当前位置:首页>心得体会>课改教学心得体会

课改教学心得体会

时间:2023-08-08 14:58:01 作者:韩ll

心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗?下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

课改教学心得体会篇一

随着时代的发展和社会的变迁,教育理念也在不断演进。课改教学作为一种创新的教育方式,旨在提高学生的学习动力和学习效果。我在进行课改教学的过程中,不仅深刻体会到了它的优势,同时也遇到了一些挑战。在这篇文章中,我将分享我的课改教学心得体会。

首先,课改教学使得教学更加多元化。传统的教学模式往往是一种“一言堂”,教师在课堂上充当着知识的主人,学生只是被动地接受和记忆内容。而课改教学则打破了这种单一的模式,为学生提供了更多的学习方式和途径。例如,在英语课上,我鼓励学生通过小组合作、游戏互动等形式来进行口语练习,这样不仅能够提高学生的学习积极性,还能够培养他们的合作精神和沟通能力。此外,课改教学还可以根据学生的实际情况进行个性化的教学,满足不同学生的学习需求。这一点在我的数学课堂上尤其显著。我会根据学生的不同水平,设置不同的难度和挑战,让每个学生都能够找到适合自己的学习内容和方法。

其次,课改教学能够激发学生的学习兴趣。在传统的教学模式下,学生往往对学习缺乏主动性和兴趣,他们更多地是为了应付考试而学习,而不是真正理解和掌握知识。而课改教学则试图通过激发学生的学习兴趣,使他们主动参与学习过程。在我的课堂上,我会根据学生的兴趣和喜好设计一些寓教于乐的活动。比如,在历史课上,我会给学生们分发一些历史人物的小传记,让他们了解历史的同时,也能够了解历史人物的故事和生平。这样一来,学生们不仅能够更好地理解历史,还能够培养起对历史的兴趣和好奇心。通过课改教学,学生们逐渐变得主动,主动地思考和探索知识,也愿意主动地参与到课堂讨论和合作中去。

然而,课改教学也并非没有挑战。第一个挑战是教师的承受能力。在传统的教学模式下,教师通常是“供应商”的角色,只需要传授知识就好。而在课改教学中,教师需要起到更多的引导和辅导作用。这一过程不仅需要教师具备扎实的学科知识,还需要具备良好的沟通能力和组织能力。我在课改教学中也经历了不少困难,但是通过和同事的交流和反思,我逐渐提高了自己的教学能力,也找到了适合自己的教学风格。

最后,课改教学需要家庭和社会的支持。在课改教学中,学生的家庭和社会环境对学生的学习态度和效果具有重要影响。如果学生在家庭和社会环境中得不到支持和理解,很难保持学习的积极性和动力。因此,教育部门需要与家庭和社会共同合作,共同推进课改教育的落实和实施。只有形成一个良好的教育生态系统,才能够使课改教学发挥出最大的效果。

总结起来,课改教学是一种注重学生主体地位和多元化教学的教育方式。通过课改教学,我们可以更好地激发学生的学习兴趣,提高学习效果。然而,在实施课改教学的过程中,我们也面临着一些挑战,需要不断地反思和提高。只有通过教师、家庭和社会的共同努力,我们才能够真正推动教育的改革和进步。

课改教学心得体会篇二

永远忘记不了20xx年的5月份,我们的校长去别的学校参观后,大发感慨,特别是去了确山二中后,觉得我们学校也必须进行新课改的,我们学校现在的情况和他们学校没有课改以前的情况类似的,如果不进行改革生存势必是个问题的。靠近县城的农村学校生源差劲,竞争激烈的很!校长分析以后大家一致认为不改革没出路,改革虽然困难重重,但改革成功了我们学校肯定后壮大起来的!去确山二中参观后我们学校的新课改也轰轰烈烈的开展起来了!在将近一起的新课改中我品尝了改革者的辛酸也体味到了成功的那份喜悦!前几个月由于是下半学年最后两后月,处于试验和摸索阶段,当时我教的是毕业班,对于新课改不敢放手怕影响成绩,走地步子很小的,基本上还是穿新鞋走老路的!但这一学年我下到了八年级,学校对这一块现在也重视得很,因此我觉得感想很多,课改生活很丰富的,有辛酸更多的是有功的喜悦!

