我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
让幼儿自主游戏的心得体会篇一
近几年来，幼儿园教育越来越讲究幼儿自主性，着重强调让孩子们自我思考、自我决策，培养自我管理和自我控制能力，促进幼儿的全面发展。在这个过程中，我作为一名幼儿园老师，深刻体会到幼儿自主对于幼儿成长的重要性。在这篇文章中，我将从五个方面，分享我对幼儿自主心得的体会。
首先，幼儿自主能够让孩子们更好地发现自我和探索世界。在教育中，自主并不意味着让幼儿不受任何干预地任意发挥。相对而言，幼儿自主是指给予他们足够自由的空间，在辅助的前提下，将自己的想法和主观感受融入学习中，从而体验更多的情境和互动。我曾经在班级中采取过这样的教学方式，引导孩子们在不同情境下发挥自己的思考、表达和创造能力。比如，在讲“水”这个单元时，我安排孩子们亲手操作倒水、搅水、弯曲水的实验，把他们的感受和误解与知识点联系起来。通过自我尝试，幼儿们不仅对于水有了更深的理解，同时也对于自己有了更清晰的认识。
其次，幼儿自主可以激发孩子们的主动性和自觉性。大多数孩子是天性勤奋的，对于新鲜的事物和学习方式充满好奇心。然而，面对死板的书本知识和一成不变的教学方式，他们往往会失去动力和热情。幼儿自主可以促进孩子们进一步发掘自己内在的动机和兴趣，从而打破教育僵局、唤起学习热情。在实际操作中，我会通过积极鼓励、创设良好的学习氛围、及时反馈等方式，让幼儿理解自主学习的意义，觉得学习是种令人欣喜、有趣的体验。在这个过程中，幼儿不仅学会了自己选择学习的内容和方式，还能够受到更好的自我肯定和社会认可。
第三，幼儿自主能够培养孩子们的自我管理和自我克制能力。这个道理可能更容易理解，因为自我管理和自我克制是成人无论在工作还是生活等方面都需要具备的基本素质。类似地，在幼儿园阶段逐渐培养这些能力也是十分必要的。和上述做法类似，我会让孩子们自己选择自己的玩具、食物等，并引导他们清理自己的物品，慢慢形成管理自己财物和责任感的能力。同时，也会在一些游戏做法中在意孩子们自我约束和自我禁欲的过程。通过这些方法，孩子们的自我知觉和自我修养正在逐渐增强。
第四，幼儿自主能够让孩子们和周围的人更好地交流、互相尊重与理解。近年来，幼儿园教育向来以“以人为本”为教育理念和起点，发展目标就在于关注和提升幼儿的学习品质和文化素质，成为富有人文关怀和美德塑造的教育场所。自主教育方案中的“自由选择和平衡处理”原则上就包括了“一切从孩子出发”的重要内容，这不同意味着不受任何限制或指导，而是搭建在尊重和敬重的前提之上，孩子们有充分参与和反馈意见的机会，达到“平权、合理、双赢”的目的。在幼儿自主的教室中，不会有学生拼命竞争，也不会有朋友之间关系生疏；相反，他们会更加愉悦、团结并以这样的方式互相成为朋友和互帮互助的社会成员。
最后，幼儿自主让孩子们可以在良好的心态和身体环境中成长，给予他们更好的启蒙教育。从心理和身体发展的角度来看，良好的情绪和身体状态不仅有益于孩子学习和生活的的顺利进行，而且对于幼儿的健康成长有一定的保障和积极作用。因此，幼儿自主能够建立美好、安全、舒适的环境，满足孩子的个性需求和兴趣爱好，让孩子场所不同的学习、游戏和冒险体验，从而帮助他们发现自身的优势和潜力、调适情绪、建立自信心和自尊心。
总的来说，幼儿自主教育是目前幼儿园中最新的发展趋势，它的理论发展和与实际培养密不可分。在实际落实该理念的教学过程中，我们不仅需要和孩子共处，还要通过实践发现问题、寻找合理的解决方法，使得幼儿教育能够不断提升。我相信，在响应WiGig教育改革，提高教育质量和与时俱进的空间中，幼儿园的自主教育模式将在未来的教育中发挥更为重要的作用。
让幼儿自主游戏的心得体会篇二
教育家陈鹤琴先生曾经说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。
在xxxx年11月20日我参加了由中国教育服务中心举办的“山东利津民间自主游戏浸入式培训”，这次的培训地素有“南有浙江安吉，北有山东利津”之美誉。
