公司宣传语是一种简洁而具有吸引力的口号，能够准确传达公司的核心理念。宣传语应该简明扼要地表达公司的核心价值和产品特点，吸引目标受众的注意力。下面是一些知名企业的公司宣传语，让我们一起来学习一下。
花格子大象艾玛篇一
活动目标：
1、理解故事内容愿意大胆地猜想，并能用较连贯的语言表达。
2、感受故事中艾玛的心情变化，知道每个人都有和别人不同的地方。
3、乐于参加交流，表达自己的意见。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、音乐游戏导入
播放ppt1
师：今天我们中3班来了一群好朋友，我们来看看他们是谁？（大象）
师：哦，大象想请小朋友一起跳个舞。我们一起来。（两遍）
二、欣赏ppt，帮助幼儿理解故事内容
1、师：看看这些大象哪里不一样？（有的大有的小，有的胖有的瘦）
教师小结：这些大象有的年轻、有的老、有的胖有的瘦。
他们长得都不一样，但他们全是一种颜色，是什么颜色？（灰色）
2、引导幼儿观察ppt2
师：你们看，这是一只什么颜色的大象？（彩色的）
师：他有一个好听的名字叫艾玛。我们和他打个招呼。
师：艾玛是一只彩色的大象，它的身上有黑色白色蓝色红色黄色橙色粉红色绿色紫色。小结：原来艾玛是一只五颜六色的大象，他和其他大象的颜色不一样。
3、出示ppt3
师：看，艾玛和朋友们在干什么呢？
师：艾玛和它的朋友们在玩，他们玩的很开心，艾玛是他们的开心果。你们知道开心果是什么意思吗？（开心果就是给别人带来开心、快乐的意思）
小结：艾玛跟其他大象虽然颜色不一样，但他给朋友带来了快乐，大家都非常喜欢他！
4、出示ppt4
师：玩了一天大象们都累了，他们都睡着了，艾玛睡了吗？为什么？（艾玛有心事）
师：他想干什么呢？艾玛是怎么走的？为什么？（艾玛轻轻地走，怕走的太吵，吵到别的大象）他要去哪呢？我们接着往下看。
5、出示ppt5
师：哦，艾玛刚进森林就遇见了许多小动物，我们一起来看看都有哪些小动物？
动物们对艾玛说：早安，艾玛。艾玛现在心情怎么样？（不开心，自卑）他为什么不开心呢？（和其他大象颜色不一样）
6、出示ppt6、7
师：树上结满了什么颜色的果子？（灰色）
师：艾玛用他长长的鼻子勾住了果树，然后干嘛了？他摇啊摇把果子都弄在了地上。
师：他把这么多灰色的`果子摇在地上干什么呢？（把颜色涂在身上）
师：地上面铺满了果子，艾玛干什么啦？他躺在铺满果子的地上滚来滚去还用长长的鼻子吸住果子往身上扔，他为什么要这样子呢？他把果汁都涂在了身上，艾玛变成了什么颜色？（灰色）
艾玛把自己染成了灰色，他就回家了。
7、出示ppt8
师：艾玛又走到了来时的那个森林，这次动物们对艾玛说：早上好，大象。
师：为什么他们叫艾玛大象却不叫他艾玛呢？（因为他们也不认识他是谁了）
师：这时艾玛的心情怎么样呢？你是从哪里看出来的？（开心的，艾玛在笑）
师：艾玛心情很好，为什么？（因为他和别的大象颜色一样了）
8、出示ppt9、10
师：艾玛回到了大象朋友旁边，谁也没有发现。那我们来找找看呢？
9、出示ppt11（播放雨声）
师：下雨了，发生了什么事情？（雨水把艾玛身上的灰色冲掉了）
师：哦，这下大家发现艾玛了。
出示ppt12
师：他们的心情怎么样？（很开心）为什么？（彩色的艾玛又回来了）
师：大象们决定每年的这一天都举办大象化妆节，你们觉得艾玛会把自己化装成什么颜色？（灰色）那其他大象呢？（彩色的）我们一起去看看。
10、出示ppt13
师：你们找到艾玛了吗？（灰色的）
师：这个好听的故事名叫《花格子大象艾玛》
小结：一开始，艾玛不喜欢自己是彩色的，想要变得和其他大象一样是灰色。但是后来他还是变回了原来的自己，因为自己是开心果，总能给好朋友们带来快乐。
三、完整欣赏故事
师：下面我们一起来把这个好听的故事完整的听一遍。（教师完整讲述故事）
四、幼儿参与讨论
