生们在课堂上声音响亮，回答问题积极，一个个小脸红扑扑的，看出学生的幸福感很浓烈。李芳主任很关注学生的习性养成，“左手放下边，右手放上边”，不住地提醒一年级的小学生要坐端正，学生在课堂上的表现很正气。这两位教师对待学生真是用心良苦。
作为学校的教导主任，我没有只作为听课的角色，我也将自己安排到听课的行列中。尽管我已经有七年没教英语了，课堂用语忘得已经快差不多了，但是，我勇于挑战自己，和教了多年的、课堂经验丰富的英语老师站到了一起。成绩不重要，享受讲课的过程很令人开心。只可惜忘了让听课老师给我留下一张靓影。
穆伟芳的讲课胆量也增强了，以前那个一听说要听课就想找理由逃脱的人一去不复返了，代之以“数学骨干教师”的名号。
以后，我们还会继续开展这样的活动，争取人人都能做到随时有人来随时可以听。
课堂活动题材有哪些篇四
双师课堂教学模式近年来在中国教育界逐渐兴起，以其突出的优势和独特的教学方式成为教育改革的一种重要尝试。为了更好地探索和推广双师课堂教学的有效实施方法，我近期参与了一项双师课堂教研活动。通过这次活动，我不仅更深入地理解了双师课堂教学的理念和目标，还收获了很多宝贵的心得体会。
首先，双师课堂教研活动为我提供了一个与其他教师进行交流的平台。在活动中，我有幸结识了来自各个学校的优秀老师，他们不仅有多年的教学经验，而且在双师课堂教学方面也有着独到的见解和实践经验。通过与他们的交流，我深深地感受到了集体智慧的力量。我们分享了各自的教学心得和教学案例，在探讨中碰撞出了新的火花。这样的交流与合作，不仅拓宽了我的视野，还激发了我的工作热情和创新思维。
其次，双师课堂教研活动使我对双师课堂教学模式有了更深入的认识。在活动中，我们就双师课堂的具体实施问题进行了研讨和探讨。通过参观其他教师的课堂和听取他们的分享，我深入理解了双师课堂的教学模式和教学策略。与传统的一师多生教学相比，双师课堂注重与学生的互动和合作，学生更加主动参与到课堂中，获得了更多的机会进行实践和反思。这种课堂模式的改变，使学生在掌握知识的同时，培养了他们的创新能力和团队合作精神。通过参与双师课堂教研活动，我对双师课堂教学的理念和目标有了更清晰的认识，为我今后的教学实践提供了很多借鉴和启示。
再次，双师课堂教研活动推动了我自身的教学能力的提升。在活动中，我有机会观摩了一些优秀教师的教学过程，并与他们进行了深入的交流。通过这些经历，我发现了自己在教学中的一些不足和不足之处，并从别人的经验中找到了解决的方法。例如，在一位老师的课堂中，他采用了丰富多样的教学方法和手段来激发学生的兴趣和积极性，这让我深受启发。我决心将这些创新的教学方式应用到我的课堂中，并且在实践中不断完善和调整。通过不断地自我反思和学习，我的教学能力得到了提升，并且取得了一些令人满意的成果。
最后，双师课堂教研活动让我意识到教师的学习和成长是一个持续的过程。在活动中，我们有机会了解到最新的教育理论和教学方法，并通过研讨和分享将其运用到实践中。这种不断学习和不断更新的状态，使我保持了教学的新鲜感和动力。我发现，教育领域的变革和创新是永无止境的，只有不断地学习和成长，才能适应时代的要求，为学生提供更优质的教育。通过参与双师课堂教研活动，我意识到自己的角色不仅仅是一个教师，更是一个永远积极进取的学习者。
总之，双师课堂教研活动为我提供了一个与其他教师交流，学习和进步的平台。通过与优秀教师的交流，我深入了解了双师课堂教学的理念和目标，并从中获得了很多启发和借鉴。同时，活动还促进了我个人教学能力的提升，并让我意识到作为教师的学习和成长是一个持续的过程。我相信，通过这次活动的收获和体验，我将能够更好地将双师课堂教学理念与实践相结合，为学生提供更优质的教育。
课堂活动题材有哪些篇五
自从20xx年9月以来，我校把打造高效课堂做为学校的首要工作，落实好教体局和中心校的相关规定，做好“先学后教、当堂练习”的高效课堂构建工作，结合我县教学改革，努力探索提高教学质量的措施。下面就我校这段时间来的具体工作总结如下:
构建高效课堂一直是学校追求的目标，因此，从中心校到学校领导都非常重视，及时成立了以张国普校长为组长的领导小组，制定了一整套行之有效的以“先学后教当堂练习”模式创建促高效课堂模式建立的实施方案，方案详细的明确了具体的目标、步骤和模式。明确各领导小组成员的责任。
学校充分利用每周的教研的时间，把教研落到实处，以此作为理论学习契机，校长亲自主持和教研，向全体教师介绍目前教育教学现状及教研的最新信息，开阔了教师的视野，确立了科研兴校，科研立校的目标。通过几周的培训，老师们逐步转变了陈旧的教学观念，认识到教育发展的趋势和自己下一步工作的方向。在教研模式的创建方面，学校针对本学期的教研重点，利用发材料，搞研讨，教研组长例会，组织专题会议，召开全体教师会等多重形式，使教师对“先学后教当堂练习”教研有了充分认识，主动制定研究方案，积极搜索各种研究材料，加强学习，每位教师都写了学习心得体会，并积极参加教研组组织的反复磨课活动。全员参与教研研究，促进了教师整体理论水平的提高，高效课堂的观念深入人心。
积极组织教师走出去，开学以来，我校已先后组织教师认真学习高效课堂的理论经验,学习期间，要求做好详细的记录，写好总结和心得体会。
针对“先学后教当堂练习”教研促高效课堂创建活动中的的重难点，学校把实际活动中各环节出现得问题转化为课题，把经验转化为课题，进行更深入的研究，在这个活动中，为了更好的使研究取得实效，学校要求每位教师有针对性的带着问题和困惑进行交流探讨，做好精品课示范教学。以多种形式开展校本研就，使理论学习与模式创新更好的源于教学实际，又更好的服务于教学实际。
我校通过开展“高效活动”活动，打造了一支锐意改革，勇于创新教研团队，培育出创新教学策略，改革教学方法，轻负高效的教学能手，加快我校新课改的步伐，为进一步提高我校教学质量，推动我校教育教学科学、持续、均衡发展打下坚实基础。
课堂活动题材有哪些篇六
时间如白驹过隙，转眼间，一学年又很快过去了。回顾本学期的工作，我们桑坪初中语文教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取，我们以学校教学工作计划为指导，从推进我县“三疑三探”教改模式入手，以构建高效课堂为中心，以学生为中心，有目的，有计划地开展了各项教育教学工作，全面提高了本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来，我们主要做了以下工作，简要小结如下。
课堂是教学研究的主阵地，我们教研组成员立足课堂，深入挖掘文本资源，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。
1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”，注重教学后记、教学随笔的实效性。