这次的跟岗学习，让我对民间传统游戏有了新的认识，一日生活中，我们该如何将传统游戏有机结合？首先，“愚儿童传统游戏于幼儿一日生活”的教育思想要确立；其次，对儿童传统游戏素材需挖掘和整理；再次，让儿童传统游戏扮靓幼儿一日生活很有必要；最后，是让儿童传统游戏回归幼儿生活。
短短的这几天，我共观摩了小中大三个年龄段的几十个儿童传统游戏，有在我记忆深处的跳皮筋、丢手绢、跳格子等等，这些都是我们小时候都在玩的游戏，为什么现在在幼儿园里都不见踪迹？原来这些游戏在慢慢地离我们远去，取而代之的是一些玩具枪、电子玩具等等。我们要结合时代让传统游戏披上创新的盔甲，让幼儿喜欢传统游戏。结合本园情况让儿童传统游戏融入幼儿生活对于我来说是一份很重要的任务。
利津县第二实验幼儿园占地50亩，面积很大，户外的大型玩具器械也很多，是我们所不能比的，所以结合我们幼儿园的实际情况，要取长补短，来丰富孩子们的户外活动。利津游戏有三类：体育类、智力类和语言类，后两类我们可以放到区角游戏，而体育类就适合我们平时的户外了。游戏又可以根据年龄来设计，例如小班适合玩《踩高跷》、《捉尾巴》、《流星球》、《卷白菜》等，中班适合玩《打地鼠》、《切西瓜》、《掷骰子》、《老狼老狼几点了》等，大班适合玩：《滚筒》、《攻城门》、《戴帽子》、《跳竹竿》等，同类型的游戏。例如攀爬游戏，中班幼儿的辅助器械有一定的斜坡度，而大班的孩子则是垂直攀爬。通过实地观摩，我发现，其实游戏很简单，并没有想象中那么复杂，没有那么花哨。
对于本次学习，我还有第二点感触，就是家长工作。利津县第二实验幼儿园的园长老师们的家长工作做得非常好，家长们十分配合幼儿园的各种工作。利用家长资源真的非常重要。比如像利津县第二实验幼儿园，他们一个班级的孩子很多，有50人，实行三教轮保，所以在下午开展户外游戏活动时，教师的配备是根本不够的，所以他们就组织家长到幼儿园里做家长义工，帮助班级教师开展游戏活动。家长义工这是一个很好的方法，首先家长进入班级，给老师带来了帮助，减轻老师的压力；二来，班级内有了家长的加入，势必会让老师一些不好的行为习惯得以收敛，久而久之，老师的`一些不好的行为习惯逐渐就会改掉。再次，组织家长义工，家长们也非常开心，可以看到孩子在幼儿园的情况，他们也是很乐于参与的。但是，家长义工也要负责任，不能够只关注自己的孩子，进入到幼儿园，家长的身份也是一位教师，所以自己的言行举止也要规范，对自己看护的孩子要尽心尽责，如不能胜任，将取消该家长的参与资格。如此看来，家长义工开展起来真的很不错，值得借鉴。第二，像一些小件体育玩具如：沙包、高跷、飞盘等，可以交由家长帮忙制作，这样也可以减轻老师的工作量。另外，可以开展家长进入课堂活动。一个幼儿园几百个孩子就不止几百个家长，每个家长各行各业，行行都能出状元。在开展集体教学活动时，我们可以利用家长资源，比如在组织健康活动关于牙齿的活动，我们可以请牙医职业的家长来园给孩子们上课，在组织安全类活动，我们可以请警察职业的家长来幼儿园给孩子们讲，在组织不同的活动，请到该职业的家长来帮助我们，效果会更好。这样的活动组织起来在知识上家长就比我们老师更专业，而且孩子非常喜欢，优点多多。
短短的学习之行，很快就结束了，我却意犹未尽，仿佛心还留在利津县第二实验幼儿园，好想在这里重新长大一次，这里的孩子像小猴子一样灵活地在爬树，这里有童话般的树屋，这里的孩子像玩杂技似地站在大滚筒上，这里的孩子每天都在进行不同角色的游戏，这里的孩子他们喜爱游戏，游戏是他们的精神世界，这里就是他们的快乐王国！
让幼儿自主游戏的心得体会篇三
自主性是每个幼儿个体发展中最重要的一部分。幼儿自主性发展是指幼儿在自我探索与学习中逐渐发展出的自我动机、自我决定、自我评价及自我调控等主动性特点。通过与幼儿一起共同探索幼儿自主性的培养，我深刻地体会到自主性是幼儿发展的核心，对幼儿的全面发展具有很重要的影响。下面我将通过五段式的文章，详细谈谈我在与幼儿共同培养幼儿自主性发展过程中的心得体会。