师：艾玛和他的好朋友长得不一样，那你和你的好朋友长得一样吗？（幼儿讨论）
师：那你们都喜欢自己吗？（喜欢）
小结：我们每个人都长得不一样，喜欢的东西不一样，会做的事情不一样，但不管别人喜不喜欢你，我们自己要学会喜欢自己，相信自己是最棒的。
活动反思：
活动中，孩子对绘本和课件非常喜欢。活动中集中注意力，认真思考老师的提问，大胆举手发言。首先，通过观察和比较普通大象之间的不同之处，并有有的有的来表述。再观察花格子艾玛这张图片，让孩子说出艾玛的与众不同。然后再让孩子们说说他们是怎样一起玩的，为什么大家把艾玛当成开心果？这样就让幼儿知道虽然艾玛和大家不一样，但正是因为它的与众不同给大家带来了快乐，带来了欢笑。
接着故事情节有了曲折变化，有一天艾玛有了新想法。他用灰色的果汁把自己化妆成普通大象的样子。在这里，整个活动既是转折点也是一个高潮，一开始让孩子自己猜想，然后了解艾玛摇果树到在果子上滚来滚去再到抓起果子满身擦这一过程的原因。在这一环节，其实可以设计幼儿进行表演活动，让孩子学一学艾玛的这种动作，相信气氛会变得更轻松活跃，也能使师生间的关系更显融洽。
在活动做好后，我还设计了一个游戏：最特别的我，这一环节的灵感来源于应彩云老师的活动《小威向前冲》。在活动中，让孩子们自己也来找一找自己与同伴区别最大的地方，或者自己最特别之处，这样一来，孩子和孩子之间就能发现自己也是与众不同的，而且有助于语言能力的发展。
最后，本次活动中，在处理重难点和人物情感方面还有待提升，在今后的教学中，我将不断学习和改进，让自己的课堂更加完美。
花格子大象艾玛篇二
1、能仔细观察图画，并理解掌握故事内容。
2、能理解每个人都有自己的特点，学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
活动准备：ppt课件
一、直接导入
1、出示花格子图片，请幼儿观看后提问：“图片中有什么？你觉得这会是什么？
2、教师提问：原来这是一只大象，刚才你们为什么没猜到啊，来看看这只大象是什么样子的啊？”（五颜六色的、花格子的）
二、分段欣赏故事
1、出示图片2（艾玛跟其他大象在一起）教师提问：你觉得会怎样？
2、出示图片3（艾玛跟大家在一起很开心，是大家的“开心果”）
3、出示图片4（艾玛睡不着觉，想心事）教师提问：艾玛在想什么？
4、出示图片5（艾玛在森林里行走）教师提问：艾玛跟动物们打招呼时说“早上好”，可为什么天却灰蒙蒙的？幼儿回答：因为艾玛心情不好。
5、出示图片6（结果子的树）教师提问：看到这棵树后，艾玛心里是怎么想的？
6、出示图片7（改变之后的艾玛）教师提问：此时的艾玛心情是怎么样的？
7、出示图片8（艾玛往回走，经过森林）教师提问：同样是这个森林，为什么艾玛回来时就变得绚丽多彩了呢？幼儿回答：因为艾玛高兴了。
8、出示图片9（跟大家一样的艾玛）教师提问：变得跟大家一样后，艾玛的心情怎么样？幼儿回答：很无聊。
9、出示图片10（下雨了）艾玛身上的颜色被雨水冲走了，大家最喜欢花格子的艾玛。
三、教师小结：跟别人不一样的.地方就是自己最特别的地方，我们大家都有自己最特别的地方，因为世界上只有一个特别的、与众不同的自己。
花格子大象艾玛篇三
活动目标：
1.能通过图片，大胆表达自己的想法，并理解故事内容。
2.能根据自己的意愿进行装饰活动，表现出与众不同的大象。
3.感受艾玛的与众不同，体会快乐的情绪。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
。
2.大象图片，油画棒。
活动重点难点：
活动重点：幼儿能够大胆地表达自己的想法。
活动难点：能够感受到艾玛的与众不同，体会快乐的情绪。
活动过程：
给客人老师打招呼。除了客人老师，我还给小朋友们带来了一位客人，你们想知道是谁吗?那我们先来看一张图片。
观察ppt，引导幼儿观察各种各样的大象。
提问：
(1)这是什么动物?
