在进行建设项目时，制定一个合理的建设方案能够提高工作效率和质量。小编为大家准备了一些优秀的建设方案范文，供大家参考和借鉴。
小学美术特色项目建设实施方案
1、显性内容与目标。
认识三原色。
知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。
应会：能以红色为主画一副画。
2、隐性内容与目标。
培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。
一、组织教学，导入新课：
1.我们的生活环境是色彩缤纷的，这中间色彩起着重要的作用。今天老师就考考关于色彩方面的知识：在众多的色彩中哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的?(出示红、黄、蓝)。
3.之所以说它们奇妙是因为它们是无法用其他颜色调和出来，而它们之间相互调和却可以生出许许多多漂亮的颜色。我们把这三种颜色称作原色。而任意两种原色调在一起所产生的颜色称为间色，比如说和蓝色调在一起可以产生绿色(出示绿色)那么绿色就是间色的一种。
二、新授：
红色带给人们的感受：
1.下面思考这样一个问题：你们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的最多吗?(板书：红色)。
2.能说说你为什么选择红色吗?红色给人什么样的.感受?
3.红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意!在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上常用到它。(课件出示图片)。
4.你能说出几种红色?
出示色相环，介绍常见的几种红色：大红、朱红、橘红、玫红、紫红。
5.说说彩笔中的红色，跟同位说一说。
生活中的红色：
这么多的红色都来源于生活，你能说说生活中的红色吗?
(1)欣赏作品(课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。)。
画家是如何以红色为主来作画的。
欣赏后判断这样一个问题：红色的画就是用红色来表现的画。
红色的画就是以红色为主来表现的画。(解决红色画的概念问题)。
(2)欣赏色调不同的两幅图片(解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。)。
这两幅作品都是用红色表现的，比较一下哪幅更有层次感?为什么?
运用不同的红色来表现画面会显得有层次更丰富。
四、学生实践。
刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来?
下面我们就以红色为主画一幅画。(板书课题)。
要求：1.以红色为主画一幅画,大胆构思，尽情宣泄对红色的感受。
2.想好要表现的内容后直接用深色彩笔勾边起稿。
学生作画，教师巡视辅导。
五、评价学生作业。
学生自评、互评相结合。
六、拓展总结：
红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每位少先队员不仅要佩带红领巾，更要爱护它，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。
小学美术特色项目建设实施方案
1、通过制作“会动的小纸人”，培养学生设计意识和动手的能力。
2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的.精神。
1、小纸人的制作方法。
2、如何制作会动的小纸人。
彩色纸，笔，剪刀，胶水。
一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、讲授新课：
1、引导阶段：
（1）导入新课：老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一个小节目吧。
（2）问学生：你们喜欢小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。板书课题。
2、发展阶段：
（2）先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。
（3）请学生们观察：小纸人是由哪几部分拼接而成的，它为什么会动？
（4）出示制作步骤图。
三、学生作业，教师辅导：
先做身体部分，完成后再拼装上头部及其他需要的部分。制作过程中如遇到困难，可以请教同学，也可以问老师。
动作较快的学生可让其做两个角色，或让其根据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。
四、作业完成之后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节。
五、收拾与整理。
六、课后拓展：为语文课、思想品德课中自己感兴趣的内容制作角色，并进行表演。
足球特色学校方案
丰富校园生活，增强学生体质，磨练学生意志品质，增强班级之间的友谊和交流，培养学生对足球的'兴趣爱好，让每位同学都能得到在绿茵场上一展风采的机会。
xx年1月5日——1月20日学校足球场。
1、比赛项目设置：
一、二年级：50米迎面手抱足球往返跑接力比赛。
三、四年级：足球基本技能比赛。
五、六年级：五人制足球比赛。
2、组别：一、二、三、四年级各一个组；五、六年级按性别各分男女二个组。
要求各班组织班内竞赛活动进行选拔，择优报名组队。一、二、三、四年级每班男、女各报10名；五、六年级男、女队各报10名；每队报教练员1人，可自己命名个性化队名。
（一）—、二年级50米迎面抱球往返跑接力赛，以速度快者取胜。
（二）三、四年级足球基本技能比赛（详见比赛办法）。
（三）五、六年级五人制足球比赛。采用单淘汰制（统一抽签排定），每场决出胜负，常规时间内为平局则直接互罚点球（“1+1”）决出胜负。
各组别均取前二名（均颁发奖状）。
1、上场队员不准佩带戴手表、项链、耳环等手饰。
2、上场队员不准留长指甲。
3、上场队员（五人制足球）必须穿帆布胶钉足球鞋。
足球特色学校方案
丰富校园生活，增强学生体质，磨练学生意志品质，增强班级之间的.友谊和交流，培养学生对足球的兴趣爱好，让每位同学都能得到在绿茵场上一展风采的机会。
xx年1月5日——1月20日学校足球场。
1、比赛项目设置：
一、二年级：50米迎面手抱足球往返跑接力比赛。
三、四年级：足球基本技能比赛。
五、六年级：五人制足球比赛。
2、组别：一、二、三、四年级各一个组；五、六年级按性别各分男女二个组。