首先，幼儿自主性发展需要提供丰富的学习环境。在与幼儿一起共同探索过程中，我发现提供丰富的学习环境对幼儿的自主性发展起到了非常重要的作用。丰富的学习环境不仅可以激发幼儿的学习兴趣，而且可以促进幼儿的主动参与和积极探索。例如，在自然环境中，我鼓励幼儿探索自然界的奥秘，观察植物的生长变化，了解动物的习性，培养幼儿的自然探索欲望。在艺术环境中，我鼓励幼儿进行各种美术创作，培养幼儿的艺术表达能力。通过提供丰富多样的学习环境，我发现幼儿的主动性和创造性得到了有效的激发和培养。
其次，幼儿自主性发展需要提供适当的引导和支持。在与幼儿一起共同探索过程中，我深刻地意识到幼儿自主性的培养需要我们给予适当的引导和支持。引导和支持可以从多个方面展开，例如，我们可以引导幼儿制定学习目标，培养他们的学习计划和学习方法，帮助他们解决学习难题。同时，我们还可以为幼儿提供合适的学习资源和指导材料，鼓励他们独立思考和寻找解决问题的方法。通过提供适当的引导和支持，我发现幼儿的学习效果明显提高，自主性也得到了有效的培养。
再次，幼儿自主性发展需要鼓励幼儿的意愿和自信心。在与幼儿一起共同探索过程中，我发现鼓励幼儿的意愿和自信心对幼儿的自主性发展起到了至关重要的作用。幼儿天生好奇、积极、自信，但在成长过程中，他们会面临各种挑战和压力，容易丧失信心。因此，我们需要及时发现并肯定幼儿的努力和进步，鼓励他们勇敢尝试新事物，培养他们的意愿和自信心。通过鼓励幼儿的意愿和自信心，我发现幼儿变得更加主动积极，学习兴趣也得到了有效的激发。
最后，幼儿自主性发展需要注重培养幼儿的方法和策略。在与幼儿一起共同探索过程中，我深刻地认识到不同的幼儿在自主性发展中存在着差异，需要我们根据幼儿的特点和需求采用不同的方法和策略进行培养。有些幼儿需要指令性的引导，有些幼儿需要启发性的引导，有些幼儿需要循序渐进的引导。因此，我们需要不断观察和了解每个幼儿的学习过程，根据幼儿的发展特点和需求进行个别化的培养。通过注重培养幼儿的方法和策略，我发现幼儿的自主性发展得到了很好的促进和支持。
总之，幼儿自主性发展是幼儿个体发展中最重要的一部分。通过与幼儿一起共同探索幼儿自主性的培养，我深刻地认识到自主性是幼儿发展的核心，对幼儿的全面发展具有很重要的影响。在与幼儿一起探索的过程中，我结合丰富的学习环境、适当的引导和支持、鼓励幼儿的意愿和自信心以及注重培养幼儿的方法和策略等方面，培养幼儿的自主性发展，取得了良好的效果。我相信，只有通过共同培养幼儿的自主性发展，才能更好地促进幼儿的全面发展，并为他们的未来铺平道路。
让幼儿自主游戏的心得体会篇四
这周有幸听了陈石静老师的讲座，受益匪浅。她讲到了目前幼儿园游戏的不理想状态等一系列的问题，让我们值得深思。首先提出什么是游戏？“游戏是自愿自主，自由快乐的活动。游戏中的幼儿应该是快乐的，没有任何拘束的。”
游戏的过程即孩子自我发展的过程，其中隐藏着重要的教育动因，内含着教育方法的契机，因而有着不可忽视的教育价值。然而没有料到的是，当游戏的地位一旦被提高到是“幼儿园的基本活动”时，当教师认真地把游戏作为头等大事来对待时，实践中的矛盾和问题、认识上的疑问和困惑便接踵而来。
首先是理论对实践的指问：“这是幼儿在游戏，还是教师在游戏幼儿？”“这不是教师导演的一台戏吗？”“分明是教学，何必非说成游戏？”“说是在游戏，幼儿的游戏体验在哪里？”“老师在为游戏而游戏，幼儿在为老师而游戏”等等。
然后是实践对理论的反问：“什么是游戏？”“游戏要不要追求教学目标的达成？那样的话还是游戏吗？”“同一活动能既是游戏又是教学吗？”“游戏在教育过程中是内容还是形式？”“游戏是目的还是手段？”“怎样才算是做到了‘以游戏为基础活动’？”
在幼儿园教育实践中谋求游戏与教育的结合
首先，从游戏与教育的目的来看，游戏的价值在于实现儿童认识能力、运动能力、社会性和情感的发展，其每一方面的发展又含有众多的内容，可以说囊括了儿童身心发展的各个方面。教育的目的就是将儿童身心发展的各个方面纳入一个有计划的影响过程，通过体、智、德、美各育促进儿童身心全面发展。只不过游戏是一个自然发展的过程，教育是一个有目的、有意识的培养过程，两者在终点上达到一致，即游戏和教育的结果都是儿童的发展。