我觉得八年级的物理应该着重培养学生学习物理的兴趣,让他们觉得物理就在生活中,物理是一种非常普通的现象我们每个人都接触到的,于我们的生活很重要的,我们生活点滴变化都离不开物理学的!每个人都可以学好物理的,只要你愿意,只要付出努力初中阶段的物理对每个学生来说都是很容易的学科!因此在这一学年的物理教学中我认真按照学校制定的412模式上好每一节物理课,让学生得到各方面的提高,而不仅仅是注重分数,更注重他们能力的培养!解释下412模式:4指四个环节即每节课大致分为自主学习、合作交流、展示、检测;1指一稿即教学两用稿,2指两把关即把好每一课的关和把好单元关。针对我校的教改模式我觉得我们物理教学中一定要把好一稿的关,高质量的教学稿可以有效的提高学生的学习兴趣,使学生真正的自主学习!要注意学生的自主学习不是自由学习,不要让学生各搞各的,定要在组长的带领下合作学习,讨论要有序进行,要注意不同学习层次的学生的学习能力,对他们提出不同的要求!新课标要求物理学习要注重从课本走向自然,能保持对自然界有亲近、热爱、和谐相处的情感,注重知识与技能的培养,强调过程和方法,在此过程中提高情感和价值观,因此我们学校的教学模式很适合新课改的要求,适合学生自主学习的需要!在长期的实行中我有很多的感触的,现在提出几点感想。

一四环节物理课堂教学中要注重课堂的引入方式方法。有人以为有了教学稿上课时直拉让学生看教学稿根本不需要什么课堂引入了,这种想法是非常错误的,物理学科比较抽象,课本内容现在又很简单的,单独从课本上根本看不出什么来的学生,只会让他们更加迷茫的,但是现在的课本特点是编辑内容都和日常生活有多少的联系,因此要想使学生更热爱学习物理要采用多种有趣的引入方式,情境引入就很适合初中物理课堂教学的。八年级上册物理课本特别适合物理情境引入式教学,在每一个的教学时我都加入合适的物理情境,激发学生学习本课内容的兴趣。包括以下的几种方式景中激趣、趣中生疑、趣中生疑、知中长智、智中生勇几种方式的,要针对不同的课堂内容采用不同的引入情境的方式。比如在光学的教学中一开始就要向学生出示如何看到物体的这样的情境,激发学生学习光学的兴趣,进一步引入天空为什么时间不同天空的颜色不同,进一步激发学生研究光学的兴趣!

二要注重学生物理学习基本研究方法的培养。要让学生真正的自主学习就要注意学生物理学习方法的教育。物理探究性学习的过程现在学生一般都掌握住了,知道怎样进行物理探究学习,但是学习的方法却不是每个人都了解的,有很多同学对常见的控制变量法是怎么回事都说不清楚的,更不用说什么类比法、等效替换法了。在教学时要注意课本上每一个实验的研究方法,除了一般的观察法和实验法之外其他的都要详细的给学生讲的。一般的实验差不多都要控制变量的,一定要告诉学生什么时候需要控制变量怎样控制变量,控制变量的实验结论一般怎样说,在电学中通过训练学生一般都能掌握的!探究平面像成像实验时有一个很重要的物理研究方法等效替换法有很多教师都没有注意到的,就是用一模一样的蜡烛代替另只所成的像,看到了这只蜡烛就看到了点燃蜡烛的像,是很点型的等效替换的方法,一定要向学生解释清楚的,到了电学中如果我们用一只电阻代替两只电阻工作,学生一看就知道是什么研究方法了。此外我们在生活中接触到的还有转换法、类比法、模型法、理想实验法、归纳法、比较法等,现在的中招物理考试很注重这方面的能力考察,可是我觉得在这方面我们学校教学是个弱项,特别是八年级物理教学中,九年级可能是训练作题不明显的,其实教师如果在日常教学中就注意这方面的问题,特别是八年级,以后对学生的终生学习都是很有用的。建议以后我们学校特别是八年级的物理教学中一定要提高此方面的教学,不要让学生学了一年物理控制变量法怎么分析都说不清的。

三新课改教学一定要注意学生的分组情况,对不同的学生提出不同的要求,要在两把关的基础上对不同的学生每堂课都提出不同的要求,堂堂把关。在这方面我做得也是不够的,以前总以为做不到照顾每一个学生的学习情况的,今年和韩艳敏同教一个班后才觉得实际上是每个人都能做到的。在每个小组要安排好自己的学习小组长,这个组长一定要对物理感兴趣的,还要有责任心,先节节课对组长把关,然后让组长对组员把关,自己在下面一定要注意对其他组员的抽查工作。在教学过程中要看到学生的点滴进步,能表扬就要全班表扬,能私下批评就不要在堂上批评,实在不行也要做到对个别学生不能点名批评的对学生一定要以鼓励为主的,尤其对女生,一定要多下功夫,多和她们谈学习物理的心得。对于尖子生要注意拔高,对于少数的学生要以他们向他们普及科学知识为主,不要过分强调他们的考试分数,只要他们上课愿意多学物理知识就行了,比如说在我们班就有个男生,他的分析能力很强的,动手能力也行,可就是学习成绩不好,所以在课堂上我仍然表扬他,相信他将来走向社会学一门技术是可以的,他有这兴趣的,成为科学家的毕竟是少数的。

