当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
当时心得体会篇一
曾经多愁善感
曾经在茫茫人海中徘徊往返
曾经独酌深夜
曾经只影无眠
曾经在路上书下一页页心酸
曾经梦入海北
曾经梦出天南
曾经在漫漫红尘中许下诺言
曾经万念俱灰
曾经光芒来援
曾经在十字路口上拥抱孤单
曾经忘却执着
曾经充满依恋
曾经在天真无知里蹉跎岁月
曾经的天
曾经的年
曾经的月
曾经的丧亲之痛让心在泣血
曾经的思
曾经的想
曾经的念
曾经的疲惫身躯已肝肠寸断
曾经的苦
曾经的卑
曾经的烦
曾经的人生故事中度日如年
曾经的笑
曾经的悦
曾经的欢
曾经的快乐像镜子里的云烟
曾经已不再
曾经过三年
曾经一语惊梦解心结
曾经的情
曾经的缘
曾经的恩已重如山
短短人生路
只记金玉言
往事随风去
带笑留情缘
从此无惧畏
踏实过今天
清贫如水洗
绪海已扬帆
当时心得体会篇二
曾经的后来(梦漪)
曾经，一个人孤单地走了多年江湖
曾经，像一只受惊的小鹿迷失在荒郊野外
曾经，在惊涛骇浪中找不到避风的港湾
曾经，面对晨钟暮鼓许下自己的诺言
多少年，总有鬼魅的影子在我周围
“哧哧”笑我，嘴里不停地诅咒
幸灾乐祸。他们用浊水暗暗弄脏我的衣服
他们扮成人形，浓妆艳抹，从我面前招摇而过
他们开着廉价轿车，哼着古怪的流行歌
说着股票、基金，聊着黄金、时装
提笔，却写不正一个大写的“人”字
更不知“上善若水”“厚德载物”的含义是什么
风潇潇，我独自行走在列列寒风中
看胡马绝尘，列国烽烟四起
醉里挑灯，听兰陵王入阵曲
声声如潮，激荡澎湃……
我怆然泪下，为历史的浩瀚
孤独凄美，有和书作陪
在月光下对影成双，举樽遥祝
在风尘中，对酒当吟，歌以咏志
心生双翼，翱翔大海，鹏程万里
曾经的后来，与逸之先生相遇
天南海北，鸿雁飞递
他说，他在等我。我说，我在等你。
心有灵犀，诗画相照
从此，这红尘凡间多了诗情画意
有了现实版的神仙侠侣
当时心得体会篇三
第一段：介绍培训课程
我曾参加过一次关于领导力培训的课程，该课程共持续了一个月。在这个培训期间，我通过课堂学习、案例分析、小组讨论以及实践演练等方式不断提升自己的领导力技能。通过参与培训，我深刻体会到了领导力的重要性以及如何运用有效的领导力来提升团队绩效。
第二段：培训中的体验
在培训中，我学到了一些重要的领导力原则。首先，了解团队成员的个性和特点是领导者成功的基础。每个人都有自己的性格和偏好，了解并尊重这些差异，能够有效地激发团队成员的潜力。其次，建立积极的沟通和信任是成功领导的关键。领导者应该随时与团队成员保持良好的沟通，并且始终保持透明和诚信。最后，领导者应该以身作则，树立良好的榜样，引导团队成员追求卓越。这些领导力原则在培训中得到了深入的解读和实践，使我受益匪浅。
第三段：培训中的挑战与应对
然而，在培训中也遇到了一些挑战。其中最大的挑战是如何应对团队成员之间的冲突。在实际工作中，团队成员之间难免会出现意见不合甚至矛盾冲突的情况。因此，我们进行了一系列的角色扮演和案例分析，学习如何妥善处理这些冲突。通过培训，我学会了倾听、理解和尊重他人的观点，寻找共同点，并协调不同的意见，解决冲突。这些经历让我更加成熟和理智地面对团队内部的挑战。
第四段：培训的收获与应用
