作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
幼儿园不倒娃娃教案篇一
情感目标：激发幼儿尊敬爷爷奶奶，爱老人的情感。
能力目标：提高幼儿对歌词的理解能力。
知识目标：引导幼儿了解前奏和间奏。
重点：学会歌曲《好娃娃》。
难点：自如地跟着伴奏进行歌表演。
活动准备
图画三幅(爷爷、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸妈妈大拇指)、钢琴、布娃娃。
活动过程
展开：
1.出示图片“爷爷和杯子”，请小朋友猜猜，晶晶给爷爷做了哪些事情啊?
请幼儿观察图片，发现答案藏于图片中，让幼儿体验找到答案的成功的心情。教师及时鼓励积极动脑筋的幼儿。
2.请幼儿仔细观察图片中“爷爷”是什么样的?(牙齿缺了两颗)，那么，爷爷为什么缺牙了呢?引导幼儿说出爷爷是因为年纪大了，才缺了牙。
教师跟幼儿总结出歌词：“爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈”
3.教师运用幼儿跟随钢琴旋律的方法，和孩子一起填上歌词内容。
4.同样的方式方法完成第二段和第三段的学习，每个环节都请幼儿多观察、多交流、多说想法，体现“以幼儿为主体”的思想。
5.教师将3段连续起来进行跟伴奏范唱，请幼儿认真听;
跟幼儿探讨，老师在一开始播放音乐，但是不唱，这叫：前奏，中间不唱的时候，是间奏，解决本活动的难点。
6.师幼一起跟伴奏歌表演，教师用丰富的表情、夸张的动作，吸引幼儿学习，“宝贝们，我们比赛一下，谁是今天的大明星!”
结束：请布娃娃“晶晶”来评价孩子们的表演，以拥抱孩子的方式来鼓励孩子。
幼儿园不倒娃娃教案篇二
活动目标：
一、通过演唱歌曲，激发幼儿爱护老人、尊敬老人的情感。
二、初步培养幼儿用抒情、柔美的声音表达歌曲蕴涵的感情。
三、启发幼儿根据歌曲内容自由创编动作。
活动准备：
一、制作：娃娃给爷爷端茶、给奶奶搬凳、爸爸妈妈夸奖娃娃多媒体课件。
二、茶杯、椅子实物。
三、《好娃娃》歌曲。
活动过程：
一、请幼儿观看多媒体课件，帮助幼儿理解歌词内容。
(一)谈话引题：小朋友都爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，那么你是怎样爱他们的?为他们做了什么事情呢?请幼儿根据经验自己已有经验自由讲述，肯定幼儿好的做法，并夸奖他是个好娃娃。
(二)老师给你们带来了三张动画，看看图上的小朋友是怎样做的。
1、出示第一张，幼儿观察后提问：画上都有谁?正在干什么?
2、出示第二张，幼儿观察后提问：小朋友在干什么?奶奶在干什么?
3、出示第三张，幼儿观察后提问：爸爸妈妈正在干什么?
小结：动画上的娃娃给奶奶端茶、给爷爷搬凳子，爸爸妈妈看见了，夸奖他是个尊敬老人的好娃娃。
二、学习歌曲，感受歌曲表达的情感。
(一)欣赏歌曲，引导幼儿听清楚歌词的内容。
(二)在图片的帮助下学习歌词。
(三)在音乐的伴奏下跟老师演唱歌曲。
三、引导幼儿根据歌词内容为歌曲自由创编动作。
(一)启发幼儿根据已有经验形象的表现爷爷的动作，如弯腰、捋胡子等，奶奶头发花白、双手在胸前互握左右摆动走路等动作。再启发幼儿做端茶、搬凳的动作，对幼儿不同的形态动作给予鼓励和肯定，最后启发幼儿做出爸爸妈妈夸奖好娃娃的动作，如竖大拇指、拥抱、戴朵大红花，亲一亲等。
(二)播放音乐磁带，请幼儿边跟唱，边根据自己的想象，增加形象生动的动作，以便更好的表现歌曲。
四、分组表演，发展幼儿的表演能力。
请幼儿自由结合，扮演爷爷奶奶和小朋友，根据茶杯、椅子实物，分组进行表演，发展幼儿的表演能力。
幼儿园不倒娃娃教案篇三
1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，并用活泼、连贯的唱法唱歌。
2、根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。
活动准备
1、爷爷、奶奶的图片各一张。
2、观察过老人走路的样子。
3、磁带
活动过程
一、谈话导入，引出课题
师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的?
