最新密码工作总结(大全10篇)

总结，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。相信许多人会觉得总结很难写？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!

密码工作总结篇一

xx苗族自治县位于xx山东麓，地处湘、黔、渝两省一市结合部，与湖南的xx相连接，同xx的xx、xx接壤，全县xx个乡镇，xx个村，xx个社区居委会，xx个村民小组，国土面积xx平方公里，xx年末，全县总人口xx万人，其中60周岁以上老年人xx万人，占总人口的xx%。近年来，针对农村留守老人、空巢老人和失能、半失能老人逐年增多的现实问题，我们突出抓特色，树品牌，走出了一条具有xx特色的农村养老发展新路子。

我县九江乡地安村农民xx以自己一颗仁爱的心收养孤寡老人，自筹资金修建老年幸福院，xx的先进事迹经《xx日报》、《xx老年报》、《铜仁日报》等新闻媒体宣传报道后，逐渐被社会认可认知，并先后获得全省“敬老爱老助老楷模”、全省“助人为乐道德模范”、全省“十佳敬老好儿女”、“中华孝亲敬老楷模”等荣誉称号，我县老龄工作也因此得到了县委、县政府的格外关注和高度重视，适时出台了相应的政策和文件。县老龄办以此为契机，围绕“高”字做文章，切实增强农村养老服务发展引擎。一是高效率召开专题会议。县政府印发《xx苗族自治县老龄事业“十二·五”发展规划》后，县老龄办迅速召开专题会议，研究具体工作实施方案。二是高格局成立领导组织。我县成立了由县政府分管副县长任组长，各职能部门负责人为成员的工作领导小组，为探索民办养老发展提供政策和财力上的支持。三是高密度宣传。我县充分利用《xx网》、xx有线电视、宣传栏等多种形式，广泛宣传xx的先进事迹，使服务老年人的理念从官方向民间普及，从“小众”向“大众”渗透，在全社会形成强大的舆论声势，加深了群众对农村养老服务工作的认识，凝聚了民心。

细节决定成败。xx幸福院以“全心全意为老年人的幸福生活服务，促进家庭和谐”为服务宗旨，不断满足老年人在养老、医疗、娱乐等方面的需求，县老龄办充分借鉴xx的经验，并结合xx镇开展的社区居家养老服务和乌罗镇前进村开展的农村居家养老服务，以“细”字当头，明确工作重点，强化服务质量，实实在在地为老年人服务。一是细化服务对象。在工作中，我县根据老年人的不同情况分类服务，将老年人群进行细致分类，主要分为四类：经济困难急需帮助的失能老年人、有一定自理能力只需临时性帮助的半失能老年人、能自我照顾但无法帮助他人的老年人、低龄健康能帮助他人的老年人。对第一类老人聘请服务人员上门服务；对第二类老人实施志愿结对帮扶；积极发动第四类老年人为其他老人服务，实现“以老助老”。二是细化服务内容。县老龄办要求开展的养老服务项目要体现人性化、亲情化、个性化，内容包括生活照料、精神慰藉、文化娱乐、家政服务等10个方面，xx镇居家养老服务中心制作爱心联系卡，向xx等5个社区老年人发放。三是细化工作职责。在县老龄办的指导下，xx镇、xx镇等居家养老试点乡镇制订了详细的规章制度，明确了服务时间、服务项目、服务职责，并在居家养老服务站上墙公布，接受监督。

农村养老服务工作是一项实打实的民生工程，在工作中，我们不流于形式，而是一步一个脚印，一环紧扣一环，踏踏实实操作。一是摸实底。底子清、情况明是做好老龄工作的基础。为了真正了解老年人的实际需求，县老龄办把调查摸底作为基础环节来抓，开展全方位调查摸底，了解独居、孤寡、留守等老人的需求，并做好记录，听取他们的各种需求和反映。二是建实账。在摸清情况的基础上，我们汇总和整理调查结果，按老人的不同情况进行分类编册，如低保老人、孤寡老人、空巢老人、独居老人、特困老人等，建立老年人档案和老年人需求信息库，定期收集老年人的动态信息。三是访实情。为让老年人满意，县老龄办定期和不定期对服务情况进行跟踪回访，包括服务质量好不好、服务时间够不够、服务内容全不全等等。从xx年建成xx镇居家养老服务中心以来，我县已新建居家养老服务站x个，总面积达xx余平方米，添置了跑步机、按摩器、象棋、羽毛球、台球等xx多种活动器具，老年人在享受健身、娱乐等服务，精神面貌大大改观，晚年生活更加丰富多彩。

我县开展农村养老服务工作，切实做到“规定动作不走样，自选动作有创新”。一是创新服务格局。农村养老服务是一项系统的社会工程，如果仅靠县老龄办一家，确实孤掌难鸣，因此，我们充分发挥有关职能部门的作用，依靠大家的力量来开展农村养老服务工作，克服老龄办“单打独斗”的局面。我们依靠政府加大财政对特困老人进行资助，每年重阳节和春节等重大节日，对特困空巢老人、90周岁以上高龄老人及百岁老人进行上门慰问；依靠妇联与空巢老人进行结对帮扶；通过学校开展敬老活动，弘扬敬老助老传统美德；依托社区卫生服务站开展健康服务，形成了错落有致的服务格局。同时，我们将县城居家养老服务人员纳入公益性岗位，解决居家养老“有人服务”的问题。二是创新服务平台。在建设农村居家养老服务工作中，我们开动脑筋，充分利用一切社会资源，充分调动各村的积极性，因村制宜，建设了一批档次高，规模大，老年人受欢迎的服务站。如xx镇xx村，将原有的办公楼单独腾让出来，搭建了老年活动平台。三是创新服务模式。我县试点村开展服务居家养老服务模式基本相同，主要由村助老志愿者进行临时上门服务，但要长期坚持下去难免后劲不足。为此，我们大胆探索，在xx乡xx村率先开展创新服务模式，即实施个人投资兴建老年幸福院，政府给予一定补助，进入幸福院集中养老的老年人纳入低保进行救助，在制度上保证了服务的有效性和连续性。

各位领导，我县农村养老服务工作虽然取得了一定的成效，社会资源得到进一步有效挖掘和整合，为老服务设施建设取得新进展，服务项目不断丰富和深化，服务质量不断提高，但与全市其它县（区）相比，还有一定差距，还需进一步完善、提高。我们将以此次会议为契机，继续做好我县养老服务工作，让全县老年人的晚年生活更加幸福快乐！