要求各班组织班内竞赛活动进行选拔，择优报名组队。一、二、三、四年级每班男、女各报10名；五、六年级男、女队各报10名；每队报教练员1人，可自己命名个性化队名。
（一）—、二年级50米迎面抱球往返跑接力赛，以速度快者取胜。
（二）三、四年级足球基本技能比赛（详见比赛办法）。
（三）五、六年级五人制足球比赛。采用单淘汰制（统一抽签排定），每场决出胜负，常规时间内为平局则直接互罚点球（“1+1”）决出胜负。
各组别均取前二名（均颁发奖状）。
1、上场队员不准佩带戴手表、项链、耳环等手饰。
2、上场队员不准留长指甲。
3、上场队员（五人制足球）必须穿帆布胶钉足球鞋。
足球特色学校方案
《纲要》中指出："幼儿园应开展多种有趣的体育活动，尤其是户外的活动，从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性"。而足球是幼儿园孩子非常喜欢的`一项体育运动，足球运动发展幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中快乐成长。
1.在游戏的过程中探索脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球能力。
2.乐意参加足球活动，体验玩球的乐趣。
在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。
能够用脚内侧运球的方式过障碍。
人手一只足球、音乐、标志锥活动过程：
一、开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。
师：今天我们要去学习一些与足球有关的本领，在活动开始前，我们一起来活动活动我们的身体。
带球做基本的四肢舒展活动，带球跳，绕球跑等。
二、基本部分。
1.自由探索师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。
幼儿自由探索运球的方法。
师：你是怎么运球的？你是用脚的哪一个部位运球的？怎么才能让我们的球跑的很稳？
教师示范脚内侧运球的方法。
师：今天我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要控制好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。
2.运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。
幼儿尝试脚内侧运球。
3.运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。
4.游戏："你追我赶"师：刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师相信你们很好的掌握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个"你追我赶"的游戏。
规则：音乐开始时小朋友出发，在绕过两个标志锥时，下一个小朋友马上出发去追前一个人。追上的小朋友淘汰，同时，必须绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。
音乐停止后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。
幼儿听音乐做游戏。
三、结束部分教师带领幼儿做活动后放松运动师：今天我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。
小学美术特色项目建设实施方案
国家培训是2016年教育部办公厅和财政部办公厅落实教育均衡发展的重要举措，是落实教育先行的具体行动，也是实施教师队伍工程的重要内容。根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2016年“国培计划”实施工作的同志》（教师厅〔2016〕2号）、《河北省2016年“国培计划”项目招标公告》及《“国培计划”小学美术教师课程标准》的有关要求，特制定本研修方案。本方案遵循教师的专业成长规律，以现代教育教学理论为指导，通过培训，搭建学习共同体，提高小学美术教师师德修养，拓宽学科视野，强化教学能力，总结教学经验，研究教学问题的能力，培养高素质的教师队伍，提高小学美术课程的教育教学质量。
根据3013年“国培计划”相关文件要求，本项目基于农村小学美术培训者骨干教师发展的需求，通过引导教师了解美术学科前沿动态与趋势、探索区域性农村小学美术教学新的技能方法，更新小学美术教师职业理解和学生发展认识的培训，帮助农村小学美术教师掌握美术课程标准的基本理念、教学内容体系和实施要求及教学策略，提高教学问题解决能力和教学质量，提高在教学中培养学生对美的感知能力，掌握小学美术校本教研科研的组织策划与实施指导能力。在区域性教师培训中发挥“种子”的作用。
具体目标如下：
1.更新小学美术教师职业理解和学生发展认识，提高在美术学科教学中践行师德的能力。
2.引导教师了解美术学科前沿动态与趋势，掌握美术课程标准的基本理念、教学内容体系和实施要求及教学策略。
3.探索小学美术教学新的技能方法，提高教学问题解决能力和教学质量。掌握小学美术校本教研科研的组织策划与实施指导能力。
4.以案例分析，探讨学科热点问题为培训重点，拓宽小学美术教师的学科视野，总结教学经验，提升教师依据新课程标准灵活驾驭和使用教材、进行教学设计的水平。
5.提高学员的造型能力，了解新型材料和表现技法，有能力建设校园文化。
6.掌握现代教育技术，重点掌握使用计算机多媒体手段辅助音乐教育教学和远程网络教学方法。
7.提高教育科研能力，掌握课题研究、论文撰写、学术报告的基本方法。
根据教学具体内容，采取案例式、探究式、参与式、情境式、讨论式、任务驱动式等多种方式开展培训，增强培训的吸引力和感染力。要充分利用远程教育手段，加强对学员的训后跟踪指导。用理论实践相结合、集中研修与小学教学实践相结合的培训模式，在小学实践培训期间，了解学校校园文化建设和校本教研活动情况，积极参加学校的各种活动，真正走进小学课堂，感受高效教学。跟随带教导师，认真观摩课堂教学及管理班级，感受示范教师的教学风格及特色，结合自己学到的理论，共同提高小学美术教育教学水平。
具体方式如下：
1.专题报告：专家就不同专题，介绍前沿理论，传递先进理念，解读政策热点，剖析焦点问题，帮助学员熟悉基础教育课程改革的'趋势和特点，启迪新思维、新知识、新方法，促进专业视野和深度，强化在教学中实施素质教育的意识。
