每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
幼儿社会教育活动设计应注意的问题篇一
活动目标：
1、使幼儿能够勇敢地面对困难，树立"我能行"的信念。
2、增强幼儿自信心。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
环境与材料：
1、布置障碍走的游戏场地(平衡木、汽车轱辘、体操垫等)。
2、《健康。社会》
活动过程：
1、歌表演
教师与幼儿一起边唱歌边表演小燕子飞翔的动作，引起幼儿活动兴趣。
2、听故事
引导幼儿阅读画册《小燕子学飞翔》，说说图上表达了什么内容。
教师讲述故事，幼儿倾听。
提问：
小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么？
小燕子是怎样回答妈妈的？
小燕子第一次试飞，它飞起来了吗？它是怎么对妈妈说的？
妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的？
最后怎么样了？
3、回忆成功往事
请幼儿说说经过自己努力成功的事。
鼓励幼儿在现实生活中遇到困难时，要勇敢地面对，大胆地尝试，自信地说"我能行"。
4、游戏"我能行"
玩法：将幼儿分成两组，由出发点走到终点，再重新返回来，途中经过许多障碍。当回到出发点时轻轻地拍下一个小朋友的手，游戏继续进行，看哪一组小朋友先完成。通过游戏让幼儿体验、感受成功的喜悦。
幼儿社会教育活动设计应注意的问题篇二
（一）家庭因素
幼儿时期，正是心理发展的黄金时期。因为，这是人的个性心理初步形成时期，对幼儿的影响会延续一辈子（成人的心理疾病有的可追溯到其童年时期，并在那里找到疾病的原因或痕迹）。但此时由于幼儿心理发育尚不成熟，极易受环境中不良因素的影响而产生一些心理偏移。在影响幼儿心理健康发展的诸多因素中，家庭显得尤为重要。家庭因素，对幼儿教育影响主要来自两个方面。
一方面，家庭的和谐程度。毋庸置疑，一个和睦友好、充满关爱的家庭环境肯定是有利于幼儿的身心健康的。但不和睦的家庭环境，往往会对幼儿的心理造成一定伤害。在这种环境下的幼儿缺乏关爱和安全感，学习的积极性不高，与其他幼儿的交流意愿不强。因此，创设和谐的家庭环境非常的重要。
另一方面，家长的素质对于幼儿教育也有一定的影响。知识水平、道德修养较高的家长，对幼儿教育的重视程度较高，并对幼儿的教育有很大的启蒙作用。
家庭因素是影响幼儿教育的一个最基本的因素，因为幼儿出生后第一次接触到的是家庭。因此，家长应当注意和谐家庭环境的构建，提高自身的素质和道德修养，在生活中对幼儿进行潜移默化的影响。同时，家长也要加强同幼儿之间的沟通，架起沟通的桥梁。
（二）教育设施
随着社会经济和科技的高速发展，幼儿教育设施已今非昔比。完善的幼儿教育设施是开展幼儿教育的硬件基础，同时也是激发兴趣、开发思维和锻炼身体的保障。玩是孩子的天性，寓教于乐的教育方式始终是幼儿教育的重要方式之一，让孩子能够在玩的过程中体现天赋和挖掘潜力，需要完善的教育设施作为支撑。目前，在幼儿园的教育设施建设中，往往不乏一些高科技教育设施，不仅能够实现传统教育的教育功能，同时在幼儿教师的配合下，锻炼幼儿的抽象思维，开发智力，对幼儿教育起着事半功倍的作用。教育设施对于幼儿教育起着至关重要的作用。
（三）校园环境
校园环境对幼儿的发展具有特殊意义，这是由幼儿身心发展的特点、校园环境所具有的教育价值两方面决定的。温暖和谐的校园环境能使幼儿性格活泼，行为具有理性，并善于交往。从某种意义上说，校园环境是幼儿重要的生存条件。因此，幼儿园中的墙壁、地面乃至空间都可以成为教师与幼儿发挥想象与创造的场地，大至一个主题，小至一幅单画，随处可见，随时随地提醒幼儿，切实增强了教育潜移默化的作用，从而起到良好的教育效果。比如，我们注重创设活动室的育人环境，对每一个班的室内装饰提出了不同的要求，让每一个活动室以鲜明的格调陶冶幼儿的情操。大一班的主题装饰是毛线，在这里，织、勾、粘贴等技能得到了充分展示，大到主题画春游、小蝌蚪找妈妈，小到一串串葡萄、惟妙惟肖的狐狸，无不体现着教师的独具匠心。她们利用室内四个挑梁，合理发挥，依次装扮成温馨洋溢的春、热情奔放的夏、成熟丰韵的秋、素洁端庄的冬，别有一番滋味。中班美术与文学特色，更是画中有画，树叶里、花蕊中都镶嵌着故事的图片，如《猪八戒吃西瓜》、《三个和尚》、《白雪公主和七个小矮人》等，画面生动形象，使幼儿按捺不住想看、想说，提高了他们的口语表达能力。
（四）师资力量