2、扎实上课。结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用；结合现代技术，注重教学手段的创新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。
本学年，我们教研组的成员人人都能上好集备研讨课，九年级语文老师张艳霞首先给我们上了一节展示课《我的叔叔于勒》。她对文本的准确把握，有效取舍；课件的制作与展示，手段娴熟；教学设计的独到精要，深入浅出；写作方法的适时渗透，及时小结，都让我们叹为观止，受益匪浅。
王华理老师上了研讨课《背影》，上课前，她能深入钻研文本，广泛搜集资料，精心设计教学流程，让我们感受到这个年轻老师的踏实用心，较好地处理教材的能力，驾驭课堂的能力，以及良好的教学素养，但她并没有满足于此，而是广泛听取了教研组各位老师的意见，对教学设计又进行了大胆地取舍，精心地修改。
课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展。全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）明确指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要加强对学生阅读方法的指导，培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。初中阶段课外阅读总量不少于200万字。
因此，本学年，在我教研组建议下学校新购中学生必读书1000余本，我组老师积极组织学生进行课外阅读。向家长推荐了我们本学年的必读书目和选读书目，让家长为孩子的课外阅读作些准备。为了进一步激发学生课外阅读的兴趣，我们还经常利用语文课，班会课，综合课开展“好书推荐”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣。尤其是九（1）班的学生，在武菲老师的积极引导下，让孩子们诵读国学经典，品味中华文化他们的读书热情很是高涨，学生学习语文的兴趣非常浓厚，进步特别明显。
同时，为了提高广大学生的学习积极性，在我和张艳霞、杨晓存、王华理、陈晓梅、杜冉等老师的组织和辅导下，我校学生参加南阳市“小作家杯”中小学生作文大赛，取得了丰硕的成果。王华理、张艳霞、陈晓梅等三位教师辅导的学生作文有4篇在《作文与指导报》上发表，武菲、杜冉等老师指导的学生在第十七届爱国主义读书活动征文中获县级一等奖，他们本人也被评为优秀辅导教师；张艳霞辅导的学生王慧诗在县演讲比赛中获一等奖，我教研组20xx年被县教体局授予“优秀教研组”称号。
一学年来，我们教研组的老师们虽然实实在在地做了一些工作，也取得了一些小小的成绩，但也存在一些不足：如仍有一些差生学习态度不端正，作业马虎；在优秀学生的培养上，花的时间也不多；课堂上，一些学生思维还不够活跃因此，下学期我们还将继续立足课堂这一主阵地，进一步培养学生良好的学习习惯，做到因材施教，因人施教，激发学生学习的积极性。力争让每一个孩子爱上语文，享受语文，享受祖国的语言和文字，这是我们语文教研组所有成员共同的心愿。
课堂活动题材有哪些篇七
随着社会的不断发展和人们对知识需求的不断增长，科普教育逐渐受到了更多人的关注。为了提高公众的科学素质，许多公益组织纷纷开展科普课堂活动。最近，我有幸参加了一次公益科普课堂活动，并从中获得了一些宝贵的体会和收获。以下是我对这次活动的心得体会。
首先，在这次公益科普课堂活动中，我学到了许多有关科学知识的新鲜事物。以往，我们对科学常常停留在书本知识上，缺乏实践和应用的机会。而这次活动，却让我亲身参与其中，与专业人士面对面交流，亲眼见证科学实验的过程。通过活动组织者的精心安排，我们参观了实验室，了解了一些新兴科技的原理和应用。比如，我们通过实地观察了显微镜的工作原理，亲自进行了DNA提取实验，这些让我受益匪浅。这种实践性的学习方式不仅让我们更深入地理解科学知识，还培养了我们的实际操作能力。
其次，在这次公益科普课堂活动中，我感受到了科学知识的重要性和普及科普的必要性。科学知识不仅可以帮助我们更好地认识世界，还可以提高我们的科学素养，使我们更具科学精神，更好地适应社会的发展。然而，科学知识不应该仅仅停留在少数人手中，而是应该广泛传播。这次活动正是通过在社区开展科普课堂，向公众普及科学知识，增加大家对科学的兴趣和理解。这种公益活动的积极意义不仅在于提高个人的科学素质，还能够推动整个社会的科学进步。
第三，这次公益科普课堂活动也增强了我与他人的交流能力。在活动中，我们不仅有机会与专业人士进行交流，还有机会与其他参与者进行合作。科学是一门合作性和探索性强的学科，而在这次活动中，我们通过小组合作完成实验，交流自己的想法和看法。这让我意识到，科学知识的交流不应该是孤立的，而应该是开放的、包容的。通过与他人的交流和合作，我们可以共同进步，共同探索科学的奥秘。
第四，通过这次公益科普课堂活动，我也对未来的职业规划有了更明确的目标。参与这次活动的专业人士给我留下了深刻的印象，他们的深入浅出的讲解和热情洋溢的态度让我深受启发。我意识到，科学领域是一个充满挑战和机遇的行业，将来我也有望成为其中的一员。我决心要继续学习科学知识，提高自己的专业能力，在未来能够为推动科学进步做出自己的贡献。
最后，我要感谢举办这次公益科普课堂活动的组织者和志愿者们。正是有了你们的辛勤付出和无私奉献，我们才能有机会参与这样一次难得的科学盛宴。通过这次活动，我不仅提高了自己的科学素养，还结识了许多志同道合的朋友。我深信，只有通过我们每个人的努力，科学才能更好地造福于人类。
综上所述，参加公益科普课堂活动让我受益匪浅。通过这次活动，我学到了更多关于科学的知识，增强了自己的交流能力，明确了未来的职业规划，也感受到了科学普及的重要性。科普教育的推广是一项长期的持久战，我们应该共同努力，让更多的人在科学的世界里受益。相信只要我们每个人都肩负起宣传科学知识的责任，科普事业定能取得更大的成功。
课堂活动题材有哪些篇八
五月11号我有幸到琼海参加海南省第八届中小学音乐教学评比活动，在这次的活动中小学共展示了11节音乐课。两节课被评为一等奖，四节课被评为二等奖，六节课被评为三等奖。省级教学评比活动每年一次，这样的教学评比展示在全省范围上也属最高级别，每个县市只上报一节课——这是千挑万选的一节课。能参加这样的活动真是非常有幸的事，在此我将听课的感想与大家分享。
本次展示活动登台亮相的11位老师，看上去都很年轻。可出类拔萃是他们的共同点。11节课中，节节有各自的风格，有的老师驾驭课堂的能力非常强，有的课教学设计真令人赞叹不已，有的老师对教材的理解准确深入且别具匠心，有的教学基本功扎实得让人惊叹……省级展示课是特级教师的摇篮。我相信这十一位教师中必定会产生特级教师。