(2)它们长得一样吗?(引导幼儿观察一样和不一样的地方)
(3)哪里不一样?(有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等)
小结：它们是一群大象，有的年轻，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，这些大象都各不相同，但是它们全是一种颜色的。
引导幼儿观察ppt。
提问：
(1)你们看，艾玛是一只怎样的大象啊?(彩色的大象)
(2)艾玛身上有哪些颜色?(带领幼儿一起找一找，说一说各种颜色)
(3)我们可以用一个好听的词语来形容艾玛身上的颜色，叫五颜六色。
小结：艾玛是一只有着五颜六色的花格子的大象，它和其它大象的颜色不同。
3.观察ppt。
(1)这是谁?它们在干什么?(这是艾玛，它们在玩游戏)
(2)“开心果”在这里是什么意思?你能说说大家是怎么把艾玛当做开心果的吗?(它们把艾玛抛起来了)
(3)艾玛特别的与众不同，其它大象会怎样看待和对待他呢?(艾玛就好像它们的开心果)
4.观察ppt。
(1)大象们都睡了，艾玛睡了吗?猜猜它想干什么?(没有睡觉。想偷偷的走掉)
(2)艾玛是怎么走的?(艾玛轻轻的走，怕走的太吵了，吵到别的大象) 我们一起来学一学它走路的样子。
(3)它会去哪里呢?
5.观察ppt。
(1)现在的艾玛变成什么样子了?(和其他大象一个颜色)
(2)然后它就回家了。又遇到哪些动物?
(3)想想这次动物们会怎么跟它打招呼呢?(早安，大象)
(4)为什么会这么称呼呢?(因为他们也不认识他是谁了)这时艾玛的心情怎么样呢?
6.观察ppt：
大家发现了艾玛吗?为什么?
小结：对呀，艾玛是个开心果呀，他忍不住笑了出来，还是被大家发现了呢。
7.观察ppt：
(1)发生了什么事情?艾玛怎么会被大家发现的?(下雨了，让艾玛的花格子又露了出来)
小结：没想到，一场大雨，让艾玛恢复了本来的颜色。
(2)“艾玛化装节”是什么意思?大象们是怎么说的?你们听懂了吗?
8.观察ppt：
(1)这张图片里，你们找到艾玛了吗?他在哪里?