密码工作总结篇二

各位领导、各位老师大家好！

我是xx小学的一名教师，叫xxx。谢谢大家给我这个发言的机会。介绍经验谈不上，我只是把自己的一些做法和思考向大家汇报，不当之处还请指正。

随着经济的发展，越来越多的家长外出经商或打工，把孩子丢在家里，让爷爷奶奶或亲戚朋友加以照顾，这样农村就形成了一个特有的群体——留守儿童群体，由于父母长期在外，造成父母平时管不到，监护人又管不了的状态，在这样的情况下，留守儿童身上出现了各种各样的问题：如学习成绩较差，感情脆弱、焦虑自闭，霸道蛮横，不关心集体，经常违反纪律等。这些对留守儿童的成长极为不利，也给学校教育带来了很大的挑战。学校领导从关爱儿童，方便教育角度出发，把留守儿童集中起来办起了留守儿童班。

我是去年接手这个班的，在开学后不久，我就发现了各种各样的问题。很多学生厌学情绪较重，作业不能按时完成，特别是星期天的作业；很多学生不遵守纪律，行为粗暴；还有的学生思想品行较差，宿舍里经常少钱少物；大部分学生普遍缺乏关心集体的意识，责任感较差，教室，包干区经常是扫不干净。一大堆的问题，让我越来越感觉到问题的严重性。

针对这种情况，我加大了工作力度。首先从“禁止”出发，制定了一系列的“禁令”。如：不准打架，不准不完成作业，不准息灯后讲话，不准乱扔废纸，不准上课开小差等。其次，我亲自出马，勤加管理。从学生早晨起床，到晚上息灯睡觉我什么事都管。早读我亲自巡视，卫生我亲自检查，课间我亲自监督，各科家庭作业我都一一过堂。这样，虽然上述情况有所好转，但是时有违反“禁令”的情况。每天一发现问题，我就找人批评处罚，有点名批评，当众批评，上办公室批评，写检讨书，读常规，抄规范等。结果，师生双方都感到身心疲惫，关系紧张。

怎么办呢？我开始思考，向书籍，向有经验的班主任请教，上网收集有关留守儿童的教育资料和有关后进生的转化案例。逐渐地，我发现这些孩子自尊心强，极其渴望关爱与尊重，他们之所以经常犯错，是由于特有的留守经历，使他们性格脆弱，自控力差，失去了自信。

于是我调整了教育思路，充分信任学生，放手让学生自己管理自己。

通过开班会，集体讨论，我让学生找出本班出现的一系列缺点和存在的优点。并提出了希望生活在怎样一个班集体里；想有一个什么样的班主任；针对本班的缺点，我们该怎么办等问题。最后通过讨论，确定我班的共同目标为“今天比昨天好”。学生是班级的细胞，学生进步一小步，班级就能进步一大步，所以我要求学生争取每天都要有进步，哪怕是一个小小的进步。要求学生做好每一次作业，写好每一个字，扫好每一块地，洗好自己的手，宿舍的牙刷要排成一条线，吃饭时不讲话等。每天晨会课的第一件事就是请学生说说自己昨天的进步，让其他同学进行评议，把学生的闪光点放大，这样增强了学生的自信。

班干是班级体的核心力量，一个高素质的班委对形成良好的班风有至关重要的作用。我让学生**选举班干，让他们选出自己信任的伙伴，这样一批大家信任的学生被选了出来。由于班干是自己选的，班干的工作得到大家的理解和支持。

我班开展了文明学生的评比活动，通过积分的方法，从学习、常规、卫生等方面进行评比。具体的工作全部由班干自己完成。每周按积分的高低确定班级周文明学生，每月评比一次月文明学生，并以此作为评比三好学生的依据。减分的情况有，但加分的机会更多。这项活动极大地调到了学生的积极性。并且每周利用周会让学生对一周情况进行回顾，互相评价小组内同学的表现，让同学们自己教育自己。对于一些积分较少的学生，我采取了个别谈话、组内互助、写反思等方法，给其寻找加分的机会，促进其进步。

我平时注重帮助班干树立威信，指导他们的工作。我班涌现出了华琦、史寰宇、何荣赣、沈德荣等优秀班干，他们成为了我的得力助手。针对值日班干工作中的问题，通过班会的讨论，学生制定了《值日班干工作要点》，规范了班干的工作，并要求班干把每天的值日情况贴到黑板上公示，请老师和同学对值日班干的工作进行评定。

由于这些规范是学生自己制定的，内容贴近学生生活，贴近学生的思想，贴近学生的行为，执行的人又是自己选出来的信任伙伴，所以执行起来比较顺畅。

为了调动更多学生的积极性，我还把班级事务细细划分，设立了很多的岗位，使多数同学都有了自己的责任。宿舍卫生有室长管理，食堂纪律有桌长管理，纯净水有人管，卫生用品有人负责，就连同桌也相互管理。这样形成了事事有人干，人人有事干的局面，使学生获得了成就感，增强了学生的集体意识和责任感。学生小周，以前经常有小偷小摸行为，导致宿舍经常少东西。经过观察，我发现他做事有责任心，决定任命他为室长，提醒他要先管好自己，才能更好地管理他人。渐渐地，他的陋习不翼而飞，管理宿舍有声有色，成为同学们公认的好室长。当然像这样的学生还有很多。

过了一段时间，我惊喜地发现：学生的衣服整洁了，候课时没人讲话了，教室地面干净了，宿舍环境优美了，学生的言行文明了。

孩子总归是孩子，有缺点是正常，如果我们换个心态，换个角度，会发现那些惹你生气的所谓调皮蛋身上，总能找到一些小小的优点，如“叫老师声音亲切”、“爱护自己的物品”、“能写好自己名字”等。对于孩子而言，适当的赞美和鼓励犹如心灵的兴奋剂，会激发他们学习的积极性，使他们鼓起自信的风帆。哪怕是一声牵强些的表扬，总比责骂训斥的效果要好得多。所以，我带着放大镜去看每一个孩子的优点。既表扬成绩优秀的学生，更表扬有进步的学生。我班有一个同学，以前成绩较差，但是在学校的体育比赛中，他表现出色，得了两个冠军，他很兴奋，连与人说话的声音都变响亮了。我注意到这一点，及时加以表扬，把他评为“体育之星”，张贴到教室外的表扬栏，并找他谈心，让他以明星的标准要求自己。慢慢地这位同学的成绩提高了，期末还被评为“三好学生”。