听到的11节课，首先是教学投入都很好，不仅都学会了使用多媒体教学。而且每个老师都关注到课程的导入，而且方法较多这让我受益匪浅其次是教学重难点抓的好。再就是课件制作的生动有趣内容丰富，有效地提高了教学效果。其中给我印象最深的是海口九小曾老师上的《美丽黎锦》。在平时的教学中我总感觉欣赏课很难上得好。可《美丽黎锦这节欣赏课曾老师对作曲背景知识的掌握并在课堂上成功应用让人叹服，而课件的制作和巧妙的应用以及恰到好处的欣赏方法和手段无不让我叹服叫绝！这真的是一节精彩的欣赏课。还有琼海一小李芬老师上的《猫虎歌》课堂轻松，声音轻柔甜美。让我印象深刻的是师生的互动、和她解决难点的方法很独特，不露痕迹，以及她驾驭课堂的能力和她扎实的基本功真的让我惊叹很值得我去学习！其它一些感觉平常的课，仔细回味推敲，也都有精心设计，反复琢磨，亮点不绝。只有个别课尚存在教学目标不是很明确，教学的语言不够规范，时间设计上不是很合理的缺陷及准备上的缺陷。
l还有歌曲教学时难点怎样解决？这次听课我有这样的一个体会：最差的课也都因为过于年轻，她不知道教学的难点在哪里，也没有发现学习过程中学生出现了困难，因此这样的课是没有难点的。最好的课也是没有难点的，因为老师巧妙的教学设计将难点解决得不露痕迹。l 如何与学生更好地互动？追问是一种好的互动方式。老师的提问都课前精心设计好的，但学生的回答是出人意料的，课堂最精彩的地方就在于老师对学生回答的处理上，这样的课是鲜活的，富有生命力的。当学生作出回答以后， 我们要做的不仅仅是鼓励，更重要的是也以此为切入点展开更深一层引导，这样师生之间形成双向的互动就会产生质的效应。
本次教学展示活动很实在、很新颖、有继承、有创新。通过这次的听课我感触到：作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好每节音乐课。
课堂活动题材有哪些篇九
希沃白板是一种现代化的教学工具，在课堂上可以起到很大的帮助作用。近日，我参加了一次希沃白板课堂活动，并获得了很多收获。在这篇文章中，我将分享我的体会和心得。
第一段：介绍希沃白板课堂活动的背景和目的
希沃白板课堂活动是一次由学校组织的教师培训活动，旨在让教师了解和熟练掌握希沃白板的使用技巧，并在课堂上灵活运用。希沃白板是一种数字化的教学工具，能够帮助教师进行教学内容的呈现和课堂管理。这次活动的目的是让我们能够更好地利用希沃白板来提高教学效果。
第二段：介绍希沃白板课堂活动的具体内容和方式
在活动中，我们先进行了一次希沃白板的基础讲解，包括软件的使用方法和各种功能的介绍。然后，我们进行了一次实际操作演练，通过自己上台示范教学，来展示和应用刚才所学的技巧。最后，我们进行了小组讨论，分享我们的体会和心得。
第三段：分享我在希沃白板课堂活动中的收获
参加这次活动，我深刻体会到了希沃白板的魅力。首先，希沃白板可以使教学变得更加生动有趣。通过使用希沃白板上的各种动画、图片和音频等功能，我能够将教学内容更直观地呈现给学生，提高他们的学习兴趣和参与度。其次，希沃白板可以帮助我更好地进行课堂管理。通过希沃白板上的课堂点名和学生签到功能，我能够更加方便地掌握学生的出勤情况，并及时记录学生的表现和反馈。最后，希沃白板还能够帮助我进行课后的复习和作业布置。通过希沃白板上的录音和回放功能，我能够录下课堂的重要内容和思考过程，供学生回顾和巩固使用。
第四段：总结希沃白板课堂活动的意义和影响
希沃白板课堂活动对于我们教师的教学水平提高有着重要的意义。希沃白板作为一种创新的教学工具，可以让我们的课堂变得更加灵活多样，更加关注学生的个体差异和学习需求。通过希沃白板的使用，我们能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果和学习成果。
第五段：我的进一步计划和展望
参加了这次希沃白板课堂活动，我决定进一步提升自己的希沃白板技能。我将积极参加更多的培训和学习机会，不断探索希沃白板在教学中的更多应用。通过不断的实践和探索，我相信我能够更好地利用希沃白板，提升我的教学水平和学生的学习效果。
在希沃白板课堂活动中，我受益匪浅。我深刻体会到了希沃白板的教学优势和应用价值，也明确了自己在希沃白板使用方面的不足。通过参加这样的活动，我们教师可以更好地提高自己的教学水平，不断创新和改善教学方式，让学生能够更好地学习和成长。希沃白板是一把数字化的"魔杖"，只有我们学会正确使用，才能展现出它的真正威力。希望未来学校能够组织更多这样的培训活动，让更多的教师能够受益其中。
课堂活动题材有哪些篇十
第一段：引言（100字）
双师课堂教研活动作为一种新型的教育模式，在教学实践中得到了广泛应用。本文将从个人经历出发，结合相关理论与实践，分享对双师课堂教研活动的心得体会。希望通过这篇文章，能够为其他教师在教学中运用双师模式提供一些有益的借鉴与思考。
第二段：优点与挑战（200字）
双师课堂教研活动以其独特的优势备受关注。首先，双师模式能够将教学中的角色进行有效分工，教师可以更专注于教学内容的设计和整体把控，而助教则负责课程辅助、答疑和学生的个性化指导，帮助解决学生在教学中的困惑。其次，双师模式能够为学生带来更多的互动与合作机会，提高学生的参与度和学习质量。然而，双师课堂教研活动所面临的挑战则包括师生配合不足、教师素养不完善、时间安排不合理等问题。因此，教师在开展双师模式时需要注重团队合作，提高自身教学能力，并合理安排教学时间，以确保课堂教学的有效实施。
第三段：心得与经验（400字）
在个人的教学实践中，我深切感受到了双师课堂教研活动的优势。首先，在师生配合方面，我与助教之间建立了良好的工作关系，相互之间进行了充分的沟通和协商，明确了各自的角色和任务分工。这样的合作模式使得我们能够在教学中相互配合，实现了良好的协作效果。其次，在教学设计方面，我更加注重课前备课和教学内容的设计，而助教则负责准备答疑材料和学生的个性化辅导。这种分工使得我们能够在教学过程中更加专注，提高了教学效果。另外，借助助教的帮助，我能够更好地把握学生的学习情况，及时调整教学策略，提高了学生的学习效果。因此，我认为在开展双师课堂教研活动时，教师需要与助教进行密切的合作，明确任务分工，共同为学生提供更好的教育。
第四段：体会与收获（300字）
通过参与双师课堂教研活动，我收获了许多宝贵的经验与体会。首先，我深刻认识到教学是一个动态的过程，需要根据学生的实际情况进行及时调整和反馈。通过与助教的合作，我能够更好地了解学生的学习状况，及时调整教学策略，使得教学更加有效。其次，双师课堂教研活动为学生提供了更多的互动和合作机会。在课堂上，学生们可以自由地表达自己的观点，与老师和助教进行积极的互动。这种互动与合作能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。最后，通过与助教的密切合作，我认识到教育工作需要团队精神和协作能力。只有教师与助教之间的密切合作，才能够为学生提供更好的教育。因此，教师需要注重个人素质的提升，提高自身的教育能力，同时与团队成员密切配合，共同为学生提供优质教育。
