人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
建设边疆的人物有哪些篇一
那一次，下着倾盆大雨，我一个人披着雨披去学校。我生怕迟到挨骂，把车骑得飞一般的快。忽然，一个拐角处冲出来一辆车，大概司机是有急事吧，车好比脱了缰的野马，向前驶去。我一心只想着别迟到，根本没有想到潜在的危险，依然我行我素地骑着车。不好，那辆车快要撞到我了，它又是逆向行驶，我欲哭无泪，心里像有十五个吊桶打水——七上八下。怎么办呢?那辆车马上就要过来了!不管了，我心一横，使劲捏住了车把，往右驶去。一转眼，车过去了，没有撞到我，我长长得出了一口气。心里这才像有一块巨石落了地。
那是我第一次体会到平安出行的重要性。打那以后，我暗暗下决心，以后一定要遵守交通规则，注意来往汽车，平安出行。
我的舅舅是一位“车迷”，经常开着车在路上狂奔。有一天中午，他载着表弟和姨夫去拉人。由于刚吃了饭，又没睡觉，舅舅昏昏欲睡。开始表弟还和他玩一会儿，以至于不发生危险，可后来，表弟睡着了，姨夫也睡着了，只剩下舅舅一个人开车。他太累了，眼皮不由自主得想耷拉下来，睡上一觉。就在舅舅的眼皮要闭上的那一刹那，一辆货车急驰而来。可就在这千钧一发的时刻，车上竟没有一个人醒着。眼看就要撞车了，“砰”的一声，两车撞在了一起……表弟因此而暂时断了胳膊，所有人后悔莫及!
生命对于我们每个人只有一次，我们的人生才刚刚拉开序幕，还有多少精彩，多少未知等待我们去体验，去追寻。如果我们不珍爱自己的生命，不对我们日日都经过的马路引起足够的重视，不将平安出行作为时时提醒自己的行为准则，那么我们不仅是对自己生命的忽视，而且还会伤害那些我们所爱和爱我们的亲人。不要当我们的生命悬于那一刹那时，才体会到平安出行的重要性!
在此，我郑重的告诫各位同学们，各位叔叔阿姨们：请平安出行。只有平安出行，才能让我们的生命得到保障;只有平安出行，才能避免悲剧的发生;只有平安出行，才能健康一生!
建设边疆的人物有哪些篇二
我曾多次站在演讲台上轻松的抒洒情怀，而今天再一次站上这熟悉的演讲台，我的心颤抖了，因为我看到了，每次变革都使中国电信取得了长足的进步，我看到了，中国电信如凤凰涅磐烈火重生，如春竹拔节步步登高，所以我听到了自己心灵深处的一次次震颤！
在电信运营商三足鼎立的今天，没有优质的服务就不可能赢得客户！没有客户怎能生存和发展？作为一名电信员工，我们的每项工作都与市场相联系，我更深刻的体会到服务工作与机关作风建设密切相关，机关作风建设是适应市场竞争的需要，是树立企业形象、提升企业核心竞争力的重要手段。
长期以来，我们电信抓机关作风、搞建设、重服务、拼质量，就是为了在市场竞争中立于不败之地，多年得到群众的好评和肯定。成绩只能说明过去，所以我们电信公司没有因此而松懈，不断的改善服务工作，提高服务水平，每年都向社会公布“电信服务承诺标准”，让客户来监督电信工作，实施“首问负责制”，让客户的问题及时得到答复和解决，决不让客户遇到推三阻四的情况，“10000号客户服务热线”24小时为客户受理咨询、投诉、办理各项业务，“114xx百事通热线”、“网上营业厅”等等，都是为了满足客户的需求，为客户提供优质的服务。
此刻，我仿佛看到，中国电信这只涅磐再生的凤凰正飞向世界之巅，正是机关作风建设这无比巨大的源动力，支持着电信事业的蓬勃发展。在机关作风建设中我们要做的事还很多，“路漫漫，岂修远兮，吾将上下而求索……”我坚信没有比脚更长的路，没有比人更高的山！我们用热情和毅力创新服务！我们用真诚和真心感动客户！我们用汗水和拼搏铸造品牌！机关作风建设让每一位电信员工的心灵得到了洗礼，使中国电信得以振翅高飞！让我们为打造工业**，文化**，宜居江城，和谐社会而出更大的贡献！
我的演讲完了，谢谢大家！
建设边疆的人物有哪些篇三