在学生们的自我管理下，我们班的情况可谓焕然一新，学习成绩提高了，在期末调研测试中，我们班的各科成绩都名列全镇前茅。宿舍纪律好了，男生宿舍被评为文明宿舍。学生的积极性高了，班级的凝聚力也强了，我们班学期末还被评为文明班级。

当然在实践中我也有一些困惑，想请各位前辈和同仁指教。长期留守的儿童，有的一年与父母都难见到一面，孩子与父母没有交流，感受不到父母的关爱和温暖，所以，学生出现了许多的心理问题，有的还形成心理障碍，影响孩子的学习和交往。比如：焦虑，抑郁，自卑等。那么教师该如何了解儿童的心理问题，正确地寻求合适的解决方法和途径呢？另一方面有些家长对孩子过分溺爱，对孩子的要求言听计从，用金钱来弥补对孩子的关爱。对学校的教育起到了消减作用。面对这种情况该怎么办？这些都是我正在思考的问题。

以上只是我在班级工作中的一些做法和想法，肯定存在不当之处，还请多多指教。谢谢大家。

密码工作总结篇三

德育工作学虽然繁杂细致，但决不是小事、琐事，它在学校教育中处于核心地位，近年来，我在德育工作上进行了一些探索，丰富德育内涵，营造德育氛围，取得良好的效果。

1、充满爱心，关爱每一个学生

“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才因此严格要求„„„这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。

精诚所至,金石为开。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移,教给了孩子们如何爱别人。

2、 细心观察，因材施教

有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心-细心。为此,我认真做好“六个勤”,即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多家访,了解学生的家庭情况,分析思想动态;关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬;有教育心得多记录、多总结,积累经验„„这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。

如我们班里的小宇同学,刚从别的学校转过来时,学习一点也不积极,写字慢吞吞的,说话声音特别小,背诵课文在全班是最慢的一个。私下里我把他叫到一边,指出他的种种不足之处,采取“先扬后抑”的办法教育他,这样在表场之后批评,他接受就诚恳多了,最后我充满信心地对他说:“老师相信你1定能有进步。”给予学生充分的信任,其实就是给学生最大的鼓励。现在他转变了许多。不厌其烦,不厌其细,时时抓,细细抓,是班主任工作不可欠缺的。

3、施以耐心，及时鼓励

俗话说:“10个指头伸出有长短。”转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心,更应施以耐心。班里的佳佳是最令我头痛的1个学生,他对学习1点兴趣都没有,老师不在身边,他能交空白卷,平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事,1副“软硬不吃”的样子。我1次次苦心策划的转化计划都宣告失败,实在是无计可施了,但又不忍放弃-放弃不等于宣判“不可救药”了吗?在1次偶然听到“成功教育”法之后,我想,何不试1试呢?于是,我在提高他的学习兴趣上下功夫,千方百计地创设机会让他获得成功,细心注意他哪怕是微小的进步,及时给予恰到好处的表扬。哲人说:“使人前进的最大1种刺激物,是1种成功的感觉。做了1点事的人,无论事情大小,只要他尝着1点成功的快乐,便会渴望再次成功的光荣”。

我能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生,我的班主任工作就做的有声有色，赢得了学生的尊重和 社会的广泛好评。

密码工作总结篇四

密码工作总结篇五

本人19xx年7月普师毕业，8月参加工作，20xx年11月任义井中学教导处副主任，分管政教，主抓德育。多年来，学校以端正的办学思想，严格的教育管理，突出的教学成绩，赢得了同仁和社会各界的好评，得到了学生和家长的信赖。许多了解义井中学情况的家长、社会热心人士都说“义井中学能取得今天的办学效益，确实与严格的管理、细致的德育工作息息相关。”作为义井中学一员，每当听到这些夸赞，心理都热乎乎的，这既是对学校教育教学的肯定，也是对本人工作的认可。确实，我校作为一所共有26个教学班，拥有1600多名学生，不仅学校面积狭窄，班级人数众多，而且学生之间的学习基础、个性心理、家庭教育、道德素质起点等也都相差甚远。同时，由于学校地处乡镇结合部，升学率较高，管理到位，还有来自杨庙、车王、庄墓的学生。生源复杂，程度参差不齐，家长文化素质大多较低。随着社会的发展，人们的价值观、科学观、世界观、人生观都在发生着很大的变化。随着大众传媒的开放和席卷，一些新的思想和意识流都对学生产生潜移默化的影响，尤其是影响青少年健康成长的一些腐朽、过激、消极的思想，给学校德育工作带来了前所未有的困难。为了切实提高德育工作实效，规范学生的思想、行为，我们耗费了不少的心思和精力。作为主抓德育工作的我始终保持着一种清醒的认识：德育工作质量的优劣是教育教学工作的关键和基础。只要抓住了教育的对象——学生这个主体，才抓住了教育的生命线。因此，几年来，我校一直把德育工作放在各项工作的首位。制定以“五爱”、“四有”为中心，以养成教育为主线，以环境育人为突破口，以各学科的渗透性教育为主渠道，坚持正面教育为主，约束措施为辅，认真开展工作，取得了一定的成绩，现将我的工作总结如下：

一、树立 “以德为首，以人为本”的德育理念。

新时期新背景下，需要我们树立新的德育理念，与时俱进，不断创新，以顺应新时期学生发展的特点。根据我校实际，我们首先确立“依法治教，以德立校”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，努力摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。

二、主抓领头，班主任为主，组建一支过硬的德育工作队伍

班主任是学校德育工作的主力军，班主任思想素质、工作态度、管理水平、业务能力的好坏、优劣直接影响学校整体德育工作的兴衰成败。班主任培训工作一直是我校高度重视的一项德育工作。校方给每位班主任配备了笔记本电脑，根据需要随时“充电”。学校每一学期开学之前，都要专门组织所有班主任，系统学习《德育工作纲要》、《班主任工作职责》、《班级管理常规》、《班级考评办法》、《班主任工作奖惩条例》等内容。并有计划的选派部分优秀班主任参加省级、市级乃至国家级班主任培训，汲取先进经验，为我校师生洗脑充电。我们还对班主任进行了新课程下班级管理和学生评价进行了学习和培训。除学习管理常规外，我们又带领班主任认真学习了《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，领会其实质，提高认识，增强工作的使命感、紧迫感，并要求每个班主任写出心得体会，制定改进措施。为提高班主任的业务水平，学校为每位班主任订阅了德育报、教师报，班主任之友等报刊、杂志，以构建学习性氛围。

