一篇优秀的作文应该具备清晰的结构和连贯的逻辑，能够将思想有序地展示出来。在下面的范文中，作者运用了丰富的语言技巧和独到的观点，给人一种独特的阅读体验。
三年级作文我最喜欢家乡的风景作文
我的家乡在邢台市的史召村，在我家房后有一个树园，有很多很多棵树，虽然只有一棵杏树，但是还有四万一百以上多棵小槐树。我就来写一写我的家乡的杏树把！
春天，每根小树枝都很长，一根又大又粗又壮又短。最大的树枝只有三根，树枝中最多的花就是花骨朵。花骨朵饱胀的马上就要破裂开似的，花骨朵有大有小。每根树枝上都有花骨朵，有的才展开两三片花瓣，有的还是花骨朵，有的花瓣全展开了。如果把眼前的一棵树看成一大幅活了的画，那画家的本领可真了不起啊！
夏天，枝头挂满杏子，杏子有黄色的，有绿色的，杏子酸酸的。
秋天，树叶黄黄的，树叶满天飞舞，大地上覆盖着层层黄叶，漂亮极了。
冬天，树枝上光秃秃的，一片叶子也没有了，上面覆盖着层层积雪，一片银白，非常漂亮。
我的家乡的杏树真美丽呀！
我最喜欢的风景作文
冬天肯定会下雪，这是常识，当下雪时，雪总会把那里点缀的一片雪白，一片美丽。但我认为子长的雪景好，因为它的特点就是“美”。
每年冬天下雪时，我都会不由得赞叹：“嗬好大的雪啊！好美的雪啊！”我看见房顶上、窗子上、街道上都是一片雪白。我走在路上，看见树上挂满了雪白的银装，分外妖娆，尤其是松树最美：翠绿的树上盖上了几顶雪帽子，好像一位老将军顶着风雪在站岗。从高处远眺，我看见整个子长一片雪白，子长，变成了一个雪的世界，一个银色的世界。
当然，最吸引我的莫过于宝塔山和龙虎山了，每年冬天下雪时，这两处风景永远是最美的。宝塔山风景秀丽，有许多绿树，还有一座高塔屹立着，一到冬天，整个宝塔山就变了个样。山上银装素裹。最亮眼的是安定塔，它穿上了一片雪白的衣裳，直插云霄，宛如一座通天塔，仿佛能冲破银河系，冲破宇宙；龙虎山也十分美丽，它仿佛一个年长的老爷爷，雪为它盖上了被子，云当做了它的帽子，在漫漫冬天静静地沉睡着。子长的冬天真美丽啊！
我继续欣赏这美景，一片雪花落在我的手上，我们猛然觉得我们的祖国就像这片雪景一样，而我们中国人民就是这一片片雪花，只有所有中国人民团结起来，才能把我们的祖国建设得更加美丽。
我爱子长的雪景，因为它很美。
我最喜欢的一处风景作文
我喜欢漓江的水。它是那么得静，让你感觉不到它在流动；它是那么的绿，绿得像是没有一点瑕疵的翡翠；它是那么的清，居然可以看见那在江底嬉戏的小鱼小虾。我想捧起漓江的水喝上一大口，感受它的甘甜清冽，甚至想跳到漓江里去，和漓江的水做一次亲密接触。
我也喜欢漓江的山，它给我带来无穷的想象。漓江的大象山、月亮山、雄鹰展翅山……只听名字，你就会想到些什么。大象山，四周被漓江的水包围着，像一只口渴的大象，鼻子伸到水里喝着水，永远喝不够似的，样子有趣极了。月亮山，从不同的角度看来，它会展现不同的景色：站在这个角度，它是圆月，站在那个角度，它又是半月，再换个角度，它又变成了小月牙，好像在跟你玩捉迷藏，特别有意思。雄鹰展翅山由三座山峰组成，从正面看来，像一只准备展翅高飞的雄鹰。由于它的寓意很好，妈妈还让我在那里照了一张照片呢，希望我长大了像雄鹰一样展翅高飞。
这样的水依傍着这样的山，这样的山围绕着这样的水，置身美景，怎能不让人浮想联翩呢？
我生活在北方，第一次看到桂林这青山秀水，感觉好极了。同学们，如果你感兴趣，也来看看吧。
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三年级作文我最喜欢家乡的风景作文
我家所在的小区是一个风景优美的地方，是一座美丽的大花园。
春天，嫩绿的小草探出头来，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，三角梅爬到高处，挂起了一个个红红的小灯笼，一派生机勃勃的景象。
夏天，各种各样的花竞相开放，有红点、白的、紫的…………五颜六色、争奇斗艳。树木长得葱葱茏茏，密密层层的，就像一把把撑开的绿伞，为我们遮去夏日的炎热。
秋天，梧桐树的叶子变黄了。秋风吹来，落叶洒落一地，就像铺上了一层薄薄的地毯。踩上去发出“咯、咯、咯”的脆响。小草也耸拉下了脑袋。放眼望去一片金黄。
动弹，树木叶子掉光了，只剩下光秃秃的树枝。唯独万年青不畏严寒，仍旧翠绿鲜艳，为萧索的冬天增添了一抹亮色。
这就是我的美丽小区，一年四季景色宜人。
我最喜欢的风景初中作文
暑假第一天，妈妈欣喜地跟我说，明天我们要去桃花岛。我一听高兴得一蹦三尺高，那晚我翻来覆去的睡不着期待那天快快到来。
呼……东方终于露出了鱼肚白，天终于亮了，这一天终于来啦!我兴奋地骑着旅行箱原地转了一圈,兴高采烈地等待出发。一路开车、乘船、再开车，原本会晕车的我却丝毫不觉得路途颠簸与不舒服。顺利地到达了旅馆后，我舒服地躺在床上享受难得的闲暇时光。这时，妈妈提议：“曹可盈,我们去海边玩吧。”“好嘞！”我急忙跑过去套上游泳衣,向海边飞奔而去。
才一踏上海滩，我便看见蔚蓝的大海犹如天空一般广阔而宁静，躺在沙子堆上望着蓝天，天上的白云像棉花糖一样，白白胖胖，软软绵绵。阳光温暖，海风徐徐，沙滩松软，我可真想“以天地为炉云为被”好好睡一觉。