启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现
播放磁带
二、幼儿观察“爷爷、奶奶”的图片，引出歌曲
1、幼儿观察图片，激发学习新歌曲的兴趣。
2、我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。
三、学唱歌曲第一段
1、教师范唱：爷爷年纪大是怎么样的?我为爷爷做什么?爷爷感觉怎么样?
2、教师再次范唱歌曲第一段。
3、教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。
4、教师再次范唱，幼儿做动作，鼓励幼儿参与演唱。
四、学唱歌曲第二段
1、奶奶年纪大了是怎么样的呢?
2、教师范唱歌曲第二段。
3、引导幼儿用动作表现“奶奶”。
4、鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。
五、幼儿将两段歌词连起来演唱
1、教师指图提示幼儿两段歌词的不同。
2、幼儿边做动作边演唱歌曲。
六、学唱第三段歌曲
爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。
七、完整演唱歌曲
幼儿园不倒娃娃教案篇四
一、教学目标
1．能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》。
2．能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演。
3．知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷、奶奶。
二、教学重难点
能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》
三、教具学具：课件
（一）、谈话导入
1、师：同学们，你们家里都有哪些成员啊？能不能描述一下他们的长相？
师：同学们，你们平常在家里会帮爸爸妈妈或者爷爷奶奶们做点事情吗？
2、师：都帮他们做些什么呢？
（生自由发言）
小结--师：可见啊，同学们都是好娃娃！------揭示课题
(二)、歌曲教学
2、师：听完，哪位小朋友来告诉我，这位好娃娃是怎么做的啊？
（生回答）
3、师：好。现在请同学们认真观察，到底出现了几个好娃娃？---复听歌曲《好娃娃》
4、朗读歌词
5、按节奏朗读歌词（引导学生表现用动作表现出来）
6、对口型游戏。
8、师：同学们有没有觉得哪里比较难唱的啊？提出来一起解决。
（为了解决歌曲中的难点：“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。）
9、有感情的`唱歌。
10、小组比赛，男女生比赛。
幼儿园不倒娃娃教案篇五
1、感受歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。
2、能根据歌词创编动作进行表演唱。
3、感受春天的美丽，体验与同伴合作演唱的欢乐。
活动重难点
重点：感受歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。
难点：能根据歌词创编动作进行表演唱。
活动准备
物质准备：
太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔等图片。
精神准备：
提前带领幼儿观察春天的景象。
活动分析与备课说明
1.教材分析
《春天》是一首旋律优美、节奏简单的歌曲，适合小班幼儿学习，歌曲中将春天的现象进行了拟人化，很有童趣。通过前几天教育活动中的学习，幼儿对春天已有了一定的认识，所以本节活动中，会较快的理解歌词内容，教师则在此基础上启发幼儿根据歌词创编动作，培养幼儿的音乐表现力。
2.实施策略
情景体验法：《纲要》音乐领域的目标中明确的指出，“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的。”因此，我在活动中，引导幼儿通过扮演柳树、蜜蜂、蝴蝶等的形式，享受歌曲游戏的乐趣。
活动过程：
