作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班散文诗落叶教案篇一
作为一名教职工,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的大班语言活动散文诗睡觉教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
一次阅览室活动中,有一幼儿跑来问我:“你知道蝙蝠是怎样睡觉的呢?”我告诉他蝙蝠是倒挂着睡觉的。他眨巴着小眼睛说:“李老师,你真聪明。”之后,他又问我马、狮子、小狗、公鸡、蛇等动物是怎么睡觉的。有些动物睡觉的习惯我还真的不是很清楚。我想,应该让幼儿了解更多的动物睡觉的习惯,我便上网查询了许多关于动物睡觉习惯的内容,结合《幼儿教育》上看到的散文诗《睡觉》。于是,以语言和科学领域为重点的散文诗欣赏《睡觉》就此生成了。
在散文诗欣赏《睡觉》的活动过程中,首先,创设环境,使幼儿对欣赏内容产生浓厚的兴趣;幽静的环境,闪烁的星星,弯弯的月亮,美丽的天空,配上优美的配乐散文诗……无一不将幼儿带入一个宁静、恬美的意境。其次,在感受散文诗的.过程中,了解了许多小动物睡觉的习性,并通过一系列的形体动作掌握一些动词,早期阅读得到发展。最后,共同讲述你知道的小动物的睡觉的习惯,鼓励幼儿勇于探索,进一步激发幼儿的求知欲。
1.幼儿能充分感受散文诗的宁静、恬美的意境。
2.了解某些动物睡觉的习惯,学习动词:躺、钻、睁、站、停。
3.理解散文诗的内容,想象力及语言表达能力得到发展。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在散文诗中学习,感悟生活。
1.配乐散文诗《睡觉》。
2.夜晚背景图一幅,小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂睡觉的图片各一。
1.教师出示背景图:“夜静悄悄,风不吹,草不摇,妈妈唱起了摇篮曲,小宝宝怎么样了呢?现在就请小朋友闭上你的小眼睛,让我们来听一首散文诗,题目就叫《睡觉》。听一听你有什么感觉?”
2.听配乐散文诗。
师:听了这首散文诗你有什么感觉?
幼a:我觉得很安静,很舒服。
幼b:感觉很美,我很喜欢。
幼c:我觉得要睡着了。
评析: (幼儿在欣赏散文诗的过程中很投入,许多幼儿都闭上了眼睛,还有的幼儿做出了睡觉的样子,仿佛都沉浸在散文诗的宁静、恬美的意境中。)
3.再听配乐诗,引导幼儿再次欣赏,加强幼儿对散文诗内容的理解。
师:你听到谁睡着了?
幼a:小白兔、小花猫、小金鱼、小黄鹂睡着了。
幼b:小鸟睡着了。淘气的风娃娃睡了。
幼c:月亮、星星睡着了。
(待幼儿讲出动物名称即将小动物的图片放入背景中的相应位置。)
师:“那么它们是怎么睡觉的呢?”
(1)师:小花猫是怎样睡觉的?
幼:小花猫躺在床上睡了。
师:那小朋友是怎么样睡的?
幼:小朋友也是躺在床上睡觉的。
(引导幼儿学习动词:躺,并让幼儿学说整个句子)
(2)师:小白兔是怎样睡觉的呢?
幼:小白兔钻进洞里睡了 (学习动词:钻,学说整个句子)
(3)师:那小金鱼是怎么睡觉的呢?
幼:小金鱼睁着眼睛睡了。
师:那小金鱼为什么会睁着眼睛睡了?
幼:小金鱼本来就是睁着眼睛睡觉的。
幼:因为小金鱼没有眼皮,只能睁着眼睛睡觉。
师: 师鱼因为有眼睑所以不能闭起眼睛来睡觉,只能睁着眼睡觉。请幼儿闭上眼睛再睁开眼睛,体会动词“睁”的含义。
评析:幼儿表现力较好。
(4)师:那么小红鸟又是怎样睡觉的呢?
幼:小红鸟站在地上睡了
(学习动词:站,并学说整个句子)
(5)师:小黄鹂是怎么睡的?
幼:小黄鹂停在树上睡了
师:我们一起来学小黄鹂睡觉的样子。小黄鹂飞了一天,很累了,所以它就停下来在树上睡觉了。”
(评析:师生互动,学做小黄鹂睡觉的样子,幼儿积极性很高,气氛很活跃。)
(6)师:小动物们都安静地睡了,月儿和星星怎么样了呢?
幼a:月儿和星星怎么也睡不着。
幼b:月儿和星星躺在小河的身上睡着了。
师:月儿和星星是真的落到了水里吗?