通过这次培训，我不仅获得了领导力技能的提升，而且也意识到了人们在组织中的重要性。作为领导者，我们的责任不仅仅是带领团队取得成功，更是要关注团队成员的发展和幸福。我发现，每个人都有自己的价值和潜力，只有给予他们合适的机会和支持，他们才能充分发挥自己的优势。因此，我在培训结束后，开始在实际工作中应用所学的领导力原则，积极激发团队成员的潜力，帮助他们实现个人和团队的共同目标。
第五段：总结与展望
通过这次培训，我深刻体会到了良好的领导力对团队和组织的重要性。作为一名领导者，我将坚持不懈地提升自己的领导力技能，并将所学应用于实际工作中。我相信，只有通过有效的领导和团队合作，才能取得更大的成功。我期待未来能够继续参加更多的培训课程，不断拓宽自己的视野和学习领域，不断提升自己的领导力水平，为组织的发展做出更大的贡献。
以上是我对曾经的培训心得体会的总结。通过这次培训，我不仅学到了很多关于领导力的知识和技能，而且也成长了一步。我相信，通过持续的学习和实践，我将成为一名更加出色的领导者，带领团队取得更大的成功。
当时心得体会篇四
你说、曾经把手扬沙，散尽年华。后来、韵华倾负，岁月婆娑。
你说、曾经鼓楼画市，漫街喧哗。后来、繁华落去，寂静如茶。
你说、曾经文期会友，携侣渔樵。后来、独倚栏杆，把酒黄昏。
你说、曾经素颜著我，相逢一笑。后来、暮林点鸦，回首天涯。
你说、曾经凤烛人低，抱足长语。后来、羁旅路绊，一梦浮生。
你说、曾经彩凤连飞，斑竹寄思。后来、玉枕纱橱，半怨椤琦。
你说、曾经满路桃花，蜂蝶纷踏。后来、芭蕉雨后，绿肥红瘦。
你说、曾经锦帆画航，玉炉青烟。后来、冷灰琼断，折扇当心。
你说、曾经青旗沽酒，宴筵席歌。后来、梅岭折枝，泪眼说离。
你说、曾经轻风浴柳，萍青翠藻。后来、霜消雪残，谢了春兰。
你说、曾经湘瑟秦萧，茱萸相扶。后来、漏断桐疏，落红满茎。
你说、曾经盈粉娇黛，缱倦瑶琴。后来、巧云妆晚，何处虹霓？
你说、曾经孔雀双飞，十里徘徊。后来、金珠落盘，一曲霓裳。
你说、曾经翠叶藏莺，庭阶沉香。后来、倩魂销尽，薄泪沾衿。
你说、曾经呼步垂鸿，双桨莼波。后来、武陵予客，雁影茫茫。
你说、曾经垒鼓宫灯，紫陌垂杨。后来、雾霭臻江，荆棘陈横。
你说、曾经碧瓦琉璃，烟花放肆。后来、世事流水，续了迷离。
你说、曾经把酒东风，且共从容。后来、新丰遭薄，坎途彷徨。
你说、曾经彩蝶戏舞，娇莺恰啼。后来、凌霞飘渺，絮落溪津。
你说、曾经采拮阳光，一脸璀璨。后来、巴山夜雨，半面遮殇。
你说、曾经锦书山盟，海枯石烂。后来、秦楼不见，空余上宛。
你说、曾经晓梦窗纱，执手天涯。后来、绣幕流苏，红尘酒煮。
你说、曾经坐爱枫林，邂逅黄昏。后来、夕阳烧残，往事不堪。
你说、曾经旧画一张，龙不呤，虎不啸，花不闻香鸟不叫。
我说、曾经残棋半局，车无轮，马无缰，炮无烟火卒无粮。
你说、人生聚散苦匆匆，此生恨无穷，知与谁同？
我说、人生、悲欢何重重，等闲别离事，付与笑谈中。
你说、俗世凡尘，应念我，终日凝眸，凝眸处，从今又添，一段新愁。
我说、一任平生，走过四季，终明白生命的滋味。
当时心得体会篇五
曾经，我在生活的道路上总是不断地摸索，不断地学习和成长。那些曾经的心得体会，往往是我在自己不断试验和经历的过程中得出的结论。它们有时是来自生活的磨练和挫折，有时是来自他人的教导和启发。通过不断总结与反思，我逐渐形成了一些自己独特的心得体会，这些体会为我指引了前进的方向，让我在人生的航程中有了智慧与勇气。
第二段：珍惜当下
在我经历的种种风雨中，我最深刻的心得体会之一就是珍惜当下。曾经我过于关注未来的种种可能性，总是急于追求结果而忽略了过程。然而，生活并不会按照我们的计划和期望完美地进行，未来的事情往往充满了不确定性。因此，我们应该学会尽量放下对未来的焦虑，放低心态，珍惜当下的每一天。