第五段：总结（100字）
通过参与双师课堂教研活动，我不仅对教学活动有了更深刻的认识，也收获了许多宝贵的经验和体会。双师模式的优势在于师生配合更加紧密，教师与助教的合作能够提高教学效果。然而，双师课堂教研活动也面临着一些挑战，教师需要在实践中不断改进与创新，提高教学质量。未来，我将继续积极探索双师模式的教学实践，为学生提供更优质的教育服务。
课堂活动题材有哪些篇十一
近年来，双师课堂教学模式正逐渐在中国的教育界流行起来。我有幸参与了一次关于双师课堂的教研活动，这让我有了更深入的了解和体验。在这次活动中，我认识到了这种教学模式的优势，同时也发现了一些需要改进的地方。下面我将以五段式的文章方式，结合我的亲身经历，来分享我的心得体会。
首先，双师课堂教学模式给学生带来了更好的学习体验。在这种模式下，来自国外的外教与中国的教师共同担任教学任务。外教负责英语口语能力的培养，而中国教师则在课后进行语法和写作方面的深化。这样的合作使得学生们得到了更丰富的教学资源，更全面的学习内容。我和我的同事们经常会发现，学生们对这样的教学方式非常感兴趣，他们更主动地参与到课堂中来，展示自己的想法和观点。这样的学习氛围对于培养学生们的综合能力非常有益。
其次，双师课堂教研活动也让教师们受益颇多。在教研活动中，我和我的同事们有机会和来自国外的外教进行深入交流，并分享彼此的教学经验和教学方法。这样的交流让我们收获颇丰，我们都能从中学到很多新的教学理念和方法。实际上，正是这样的交流和分享，推动了我们教学水平的不断提高。在这次教研活动中，我们发现了许多教学上的不足之处，并通过改进和调整取得了显著的效果。从我的角度来看，这种教研活动不仅仅是为了提高学生的学习效果，更是为了提高教师的教学能力。
然而，我也意识到了双师课堂教学模式中存在的一些问题。其中最主要的问题是师生之间的交流和互动不足。由于外教的英语水平更高，有些学生在与他们交流时会有一定的困难，导致他们不太敢发表自己的观点。而且，双师课堂中的教学内容一般是事先准备好的，学生们只需跟随教师完成任务，没有很多机会发挥自己的创造力和才华。因此，我认为在今后的双师课堂教学中，应该更加注重师生之间的互动和合作，让学生们更主动地参与其中，充分发挥他们的潜能。
此外，我认为在课程安排上，我们应该更加注重与教材的结合，更好地整合中西方的教学资源。目前，很多双师课堂中的教学内容是按照国外的教材来安排的，导致学生对于国内的教育和文化了解不足。因此，我认为我们应该根据学生的实际情况，加入一些国内的教育和文化元素，以便使他们能够更好地接触和了解自己的国家。
总之，双师课堂教研活动为学生们带来了更好的学习体验，让他们得到了更全面的教学资源。同时，教师们也从中受益匪浅，不断提高自己的教学能力。然而，双师课堂教学也存在一些问题，如师生之间的交流不足和教学内容的不合理安排。我相信，随着双师课堂教学模式的不断发展和改进，这些问题将会逐渐得到解决。通过我们不断探索和努力，双师课堂将成为中国教育的亮点和特色。
课堂活动题材有哪些篇十二
为了深入推进课程改革，有效改进课堂教学，促进教学经验交流，促进课程改革健康发展，在开阳县教育局教培中心的精心组织下，于20xx年x月x日在永温万达小学以“展示课、课题展示及经验交流”等一系列课题成果展示活动。此次系列活动主要内容包括：
1、语文、数学、品德、音乐、英语教学展示；
2、参观永温万达小学课题展；
3、永温万达小学课题组做交流发言；
4、教培中心领导发言总结。参加此次活动的有县一小、六小、花梨、双流、金中、冯三、城关镇共七个单位的教师。
20xx年x月x日上午，海南省初中数学中心教研组在孙孝武老师的带领下，以聚焦常态课堂，促进数学教学改革健康发展为主题，分别在海口九中、海口义龙中学两个会场同时进行优质课展示，参加优质课授课的四位老师均为20xx年海南省初中数学优质课比赛一等奖获得者。
堂中，让学生既解决了数学问题，又增加了学生对海南四大名菜的了解。在评课中，海口一中李士军和海口九中魏婕等老师作了精心细致的点评，最后由章建跃博士（人民教育出版社中学数学室主任、中国教育学会中学数学教学专业委员会副理事长兼学术委员会常务副主任）做精彩总结性点评。章建跃博士充分肯定了本次两位教师所展示出的较高教艺，阐述了评课的方法和进行教学反思的标准，并指出了在优质课中所暴露的几个问题，章博士精彩的点评给会场的教师带来了丰厚的经验套餐和今后努力的方向，得到了会场教师雷鸣般的掌声。
海口义龙中学会场，活动由海南省教育研究培训院孙孝武老师主持，由陈佳琪、麦其海两位老师先后在义龙中学多媒体教室借班上课，课题为《实践与探索问题》、《图形的旋转》，课后授课老师首先从自己的教学实践简略地谈了这节课的教学思路和具体做法，随后由授课老师与参与听课的专家、老师以这两节课为载体进行热烈、坦诚地交流和研讨。儋州的欧燕老师、琼中思源中学陈隆清副校长和五指山市教研室林明宝主任对这两节课发表了自己的见解，最后海口教育研究培训院的符扬晖副院长对这两堂课做了详细的分析和精彩的点评，并对这两堂课的不足之处提出几点建议。
20xx年x月x日下午，在鸿运大酒店会议室，章博士做了《有效改进数学教学》专题报告，与会教师听得津津有味，并不时爆出笑声。孙孝武老师做了题为《海南省20xx年初中毕业生学业考试数学科考试信息发布暨试题分析报告》的专题报告，并就我省20xx年中考的实际情况作了分析，为今后教学工作提出了一些建议。海口九中和海口义龙中学的大力支持、精心组织、周密安排为这次活动成功举办提供了良好的基础，同时，此次活动得到了海南省教育研究培训院的高度重视，龙官吾副院长和吴益副院长在百忙之中亲临活动现场并讲话，在此表示感谢。
为了进一步扩大教研效果，促进经验交流，有效改进数学课堂教学，促进数学课程改革健康发展，初中数学频道于20xx年x月x日晚20：30——22：30举行在线研讨。本次研讨是以房一登、陈佳琪、麦其海、黄程献四位老师9月x日上午分别在海口九中、海口义龙中学上的四节课为载体，结合章建跃博士的报告，以“有效改进数学课堂教学”为主题展开研讨。大家主要围绕以下几个方面展开讨论：
1、结合房、陈、麦、黄四位老师的展示课，谈谈您的认识。
2、数学有效课堂教学改进的方向在哪里？
3、有效课堂教学的关键在哪里？
4、结合您的教学实践，谈您对有效课堂教学的认识（最好用案例说明）。