幼:不是。
师:那么在水了的是什么?
幼a:是它们的影子。
幼b:是月儿和星星在水里的倒影。
(7) 师:那淘气的风娃娃又是怎么睡的呢?
幼a:风娃娃在天空中也睡着了。
幼b:风娃娃看大家都睡了,不声不响地睡了)
师:连淘气的风娃娃也睡了,夜一下子变得静悄悄的,风不吹,草不要,天上的地上的都睡了,一切都睡了。
这么好听的散文诗,你们愿意再来听一遍吗?你最喜欢散文诗里的哪一句?
4.再听配乐散文诗。
师:你最喜欢这首散文诗里的哪一句呢?
幼a:我喜欢小猫躺在床上睡了。
幼b:我喜欢淘气的风娃娃看大家都睡了,不声不响地睡了。
幼c:我每一句都喜欢。
幼:轻轻的。
5.在欣赏作品的基础上,发展幼儿的想象力,引导幼儿自由讲述。
幼a:猫头鹰是睁一只眼,闭一只眼睡的。
幼b:马是站着睡的。
幼c:狐狸是躺在它的大尾巴上睡觉的。
幼d:小狗是趴在地上睡的。
6.结束部分。
师: 小朋友们知道得真多,还知道这么多小动物睡觉的样子,夜深了,散文诗里的小动物和你们知道的小动物都睡了,它们睡的真香啊,我们一起轻轻的离开这里,让它们在这里,做个美梦吧。记住了一定要轻轻的别把它们吵醒了。
整个活动中,幼儿积极性很高,能充分表达自己的情感体验,全身心的投入到活动中,达到了预期的效果。
活动中注重幼儿的情感体验,通过优美的配乐散文诗及背景图,幼儿有一种身临其境地感觉,通过各种感官感受到了夜晚的宁静与恬美,激发幼儿的审美情趣,得到美的享受。
整个教学活动中,教师以肯定的目光,微笑的神态、赞许的语言,鼓励幼儿探索、表现。在理解动词睁、停的时候,师生互动,拉近了师生间的距离,使幼儿在平等、和谐的氛围中理解了动词的含义,真正成为学习的主人。
幼儿知识积累比较丰富,知道许多动物睡觉的习惯,因此在最后一个讲述环节中,幼儿能大胆讲述、表现,情绪及活动气氛达到高潮。
夜静悄悄,风不吹,草不摇,
天上的地上的都睡了,一切都睡了。
小花猫躺在床上睡了。
小白兔钻进洞里睡了。
小金鱼争着眼睛睡了。
小红鸟站在地上睡了。
小黄鹂停在树上睡了。
月儿和星星在高高的天上怎么也睡不着,
它们就降落到小河里,躺在小河的身上睡了。
淘气的风娃娃看大家都睡了,它也不声不响地睡了。
夜静悄悄,风不吹,草不摇,
天上的地上的都睡了,一切都睡了。
大班散文诗落叶教案篇二
目标:
1.在活动中体验长大了的自豪感。
2.探讨教弟弟妹妹做事的.方法。
3.创编儿歌,发展创造力。
准备:儿童衣服,毛衣,裤子,鞋子,袜子;录音机,磁带,画纸,画笔。
过程:
1.欣赏上次活动照片,老师有意识地引导幼儿回忆自己活动时的心情,感受帮助别人的快乐。
2.出示小班老师的来信,引导幼儿讨论。老师念信,引出讨论话题——怎么样才能帮助弟弟妹妹快点长。幼儿在讨论时感受自己长大了的自豪感。天气渐凉,起床时不很快穿衣服会着凉,我们怎么能教会弟弟妹妹穿衣服、鞋袜呢?引导幼儿尝试用儿歌形式表现自己的想法。
3.分组活动:幼儿自由分组。组中某个幼儿来做穿衣示范运作,其他幼儿协商设计儿歌内容。分组交流成果:可个人也可小组集体表演,大家交流感受。
大班散文诗落叶教案篇三
设计意图:
《我来设计……》,这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟悉的家庭用具,通过这个熟悉的事物,让幼儿来表述自己对事物的见解,来充分发展幼儿的语言表述能力及思维能力。创造是孩子的天性,我们要有足够的空间让幼儿进行创造,通过让幼儿设计自己心中的家庭用具,使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。
活动目标:
1、在对自己的家进行观察后,能大胆地表达出自己的见解。
2、充分发挥幼儿的想象,设计自己心中的家庭用具。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
1、课前对自己家进行观察。
2、积木若干;绘画材料。
3、多媒体课件。
活动过程:
一、课件出示,直导课题。
前几天,我们说起了家,都说自己家里的东西好,那请你们来讲讲看,你们家的什么东西好,好在什么地方?(鼓励幼儿发表见解)
二、启发讨论。
今天老师给你们带来了一个“家”,你们来看看,这个家怎么样?(引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具)
三、幼儿创作。
我们是小设计师喽!