四在正确理解学校教学模式中的自主学习环节,理解过于片面了。有些教师认为自主学习时就是学生自己学习,在这个过程中教师只要把握好课堂纪律就行了,这个理解如果运用到物理教学上只会让学生更不愿意学习物理的,众所周知物理有些地方就是很抽象的,比如说八年级的欧姆定律电功电功率教学,如果纯粹放手让学生自主学习只能是一堂课白白浪费学生什么也学不到的。在物理新课改教学中一定要灵活掌握学校的四环节教学,对于学生理解力达不到的地方就要向学生讲解,只不过是不要采取原来的灌输式教学,要采用新的探究式教学,教师带领学生一起探究,应该是让学生说得地方让学生说,教师讲讲的地方一定要讲,并且要有针对性的讲,让学生理解为止.这样的章节教师在教学稿的设计上更要下功夫,要有助于学生对课本内容进一步的理解。

五在新课改物理教学中一定要注重对物理探究性实验教学,每一个探究实验都要深入挖掘。引导学生利用教学稿即使不做实验也要把实验中可能出现的现象分析透彻,这样特别优秀学生的逻辑思维能力会大大提高的,他们分析物理问题角度也会更加的宽广的。但是我感觉到不是每个教师都注重实验教学的分析的,现在很多教师将物理当成数学教了,学生的计算能力是大大提高了,可是分析问题的能力还是很差的。其实到了毕业班通过大量的作题每个学生的计算能力到最后都会很高的,很多学生但最后在毕业班物理拿不到很高的分数原因就在于平时不注重对物理实验的理解,以为会做几道题就学好物理了,但是现在物理更强调对生活现象的应用的,在低年级阶段我建议学校更注重实验教学,尽量提高学生的分析能力的培养,否则到了高年级某些尖子学生的物理成绩很难有突破的,整体成绩上不去。

以上是我的一点点感想,可能有片面的地方,也有其他的不足地方没有看到,但是整体上我认为我们学校课改是成功的,学生的学习能力得到了一定的提高,特别是每一次县里的物理教研员来我们学校都对我们的课堂模式进行了充分的肯定。每一次教学的改革都不是一帆风顺,在改革中可能存在各种问题,但最后总是能走向成功的。我对我们学校的新课改始终保持很高的兴趣,虽然在物理上成绩没有别人突出,但我相信我教出来的优生将来毕业班复习时肯定没有那么多的不理解的,对他们将来的成绩我很有信心,只要思维能力提高了,提高考试的成绩是很容易的。最后我仍然强调对于412模式中1稿的要求,不但需要,而且要进一步的改革针对不同的学科,同一学科的不同内容设计出不同的教学两用稿,不要只有一个模式,也不要每课都是同样的要求,学校在这方面今后要更加重视的。

课改教学心得体会篇三

新课改是当前教育界的一项重要改革,旨在推动教学方式的创新与优化,提高学生的综合素养能力。在实施新课改的过程中,教师需要积极适应新的教学模式,不断探索创新,提高教学质量。下面我将从五个方面谈谈自己在新课改下的教学心得体会。

首先,在新课改下,教师更注重培养学生的实践能力。传统的教学模式强调知识的灌输和记忆,而新课改推崇学生的主动参与和实践操作。在我教授化学课堂时,我尝试采用实验教学的方式,让学生自己动手实验,亲身感受化学反应的过程与结果。通过实践,学生们能够更深入地理解理论知识,培养分析问题和解决问题的能力。

其次,新课改注重培养学生的创新思维。以前,教师主要注重学生对知识的掌握程度,而忽视了学生的创新能力。而在新课改下,教师鼓励学生提出问题、思考解决方案,并给予充分的支持与引导。在我的英语课中,我鼓励学生自主展示他们对英语学习的见解与理解,例如组织小组活动、进行角色扮演等。通过这种方式,学生们能够培养批判性思维和创造性思维,更具创新精神。

第三,在新课改下,教师更注重培养学生的合作能力。传统的教学往往重视个体竞争,忽视学生之间合作与交流的重要性。然而,现实社会中大多数工作都需要团队合作。因此,教师需要通过课堂活动来培养学生的合作能力,如分组讨论、小组项目等。我在语文课上组织学生进行合作阅读与合作写作,通过互相交流与协作,学生们能够提高团队合作的能力,培养学会倾听与尊重他人意见的能力。