5、您能想到的其他相关问题。来自全省14个市县各中学200多位初中数学教师包括省初中数学中心教研组成员参与了此次研讨，在短短两个小时里，评论数达829条。研讨过程中，老师们针对研讨主题和观摩16日上午四位老师的课，结合自己平时在教学中的经验、感受，各抒己见，平等对话，坦诚交流，提出了很多精彩的观点和很有见地的看法。在交流中碰撞思想的火花，在研讨中激扬教育智慧，老师们热情之高使得研讨时间一度延长，到了研修结束时，我们还看到研讨的帖子在不断更新，也有一些老师意犹未尽，继续跟帖至十一点半。
参与研讨的老师一致认为，章博士的报告为我们如何有效改进数学课堂教学提供了新的思路，从“理解数学、理解学生、理解教学”三个方面着手，掌握丰富的数学学科知识、初中数学课程结构体系、教学重点的知识、学生数学学习难点的知识。四位老师上的课，均展现出他们在“理解数学、理解学生、理解教学”方面的深度与广度。海南省教育研究培训院孙孝武老师认为，有效教学的关键在于让“教学”成为师生的“对话”，“理解比评价更重要”，只有理解了，教学才能因材施教。这涉及了三个方面的问题：
（1）让教学变成研究，恢复教学的创造性；
（2）让教学变成生活，恢复教学的内在价值；
（3）让教学变成对话，恢复教学的关系性质。中心组成员黄良师认为，有效教学核心是学生的进步和发展，想一节课就可以促进学生进步和发展是不够的。想要有效改进数学课堂教学，我们必须长期地反思每一节课，改进每一节课，方可有效！文昌市教研室潘正民老师认为，有效改进课堂教学，应从学情、教学目标、教学内容、教学方式与活动等方面分析研究。对教学内容方面，我们应尽做到：第一，要研读教材，把教材内容置于教学主题或教学模块中，对其教育价值进行考察，从整体上把握教材内容的主旨；第二，要分析教材内容，明确核心知识和教学重点；第三，要基于学生的学习起点，对教材内容进行分解组合、增删改换，使教材内容转化为教学内容。精选教学内容，其实质就是适度开发教材、创造性地使用教材。在整个研讨过程中，老师们还针对自己在教学实践中存在的困惑和疑难问题进行了坦诚的交流。省教育培训院孙孝武老师自始至终聆听着各位参与研讨，并对很多问题作了解答。此外，还有很多老师在研讨中提出自己独到的见解，在此就不一一列举。
此次系列教研活动历时8天，从上课、听课、评课、专家报告、在线研讨，共有700多人次的老师参与了本次活动，大家纷纷表示，此次活动使他们受益匪浅，对“如何有效改进数学课堂教学”有了新的思路，他们将把此次活动学习到知识灵活地运用到在今后的教学实践中，努力为我省初中数学课程改革健康发展再立新功。
课堂活动题材有哪些篇十三
根据总校工作计划，我校于20xx年9—10月，开展了课堂教学大比武活动。本次课堂教学大比武活动的目的是为我校教师提供一个交流学习的平台，一个展示自己风采的舞台。同时还希望通过这样一种有效的形式了解我校教师课堂教学中存在的问题，进一步推动教学水平的提高。本次活动准备充分，教师参与面较广，真正达到了岗位练兵、锤炼教师基本功的效果。
现将具体情况总结如下：
为了保证活动的顺利进行，各学校成立了以校长为组长的领导小组，并制定了《课堂教学大比武评比方案》及《评分标准》。学校领导对这次活动非常重视，多次亲临课堂听课。听完课后，对授课老师的课进行点评，提出改进建议。这样的听课评课，对参赛老师是一次推动，也是一次促进。本次活动也得到了广大教师的大力支持，参评教师上课时相关学科教师参加了听课活动，部分教师还跨学科听课。他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。
此次活动刚一开始，参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写教案，酝酿说课设计。所有参赛教师都能按照新课程标准去准备，按照新课程要求去分析教材，处理教材，安排教法，而且都较好地运用了多媒体教学的方法。这次评比，课件制作方面展示了我校教师近几年来多媒体教学的较高水平。走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。优美动听的音乐，清晰亮丽的画面，都会让你感受到轻松、愉快的学习氛围。在参赛教师的精心准备下，每节课都上得成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。
1、教学目标定位准确
课堂教学目标是教学活动的出发点和归宿，是师生共同追求的目标，对教学具有导向、激励、调控和评价功能，只有确定好教学目标，在教学中才能按目标优化教学活动。本次活动中教师的三维目标中的情感目标落实的明确、与知识目标和能力目标有机的结合在一起。
2、教学语言设计优美
教师设计了优美的教学语言，把学生带入了诗情画意的境界，润物无声，陶冶了学生的情操，提高了审美、鉴赏能力。有的语言感情充沛，准确到位，渲染了课堂气氛，无时无刻不在煽动孩子们的情感，使他们在轻松愉快中学到了新知。还有的老师语言符合儿童的特点，贴近学生的生活，增强了教师的亲和力。
3、教学手段先进充分
这次比赛教师运用了多媒体教室的新设备，使用了下载和自制的课件，加大了课堂容量。多数教师构图、布局精美，版面编排得当，字体大小合适，文字、底色、颜色搭配美观合理。图片、图意紧凑，影像联系教学内容，起到了创设情景、烘托氛围的作用，给人以美的享受，变抽象为具体，化复杂为简单，并且为解决教学的重点、难点提供了保障，提高了课堂教学的效果。
新课程理念下的课堂教学不再是教师讲学生听的“填鸭式”教学，它有着更全面、更科学的内涵，老师们经过多年的理论学习、实践探索和精心设计，本次活动呈现出一节节高质量高水平的好课，主要体现在以下几点：
1、积极营造教学情景，引课，铺垫，过渡自然，激发情趣。
2、引导学生自主探究，实现教师角色的转变。通过引导孩子自主学习，动手实验，绘制图表，总结发现规律，掌握新知，体现了新课程自主探究的教学理念。把大量时间还给孩子，解放学习力，把课堂还给学生，教师实实在在的成为教学活动的组织者、引导者、合作者，体现了生本课堂的理念。
3、指导学生掌握学习的方法，培养学习的能力、教师根据不同的教学内容，组织安排恰当的训练，指导学生掌握学习的方法。如小组合作学习、朗读方法、如何提出有价值、探究性的问题等，较好地培养了学生的学习能力。
大多数参赛教师都有这样的感受：上比武课就要求你深入钻研教材，这样对教材理解就深刻了，上比武课就要求你设计最佳教学方法，这个过程就是教学能力提高的过程。开展课堂大比武活动也是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。
成功是精彩的，遗憾也同样值得记忆。有一位哲人说过：有遗憾才会有进步，关键是我们要能够发现遗憾，找到遗憾，弥补遗憾，让这份遗憾在磨砺中迸发出惊人的光彩。以下几点是这次活动留给我们的遗憾，请大家一起共勉：
1、少部分教师的语言平淡，没有感召力，影响了教学效果。今后应加强教学语言的训练，使语言表达抑扬顿挫，充满激情，感染学生，激活气氛，使课堂生动化、色彩化、情感化。