3.观摩考察：组织学员走进基地开展教育教学观摩实践，进行同行观摩、座谈与评价；或者亲身开展教学实施、监控和反思，在真实情境中丰富体验，深化认识，再在专家的点评与指导下修正教育观念、优化教学行为、改进教学策略。
4.互动交流：一是引导学员结成学术共同体，组织学术沙龙，进行个别、小组和集体的陈述、研讨、反思和评议；二是利用网络平台，学员可在线提交作业、分享心得、进行教学效果评估等。专家可引导交流，并对学员进行异步指导。
5.行动研究：专家根据研修内容，结合学员在以后的工作中可能遇到的实际问题，提出研究课题。学员在研修结束后与专家保持联系，边合作开展研究，边实施教学行为，从而推动学员应用研修成果解决实际问题。
短期集中培训以“提升能力素质，实现高效教学”为主题，针对小学美术教师特点和教育教学实际需要，强调科学性、针对性和创新性。在培训内容结构上，采用“大视野、多模块、小专题”的模型，以“模块课程设计”的形式分解培训的重点与关键，着力解决教师教育教学过程中的实际问题，帮助骨干教师研究总结教育教学经验，进一步提升小学美术师的专业化水平和教育教学能力以及对于青年教师的指导能力。
培训分为集中和远程部分。
1.集中培训（160学时）内容包括三大维度，设为十二个模块：
2.远程培训（80学时）。
在学员完成20天的短期集中培训后，回到所在学校，利用网络自主研修规定课程，并在规定时间内完成指定学习任务并上交作业。
远程研修培训课程为：小学美术自主性学习的教学策略、小学美术综合性学习活动的教学策略、小学美术课堂学习研究与评价。
小学美术特色项目建设实施方案
1、通过观察分析了解贵州傩戏面具、藏戏面具、非洲面具的特点学习面具的文化，感受它的艺术魅力。
2、通过绘画法来提高学生的造型能力和合作能力。
3、学习“油水分离”这一新技法中，体会美术学习的乐趣。
面具文化的认识和学会用油水分离法来表现面具。
学生对面具特点和风格的表现。
演示纸张，课件。
油画棒、油墨、拍刷、碟子、胶棒。
情境教学法、直观演示法、自主探究法。
小组合作法、实践体验法。
组织教学：稳定纪律，检查用具。
一、欣赏激趣，导入新课（3分钟）。
（出示图片）同学们，你们知道这些人戴的是什么吗？
生：面具。
生活中我们经常见到面具，你喜欢面具吗？
你都在什么场合见过哪些面具？
今天老师带领同学们一起来深入研究面具。（板书课题：面具）。
二、参观展厅，加以分析（5分钟）。
老师请来了一位小向导明明博士，带领大家去参观有趣的'面具博物馆。看他来了！在参观面具博物馆之前，同学们要仔细观察认真分析里面的内容并且回答问题。
带着问题欣赏（意图：了解不同区域和国家的面具文化引导学生认识面具在生活中的作用以及面具产生的背景，培养学生的观察、分析能力。）。
第一展厅讲解面具的来历。
第二展厅欣赏两种中国传统戏剧中的面具：傩戏面具和藏戏面具，分别介绍他们的设计特点。
第三展厅欣赏国外的特色面具，分析非洲面具的设计特点。
第四展厅介绍生活中的面具形式特点。
引导总结：不同地区的面具特点不同但是他们都有一个共同点就是运用了夸张和变形的手法。（板书：夸张、变形）。
三、变魔术，演示探究（5分钟）。
参观了这么久都累了吧？老师给同学们变个魔术来轻松一下，好不好？（教师演示）。
（油水分离法）。
（课件演示一遍过程）你敢尝试一下这种方法吗？在尝试之前还有什么问题吗？
四、动手实践，教师辅导（15分钟）。
四人一小组进行合作。画一个创作出一幅你们小组喜欢的与众不。
同的面具。（培养孩子们的动手实践能力和合作意识。）。
五、你评、我评、大家评（5分钟）。
先出示评价样题，再展示你们小组的面具，讲一讲你们的独特构思，说说你最喜欢的作品，他的什么装饰方法是你没有想到的，值得你学习。
（注重生与生之间的评价，师主要给予肯定和鼓励。）。
六、创作“图腾柱”（2分钟）。
绕着“柱子”转一圈进行粘贴，拿到前台展示。
八、欣赏作品展（3分钟）。
看到这样的图腾柱，你有什么感想？
九、拓展（2分钟）。
同学们做的太好了！生活中我们还可以用什么材料什么方法来制作面具呢？我们一起来欣赏（出示课件）。希望同学们课下能够勇敢尝试面具的创作。
小学美术特色项目建设实施方案
《我喜欢的鸟》：
本节课属于“造型。表现”领域，同时又融入了“欣赏。评述”及“设计。应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力。自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异，通过对鸟的回忆、观察、分析、表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，提高学生的造型能力。通过对画家艺术作品的欣赏，引导学生了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作能力。
在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力;通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力;在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。
重点：鸟的美感及不同种鸟的外形特点。
难点：如何表现鸟的外形特点。
2课时。
培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
有关鸟的录像、课件、图片等，绘画工具或纸造型工具。
1、组织教学。
2、导入新课。
播放鸟的录像片，提观察要求：
(1)你认识这些鸟吗?你认为鸟哪儿美?
(2)鸟有什么共同特点和不同特点?
边看录像，边说出鸟的名称，边思考。
讨论：
(1)鸟的外形美;。
身上的`羽毛的颜色美;。
姿态美……。
(2)鸟都有头、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大，仙鹤腿长，鹦鹉……。
3、探究式学习活动。
组织小组讨论：
各小组同学之间利用课前搜集的鸟的图片，向大家介绍鸟的名称、习性和外形特点，准备向全班介绍。
各组代表介绍特点突出的鸟。
组织组际交流：
引导学生欣赏画家的作品，讨论：
(1)这幅画是谁画的?
(2)荷花、花瓶、鸽子与“和平鸽”有什么关系?
(3)鸽子画得怎样?
引导学生欣赏教材中学生的作业。提问：你认为他们画得怎样?
讨论：
鸟的特点比较突出，有的颜色鲜艳……。
课件演示如何画出鸟的特点。(学生观察思考)。
4、造型训练活动。
布置作业，教师巡视辅导。
小结。
提问：通过学习这节课，你有什么想法?