第四,新课改注重培养学生的信息素养。信息时代的到来让我们接触到更多的信息资源,学生也需要具备分析和利用这些信息的能力。在我的物理课堂中,我教授学生如何搜索和评估信息的方法,如何利用网络资源进行研究和学习。通过这种方式,学生能够培养自主学习的能力,提高信息筛选和分析的能力,更好地适应信息时代的需求。

最后,新课改注重培养学生的终身学习能力。在知识爆炸的时代,单纯的掌握一些知识点已经无法满足学生的需求。新课改旨在培养学生的学习能力和探索精神。因此,在我教授历史课的时候,我注重培养学生的自主学习的能力,引导学生阅读相关书籍和文献,进行独立研究。这种学习方式培养了学生的自觉性和主动性,使他们能够适应未来不断变化的社会环境。

综上所述,新课改下的教学模式为我们提供了更多创新教学的机会和方式。教师要不断学习与成长,积极探索新的教学方法和手段,为学生提供更好的教育环境与体验。只要我们不断努力,我们就能够在新课改的大潮中不断进步。

课改教学心得体会篇四

最近,在高一年级初试新课改教学模式,以学生为活动主体,教师只是起到画龙点睛的作用。学生课上先自主学习基础知识,然后请同学走上讲台,对本课的基础知识进行讲解、勾画,并说明自己的学习心得、感悟,最后教师再对学生讲解的内容进行归纳、总结,并对重点、难点问题进行讲解,一节课很快就过去了。总体来说,效果不错,但也存在很多问题。

首先,自主学习的过程中有很多学生不按照老师的要求去做:不看书,不勾画知识点,一味的聊天、扯淡,东瞅瞅,西看看,时间很快就过去了,但就是不学习。等到找同学上去讲的时候就开始嚷嚷还没看完呢,很是头疼!

其次,在台上讲课的同学虽然课前有让他们准备,但可能是紧张的缘故,他们在台上讲的时候不能自由发挥,条理不清,思路不畅,而且和下面的同学交流甚少。有的时候台上同学已经开始讲下一个问题了,可是下面的同学还停留在上一个问题上,不知台上同学到底在讲些什么,真替他们着急!

第三,同学讲课的时候课堂气氛很活跃。可是,这活跃里面却有很多人是在起哄。庆幸的是,通过这次课,我发现了他们班的问题:帮派现象。大哥级的人物只要说句话,其他人肯定会附和,而且声势不小!以后上课时我就有办法了:只要制服那几个挑头的,课堂秩序就不会出现什么大问题了!

第四,有的同学讲课时声音实在太小了,以致于即使全班没有一个人说话,后面的同学也还是听不清台上的同学在讲什么,这就容易使学生产生厌烦心理。这一现象给我敲响了警钟:以后上课不管什么情况,都要声音洪亮,要让最后一排的同学听清楚我所讲的每一句话。如此,才能调动学生的学习热情,带领学生一起学习,而不是我自己一人在讲台上表演,其他人在下面“看戏”。

以上便是我初试新课改教学模式的一些感悟、教训。相信有了这次的经验,在以后的教学过程中我会逐步改善,将课讲的越来越生动、有趣,让学生开心地学、主动地学!

课改教学心得体会篇五

近年来,随着教育改革的不断深化,音乐教学也在不断迎来新的变革。音乐新课改以其独特的方式,为学生创造了更多的音乐体验和学习机会。在这个新的教学模式下,我深刻体会到了音乐教学的乐趣和意义。下面将结合我个人的教学实践和体会,为大家分享一些关于音乐新课改教学的心得体会。

首先,新课改注重培养学生的音乐能力和素养。通过形式多样的音乐活动,促进学生对音乐的理解和感受。例如,“课堂音乐会”就是一种非常好的形式,它既能展示学生的才艺,又能让学生深入参与到音乐创作和演唱中。我在班级中举办了一次小型的音乐会,学生们可以自由选择自己喜欢的乐器和歌曲进行表演,这样不仅激发了学生的学习热情,还锻炼了学生的表现能力和团队合作能力。同时,通过学生之间的互动演唱,增加了班级的凝聚力和友谊。