(2)那其他的大象呢?(其他大象都变成了五颜六色的。)
小结：在化妆节那天，其他大象变成和艾玛一样五颜六色，艾玛成了一只普通的大象。
2.我给大家准备了一些大象图片，现在还是一张普通的大象图片，你愿意做设计师吗?把他们变成一只特别的大象，去参加艾玛化妆节。
阅读区投放图书，
美工区投放大象图片，让幼儿进行装饰。
活动反思：
故事在活动中应该提前设想到幼儿的各种回答，做好相应的回应。讲述故事时，应注意故事的完整性以及语调的起伏，吸引幼儿兴趣。
幼儿期是创造性思维开始萌芽的时期，幼儿的创造性思维可以在他们的许多活动中表现出来，其主要特点是敢于大胆想象，不受客观事物的限制。因此我们应该重视幼儿期这种可贵的创造性思维萌芽，通过一定的教育手段，使这种创造性思维得以充分发展。在活动中我提供了一些帮助幼儿想象的材料，例如鲜明的绘本图片可以引起幼儿的兴趣能让孩子们更加愿意去想象，而大象的轮廓则是让幼儿可以将自己先前的语言表达展现到画笔上来进行表现。并通过绘本引导幼儿有针对性的进行想象而不是毫无目的的乱想。通过实践使我懂得利用创造性提问推动孩子创造性思维同样离不开教师用心地思考和预设。
花格子大象艾玛篇四
1.仔细观察图画，理解故事内容，想象说话。
2.理解每个人都是自己的特色，学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
教学重难点：在故事讲述中，让儿童学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
ppt
一课时
2.看，今天故事的主人公就在这首小儿歌呢。哪个小朋友来读？
3.在这首儿歌里，有一个动物就和我们今天的故事有关呢？你猜得出来吗？
1.是啊，大象就是我们今天故事的主角。板书：大象。我们用掌声请它出场。
2.（出示艾玛的图片）这只大象和我们印象中的大象有什么不同呢？
板书：花格子。
这么多的颜色，你想到了哪些词儿？（五颜六色五彩缤纷）
你喜欢这样的大象吗？说说你的理由。
让我们喊一喊——花格子大象艾玛
4.看着这本书的封面，你猜猜这本书里会讲一个什么故事？
出示“内容梗概”。要想尽快地知道讲的是什么故事，我们还有一个小窍门，那就是先读一读内容梗概。
1.故事到底是怎样的呢？我们一起来看看吧！
（出示图6）
虽然样子不同，可是也有共同点的哦，那就是——灰色。
2.过渡：正是这样与众不同，所以让艾玛拥有了很多朋友！你看——
（出示图7）
大象们和艾玛在干什么？
听，艾玛在说什么？大象们在说什么？
老师读文：是的，艾玛就是大家的开心果，有时候是他逗大家玩，有时候是大家逗他玩，每次哪怕只有一点点笑声，也总是艾玛引起来的。
你知道什么是开心果？有没有说你是开心果？
小结：因为有了艾玛，大家才会那么开心，他和大家相处的很愉快，大家都非常喜欢艾玛，大象们快乐的生活离不开艾玛……）
3.过渡：玩了一天了大家都累了，到了晚上，看看大象们——-（指名生说：睡觉打哈欠困了打瞌睡）
（出示图8）
再看看，艾玛在做什么？（指名学生说）
老师读文：这页的文字说出了艾玛的想法，你要仔细听哦！有一天晚上，艾玛翻来覆去的睡不着，他在想心事，就是想不再跟大家不一样。“哪儿听说过花格子的象？”他想，“怪不得大家笑话我了。”早晨趁大家还没有醒透，艾玛就悄悄的溜走了。
艾玛睡不着，艾玛在想——心事他在想什么心事？
（相机板书：自卑）
师：艾玛你走就走嘛，为什么要悄悄的走呢？
4.走着，走着，天都快亮了，艾玛就在路上遇到了许多的动物朋友呢！都有谁呢？
（出示图9）
（指名学生看图说）
大家看到艾玛会说什么？（男女生分角色读）
师读：他们看到艾玛都说：“早啊！艾玛”艾玛也总是笑着说：“早安！”
5.过渡：告别了自己的朋友，艾玛走了半天，呀，艾玛，做什么尼？(出示图10)
你看，我们的艾玛正在——---（艾玛用鼻子抓住果树使劲的摇。
小艾玛，我问问你，为什么要这样做呢？
老师读文：走了半天，艾玛终于找到了他要找的东西，一棵大果树，果树上结满了果子，果子的颜色正是所有象的颜色，艾玛抓住这果树摇呀摇，摇的树上的果子全掉在地上了。
有一句话引起了我们的注意，——---（果子的颜色正是所有象的颜色）
现在你能猜出艾玛为什么要摇这棵果树吗？
6.过渡：（艾玛到底想干什么呢？是不是和小朋友想的一样呢？接着瞧！）
（出示图11）
等到艾玛把树上的果子全摇晃到地上去的时候，艾玛又做了一件令人吃惊的事！
艾玛，你在做什么？——-（指名学生看图说）
老师读文：（学生做动作）满地都是果子了，艾玛就………
师：艾玛竟然能想到这个让自己变颜色的方法，你觉得艾玛非常——-（板书：聪明顽皮）
7.过渡：变了颜色的艾玛走在丛林里，你看到艾玛了吗?