5、课后拓展。
布置课后作业：了解世界上有多少种鸟，鸟对人类有什么作用。
足球特色学校方案
蚌埠市体育局蚌埠市教育局。
并成立市青少年校园足球工作领导小组具体负责此项活动的实施下设办公室为此项活动提供组织协调保证。
xx公司xx公司。
（1）、时间：20xx年3月—6月（四个月的时间）。
（2）、组织规模（人）、场次（场）、直接参与人员（人）：
1
（3）、活动内容：20xx年全市各级校园足球联赛。
中学所：
市第x中学市第x中学。
市第x中学市第x中学。
小学所：
市xx小学市xx小学。
市xx小学市xx实验小学。
（3）、活动内容：
（一）校内联赛。
1、比赛时间：20xx年3月至4月举行，为不影响学生正常上课一般安排在周末举行，分别按照小学组、初中组、高中组符合相关竞赛要求和在各自参赛学校足球场进行比赛，由市校足办统一安排裁判，并推选出代表队参加市级比赛（原则上每个学校派一支队伍）。
2、比赛地点：各学校体育场。
（二）市级联赛。
1、比赛时间：20xx年5月至6月为不影响学生正常上课一般安排在周末举行，分别按照小学组、初中组、高中组符合相关竞赛要求，由市校足办统一安排裁判进行市级比赛，并进行决赛。
2、比赛地点：市体育场（市级比赛每场均在体育场比赛）。
（三）竞赛日程和比赛安排。
由体育局协调-教育局交由蚌埠市校足办统一安排制定时间表。
“xxx”杯蚌埠市20xx年青少年校园足球联赛开幕式。
一、活动时间：
20xx年6月日（待定）市级比赛第一场当天。
二、活动地点：
市体育场。
三、活动议程：
1、赞助单位代表发言。
2、市体育局、教育局领导分别介绍蚌埠市20xx年青少年校园足球联赛开展情况。
3、市领导讲话。
4、请市领导宣布比赛开始并为其开球。
5、参与人员：蚌埠市各支参赛代表队、足球爱好者现场观众。
6、现场为学生和群众提供各种体育器材体验活动。
相关工作准备：
2、寻找赞助单位和冠名企业。
3、为赞助单位提供：提供环保手提袋（无纺布手提袋印制10000个内容为“蚌埠市20xx年青少年校园足球联赛”背面印有冠名单位公司及企业标志。（发放范围：各校比赛场和开幕式比赛现场）。
4、为赞助单位提供：环保手提袋内放置各场次赛事的时间表和赞助单位的.宣传册，赞助单位也可印制打折卡（主要的发放对象为参加比赛的学生）。
5、为赞助单位提供；各校在发放各类手提袋时要登记信息便于赞助商提供回访。
6、为赞助单位提供：开幕式背景可印制赞助商的企业名称。
8、为赞助单位提供：各场赛事的时间表要通过海报的形式张贴在各比赛学校和体育场的宣传栏内，强化宣传力度，赞助商的名称和企业标志可印制在上面。
9、为赞助单位提供：市级比赛时，队员服装的前面和背面在不影响号牌的前提下可以按照赞助商需求为其印制标志。
11、为赞助单位提供：所有赛事的饮用水也可以用不干胶的形式印制“蚌埠市20xx年青少年校园足球联赛”专用饮水并印制赞助商的名称及企业标识。
12、为赞助单位提供：市级比赛时，在足球场四周制作1.2米*2.4米赞助商的名称及企业标识宣传展板。用于每场比赛宣传和挡板使用。
经费预算：
1、裁判费、各参赛队服装费用元。
2、比赛设立奖项和奖杯奖品费用元，
4、开幕式与会领导、工作人员礼品费用以及其他相关费用支出。
学校德育特色方案
在10月12日发表了《致中国少年先锋队建队60周年的贺信》，现按上级有关文件精神，时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量”的殷切期望，我校制订了全队开展争当“四个好少年”活动方案。
一、活动的目的：
认真学习、深刻领会胡锦涛总书记致中国少年先锋队建队60周年贺信精神，牢牢把握少先队组织属性，切实履行新的历史条件下少先队工作的根本任务，通过主题鲜聂明、生动活泼、行之有商效的活动，把党中央的蚌关怀和胡锦涛总书记的凤殷切期望传达到全体少垒先队员之中，团结、教文育、引导广大少先队员臼自觉按照党的要求健康铺成长，牢记党和人民的序重托，在德、智、体、丧美等方面全面发展，争辽当热爱祖国、理想远大怂的好少年，争当勤奋学员习、追求上进的好少年吉，争当品德优良、团结马友爱的好少年，争当体矢魄强健、活泼开朗的好漳少年，时刻准备着为建交设富强民主文明和谐的鄙社会主义现代化国家贡疯献智慧和力量。
二、活樟动主题：争当“四好少珍年”三、活动时间：x霞x年3至6月。
四、活蕴动内容：
(一)组织争砒当“四个好少年”学习扑讨论。
学校少先队播大队特别是中队、小队续，通过队会、国旗下的讶讲话、红领巾广播等方事式，向全体少先队员讲雇解争当“四好少年”的胯要求，重在讲解“四好屹少年”的具体内涵。根裔据不同年龄段少先队员磺的特点和实际，开展“彰人人争当好少年”讨论恭活动。通过学习讨论，肋让少先队员原原本本知旺道争当“四好少年”的婚具体内容，了解党、团茧、队的特殊关系，逐步谈认识和理解争当“四好狞少年”与自身成长的密邀切关系。
(二)宣传教姑育。
(三)具体方已案。
开展争当“四个谚好少年”活动要以广大候少先队员为重点，开展卸各式各样的少先队活动择。
3月份：开展主题班姆队会。
在全校少先队缔开展以“牢记贺信要求劳，争当‘四好少年’”丛为主题班队会，有利于穆少先队员们实现自我教柳育，自我觉悟，克服缺浴点，取长补短，互相学雍习，从而达到自我教育携的目的，并做到使每个懂少先队员都能有所收获抄。
4月份：开展环保活匀动。
本学期学校大队境部将组织开展“红领巾瘴废品回收站”活动，少周先队员将通过这个活动秦进一步增强环保意识，悬同时，为综合实践课收乎集材料，通过共同劳动缆达到团结友爱的目的，周鼓励每个少先队员都能贮献出爱心，帮助他人。
残这些活动不但增强了少泳先队员们的环保意识、嚷创新意识、培养学生动显手操作能力，而且提高郁了少先队员的思想道德末品质。使少先队员们努必力争当品德优良、团结肘友爱的好少年。
5月份闪：开展体育活动。