其次,在新课改中,教师的角色也发生了较大的改变。教师不再是传统意义上的授课者,而是起到引导和激发学生学习兴趣的作用。作为一名音乐教师,我努力寻找适合学生的音乐教学方法和资源。例如,针对学生对西方古典音乐了解较少的情况,我将西方古典音乐与我们中国传统音乐相结合,开展了一些以乐器演奏为主的教学活动。通过亲自示范演奏和多媒体展示,帮助学生更好地理解西方古典音乐的魅力。我还积极参加各种教师培训和学术交流活动,不断提升自己的教学水平和专业素养。

再次,新课改注重培养学生的创新意识和创造力。音乐能够激发学生的创造力,并帮助学生培养艺术表达能力。在课堂上,我经常组织学生进行音乐创作,通过演唱、编曲和歌词创作等方式,让学生充分表达自己的想法和情感。同时,我也鼓励学生参加各种音乐比赛和演出,提供展示自己才华的机会。通过这些活动,学生在音乐创作中培养出了创新意识和表达能力,同时也增强了他们对音乐的兴趣和热爱。

此外,新课改还注重培养学生的审美能力和评价能力。在每一堂课的结束,我都会组织学生进行反思和评价。学生可以自由表达自己对课堂的感受和收获,并提出自己的意见和建议。通过不断的反思和评价,学生的审美能力和评价能力得到了提高。他们能够更好地欣赏音乐作品,并从中学到更多的艺术鉴赏知识。而我作为教师,也能够通过学生的反馈,不断调整教学方法和内容,提高教学效果。

最后,新课改让音乐教学更加贴近学生生活,增强了学习的实用性。在教学中,我经常与学生分享一些与音乐相关的新闻和故事,帮助他们了解音乐的实际应用。我还组织学生参观音乐剧、音乐会等文化活动,让他们亲身感受音乐的魅力。通过这些实践活动,不仅拉近了学生与音乐之间的距离,还帮助他们理解音乐在生活中的应用价值,激发了学生学习音乐的积极性。

总之,音乐新课改教学给予了我很多启示和感悟。我深切体会到了音乐教学的乐趣和意义,同时也认识到自己在这个过程中的不足之处。因此,我将继续努力,不断探索和实践,为学生提供更好的音乐教育。我相信,通过双方的努力,音乐教学一定能够取得更好的效果,为学生创造更美好的音乐人生。

课改教学心得体会篇六

随着教育改革的深入,新课程改革的推广与实施,作为一线的教师,我们愈觉得新课程是社会发展和改革的需要,它为我们教育工作指明了方向。社会的发展依靠改革、创新的推动,社会改革呼唤课程改革,而如今的新课程改革正是在这改革浪潮中应运而生的,它能够不断地推动教改的更上一个新的台阶。下面是本人在音乐方面的一点心得体会。

音乐是人类情感和精神生活的创造表现,任何音乐表现形式都包含着特定的情感和思想,学生通过音乐与自己情感生活的连接和相互作用,学习用音乐的方式表达和交流情感获得创造、表现和交流能力,达到健全人格、陶冶情操的目的。

小学音乐课程是以学生的生活经验为线索来组织学生音乐学习的,生活是艺术的源泉,学生通过观察生活、感受生活,体验来自生活的情感和乐趣。如:聆听、观看和分辨自然环境、自然景观、自然声响并用某些音乐要素(如:音的长短、高低、强弱、音色、节奏、旋律、和声、节拍、调性、调式等)表达自己的想法和感受。

新教材充分考虑了学生的可接受性,并联系学生的心理、生理发展的连续性和阶段性。教材内容贴近学生的生活与学生经验相联系。如:人音版的小学一年级上册《音乐》教材适应幼小衔接的发展阶段,紧密结合小学生的生活实际。教材内容充分考虑了儿童从幼儿园到进入小学学习的心理需要。儿童刚刚开始小学生活,对他们影响最大是新环境和人际交往。儿童这时最需要的是人际间的关爱和温暖,只有老师和新朋友间的友爱 温暖,才会使他们有安全感和对新集体的依附感,才会对他的环境、学习任务产生感情和兴趣。因此,小学一年级上册第一单元设计了"好朋友"的单元主题,体现了注重人文精神的培养,也符合学生身心发展的需要。在"游戏"的单元中,让学生通过对游戏的参与、交流、模仿和表现,使学生学会表达自己的情感和愿望,单元活动以游戏为载体,创造多样的"玩法",挖掘"一起玩"的内涵,使学生从自我中心走向与他人共处。

