作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
幼儿园屈老师教案篇一
一、情境导入，点明目标课前，教师可带领学生参观布置得比较好的教室，并提出问题：这样布置教室有什么好处?从而直接引入课题《布置教室》。然后教师出示小黑板，点明本堂课的目标。
二、示范讲解，明确道理
1.教师首先指出这次布置教室的意义。
2.教师检查学生准备的与本课内容有关的材料：字、画、彩色纸、花边、浆糊、图钉等。
3.教师讲解布置教室的工作要领，突出重点、难点。
(1)课桌凳要摆放整齐。
(2)教室四周的设计要求。(讲解要点)
4.让学生阐明每一步这样做的道理。
三、讨论设计，汇报方案
1.以小组为单位讨论，设计布置教室四周的方案。
2.小组汇报。先选代表发言，然后本组其他同学补充。
四、选出最佳方案，课堂实践
1.全班讨论，选出最佳设计方案。
2.师生动手按最佳方案布置教室。
五、汇报总结，进行教育
1.学生汇报这次布置教室的收获。
2.教师总结布置教室的方法、技能，同时对学生进行教育
幼儿园屈老师教案篇二
1、学习用歌唱和有节奏朗读相结合的.方式演唱歌曲
2、能够用轮唱的方式演唱歌曲。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、有感情地学唱歌曲。
天气歌
1、谈话导入
（1）师：今天是什么天气？
（2）有个小朋友会用歌声预报天气，我们一起听听。
2、学习歌曲
（1）听歌曲“天气歌”
（2）师：听到预报什么天气吗？
（3）教师清唱
（4）幼儿跟唱
（5）学习朗诵部分
3、学习对唱
幼儿分成两部分，一部分演唱歌曲，一部分朗读歌曲中朗读部分。
将歌曲中朗诵部分内容画出来。
本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做，增强了对科学探索活动的兴趣，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识；在播报天气中，幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。
幼儿园屈老师教案篇三
活动目标：l、较全面地了解自己的特长、能力、愿望等。2、初步掌握书籍在表达自我中的作用。3、初步掌握图书生成的过程。
活动准备：
l、彩色笔
2、铅笔、橡皮
3、16开纸10页/人
4、小架子
5、钉书器
6、彩色卡纸或彩报等
活动步骤：
l、回顾关于“我”的活动，总结自己最突出的方面。
2、选择自己感兴趣的题目，如：我的外表、我高兴的时候、我哭的时候、我的愿望、我的朋友、我喜欢的活动、我在唱歌/跳舞/弹琴/绘画、我的家等5-10个题目，每个题目画一幅小画。
3、教师协助幼儿(幼儿食品)为每幅画配文字说明。
4、将10幅画按照幼儿希望的顺序前后排列，并选择自己喜欢的封面，装订成一本书。
5、为书起名字(如《我的自画像》等)。
活动延伸：
l、幼儿自己拍摄的“我”的摄影展。(如：我的玩具，我的衣服、我的房间……)
插图：
2、一页有图案的纸。
3、几页纸摞在一起，每页有文字说明。
4、装订好的书一本。
5、翻开的书。
幼儿园屈老师教案篇四
1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。
2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。
1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。
2、配套磁带或cd。
1、引发孩子学歌的愿望。
2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。
（1）老师有感情地弹奏歌曲曲调1~2遍，让幼儿感受歌曲三拍子的旋律，并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。
（2）老师范唱，幼儿理解并朗诵歌词。
师：歌里唱了些什么呢？
（3）学唱歌曲2~3遍。
3、较有感情地演唱歌曲。
（1）随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的'节拍重音。
（2）启发幼儿有感情的演唱。
4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。
幼儿园屈老师教案篇五
1、能用标准的普通话有节奏地朗读儿歌，并背诵。
2、能尝试用自己的方式创编儿歌。
3、萌发热爱伟大祖国的情感，学会尊敬国旗。
有关儿歌的图片、国旗、小朋友手偶
1、教师出示国旗，并通过平时的升旗仪式展开谈话，激发幼儿参与活动的.兴趣。
师：我们每个星期一早上上幼儿园参加第一个活动是什么？在升旗的时候你发现大家是怎样的表情？现在我们这里也有一面国旗，我们一起来看看.