在胰少先队员中开展体育活洗动是增强学生体质的一刊条主要途径;是培养学驶生能力，发展学生个性锰的最佳环节;是对学生乖进行思想品德教育的重涟要途径。要切实保障体均育健身活动的正常开展猩，要确保各项体育设施澄都能够正常使用，对体彰育设施进行补充与修复辗，要不断增加体育锻炼骚项目，还要大力开展各佣式各样的体育比赛活动琳，带动少先队员的积极绷性。本学期还要继续在罕大课间时间组织好“阳撅光体育”等活动，切实浆保证了每位少先队员都娥得到了良好的锻炼。体焰育活动的开展使少先队院员们努力争当体魄强健刷、活泼开朗的好少年。
漾
6月份：开展歌唱比赛存。
动不仅增强蛔少先队员们的特长展示颖，也丰富了少先队员们爬的课余生活。使少先队汾员们能够牢记党和人民噎的重托，努力争当理想渺远大的好少年。
实践唆活动摆上重要议事日程隅，思想上高度重视，工讹作上落实责任，组织上际提供保障，确保活动各应项要求落到实处。
学校项目建设实施方案
重庆邮电大学是国家布点设立并重点建设的几所邮电高校之一，是工业和信息化部与重庆市共建的一所以信息科学技术为特色和优势，在邮电通信行业、信息产业领域，在西部乃至全国具有重要影响和地位的教学研究型大学。学校发轫于19__年，在抗战时期交通部邮政总局原址上开办邮政人员培训班;在此基础上，先后举办西南邮电分校、重庆邮电学校和重庆电信学校;19__年由国务院命名为重庆邮电学院;19__年成为当时四川省招收研究生的10所院校之一;20__年由原信产部划转重庆市管理，实行部市共建。近年来，学校抓住西部大开发、重庆直辖、信息产业大发展的历史机遇，立足行业，服务地方，加强建设，加快发展，20__年更名为重庆邮电大学，20__年成为立项建设博士学位授权单位。
学校占地3800亩，校舍建筑面积60余万平方米，图书馆纸质(电子)图书250余万册，建成新一代数字化校园，2万余台微机联网运行。在校学生2万余人，其中研究生3000余人。在职教职工1600余人，其中教授等正高级职称160余人，副教授等副高职称近400人，24位博导，400余位硕导，外聘了中国科学院、中国工程院和英国、加拿大、美国、波兰、印度等国20余名院士及100余位知名专家为我校兼职教授或名誉教授。
由于建校时中心食堂设计规模较小,占地面积不足，以致现在食堂紧缺的问题严重制约了学校的深入发展,学校办学规模难于扩大,人民群众对教育的办学需求却日益增长,供需矛盾必须得到解决,才能顺应时代发展的要求."标本兼治",通过多元化渠道,引入资金,扩建校园,将是重庆邮电大学办学史上一次改革方式的重大突破,此举必将拓宽重庆邮电大学的发展的空间,更大程度地满足人民群众和广大师生对优质教育资源的需求。
第二章项目概要。
2.1项目名称。
重庆邮电大学中心食堂扩建项目。
中心原食堂地址，占地约为700平方米，建造为更加规范的餐饮服务性建筑。
2.3建设规模及内容。
认真规划,在食堂原址之上新建3层，建设各类建筑面积700平方米,项目总投资1000多万元.主要建设内容有:学生食堂以及配套的其它辅助设施,如:校园通道,绿化工程等。
2.4项目法人及法人代表。
项目法人重庆邮电大学。
3.1现状分析。
重庆邮电大学注重科学的定位，明确培养目标，针对市场需求办学，广泛联系企业，加强职业指导，实现了高就业率。就业率以及继续深造率稳定居高，某些专业的毕业生甚至供不应求。而且招生人数也是历年呈现增加的趋势。
3.2重庆邮电大学中心食堂现状。
(1)我校发展形势喜人，由于学校位于重庆主城区，新建食堂费用过大，只能对原食堂进行扩建，在原食堂基础上新建三层。校区现有人数20000人左右，而食堂面积不够，每到开放时间，都会人满为患。严重影响了学校的进一步发展。为解决基础条件的不足，学校需要重新建设食堂。
(2)为实现学校的育人目标服务，学生食堂的'管理与服务工作遵守国家相关的法律法规，执行学校有关规章制度。食堂扩建工程就是基于以上背景提出的。
4.1建设规模。
根据学校教学和后勤服务需要,主要建设教学区和生活区的各种建筑物，项目总建筑面积700平方米，总投资1000万元。具体建设内容及规模如下：
4.2主要建筑规划控制指标。
1)学生食堂(内含教工餐厅)：四层，按4500规模、满足2400人同时用餐规划;。
2)生活服务用房和后勤服务用房及设施：面积100平方米;主要有开水房，浴池等公共设施。
本项目实施进度,计划自20__年11月至20_年5月,共6个月。具体进度安排如下:。
2、20__年11月至20__年12月,规划编制,完成可研报告;。
3、20__年12月至20__年12月中旬，分批清理原食堂内设施，并转移;。
4、20__年12月,施工图设计及审查批准;。
5、20__年1月,施工招标;。
6、20__年1月至20_年4月,房屋建筑及配套设施施工;。
7、20__年5月,工程收尾及竣工验收。
第六章资金筹措。
项目总投资1000万元,资金筹措如下:。
1、申请国家专项资金200万;。
2、省市专项资金200万;。
4、向银行申请贷款200万元。
5、项目建设期为6个月，建设资金按每月16%的比例投入。
第七章结论与建议。
7.1结论。
1、通过研究表明,21世纪是知识经济时代,其显著特点。
是人才的竞争,党中央,国务院上个世纪来就提出"科教兴国"战略,使教育的先导性,全局性,基础性地位和作用日趋显著。华北科技学院校园扩建项目是合理配臵教学资源,完善扩大教学规模的重要举措,不仅有利于完善办学规模和教育设施,更有利于促进当地经济建设和社会发展。项目建设是完全必要的。
2、项目建设场址具有良好的区位优势,地质稳定,外部水、电基础设施条件良好,为项目建设提供了有利的建设条件。
3、项目的生源丰富,项目建设有良好的发展前景,项目本身具有很强的抗风险能力。
7.2建议。
根据项目可行性研究报告内容及结论,建议上级领导机关和投资单位尽快批准项目实施,并给予相应的政策支持和投资扶持,使项目早日发挥社会效益和经济效益.