在小学音乐课程中,人文主题与知识机能的关系是统领与被统领的关系。音乐课程要求把知识技能的学习同音乐能力和人文素养的提高形成有机地结合。其中特别重要的是,知识技能只有在情感的激发下才能够成为智慧。音乐教育到任何时候都不能丢弃艺术的本质、特性,音乐课程应体现出其他学科所不能触及到的方面。音乐是情感的艺术,失掉了情感就没有了艺术。在小学音乐课程的教学中,只有让情感得到充分体验、感受和理解,才能接触到音乐的本质,也才能让学生领会和掌握必要的知识和技能。如《音乐》教材一年级下册第三单元"手拉手",通过《让我们手拉手》、《一对好朋友》等歌曲,引导学生表现他们丰富、有趣的生活,反映他们的感受,学会同学之间互谅互让,珍惜友情,共享快乐,使学生在活动中通过交流,体验集体游戏的乐趣,懂得相互欣赏和共同分享。达到情感体验和提高审美素质。

音乐是各种不同文化的符号性载体,记录和再现了人类文化和思想的发生、发展过程。在实施新课程中,要努力挖掘音乐教育的多方面功能。

首先,通过音乐与文化的连接,帮助学生了解不同地区文化背景,学会尊重多元文化。

音乐教学中,可以让学生联系到参与社区、家乡的节目、庆典、联欢等活动,了解其 中的民族民间音乐、歌舞、戏曲等文化,了解它们与其他地区或其他民族文化的异同。通过观看或聆听中外音乐作品,结合有关资料,让学生了解相关国家的地理、历史、风俗人情、社会风貌,增进对不同民族,不同风格音乐的了解与尊重。例如:在"过新年"的设计中,可在聆听和感受《小拜年》、《窗花舞》的基础上让学生说说自己知道的不同地区过年的情景,通过看录像、图片等,了解与中国年文化有关的年画、剪纸、春联及相关风俗。如《小拜年》则以湖南农村为例,感受那里庆丰年、闹秧歌的热烈气氛,然后再进行演唱湖南花鼓调《小拜年》,再通过师生共同讨论如何剪窗花、写春联、扭秧歌等,分组参与制作、绘画、创编歌词、学走秧歌步、学打秧歌鼓点等活动,让学生感受中国年文化的情趣,同时了解中国年文化有关的习俗。

其次,还可以通过音乐与科技手段的简单结合,让学生感受和了解常见科技产品中蕴涵的艺术要素,了解艺术想象和审美要求对科技发展的价值和促进作用,让学生对所学所知的科学内容进行艺术的创造与表现;探索现代科技手段对艺术形式和风格的影响;引导学生讨论古代和现代人有哪些艺术想象激发了科学探索。如人们对飞行的想象和需要促进了飞机的出现,对太空的想象促进了火箭和飞船的研制;音乐想象对服装设计、汽车造型、建筑造型、舞台设计等产生影响。例如:《音乐》教材第一册"静静的夜"单元中的《闪烁的小星》、《星光恰恰恰》的学习,引导学生感受和发现音乐中的"想象美",启发学生从新的角度关注音乐、关注科学,达到感性与理性的平衡,使身心得到健康和谐的发展,从而全方位地提高人们的精神素质,从根本上推进一个社会的内在品格。

课改教学心得体会篇七

随着时代的发展和教育的不断进步,课堂教学也在不断改革创新。课改教学成为当前教育界的热议话题。在实施课改教学的过程中,教师们积极探索,不断总结经验。本文将从五个方面分别阐述我对课改教学的体会和感悟。

首先,课改教学增强了学生的学习积极性。在过去的传统教学中,教师往往以直接传授知识为主,学生只是被动地接收和听取。而在课改教学中,学生作为主体参与其中,通过参与讨论、合作探究和乐于表达等方式,不仅能够激发学生的兴趣,增强学习的主动性,还能培养学生的合作精神和团队意识。

其次,课改教学促进了学生的思维发展。在传统的教学模式下,教师往往强调记忆和重复,容易导致学生思维的僵化和局限性。而课改教学注重培养学生的创造力和思维能力,鼓励学生提问、质疑和探索。通过开展问题导向和探究式学习,学生能够主动思考和解决问题,提高自主学习和自主思考的能力,从而促进思维的灵活性和深度发展。

第三,课改教学丰富了教学内容和形式。在传统教学中,课堂内容单一、内容陈旧,往往只重视基础知识的灌输和应试技巧的训练。而课改教学注重培养学生的综合素养和实际应用能力,通过引入案例教学、场景教学、项目化教学等方式,丰富了教学内容和形式,使学生能够在实际情境中进行学习和应用,提高学生的综合能力和实践能力。

第四,课改教学调整了教师的角色和方法。在传统教学中,教师往往身负着一切教学任务,学生只是被动的听众。而在课改教学中,教师不再是知识的简单传授者,而是学习的引导者和合作的组织者。教师要善于发现学生的优点和兴趣,根据学生的特点和需求,采取灵活多样的教学方法,激发学生的学习动力和兴趣,推动学生全面发展。