可姐姐却不让我休息，拉起懒洋洋的我开始玩躲海浪的游戏。瞧!迎面而来的是一号小型浪波,我和姐姐相视一笑,轻轻的一跳，海水将我们浮起来,我们轻而易举地过了第一关。接下来是难对付的二号中型浪波，它波涛汹涌地向我们袭来,我们变换身姿，犹如深海之女――美人鱼一般，埋着头，憋着气,扎在水里。还没等我们喘口气，最大的三号大型波浪已经张着巨大的嘴，仿佛一头巨兽般挑畔着我们的勇气，我可不怕。可还没等我做好准备，我们便被推上了沙滩。我们双手抓沙，像螃蟹一样,姐姐的眼镜没了，我被灌地直呕。不过看着彼此狼狈的样子，我们都忍不住都哈哈大笑起来。
“大海啊大海，就像‘游乐场’一样。”我爱大海，因为它给我带来了无穷的回味和乐趣。
我最喜欢的一处风景小学作文
假期爸爸妈妈带着我去内蒙古草原观光。
我们来到了绿毯似的草原上，看见一位叔叔正在放牧。草原上到处都可以看见黑白相间的奶牛，有浑生棕黄的小马驹，有雪白的小绵羊。它们有的在低头吃草，有的在草原上自由奔跑，有的在悠闲散步，还有的在静静的站着，好像在观看草原上的景色呢！
在草原上还有一条弯弯曲曲的小河在静静流淌着，清澈的河里还有一条条小鱼在嬉戏玩耍。蓝蓝的天空中不时还有几只小鸟飞来飞去，唱着美妙动听的歌。
啊！美丽的大草原，我好喜欢你！
我最喜欢的一处风景小学作文
我最喜欢的。一处景物是中心广场的音乐喷泉，虽然中心广场美不胜收，但最美的还是要算音乐喷泉了。
音乐喷泉的排列很奇怪，是这样的：湖水中央的小喷泉围成一个圆圈，中间也有一个小喷泉，然后四边各有一个大喷泉，其实这样奇怪的排列也是为了壮观。每个星期六，静悄悄的广场就像从阴影里走出的小姑娘一样，变得热闹起来，广场充满着一阵阵哗哗的水声，那是中心广场的音乐喷泉！音乐喷泉，也就是有音乐的喷泉，它们随着音乐起伏，跟着音乐的节奏喷向天空，就像几根直插云霄的水柱。看着这壮观的喷泉，我赞叹不已，为我们的东莞而感到骄傲，为我们东莞而感到自豪！
啊，看看这美丽的喷泉，它是我们东莞风景优美的地方，其他的城市，都没有这么美丽的喷泉。啊，我爱这美丽的喷泉！
我最喜欢的风景作文
我最喜欢的景色是长岛的早晨。暑假，爸爸、妈妈带我去山东长岛玩。我们早晨5点多就坐上开往渔码头的汽车，准备和渔民伯伯一起去打渔。
海岛的早晨，天空灰蒙蒙的，太阳还没有露出笑脸。空气非常新鲜，还有淡淡的鱼腥味，我不由得深吸了几口气，真舒服呀！
我把头伸出车窗外，看见公路非常整洁，车辆也很少，导游介绍说：“这里的交通工具主要是船而不是汽车”。公路东侧是连绵起伏的群山，近处的山绿油油的，树木非常茂盛，远处的山灰蒙蒙的，披着一层青纱，好像童话中的仙境。公路西侧是蓝色的大海，远处天和海连在一起，分不清是天连着海，还是海连着天，翻滚的浪花发出“哗哗”的声音。渔民都在紧张地忙碌着，有的在整理船舱，有的准备起航，有的已远离了海岸。我想：渔民伯伯真勤劳呀！
这就是我最喜欢的景色——长岛的早晨。这里太美了！有时间我还要再来。
我最喜欢
2.能积极参与制作，体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。
活动过程： 。
一、歌曲导入，激发兴趣 。
1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。
2.用问题引出小动物。 。
提问：小朋友们，歌曲里有哪些小动物？那你还想把哪些小动物请来呢？ 。
教师：看，老师今天请来了谁？ 。
二、边画边猜，边画边讲 。
1.学画老虎面具 。
出示一个大大的圆。 。
教师：接着，在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头，小朋友们猜猜看，会是谁要来？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等）。
教师：我在鼻头上添上一个高高的鼻梁？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等） 。
教师：是的，今天我请来了老虎和我们做游戏， 。
2.制作老虎面具 。
出示涂好色的老虎面具 。
a.掏空眼睛 。
b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。
教师：小朋友们，面具怎样才能戴在头上呢？（幼儿回答） 。
教师：我们打洞的时候要往中间打一点，不然容易破的。 。
教师：洞打好了，我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上，面具就完成了。 。
三、幼儿制作，教师指导 。
四、歌曲表演 。
我喜欢的风景作文
我的家乡在河南省郑州市惠济区常庄村。这里原来没有公园，没有柏油路，没有小汽车等。可是我非常喜欢这个地方。后来这里有了公园，有了柏油马路，有了小汽车等，我还是非常喜欢这个地方。因为，村子里有几个水塘，夏天，水里长着荷叶，小鱼在荷叶下面游，冬天，河里结着一层厚厚的冰，我就和我家附近的几个孩子一起去上面滑冰，滑一会儿，就摔倒了，滑一会儿，就摔倒了，连续好多次，摔倒一点也感不到疼，因为我们玩得非常开心。