学风是学习者在求知目的、治学态度、认识方法上长期形成的，具有一定的稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其外在表现。从广义上讲，学生的学习风气、教师的治学风气、学校的学习氛围都属学风的范畴；从狭义上讲，学风主要指学生学习目的、学习态度、学习行为的综合表现。
就其存在而言，学风弥漫于无形，却可观察与有形；就其作用而言，学风不仅影响到当前的教学效果，影响到人才培养目标的实现，而且对学恒长远能否成才都具有重要的不可忽视的作用。一所学校的学风是其人才培养目标和质量的重要标识。学风是学习者世界观与人生观的具体体现。学习者在学习中持有什么样的个人动机和求知目的，取决于其追求什么样的生活目标，信奉什么样的精神信仰，从上什么样的价值取向。憧憬什么样的社会前景。学风所表现的精神倾向无疑与人才培养目标中最核心的起主导作用的部分紧密相连。
学风是学习者治学态度的具体体现。学习者在学习中有无严谨求实的科学态度？在日常学习中能否以滴水穿石的恒心，深入钻研，寻根究底？还是急功近利，浅尝辄止？在前人的学说和成果面前能否以破旧立新的勇气大胆质疑，寻求突破？还是恪守旧说，亦步亦趋？在已经取得的成绩面前能否保持赤子之心，不骄不躁，谦虚诚实？还是沾沾自喜，止步不前？在学习中能否以海纳百川的胸襟博采众长，切磋砥砺？还是自高自大，文人相轻？这一切不仅反映出学习者人格的劣势、志向的远近，更关系到能否最终成长为国家和民族的科技精英。
学风是学习者治学方法的具体体现。学习者有无科学合理的治学方法？是在深刻理解基础上融会贯通，举一反三，灵活运用？还是寻章摘句，引经据典，一知半解？是以创新为旨，注重批判与继承相结合，理论与实践相结合，还是拘泥于细枝末节的精确，热衷于术语、化淤的新奇？是局限于抽象理论体系的把握，还是既注重于理论逻辑体系的构建，又致力于重大现实问题的解决？这不仅反映出学习者科学素养的高下、学术造诣的深浅，更关系到其创造能力的大小和创新活动中的后发力。
学风建设是一项长效工程。学风是学习者的世界观、方法论及相关心理素质发展到一定成熟阶段或者已经表现出稳定趋向是形成的。其发展过程虽然会有突变和飞跃，但更多是渐进、累积的过程，是从量变到质变的过程。优良学风需要进行长时间的精心培育，来不得一时一事的松懈；而优良学风一旦形成，就可以使学习者获得根本性、方向性和长效性的做学问、做事、做人的精神指导和实践途径，是其受益终身。
学风是学校核心竞争力的重要内容之一。学风是师生在治学目的、态度方法上长期形成的具有鲜明的传统特色和显着的共性特征的精神倾向、心理素质和行为特征，表现为一种可以强烈感受个人心理形成的积极影响，造成一种相互激励、互相促进的强烈气氛；可以利用精神力量的渗透、感染作用，给学生以潜移默化的影响和润物无声的熏陶；可以凭借群体行为对个体的约束、规范作用，收到蓬生麻中，不扶而直的效果。这种小环境的积极影响，可以使学校各种教育活动功能放大，因此，学风又是人才培养的重要手段。
大学学风是大学最高理想和信念体现，是凝聚全校师生员工的动力源泉。随着大学从社会边缘走向社会中心，大学不仅使教学、科研中心，也日益成为传播和创造先进文化的中心。因此，大学学风不仅是社会风气的一个组成部分，同时也是影响社会文化的重要因素。建设优良的学风，不仅可以讲话校园空气，还会作为推动社会先进文化发展的核心力量，对社会风气的改善产生积极影响。
综上，加强学风建设是大学赖以生存发展的基本任务，应该长期不懈地高度重视。
当前大学生学风问题的新特点与成因分析
（4）干扰前移。以往四年级受就业影响整体学习纪律下降，现在不少低年级同学就因担心就业前景而影响学习热情，有的甚至无心向学；（5）师生双向不满。以往多是教师不满于学生的学习态度，现在是一方面教师常常抱怨学生学习不努力，同时学生也在抱怨教师教学不尽心；（6）心态矛盾加剧。感到竞争压力很大，又不愿刻苦学习；希望学校少管，自控能力又差；主张自主学习，自学能力由弱。这些是学风建设面临的新课题。
建设边疆的人物有哪些篇四
大家好!