（出示图12）
你看，他又遇到了那些动物。这回大家又要和艾玛打招呼了——（出示图片）
你的招呼怎么会不一样呢？
是啊，没给认出来，艾玛心里可高兴了。他在想——（这回一定没有人笑我了。）
8.过渡：艾玛终于回到了象群里，看！
(出示图13)
哎呀！以前艾玛可是大家的开心果呀！现在怎么没人注意他了呢？
9.过渡：过了一会儿,………
（出示图14）
艾玛看着它们，可是没有一只大象认出它来。
10.师：你看，那些象站着……这样严肃过）
（出示图15）
你知道严肃吗？你见过什么人很严肃？
师读文：越是看这些严肃，沉默，一动不动的象，他越是想笑。最后他是在忍不住了，举起长鼻子，他有多响就多响地大叫起来。
（出示图16）
师：艾玛，你为什么忍不住笑起来了呢？
老师读文：这一笑不要紧，听到艾玛笑出来，所有的象大吃一惊，蹦地老高，跌出好远。
大象们都说：“哎呦，天呐噢呦，天啊！”他们叫着，看到艾玛笑的停也停不住。
师：看到了我们的开心果艾玛回来了，大象们会说什么？（学生想象说话）
11.正在大家笑的开心的时候，又发生了一件事！（翻页）发生什么事了？
（图19）
看到一干二净的花格子艾玛，有一只象也是笑的上气不接下气地对艾玛说：
师读文：哦！艾玛！……恢复了你真正的颜色了）
大家以为艾玛这回又是在---（逗着玩）
(生讨论一下)
师读文：我们应该……所有象的颜色。
13.过渡：你能想象这样的有趣的化妆节吗？（出示图）你看看大家都化妆成什么样了？你还能用“有的……有的……的句子说一说吗？）
(图20)
艾玛在哪里？你为什么认定这就是艾玛呢？
艾玛的一次意外的出走，却给象群带来了有趣的——（生：化妆节）
下节课我们还要去走进艾玛的化妆节好好看一看！好吗？
13.你喜欢艾玛吗？为什么？
可是艾玛也曾经为自己的花格子而烦恼过呀，可是最终艾玛还是发现了——有时候与众不同也不是一件坏事情，老师想告诉大家的是——-每个小朋友都有自己的特点，不要为自己和别人不一样的地方而烦恼，只要我们生活的开心、也尽量能带给别人快乐，这就是一件无比幸福的事！
师：在今天这节课上，我们不仅学会了xxx，还知道了xxxx。
下节课老师继续带你们走进艾玛的世界，看，这是艾玛故事系列图书，老师这里还有——（读书名）
花格子大象艾玛篇五
大班幼儿对自我有了一定的认识，能够说出自己的不同和别人的不同，可是孩子们该如何面对这些“不同”呢？根据孩子们的这一特点，我选择了绘本《花格子大象艾玛》，该绘本故事源于生活又服务于生活，艾玛就是一只与众不同的大象，可是大象们都很喜欢它。小朋友通过艾玛的故事，认识到自己既是特别的，也是最棒的，同时也学会接受、尊重别人的不同。
1.能够仔细观察图片，说出图片的大致内容。
2.知道词语“与众不同”的意思，并欣赏、尊重别人的不同。
3.发挥想象自由搭配自己的服装，体会创造的乐趣。
活动重点：幼儿理解词语“与众不同”，并能大胆的在同伴面前讲述自己的不同，喜欢自己的不同。
活动难点：发挥想象，打扮成与众不同的样子参加舞会
导入
播放ppt
1、教师依次播放2、3张ppt，引出艾玛，小朋友理解艾玛和别人的与众不同。