第三段：坚持与努力
另一个我在成长中体悟到的重要心得是坚持与努力。当面对困难和挫折时，我们往往容易放弃或逃避，选择走捷径。然而，我深刻体会到只有坚持与努力，才能取得真正的成果和进步。成功的背后往往隐藏着无数个不眠之夜和痛苦的努力。只有在面对艰难中坚持下去，努力奋斗，才能真正意识到自己的潜力和价值。
第四段：宽容与善良
人与人之间的相互关系是我们生活中最重要的一部分，也是我在人际交往中得出的又一心得体会。曾经我往往过于执着于自己的权益和利益，容易抱怨和埋怨他人，忽视了宽容和善良的重要性。然而，当我学会拥有宽容和善良的心态时，我发现它们不仅仅能够带给我内心的平静与宁静，更能够改善我的人际关系，使我获得更多的帮助和支持。
第五段：感恩与分享
最后一个心得体会是感恩与分享。在成长的过程中，我深深感受到人与人之间的相互依赖和帮助。无论是家人、朋友还是陌生人，他们的出现和帮助都对我的成长产生了深远的影响。因此，我学会感恩于他们的支持和关怀，同时也愿意分享自己的经验和智慧，为他人提供帮助和启发。只有通过感恩与分享，我们的心灵才能得到滋养和升华，我们的人生才能变得更加充实和有意义。
总结段：继续成长
在回顾这些心得体会的同时，我深感自己的不足和需要继续成长。成长是一个持续的过程，它伴随着我们一生的旅程。通过总结和反思，我将这些心得体会深深地铭记在心，以此为指引，继续在人生的航程中努力前行，踏实成长。
当时心得体会篇六
当你长大的那一年
秋天菊花开放的时候
要我为你穿上那件美丽红装
我曾经对你说过
当我长大的那一年
秋天叶子放红的时候
要你为我做我那幸福的新娘
菊花何时吐露芬芳
朝朝的盼
叶子何日美丽红装
暮暮的想
美丽的誓言像花儿般
随风飘荡
期盼中留下永恒的伤
青春散场
秋天来了
这季节我收获了悲伤
叶子红了
你却早已不在我身旁
菊花开了
这季节我收获了悲伤
满天的香
你却早已不在我身旁
花开花落
曾经的年少轻狂
人世无常
有多少儿女情长
岁月流淌像梦一场
曾经的山盟海誓随风飘荡
落叶飘落似水流年
无处找寻我那曾经的梦想
当时心得体会篇七
旅行是人生中非常有意义的一件事情，可以开拓自己的眼界，增长见识，也可以带来愉悦的心情。我曾经也有多次旅行经历，这些经历让我明白了很多道理和体会到许多不同的感觉。下面我将从五个方面分享一下我曾经的旅行心得和体会。
第一段：旅行的意义
每个人都有自己独特的旅行心愿，有的人喜欢要把整个城市都逛遍，有的人喜欢追寻神秘的古文化，还有的人则喜欢享受美食和风景。但是，不管是哪种旅行方式，旅行都是有意义的。旅行可以让人更好地认识自己，让人的视野更加广阔，会让心情变得更加愉悦，同时也是增长知识和阅历的一种方式。
第二段：旅行中的挑战
旅行中也会面对些挑战，包括风险和困难。这些问题可能是来自于人，也可能是来自于环境。旅途中有时会遇到不顺心的事情，也会有些小小的不如意。但是，通过克服这些困难和挑战，我们也能更深刻地去体验旅行中的意义，会让我们变得更加坚强和成熟。
第三段：旅行中文化的交流
在旅行中，我们还会遇到许多不同的人和文化，这就需要我们大胆地和他们互动和交流。在旅途中体验到不同的文化会让我们进一步拓宽自己的思维和视野。有时候自己的举止或行为也会给当地人留下深刻的印象，使得当地人愿意和你交流，也更好地了解当地更加本地化的传统文化。
第四段：旅行中的品尝美食