很高兴能站在这里，与各位领导、同事一起，学习、探讨我对三讲活动的一些认识，以及开展三讲教育的内涵及对我个人的启发，我演讲的题目是"践行三讲，转变作风，提升执行力"。
一是思想观念和认识不到位的问题。对企业的发展形势认识不够，“等、靠、要、看”的观念和随大流思想突出，工作中反应迟缓、思路不清晰、工作措施不力，思维老套，没有大胆创新的观念。二是学习进取心低，对学习没有紧迫感和危机感，被动式思维严重，学习意识淡薄，自觉性不高等问题。三是办事拖拉，效率低下。遇事不分轻重缓急，不少工作一拖再拖，属职责之内的工作，也要有人安排督促了才去干，很多工作交办了但不能及时落到实处。四是责任心不强，主动性不够。一些工作在执行过程中逐层递减，使许多工作有头没尾，效果不理想，甚至完全走样。
这些问题的存在，无疑给出了我们一个信号，一个强烈的信号，这是工作作风不到位，执行力差的表现。
现阶段市局(公司)开展了学习和践行三讲理论的活动，我想三讲活动的开展，要求全体职工进一步转变思想作风，努力实现“责任意识明显增强，思想境界明显提高，组织纪律明显进步，工作作风明显改进”的目标要求。
责任是一个人干事创业的坚实基础，是一个集体、一个国家快速发展的原动力。有了强烈的责任心，就会勇于挑担子，苦练内功，广开思路;有了强烈的责任心，就不会怨天尤人，拈轻怕重，混时度日，得过且过;有了强烈的责任心，就能认真履行自己的岗位责任，敢于挑起重担，尽职尽责，不等不靠，勤勉敬业，脚踏实地地做好本职工作。既然我们选择了烟草，就要把自己的理想、才智毫不保留地奉献给这个选择，做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。古人说:不积跬步，无以致千里，不善小事，何以成大器。
从我做起，从小事做起，承担我们该负的责任，才能使我们盘龙烟草不断地进步、发展、强大。责任从来不是甜美的字眼，它只有岩石般的冷峻，一个人真正了解到责任时，责任如同一份人生礼物已不知不觉地落到你背上，他需要我们时时付出，精心呵护。
其次:强化讲奉献善珍惜的意识
实话，不是每一个人都能象保尔一样具有如此高的境界，但是我们至少应该记住这样一句话:人活着，总应该为别人做点什么。这个“做”字说到底就是应该为别人奉献点。只要我们每一个人都能奉献一点，多为工作思考一点，那么“维护国家利益、维护消费者利益”就不是一句空话。
在这里讲到的“善珍惜”，即珍惜工作机会，作为一名烟草职工，我们更要珍惜自己的工作岗位，因为我明白这个岗位对我们的重要性。做一个感恩的人，感谢烟草给了我这份工作，让我在工作中不断的成长。我的心和烟草连在一起，共同度过风雨与甘甜，我为这份不平凡的工作而自豪，而骄傲。也许我的生命没有成功，但这一切不重要，重要的是在这不平凡的工作中找到人生的价值，增加对企业的忠诚度，增强自己的责任心，认真履行职责，正确行使职责，做一名合格的烟草人。
最后:严格遵守讲纪律守规章的要求
俗话说“没有规矩，不成方圆”，纪律是一种规范，一种秩序，一种自觉的行为。没有严明的纪律，就没有坚强的队伍，更没有坚强的凝聚力和战斗力。因此，我们要认识到纪律的迫切性和重要性，认真解决存在的问题。面对新形势、新任务、新要求，我们要严格遵守组织纪律，增强大局意识。坚持以身作则，做好表率，遵守公司制定的各项规章制度和劳动纪律。
学习三讲的最终目的就是要让我们学会改变。不改变，怎么提高我们的素质?不改变，我们的盘龙烟草怎能腾飞?我们真正要改变的是纪律观念的强化与奉献意识的诞生，我们真正要改变的是每个岗位、每个职工观念的更新，切实增强“讲责任、讲奉献、讲纪律”的自觉性和责任感，坚决克服只讲权利不讲责任、只讲待遇不讲奉献、只讲自由不讲纪律的不良现象，通过三讲教育，转变工作作风，切实提高执行能力，切实解决执行不力、落实不力的问题。将三讲教育入脑入心，以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，全力推进各项工作的落实和贯彻。
同事们，如果我的大家庭是一条船，那么我们就是一支浆，只有我们共同奋力拼搏，让每一支船桨一起使劲，我们的航船就能劈波斩浪，勇往直前。相信，在公司领导的带领下，只要我们爱家的心是永恒的，在每一个人辛勤无私的付出下，让我们共同携起手，开拓进取，我们的明天将更加灿烂!