三、狠抓学生的常规管理和养成教育。

叶圣陶说“教育就是培养习惯”。学校无小事，事事皆育人。学校德育工作不应太空洞，光喊口号，不着边际，而应务求实效。学校的德育工作千头万绪，但一个永恒的重点就是不懈地抓好学生的常规教育和良好习惯的养成教育，只有学生的言行规范了，知书达理了，荣辱是非分清了，深层次的爱国主义教育、集体主义教育才能水到渠成。为规范学生的管理，培养学生养成文明的行为习惯，我们将德育工作量化、细化、具体化，着重做了以下工作：

(一)、“礼仪教育”正行为

我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学校以礼仪为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，正确处理学生之间、学生与老师之间的关系，创设良好的学习环境，为其他习惯的养成奠定基础。

1、文明习惯养成教育

学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，让人人懂文明，班班争当文明班级，个个争做文明标兵。一是每学期开学初，我校都坚持对学生进行入学教育，组织学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》以及我们学校编写的《义井中学学生一日常规》、《义井中学学生日常行为规范》、《义井中学文明礼仪常规》。在贯彻新《守则》、新《规范》时，对其中增补、拆并、删减、调序、改换的内容，进行对比和剖析，把握新标准，与时俱进，体现课改，强调人文关怀，有针对性地开展宣传、教育、规范、培养活动。我们坚持常抓不懈的养成教育原则，让学生做到懂规矩、明要求、知礼法、会运用。二是利用每周一升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行“学习文明，鞭挞丑恶”的演讲;三是在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请使用文明语言”、“请讲普通话”、“宁可绕道百步远，也不践踏半寸草”等，让环境感化人;四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论，如“杨老色”事件发生后，各班展开大讨论，大家纷纷痛斥杨老色的卑鄙行径。通过讨论，大家更深深体会到求知首先应该学会的是做人。

2、不定期进行文明班级检查

我校多年来一直对学生仪表严格要求，每周对班级文明创建进行不定期检查。所有学生一律佩带校徽，任何人不得佩带首饰，不留长指甲，不穿奇装异服。男生不留长发，女生不化妆、不穿高跟鞋，要求全体学生保持青年的纯真和朝气。一开始，我校一些新生很不适应这些要求和做法，但经过一段时间的教育、引导，都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师，都能主动地问候：“老师好”。上学、放学秩序井然，日常生活中都能做到谦恭礼让。

(二)“法制教育”约束人

如果礼仪教育是引导学生“内省”，那么，法制教育就是对学生进行“外束”。我校根据目前青少年违法犯罪呈上升趋势，也为贯彻中共中央关于加强未成年人思想道德建设，加强法制宣传教育的有关精神，针对学生特点，开展形式多样的法制教育活动。

1、 定期举行普法知识讲座、专题报告会。我们每年都请派出所、司法所、关工委等单位到校对学生进行法制教育，他们以自己的亲身经历，用一个个活生生的例子，来教育学生知法、守法。

2、召开主题班会“法律就在身边”。每学期，学校统一布置以法制教育为主题的主题班会，以学生关注的社会现象为内容，来引导学生树立正确的法律意识。并要求各班写出书面文字，在全校进行评比、展览。

3、充分利用校内设施及活动进行法制教育。我校充分利用校内黑板报、橱窗、广播站，向学生进行法制教育。并先后展出了“崇尚科学、反对邪教”、“珍爱生命，远离毒品”等图片，用活生生的事实来教育学生。

(三)“心理教育”润心灵

在当今这个高心理负荷时代，为了培养学生的综合素质，以满足社会的需要，按照上级文件要求，并结合我校实际，派王萍老师参加国家级心理咨询师培训，学成归来，有针对性地开展了心理健康教育活动。

另外，我校还利用体育课，开设心理健康教育课，具体内容涉及

学习方法指导、情感教育、人际关系教育、健全人格培养、抗耐挫力和学生自我心理修养等，使学生们学会科学地理解人生、客观地面对现实、合理地对待自我和评价自我，正确地处理成长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾。通过教学反馈，学生普遍反映深受教育。

(四)“后进生转化”促发展

区，给学生的教育带来了新的问题。学校为此成立了家长学校，定期对家长进行培训。教师家长配合与学生交流思想渐渐消除家庭因素给学生造成的负面影响，形成了家庭学校齐抓共管的局面。四是建立了学生成长档案。开展学生综合素质评估，既有定量评价，又有综合性评语等定性描述，学生人手一本，将德育行为过程化，使潜能生的转化纳入科学化、制度化的轨道。

(五)“美化环境”造氛围

良好的育人环境能起到催人奋进、积极向上的作用。因此，在做好以上工作的同时，我校非常重视学校校园文化建设。几年来，我们一方面，加强校园的绿化、美化、净化，另一方面，重视校园德育基础设施的建设。教室内外墙壁上的名人、伟人画像时刻都在激励着每一位学生。学校的宣传橱窗、黑板报定期更换，阅报拦开阔了学生视野，提高了学生的政治敏锐力，与时俱进。学校共青团广播站播放的发生在学生周围的好人好事和励志进取的讲演稿等，都在起着一种“润物细无声”的教育。

有付出，就有回报，正是因为我们重视德育工作，并扎实地开展德育工作，我们思考过、尝试过、也收获了。文明的校风、浓厚的学风、良好的班风已经形成。校园环境管理达到了“净化”、“绿化”、“美化”、“教育化”、“规范化”，作到窗明几净，地无杂物，墙无尘埃，设施完好，学生秩序井然，行为文明，团结友爱，仪表大方，彬彬有礼。入校园杜绝了说脏话，说假话，打架斗欧。进教室安静，学习气氛浓厚，比、学、赶、帮、超活动有声有色地开展着。走出校园遵规守纪，是个合格的小公民。目前，在全校范围内，已形成了班班、人人比文明、比纪律、比卫生、比进步的明争暗赛的良好风气。好人好事层出不穷，杜绝了违法犯罪现象。几年来，学校先后被评为“长丰县教育办学先进单位”、“长丰县德育工作先进单位”、“长丰县绿色色学校”、“合肥市绿色学校”，“合肥市平安校园”。虽然工作中取得了一定的成绩，但和兄弟学校相比，和上级主管部门的要求还有一定差距。在今后的工作中，我们一定发扬成绩，加强学习，提高素质，在管理育人上逐步完善自己，为我国四化建设培养出更多、更优秀的人才。