其次，从活动的内容来看，在游戏的自发探索过程中所涉及的关于自然界和社会生活领域的各种知识经验也正因为如此，才出现了对应于教育领域的游戏形式：总之，儿童的发展是游戏与教育内在联系的纽带，游戏对幼儿具有自然发展的价值，教育对幼儿具有引导发展的价值。
总之，儿童在游戏中的收获是儿童主动活动的结果，儿童要在教育中得到发展则在于教师和儿童的双重努力，而由教师为主导的教育过程也能转化为儿童主动活动的过程，那就是游戏与教育的成功结合。教师还是幼儿游戏的玩伴，因此引导幼儿如何游戏很重要。
让幼儿自主游戏的心得体会篇五
今天下午，x老师就户外自主游戏活动进行了分享，x老师从空间利用、材料投放、教师观察与指导等方面进行了专业讲解，作为户外自主游戏薄弱的园所，我觉得受益匪浅。
纵观整个x的民办幼教形势，为了生源发展，民办园的办园趋势更多还是迎合家长的需求，因此大部分民办园都还没有完全进行游戏化教学这事，但正如x老师所说:一所高质量的幼儿园，孩子的健康成长是离不开科学、丰富的户外游戏活动的，所以作为幼教人，我们都应该积极的朝这个方向努力，把游戏还给孩子，同时还要正确引导家长，让家长理解游戏活动对于幼儿身体发展、心理发展以及认知发展的重要意义，取得家长的认可和支持。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一所优质的幼儿园，身心健康发展的孩子、看似是简单的几个字，确需要我们用心不断学习、探索、、努力。
让幼儿自主游戏的心得体会篇六
自主性是指幼儿在活动中根据自己的兴趣和需要，选择并安排活动的能力。在幼儿的早期教育中，培养幼儿的自主性发展是非常重要的。通过对幼儿自主性发展的观察和实践，我深刻地理解到了自主性发展在幼儿成长中的重要性，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，培养幼儿的自主性是为了激发其内在动力。幼儿时期是儿童人格发展的重要时期，幼儿的学习动机主要来自于他们的内在需求和兴趣。当幼儿发现自己在学习中有独特的兴趣和天赋时，他们会更积极主动地参与其中，并获得更多的满足感。通过给予幼儿选择的权利和自由，在一定的范围内引导他们发展自己的兴趣爱好和特长，可以激发他们的内在动力，让他们对学习和探索充满乐趣，从而更好地促进幼儿的整体发展。
其次，培养幼儿的自主性可以提高他们的问题解决能力。幼儿在日常生活和学习中会遇到各种各样的问题和困难，如何解决这些问题需要他们具备一定的思考和判断能力。通过给予幼儿自主选择和决策的机会，可以培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。同时，鼓励幼儿主动寻求帮助和探索解决问题的方法，可以培养他们的合作意识和团队精神。通过这样的方式，幼儿在解决问题的过程中能够不断尝试和反思，提高他们的问题解决能力。
再次，培养幼儿的自主性可以促进他们的情绪管理和自我控制能力。幼儿时期是情绪发展的关键时期，通过给予幼儿一定的自主权和决策权，可以帮助他们学会自我管理和情绪调节。当幼儿遇到困难或挫折时，他们可以根据自己的情绪和需要选择适合自己的解决方法，从而更好地控制自己的情绪和行为。同时，鼓励幼儿表达自己的情感和需要，可以培养他们的沟通和交流能力，提高他们的社交技巧。通过这样的方式，幼儿可以更好地理解和管理自己的情绪，建立良好的人际关系。
最后，培养幼儿的自主性需要教师的引导和支持。作为幼儿教育的从业者，我深知培养幼儿的自主性发展是需要教师的专业知识和技巧的。在幼儿自主性发展的过程中，教师应该成为幼儿学习的引路人和支持者。首先，教师应该为幼儿提供一种积极支持的环境，创造良好的学习氛围和条件。其次，教师应该保持对幼儿的观察和关注，了解幼儿的兴趣和需要，根据幼儿的特点和发展阶段，有针对性地给予幼儿适当的引导和支持。再次，教师应该尊重幼儿的选择和决策，在幼儿的选择范围内给予他们自主性和决策权。最后，教师应该及时给予幼儿反馈和鼓励，帮助他们建立自信心和积极的学习态度。
总之，幼儿自主性发展对于幼儿的成长和发展具有重要的意义。培养幼儿的自主性发展可以激发其内在动力，提高他们的问题解决能力，促进情绪管理和自我控制能力的发展。同时，教师作为幼儿自主性发展的引路人和支持者，需要给予幼儿适当的引导和支持，并在幼儿的自主选择中尊重他们的决策权。通过共同努力，我们可以更好地促进幼儿的自主性发展，为幼儿的未来奠定坚实的基础。