2、有的教师对互动参与的理念认识不足，表现在教师布置学生互动后就袖手旁观看热闹，而没有将自己融入学生中。教师应体现指导者、参与者、合作者的角色，从而表现出教师与学生民主、平等、协作，互动发展的新课程精神。对于小组合作学习，有的课表现出重形式、走过场、匆匆展开、草草收场，最后还是一问一答，穿新鞋走老路。对合作完成的任务量和度的把握不够科学合理，对后进生的参与学习关注不够、照顾不周，分工不够明确、具体，今后应加强训练，使其发挥更大效益。
3、课的时间分配应根据教学重难点合理化、科学化地安排。教师要科学安排教学时间，争取在有限的时间内取得最大的效益，让学生收获更多，进步更大。
4、教师总结，点拨不到位。
在学生通过自主探究，实际操作后对应发现的规律模糊不清的情况下，教师没有用恰当的语言点拨、启发，显得牵强，失去了探索过程的意义。课上的问题太琐碎，提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际，课堂讨论也只是浅层次的。教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问，不要刻板地按事先设计提问，更不要总是提问固定几个学生。某些课堂中学生回答问题时，教师没有点评或点评不到位，点评不够深刻，学生答问中一些闪光点教师未能及时捕捉并予以肯定和表扬，有些教师还重复学生的回答，或是教师说上半句，学生说下半句。
5、板书缺少设计，随意性太大，起不到提示重点和强化知识的作用，个别老师整节课板书过于简单。
6、有些教师在多媒体和实物展台等设备的操作水平和技巧方面还需提高，不能只停留在点击鼠标的层次上。
总之，这次课堂大比武活动虽然结束了，但是，我们的课堂教学研究永远都不会画上句号。只有精心的设计，才会有精彩的生成；只有恰当的运用，才能有理想的效果。希望老师们在教育教学这片沃土上辛勤的耕耘，不断的收获喜悦、收获成功、收获幸福。
课堂活动题材有哪些篇十四
希沃白板课堂活动，是近年来教育领域的一项创新实践，以其丰富多样的互动方式和真实场景的模拟效果，深受学生和教师的喜爱。笔者最近参与了一次希沃白板课堂活动，收获颇丰，下面将分享我的心得体会。
第二段：激发主动学习的兴趣
传统的课堂教学多为教师主导，学生被动接受。然而，希沃白板课堂活动却打破了这一局面，它通过丰富多样的互动内容和多媒体资源，激发学生的主动学习兴趣。在课堂上，我能身临其境地感受历史人物的生活，亲身参与科学实验的过程，这种互动性让学习变得更加有趣和有效。
第三段：培养合作意识和团队精神
希沃白板课堂活动还特别注重培养学生的合作意识和团队精神。在活动中，学生们需要分组合作完成各种任务，通过互相协作和交流，彼此之间的关系得到了增进，同时也锻炼了学生的合作能力。这种团队合作的氛围让学生们深刻体会到“团结就是力量”的真谛，激发出他们的积极性和创造力。
第四段：促进综合素质的提升
希沃白板课堂活动旨在培养学生的综合素质，不仅注重学科知识的学习，还注重学生的创新思维、情感态度和社会交往等方面的培养。通过参与活动，我发现自己的思维变得更加开阔，可以灵活应用所学的知识；同时，我也学会了感恩和乐于助人，培养了良好的人际交往能力。这种全面的素质提升，对于学生未来的发展具有重要意义。
第五段：反思与展望
参与希沃白板课堂活动让我受益匪浅，也让我反思了传统教育的不足之处。在未来，希沃白板课堂活动将会在教育领域扮演更加重要的角色，成为教师教学的一种常规方式。我期待着未来能够更多地参与到这样的活动中，不断提升自己的学习能力和综合素质。
总结：通过参与希沃白板课堂活动，我体会到了学习的乐趣，培养了合作意识和团队精神，提升了综合素质。希沃白板课堂活动在改变学生的学习方式和教学理念方面具有重大意义，也为我们提供了更广阔的学习空间。相信在未来，希沃白板课堂活动将继续创新与发展，为教育事业做出更多的贡献。
课堂活动题材有哪些篇十五
“生命在与锻炼”，凡经常参加体育活动的孩子，身体都很健康，而体育能促进学生动作的发展，还可以活跃学生的生活，使学生活泼开朗，并能逐渐养成勇敢、坚强等品质。一学期的时间又过去了，这一学期我们的体育社团有序的在每周二、三、四下午课外活动和放学时间开展活动。体育社团活动给学生们带来了欢乐，带来了喜悦，学生们在活动中让我们看到他们的另一面。现将本学期的活动总结如下：
1、学生情况分析：
学生们天真、活泼好动，很喜欢体育社团活动。要利用体育社团活动的有利时机，为学生身心的发展打好基础。通过体育社团活动，锻炼学生的体力，开发智力，提高文化素质，促进学生个性发展，培养优良品德，陶冶美的情操。
2、任务完成情况：
本学期的篮球课外兴趣小组活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划和准备。使体育课外兴趣小组时间、地点、人员固定，保证了活动稳定性。另外，活动内容多样、具体，教师提前备课，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，都达到活动要求。学生了解并掌握了篮球有关得知识，而且思维能力、动手能力大大提高，自学能力也有一定发展。
3、主要经验和体会：
实施课外活动的目的就是增强学生的素质，增进学生健康，我们始终从学生的角度出发，考虑学生的兴趣与爱好，在项目的选择上符合大多数学生的意志，让学生不感觉到课外活动是一种负担。在体育课堂教学中，把一些课外活动项目做了加工处理，改变了学法和练法，以游戏和比赛的形式出现，增加了学生的学习兴趣，提高了他们的锻炼热情，既完成了教学任务，学生又得到了积极的锻炼。对于素质较差的学生，教师从不歧视与挖苦，而去安慰和鼓励他们，使他们不但在素质上得到加强，在心灵上更树立了自尊与自信。另外还有以下几方面需要注意：
1）、内容多样化。
本学期主要以任务完成型完成，还有集体活动型，教师讲解型。任务完成型可以促进学生的探索问题能力，集体活动型可以集中全组学生的智慧，使问题的解决更灵活、更全面。
2）、针对性教育。
活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师要分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。
4、存在的问题及改进方法：
活动有时比较缺少目的性，学生不知如何学习。以后要制定具体、明确的目标，严格要求和管理学生，要形成正规的管理模式，制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。学生的基本素质比较差，吃苦耐劳的精神不够，训练量还需要提高。学生的力量，耐力、速度、弹跳力和柔韧等素质，因此在训练工作中应强调身体训练。
5、改进措施：
1）、与家长和学生进行沟通，争取家长的支持和学生的参与。