学校项目建设方案
以“健康、乐群、探索”学校育人目标为核心，梳理相连接的核心素养，调整学校已有课程，形成学校课程框架和课程评价体系，彰显“不一样的生命，一样的精彩”的办学理念。
（一）实施意义。
为促进学校的校本课程统整化、系列化地发展，形成学生发展与课程建设的可检性指标，以及形成家校的教育合力，故在新三年规划中制定“基于育人目标的学校课程建设”项目。
（二）原有基础。
1、优势。
在前三年的学校课程建设过程中，与课程相关的项目种类繁多，如自主拓展课程、博物馆课程、智多星课程、国际理解课程、少先队课程等，这些课程通过三年的实践已有少许成绩。可见，学校在课程建设工作中已经拥有一定的课程经验，为该项目的实施奠定了一定的基础。
2、不足。
在课程实践过程中，学校众多的校本课程发展程度不均衡，良莠不齐。课程学习领域相对局限，课程的建设与学校育人目标的紧密度不够。
围绕学校“健康、乐群、探索”的育人目标，细化核心素养的培养指向；调整、研发对应核心素养的校本课程，形成学校课程框架；设计校本课程评价方式，保障校本课程的实施，促进学校课程的整体性发展。
（一）围绕学校育人目标的核心素养列表。
（二）围绕核心素养的学校课程框架。
（三）学校课程开发与建设。
（四）学校课程评价体系。
根据学校育人目标，细化学生核心素养，有针对性地对学校现有课程进行梳理、调整，或进一步研发新课程，从而形成相应的学校课程框架；明确各年级校本课程的学习内容及实施方式，逐级推进，有序实施，不断完善；总结各年级活动类课程实践经验，设计相应的评价方式，提高体验类活动课程实效；围绕核心素养，制定学校课程评价方式，提升学校课程品质。该项目分三年分步实施：
（一）20xx学年（20xx年9月至20xx年6月）。
1.成立项目行动小组。
2.根据育人目标细化核心素养。
3.调整核心素养，形成列表。
4.开发校本课程，初步形成课程框架。
5.依据核心素养，设计相对应的行为表现结果。
（二）20xx学年（20xx年9月至20xx年6月）。
1.完善核心素养列表。
2.根据核心素养列表，进一步调整学校课程框架。
3.根据框架，完善现有课程，且开发新课程。
4.依据核心素养及表现结果，完善现有的评价方式。
（三）20xx学年（20xx年9月至20xx年6月）。
1.完成核心素养与学校课程框架。
2.完善课程评价。
3.开展项目评估。
（一）实施原则。
1.适切性原则。
无论梳理核心素养、还是课程框架构建，以及评价方式的设计，都必须适度、贴切，必须以学生及其发展为核心。
2.可行性原则。
细化的核心素养应该能够从学生的行为结果中显现具有可检性，学校课程应该具有可实施性，评价方式则应该有较强的可操作性。
（二）实施要求。
1.成立项目小组。
项目组长：田玲。
项目组成员：马妍菲、王子宜、周蕾、王焱、刘乃境、崔玮奕、姜丽、陈天使、谈旻星、薛蕾（暂定）。
项目组主要工作：
（1）做好项目规划。
（2）召开项目例会，了解项目进程。
（3）开展教师培训。
（4）监督项目推进。
（5）开展项目评估。
（6）做好项目反馈。
2.成立家长顾问团。
（1）参与项目研究。
（2）进行项目评估。
（一）多角度的评价。
教师是学校课程的开发和实施者，学生是学校课程的受益者，家长是学校课程建设与实施过程中的'参与者。因此，对于学校课程建设的整体性发展，实施情况需要从多方面来进行评价。由此可见，学生、教师、家长，课程都应成为评价的对象，同时又是评价者，只有全方位的评价才能更有力地对学校整个课程体系作出相对客观的评价，也才能促进学校课程的持续化发展。
（二）多元化的评价。
评价的方式可以多种多样，如问卷调查、座谈，学生发展轨迹的记录等形式，对于不同的评价者和评价对象，将从评价的有效性出发，有选择的采用相应的评价手段进行评价。
项目实施直接由校长直接领导，德育处具体负责，其他各处配合实施。德育处负责全面规划、设计和制定项目推进计划。其他各处共同参与到项目的执行、检查和评估，以促进项目目标的有效达成。对于项目实施过程中的实际情况，及产生的问题，应共同协商，做好反馈，以指导项目小组完成该项目计划。学校在项目推进的过程中需给予相应的经费投入，以保证项目的推进。
学校项目建设方案
按照县委、县政府《关于成立县“六+四”战役指挥部的通知》考核要求，为加快薄弱学校改造及扩大学前教育项目建设进度，确保所有乡镇、学校项目建设质量达标，全面完成20xx年教育薄改项目和学前教育建设任务，充分调动指挥部工作人员和项目学校的工作积极性、主动性，结合各乡镇、各学校项目实际情况，经指挥部研究决定，制定本方案。
以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家教育方针，进一步加大教育投入，不断改善农村学校和农村公办幼儿园的办学、办园条件，切实提高我县义务教育质量和农村公办幼儿园保教保育水平，全力打造教育强县，整体推进我县教育事业健康、协调、持续发展。