让幼儿自主游戏的心得体会篇七
通过这一天半的学习，我在城南实验小学参加幼儿园课程游戏化建设专题培训的学习已经结束了。在这次学习上几位优秀园长的讲座给了我一个新的视野，反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。
如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇气和更大的投入，这是针对幼儿认识的不稳定而言。允许幼儿的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的.内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实。体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责。批评；多一份宽容、耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。
应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。
只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。
幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“不忘初心，方得始终”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们自身就要做一个有“哲理性”教师，这样教出来的幼儿才会爱思考、爱创造。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强自身修养，以自己崇高的情操和丰富的想象力与创造力去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心就得到更好的健康发展。
幼儿园自主游戏培训心得体会
转眼间，这次的幼儿园教师培训即将结束，我很荣幸自己能够参加这次的培训学习的机会，这次的培训充实而意义非凡，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实践结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。
丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长。其次，活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂，易学。二幼的大班活动主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法《球趣》孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。
孩子们百玩不厌，在游戏中奔跑，嬉戏，叫喊，尽情释放着他们的快乐。在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育。这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。这次活动充分展示了户外体育活动的重要性和独特的魅力，增强了老师与孩子户外体育活动的认识，提高了户外体育活动的质量。
幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别，在逻辑上是包含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同的，都是为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣，促进幼儿身体的健康发展，都是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧。两者的区别表现为在锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。