这儿有很多的材料,小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧!
(教师观察了解幼儿的`想法及做法,对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助,并提示部分幼儿相互合作)
四、交流分享。
你创作设计的是什么,它有什么功能?
(先请个别幼儿展示交流,再鼓励幼儿之间相互交流分享。)
五、欣赏各式家庭用具。
他们为什么要这样设计,你觉得它有什么功能?
六、延伸活动:
讨论各种物品的功能
活动反思:
(1)我设计的这个活动,能够使幼儿大胆想象,进行讲述。活动内容从孩子的生活环境提取,孩子们很容易理解,感知。所以孩子们的参与性极强。都能够运用自己已有的认知面进行图画构建。虽然画的质量稍显差些,呈现出成人看不懂的作品;但是孩子们能看着画进行讲解。
(2)活动过程中,幼儿们出现争吵现象,起因;某个幼儿在他人的图画本上乱画。就发生两个孩子之间敌视,造成图画本的损坏。也造成课堂活动中的混乱。以致活动流程无法顺利进行。体现了我教学事故发生应变力的欠缺。同时说明幼儿的常规教育还需加强。自身的教学技能与专业知识填充。
(3)内容单一,孩子们很快速的画完后开始说话,如果增加要求那样会使活动更加生动有趣。例如:桌子上的碗、盘、篮子中的各种水果。
大班散文诗落叶教案篇四
目标:
1、能将生活中发生的事情用简单的(侧面坐、站立的动态)图像表现。
2、通过绘画,表达自己爱他人的情感。
重点:
观察人物的四肢变化有什么规律。
难点:
表现侧面坐的人物。
准备:
1、生活中幼儿已经有为他人坐好事的经历。
2、活动侧面人教具一个。
过程:
1、交流经验,体验人物的动态变化:
(1)幼儿回忆、交流自己为他人做过哪些好事。
(2)请幼儿模拟做事情的动作,幼儿观察人四肢的动态变化情况。
(3)教师工具幼儿的动作演示,用活动教具演示坐着与站着的侧面人动作变化的规律。
(4)教师演示手和腿变化的表达方法。
2、幼儿绘画,教师观察指导:
(1)幼儿绘画,教师根据幼儿的操作情况给予适当的指导。
(2)幼儿间相互交流自己的作品。
活动三:
区域游戏(幼儿自选福娃超市、个性创作区、图书角等区域游戏
大班散文诗落叶教案篇五
活动目标:
1.通过理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美丽的。
2.能够发现自己和别人身上的美,体验助人为乐的快乐。
重点难点:
通过理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美丽的。能够发现自己和别人身上的美,体验助人为乐的快乐。
活动准备:
课件《流星花》、ppt。
活动过程:
一、欣赏流星花。
1.教师:你最喜欢什么花?为什么喜欢它呢?教师播放【流星花图片】中流星花的图片,请幼儿欣赏流星花。
二、欣赏故事《流星花》,了解花名的来历。
1.欣赏第一遍故事教师:他叫什么花?流星花的名字是怎么来的呢?
2.欣赏第二遍故事师:为什么大家都叫他丑小花?
师:晚上,花儿们都怎么了?而丑小花发现了一件什么事?
师:小丑花是怎么做的?最后的结果怎样呢?
教师:听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花?为什么?
小结:那些美丽的花儿,只想到自己,只有善良的小丑花愿意满足老星星的愿望,所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花!因为心地善良的花儿最美!
三、讨论:发现自己和别人身上的'美。
1.发现自己身上的美。
教师:你是不是一朵流星花呢?举个例子说说。
小结:原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花!都拥有一颗善良的心,愿意帮助别人。
2.发现别人身上的美。
总结:无论花儿,还是人,只要心地善良,乐于助人就是最美丽的!
活动延伸:
联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。
教学评析:
亮点:
本活动选材内容具有教育价值,大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段,让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。教师在设计活动时内容层层递进,重点引导幼儿理解作品内容,在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为,体验丑小花的情感,进一步培养幼儿的自信心。并从故事引发到幼儿自身,再从幼儿自身牵引到周围的人和事,使得情感得到了升华。
不足:
1.在针对故事进行提问时,多次提问重复,导致环节不够紧凑。并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。
2.活动重点放在第三部分,建议先发现别人身上的美再牵引到幼儿自身,把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节互换。