如果说幼儿教育设施是幼儿教育的硬件部分，那么师资力量自然是幼儿教育的软件部分。传统观念认为，好的师资力量是教育成功的前提，教师的能力往往是教育结果的潜在表现之一。尤其对于幼儿教育来讲，由于幼儿的可塑性极强，在幼儿园期间，教师的行为和举止往往会对幼儿的行为习惯产生深远的影响，因此，对幼儿教师自身素质和教学能力的要求自然是不言而喻的。由于幼儿教育主要集中在3～6岁，幼儿的智力开发、习惯培养、兴趣爱好等方面均需要幼儿教师的引导教育。有研究表明，5岁之前是人的智力发展最快的时期，相对于18岁正常智力水平，50%的智力是4岁之前获得的，30%的智力是在4～8岁获得的，由此可见，幼儿期的智力发展速度是惊人的，因此，幼儿教师的自身素质和教育水平是幼儿教育及后续教育的关键所在。
（一）对幼儿园落后的教育模式进行有效改革
可通过以下方法改革幼儿园落后的教学模式：第一，幼教工作应当受到教育部门以及各级政府特别是当地政府的高度重视，最好是可以委派专员或者是设置机构专门从事于幼教工作，同时制定可行性强的幼儿园管理措施，并在各幼儿园推行实施；第二，由于幼儿教育的群众特点以及地方性特点极为强烈，因此幼儿教育事业的开展一定要充分利用所有能力依靠的社会、群众力量，同时采用多种方法拓宽幼儿教育事业的组织形式以及发展渠道；第三，一定要聘请拥有丰富管理组织经验以及政治素质水平高的人为幼儿园的园长，同时明确园长自身的权利以及职责范围，可以试推广实施园长负责制，以有效加强幼儿园教学质量以及办学效率。
（二）不断提升幼儿教师自身素质水平
第一，幼儿园自身应当对本园幼儿老师开展定期或者是不定期的专业教育培训，以使老师能及时掌握最新教学手法，并不断提升自身的教学能力；第二，幼儿园应当积极开展人事制度改革，制定科学、正确的竞争淘汰机制以及工作考评制度，对幼儿教师进行全面考核，给予幼儿教师更多的工作压力，推动幼儿教师通过学习加强自身的教学水平和综合素质；第三，幼儿园可以与其他幼儿园或者是幼儿教师教育培训机构相结合，轮番组织教师到其他幼儿园或者是教育培训机构进行交流合作或者是交流学习，有效提升本园的教学质量；第四，幼儿园应当多招聘一些男性幼儿教师，以促进幼儿人格的健全、完整发展。
（三）教师以及家长应对幼儿进行恰当的批评
幼儿由于其正处于成长发育阶段，所以老师以及幼儿家长应注意培养孩子的自尊心。一些幼儿老师以及家长由于不了解幼儿的生理发育特点以及心理特点，单方认为孩子不知道什么是自尊心，所以孩子没有自尊心，这是非常错误的。幼儿其实是有非常强烈的自尊心，而且幼儿的自尊心只要受到伤害，所需要的平复时间甚至要高于成人，所以在进行幼儿教育过程中老师以及家长一定要保护幼儿的自尊心，而不是伤害。就此老师以及幼儿家长在对幼儿进行批评教育时，不仅要应用道理、抓住教育重点，同时也要留给孩子充足的余地。另外，老师以及家长万不能因为生气而口出脏话，应正确、公正的批评孩子。
（四）幼儿教师应重视使用示范教育
幼儿自身并没有很强的辨别以及分析能力，但幼儿普遍喜欢家长、老师的鼓励以及表扬，所以家长以及幼儿老师可以充分的利用学生的这种需求心理，抓住时机及时表扬孩子，特别是可以遵守常规的孩子一定要马上给予鼓励，这样孩子就愿意去遵守常规规定，孩子的行为以及生活习惯就能够得到及时纠正以及正确养成。比如说，幼儿教师为了帮助幼儿学会穿衣，可以边穿衣服边向幼儿介绍怎样正确穿衣，再组织幼儿进行重复的模仿练习，同时表扬表现良好的幼儿，这样孩子就可以通过模仿练习，很快学会自己穿衣了。
（一）榜样法
榜样又称为师范教育方法，它借助别人的好思想好品德、好行为来影响幼儿的一种教育方法，榜样的力量是无穷的，它有着巨大的感染力和说服力，它借助于具体生动和崇高的形象来教育幼儿，易为幼儿领会和模仿。运用榜样教育幼儿，要选好典型，使典型本身具有教育意义，并切合实际。
（二）实际锻炼法
实际锻炼是形成和巩固幼儿思想品的行为和习惯的最有效的方法。这种方法是让幼儿通过参加各种活动，进行实践练习，使其受到实际的锻炼。从而养成幼儿良好的道德行为习惯，达到知行统一、言行一致的目的。
（三）表扬和批评，奖励和惩罚
这是对幼儿进行德育不可缺少的一种方法。表扬与奖励是对幼儿好的思想行为给予肯定的评价，使受表扬和奖励者明确自己的优点和长处，并得到进一步的巩固和提高。这种方法不仅个人受到教育，也培养了集体主义精神，表扬与奖励的方式是多种多样的，一般常用的有口头表扬、书面表扬、发奖品等。批评和惩罚是对幼儿不良思想和行为给予否定的评价，目的在于使幼儿克服缺点和错误，帮助幼儿分清是非，明确努力方向。
结语
幼儿教育是我国学校教育和社会教育的基础，是深受社会广泛关注的教育模块。在幼儿教育改革进程中，通过对幼儿教育影响因素和幼儿教育的方法进行探讨，幼儿教育工作需要有一套全面、科学、合理的理论方法为指导，不断提高软硬件教育质量，从而使幼儿教育在新时期能够蓬勃发展。
幼儿社会教育活动设计应注意的问题篇三
