在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
温度计测量水的温度实验篇一
第一段:
幼儿科学阅读活动是近年来越来越受欢迎的一种教育方式,它是通过阅读来引导幼儿对自然和社会现象的认识,促进幼儿对科学知识的探究和理解。最近我有机会参加了一次幼儿科学阅读活动,并深受启发和感动。在这次活动中,我领悟到了一些关于科学阅读活动的重要观点和经验。
第二段:
科学阅读活动并不只是一种形式的老师讲解,更多地体现为幼儿的参与和互动。在这种活动中,幼儿不仅是听众,更是行动者和体验者。这对幼儿的学习和探究将有着巨大的促进作用。
第三段:
参加幼儿科学阅读活动,其实也是一次团队协作和资源整合的过程。教师与其他个体的协同合作,共同完成一个完整的科学活动。同时,这也是一次多元化的学习过程,我们不仅能够从教材中获得知识,还可以从他人的学习经验中受益,并通过实践去巩固自己的学习效果。
第四段:
幼儿科学阅读活动的目标是为了培养幼儿的科学探究能力,引导幼儿去发现问题、尝试解决问题。在活动中,教师的角色更像是幼儿的引导者,他们并不会在学习过程中扮演传统教师角色。幼儿可以自主地制定学习计划和学习方案,教师和其他成人则一直在幕后给予支持和促进。
第五段:
总之,我深深体会到幼儿科学阅读活动的价值所在。通过阅读,幼儿能够学习和感受到自然和社会现象之间的联系和关联。同时,科学阅读活动也能激发幼儿的好奇心和探究热情,极大地激发他们自主学习和探究的能力。这种综合实践,深刻而完整地影响着幼儿的成长和发展,也为今后的学习奠定了坚实和稳固的基础。
温度计测量水的温度实验篇二
设计思路:
一次,孩子们正在高兴地玩体育游戏,一只被风刮起的、在半空中飞舞的塑料袋引起了他们的注意。大家叫着,跳着,抢着,玩起了塑料袋。于是,我们在活动区投放了各种各样的塑料袋,并注意观察幼儿的表现。孩子们有的把塑料袋当帽子,有的用塑料袋折东西,还有的设法让塑料袋发出声音,在这一过程中,孩子们对塑料袋的特性有了进一步的认识。随后,我们设计、组织了活动“好玩的塑料袋”,鼓励幼儿积极探索塑料袋的玩法,从中获得丰富的经验。
目标:
1.大胆探索使塑料袋发出声音的办法,如,搓、揉、甩、拍、捏等。
2.借助音乐发挥想象,并运用肢体语言表现已有经验,体会游戏的乐趣。
准备:
1.各种塑料袋若干(每个幼儿两只以上)。
2.用于律动表演的音乐磁带,如《下雨》《小小云朵》等。
过程:
一、会变魔术的塑料袋
1.组织幼儿玩手指游戏“小孔雀”,在游戏的最后将手放至背后巧妙地引出塑料袋。
2.塑料袋不但可以装东西,还会变魔术呢!看,变变变,塑料袋变成了什么?(教师一一演示塑料袋变魔术,幼儿回答:一朵花、棒棒糖、小提包等。)
3.幼儿尝试用塑料袋变魔术。
4.幼儿集体交流用塑料袋变出了什么,是怎么变的。
幼:我把塑料袋卷成长条,变成了金箍棒。
幼:我把塑料袋口捏住,它鼓起来像气球。
幼:像榔头。
幼:来回折就像折扇子。
5.幼儿互送礼物,学说“我把塑料袋变成某某送给你”。
二、会唱歌的塑料袋
1.自由探索塑料袋发出声音的方法。
(1)塑料袋不但会变魔术,还会唱歌呢!
(3)还有什么办法能让塑料袋唱歌呢?动脑筋想一想,看谁让塑料袋唱歌的办法最多。
(鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作,及时发现幼儿的新玩法。)
2.交流让塑料袋唱歌的方法。
(1)你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?
幼:我用手拍塑料袋,它就会唱歌。
幼:我拎住袋子用力甩,它也会发出声音。
幼:像妈妈洗衣服那样搓一搓。
(鼓励幼儿介绍自己的动作,引导幼儿互相学习。)
(2)用塑料袋给音乐伴奏。
你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器。下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。
三、给塑料袋洗澡
1.塑料袋和我们玩了这么长时间,都脏成了小花脸,怎么办?
2.让我们听着音乐,带着塑料袋跳进浴缸里洗洗澡吧!