通过强化组织领导，层层落实责任，严格考核奖罚，确保完成20xx年薄弱学校改造及扩大学前教育项目建设任务，要求所有项目100%年内开工，按照量化指标及要求，所有项目每月必须达到规定的项目建设进度。江永二中综合楼、桃川中心校教学楼、粗石江中学综合楼、源口学校科教楼、千家峒学校综合楼、夏层铺镇中心幼儿园、允山中心幼儿园建设七个项目20xx年12月主体全部完工验收；锦江完小、千家峒中心幼儿园两个项目20xx年完成征地、前期工作并确保开工建设。
1.加强组织领导。
成立项目建设指挥部，由盘成军副县长任指挥长，桃管委主任黄怀海任副指挥长，下设办公室，由李世忠兼任办公室主任，江龙兼任办公室副主任，胡周德、义光旺、何海龙为办公室成员。指挥部负责统筹项目的组织、指导、协调等工作，办公室具体负责项目的实施、进度、质量、资料、考核等工作。
2.明确工作职责。
项目建设指挥部和项目所在学校为该项目的业主单位，所有项目的设计、报建和招投标工作必须经指挥长同意后实施。为确保层层落实责任，实行项目包干责任制，实行一个项目一个班子、一套人马包干负责。每个项目所在学校校长是项目建设的第一责任人，同时教育局确定一名局领导（或联系学校领导），局机关和所在学校各确定一名工作人员，具体负责项目建设工作。
各项目学校：成立相应工作机构，确定专人负责，明确工作责任，迅速启动工作，全力做好项目规划、报建、招投标、监查管理等工作，切实担负起项目建设主体责任。
教育局：局主要领导亲自挂帅，分管领导亲自抓，联系领导主动抓，教育局相关股室要认真履行职责，既要分工负责，又要密切配合，形成工作合力。相关股室人员要认真履行各自职责，切实抓紧抓好项目建设的各项工作，确保按时完成项目建设任务。办公室负责报道创建信息，撰写迎检材料；计财股负责落实创建经费，改善办学条件，采购教学仪器设备和幼儿园幼儿娱乐设备；基建股负责基建项目的规划、审核及建设过程中的质量监督，协助学校抓好项目设计、报建、招投标等工作；电教馆负责实验室的建设，实验器材的装备和实验教学活动的组织，组织体卫艺器材配备，负责信息技术设备的的装备、管理和教学应用；法制室负责学校安全工作及学校周边环境治理工作。
项目所属乡镇：乡镇要认真履行教育职责，积极主动为项目建设排忧解难，协调好项目建设用地的征收、补偿、矛盾纠纷调解等工作，为项目建设创建良好的施工环境。
3.确保质量安全。
要切实抓好项目建设安全管理工作，督促施工单位认真落实工程建设安全管理各项规章制度和各项安全防范措施，做好文明安全施工，确保项目建设零事故。如监管不力，在施工过程中出现施工人员、师生安全等责任事故的年终考核实行一票否决，并追究相关责任人的责任。同时要抓好项目质量监管工作，所有的基建项目均实行工程招投标制、项目法人责任制、合同管理制。学校、教育局和责任人员要经常亲临施工现场，严把建设质量关，对每一道施工环节都必须严格监管，确保建筑质量。质量必须达到质监部门的验收标准，检查及验收时，出现质量问题或不按规定时间和相关管理部门要求整改落实到位的按考核细则扣分。设备设施按规范程序实行集中采购，同时加强对供应商的责任监督和产品质量检测、验收，确保教学装备产品按时、按质、按量到达项目学校。
4.强化调度。
为确保项目建设进度，对项目建设逐月分解任务，倒排工期。指挥部及教育局按照考核要求加大督查力度，实行定期不定期督查，每月做到督查一次以上，对进度缓慢，不能按月完成任务的学校及时进行通报批评，督促整改跟进。同时指挥部实行月调度分析，多到项目学校施工现场调研指导，及时掌握每个项目建设进展情况，及时协调解决项目建设过程中的各种矛盾和困难，确保项目建设顺利进行。
5.严格考核奖惩。
由县教育局制定学校薄改项目和扩大学前教育建设项目考核方案和考核实施细则，并由项目学校校长与指挥部签订项目建设责任状，对项目建设进度每月考核一次，年终进行综合考核，实行奖优罚劣。对按时完成项目建设任务、工作成绩突出的项目学校和个人由教育局进行表彰和奖励。对履行教育职责有力、协调解决问题及时的乡镇和主要领导推荐为教育优先考核先进单位和个人；对工作落实不力、履职不到位导致不能按时完成项目建设任务的，在年终考核时对项目学校相关责任人实行一票否决，对所在乡镇项目建设相关责任人按相关规定将处理意见报县政府研究并向县委、政府主要领导报送处理建议，按相关文件规定进行问责处理。
学校项目建设实施方案
我校是一所农村中心小学，现有在校学生164人，学生大多为农村孩子，家长虽然对孩子的期望值很高，但多数家长不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，学生的家庭藏书量及其有限。中心校有教职工__人。班主任教师虽然敬业但素质一般，科任缺乏特色教师，不具备创建艺体特色的条件。多数教师不能主动读书学习提高自己的能力素养。面对这种现状，结合我校实际情况，本着“为学生的持续发展提供动力，为教师的不断提高拓展途径”的原则，将创建书香校园作为我校创办特色学校的突破口，使学校在凸显基础扎实、亮点纷呈的办学理念的同时，张扬办学个性，创办具有我校特色的书香校园。
二、特色定位。
1、校园环境充满书香。包括学习环境和休闲环境，让师生在成长中学习，在休闲中学习。
2、师生气质充满书香。通过营造读书环境、氛围，开展读书活动，让全校师生以读书为乐，以读书为荣，培养树立师生终身学习的观念，培养具有儒雅气质的师生。
3、展示有特色的读书成果。
三、创建实施时间：20__年3月—20__年1月。