密码工作总结篇六

浙江杭州萧山区衙前镇初级中学何卫江

恍恍惚惚有是一个学期过去了，掐指一算，自己做班主任也已经有了13个年头了，xx年的班主任工作，真正领悟班主任工作真谛的或许也是近几年的事情，特别是在加入了尖峰之后，对班主任工作又有了新的认识，这也许对我来说也可以算是班主任工作又将提高一个境界是机遇！在尖峰的日子里，真正明白了班主任工作的“六字真谛”，即“情感、思想、智慧”，我把这些称之为班主任工作的“三昧真火”。回想这两年的班主任工作，似乎也在走这样的路，当然目前似乎还只能达到前两昧真火，至于“智慧”这昧真火似乎我还只能算是“投机取巧”罢了！

从走上讲台的那一天就听说，当教师必须要有爱，要去爱每一个学生！可也听说，教师的爱不是普通的爱，如果只是“母鸡爱小鸡”，那就不是教师应该有的爱。也听说，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，而教师就应该是那一个爱别人孩子的神”。但教师不是神，教师也只是一个普通的人而已！但我以为只要是一个人就够了，因为人是有感情的，而且是有着丰富情感的人，那就可以做班主任，而且应该可以成为一个合格的班主任！

但毕竟班主任又不是一般的人，毕竟手下有四五十个孩子，所以更需要一种责任，对孩子负责，对家长负责，更是对自己的良心负责的责任！所以做一个合格的班主任，必须要能与学生同喜怒哀乐！让我们的孩子能在我们这个班主任这里，找到他（她）的情感归属！不管是何种情况，让我们的孩子始终觉得我们永远是他（她）的心灵港湾，就算是毕业以后，也愿意和你说说生活上的苦恼事，工作上的烦心事！真正做到“教育孩子三年，影响孩子三十年”的地步！那如何才能达到这样的境界呢？或者说如何才能创设情感呢？青春期的孩子是可塑性最大的孩子，老师的一次真诚的微笑，就能使学生身心舒畅；老师一个温柔的眼神，就像无声的祝福：老师一句亲切的问候，就能给孩子春天般的温暖！只要我们老师做一个有心人，我们可以时时处处给我们的孩子梦想，就能时时刻刻让我们的孩子心灵舒展，就能给我们的孩子一双飞翔的翅膀！心灵的舒展，心灵的丰盈，就在我们一点一滴的工作中，就在我们日积月累的简单重复中！靠近孩子，走进孩子的心灵，我是这样做的：

1.晚谈时间，莫谈学习

我们学校虽然不是寄宿制学校，但也有一部分学生是住校的，像我自己的班级就有一半的学生住校，这些学生，白天7节正课，3节作业整理课，要还参加三节晚自修。如此紧张而沉重的一天，当结束的时候，但学生喊一句好累呀，我们老师难道仅仅是一句“那你可以回家呀”就够了吗？每一个人的情绪都需要发泄，当学生想发泄情绪的时候，我们老师是堵还是疏，最终的效果是不一样的！我们一直在倡导让学生快乐的学生，幸福的生活，可如果连情绪都无法发泄，学生何来快乐，何谈幸福？对于不住校的学生，回到家还可以看会电视用于缓解自己紧张的情绪，那住校的学生呢？学生没有，那我就给予，老师的最大责任就是给予学生服务，而最为重要的服务我以为就是精神上的引领！

晚自修放学时间为20点30分，我就会在20点40分的时候，准时到学生寝室，风雨无阻！（很多时候习惯是在自己不知不觉中形成的！）到了寝室以后，我一般先查看一下学生寝室的卫生情况，发现问题马上指出要求立即整改！这已经成为我到学生寝室的无声的开场白。在学生刚刚住校的时候，学生不是很习惯我这个班主任去学生寝室的，他们认为我是去督促他们，监督他们的！所以显得有些拘束，不敢多说话，甚至躲到了厕所里！这样的情况下，我首先声明，来寝室绝不批评学生，我来寝室只是看看你们的生活情况！随着时间的推移，学生渐渐愿意和我说话，和我说他们喜欢的游戏，和我说他们上网一般做些什么，和我说他们的父母是如何的不理解他们，不给他们一点自由的空间，在父母的眼中只有成绩，只有自己子女的缺点，还经常拿别人和他们比较。在很多和学生交流的时候，我一般只做听众，很少去要求他们应该如何做，最多只是给他们提点意见，然后让他们自己来想解决的办法。当然，通过这些晚间谈话，让我更好的了解了当今的孩子所关注的事情，也了解了孩子们的家庭教育，为我做好家长的工作积累了第一手资料！曾记得有几天因为在男寝室呆的时间长了，出来的时候，已经到了熄灯的时候，几天以后，几个女生竟然在“心理日记”上写道，“何老师，你怎么不来我们女生寝室了？我们都想好了很多话题呢，可你就是不来！是不是因为我们女生寝室经常拿不到文明寝室？你生气了？下次我们一定拿到！”我只好给他们撒谎，说去女生寝室的时候，大门已经锁上了！多可爱的孩子啊！只要给他们足够的空间，其实孩子还是愿意和我们交流的，只是我们老师是不是愿意给他们这样的时间和空间！老师，我们的眼中不应该只有孩子的成绩，我们更应该有他们的心灵，更应该有让他们自由飞翔的时空！

2.鼓励孩子，全员参与

“上课的时候我没有讲过吗？问你们的时候，不是说全懂了，怎么做上来的作业又是错误，你上课的耳朵在哪儿？读书读了这么多年，你就学会了不懂装懂？你就学会了在课堂上应付老师？”这样的话每天都能在耳边响起，我们的老师怎么了？为什么眼中只有孩子的错误，难道就看不到孩子的一点可取之处吗？难道一次作业就真的没有可以让我们老师值得欣赏的地方吗？“非也！”而是因为我们老师的心中早就没有了鼓励，只有批评，也习惯了批评！师道尊严不允许孩子我们面前撒谎，师道尊严不允许孩子在我们面前犯错，师道尊严让我们老师忘记了孩子在别的孩子面前也是要面子的，师道尊严让我们老师忘记了学生也是有尊严的，师道尊严让我们老师忘记了“学校是允许孩子犯错的地方”！