(幼儿随音乐舞动,教师用语言加以引导。如:“一、二、三,跳进浴缸洗澡了。一会儿上,一会儿下,左边洗洗,右边洗洗,打个滚儿洗一洗,再翻个身子洗一洗。慢慢地漂起来了,转个圈儿洗一洗。洗干净了甩甩水,晾在竹竿上。”以此鼓励幼儿运用肢体语言表现清洗和晾晒塑料袋的过程。)
四、带着塑料袋回家
1.塑料袋晒干了,我们得把它整理好下次再用。
2.以有趣的儿歌(一个胖子,变成一个瘦子;一个高个子,变成一个矮个子)指导幼儿整理好塑料袋,自然结束活动。
温度计测量水的温度实验篇三
幼儿科学阅读活动是一种非常有意义的教育活动,它可以激发幼儿的学习兴趣,增加他们的知识储备,提高他们的综合素质。我参加了一次幼儿科学阅读活动,深深地感受到了它对幼儿的教育和成长的积极作用。
二、学习的重要性
学习是成长的必要条件,在幼儿期就要培养好学习的习惯和态度。科学阅读可以让幼儿在阅读中找到乐趣,认识到奇妙的世界,激发他们的好奇心和求知欲。在活动中,我们选取了一些适合幼儿阅读的科普读物,例如《小动物大世界》、《我的身体》等,让幼儿在阅读中了解动物、人体结构,学习科学知识,同时也促进了他们的语言、认知和想象力发展。
三、参与的收获
参加幼儿科学阅读活动的过程中,我认为最大的收获就是对孩子们深深的感受。他们可以沉浸在阅读的世界里去观察、思考,提高他们的思维能力,增强他们的创造力和想象力。通过互动环节,孩子们也可以与老师和家长进行交流,理解读物内容,引申拓展自己的知识。这样的交流可以促进孩子们的交往能力,让他们在与他人的交互中提升自身的综合素质。
四、培养幼儿习惯的重要性
幼儿科学阅读活动不仅仅是提供了科学知识的阅读体验,更是在培养幼儿好习惯,良好行为模式方面发挥了积极作用。在活动中,老师会给孩子们养成好的阅读习惯,例如保持专注、认真思考、勤于提问。这些习惯的养成与日常生活中的行为模式息息相关,同样有助于塑造良好的行为模式,提高孩子们的自律和自我管理能力。
五、结尾
总之,幼儿科学阅读活动是一种非常有价值的教育活动,它不仅能够激发孩子们的学习兴趣,补充知识,提高综合素质,还能够培养孩子们良好的习惯和行为模式。同时,这种活动也需要家长的积极配合和参与,共同培养孩子的科学素质和完整人格。我相信,在这种活动的熏陶下,我们的孩子一定会拥有非常良好的学习态度和生活习惯。
温度计测量水的温度实验篇四
近年来,随着科技的不断发展和应用,教育领域也逐渐走向数字化、云化。科学云教研活动作为一项新兴的教育模式,不仅为教师们提供了更多的教学资源和教研平台,同时也为学生们带来了更丰富、更有趣的学习体验。参加科学云教研活动,我深刻感受到了其对教学的积极影响和改进。在此,我将分享我在科学云教研活动中的心得体会。
首先,科学云教研活动提供了更灵活、更便捷的教学资源。通过科学云教研平台,教师们可以随时随地获取到各种各样的教学资源,如教案、课件、视频等。这些资源可以大大丰富教学内容,提供多样化的学习材料,帮助学生更好地理解和掌握知识。在我教授三年级科学课程时,我尝试了使用科学云教研平台提供的海洋生物视频资源,让学生与海洋动物“面对面”,很快就激发了学生们的兴趣,并促使他们积极参与探索活动。这些灵活的资源不仅丰富了教学内容,也提供了个性化的学习方式,更好地满足了学生的需求。
其次,科学云教研活动鼓励教师间的互动和合作。科学云教研平台为教师们提供了一个分享、交流教学心得的平台。在平台上,教师们可以发布自己的教学案例,交流教学经验,互相学习。通过与其他教师的互动,我深感到了教学感悟的不断拓展和提高。例如,在与一位经验丰富的教师交流后,我学到了更多激发学生创造力的方法,将其应用在科学实验教学中,取得了显著的效果。通过科学云教研活动,教师们可以相互启发,分享教学心得,不断提升自己的教学水平。
此外,科学云教研活动也让学生们在学习中更加积极主动。随着科学云教研活动的发展,越来越多的教学资源和教学工具变得互联网化。学生们可以通过科学云教研平台,参与在线课堂、线上讨论、作业提交等活动,更好地与教师和同学们互动。这种互动能够激发学生的学习兴趣,提高学习效果。在我的班级中,我通过科学云教研平台设置了一个在线讨论区,让学生在课后可以就课堂内容提出问题、分享观点。这种积极参与能够促使学生思考,拓宽学习视野,培养学生的合作精神和创新意识。