春天一到，春风一吹，花红柳绿，山恋叠翠，到处都是充满着诗情画意。粉色的桃花，雪白的梨树，向勤劳的人们微笑，好像说：“今日你们为我辛劳，明日我们都将果实累累的水果来报答你们。
秋天到了，田里的.稻子高昂起它那金黄的笑脸。秋风吹来，稻浪滚滚，一层又一层得涌上来。浪尖上，闪烁着太阳的光芒。全天是金黄色的，不对，秋天是红色的，你看那枫叶，随着秋天翩翩起舞，在不停地舞动，在树上的枫叶，就像一团火焰在熊熊燃烧，秋天什么颜色都不是，是五彩斑斓的。
我爱我的家乡，我长大以后，我要把我的家乡建设的更加美丽，更加富饶，让我们的家乡更完美。
我最喜欢
3、从你们的汇报来看，现在的电视栏目还真丰富，请看大屏幕。（出示一些栏目的动画图片）。
二、指导说话。
2、看来，同学们都有自己喜欢的电视栏目，老师由于前段时间工作比较忙，很少看电视，而这段时间我刚好有空，可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗？不过，老师有个要求，谁能在推荐的时候把理由说得很充分，老师就看你推荐的栏目。下面，老师给你们几分钟时间，让你们好好准备一下，可以先自己说，然后再说给同座位听，当然，也可以前后座位合作。
3、指名介绍。（在学生介绍的过程中，强调说话要声音响亮，条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。）。
4、你们的介绍都很精彩，叫我如何选择呢？这样吧，请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段，看谁介绍的内容最能打动我，吸引我，我就看他介绍的那个栏目。先各自准备，再同座位互说。
5、指名介绍精彩片段，在学生介绍的过程中，播放一些栏目的精彩片段，提高学生参与口语交际的积极性。
三、连贯说话。
出示说话提纲：
喜欢的原因：————————。
精彩内容或片段：———————。
2、学生自己准备，同座位互说。
3、指名介绍。
4、小结：听了你们的介绍，我们又了解了许多精彩的电视栏目，而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目，真好。
四、设计栏目。
1、你们想不想当一回电视工作者呢？从你们兴奋的表情，我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面，我们做个游戏，老师就是电视台的台长，正在招聘电视工作者，参加招聘的同学得参加考试，考题是什么呢？请看大屏幕。
出示“考考你：请同学们开动脑筋，自己设计一个电视栏目，并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”
2、学生自由设计栏目。可以一人设计，也可以与人合作。
3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书，并评出最佳创意奖。
五、总结延伸。
1、总结：同学们，通过这节课的学习，我们又掌握了一种本领，那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时，我们还招聘了几名优秀的电视工作者，还评出了“最佳创意奖”，老师用一句歇后语来评价你们今天的表现，那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。
板书： 。
声音响亮。
条理清楚。
我最喜欢
活动目标：
1、了解家中各个房间的名称、功用和布局，分辨家中各房间的物品。
2、能积极参加活动，喜欢自己的家。
活动过程:。
一、我家有几间房--激发兴趣。
1、重点提问：我们都有自己的家，家里有许多房间，你家有哪些房间呢？
2、小结：原来，我们的家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅许多房间。
1、观看录像。
2、重点提问：每个家都一样吗？你们的家也都是这样的吗？
每个房间里有些什么？
3、小结：每个房间里有不同的东西，卧室里有床，厨房里有煤气灶、碗筷，卫生间有浴缸、马桶等。
4、重点提问：你最喜欢家里的哪个房间？为什么？
那里有些什么？你在这个房间里做什么？
5、幼儿自由讲述。
6、小结：每个房间都有不同的作用，每个家里都非常温馨、舒适。
三、布置新家。
1、观察住房中各种图片，这些物品是哪个房间的？
2、幼儿操作，将物品布置到各个房间。
我最喜欢
设计说明：
在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。
教学目标：
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点：
1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。
教具准备：实物投影、图片、文字资料。
课前准备：
1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。