我们的孩子渴望老师的鼓励、表扬，可我们的老师却是那样的吝啬，哪怕是微微一笑也是如此的吝啬！只要孩子的需要是正当的，那么孩子需要什么，我们老师就要给予他们什么？今天你的给予，将会影响他们一生！作为班主任，面对四五十个学生，有的甚至更多，达到七八十个，这样的班额，班主任要在一周或两周的时间里把所有的学生去鼓励一轮，是不可能也不现实的。所以作为班主任，要善于转移工作，善于化整为零，动用一切可以动用的力量。在我的班级里，我把任课老师充分的调动起来，真正实现每一个老师都是德育工作者！我不要求任课老师同学生面对面的交流，因为毕竟教师的工作压力也是比较大的，如果面对面的交流必然要花费大量的时间，尽可能在最短的时间里鼓励尽可能多的学生，努力提高单位时间里的工作效率！

根据每个学生的学科情况和任课老师的意见，我给每个任课老师分配了一定的学生名额，要求每个老师每天把自己分配到的学生鼓励一遍，鼓励的形式由任课老师自己决定，如果时间充足，可以面对面的交流，如果时间紧张，通过对该生作业的分析，发现可取之处，进步之处，在该生的作业本上写上几句鼓励的话语，每天坚持，即使是几个词语也可以！同时我也学生那边讲明这个情况，同时也希望学生可以同任课老师进行交流，可以采用给老师的留言回复的形式谈谈自己的感受！这个工作开始之初，任课老师和学生确实都不是很适应，特别是任课老师，觉得班主任是在推卸责任，而且增加了他们的负担，这样的情况下，我同任课老师进行交流，通过我们的老师的目的是为了教好学生，今天辛苦一点，但一定要相信，今天我批改作业的时候多写几句话，但随着时间的推移，学生必定会给我们老师丰厚的回报！师生达成共识，立即开始行动！从这天开始，孩子们的作业本上不再是冷冰冰的几个分数或表示等级的字母，而是一句句热情洋溢的充满期待的话语，在学生成功时候，老师给予了热烈的祝贺；在学生沮丧失败的时候，老师会奉上几句安慰鼓励的话语！老师的一个小小的改变，给予我们孩子的作用却是不可估量的！正如一个孩子在心理日记上写得那样“老师在我作业本上的那一句‘孩子，其实你很优秀，期待你下一次作业老师可以给你更多的祝贺’，让我第一次感受到了我在老师心中并不是真正的差生，原来我也是优秀的。也让我发现其实老师并不是冷冰冰的分数，老师其实可以成为我们的朋友！”

3.超级班会你是主人

很多时候班主任把班会课的作用定位为布置学校工作，分析班级存在的问题，而且很多时候是班级出了什么问题，就在班会课上分析解决，班主任基本上是搞一言堂，忽视了学生才是班级主人的这一理念！这样的班会课老师总是要想方设法的去找班级的问题、学生的缺点，学生对这样的班会课也是胆战心惊，甚至达到了厌恶的地步！

学生是班级的主人，那我们能不能把班会课还给主人呢？我们有没有必要担心这些主人搞不好班会课呢？其实很多时候是我们的老师特别是班主任做惯了“保姆”，总想把我们的孩子“含在嘴里，捧在手里”，其实只要我们老师敢放手，我们的孩子就能还给我们一个惊喜！

由于我们学校是新建的，刚刚搬入，校园文化基本是一片空白，有一天我在无意之中说了一句，“我们学校的文化气息太淡，其实我们学生可以给我们学校出谋划策哦”，我无意中的一句话，学生却深深的烙在了心里。班委在我不知情的情况下，给同学分配了任务，分成了“网络查询组”“实地考察组”“校园设计组”“文字设计组”“图案设计组”，分工完成，开始行动，经过两个周末的工作，学生竟然拿出了很多设计方案，虽然有几个显得非常幼稚，甚至有点可笑，但也是他们辛苦劳动的结晶！工作到此还没有结束，班委综合了几个设计方案之后，竟然拿给了美术老师，请美术老师提出修改意见！在第三个星期的时候，班长跑过来说，“老师，这个星期的班会课我们学生自己有安排，你就坐在办公室里喝茶吧，等结束后我们会来汇报的！”学生愿意自己去搞，就让他们自己去搞吧，我也乐得清闲！我一直坚信做一个“懒”班主任，学生会勤快很多！虽然心中有这样的念想，但看着同办公室的班主任一个个的走向教室，心里还是非常忐忑的，因为这一周学校要求举行主题为“文明礼仪大家谈”的主题班会，可是既然答应了学生，我也只能老老实实的呆在办公室里！在内心痛苦的煎熬中，一节课终于过去了！期待学生进来汇报结果，第一个进到我们办公室的是校长，我很诧异，校长可是很少来办公室的，除非有严重的问题，我们的校长大人径直走到我面前，脸上有着莫名的笑容，我心里想，完了，今天校长检查班会课，我们班被抓到了，心里那个懊悔呀！更让我没有想到的是校长的第一句话是“何老师，你们班的学生很牛呀，设计了我们学校的文化建设，而且很有想法，很有创意。看来学生的潜力无穷呀”“不会吧，难道校长也参加我们的班会了？”“我看过两个星期全校可以搞一个校园文化建设大家谈的主题班会，这周的班主任会议你可以介绍一下经验。”校长说完有这样径直离开了！终于等到了班长来汇报了，我先是沉着脸问：“校长也来怎么不通知我，是不是明摆着让我这个班主任挨批呀？”班长逼我要镇定多了，嬉皮笑脸的说，“何哥，不会吧？校长还说要来表扬你呢？而且还称赞我们这个校园文化的班会开的很好，不可能批评你呀！”“哈哈，确实不错！下次班主任会议你去介绍经验。”我笑着回答！“没有问题！”我们班长是满口答应。

正是因为这次班会课启发了我，只要放手让学生去干，其实学生的想象力、办事能力远比我们的想象要强得多！所以，我就明确告诉学生，以后的班会课你们自己组织，但都要有一个主题，形式你们可以自己商量，而且在举行之前要讲主题上报我这个班主任，结束后必须有专人向我汇报！这以后，我们班的学生陆续推出了“我的父亲母亲”“老师是朋友”“网络，我要学会爱你”“脚下的路，谁来替我走”等主题班会！