最后,科学云教研活动还能够提高教师的专业发展。在科学云教研平台上,教师们可以参加各种培训和研讨活动,不断学习和更新教学理念和方法。这些培训和研讨活动不仅提供了最新的教育资源和教学技巧,也能够拓宽教师们的学术视野,促进教师的专业成长。在我参加的一次在线研讨活动中,我学到了一种新的实践教学方法,即“问题驱动学习法”。我迅速将其应用到我的课堂中,并取得了出色的效果。通过这样的专业学习,我提高了自己的教学水平,为学生们提供了更优质的教育服务。
综上所述,科学云教研活动带来了更灵活、更具互动性质的教学资源和教学平台,促进了教师间的交流合作,激发了学生们的学习主动性,提高了教师的专业发展。我相信,科学云教研活动是教育发展的必然趋势,它将为我们的教育事业带来更加美好的未来。
温度计测量水的温度实验篇五
1、情感:对于教师抛出的问题,愿意积极思考动脑。
2、能力:能用自己的语言或者其他形式表现出珠穆朗玛峰形成的原因。
3、知识:通过观察图片,知道关于珠穆朗玛峰的知识。
:通过观察图片,知道关于珠穆朗玛峰的知识。
图片准备:珠穆朗玛峰、鱼化石、板块。
一、导入活动
1.教师谈话导入,引发幼儿兴趣
教师:小朋友,你们知道小鱼在哪里生活吗?(水里)
那你们知道有一个山的山顶上也有小鱼吗?
教师小结:这个神奇的地上就是世界上最高的山峰,叫珠穆朗玛峰,它位于我们国家的西藏自治区,它的高度有8844米,是中国最美,最令人震撼的山峰之一。
二、深入探究珠穆朗玛峰的奥秘
1.教师出示珠穆朗玛峰图片
教师:小朋友们,你们看,珠穆朗玛峰高高的屹立在山峰之巅,既美丽又神秘,
那你们知道为什么珠穆朗玛峰的山顶会有鱼呢?
2.引导幼儿通过观看鱼化石图片、出示地球板块图猜测珠穆朗玛峰的秘密。
3.教师总结揭示答案。
教师:老师现在来告诉你们答案吧!我们的地球是不断在运动的,在地球上有很多的板块,很多的山峰还有城市都在板块上,我们中国就在这个亚欧板块上,原来的珠穆朗玛峰并不是山峰,而是在海里,所以就会有很多的小鱼和小虾,但是因为地球的运动,板块和板块之前会有冲撞,珠穆朗玛峰在我们的亚欧板块和印度洋板块之间,所以经过冲撞,珠穆朗玛峰就“长高”啦!所以,在珠穆朗玛峰的山顶会有小鱼和小虾的痕迹。
三、教师带领幼儿认知板块运动会产生的其他影响
1.教师抛出问题,引发幼儿思考
教师:小朋友们,那你们知道地球在运动,板块碰撞还会发生什么事呢?(地震)
2.幼儿进行猜测和讨论。
3.教师小结:地球的运动,板块的碰撞还会产生地震和火山喷发!
四、延伸活动
1.让幼儿回家后搜集一些板块碰撞出现的现象,比如火山喷发和地震,看一看板块和板块之间的挤压是不是可以造成这样的现象。
2.在活动区域放一个地球仪,让幼儿观察地球上的六大板块。
温度计测量水的温度实验篇六
1、学习用放大镜观察西瓜虫,感知西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。
2、对小虫子产生探索的兴趣。
活动准备:放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。
1、教师出示西瓜虫的图片,引出话题:
1、“幼儿园里什么地方有西瓜虫?我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫?
2、“我们捉西瓜虫需要哪些工具?捉西瓜虫时需要注意什么?
1、教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫,并提醒幼儿听到信号就结合。
1、“你们找到西瓜虫了吗?怎么发现的?是在哪里找到的?
教师小结:西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。
1、引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。
“西瓜虫这么小,我们能看的清吗?可以用什么工具让我们看清它?
2、引导幼儿自由观察
“你发现了什么?”
3、教师带领哟额自由观察
“西瓜虫的头上有什么?是什么样的?西瓜虫的身体是什么样的?(教师可让幼儿自由说)
“今天西瓜虫跟我们一起玩,我们给这位小客人画个像吧!
幼儿边观察,边画。