通过教学工作计划，教师可以有计划地进行课前准备，提高教学质量和效率。这是一份教育局精心编写的教学工作计划，为广大教师提供指导和支持。
小班科学活动自制泡泡水教案
上半年，在外科护理部的带领下，紧紧围绕工作目标，加强安全管理;提高护理服务品质，深化优质护理内涵建设，下半年，为进一步健全和完善各项护理工作，制定以下工作措施：
1)带领护理单元认真实施目标责任制管理，增强奉献、主动服务意识，质量、安全意识，从而促使护理质量提高。
2)以严谨态度抓好每项护理工作的全程质量管理，即基础质量、环节质量、终末质量，其中环节质量是重点。进一步优化apn及弹性排班，做到无缝交接，保障病人安全。
3)严格遵守执行消毒隔离制度，作好病区环境卫生学监测工作，结果达标。同时，作好随时消毒、终末消毒、日常消毒工作。
4)制定科室培训和考核计划。加强高年资护士检查和帮助新护士的工作意识，加强年轻护士业务培训，每日坚持晨会提问的学习与积累，科室每周组织一次业务学习、每月坚持科内护理大查房，以利于理论知识的系统掌握与在实践中的灵活运用，提高护士工作实践能力。不断搜集专科理论知识，利用网络进行知识面的拓宽掌握，不断鼓励年轻护士对新知识与新技能的操作与掌握，做到理论知识扎实，操作胆大心细，不断创新同时不断完善与提升自我。
5)切实做好护理安全管理工作，落实各项患者安全制度与规范;如患者身份识别制度，防跌倒、防坠床等防范制度，特殊药品管理制度，药物使用后不良反应的观察制度和程序等，保障患者护理安全。
6)对病房药柜内药物存放、使用、限额、定期核查，注射药、内服药、外用药严格分开放置，医嘱转抄和执行时有严格核对程序且有签字，控制静脉输注流速等。主张“谁执行谁负责”“谁签字谁负责”的责任追究制管理。
7)强化执行医嘱的准确性，有疑问时及时与医生核对，并将操作过程遇到的特殊情况及时反馈与医生，以便于医疗计划的进一步完善，保证病人安全;静脉输液要求落实双核对，进行各项操作时主动向病人或家属解释取得理解和配合，在进行导尿、静脉留置针等操作时，应明确交待注意事项，防止管道滑脱，尤其注意各引流管开关是否在打开状，管道出口是否有血凝块堵塞等，各路管道均维系着患者的生命安危，决不可掉以轻心。
8)对新调入、新毕业以及有思想情绪的护士加强管理、做到重点交待、重点跟班，重点查房。新入院、新转入，危重、大手术后病人、有发生医疗纠纷潜在危险的病人要重点督促、检查和监控。节假日、双休日、工作繁忙、易疲劳时间、夜班交班时均要加强监督和管理。不断关心每一位护士的工作、生活与心理动态，及时排解各种纠结与疑惑，继续不断加强科内护理医疗文化的打造与渲染，使姐妹们在正向、温暖的氛围中健康快乐的工作、生活与成长。
9)坚持毒麻药品、抢救药品、用物班班交接，抢救仪器保持功能状态，保持抢救物品良好率达100%。
10)进一步深入推进责任制整体护理，落实护理服务三级责任制，即“护士首接负责者”“责任护士全程负责制”“护士长首尾负责制”。加强各关键点的控制：即关键的制度;关键的人员;关键的病人;关键的环节;关键的时间。落实护士长每日五查房制度：即晨交班查;病人集中治疗护理后查;病人午餐前查;病人午休后查;护理晚交班前查。在责任工作中不断强化护士与病人之间的换位思考，常常提问自己“假设我是他”我满意这样的护理吗?不论什么品质与来源的患者，均能不断调适自我，以视对方为上帝，视对方为衣食父母的责任理念，努力做到让患者满意。