2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。
教学过程：
一、畅谈人物，导入习作。
1、谈话导入。
同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人， 比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）。
2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，
二、确定人物，选择题材。
这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。
1、学生分组自由畅谈。
各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）。
2、组内集中交流。
3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。
选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。
4、写法指导：
（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。
喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。
你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
（2）写好人物的语言和行动。
人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指导习作。
1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。
2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。
3、学生进行交流评议。
4、教师围绕习作要求进行点评。
（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。
（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。
（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。
（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。
四、行笔成文，相机辅导。
1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求。
2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导。
3、阅读习作，认真修改。
（1）自主修改。
“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。
（2）相互修改。
自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。
五、展示习作，师生共同点评。
（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。
3、誊写习作。
认真誊写，字迹工整。
我最喜欢的风景作文
今天是星期天，阳光明媚，我们一家人，兴高采烈地去金沙植物园游玩。
走到大门口，一个大“m”形的字母映入眼帘，"金沙植物园"五个大字在阳光照耀下熠熠生辉。
往里走，我们就来到了公园的最美景点——人工湖。湖边，青蛙蹲在河岸上，“扑通”一下跳进水里，有的在“呱呱”地叫着，那声音像一支美妙的歌曲；小鱼不时地冒出头，“扑哧扑哧”地吐个泡泡。游人有的坐在船上，几支桨在有规律地划着，那声音就像一支乐曲；有的在钓鱼，小鱼惊慌地在水里游，都吓得跑到水底去了。湖特别清，清得能看到水里青褐色的石头。
来到公园深处，一座漂亮的木桥出现在我的眼前，两位老人坐在围栏边，聊得非常开心，旁边还有许多人聚在一起拉琴唱歌，别有一番滋味……好几个小朋友在上面跑来跑去，玩得不亦乐乎。
不知不觉已经到了中午，我们怀着依依不舍的心情往回走。一路上我们走着、跳着、笑着，这里的风景，最迷人、最可爱！
我喜欢的风景作文
我喜欢春天的花，它把祖国的大地装饰的绚丽多姿、生机勃勃。我喜欢春雨，它湿润了大地，让大地更加美丽，因为有它，所以人世间有绿油油的草和红艳艳的花。我喜欢夏天的树，它为我挡住太阳，使我的皮肤受不到夏天强烈阳光的伤害。我还喜欢风，因为它把炽热的郁闷赶走，给我带来甜蜜而又沁人的清凉。
我也喜欢冬天的雪，喜欢在窗前观看洁白无瑕的雪，它像慈爱的母亲，催促着万物快快冬眠。我喜欢清瘦的秋菊、浓郁的玫瑰、孤洁的百合，以及幽闲的'素馨。我也喜欢冬天的腊梅花，我认为她有坚定的毅力，从不向雪妈妈低头。
我喜欢大自然的一切，而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢！