作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
高一班会教案篇一
开学将近一个月了,学生初步感受到了高中生活的紧张和快节奏,大部分学生对高中生活表现出不适应,但每一个学生都不愿意在这样一个新的开始就掉队,同学们都很努力,班级已经形成积极向上的气氛,可是考虑到到部分学生还存在一些不自信的和一些不好的习惯,所以特别需要老师的指导。
1.通过“新的起航”主题班会,让学生明确高中第一步要迈在严守规范、高效率学习、融入集体这三点上,同时使学生能初步认识自身的问题,从而不断改进,为高中生活奠定良好的基础。
2.通过让所有的学生积极参与,让学生深刻理解高中生活“开头难”,而解决开头难的金钥匙是“开头严”无论是在规范做人、学习、还是在融入集体等方面都要严格要求自己。
1.组织学生学习《中学生德育手册》、《xxx校规》。据此由全班制定班规,讨论通过。
2.第一次月考之后每一个学生与家长一起对试卷进行了分析;组织班中本次考试成绩较好的学生总结学习方法。
3.请全班学生参与,每人以“新的起航”为题,完成一件作品与全班同学共勉。
4.通过竞选产生新的班委会,由新班委通过与全班同学讨论通过新的规章制度;由团支部准备向全班同学寄语。
1.主持人致词,班会开始
2.班委会发言(生活委员、科代表、团支部、体育委员)
3.学习方法、经验、教训交流
4.学生代表发言,展示“新的起航”作品,与全班共勉
5.值日班主任发言
6.班主任发言
7.宣誓
8.全体唱《团结就是力量
高一班会教案篇二
高一年级为期7天的军训在18日落下了帷幕。但是对于每一个参与军训的高一学生来说,军训始终是最难忘怀的一段峥嵘岁月!因此,对军训的回顾和总结主题班会即将开始。
一走进录播教室,便有雄壮的“一二三四”军歌扑面而来,让人一下子变得热血沸腾,仿佛又回到了军营。四班同学们以小组为单位围坐在教室内。
在主持人简短的开场之后,第一个环节便是军训幽默小品。上台表演的六位同学一点也不怯场,各有各的特色:“教官”发号施令一板一眼,有模有样; 几个“学员”幽默搞笑,花样百出,逗得观看的同学们捧腹大笑。
小品之后,四位同学依次上台讲述自己的军训感言,引起了在座同学的共鸣,让大家发自内心地感受到军训带给我们的种种精神的提升。
班主任朱xx老师精心制作的军训视频,让全体同学再一次沉浸在军训点点滴滴的快乐和感动中。
最后,朱老师上台深情并茂地朗读了他在学生军训时写给同学们的一封信,题为“从今天起”。他鼓励同学们从今天起,要扛起肩上的责任,勇往直前;从今天起,要学会吃苦耐劳,打赢高中三年这场“战争”;从今天起,明白自己和集体的关系,通过努力,打造一流的班集体。
高一班会教案篇三
设计过程:
班会活动设计:
主题:花样年华我作主
班级:初二16班
主持人:男女同学各一人
一、从整个班会课的开展来看,流程清晰,环节紧凑.
最后,主题班会在全班同学高声歌唱《责任之歌》的声音中圆满结束.
二、“师生、生生”互动
三、教育性、创造性和趣味性结合的原则
当然,反思本节主题班会课,我也意识到以下几点有待于今后加强:
高一班会教案篇四
班会主题:责任从做一名有教养的中学生开始
班会目的:针对同学们中责任意识普遍不高且存在的不良现象,开展"责任从做一名有教养的中学生开始"的主题班会,旨在通过本次班会活动,帮助同学们认识自己的不良行为并改正,更好更深入地了解"教养"的内涵,培养自己高尚的道德品质,不断提高自己的责任意识。
组织形式:多媒体、讨论、诗朗诵
课前准备:要求学生在网络或书本上了解有关教养的资料,收集一些日常学习生活中缺乏教养的事例和有教养的言语行为,并在班会课上讨论。
班会过程:
一、创设情景,引入主题(投影仪:清华学生伤熊事件)
(请一位学生朗读)清华大学电机系4年级学生刘海洋,为了验证“笨狗熊”的说法能否成立,在xx年1月29日和2月23日,先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料,倒在了北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里,造成3只黑熊、1只马来熊和1只棕熊受到不同程度的严重伤害。这名大学生年仅21岁,已通过研究生考试。上述3种动物被《濒危野生动植物种国际贸易公约》列为国际一级保护动物。
生讨论
师:教养的内涵:教养是指一般文化和品德的修养。(可稍作阐述)。有教养的行为,应该是有爱心,懂礼貌,知道尊重别人,关心别人。做事有分寸,善解人意,心胸宽阔并发自内心,正派真诚,光明磊落等等。如:人见面要打招呼,因为这可以表达关切和尊重;公众场合说话声音要低,因为避免妨碍别人;做错事要说对不起,因为这样能弥补给别人造成的不快;要温文尔雅,因为恶语会伤人;要光明正大,因为行为不端将损害他人利益。
二、关于教养的得失
师:分组讨论
一组:教养能带给我们什么,我们自己的教养能带给自己什么?
二组:如果我们没有教养,会失去什么?
生讨论
师:教养能带给我们什么,我们自己的教养能带给自己什么?