4.心理日记沟通师生

人的情绪需要发泄，长久的压抑自己的情绪必将产生严重的后果，比如自闭，抑郁，如何使学生的情绪在不触及他人利益的情况下得到合理的发泄，是我们班主任应该思考的问题！“吾日三省吾身”！多年的班主任工作使我认识到，让学生写心理日记是学生宣泄情绪、反思自己、与老师交流沟通的一个较好的途径。学生开始写心理日记的初期，需要班主任老师的指导，因为开始的时候，很多学生总是喜欢反映其他学生的情况，班级的一些不好现象，但惟独缺少对自我的反思反省，这不是我们心理日记的初衷！所以要对学生进行写作指导，不要求学生反映班级情况和他人情况，而是应该反思自己一天的学习生活，存在哪些优点，哪些缺点，或者自己心中有什么不舒服，需要老师帮助的，只要是关于学生自己的都可以写！一段时间以后，学生的心理日记就会走上正轨，与老师探讨的话题也会越来越多，学生的情绪得到了宣泄，他就不会有后顾之忧！当然对于是有共性的问题，可以不给予评语，当天找时间在班内解决，如果是个人问题，就用评语的方式去帮助学生解决。我发现，学生其实是很喜欢与老师交流的，只是有时候不敢和老师面对面的交流，而且面对面的交流在时间上也会有一定的限制，采用心理日记的形式很好的解决了老师与学生交流的时空限制，同时也从师生交流由原来的老师主动转变为学生主动的态势！学生把这个心理日记戏称为“情绪发泄地”，我更愿意称为是“情绪长跑”。

每一个孩子都是落入凡间的精灵，每一个孩子都是隐藏了翅膀的天使，这些精灵、天使在我们手中，能不能重新回到他本该存在的地方，就在于我们这些老师，只要我们能够给予他们做够的时间和空间，我们的孩子就一定会长出翅膀，像天使一样在人间飞舞！

每个人两肩上的那个不规则球体不是只拿来说一些闲话和吃饭的，也不仅仅是用来容纳别人思想的球体，而应该是一个会思考，有主见的球体。我们的脑袋不是长在自己肩膀上的别人的脑袋，而应该是自己的。作为一个教育工作者，特别是班主任更应该如此！每一个班集体是不同的，每一个学生是不同的，学生每天都在发展，每天都是新的，每天都是与众不同的，所以在治理班级的理念和方法上，不能“人云亦云”，不能“鹦鹉学舌”，也不能照搬照抄！别人的治班理念方法看似美好，但其实是不适合自己的班级的，那都是虚幻的。可以学习，但不能使用！要学习别人为什么要用这样的方法，我应该使用怎么样的方法！

要拥有自己的思想，就必须多学习，多看书，多研究自己的学生，在学习和研究中突围，在学习和研究中找到自己的治班方法，从模仿别人到形成自己的风格是每一个要想成为优秀班主任的必经之路！我也是如此，从模仿走向了独立！我是如何模仿的呢？举一个简单的例子！

很多学生对于自己的生日喜欢叫几个比较要好的朋友一起过，大家在一起吃喝玩乐，大家很开心，但实际上在很大程度上是一种浪费，而且会导致攀比风的形成，给家长造成了不必要的经济负担！也曾经有一个学生问我，能不能到学校里来过生日，当时我考虑也没有考虑，就一口拒绝了！但事后听说，学校里就有一些班级在给学生过生日，买个蛋糕，大家吃一下，开心一下。于是我也在想，我是不是也可以给学生过生日呢，是用这些班主任的方法，买个蛋糕，大家吃一下，还是用其他方法呢？正当我苦于没有办法的时候，刚刚在网上购买了南京陈宇老师的《你能做最好的班主任》一书，两天时间读完。真可谓是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，在这本书里就有陈宇老师给学生过集体生日的事例，我觉得很好，就拿来用了。

前期准备工作开始着手，先看了一下学生的出生日期，发现每个月都有几个孩子，我就决定利用一节班会课的时间来给学生过一次集体生日。定下日期后，我就开始制作投影片，基本流程如下：

（ppt）

每一天的太阳都是新的……

人生的每一个今天都是唯一……

（ppt）

今天我们相聚在这里，

为我们中的他们------

送上我们的祝福

和

美好的期望！

（ppt）

你们是今日的明星，

今天属于你们……

到这个环节的时候，学生还是一无所知，到底是给谁过生日，因为我前期保密工作做得非常好！在学生期待真相的时候，我就出示了几个过生日的同学的名字，全班一片寂静，几个当事人脸上是一片愕然。这个时候，继续出示投影：

（ppt）

请这五位同学上台为自己的生日许愿，大家一起为他们唱生日祝福歌

（ppt）

请五位寿星发表生日感言

（ppt）

让我们把祝福送给今天的这些明星吧！

请大家选择其中一位同学，写一句祝福的话送给他（她）。要求越有创意越好。然后送给这几位寿星，请寿星选择最有趣的读出来！

这个环节确实如陈宇老师说的，比较好笑，因为有的学生的祝福语写的比较搞笑。

第三件礼物是每人一本软皮笔记本，写上我的赠言！

最后我总结发言，讲为什么要过这样的生日，意义何在，生日表明了什么等等！同时宣布，下个月的同学的生日就由这个月的生日的同学来负责流程，制作投影！以此类推！

这就是我的模仿之路！但也有一句话，好像是齐白石说的“学我者生，似我者死”，所以不能总是模仿，必须要创新，必须要突围！如何创新，如何突围，其实很简单，动用一下我们肩膀上的那个不规则球体就可以了！有条件要上，没有条件要创造条件上！机会上靠自己创造的，但有时候也是学生给予我们的！我这个人对圣诞节是没有多少好感的，但我们的学生喜欢，既然学生喜欢，那我也喜欢一下吧！还在初一的时候，圣诞节前夕，学生问我，何老师，圣诞节到了，你是不是给我们一点礼物呀！我当时大喝一声，要我给你们礼物，不可能！不过后来一想，既然学生想，那我是不是可以给学生买点礼物呢，但这个礼物要有教育意义。“眉头一皱计上心来”，呵呵！当时我们班正是在进行行为习惯的养成教育，也包括学生的个人卫生问题，就想到给每个学生发个指甲钳，但普通的学生不喜欢，于是在网上找，找到了有卡通型的指甲钳，而且很便宜，就给每个学生买了一个，发给学生！学生那个开心呀！趁着学生开心的时候，我就说了为什么要发这个指甲钳，是因为老师希望你们搞好个人卫生，学生很乐意的听进去了！第二天学生来的时候，我特意检查了学生的指甲，每一个学生的指甲都剪干净了，几个头发长的男生也去剪掉了！这样学生开心了，我的教育目的也达到了！