2）、采用灵活、多变的训练方法和手段，增强队员们的训练热情。
3）、狠抓球队的训练作风，使队员们养成良好的训练习惯。
4）、单项技术的训练采用多球训练的方法。
5）、每周进行一次全队大评比，增强队员们的竞争意识，互相帮助提高。
通过一学期来的篮球体育活动，使孩子们深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”，进一步树立了体育活动、天天锻炼、终身锻炼的意识，有力地促进我校体育工作，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。
课堂活动题材有哪些篇十六
随着信息技术的快速发展，新时代教学方式也在逐渐改变，传统的黑板教学方式渐渐被白板替代。白板作为一种新型教学工具，正逐渐成为教育界的新宠。作为希沃白板课堂活动的参与者，我深刻体会到了这种新型教学方式的优势和特点，也发现了自身在这个过程中的不足之处。
首先，希沃白板课堂活动给我带来了全新的教学体验。传统的黑板教学在信息传递和学习过程中存在很多的局限性，例如信息共享不方便、实时反馈困难等问题。而希沃白板课堂活动通过将教学内容以图文音视频等多媒体形式呈现在白板上，实现了教学内容的直观展示和共享，大大提高了信息传递和学习效果。在参与希沃白板课堂活动的过程中，我感受到了信息传递的便捷和教学效果的提升，这种全新的教学方式使我在学习中更加投入和享受。
其次，希沃白板课堂活动激发了我的学习兴趣和参与度。在传统的黑板教学中，老师往往只能通过口头讲解和书面文字呈现来进行教学，容易使学生产生疲劳和厌倦感。而希沃白板课堂活动通过多媒体形式的呈现，活跃了课堂氛围，激发了我的学习兴趣和参与度。在希沃白板课堂活动中，老师能够通过图片、视频等多媒体资源来生动地讲解教学内容，这种形式的呈现不仅使我对教学内容更加感兴趣，也能够更好地理解和记忆所学知识。
然而，希沃白板课堂活动也暴露了我在信息技术应用方面的不足。在参与希沃白板课堂活动的过程中，我发现自己对于一些教学软件的操作和应用并不熟悉，无法充分利用这些工具提高自己的学习效果。在现代化的学习环境下，信息技术已经成为一种必备的能力，熟练地应用信息技术对于现代学生来说尤为重要。通过参与希沃白板课堂活动，我认识到了自己在信息技术应用方面的不足，深感有必要加强对于信息技术的学习和应用能力的培养。
最后，希沃白板课堂活动给我带来了与他人合作的机会。在传统的黑板教学中，学生之间的互动较少，往往只是被动地接受老师的讲解。而在希沃白板课堂活动中，我有机会与同学们一起进行小组合作，共同完成任务，增加了学生之间的交流和合作机会。在这个过程中，我学会了倾听他人的意见，与其他同学充分沟通，从而形成团队合作能力和思维习惯。
总之，通过参与希沃白板课堂活动，我深刻体会到了这种新型教学方式的优势和特点。它不仅带来了全新的教学体验，提高了信息传递和学习效果，还激发了我的学习兴趣和参与度。然而，我也意识到了自己在信息技术应用方面的不足，需要加强相关能力的培养。希沃白板课堂活动给我带来了与他人合作的机会，锻炼了我的团队合作能力。相信未来的教学中，希沃白板课堂活动会越来越普及，为学生们带来更好的学习体验和效果。
课堂活动题材有哪些篇十七
一天半的教学展示，能够明显地感受到本次展示课的教师，无论是教学理念的更新，还是课堂教学实践的能力，以及对教材的理解，课堂驾驭的能力，以及教学机智、还有板书等很多方面都体现出整体提升的趋势。
作为语文教师，我们都知道，课堂教学目标是指教学活动预期达到的结果，是教育目的、教学目标和课程目标的具体化，也是教师完成教学任务所要达到的要求和标准。在课堂教学中，教师需要根据课程目标和具体的教学内容来确定详细的教学目标以便选择教学内容和确定教学效果。而我们教学的目标制定要基于学生，具有实效性；目标的设置必须是明确、精当、实在。在这次的课堂展示活动中，每位参赛选手都能紧扣的人文主题和语文要素来制定目标，制定的目标符合小学语文课程目标，明确、精当、实在。
《语文课程标准》提出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。”这一点在这次展示活动中的老师的课上均有不同层度的体现。老师们都能围绕教学目标，重视学习方法的指导，积极开展教学活动，学生的主动性增强。老师们在课堂上能够关注学生的“学”，敢给时间让学生读书，敢给时间让学生在课堂上“写”，敢给机会让学生在课堂上发言。这是语文课堂非常难得的变化，需要再接再厉。如文忆老师、会明老师、苑萍老师、刘苑老师还重视每一个环节方法的小结，以精炼的语言点化学习探究之策、词句感悟之法。
我们应该让学生读书，让学生积累语言，靠大量的阅读，靠朗读。无论是哪个年级，都应该把学生语言的积累作为我们重要的语文教学。这次活动中，大部分老师都重视了语言的积累与运用。
培养学生“正确、流利、用感情”朗读课文的能力，教师的示范朗读非常重要。心理学告诉我们，人的感情是在一定的情境中产生和发展的，儿童自然也不例外，因些，在朗读教学中，我们应顺应这一规律，通过我种手段把学生引入课文所描绘的情境之中，也就是要引导学生“入境”。引导学生“入境”的方法有很多，如示范法、音像法、看图法、创设情境法等。其中最为常用、最实用的是“示范读”。这次展示活动中，华青老师、文忆老师、英秀老师、晓红老师、苑萍老师，这几个老师在指导学生朗读方面都做得比较好。但是也不能盲目的读，读一定要讲究层次，层级推进，不机械重复。朗读指导不能孤立地进行，要与理解课文有机结合起来，做到读中感悟，悟中促读，两者相辅相成，使学生从课文中受到感染和熏陶，在朗读时自然地表达出来，做到以情带声，以声传情。
词语教学是小学低年级语文教学的重中之重，这次课堂展示活动中，大部分老师都应根据不同学段学生身心发展的特点，根据词语不同的特点，采用各种有效教学方法，如联系上下文、联系生活实际、观图画、比动作、促联想等，以提高词语教学效率与效益，让学生体会词语学习的乐趣。
新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。因此，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价是课堂教学必不可少的环节。在这次教学展示活动中，老师们都很注重对学生的评价。但是老师对学生的表现一定要做出了相应、合理的评价，不要盲目的评价。
“听、说、读、写”四种能力的培养都是小学语文总的教学目标。“听说”是贯穿每个人生活始终的，把在在语文教学中学生“读写”的能力的培养就显得龙为重要。这次课堂展示活动中，大部分老师的课堂小练笔或是练说都安排得比较合理，落实得比较有效。特别是晓红和刘苑老师的小练笔后的反馈，还有老师的评议、修改，更是提高学生习作能力。
再精彩的课堂都会留下一些小小的遗憾，下面我就这些课堂展示活动提几点建议。