如果说体育活动是面向全体，照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那么体育游戏则是注重个体张扬，允许自由发挥，不求一致发展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。从某种层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。
游戏玩法是幼儿游戏的主要动力。以往都是老师教授，全体幼儿机械的按同一个玩法游戏。这次，我们把游戏的主动权交给了孩子。放手让幼儿去想如何玩？都可以怎样玩？在幼儿自主的活动中，其个性的发展才是充分的、最和谐的。幼儿不仅从中得到了快乐，探索和解决问题的能力也得到了很大的提高。
让幼儿自主游戏的心得体会篇八
还记得，当初刚刚进入幼儿教师的行列时，我直接就进入了小托班，大家都知道，托班的幼儿都是2～3岁左右的孩子。那会儿，我每天都是在手忙脚乱中度过的：这边刚安慰好哭哭啼啼的孩子，那边那个已经尿裤子了;前面的喂饭的勺子刚拿到手中，后面的已竟在你背后吐了起来;这头刚拉开一对打架的幼儿，那头的孩子脸上又多了两排牙齿印。那些日子我真恨不得一个人掰成几个人来用，两只手根本不够使唤，总觉得自己是那么笨手笨脚。后来老教师在日常工作中不断地给我鼓励与支持，在她们的帮助下我慢慢地领悟到很多窍门。
一直到了后来，等时间久了，我才慢慢认识到，自己其实对学前教育的认识是有很大的.误区的，我认识到只有转变学习方式才能真正地为孩子提供、创设出发现、探究、学习的机会与空间。新课程中指出：主动性是现代学习方式的首要特征，而激发幼儿主动学习的内在需要之一则是学习的兴趣。因此，遵循幼儿的兴趣，让孩子主动学习、主动发展。而针对托班的幼儿，对于孩子的主动性我是这样培养的。
让幼儿自主游戏的心得体会篇九
自主学习是幼儿园教育中一个重要的环节，它能培养幼儿独立思考和解决问题的能力，激发他们的学习兴趣。在我参与幼儿园自主学习过程中，我有了一些深刻的体会和心得。首先，自主学习能激发幼儿的主动性和创造力；其次，自主学习让小朋友在玩中学，在学中玩；第三，自主学习能提高幼儿的自信心和责任感；最后，自主学习需要有良好的导引和引导。
首先，自主学习能激发幼儿的主动性和创造力。在自主学习中，小朋友可以根据自己的兴趣和特长选择学习内容，可以自己制定学习计划和目标。这样的学习方式能激发他们的主动性，让他们变得更加积极主动。同时，自主学习还能激发幼儿的创造力。在自主学习的过程中，小朋友可以自由地发挥自己的想象力和创造力，尝试各种新的方法和方式，解决问题。这样的学习方式培养了幼儿的创新思维和创造性思维，为他们的未来发展奠定了坚实的基础。
其次，自主学习让小朋友在玩中学，在学中玩。在幼儿园的自主学习中，小朋友可以通过各种游戏和活动来学习知识和技能。例如，他们可以通过戏剧表演、游戏等形式来学习语言和交际能力；通过制作手工、绘画、音乐等活动来培养艺术思维和动手能力；通过解决问题、探索等活动来培养科学思维和逻辑思维。这样的学习方式让小朋友在玩中获得快乐，提高了学习效果。
第三，自主学习能提高幼儿的自信心和责任感。在自主学习的过程中，小朋友可以根据自己的能力和兴趣选择学习内容，并负责自己的学习进程。当他们完成一个任务或者解决一个问题时，会感到很大的满足感和成就感，进而提高他们的自信心和责任感。同时，自主学习也能让小朋友学会独立思考和解决问题的能力，让他们在面临困难和挑战时能够勇敢地面对和克服，培养了他们良好的心理素质。