一、创设“春风吹来了”情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习。
1、引导幼儿结合图片理解歌词内容。
与幼儿谈话，鼓励幼儿说出春天的特征。
师：你知道现在是什么季节吗？你发现春天有什么变化？
幼儿：春天天气暖和了，花开了，树发芽了，小动物们出来了。
2、教师根据幼儿的回答总结出歌词，并有节奏地边念歌词边根据歌词有序的出示图片。
师：春天到了，花儿开了，杨柳也发芽了。蝴蝶和蜜蜂飞来飞去，我们和小白兔一起做游戏，跳来跳去。
二、在已有经验的基础上，幼儿学唱歌曲。
1、教师随伴奏完整的演唱一遍歌曲。
要点：用轻柔、甜美、连贯的声音演唱，唱出第【7】小节和第【5】小节的休止符号。
2、教师带领幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜美连贯的声音演唱。
3、以各种形式引导幼儿熟悉、演唱歌曲，学习按歌词分角色自然地接唱。
可采取教师唱，幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式演唱等方法熟悉歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。
三、引导幼儿分组进行表演唱。鼓励幼儿为歌曲编排适当的动作，能边演唱歌曲边做出相应的动作。
师：我们把这首好听的歌曲用自己喜欢的动作表现出来，谁愿意做花朵，蝴蝶和小白兔呢？
四、结束部分。
师：今天天气真好，我们一起去花园做游戏吧！
幼儿园不倒娃娃教案篇六
活动目标：
1、学习在有伴奏的情况下独立地唱准曲调，养成喜欢在集体中歌唱，也喜欢独立地在大家面前表演的习惯。
2、探索与歌词内容相一致的歌表演动作，并练习合拍地表演。
3、初步学习与同伴商量，分配角色，并一同合作、协调地进行歌表演。
活动准备：
1个茶杯、1张凳子。
活动过程：
1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容，“小朋友帮爷爷奶奶做了什么事？他为什么要帮爷爷奶奶做事？爸爸妈妈怎么夸奖他的？幼儿回答后，教师整理、加工成歌词朗诵给大家听。
2、幼儿学唱歌曲。
（1）教师范唱，吐字要清楚，让幼儿听清歌词。
（2）幼儿跟随教师按节奏念歌词。
（3）幼儿跟随教师轻声学唱。
3、引导幼儿为歌词创编动作。
教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的'创造性。
4、学习与他人合作进行歌表演。
（1）教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小朋友”，唱两段中的第二句，边唱边做动作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼儿齐唱。
（2）教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。
（3）幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师适当给予帮助。
（4）按小组分角色表演。每组五人，分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时，教师轮流到各组参与活动，和某一幼儿共同扮演一个角色，以自己的情绪感染幼儿。
幼儿园不倒娃娃教案篇七
娃娃家一直是孩子们喜欢玩的区角，但是每次进去总是会发现孩子们玩的水平都是不高的，有时候就是简单的摆弄，没有什么社会的交往。于是有一天，我以一个客人的身份按响了娃娃家的门。孩子们听到门铃声都楞住了，只是对我笑，只觉得稀奇，当然更加不知道该怎么招呼客人了。于是在区角讲评的时候我就把这个作为一个点来进行了交流，没想到的是孩子们对这个交流点是很感兴趣的，还会不由自主地模仿起来。第二天，当我再去娃娃家的时候，已经有几个孩子知道该怎么招呼客人了，这就是老师通过游戏过程中角色参与的观察方式，平行游戏的指导形式来促进孩子们游戏水平的提高的。小班的孩子是好模仿的，他们喜欢模仿生活中的一些人和事。在这种角色游戏中，我们老师可以以一种角色来参与到孩子们游戏中去，从而更深入的观察孩子，进一步地指导孩子。