能得到别人的认可,受到尊重和信任,有人缘。会使更多的人愿意接近、关心爱护你。而来自老师、同学、朋友的信任、理解、支持和宽容,又会让自己有满足感、喜悦感和幸福感,由此带来对自己的认同感,增添自信。
没有教养我们有可能会失去什么?、
失去良好的同学关系和朋友,失去别人的尊重和信任,有可能失去尊严,有可能失去很多机会,有可能失去成功感和幸福感。
三、我们怎么办
师:怎样做一个有教养的中学生?
生讨论
师:首先要理解教养的内涵,培养自己高尚的情操,同时要学习表达教养的种种形式,要使有教养的行为变成一种自觉的习惯,否则教养只是一句空话。有的人心地很好,人也很善良,但却给人缺乏教养的印象,比如上课不认真听讲,自习课大声喧哗,随地乱扔垃圾,见到老师不问好,进他人寝室前不敲门等,就是因为他没有学会表达教养,没有学会注重他人感受。 套句课本上的话就是抓住了主题,却忽视了细节。做好这些细节其实很简单,只要稍加注意就能做到。
全班学生一起朗诵:(投影仪)
教养,是一种美丽的高贵
与人交谈,理智而不乏幽默,自信而不显张狂;
与人交往,优雅地说“请”“谢谢”“对不起”;
面对无礼的非难,宽容地付之一笑;
无论成功还是失败,得意淡然,失意坦然;
淡淡地对自己一笑;
教养,是一种美丽的高贵。
有教养的人不会在别人需要宁静时旁若无人地喧哗;
有教养的人不会在美丽的校园丢下极不谐调的垃圾;
有教养的人不会在狭窄的甬道里拥挤;
有教养的人不会拿别人的痛苦开心;
有教养的人不会为鸡毛蒜皮斤斤计较;
有教养的人不从不唉声叹气,自怨自艾;
有教养的人从不为了出风头而标新立异;
有教养的人不会哗众取宠、奴颜婢膝;
有教养的人会随手关掉白白浪费的电灯;
有教养的人会为同桌捡起掉落的书本;
有教养的人会有独立的见解;
有教养的人会衷心地为别人的成功赞美;
有教养的人会微笑着向老师、同学问好;
有教养的人心中不仅仅装着自己;
我希望
明天早晨我见到的大家,
都将是绅士风度、淑女风范!
四、任务布置:
以教养为主题,出一期板报,班干部讨论一下,写一份倡议书,以班委的名义向全班同学发出“倡议”。每位同学以“责任从做一名有教养的中学生开始”为题,写一段感想,抄录在板报上。
高一班会教案篇五
辩题:纪律与个性哪个更有利于学生的发展
开场白:
自由是一个很好的词,对于我们大家也都是必要的,因为我们都不希望自己做事有绳子捆住手脚。我们是一个从封建社会直接过渡到社会主义的国家,想一想,正在封建社会时,我们有多么不自由,上有皇帝下有父母,做一件事往往有许多人拉住你,因为你不能让他们一点好处也没有,就算这时候许多人都同意了。往往还会有某个封建社会学家捧着本书说:“啊!你这件事不符合礼教的第四百零一章第三百九十八条,你不能做。”于是我们的革命者们不怕生命为了我们的自由而战。
而今天,我们得到了自由,可是我们让自由泛滥成灾,好吗?设想,我们凭着“自由”为所欲为,那世界会成为什么样子;臭氧层空洞扩大,因为化工厂乱排乱放,人们得皮肤癌的越来越多,去查禁工厂吗?不,那是他们的自由。说平常一点的,大街上垃圾遍地,约束丢垃圾的人吗?不你侵犯了他们的丢垃圾的自由。那去找清洁工吧,不,他们不也有不扫的自由吗?就这样,人们成了一盘散沙,为了钱,拆高压电线,买铁轨,有了自由的牌子,这一切就都合理了。这样的自由还是不要吧。
辩论赛安排:
a组
一. 人员安排:
丁——附加小品,活动
万——辩手培训,内容贯穿
郭——内容收集,筛选
二. 辩论赛安排
一辩——万——观点陈述(ppt穿插)
二辩——王诗莹——自由辩论
三辩——林敬俊——提问辩手
四辩——董彦斌——终结陈述(小品演绎穿插)
三. 观点陈述(ppt)的结构
1. 提出我方观点
2. 纪律的定义及意义
3. “没有规矩不成方圆” 现实社会纪律的实施及重要性
4. 中队活动的根本意义
5. 现实中的自由及后果
6. 重申我方观点
四.终结陈述
1.提出我方观点“纪律比自由更重要”
2. 中队活动情景再现谈纪律
(小品人物:守时问题的体现 内容再议)
3.重申我方观点
b组
一.人员安排:
杨欣艳——资料查找。
徐阅——辩手培训,兼二辩。
陈强——幕后策划。
二、辩手安排
一辩:罗昕
二辩:徐阅
三辩:邵泳顺
四辩:陈强
三、ppt制作
1、观点陈述
2~n、引用论据
最后,总结
四、穿插简单flash 制作:邱鹏飞
五、口述 总结陈词
结束词:
我们提倡的自由并不等于任意胡为。我们的自由是受法律约束的,受约束不是不自由,而自由根本就是法律圈定的。其实我们生活在一个有“力”的世界中,重力让我们不飞到地球之外,而阻力不让我们走得太快,但重力让我们能自由呼吸,没有阻力我们恐怕连一步也跨不出去。我们真正的自由是相对的,这世界根本就不存在绝对的自由,我们的自由也只有在纪律作基础时才能真正得到体现。
风筝得有根线牵住才能飞得又高又远。我们也一样,只有在我们身上系上一根纪律的线才能让我们得到真正的自由。