吹泡泡教案
装水和肥皂若干。
各种小杯等容器每人一份，粗细不一的吸管若干。
在幼儿洗手环节中，有意识的引导幼儿观察搓洗肥皂时发生的现象。
愿意自己尝试用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力量有关。
在吹泡泡活动中体验成功的喜悦，增添乐趣。
一、出示肥皂和水的杯子，引起幼儿的兴趣。
师：今天，老师给你们带来了一件礼物，请你猜猜看是什么？（让幼儿自由猜后教师出示装有肥皂和水的杯子）
二、幼儿通过多种方式感知两者的不同之处。
1、师：你知道这两杯是什么水吗？它们有什么不同呢？
提供小棒、勺等材料，引导幼儿用（看、闻）等感官，并通过搅拌的方式进行探索。
2、请幼儿说说这两杯是什么水？并介绍自己区分方法。得出可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水的结论。
三、介绍吹泡泡材料，幼儿尝试吹泡泡。
1、介绍材料：要吹出泡泡，需要什么？（肥皂水，吸管）
2、幼儿尝试吹泡泡。
（1）、请幼儿先试一下用吸管能不能吹出泡泡。
（2）、请能吹出泡泡的幼儿示范一下是如何吹泡泡的。
（3）、教师边讲解边示范吹泡泡的正确方法：用吸管蘸一点肥皂水，吹的时候要轻轻的吹。
（4）、幼儿再次尝试吹泡泡。
四、感知泡泡的大小跟吹的力量有关。
1、请幼儿先轻轻的吹泡泡后在用力吹泡泡。（让幼儿说说自己的发现：轻轻的吹时可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。
2、请幼儿用吸管在肥皂水里用力吹气，观察泡泡是怎样变化的？（让幼儿交流自己的发现）
五、到户外吹泡泡。
带领幼儿到户外阳光下吹泡泡，让孩子观察泡泡是什么样子的。
在家找一找还有哪些东西可以制作泡泡水，和爸爸妈妈一同试一试，并作记录。
自制泡泡大班教案
洗衣粉、洗发水、沐浴露、洗洁精、肥皂水每组一种，人手一杯清水，吹泡泡工具，搅拌棒人手一个。
动过程：
一、引入。
师：小朋友们有没有吹过泡泡?什么情况下会有泡泡出现呢?
师：小朋友们知道在清水里加些什么可以吹出泡泡呢?
那我们今天来试一下在清水里加些什么会有泡泡出现。
师：今天老师准备了一些日用品，大家来认识一下吧!
师：小朋友们，那这些日用品使用的时候要注意什么呢?对了，那等一下我们做实验的时候要小心，不要碰到我们的小眼睛，也不要把它当好吃的吃了。
二、操作。
1.师：小朋友们，先选一种自己喜欢的日用品把它放到水里搅拌一下看看水和日用品发生了什么变化。
师：刚才小朋友们搅拌后，你们发现了什么呢?
小结：日用品加入水里搅拌后在水里溶解了，我们把这种有趣的现象叫溶解现象。
2.吹泡泡玩一玩。
师：你们做的泡泡水吹出了泡泡吗?
师：有的.小朋友吹出了泡泡，有的小朋友没有，这是为什么呢?
小结：洗洁精、洗衣粉更容易吹出泡泡，泡泡水浓就容易吹出泡泡。
三、通过操作探索出不同的日用品混合后吹出更大的泡泡。
1.把小朋友介绍的方法用一用洗衣粉。
师：更多的日用品混合，小朋友们发现了什么秘密呢?
总结：不同的日用品，混合用能吹出更多更大的泡泡，今天，我们学习了怎样制作泡泡水，小朋友们回家后跟爸爸妈妈一起制作泡泡水玩一玩吧!