2、教师引导幼儿观察国旗，了解国旗的相关知识
师：你们说说国旗上面有什么？这些星星是怎样排列的？为什么这样排列？国旗为什么又是红色的？（教师总结幼儿的发言并引导幼儿深入了解国旗背后的意义）
3、教师出示儿歌的图片，引导幼儿观察并尝试用自己的话语表达。
师：大家仔细观察图片上的小朋友他在干什么？你来模仿一下，站在国旗下面你想说什么？
4、教师小结幼儿的表演，并引出儿歌，范读儿歌。
师：你想知道画面上的小朋友在想些什么吗？请注意听他的想法。
5、教师引导幼儿跟读、分组朗读背诵，并理解儿歌内容。
师：老师读一句，大家跟读一句。你们都会读这首儿歌了，我们来比比哪组读得最好？你们会读了，那我们一起来说说小朋友为什么要变成小鸽子？他觉得国旗是怎样的？现在老师看看那个小朋友能把儿歌背诵下来。
6、教师小结活动内容。
师：通过今天学习的儿歌，我们一定要记住国旗的样子，也一定要记住我们的国旗代表着什么，我们升旗的时候一定要严肃，对国旗要尊敬。
幼儿园屈老师教案篇六
1、得要自己吃饭,不要别人喂。
2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。
1、生活区角活动：舀小勺
2、体育游戏：给小动物喂食
3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干
感知讨论--实践操作--强化巩固
1、感知讨论
(1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。
(2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。
(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的.?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。
2、实践操作
(1)生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。
(2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。
(3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。
3、强化巩固
建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。
4、活动延伸
通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。
幼儿园屈老师教案篇七
《帽子床》故事画面。
毯子、雨伞、脸盆、垫子、图书、皮球等
鼠爸、鼠妈和鼠宝宝的胸饰若干。
欣赏理解故事《帽子床》，积极参与问题讨论并能清楚地表达。
感受父母对自己的关爱，体会一家人在一起的温馨。
一、激发兴趣，引出主题
师：今天我们来认识鼠宝宝的一家。看，哪个是鼠爸爸？哪个是鼠妈妈？（图一）
二、观察画面讨论
1、分段理解故事
（1）鼠爸爸和鼠妈妈看到天气渐渐冷了，晚上秋风吹起，睡在漏风的竹篮床上越来越冷，想给鼠宝宝找个软软的、暖暖的、厚厚的小床。他们趁着宝宝睡觉的时候，上街去逛逛，寻找新的床。
（鼠妈妈说：“是啊，树叶太单薄了，我们宝宝睡在上面不暖和。”）
（2）鼠爸爸鼠妈妈又往前走，看到了一棵小草，鼠爸爸说：“小草软软的，我们把许多小草铺在一起，宝宝睡在上面肯定很舒服。”鼠妈妈说：“可是现在只有一棵小草，要找到许多小草很不方便。我们还是找找其他东西吧！”
小朋友想想找什么当小床最好呢？
（3）鼠爸爸鼠妈妈继续往前走，突然眼前一亮，鼠爸爸叫起来：“瞧，一顶大皮帽！”
看看，这是一顶怎样的大皮帽？
（鼠妈妈说：这顶皮帽大大的、厚厚的，摸上去很柔软、很舒服，我们把它搬回家做宝宝的.小床吧！）
鼠爸爸想：有什么办法把大皮帽搬回家呢？你们想想有什么好办法？
鼠妈妈对鼠爸爸说：“我有一个好办法，我们一起来试试！”说着，他们一起钻到帽子里，使出全身的力气想把大皮帽扛起来。一，二，三，大皮帽终于扛起来了。可是大皮帽实在太大了，鼠爸爸鼠妈妈的整个身体都被罩住了，只露出了手和脚。小鸟看见了说：“鼠爸爸鼠妈妈小心点，慢点走，看好路。”
鼠哥哥就拉着鼠妹妹，跑出家门去寻找鼠爸爸和鼠妈妈。这时他们看到了什么？
（可是鼠哥哥和鼠妹妹从来没看到过这么大的大皮帽，还以为是个毛茸茸的大怪物呢！他们吓得赶紧往回逃，摔在了地上，边哭边叫：怪猫，怪猫，两只耳朵八只脚！鼠爸爸和鼠妈妈听到了宝宝的哭叫声，赶紧从帽子底下钻出来。）
鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸妈妈后怎么样？爸爸妈妈怎么安慰宝宝的？
（5）鼠爸爸带着全家一起搬起了大皮帽。“嗨哟，嗨哟……”我们一起为鼠宝宝一家加油吧！在大家的努力下，一会儿就把大皮帽扛回了家。
这天晚上，鼠宝宝一家是怎么睡觉的？
鼠宝宝一家睡在暖暖的大皮帽里，会说些什么呢？
2、完整欣赏故事
三、扮演角色，提升情感
1、三人一组自由结伴，分别扮演鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝。
2、共同选择一件道具（伞：脸盆、毯子等），想办法三个人一起怎么用。
3、老师巡回观察引导。
4、请每个“家庭”分别表演。
鼠爸爸和鼠妈妈，趁着宝宝们睡觉的时候，上街去逛逛，打算寻找一些新家具。
鼠爸爸突然叫起来：“瞧，一顶大皮帽！”鼠妈妈一看也乐了。她摸摸帽子上的皮毛说：“多柔软，多舒服的帽子床，我们把它搬回家吧！”鼠爸爸和鼠妈妈钻进帽子里，使出全身力气才把帽子扛了起来。鼠爸爸和鼠妈妈整个身子都被帽子罩住了，只有脚露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路。
鼠宝宝醒来，发现爸爸妈妈都不在，鼠妹妹哭着要妈妈，鼠哥哥只好拉着鼠妹妹，跑出家门去寻找爸爸妈妈。没走几步，只见前面来了个毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹吓得边逃边叫：“怪猫！怪猫！两只耳朵八只脚！”
鼠爸爸和鼠妈妈正伸出头来探路，一听是自己的宝宝在呼叫，急忙从帽子底下钻出来，鼠哥哥和鼠妹妹一见大皮帽很害怕：“怪猫！怪猫！”
鼠爸爸告诉他们：“别怕，别怕，这只是一顶大皮帽啊！”