教师：“原来是一群大象，小朋友仔细看，这群大象长得一样吗？哪里不一样？请小朋友自由回答，“这些大象什么地方一样？都是什么颜色？可是，有一只叫艾玛的大象很与众不同，你知道与众不同的意思吗？就是和别人不一样”，教师出示ppt，“请小朋友告诉我艾玛哪里和别人不一样，它身上有哪些颜色？几种颜色？谁能说出艾玛身上的4种颜色？”
2、播放4至8张ppt，讲述故事
教师：“艾玛是大家的开心果——”
教师：“原来艾玛有什么苦恼呀？你能帮艾玛想出什么办法可以变得和大家一样？”
幼儿自由回答。
教师：“艾玛是怎么做的呢，我们一起来看一看。”教师引导幼儿观察图片并积极回答老师的问题。
3、播放9至14张ppt
教师：“艾玛看到大家都不开心，它想出什么办法逗逗大家？”
教师：“小朋友你喜欢花格子的艾玛还是灰色的艾玛？为什么？
三、结束，（化妆舞会）
“每个小朋友都有自己的与众不同，你爱自己的与众不同吗？”
艾玛给自己化妆的这一天大家都很高兴，有一只大象说：“我们把这一天定为艾玛化妆节，今天就是艾玛化妆节，小朋友愿意去参加吗？”
教师：“老师这里有很多服装和头饰，请小朋友打扮成与众不同的自己参加舞会吧”
花格子大象艾玛篇六
活动目标：
1、能仔细观察图片并能理解故事内容。
2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重和欣赏别人、自己不一样的地方。
活动过程：
一、激趣导入
2、认识花格子大象艾玛，说说他与别的大象有什么不同。引导幼儿用五颜六色、与众不同来形容艾玛。
3、艾玛与其他大象在一起有什么不同的感觉？
二、讲述故事
1、艾玛是大家的开心果，小朋友想一想开心果是什么意思？
2、艾玛溜走了，他回去哪里呢？
3、为什么森林的.颜色是灰暗的呢？
4、艾玛见到了一棵树，他想要干什么？
5、艾玛的心情为什么又好了？
6、现在艾玛站到了象群中，你还能认出他吗？艾玛为什么觉得越来越没有意思了？
7、请你学一学大象是怎样叫的。
8、听一听这是什么声音。
9、艾玛羡慕其他大象，其他大象都很羡慕艾玛的颜色，所以他们举办了一个化妆节。
10、找一找那只大象是艾玛，你喜欢什么样的艾玛？你最喜欢哪只大象？说说他的特点。
三、延伸
1、出示大头儿子、小头爸爸、孟非、姚明的图片，说说他们的特点。
2、请幼儿说出自己与众不同的特点。
教师总结：自己与别人不一样的地方就是自己的特点。
花格子大象艾玛篇七
其实，每个孩子都是向往独特的，不是吗？他们对于事物的关注也都是从独特的视角开始的。
在生活中，中班幼儿已能比较清晰地分辨出各种事物的不同和相同之处。通过故事中的艾玛和其他大象的比较，让他们能够比较自己与别人的相同和不同，从而感受自己的特点，因而喜欢自己，更为自己感到骄傲。
活动第一部分，引导幼儿复述、回忆故事。通过说说、议议感受艾玛的与众不同。
一步认识自己，更喜欢不一样的自己。
（1）讲述故事中有趣的情节，感受艾玛的与众不同。
（2）通过比较自己与同伴之间的异同，感受并了解自己的与众不同。
图画书、ppt课件
每人一面小镜子
白纸、记号笔
（1）看图画书，听故事
一你最喜欢哪页？一为什么你喜欢这页？这页讲了件什么事情？
小结：那么多有趣的事情都是因为艾玛是只与众不同的大象。
一找找艾玛和其他大象有什么不同？不同在哪里？
一你喜欢艾玛吗？为什么？
（2）说说自己的与众不同
一你有和别人不一样的地方吗？（个性等。）