说到旅行必须要说到美食，因为很多地方有着不同特色的美食，而每一种特色美食都是当地文化的一个缩影。在旅行途中，品尝当地的美食也会给我们留下深刻的印象，有时甚至比风景还要令人难忘。在品尝美食的过程中，我们可以更好地了解当地的生活、文化、习俗和历史，同时也能够更细致的观察周围的环境、风景和人文景观。
第五段：旅行的重要性
最后，可以得出结论的是，旅行是一次非常有意义的体验和经历，旅行会带给我们许多乐趣同时也让人变得更加自信和成熟。它不仅是一种娱乐休闲的方式，同时也是一种增长知识和阅历的方式。我相信，旅行将成为我们人生中最值得铭记的一段经历。希望大家也能多去尝试一下旅行，这样你会有很多曾经难以理解的收获和感受！
当时心得体会篇八
(candlepower@)
曾经以为有些事不会忘记，
曾经以为存在就会是永远，
曾经以为我不会忘记，
曾经以为，
但这只是曾经以为
我爱他
我在一个风会说话的下午遇见他。他站在那里，背对着阳光。风吹过，没有理由就心动了。于是我想，我在一个心跳的瞬间爱上了他。
我不知道他是谁，什么名字，什么都不知道。只知道他会在某时站在那。于是我只是在某时远远的看。他是秘密。这秘密像是一个闪光的气泡，只要说出，气泡就会碎成千万片，再也不会回来。
走过他的教室，我却没走进去；走过他的身边，我却没有抬起头来。拿起话筒，几个简单的数字却无法按下；拿起笔，满心的话却无从写下。没有风的夜晚我以为他是风，安抚我入睡；没有雨的季节我以为他是雨，驱赶我寂寞。
在一次醉酒后，我胡乱喊着他的名字，不肯安静；我疯狂的想要找他，不愿停止。一整夜我以为身边的人是他，傻傻的说了一晚。一整夜我以为身边没有人，喃喃的诉出一切。醒来时，满枕的泪。
我想我打通电话时只是想结束痛苦的等待。可听到那一边的沉默，我不知所措。仿佛过了一万年才听到他的声音。没有回答，没有感觉，没有温度，仿佛他早就知道，仿佛我打错电话。怎么办？空白的头脑无法给我任何建设性的提议。不知道说了什么就放了电话。
也许就不应该这样开始。
等不到我的答案，我直接告诉他我想见他。这是真的，千真万确，哪有一天我不想他？清楚的记得那天的月光；那天的风；那天他的笑；那天我的泪。还有那天草坪上的话。也许他不应该一开始还给我希望。
从那天起，记不得什么时候我的目光离开了他；记不得世界除了他还有别的；记不得明年的高考；记不得未写的功课。
其实他什么都没给我。没有承诺，因为他说他年轻；没有爱；因为他说我年轻。可是我还是心甘情愿，因为我以为有希望，因为他说的年轻。
那年的七月成了我记忆中永远的黑色。大学的校门徐徐向我关上。在家人情里之中的责备之后，母亲帮我收视好行李，我离开了这个城市，踏上了沉重的复读之路。把写满他的名字的日记交给我的朋友，也把所有关于他的记忆交给这个城市，我以为一切可以这样终止。虽然它从没真正开始。
在没有他的城市，没有他的身影，没有他的声音，没有他。我的刻意断绝了一切和他有关的事物，我的世界仿佛又回到了没遇到他前的样子。除了偶尔那些特别难熬的夜晚才会想起他。
但缘分只会在不恰当的时间地点来到，它从来不是太早，就是太晚。
又是一个七月，我因几分之差没有去到我希望中的大学，又回到了这个城市的那所大学。而他也是因为几分之差而与我同在一所学校。
第一页上一页12下一页尾页当时心得体会篇九
自卑是一个普遍存在于人类心灵深处的情感。它缠绕着我们，让我们对自己感到不自信、不自爱。而我，曾经也是一个因自卑而备受困扰的人。然而，在与自卑的持续战斗中，我逐渐感悟到，自卑并不是一种无法摆脱的束缚，相反，它更像是一种可以通过努力和改变来战胜的困局。下面是我在这个过程中的心得体会。