建设边疆的人物有哪些篇五
大家好！
学风是学习者在求知目的、治学态度、认识方法上长期形成的，具有一定的稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其外在表现。从广义上讲，学生的学习风气、教师的治学风气、学校的学习氛围都属学风的范畴；从狭义上讲，学风主要指学生学习目的、学习态度、学习行为的综合表现。
就其存在而言，学风弥漫于无形，却可观察与有形；就其作用而言，学风不仅影响到当前的教学效果，影响到人才培养目标的实现，而且对学恒长远能否成才都具有重要的不可忽视的作用。一所学校的学风是其人才培养目标和质量的重要标识。学风是学习者世界观与人生观的具体体现。学习者在学习中持有什么样的个人动机和求知目的，取决于其追求什么样的生活目标，信奉什么样的精神信仰，从上什么样的价值取向。憧憬什么样的社会前景。学风所表现的精神倾向无疑与人才培养目标中最核心的起主导作用的部分紧密相连。
学风是学习者治学态度的具体体现。学习者在学习中有无严谨求实的科学态度？在日常学习中能否以滴水穿石的恒心，深入钻研，寻根究底？还是急功近利，浅尝辄止？在前人的学说和成果面前能否以破旧立新的勇气大胆质疑，寻求突破？还是恪守旧说，亦步亦趋？在已经取得的成绩面前能否保持赤子之心，不骄不躁，谦虚诚实？还是沾沾自喜，止步不前？在学习中能否以海纳百川的胸襟博采众长，切磋砥砺？还是自高自大，文人相轻？这一切不仅反映出学习者人格的劣势、志向的远近，更关系到能否最终成长为国家和民族的科技精英。
学风是学习者治学方法的具体体现。学习者有无科学合理的治学方法？是在深刻理解基础上融会贯通，举一反三，灵活运用？还是寻章摘句，引经据典，一知半解？是以创新为旨，注重批判与继承相结合，理论与实践相结合，还是拘泥于细枝末节的精确，热衷于术语、化淤的新奇？是局限于抽象理论体系的把握，还是既注重于理论逻辑体系的构建，又致力于重大现实问题的解决？这不仅反映出学习者科学素养的高下、学术造诣的深浅，更关系到其创造能力的大小和创新活动中的后发力。
学风建设是一项长效工程。学风是学习者的世界观、方法论及相关心理素质发展到一定成熟阶段或者已经表现出稳定趋向是形成的。其发展过程虽然会有突变和飞跃，但更多是渐进、累积的过程，是从量变到质变的过程。优良学风需要进行长时间的精心培育，来不得一时一事的松懈；而优良学风一旦形成，就可以使学习者获得根本性、方向性和长效性的做学问、做事、做人的精神指导和实践途径，是其受益终身。
学风是学校核心竞争力的重要内容之一。学风是师生在治学目的、态度方法上长期形成的具有鲜明的传统特色和显着的共性特征的精神倾向、心理素质和行为特征，表现为一种可以强烈感受个人心理形成的积极影响，造成一种相互激励、互相促进的强烈气氛；可以利用精神力量的'渗透、感染作用，给学生以潜移默化的影响和润物无声的熏陶；可以凭借群体行为对个体的约束、规范作用，收到“蓬生麻中，不扶而直”的效果。这种小环境的积极影响，可以使学校各种教育活动功能放大，因此，学风又是人才培养的重要手段。
大学学风是大学最高理想和信念体现，是凝聚全校师生员工的动力源泉。随着大学从社会边缘走向社会中心，大学不仅使教学、科研中心，也日益成为传播和创造先进文化的中心。因此，大学学风不仅是社会风气的一个组成部分，同时也是影响社会文化的重要因素。建设优良的学风，不仅可以讲话校园空气，还会作为推动社会先进文化发展的核心力量，对社会风气的改善产生积极影响。
综上，加强学风建设是大学赖以生存发展的基本任务，应该长期不懈地高度重视。
当前大学生学风问题的新特点与成因分析：
（1）涉及面比较宽。不同于以往学风问题多表现在学习习惯、学习成绩差的同学身上，现在学习懈怠的面更宽，一些成绩较好的同学也会不遵守课堂纪律，上课迟到甚至逃课、抄作业，平时不努力，考前靠突击甚至考试作弊。
（2）学业失败现象较为普遍。不及格率有所提高，一些入学分数很高的学生也会留级甚至退学。
（3）干扰热点转移。以往学业失败多发生在热衷于早恋、校外赚钱等同学的身上，现在留级、退学的原因大都是热衷于游戏、沉溺于网吧。
（4）干扰前移。以往四年级受就业影响整体学习纪律下降，现在不少低年级同学就因担心就业前景而影响学习热情，有的甚至无心向学。
（5）师生双向不满。以往多是教师不满于学生的学习态度，现在是一方面教师常常抱怨学生学习不努力，同时学生也在抱怨教师教学不尽心。
（6）心态矛盾加剧。感到竞争压力很大，又不愿刻苦学习；希望学校少管，自控能力又差；主张自主学习，自学能力由弱。这些是学风建设面临的新课题。