自制泡泡大班教案
能自己动手制作各种吹泡泡的工具和泡泡水，体验探索的乐趣。
各种易弯曲的线、水、水杯、香皂、洗衣粉、洗洁精、盐、砂糖。
1、幼儿了解泡泡工具和泡泡水的制作方法。
2、分组探索制作泡泡工具和泡泡水。引导幼儿观察吹泡泡工具的共同特点：有空或者有缝隙。
3、玩吹泡泡游戏，鼓励幼儿将制作的吹泡泡工具及其吹出泡泡的大小、数量等记录下来。提醒幼儿注意观察：虽然自制的吹泡泡工具形状不同，但是吹出来的泡泡却都是圆形的.。
4、教师启发幼儿尝试在肥皂泡泡水中加入盐和砂糖并搅拌，看是否还能吹出泡泡。
5、拓展。
（1）观察生活中还有哪些材料和工具能吹出泡泡，如苍蝇拍、漏勺、鞋刷等。
（2）尝试将生活中的其他材料变成吹泡泡的工具，如在树叶上穿孔等。
幼儿园大班教案《自制泡泡》
1、操作活动了解泡泡水的制作方法。
2、在制作泡泡水的过程中体验操作探索的乐趣，并体验成功的喜悦。
3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
4、初步了解其特性。
热茶水、小勺子、不同形状的泡泡工具每人一份，糖、洗洁精四人一份、泡泡音乐、图片。
通过操作活动让幼儿了解泡泡水的制作方法。
1、游戏“抓泡泡”引入。（激发幼儿参加活动的兴趣，体验玩泡泡的快乐。）。
教师出示吹泡泡的工具。
师：小朋友，你们看老师给你们带来的这是什么？它可以干什么呢？
师：小朋友们，你们喜欢泡泡吗？大家和老师一起玩抓泡泡的游戏吧！（放音乐）。
2、介绍制作泡泡水的材料。
幼儿自由观察材料，并说说是什么。
请幼儿通过闻、尝、摸等方法得知自己面前摆的是一杯热茶水。
请幼儿通过尝、看得知小碗里放的是糖。
让幼儿说出洗洁精。
3、制作泡泡水，让幼儿感知制作时的快乐和探索的兴趣。
师：小朋友试试看热茶水能不能吹出泡泡来？
师：热茶水吹不出泡泡来，那么小朋友自己试试添加些什么就能吹出泡泡来。
幼儿自由探索，教师观察幼儿操作，重点指导不敢大胆尝试的幼儿。
让吹出泡泡的小朋友和没有吹出泡泡的小朋友分别介绍一下自己制作的过程。并用图片展示幼儿操作的`过程和结果。
茶水+白糖制作不出泡泡水。
茶水+洗洁精也制作不出泡泡水来。
茶水+白糖+洗洁精能制作出泡泡水来。
教师总结并演示操作的过程。
师：没有制作成功的小朋友再来试一试，做一做，然后咱们一起来吹泡泡。
幼儿在音乐声中自由吹泡泡，让幼儿感知自己制作出的泡泡水吹出的泡泡的乐趣。
5、活动延伸。（让幼儿猜想用不同形状的吹泡泡工具能吹出什么形状的泡泡。）。
师：小朋友你们仔细看看老师给小朋友的吹泡泡工具是些什么形状的呢？
师：今天小朋友们都很棒，自己制作出了吹泡泡的水，现在呢跟着老师到教室外面一起去玩吹泡泡的游戏并且仔细的看一看这些形状的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的。好了孩子们，跟着老师走吧咱们一起去玩吧。
吹泡泡是每个孩子童年最喜欢玩的游戏，近日我发现我班的孩子对吹泡泡非常的感兴趣，因此就根据本班孩子的能力和年龄特点设计了这个活动《自制泡泡水》。
通过这次活动使我认识到虽然小班的孩子年龄小，经验少，语言表达能力差，但是对于这样的探究活动他们非常的感兴趣，因此活动很成功。活动中100%的小朋友都开心的参加了活动，而且都是跟着我的步伐走的，只有个别的孩子在制作的时候很想尝尝制作用的材料，不过经过我的强调他们也进入了活动，很值得表扬。因此我觉得只要我们选取孩子感兴趣的内容，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好的开展科学活动！
幼儿园大班教案《自制泡泡》
1、大胆尝试和探索，选择合适的材料调制泡泡水。
2、尝试用不同形状的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形状和色彩。
1、不同形状的吹泡泡工具（自制的，用细铁丝弯成各种形状）。
2、清水、盆、各种容器。
3、洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。
1、引导幼儿认识各种材料及其特性，观察幼儿对所提供的各种材料是否感兴趣。
2、能大胆尝试和操作各种材料调制泡泡水，在实践操作和对比中发现哪种材料更合适吹泡泡。
3、能大胆选择不同形状的工具吹泡泡，观察吹出泡泡的形状、大小、色彩等特征。
4、鼓励幼儿大胆讲述自己的发现和感受。