第一段：自卑的根源及其影响
自卑的根源大多是来自于对自己不自信的评价。这种评价往往是片面的、消极的，导致个人的自尊心丧失，陷入自我否定的心态。自卑情绪会给人们带来许多困扰，比如社交恐惧、自我封闭、工作学习上的障碍等等。长期以往，自卑情绪还可能演变成自暴自弃、厌世消极等严重的心理问题。
第二段：面对自卑的决心与行动
我一直知道，与其被自卑吞噬，不如主动面对并与之作斗争。于是，我开始了一系列的改变和行动。首先，我尝试寻求帮助。我跟身边一些值得信赖的朋友进行了心理咨询，倾诉了我的困扰。他/她们给予了我鼓励和支持，让我从一个更积极的角度去看待自己。此外，我还积极参与各类培训、课程，提升自己的技能和能力。通过实践和学习，我逐渐找到自己的优点和价值，并将其发挥到极致。
第三段：接纳与自爱的重要性
一个重要的觉醒是，要想摆脱自卑，首先要接纳自己。我们每个人都是独一无二的，不宜过于关注自己的不足和缺陷，而应该更加关注自己的个性和优点。接纳自己，并且向自己灌输正能量，爱自己。只有真心地爱自己，才能培养自我价值感和自我肯定感。我从那以后学会了每天给自己一点时间，做一些自己喜欢的事情，像是看一本感兴趣的书、听音乐、散步等，从而让自己感到快乐和满足。
第四段：积极改变与自信心建立
除了自爱，积极改变自己也是克服自卑的关键步骤。我认识到，人的能力是可以通过学习和不断努力而得到提升的。于是，我开始寻找适合自己的发展方向，并付诸行动。我做出了一些个人改变，比如塑造积极向上的态度、拓宽社交圈子、提升自己的外在形象等。通过这些积极改变，我的自信心逐渐建立起来，我也逐渐能够正面应对各种挑战和困难。
第五段：自卑的过程与成长
在走出自卑的道路上，不是一帆风顺的。曾经有过许多挫折与失败，但我意识到，这些失败并不代表我个人的价值。相反，正是通过这些失败，我才能够更好地认识自己、完善自己。每一次的失败，都是我成长的机会。在这个过程中，我学会了接受挫折，改变固有的消极思维模式，积极面对自己的不足，不停地努力和提高。我明白了，自卑可以是一种催人奋进的动力，只要我肯为此努力。
通过与自卑的斗争与改变，我逐渐明白了自卑并不是一种无法战胜的心理困境，而是可以通过积极的心态和行动来解决的问题。关键在于，我们要接纳自己并用自爱的态度来面对自己，积极地寻找适合自己的发展方向，并为之努力奋斗。与此同时，我们要学会从失败中成长，不断完善自己。只有这样，我们的自卑情绪才能得到排解，我们才能真正地实现自己的价值和成长。
当时心得体会篇十
培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”总之，知识能塑造人的性格。从这一点来说，每个人都要爱读书、常读书。
从教师的职业来看，教师是一个冒险甚至危险的职业，因为伟人和罪人都有可能在他手中形成。作为一名老师，要时刻充实自己，提高自己的素养，在学生面前要以身作则，这样，学生才会效仿你，学习你。一个个人素养低下的老师是不可能培养出伟人的。阅读经典名著无疑是提高自我修养的良好途径，只有这样，教师的心灵才会变得高尚，远离庸俗，才会带领着学生走向高尚，把教育做到更好。
那么何谓“经典”？经典就是能经得住时间和空间变化，经得住意识形态变换考验，是人类与本民族文化的精华、人类精神文明的凝聚点。引导学生从经典阅读入手，可以培育其高尚的审美情趣，从人生一开始就占据精神的制高点。经典阅读会影响学生终身学习和精神发展。朱永新教授明确指出：一个人的阅读史就是他的精神发育史，一个人的精神发育史也是他的阅读史。