最后,课改教学增强了学生的自信心和自主学习能力。在传统的教学模式下,教师往往强调学生的听说读写能力,而忽视了学生的思考和创新能力。而课改教学注重培养学生的思维能力和综合素养,通过鼓励学生发表自己的见解和观点,提高学生的表达能力和自信心。同时,课改教学还倡导学生自主学习,培养学生的学习能力和学习方法,使学生能够主动掌握学习的节奏和方法。

总结起来,课改教学在实践中显现出了许多积极的效果。通过增强学生的学习积极性、促进思维发展、丰富教学内容和形式、调整教师的角色和方法、增强学生的自信心和自主学习能力等方面的努力,课改教学正逐渐成为教学改革的主流趋势。然而,课改教学的推行仍面临着一些挑战和困难,需要教师们持之以恒地不断探索和创新,以期取得更好的教学效果。

课改教学心得体会篇八

学校践行语文的教学模式,已经三年有余了。在这三年里,我全身心地投入到课改实践中,有了一些收获,也有了一些体会。

课改实践告诉我们,没有坚定的新课程理念,真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。新课标要求全面提高学生的语文素养,要求扩大学生知识面,要求课堂教学中师生互动等,对于小学语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式, 培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式。

1、认真学习新课标,深入领会《语文课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位,忽视人文精神和科学精神的培养,过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念。通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养;注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生的主动发展,拓宽学习和运用知识的领域;注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。我努力实现语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

2、我还从整体上把握教材,把课标学习与教材教法研究结合起来,钻研新教材、理解和把握新教材,用好新教材,弄清其编写意图、体系特点,弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系,弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点,以备在备课和教学活动中准确设定教学的重难点,找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。经过一番阅读分析,我总结出二年级教材主要是以识字为主,识字课内容丰富,形式多样,于是在教学中,我引导学生通过多种形式来识记生字词。在教学语文时,我注意每组教材在内容上的联系,从整体上先把握教材内容,然后来设计教学方案。在阅读教学中,首先重视朗读的指导,在学生读正确、流利的基础上指导学生读出感情,利用多种形式来读,并鼓励学生独立思考,质疑问难,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

3、在准确把握教科书编辑思想的基础上,我从本班本校本地的实际出发,根据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计,采取合适的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学,提倡启发式、讨论式教学;积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文、用语文的意识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。在教学中,我充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,采用了游戏、唱歌、猜谜语等方式,引进课堂教学,还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文,用语文。

4、新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲,居高临下地问,学生规规矩矩地听,小心翼翼地学的课堂呈现状态。当学生平等、互尊的情感得到满足时,才会轻松、愉快地投入学习,才会主动探究,因此,在课堂教学中,我注意确立师生平等的教学观念,构建平等对话的教学平台,使教学“在师生平等的过程中进行”,将师生关系“理解为愉快的合作,而不是意志间的冲突,对权威、尊严的威胁”,让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。这个过程使学生处于一种心理放松、精力集中的状态,思维活跃,敢想敢问,敢说敢做。在布置讨论的时候我明确要求,设置一至两个问题,让每个学生知道这个主题,必须围绕主题进行讨论,让他们有准备的时间。 在实践工作中,我不断总结反思,努力把课改工作做得更好,使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。

教师不是万能之人。作为教师应该放下架子向学生学习。使学生明白,不管是谁都要学习,不管是谁,只要会就能成为别人的老师。给学生以自信,激发学生的学习欲望。小组合作学习也是平等对话,老师参与学生的合作中,让每个学生都有机会说话,学会合作,增强自信。有时,那些发言不积极的学生,并非他们的思维不活跃,只是他们不擅长口头表达而已,我们应该想方设法调动他们的学习积极性,激励他们积极思维,勇于发言,避免置身于课堂学习之外的“看客”出现。从现在实施课改的课堂教学实际来看,学生的学习方式由过去那种被动接受式转变为学生自主、合作、探究式的学习方式,这种学习方式,不仅使学生对语文材料的感知和领悟得到了落实,还让学生的好奇心、求知欲得到了很好的保护,学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。