随着幼教课程改革的不断深入，我们对更自由更灵活的教学形式――区角活动的探索也越来越深入，我们不断地挖掘着区角游戏的潜在教育价值，也不断的思考着如何让孩子在区角游戏中得到最大限度的发展。在我工作的第三个年头，结合自己的区角活动理论的学习，对照自己区角活动中的教育行为，更深入了解幼儿并指导幼儿，促进幼儿的成长。
幼儿园不倒娃娃教案篇八
活动目标：
1、欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心。
2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园；不同造型，不同颜色的玩具娃娃若干。
2、《小娃娃》歌曲录音带和录音机。
活动重点难点：
活动重点：
欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心
活动难点：
体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。
活动过程：
1、教师用玩具娃娃的口吻，引出内容。
2、让幼儿自选娃娃。
幼儿园不倒娃娃教案篇九
活动目标
1、能根据数字提示往瓶子里装相应量的'豆，理解数的实际意义。
2、能认真观察，尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服，初步感知匹配意义，感受帮助别人的快乐心情。
3、喜欢和瓶子娃娃一起唱歌、做游戏，体验其中的快乐。
活动准备
1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子。
2、彩色的纸许多、花生和豆、瓶子上贴数字。
3、活动音乐。
活动过程
一、找个瓶子娃娃做朋友。
1、教师谈话引入：“小朋友，今天我们班来了许多瓶子娃娃，这些瓶子娃娃想找你们做朋友，你们高兴吗?”
二、喂瓶子娃娃吃豆。
1、教师以瓶子娃娃饿了的口吻引入活动，启发幼儿想办法帮助瓶子娃娃。
2、请幼儿按照瓶子上粘贴的数字，喂瓶子娃娃吃豆。
3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。
三、给瓶子娃娃找帽子。
1、教师以瓶子娃娃丢了帽子的口吻吸引幼儿，激发幼儿帮助瓶子娃娃的愿望。
2、请幼儿帮助瓶子娃娃找到自己的小帽子。(能“戴上”不掉的瓶盖)
3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。
四、为瓶子娃娃选衣服。
1、请幼儿帮助瓶子娃娃选择大小合适的衣服，为瓶子娃娃“穿”上。
2、表扬鼓励做的好的幼儿。
五、和瓶子娃娃一起唱歌。
1、教师引导幼儿和瓶子娃娃一起唱歌，启发幼儿想办法让瓶子娃娃发出声音。
2、演唱《大猫和小猫》，启发幼儿用强弱不同的声音演唱，并不强弱不同的力量摇瓶子。
3、引导幼儿说说和瓶子娃娃唱歌心情怎样?
六、教师总结，请幼儿把瓶子娃娃带回家。
幼儿园不倒娃娃教案篇十
1、感受摇篮曲柔和宁静的音乐气氛，并尝试用动作表达自己对音乐的理解。
2、体验爸爸妈妈在孩子成长过程中给予的浓浓爱意。
活动准备
布绒玩具若干，音乐cd《睡吧，布娃娃》。
活动过程
1、欣赏《睡吧，布娃娃》。
（2）教师把娃娃放入小床，给娃娃盖上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。
师：娃娃睡着了吗？娃娃听到妈妈唱歌给他听就安静地睡着了。
2、教师小结：你们很小的.时候，爸爸妈妈就是这样给你们唱着歌，哄你们睡觉的。
3、我来哄娃娃睡觉。
（1）教师引导幼儿抱起小宝宝，一起来学学这首哄宝宝入睡的歌。
（2）教师请幼儿慢慢跟唱。
4、教师引导幼儿扮演爸爸或者妈妈哄宝宝睡觉。
（1）放音带，请女孩子边随意跟唱《睡吧，布娃娃》，边哄宝宝入睡。
（2）放音带请男孩子边随意跟唱《睡吧，布娃娃》，边哄宝宝入睡。
师：娃娃睡找了吗？嘘，不要把娃娃吵醒，轻轻地把娃娃放到床上去（桌子上）。
5、教师引导幼儿再次倾听，并边用身体摇晃，边细细地感受爸爸妈妈对自己的浓浓爱意。
6、活动结束。