1、扎实提高语文基本功，俗话说：“打铁还需自身硬。”要真正提高学生的语文基本技能，语文老师应该自己先练就一身过硬的语文基本功。比如：板书的书写，示范的朗读等。
2、努力钻研教材，研究教法。“教无定法，贵在得法”。每一位语文老师都要认真研究新课程标准，把握年段教学目标，知道每一节课教什么？教到什么程度；学生学什么，学到什么程度。在此基础上来创新教学方法，才能达到事半功倍的效果。
3、注意把握好教学的重点、难点，课堂上要用什么方法和手段去体现语文要素，要如何去突破重难点，老师要有适当的取舍。
4、小组合作学习为语文课堂带来勃勃生机，但是小组合作学习不能流于形式，老师们提出讨论的问题要有目的性、针对性，不能一味地用小组合作学习。
5、课堂导入是教学过程中的开始环节，导入拉开一堂课的序幕，能否在一开始上课便将学生课前分散的注意力即刻转移到课堂上，并使其处于积极状态，是上好这堂课的首要问题，因此，老师们要认真设计导入环节。
6、习惯的培养很重要，如：回答问题的声音、坐姿、握姿、读书的姿势等习惯，课堂上老师们要特别注意。
本次课堂教学展示，带给大家的不仅仅是一节节精彩纷呈的语文课，更是一次次灵动的思维的碰撞和珍贵的学习感悟。相信通过本次课堂教学展示活动，老师们在教育教学的路上，定能不断地学习、不断地探索、不断地反思、不断地进取，博采众长，提升自己，完善自物，让自己在语文教育教学的路上越走越宽，越走越远！
课堂活动题材有哪些篇十八
随着网络技术的快速发展，教育领域也迎来了新的变革。教师直播课堂活动作为一种创新的教学方式，为学生提供了更广阔的学习空间和更丰富的学习资源。在我参与了几次教师直播课堂活动后，我深刻体会到了其独特的优势和潜力。以下是我对教师直播课堂活动的心得体会。
首先，教师直播课堂活动为学生提供了更具实效性的学习。在传统的课堂教学中，学生往往只是被动地接受老师的讲解，缺乏实际操作的机会。而通过教师直播课堂活动，学生可以直接观察教师在实际场景中的教学过程，观察并模仿教师的思维方式和行为举止。比如，通过直播课堂活动，我亲眼见到了一位优秀的语文老师如何引导学生阅读，如何激发学生的阅读兴趣，这为我今后的教学实践提供了很多启示。
其次，教师直播课堂活动拓宽了学生的学习资源。在传统的课堂教学中，学生只能依靠教材和教师的讲解来获取知识和信息。而通过教师直播课堂活动，学生可以通过互联网观看全国各地的优秀教师的课堂，获取不同地区、不同学科的学习资源。比如，我通过观看一位数学名师的直播课堂活动，学到了很多实用的解题技巧和思考方法，大大提高了我的数学水平。
再次，教师直播课堂活动激发了学生的学习兴趣和主动性。在传统的课堂教学中，学生往往因为枯燥乏味的讲解和单一的教学方式而缺乏学习的动力。而通过教师直播课堂活动，学生可以通过互动参与，在观察老师的教学过程中积极思考和提问，与老师和其他学生进行互动交流。比如，我曾经参与一次英语直播课堂活动，通过与老师和其他学生在线交流，我不仅提高了英语听说能力，还建立了一些学习伙伴，一起互相勉励、共同进步。
最后，教师直播课堂活动促进了教师之间的交流与合作。在传统的教师教学中，教师们往往是独自教学，相互之间很少有机会交流与合作。而通过教师直播课堂活动，教师们可以观摩其他教师的课堂，学习他们的优点，借鉴他们的教学经验。同时，教师们也可以在直播课堂活动中与其他教师进行交流与讨论，分享自己的教学心得。通过这种交流与合作，教师们可以共同提高教学水平，为学生提供更好的教育服务。
综上所述，教师直播课堂活动作为一种创新的教学方式，为学生提供了更具实效性的学习、更丰富的学习资源、更激发学生学习兴趣和主动性的环境，同时也促进了教师和教师之间的交流与合作。我相信，在教师直播课堂活动的推动下，教育领域的发展将进一步加速，学生的学习体验将变得更加丰富多样，教师的教育能力也将不断提升。
课堂活动题材有哪些篇十九
感动于所有老师热情的参与、认真的学习精神，大家辛苦了！认同立冬的备课就是把教师自己的感受用适当的方法传达给学生的观点；喜欢迎春有深度、有味道的语文课堂；欣赏迎新培养学生良好学习习惯的独具匠心；佩服小明主任高屋建瓴的专业指导。总之我觉得这次活动时成功的！
为期一个月的“展现个人风采，打造高效课堂”教学比武活动，在全体参赛教师的共同努力下，已经落下了帷幕。在这次活动中为我们呈现出了28节各具风采的语文课。涉及到低中高每个学段，从课堂效果来看，每一位参赛教师都做到了高度重视，精心准备，力争展示出自己的最高水平和教学特色；一路走来异彩纷呈，精彩不断。所以老师都能够在自己的原有水平上有所进步，有所提升，特别是像王xx、宫xx、李xx、刘xx等几位老师进步很大。让我们看到了大家在40分钟之外所付出的努力，在这不再一一的表杨肯定，谨代表全体评委组对老师们在活动中所表现出来的认真的态度、不懈的努力，表示衷心的感谢！
刚才吴xx、李xx两位老师为我们呈现了低段和高段两节示范引路课，并详细解读了以及在备课的过程中是如何深挖文本，设计教学的，裴主任也结合学科特点进行了指导，比较细致，站位也很高，希望老师回去之后认真反思，找差距，不断提升自己的教学艺术水平。专业领域的东西我不再多说，借这个机会向老师们提四点要求：
1、作为一名语文教师，首先要具备四项功夫：对文本深刻透彻的解读功夫；字正腔圆、声情并茂的诵读功夫；准确生动、引人入胜的表达功夫；规范美观的板书功夫。这是作为一名语文教师自身应具备的基本素养，只有自己功夫硬，才能引领学生把我们的语文课堂上得扎实、饱满、有根基。
2、对于课堂教学设计的.出发点和立足点送给大家一句话：“放手就是爱，等待就是爱。”希望大家能够真正的把孩子当做学习的主体，知道孩子的需要，理解孩子的感受，还给孩子更多的自主的学习空间。
3、在今后教研活动时，评价一节课的水平高低，除了要看教师理解文本的深度，设计教学环节的合理性之外，更要看学生的学习状态是否高涨，要看学生的参与度、开口度达到了多少，课堂是学生的，如果学生不参与，学生不开口，何来高效的课堂。老师多优秀，讲的多精彩学生不参与课堂又有什么用呢？给我印象最深的是郭迎新老师的课堂，在中高年级所听的几节课中，他们的学生参与度和开口度是最高的，全班学生基本上都能做到和老师一起来完成教学任务，而不是老师和一部分学生唱独角戏。
4、今天由于时间关系我们仅仅展示了两节课，但是我们不光要看单独这一节课展示出来的内容，还要善于思考课例背后的东西，是如何承载到课堂中的，只有老师平时下足了功夫，才有了课堂上的水到渠成。
最后我代表评委组宣布一下此次比武的结果，经过评委组全体成员的共同商议，“展现个人风采，打造高效课堂教学比武语文学科”结果如下：
一等奖：李xx
二等奖：郭xx
当然获奖的课也并不是完美的，没获奖的课也同样有精彩之处，希望大家辩证的看待，在以后的教学工作中，继续放大和保持自己的特长，使二小的课堂充满生机。