通过毛毛的视角向我们诉说春节里一家人其乐融融的场景，温情而朴实的语言洋溢着幸福的气息。“一枚好运硬币”——让人感受到了家的温暖，团聚的重要，生活的无奈，及爱的力量。
春节，是中国人心目中最重要的节日，也是一家人恣意释放亲情、享受亲情的日子——它实际上已经成了“团圆”的代名词。然而对于每天和父母朝夕相处的孩子来说，怎样理解团圆的含义，感悟浓浓的亲情？绘本《团圆》，通过毛毛的视角向我们诉说春节里一家人其乐融融的场景，温情而朴实的语言洋溢着幸福的气息。“一枚好运硬币”——让人感受到了家的温暖，团聚的重要，生活的无奈，及爱的力量。绘本中毛毛跟爸爸的一系列活动，也让幼儿对春节的习俗有了一定的了解，期盼自己与家人的春节。
1.知道春节是我国的传统节日，了解春节的习俗。
2.能够通过讨论、猜测等多种形式理解绘本故事，感受团圆的意义。
3.感受过年时家人团聚的快乐，增进家人间的情感。
物质准备：课件：绘本《团圆》
一、出示绘本，观察封面，引导幼儿感受一家人在一起的心情。引导幼儿观察绘本封面图画部分。
提问：这一家人正在睡觉，他们是怎么睡的？
你有没有在爸爸妈妈的中间睡过？那是怎么样的感受？
小结：爸爸妈妈的共同陪伴，让我们感到了浓浓的爱。一家人在一起是最幸福美好的感觉。
二、讲述绘本，了解毛毛心情变化的原因，感受“团圆”的意义。
1.爸爸回来了
小结：原来是爸爸很久没有回家，毛毛觉得爸爸很陌生。
2.和爸爸在一起
小结：爸爸的到来给毛毛带来了快乐和温暖，毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。
3.爸爸要走了
小结：爸爸的离开让毛毛失落而无奈，她将自己最珍爱的好运硬币送给了爸爸，希望它给爸爸带来好运，期盼爸爸平平安安地早点回来陪伴她，和家人团圆。
三、重温故事，初步了解春节的'习俗。
1.教师帮助孩子们梳理故事。
提问：故事里，过年的时候大家都做了什么？（理发、贴春联、包汤圆、穿新衣、放鞭炮、舞龙灯）
2.中国人过春节有很多的风俗和活动，除了这些，你们还知道有哪些呢？鼓励幼儿大胆的说出自己知道的事情。
小结：春节有很多的风俗和习惯，比如：贴福字、剪窗花、包饺子、吃年夜饭、拜年、放烟花、赏花灯、逛庙会等等。
3.我心中的春节。
提问：过春节的时候，你想跟家人怎样庆祝？想对爸爸妈妈爷爷奶奶说些什么呢？
小结：春节是我们国家的传统节日，也是最重要的一个节日，每到这个时候，人们不管在哪里，都会回到家人的身边，和家人团聚。过年的时候要说吉祥话，更要感谢为你辛勤付出的爸爸妈妈爷爷奶奶，珍惜和他们在一起的每一天。
在区域活动投放幸运币包进超轻黏土里，玩猜猜幸运汤圆的游戏。
幼儿社会教育活动设计应注意的问题篇四
1.在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、爱护。
2.能联系自己的日常生活经验参与交流与表达。
3.愿意用积极的情感和行动表达自己对他人的感激之情。
1.视频：《卖烧烤的小女孩》。
2.社会各行各业人工作的图片。
3.歌曲《感恩的心》。
一、情感体验。
1.播放视频：《卖烧烤的小女孩》，引起情感共鸣。
师：“今天，李老师带来了一段录像，请你仔细的看一看，录像里说了什么事情。
2.帮助幼儿理解故事，融入卖烧烤的小女孩的精神世界。
师：刚才的录像里说了什么事情呀？
师：除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事？
师小结：小雨欣每天放学后都要帮妈妈卖烧烤，回家后还要做很多的家务。
师：小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢？
师：妈妈生病了找不到工作又不能干重活，为了照顾家人她每天都要去卖烧烤。
师：那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子？
师小结：是的，小雨欣是一个非常懂事的好孩子，她有一颗感恩的心，她每天帮助妈妈做那么多事，就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈。
师：虽然每天都很辛苦，但是她还是以全校第一名的成绩来感恩回报妈妈。她的故事感动了很多人，她还被评为了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。了解家人对自己的养育之苦。
师：小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照顾着家人，那你觉得你自己的妈妈辛苦吗？
师：那你的'妈妈每天都忙些什么？
师：妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的？