出示各种材料，说出游戏内容，激发幼儿的操作兴趣。逐一引导幼儿观察、讲述各种操作材料的.名称、作用和使用方法。简单讲解操作要求和方法，引导幼儿自己选择、尝试和操作，运用观察、对比的方法知道哪种材料最适合吹泡泡。在调制好泡泡水后，引导幼儿自由选择不同形状的工具吹泡泡，感知、发现最适合吹泡泡的工具。在操作过程中，鼓励幼儿分工、合作、协商，教师作为观察者、支持者，当幼儿出现问题或困难时，给予相应的提示和建议，让幼儿自主探索、发现和改进，从而获得相应的技能和经验。
泡泡是晶莹透亮、轻盈神奇的，吹泡泡游戏是幼儿熟悉和喜爱的。从幼儿的生活出发，从幼儿的兴趣出发，所以幼儿非常喜欢，表现得很积极、认真。幼儿在调制泡泡水时遇到了一些问题：由于幼儿缺少经验，加入的洗洁精量太少，怎么也吹不出泡泡来，幼儿有点失去兴趣和信心，想放弃时我及时地给予了指导，请幼儿多加些洗涤用品，把水调得浓稠些再试试。当幼儿再次尝试后终于成功时，幼儿显得非常兴奋，这要比玩买来的泡泡玩具更开心，更有一种成功的满足和喜悦。在玩吹泡泡游戏时，幼儿只享受在吹上面，没有有意识地去观察泡泡的形状、颜色，也没有感知什么形状的工具容易吹出泡泡来。此时我又及时地提出了相应的要求，引导幼儿仔细观察、思考和比较，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，发现泡泡的产生过程，从而不断提高了幼儿的操作、判断能力，丰富幼儿的审美情感。
《吹泡泡》教案
1、欣赏歌曲，感受旋律优美恬静的意境，用歌声表达自己的感受。
2、借助对物体之间的对应关系的认识，通过合作摆图，排图谱顺序等方法，理解记}乙歌词，学唱歌曲。
3、通过倾听音乐和尝试多种演唱形式，体验在学习过程中学会歌曲获得成功的喜悦。
磁性板、和歌词相对应的图片。泡泡棒。
1、教师提问，导入活动。
2、幼儿操作摆图，了解歌词中物体之间相对应的关系，及歌词顺序。
(1)幼儿利用图片，根据自己的想法，合作摆出四种泡泡是什么吹出的答案，并说出理由。幼儿操作，倾听伴奏，熟悉旋律。
(2)倾听歌曲，检查自己的答案是否和歌曲一致，并说出理由。鼓励幼儿用歌曲里的话回答。
(3)倾听歌曲，能根据歌曲的顺序排列图谱。
3、指导幼儿根据图谱，运用多种演唱方式学唱歌曲。
(1)老师边唱边出示后半部分的图谱。
(2)幼儿根据图谱演唱歌曲。
(3)请一名幼儿当小指挥唱一唱。
(4)利用t与s合作、藏图、接唱等多种形式，激发幼儿大胆演唱歌曲。
(5)鼓励幼儿边唱边用肢体动作创造心中最美的泡泡，感受歌曲及对身边美好事物的向往。
泡泡糖教案
1、了解乱吐泡泡糖带来的烦恼，感知生活环境与人们行为之间的关系。
2、理解泡泡糖外包装上环保标志的含义，有初步的环保意识。
3、乐意为保护家乡环境左力所能及的事。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
1、泡泡糖若干，活动前发给孩子们。
2、垃圾桶若干活动过程：
1、说一说处理的办法。
2、评一评谁的方法好。
三、启发幼儿思考"泡泡糖"的问题。
1、生活中，在哪里看见过人们吃过的泡泡糖？
2、看到这些到处乱丢的泡泡糖时，有什么想法？
四、讨论：泡泡糖应该怎么丢？
五、寻找泡泡糖纸上的秘密。
1、请幼儿找到糖纸上"如何丢泡泡糖"的图标。用笔圈出来。同座互相说一说它的意思。
2、请幼儿模仿图纸上的提示，做动作。
1、判断：谁都做法对？
2、启发幼儿完成"大红花儿属于谁"活动。
1、孩子们小结此次活动的收获。
2、集体朗诵儿歌《我们大家一起来》，对孩子们进行保护环境，让家乡美起来人人有责的思想教育。
儿歌：我们大家一起来要让大地绿起来要让天空蓝起来要让江河清起来要让空气净起来要让花儿开起来要让鸟儿唱起来要让环境美起来我们大家一起来3、请幼儿利用垃圾桶，先把教室内的泡泡糖纸清理干净，然后把园区内的垃圾进行一次大搜索，把所学知识转化为实际行动。
北京申奥成功以后，环保意识的增强尤为重要。老师在日常生活中针对幼儿吃口香糖，以及怎样处理口香糖这一行为，展开了这次环保教育活动，幼儿通过亲身感受，同伴间展开激烈的讨论，最后在对与错，是与非之间找到了答案，认识到了自己的小小行为对环境的作用。
吹泡泡教案
活动目标：
一、通过动手实验操作，尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。
二、在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系。