读书是需要读书心境的。有了阅读的心境，有了阅读的氛围，我们鼓楼小学形成了强大的阅读磁场：人人想读经典，人人爱读经典。
当我静下心来阅读经典的时候，我发现真正大的世界是书籍，它是平行于物质世界的另一个精神世界。读一本书就获得一分自由，读的书越多，获得的自由度就越大。
古语言：读书知理，读书给人以智慧。爱因斯坦在读伽利略、牛顿之书的基础上，发现相对论，物理世界一下子进入一个新纪元。马克思读了他之前的所有积极经济学著作，发现了剩余价值规律，指出资本主义必然灭亡，一下子开辟了社会主义革命的新纪元。
阅读经典会让我更加善于思考，更加远离浮躁，让我有着独特的教育智慧和人格魅力，从而也让民族的未来在成长的道路上拥有更为正确的指航标。
不朽的经典名著凝聚了世代人类思想艺术的精华，可以陶冶思想情操，给人以深沉的思维空间。阅读经典，这个是我们永远需要的，因为任何对经典的了解，都会让我们人文的价值、人文的精神不断地升华提高。二十一世纪的教师要做学习型和反思型教师，只有不断学习才能承担教育工作的重任；只有时刻思索才能不断发展；只有不断阅读才能为人师表；只有多读经典，才能让教师引领孩子们更好地去感悟生活、品味生活、创造生活；只有多读经典，才能使师生在理智的思考中，让心灵飞跃，让生命达到圆融自在的境界！
教育的本质是文化传承，教师每天都和书本打交道，更需要阅读经典。教师阅读经典不仅是寻求教育思想的营养、教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。
经典阅读要读大家著作。名师大家的著作，是经得住实践与历史的考验的。教数学的老师可以读一读笛卡尔、莱布尼茨、罗素的著作，如罗素的《数学原则》是对于概念的意义理解，即使从哲学角度，也会有重要收获。教外语的能不能读一读语言学专著，比如索绪尔的《语言学教程》，教语言的要理解语言。语文老师要想教学到位，一定要认真研读吕叔湘、叶圣陶的学术论著，了解他们的教学观，他们的很多东西是颠扑不破的。
随着时代的要求，教师在专业发展上，要有一定的学术宽度。知识面太窄，发展有限，也会影响深度。学文科的教师要染指一下数理逻辑、科学史、技术发展方面的知识，学理科的教师，更不能有人文缺失，提高文字能力、提高阅读能力，能直接影响教学效应。进一步说，无论哪一科教师，都应该学习教育哲学。
教师自身应具有优秀的传统文化，学会做人、学会感恩、自立自强、人际和谐等，那么，《学记》、《论语》、《孟子》等典籍不可不读。手捧一卷古籍，凝神静气，神交古人，心飘万里，那是何等的怡然自得，何等的心胸俱醉。金钱、权力、名利、冤屈等等，全部一扫而空，真可谓：“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”。
每读一本，自己的知识库里又补充了新的血液，古今中外，天南地北又多了一分了解，少了一分无知。
阅读经典还要有做学问式的阅读态度，“板凳要坐三年冷，文章不写半句空”。快餐式的文化，来得快走得也快，没什么根底，对此教师应该有所不为。做学问讲求精思炼志，“吹尽黄沙始到金”，尤其是青年教师，更应该励志。
教师崇尚阅读经典，阅读经典会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加具有教育智慧与人格力量，让教育发展保持旺盛的朝气与活力。