师：那我们应该怎样来谢谢妈妈呢？你想对妈妈说句什么话？你想为妈妈做点什么事？
师小结：小朋友们说得真好，我们应该感恩我们的妈妈为我们所做的一切。我们可以给妈妈送一句祝福，还可以学着自己的事情自己做，帮妈妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让妈妈操心。就是对妈妈最好的感恩。
师：在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们？他们是怎么爱我们的呢？
师小结：我们的家人很爱我们，每天都为我们做那么多事，我们应该如何感恩家人呢？
师小结：现在小朋友们都长大了，学会了自己的事情自己做有的时候还会帮助家人做一些事，你们都是懂事的好孩子。
三、感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。
2.感恩教师，了解教师每天的辛苦工作，以及如何感恩教师。(图片：老师教孩子们学本领)
师：咱们每天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们什么啊？
教师小结：其实呀，你们每天都表现好了，在一日活动中健康的成长，就是对老师最好的感谢啊！
3.感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)
师：“你和你的小伙伴在一起开心吗？有哪些开心的事？”
4.感恩社会主要让幼儿了解各行各业的人都是非常有用的，我们应该感恩身边的人。
师：其实我们身边还有很多人也值得我们用一颗感恩的心去尊重他们。
(1)出示农民锄地的图片，
师：我们平时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要尊重农民伯伯，并要爱惜粮食。
(2)请幼儿观看建筑工人盖房子的过程，懂得感恩建筑师
(3)出示医生给病人看病的图片，让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的，我们应该感恩医生。
5.进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。
师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大；感谢老师教给我本领；感谢小朋友带来的欢乐、帮助；感谢农民伯伯种出的粮食……那你最想感谢的人是谁？你想感谢他呢？”
师小结：刚才小朋友想出了许多感恩的方法，可以向帮助过自己的人说一声谢谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、尊重别人的劳动。
四、制作感恩卡片。
师：我们应该常常拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们的人。这样生活会变得更快乐！更幸福！那我们一起来制作一张感恩卡片送给你最想感恩的人吧！
师：你在感恩卡上画了什么？你想把感恩卡片送给谁？
师：我们一起去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧！
请幼儿可以以唱歌的形式形式来表达自己感恩的心。
幼儿社会教育活动设计应注意的问题篇五
活动准备：
1.背景知识：日常生活的`礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)
活动与指导：
1.导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好！”
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
2.场景游戏：
(1)“铃。...”来电话了，
教师示范接电话：“喂，您好，......再见。”
(2)“铃。....”来电话了。
教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。
(3)分组游戏：相互打电话
幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”
(4)特殊场景：“铛，铛。”另一名大班教师敲门。
a.教师说："小朋友，你们好。”小朋友：“你好”
b.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗？”征得幼儿同意。
c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。”
3.做客游戏：