一照照镜子，看看自己哪里与大家不同。（长相等。）
一说说你身上独特的本领、别人没有的东西。
一说说自己独特的本领，并做简单的表现。（才艺和本领。）
一说说自己独特的爱好。
（3）游戏：秀一秀你的特点
一每个人用纸记录下自己的特点，如大眼睛，就画出大大的眼睛；爱吃面包，就画出面包的图案等。
一展示自己的记录纸，让别人猜一猜。（通过图片猜特点。）
高兴。
一你喜欢自己吗？
小结：喜欢自己才会让你更快乐！
（三）活动拓展
1、区域活动：画画艾玛，填格子涂色，感受艾玛的`特点。
2、可以在集体面前介绍自己，说出自己的特点。可以搭建一个展示区域，让孩子能自由表达自己的本领与才艺。
3、讲述同伴、家人和教师等周围人的特点。
（四）阅读区的活动
1、活动名称：如果我是艾玛
2、活动意图：
在个性舞台中展现不一样的自己。如果你是艾玛，说说你想做一只怎样特别的大象，说说自己和别人的不同之处。
3、活动提示：
（1）介绍艾玛的特点。
（2）出示不一样的大象，分别说说哪些地方不一样。
（3）幼儿结合画面自由交谈。
花格子大象艾玛篇八
1、能仔细观察图画，并理解掌握故事内容。
2、能理解每个人都有自己的特点，学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
ppt课件
1、带领幼儿入场跟老师打招呼“老师好”。打完招呼直接出示
花格子图片，请幼儿观看。
2、出示花格子图片，请幼儿观看后提问：“图片中有什么？你
觉得这会是什么？”（幼儿回答：毛巾、桌布、衣服、地板、帐篷）
3、点击鼠标出现大象的图案，带领幼儿观看，“原来这是一只
大象，刚才你们为什么没猜到啊，来看看这只大象是什么样子的啊？”（五颜六色的、花格子的）
1、出示图片2（艾玛跟其他大象在一起）教师提问：你觉得会
怎样？幼儿回答：艾玛会跟别的大象不一样，很不相同，很特别。（主要理解“与众不同”的意思）
2、出示图片3（艾玛跟大家在一起很开心，是大家的“开心果”）
3、出示图片4（艾玛睡不着觉，想心事）教师提问：艾玛在想
什么？幼儿回答：我为什么会跟大家不一样呢？
4、出示图片5（艾玛在森林里行走）教师提问：艾玛跟动物们
打招呼时说“早上好”，可为什么天却灰蒙蒙的？幼儿回答：因为艾玛心情不好。
5、出示图片6（结果子的树）教师提问：看到这棵树后，艾玛
心里是怎么想的？
6、出示图片7（改变之后的艾玛）教师提问：此时的艾玛心情
是怎么样的？幼儿回答：很高兴
7、出示图片8（艾玛往回走，经过森林）教师提问：同样是这
个森林，为什么艾玛回来时就变得绚丽多彩了呢？幼儿回答：因为艾玛高兴了。（主要让孩子知道艾玛的心情变化。）
8、出示图片9（跟大家一样的艾玛）教师提问：变得跟大家一
样后，艾玛的心情怎么样？幼儿回答：很无聊。
9、出示图片10（下雨了）艾玛身上的颜色被雨水冲走了，大家最喜欢花格子的艾玛。
10、提问：其他大象怎么变的跟艾玛一样？
出示艾玛化妆节的图片，请幼儿说说“自己最喜欢哪只大象？它身上的花纹是什么样子的？你们喜欢什么样的艾玛？（原来的艾玛，因为这就是它原来的特点）”
3、教师小结：跟别人不一样的地方就是自己最特别的地方，我们大家都有自己最特别的地方，因为世界上只有一个特别的、与众不同的自己。