作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么制定才合适呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
六年级音乐龙的传人教案篇一
认识龙
教学目的:
1。让幼儿知道龙的来历,了解龙时间是不存在的,是我们中华民族创造的
2。让幼儿了解有关龙的传说\故事,丰富关于龙的词汇
3让幼儿知道我们是龙的传人,龙的子孙,培养幼儿的自豪感
准备:
搜集龙的图案,有关龙的传说,故事等
过程:
1。引导幼儿谈话:
你在什么地方见过龙?
2。向幼儿战士一些龙的图案,让幼儿观察:龙是什么样子的
(头似驼,角似鹿,眼象兔,耳似牛,项似蛇,腹似蚤,鳞似鲤,爪似鹰,掌似虎)
知道它是由各个动物的一部分拼成的
3。教师讲解他的来历的它的价值
4。老师和幼儿一起讲述垄断饿传说 和故事
启发讲知道的关于龙的故事
(如叶公好龙 ,唐玄宗与龙)
丰富幼儿词汇:龙船,龙灯,龙椅,龙飞凤舞,龙潭虎穴等
5。对幼儿进行情感教育:
6。要求幼儿课下搜集龙的故事,龙的商标,图案
六年级音乐龙的传人教案篇二
活动目标:
1、欣赏感受龙的美,了解其外形特征。
2、通过观察、模仿、想象画出龙的形态。
3、激发我们是“龙的传人”的自豪感。
4、引发幼儿学习龙的兴趣。
5、通过观察、欣赏感受“龙”千姿百态。
活动准备:
师生共同收集“龙”的图案画纸勾线笔
活动过程:
1、参观“龙展”,观察“龙”的外形特征,感受“龙”的美。
2、介绍讲述自己的“龙”展品,进一步感受“龙”的美,知道“龙”是古代中国人想象出来的神物,激发我们是“龙的传人”。
3、通过观察、模仿、想象画出自己心中的“龙”。
4、将作品放入“龙展”,相互欣赏。
六年级音乐龙的传人教案篇三
活动目标:
1.学习制作玩具,增进折纸技巧。
2.操作自制玩具,体验快乐。
活动准备:
1.“美术”:《舞龙舞狮真好玩》
2.龙的图片,长条纸(把8开纸裁成四长条,每条约38×7cm),腊笔、筷子、胶带、剪刀。
活动过程:
1.问幼儿:“什么动物头上有角?”“什么动物身上有鳞片?”“什么动物有长长的尾巴?”
2.展示龙的图片,请幼儿观察龙的外形的各部分(特征)像什么动物。
3.拿出长条纸示范制作纸龙的方式:
――折出龙的身体。
――折出龙的角。
――用笔卷一卷龙的角。
――画上龙的五官及鳞片。
――头尾粘上筷子。
4.请幼儿上台操作,让纸龙跳跳舞。(配乐)
5.提供材料,让幼儿制作自己的玩具纸龙。
六年级音乐龙的传人教案篇四
《花瓶》
教学目标
1、掌握瓶子对称特点的折剪方法,能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子,并进行美化与装饰。
2、提高学生的审美创造能力和审美评价能力。
3、通过折折、剪剪、画画,提高学生的动手能力,培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。
重点:瓶子特点及对称造型剪法。能创造出一个造型别致、图案、花纹色彩好看的瓶子作品。
难点:如何装饰瓶子。
教学方法:激趣演示法、体验实践法
教学准备:范品、教学课件、剪刀、胶水、彩纸等
教学流程设计:
一、小故事谈话导入
1、多多把妈妈最心爱的花瓶打碎了,他非常着急,我们怎么帮帮他呢?
2、老师已经做了一个花瓶,大家想不想看看?
3、接下来同学们一起来学习花瓶的制作好吗?
4、板书课题:花瓶
二、教学新知
1、欣赏一些漂亮的花瓶。这些瓶子有什么特点?(左右对称)
2、教学对称。
(1)请一位同学来说说教室里面有哪些东西是对称的。
(2)多媒体展示蝴蝶、蜜蜂等对称现象,请学生说说是不是对称。
(3)出示一些图形贴黑板上,请学生上来找对称。
3、教学花瓶外形的剪法
(1)同学们在数学里也学过对称,相信大家对于对称已经很清楚了。
(2)请一位同学来说说如何用对称的方法来把桌上的白纸剪出花瓶。
(3)拿起你们手中的纸,跟着老师一起来折对称的`长方形。
(4)在剪花瓶之前,我们要画出心中花瓶的样子。花瓶是对称的,我们只要画出花瓶的一半就可以了。(瓶子大小、高度合适,靠开口那一边画)
(5)用剪刀把花瓶剪下来。(师将剪下来的花瓶贴黑板上)
4、教学花瓶的装饰方法。
(1)对比老师的范品,你们的花瓶还缺什么?
(2)装饰花瓶时,我们可以给花瓶画上自己喜欢的图案。
(3)师在黑板上贴的空白花瓶上示范花瓶装饰。
(4)其他班级的同学也设计了许多漂亮的花瓶,大家想不想看看?(学生边看边思考)
三、学生创作实践。
1、发挥自己的想象力,用自己喜欢的图案和花纹来装饰花瓶。
2、生自由制作瓶子,教师巡视。
四、展评添趣,总结延伸
今天同学们做的瓶子都很漂亮,多多非常感激我们班的小朋友!接下来请同学们把花瓶贴在粉红色的纸上,在上面添上花。
《辟龙的传人》
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六年级音乐龙的传人教案篇五
通过欣赏旋律,理解歌词,对歌曲《小龙人》有初步的感受,愿意和同伴一起演唱歌曲。
二、活动准备钢琴。
三、活动流程
(一)欣赏歌曲
1.初步欣赏
t:我们是中国人,是龙的孩子,听听小龙人怎么夸自己。(老师示范歌曲,引导幼儿理解歌词)
t:小龙人是怎么介绍自己的?它唱了什么?
2.再次欣赏
t:我们是谁的孩子?长得什么样?会哪些本领?(再次完整示范歌曲,引导幼儿回忆歌词)
(二)理解歌词
t:小龙人是什么样的?
(幼儿说出后,老师用歌曲乐句总结)
(三)唱歌曲
1.引导幼儿听辨歌曲的旋律节奏,并拍出旋律节奏,有一个音拍。
2.在幼儿探索出旋律节奏的基础上,引导幼儿轻声跟唱
t:跟着音乐夸夸小龙人的本领。再次演唱(引导幼儿唱清歌词,特别是念白部分),动作配合演唱。
操作提示
学唱歌曲时的关键点是引导幼儿通过自主听辨歌曲,感受、探索出歌曲中的旋律节奏,并尝试用拍手表现。歌曲操作时不仅要对幼儿做口型上的要求,还要引导幼儿能把“龙的孩子”自豪的感觉唱出来,同时能跟进前奏。老师可用情景化的语言对歌曲做处理,例如:“老师做老龙,你们都是小龙,要紧跟老龙不掉队,龙的眼睛是圆圆的,很有精神。”暗示听好前奏,打开口型。
附:歌曲《小龙人》曹冰洁词曲
我们都是龙的孩子,龙的孩子龙的孩子龙的孩子。
黑眼睛黒头发黄的皮肤,黑眼睛黑头发黄的皮肤。
说中国话,写中国字,唱中国歌,跳中国舞。
我们都是龙的孩子,小小龙人,个个有精神。嗨嗨,嗨嗨嗨嗨!