三、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。
活动准备：
泡泡液、毛巾、塑料吸管、铁丝圈等物品。
活动过程：
一、谈话导入。
（师：请问小朋友都玩过什么游戏啊？之前老师在洗碗的时候，倒入洗洁精，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？）。
二、猜想环节和动手验证。
1、教师拿出吸管在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，吹出泡泡，激发幼儿的兴趣。
2、分发吸管给幼儿，让幼儿都尝试吹泡泡。
（师：小朋友吹泡泡时，是用嘴巴轻轻吹气，而不能吸气，否则就会把泡泡液吸进肚子，还有不要对准同伴的脸吹泡泡，要会保护好自己）。
3、吸管成功能吹出泡泡后，再介绍其它材料。
（师：我还为大家准备了一个魔法袋，里面装了好多东西，我们来看看都有什么？）。
4、鼓励幼儿大胆猜测哪些物品能吸出泡泡，哪些物品不能吹出泡泡。
5、请幼儿分组操作尝试，教师全面观察，及时给于支持与帮助。
6、请幼儿将实验能吹出泡泡的物品放进篮子，将不能吹出泡泡的物品放回袋子里。
三、引导幼儿发现与质疑。
提问，哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品能成功吹出泡泡的？
为什么能吹出泡泡，泡泡是从什么位置钻出来的？
不能成功吹出泡泡的物品，为什么呢？
四、教师总结：
可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都用洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它“镂空”，因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。
今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？生活中还有哪些物品能吹出泡泡；还有哪些不能吹出泡泡的物品；怎么样能吹出又大又圆的泡泡？小朋友，回家后可以和爸爸妈妈一起玩一玩，一起探究。
五、活动结束。
《数泡泡》教案
活动目标：
1.能积极主动参与活动。
2.知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。
3．阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情，喜欢听故事，感受故事的主要情节。
活动准备：
2.音乐：我爱洗澡。
活动过程：
一、课件导入，激发兴趣。
1.出示课件ppt2、“看，这是什么？（泡泡）这么多的泡泡，好看吗？”
2.“老师也带来了一本有关泡泡的书，叫“肥皂泡泡。”
二、观察画面，理解故事情节。
1.观察封面ppt3、“小猪在干什么？你从那里看出来的？”
2.观察pp4、“今天天气真好，小猪准备洗个香香的澡喽，看，它手里拿着什么？（浴巾），这还不够呢，洗澡还需要用到什么呢？”（肥皂）。
出示ppt5、幼儿讨论：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.观察ppt6、“小猪会用肥皂干什么？”“小猪会用什么洗澡呢？”“小猪在用肥皂干什么？共有几个泡泡？我们一起来数一数吧。”
4.观察ppt7、“小猪准备洗澡喽，你们想不想也一起来洗澡呢？跟着老师我们一起动起来吧！”
播放“我爱洗澡”音乐，随音乐做律动。
出示ppt8、“洗完澡，小猪变得怎样了？”
“小猪还会请谁来洗澡呢？”
5.观察ppt9、观察动物的局部特征，猜猜小猪的朋友。
“洗完澡，小熊变得怎么样了？”
“洗完澡，小兔变得怎么样了？”
“小朋友们，你们什么时候会洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感觉怎么样？”
小结：我们每天都要洗澡，每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水冲干净后，我们的身体就会变得非常干净了，感觉好舒服呀！
6.观察ppt10。
“洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？”
“他们吹出的泡泡一样吗?”（比较泡泡大小和颜色）。
“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