赞科夫（1901—1977）是苏联当代著名的教育家、教育理论家和心理学家、苏联教育科学院院长、教育科学博士、教授、功勋科研人员。1918年他以乡村小学教师职务开始了他的教育生涯。从1929年起，开始从事教育科学研究，担任过俄罗斯教育科学院缺陷儿童研究所所长。从1957年到1977年这20年间，他和“教育与发展”室的同事们一道，以教学与发展的关系为课题，进行实验研究，其成果主要反映在《教学与发展》、《和教师的谈话》等150多篇教育著作之中。其中的《论小学教学》《教学论与生活》《和教师的谈话》，曾经是苏联教师的必读书，而且被译成多种文字，享有世界声誉。
《和教师的谈话》中赞科夫通过对实例的分析、引导并启发教师反思自己工作中的具体事例等方式，将他在长期实验中积累的经验及教学思想，浅显易懂地介绍给了工作在第一线的教师。赞科夫认为教师从事的是专业性强，有创造性的工作。教师要注意锤炼自己，提高自己，关注于自己的专业成长。教育工作者要以鲜活的有感召力现实生活实例教育学生，从正面，从可视、可感的层面引导学生积极投身于火热的生活。
他的精神世界，去尊重他们。
在教学内容的处理上，赞科夫认为，“只要是真正的、有血有肉的、不故意造作的生活，它就会是既自由自在又丰富多彩的。”现实生活是科学知识的源头活水。他告戒我们说：儿童是活生生的人，特别是低年级的孩子，他们对周围的世界充满了好奇之心。教师不仅让孩子们认识眼前的世界，还应该告诉他们遥远的地方是怎样的，他们会很喜欢听，也知道世界并不只是眼前看到的这样。
在课堂教学中，赞科夫主张通过基础知识技能和技巧的教学来培养学生的智力，并进一步养学生的创新精神。他认为智力包括了记忆力、观察力、想象力、思维力、手脑并用的操作能力。这其中尤其要重视发展观察力、创造性思维能力和操作能力。赞科夫鼓励教师尽可能创造条件，选用“能使儿童真正开动脑筋”的教材与教法，尽早地发展儿童的创造性思维能力，从而促使儿童越学越聪明，越学越主动，越学越会学，越学越爱学。赞科夫尤其重视学生观察力的培养，强调观察力是儿童认识世界的重要途径。如果学生的观察力有限，那么他的知识就是浮光掠影的，他的知识就缺乏坚实的基础，就会流于空谈。观察力是任何一个人不可或缺的品质。
在教育的理念上赞科夫强调“使班上所有学生（包括最差的学生）都得到一般发展”以学生为出发点，使学生的能力得到充分的发展和展现教育的根本目的。赞可夫强调，使全班学生都得到发展，不是将学生的水平拉高就低，使之一般齐，降低教学要求，限制优等生的发展，而是让优等生、中等生、后进生都在自己的智力起点上，按照自己的最大可能性，得到最理想、最充分的发展。教师在教学中必须“区别对待”，力求将相同或不同的教学内容，建立在每个学生不同的最近发展区上。他反复强调要“在学生的发展上下功夫”，教学的结构好比是“因”，而学生的发展进程好比是“果”。“传统教学体系没有教给学生创造性、首创精神和独立性，甚至使学生缺乏大胆想象的勇气”。“我们没有勇气自己解决自己的问题，而往往是依赖家长和教师”，“我们在学校里很少思考，而更多的是背书。”这些经典的“谈”话简直就是中国减负，发展创造力，全面进行素质教育的真正原因。
《和教师的谈话》可谓是一部内容丰富的教育百科全书。赞科夫被国际上誉为“课程现代化”的三大典型代表之一，与美国布鲁纳和德国根舍因相齐名。他所创立的实验教学体系（也称新教学论体系），反映着世界教学论发展的一大趋势，20世纪70年代以来，对苏联乃至世界的教学改革发生着重大的影响。阅读这本书，与大师对话，走进大师，可以让我们的头脑更丰盈，我们的精神更丰富。