鼠爸爸带着全家，高高兴兴地把大皮帽扛回家，到了晚上，鼠爸爸和鼠妈妈搂着一对鼠宝宝，乐呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。
幼儿园屈老师教案篇八
1、引导幼儿初步学唱歌曲，知道歌曲的名称和内容。
2、发展幼儿正确用嗓唱歌的能力。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
音乐课件
1、在音乐的伴奏下，幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。
2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。
师：上节课我们学了一首歌，叫什么名字?现在我们一起来唱一唱。
3、教师范唱歌曲。
师：小朋友来到幼儿园该对老师说什么?这首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?
4、幼儿按节奏朗诵歌词。
师：小朋友和老师一起轻轻地念这首歌的歌词。
5、幼儿学唱歌曲。
师：注意不要抢，跟着节奏唱。
6、在演唱的'过程中加入一些简单的、富有表现力的动作。
7、活动小结。
幼儿园屈老师教案篇九
1、理解故事内容，记住主要情节，初步学习故事角色的简单对话。
2、乐于探究房子结实的`原因，知道做事不图省力。
3、学习词：结实、四脚朝天、烟囱。
1、实物：稻草、木头、砖。
2、操作图一张、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、教学挂图一幅、录音机、磁带。
1、出示实物与幼儿谈话。
2、结合挂图组织幼儿听故事录音，通过提问帮助幼儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。
（1）、分析实物稻草、木头、砖。
（2）、教育幼儿做事不贪图省力。
（3）、如果你要盖房子，会选用哪种材料？
4、活动延伸：在区角中投放故事挂图，让幼儿学习故事中角色的对话。
整个活动指导我注重语言的简炼，问题的设计围绕故事的`主要情节，突出幼儿的自主探究，学习，体验。
幼儿园屈老师教案篇十
1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感。
2、乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。
3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。
1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行分享观赏。
2、音响及《小螺号》的音频，辅助感知节奏的打击乐器（木鱼、小鼓、三角铁、沙球等），手写歌谱一份。
重点：用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的情绪、情感。难点：准确把握节奏，正确唱出音乐的高低起伏。
1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的氛围。
2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗？”（海滩）“那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢？（引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词）“哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊！？”（想）“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》，让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗？”（好）
教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律，并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。（第一遍）
1、发声练习：先让幼儿进行发声练习，打开喉咙，以免歌唱时伤及声带。
2、歌词朗诵：老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。
例：a第一句老师拍手读：
xxxxx
师：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。
b：幼儿模仿老师有节奏地读。
生：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。
3、老师第二次播放音乐，引导幼儿注意歌曲的`节奏。（老师一边在旁打节奏）
4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏，边唱歌词，幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。（第三遍）
5、“小朋友们，刚才我们用手来拍打节奏，现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏？（跺脚、拍腿、拍肩、点头）（第四遍）
6、用动作表现音乐：（律动）
（1）教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象：如小螺号、海鸥、浪花、船等。师：“小朋友们，歌曲里面‘滴滴滴’的声音是谁发出来的呀？谁在飞啊？谁笑啦？”
（2）引导幼儿边听音乐，边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花
起伏等形象。（如果有些小朋友做不出动作，老师可以帮忙引导。）
7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍，完整地唱一遍歌曲。
师：“小朋友们，我们在欢快的音乐声中唱起《小螺号》，一起去捡小海螺吧！”老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。
附：欣赏作品《小螺号》