最后，自主学习需要有良好的导引和引导。虽然自主学习强调的是幼儿的主动性和创造力，但是作为教师，我们仍然需要给予幼儿一定的指导和支持。例如，在学习内容和方法的选择上，我们可以给予一些参考和引导；在学习过程的监控和评估上，我们可以注意观察幼儿的表现，并及时给予肯定和鼓励；在学习的过程中，我们可以和幼儿进行互动和交流，帮助他们解决遇到的问题。通过这些导引和引导，我们能够更好地引导幼儿的学习，让他们在自主学习中能够充分发挥自己的潜能和能力。
总而言之，自主学习是幼儿园教育中一个重要的环节，它能培养幼儿的独立思考和解决问题的能力，激发他们的学习兴趣。通过自主学习，幼儿可以在玩中学，在学中玩，提高了学习的效果；自主学习还能让幼儿获得自信心和责任感，并培养了他们的创造力和创新思维；但是，自主学习需要有良好的导引和引导，教师应该在适当的时候给予幼儿指导和支持。在幼儿园教育中，我们应该重视自主学习的实施和推行，为幼儿的全面发展创造良好的学习环境。
让幼儿自主游戏的心得体会篇十
作为一名在幼儿园学习的小学生，我深深体会到了自主学习的重要性。自主学习是指通过自己主动、积极地动脑筋思考、探索，寻找和发现知识，提升自己的学习能力和素质的一种学习方式。在幼儿园的学习中，我逐渐领悟到了自主学习的好处，也发现了一些学习的方法，下面我将通过五个方面来谈谈我在幼儿园中的自主学习的心得体会。
一、培养学习的兴趣和好奇心
在幼儿园的学习中，老师经常会给我们布置一些富有趣味性和挑战性的任务，比如给我们分发一本图书，让我们自己找出故事中的关键词并解答问题，或者让我们展示我们独特的才艺等等。这些任务激发了我们对学习的兴趣和好奇心，让我们享受到了自主学习的乐趣。正是这些任务让我们主动去发现和学习新知识，并在实践中得到了验证。在这个过程中，我发现，只要自己动手动脑，用心去学习，就会发现学习的世界是如此美妙而有趣。
二、培养自主解决问题的能力
在幼儿园的学习中，老师给我们创造了一个自主解决问题的环境。他们鼓励我们提出问题、探索、思考、尝试，通过自己的努力和发现来解决问题。我记得有一次，老师在教室门口摆了一些不同形状和大小的积木，然后告诉我们要用这些积木搭建一个高塔。我们都兴奋地开始行动，用积木来搭建塔，然而，无论我们怎么尝试，都无法搭建出一个稳定的高塔。于是，我决定去问一问平时懂得很多的同学，结果我们发现了一个让塔更稳定的方法，并成功地搭建了一个高高的塔。通过这次经历，我明白了自主学习的重要性，它培养了我们解决问题的能力，提高了我们的动手能力和合作精神。
三、培养自我管理能力
自主学习需要我们对学习时间、学习方式和学习目标有清晰的规划和安排。在幼儿园的学习中，老师鼓励我们每天都制定自己的学习计划，并培养我们按计划有条不紊地进行学习的习惯。我明白，自主学习需要自己拥有自我管理的能力，知道什么时候需要集中注意力，什么时候需要休息和放松，从而更好地完成学习任务。我也学会了关注自己的学习进展，根据需要对自己的学习计划进行调整和改进，提高学习效果。
四、培养合作意识和团队精神
在幼儿园的学习中，我们经常需要与其他同学合作完成任务，这培养了我们的合作意识和团队精神。在合作中，我们需要互相帮助、互相支持，并共同解决问题。比如，有一次，老师让我们分成小组进行创意绘画，每个小组都有一个主题，我们需要通过合作完成一幅作品。在这个过程中，我们不仅需要集思广益，提出好的创意，还要分工合作，互相协调，最终完成一幅满意的作品。通过这样的合作，不仅培养了我们的团队意识和合作能力，而且增强了我们的创造力和艺术表达能力。
五、培养自信心和自律能力
自主学习让我们在学习中体验到成功的喜悦，增强了我们的自信心和自律能力。在幼儿园的学习中，我们常常会遇到一些困难和挑战，但是通过自己的努力和坚持，最终克服了困难和挑战，取得了成果。这种成果的取得让我们更加相信自己的能力，增强了我们面对困难和挑战的信心。同时，我们也学会了自律，知道自己应该坚持，应该价值时间，并能有条不紊地安排自己的学习和生活。
总结一下，在幼儿园的学习中，自主学习为我们提供了一个快乐、积极、富有挑战的学习环境，让我们充分发挥了自主思考、积极探索、合作创新的能力，帮助我们培养了学习的兴趣、自我管理能力、合作意识和团队精神，并提升了我们的自信心和自律能力。我深信，只要我们持之以恒地坚持自主学习，同样的乐趣和成就会在我们以后的学习中继续陪伴着我们。