“你最喜欢那一只泡泡，为什么？”
“小动物都能吹出这么漂亮的肥皂泡泡，你们想不想也来吹一吹呀？”
一起玩“吹泡泡”游戏。
《吹泡泡》教案
1.感受自己创设的游戏乐趣，关用画表现出来。
2.综合练习表现不同角度的人物形象。
3.通过趣味性绘画,培养绘画兴趣。
感受、记忆、表现创作不同角度的人物形象。
创作出欢乐的场面，画出美的、有情趣的画面。
画出孩子们吹泡泡的场面，画面要富有情趣、色彩鲜艳明快。
幻灯机录音机磁性黑板动物人体模型范画图纸肥皂液或洗涤剂吹管油画棒。
铅笔橡皮彩笔油画棒肥皂液或洗涤剂吹管（草杆笔杆塑料管）。
师生问好，安稳纪律，有秩序地摆放用具。
教师向空中吹出皂液泡，引起同学极大兴趣，然后组织同学做“吹泡泡”游戏（配欢快音乐），同学隔行轮流吹泡泡，一行吹，相对一行扇动泡泡。然后全班同学相对吹泡泡，看谁吹的泡泡大，吹得多。钱班同学在尽情游戏中，体会到肥皂液（洗涤剂）吹扇等人的动态，看到了大小不同的泡泡在空中呈现出来的如彩虹般园长七色光。
1、体现与观察。
引导学生的回忆刚才吹泡泡的形态，色彩以及同学们的不同动态。然后看书20页图：（刚才我们有些同学在吹泡泡时，就是这样的表情，亿们多高兴，炊泡泡时多努力。）。
2、摆动态。
根据学生的回忆，老师用活动人体模型先在磁性黑板上摆，其余同学在下面摆。
3、幻灯灯出示范画。
教师引导学生欣赏范画，并分析画面的构图，色彩及人物动态。
4、构思。
引导学生思考要画几个小朋友在吹泡泡?这几个小朋友动态怎么样?
5、作画步骤（边讲边示范）。
（1）定位构思：
先按自己的构思摆出人物动态，再根据所摆动态用铅笔轻轻勾出人物动态骨式。无论全身人的都要充满画面。
（2）用铅笔勾画人物：
仍用铅笔勾画人物动态骨式上画出头部、五官、发式、颈部、衣服、四肢。
（3）用彩笔勾线刻画：
用一颜色较深的彩笔细致描画人物形象，并添加手中拿着的小杯子，吹管和大小高底各异的泡泡。
（4）涂色:。
由学生任意选用丰富的颜色染人的。选赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色中的二、三染色在一个泡炮里，每个泡泡的颜色都不同。染色时手要轻，颜色要淡、干净。最后用与人物颜色有差异的颜色涂涂背景，以人物，完成画面。
１、放轻音乐。
２、提出作业要求，要评出“课堂能手”并授予奖牌。
3、教师巡回辅导，解决学生作业过程中出现的问题，并及时展出优秀学生作业。
1、展示学生优秀作业。
2、讲评：用提问的形式启发学生自学参与欣赏评定，评出8—9名“课堂绘画能手”，并授予每人一枚自制奖牌,鼓励大家继续努力。
《吹泡泡》教案
1.在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。
2.发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.体会集体合作游戏的快乐。
1.各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2.泡泡飞舞的视频。
1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿兴趣。
师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?
师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）。
2.老师示范用各种工具吹泡泡。
们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。
3.集合述说自己的发现。泡泡的形状与颜色。
师:你们发现了什么秘密吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状？（圆形）。
师：请用正方形工具的小朋友举手，你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状的？(圆形)。
3.教师与幼儿一同验证。
师:“真的是这样的吗?我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们。
仔细看看泡泡是什么形状的。”
4．小结:原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。