6、新课程的教育理念,使我们认识到“语文的外延和生活的外延”相等,人们的视野开放了,观念更新了,从书本延伸到书外,从学校拓展到社会,学生的阅读范围,也不仅限于教科书,课外书、报刊、杂志,都是学习语言的材料。因此应该鼓励学生自主阅读,搜集信息,随时掌握最新的知识,吸取最鲜活的语言。生活是一本开放的大书,是知识的源泉。在教学中,我竭力引导学生睁开双眼,用心感受,教导他们“两耳多闻窗外事,一心要读有用书”,多从生活中吸收信息充实自己,启发他们的想像与创造,树立正确的人生观,大到时事政治,小到家庭生活、社区活动、校园生活,都要学生留心观察,细细体味,逐步形成自己独特的见解。

本学期在语文教学中,我努力改进了课堂教学,取得了较好的成绩,顺利地完成了语文教学任务,今后还要取长补短,学习新的教学经验,努力改进教学方法,为更好地完成语文教学任务而努力奋斗。

课改教学心得体会篇九

近年来,我国教育事业取得了长足的进步和发展,尤其是从教育方式和教育内容的角度来看。学本教学课改作为一种全新的教育模式,为学生提供了更加个性化和多元化的学习方式。经过一段时间的实践与探索,我深刻地体会到学本教学课改的优势和改进之处。

首先,学本教学课改注重激发学生的学习兴趣和主动性。在传统的教育模式中,学生往往是被动地接受知识,缺乏主动学习的动力。然而,在学本教学课改中,学生可以根据自己的兴趣和特点选择适合自己的学习内容和方式,从而更加主动地参与学习过程。在我班上,我经常组织学生进行小组合作学习和研究项目,他们可以自由选择研究的课题,从中汲取知识并展示出色的成果。这种激发学生主动学习的方式,不仅提高了学生的学习积极性,也培养了他们的独立思考和合作意识。

其次,学本教学课改注重培养学生的综合素养和核心能力。在传统的教育模式中,学校和教师往往重视学生的知识产量,而忽视学生的综合素养和核心能力的培养。然而,学本教学课改通过拓宽教育内容和方法,注重发展学生的创新思维、团队合作、实践能力等方面。在我执教的一年中,我将常规的知识教学与讨论、辩论、写作等多种学习方式结合在一起,让学生在实践中提高解决问题的能力和批判思维,培养他们的领导力和沟通技巧。学生在这个过程中不仅学到了知识,还锻炼了自己的能力,更有利于他们未来面临的社会竞争。

此外,学本教学课改注重培养学生的学习方法和自主能力。在我国的教育体制中,学生普遍存在应试教育的问题,他们过多地依赖老师的指导和辅导,缺乏自主学习的能力。而学本教学课改则注重让学生自主组织和管理学习,通过学习规划、学习方法的引导,提高学生的学习效果和自主学习的能力。在学本教学课改中,我鼓励学生运用信息技术,建立自己的学习资源,通过网络学习和跨学科的知识整合,从而培养学生的自主学习能力和信息获取能力。学生们在这个过程中逐渐摆脱了“应试教育”的桎梏,学会了更好地安排自己的学习,培养了自主学习的习惯。

综上所述,学本教学课改作为一种新的教育模式,在教学实践中得到了广泛的应用和肯定。学本教学课改通过激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生的综合素养和核心能力,以及培养学生的学习方法和自主能力,为学生提供了更加个性化和多元化的学习环境。作为教育工作者,我们应该积极地推进学本教学课改,从而更好地培养出具有创新能力和实践能力的新一代人才。

相关范文推荐
  • 08-08 钳工技师考评技术工作报告
    在当下这个社会中,报告的使用成为日常生活的常态,报告具有成文事后性的特点。通过报告,人们可以获取最新的信息,深入分析问题,并采取相应的行动。这里我整理了一些优秀
  • 08-08 水利工程汇报材料
    在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了
  • 08-08 监事工作汇报
    人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是
  • 08-08 火锅服务员工作总结
    总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来
  • 08-08 物业办公室主任年终总结
    工作学习中一定要善始善终,只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析,从中找出经验和教训,引出规律性认识,以指导今后工作和实践
  • 08-08 翻译人员技术培训计划 信息技术培训计划
    时间流逝得如此之快,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候开始写计划了。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢?下面是我给大家整理的计划范文,欢迎大家阅读分享借
  • 08-08 粮库安全储粮管理工作报告 粮库消防安全管理制度
    在当下社会,接触并使用报告的人越来越多,不同的报告内容同样也是不同的。报告的作用是帮助读者了解特定问题或情况,并提供解决方案或建议。下面我就给大家讲一讲优秀的报
  • 08-08 车间主管月度工作总结
    总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,是时候写一份总
  • 08-08 技术负责人年度工作总结 技术负责人工作总结
    总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来
  • 08-08 加入学生会后的工作规划 加入学生会演讲
    在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接