儿童是成长的生命。如何让儿童的成长变得顺利，变得符合儿童的天性并且也符合成人的文化期待，是每一位家长都用心思考的问题，也是每一位关心儿童、爱护儿童的出版人和教育工作者所用心思考的课题。我在两年前撰文专门论及了儿童图书出版的主流应该是人文主义的，即儿童图书出版应该以经典的文学作品来塑造儿童的阅读文化，让每一个儿童在经典的书香中学会感悟世界，学会理解生活，学会做人做事，学会感受美与爱。
二十多年来，河北少儿出版社为儿童读者奉献过许多精美的文学图书。最近，该社又要出版了《美丽的乔》《野性的呼唤》《黑骏马》《拂过杨柳的风》《狼还莫戈里》《列那狐的故事》等“世界经典动物故事”，并把这套书作为重点图书献给儿童读者，我觉得这是非常有文化眼光的。这套“世界经典动物故事”是美国著名作家玛格丽特·桑德斯、杰克·伦敦、英国著名作家安娜·西维尔、肯尼迪·格雷厄姆、罗德亚德·吉卜林和法国著名作家玛·阿希·吉罗夫人等人的代表性作品，其中罗德亚德·吉卜林还是诺贝尔文学奖获得者，而其他五位作家也是西方文学史中非常有地位而且影响至深的文学大家，他们这些作品我觉得与其他的西方文学经典相比，更不一般：它们既是属于儿童世界的“动物文学”，属于儿童文学的经典，又是得到广大成年读者喜爱的“西方正典”。这些作品都以动物为视角，刻画的是动物形象，展现的是动物的性格、情感、美德等堪与人性媲美的品质，它们有的是“散文体童话”，有的是“诗意小说”；有的是“丛林故事”，有的是“荒野的声音”；有的表达智慧与友爱，有的展示坚韧与美好„„它们不仅仅是一般的大自然的文学书写，因为这些作品与其说是“写动物”，“写原野”“写森林”，不如说是“写人”。也就是说，它们都有深刻的隐喻意义——作家借动物世界来展现人的社会，来展现人性，来表达普遍的生活哲学和人生命题。因此，这样的作品与那些完全写人的文学经典相比，更加给人新鲜感和惊奇感，更加富有艺术冲击力和情感震撼力。
首先，文学经典是一个时代的证明和文明的符号。儿童阅读和亲近这些传递人类智慧的文学经典，就会变得更加聪明，更加具有慧心。而且文学经典给予儿童的不仅仅是丰富的文化生活内涵，还包括想象力、创造力和童年的快乐。其次，经典是当代文学的标杆，也为当代儿童教育树立了坐标。很难设想，没有文学经典，语文教材和语文教育会是什么样子。让儿童课外多多阅读文学经典，是现代儿童教育和语文教育的方向，新的中小学语文课程标准就强调要加强课外文学阅读，要求中小学生有几百万字的文学阅读量。儿童自主阅读文学经典，也是在自己引领自己的成长，是在让自己走进充满活力与生机的美的世界。
第三，儿童阅读文学经典还是对教师和家长素质的促进，因为儿童的文学阅读与教育还要求老师和家长具备一定的文学修养，尤其是要求老师与家长有一定的对文学经典的理解与阐释能力，有了这种能力，老师和家长才能有效地指导儿童的经典阅读。
由于儿童经济上没有独立，所以儿童的阅读权在家长和老师手中，在这种情势之下，期待家长和老师们重视儿童的课外文学阅读，在儿童的课外文学阅读方面多投一些资；也期待更多的出版人能够像河北少儿社这样，推出《美丽的乔》《黑骏马》《拂过杨柳的风》《狼还莫戈里》《列那狐的故事》《野性的呼唤》等文学经典并以之润泽童心世界。要知道，当童心世界得到经典润泽之时，也是儿童成长得到真正引领之时！