四、特色管理。
1、成立特色学校建设领导小组，保证此项工作的顺畅执行。
组长：校长。
副组长：副校长。
组员：各班班主任。
2、大力宣传创建书香校园对学校发展的意义和对学生、教师的发展的重要性，让书香校园的理念深入到每个师生甚至家长的心中。
3、实施人文化的管理方式，通过健全奖励制度鼓励、定期举办读书讲座、开展教师学生读书知识竞赛等方式引导师生读书，培养良好的读书习惯和持久的读书热情。
4、用教育科研指导书香校园特色建设。开展校本课题《小学生读书兴趣和读书习惯培养的研究》，通过研究，集中力量突破特色建设中的难点，使我校的书校园特建设能具有前瞻性和一定的理论高度。
五、具体实施办法。
(一)创设书香环境，营造读书氛围。
1、在校园内布置与我校校本课程相得益彰的古诗文壁画，用图文结合的古诗文向学生展示灿烂的古代文化，吸引他们去解读每首古诗的典故、每幅图画的内涵，充分利用学生的随意注意，让他们在不经意间就能学习、积累。
2、在各个教室开设开放式图书角，由学校图书室定期更换图书，学生自己填写借书、换书记录，完全实行自主管理。墙上的名言和书架上的鲜花相得益彰，花香伴着书香，让读书更加自由、惬意。
3、布置舒适、优美的教师阅览室，让读书成为享受。教师读书是创建书香校园的关键，只有丰富教师的内涵和底蕴，学生读书才有正确的向导，才能让学生读得深刻。把教师阅览室办成集教师休闲、沙龙研讨、读书交流的综合场所。
4、建设特色鲜明的校园古诗文，墙壁上刻有励志古训和古诗文，绿树成荫，花木繁盛，可供师生在这里读书、交流，将成为我校创建书香校园的浓重一笔。
(二)实行书香引领，引发读书情趣。
1、每月举办一次读书讲座，本校教师讲座和购买光盘相结合，本校讲座注重结合学校实际、贴近学校生活，以好书推荐、读书指导为主;把央视的《百家讲坛》和《子午书》等优秀栏目推荐给师生，提升师生读书品位。
2、开办校级和班级两个层次的读书板报，校级由教师轮流负责，班级由学生自主办报。利用板报交流师生的读书体会，增强学校的读书氛围。
3、每学年校长带领全体教师共同学习至少两本书，学习形式采取校长提前学习利用集体学习时间采取讲座与体会相结合的形式带领教师共同学习全书学习结束后每位教师写出学习体会—校长阅读每位教师的学习体会，总结。
4、每个班级每月办一期读书手抄报，报刊规格、名称与内容要符合学生年段特点，学校每学期进行一次评选。优秀班和学生给予一定的奖励。
5、开辟校园图书交易市场，让学生以书换书，既增加了学生的读书量，又减少了买书的支出，同时也符合“书非借不能读也”的读书心理。
(三)搭建书香舞台，展示读书成果。
1、每学期举办一次四、五年级读书知识竞赛，初赛采取笔试，学生全员参加，决赛采取口答的形式，根据初赛成绩按比例选取学生参加，决赛时将向全校学生展示，让学生看到身边的榜样，激励全体学生的读书热情。
2、每学年进行一次教师读书活动，教师全员参加，活动形式视情况而定，学校对读书活动中表现突出的教师给予奖励和考核加分。
3、举办校园读书节活动，团体展示与个人展示相结合，通过读书节活动，总结推广书香校园建设中的经验，查找不足，及时调整我校的特色学校建设工作。
4、举办“成语故事表演赛”“经典古诗文诵读比赛”“古诗配画展”手抄报等活动，把读书与丰富多彩的活动结合起来，让读书充满乐趣。
以上方案将在工作中不断补充修改完善，做好我校的书香校园创建工作。
学校特色德育方案
一、指导思想：
以_为指导，以区教育局文件精神为指针，以创办特色学校为动力，以“育人为本、德育为首”为办学理念，以办人民满意的教育为宗旨，以培养“四有”新人为目的，以“五爱”教育为主要内容，进一步落实《中学德育工作规程实施细则》，突出德育的重要地位，逐步提高我校学生的德育水平，实现教师、学生、学校共同发展的奋斗目标。
二、工作目标及要求。
1、建立健全德育管理体制，建立校长负责的德育工作领导小组，责任落实到人，制定德育工作五年规划和年度工作计划，有具体的学期工作计划、月工作安排和系列活动方案。
2、德育队伍建设常规化，建成以班主任为首的德育工作的骨干力量和形成“人人重德育、人人抓德育”的工作局面。
3、常规工作制度化。完善升降国旗制度、重要节日、纪念日、传统节日活动制度，三好学生、优秀班干部、优秀班集体的评选制度。重视学生心理品质教育及后进生转化工作，定期召开校委会、班队会，坚持上好“两操”。
4、养成教育重实效。认真贯彻上级会议精神要求，开展好经常性的学生行为规范养成教育活动，使学生文明守纪，具有良好的精神风貌和行为习惯。
5、并坚持开优化育人环境。有计划地作好校园绿化、美化工作，建立和完善德育基地展好教育活动，充分发挥图书、广播、板报的作用，有思想教育和学生作品展示长廊。
6、发挥课堂教学的主渠道作用，各学科教师自觉地贯彻落实学校德育工作要求并有成效。开设思想品德课，搞好校本课程开发。
7、重视德育科研工作，制定科研计划，探索学校德育工作思路，并取得一定成果。
8、认真组织参加生产劳动和社会公益劳动。
9、定期开展德育宣传及教育活动，积极探索学校、家庭、社会“三结合”教育模式，并取得良好成果。
10、加强社会主义精神文明建设，丰富师生精神生活，开展体育、艺术教育活动。