每年我们都有个人总结要写，我至今不知道是为谁而写，但可以肯定一点的就是肯定不是为学生而写的，那作为一个班主任，是不是也应该为学生而写一个总结的，基于这样的想法，我就给我们班的孩子写了一封期末公开信，盘点了一下我们班一个学期来的工作，全文如下：

我亲爱的孩子们：

一个学期就要结束了，跟你们相处的这4个月我非常开心。见证了大家从初一小孩儿成功转型成为初二小大人的过程，见证了大家从懵懵懂懂到自己努力的过程，更见证了大家经过努力得到的回报，这些都坚定了我跟大家共同努力进步的信心。

这个学期，我们活动多多，虽然生活丰富多彩，但这些活动给我们有限的精力增加了不小的负担。刚刚结束的校园十佳歌手的比赛，我班参赛的三个同学抓紧时间排练，付出了很多时间和精力，虽然我不是很在意这个，但我从你们的排练中，感受到了你们的在意，更感受到了你们想为班级争荣誉的想法，还有其他同学的帮助，都让我感受到了我们班级学生浓浓的亲情。我知道，这种准备过程中的认真，高效，以及面对结果的坦然和洒脱必将成就你们不错的未来。

这个学期我们还经历了运动会，在运动赛场上，我看到了所有运动员为班级争光的决心和行动，为之付出的努力和汗水，我感谢你们！我也看到我们其他不是运动员的孩子们认真做好后勤工作的身影，你们为运动员取得成绩付出了你们的支持，我也要谢谢你们！更令人欣喜的是，我们班在广播操比赛中去的了第一名的好成绩，那是相当不容易的，在整个八年级的是个班级中，我们的第一名是最多的，这是因为你们的努力！谢谢你们，我亲爱的孩子们！

当我提出要把我们班级打造成年级牛班并且希望在初二结束的时候能实现的时候，我们的班长竟然说要缩短一个学期，当时我很是激动，但更多的是担心，因为我知道，时间如此短暂，任务去如此艰巨，能完成吗？可孩子们，你们的几次月考成绩已然证明，你们用行动和成绩给了我一个响亮的回答，告诉我这个世界真的是“一切皆有可能”，只要我们敢想敢做敢坚持！谢谢你们，亲爱的孩子们！你们真的是太给一班提气了！向你们致敬！

这个学期我们又进行了改革，我们的学习方式进行了改头换面是的改变，我担心，我忧虑，很多个晚上我总是在思考，如何才能真正提高我们这种小组合作学习的效率，让我欣喜的是，我们好几个小组做的很好，你们是我们的榜样，你们让我看到了我们这中学习模式的曙光，让我坚定了继续走下去的决心，我相信，只要我们一起努力，我们肯定会成功！孩子们，谢谢你们给了我力量，给了信心！谢谢你们！

到期末了，我有些小小的担心：咱们太棒了，这个“棒”能够延续吗？现在的作业真多啊，马上要到来的3天小长假有多少作业在等着我们！作为你们的朋友，我有点心疼，但作为班主任，我不得不要求大家尽量保质保量完成这些作业。因为我们既然选择了学习就要对自己的选择负责，就要承担我们该承担的东西。我知道你们是懂事的，但年少的肩膀是否真的能够承受这份艰辛？我想说的是，光有激情没有努力，是零；光有努力没有结果是零；光有勤奋没有方法，结果也可能是零。对于已经非常用功的同学，我希望你能找时间静下来做些沉淀，回顾自己的成功方法，并将其复制。对于仍然嘻哈的同学，我希望你能收起玩心，踏实梳理学过的知识，融会贯通。对于心里有压力的同学，我希望你们将注意力放在知识本身，心无旁骛，成败看淡。我希望全体同学都能为了班级荣誉而学，慢慢转化成为了自己的成长而学。从不得不学的痛苦转化成孜孜不倦的乐趣。学习是很有趣的事，如果你们痛苦，我仍然是失败的，败在没有带你们领略到学习的美。那么下个学期这将是我努力的目标！

孩子们，在我眼里，你们每个人都很特别。我希望你们学习好，玩得好，更希望你们心态好，身体好。我们的目标是做个对社会有用的人，做你自己，所以，亲，别想太多，只要努力前行，无论前面是风雨还是暖阳，那都是人生必经的风景。享受学习，享受生活！

爱你们的老何

20xx/12/31

教育学生是需要机会的，但机会是天上掉下来的馅饼吗？天下可能真的会掉下馅饼，因为牛顿就是捡到那个馅饼的人，但毕竟天上不是天天掉下馅饼的，很有可能还会掉下陨石砸死你，而且一味的仰望星空，等待馅饼，还很有可能会掉进地上的陷阱！所以教育学生的机会我们可以等，但更多时候是需要我们自己去创造的！

还是先讲讲初一的时候学生行为习惯养成时候的一件事情吧！记得那天发放家校联系本，我叫一个孩子发一本，开始几个孩子都是单手接过去，不说一声谢谢，一切都是那样的理所应当，我之所以要这样做，就是要创造机会，所以机会还真的来了，在发到第五个同学的时候，这个学生终于用双手接过去了，等这个学生回到座位，我没有叫孩子上来了，其他学生都在等着上来，没有想到我不叫了，学生很奇怪，这个时候，我知道，我教育学生的机会来了，我非常郑重其事的说，今天我要表扬一个同学，就是刚刚上来的某某某，他是第一个用双手接过我发给他的联系本的孩子，多有礼貌，多有家教，将来肯定是一个知书达理的好孩子！说完这些，我继续叫孩子上来拿联系本，这个时候上来的每一个孩子都是用双手接过去了，但又发了5、6个孩子，还是没有一个孩子说谢谢，我想，这个机会恐怕不会来了。正当我准备在发完后讲这个事情的时候，终于又有一个孩子说了一声谢谢，我就在抓住机会表扬了这个孩子！这个事情以后，我们班的孩子在接受别人礼物的时候，都会双手接过并说上一声谢谢！在问完老师问题的时候，也读会说上一声谢谢，见到老师都会问好，博得了全校老师的赞扬！这也是我们班孩子最引以为豪的事情之一！

每带一届学生，我总是会在圣诞节前结合我们班级的情况和我管理的思路给学生发一些小礼物，在这届学生初一的时候，狠抓学生的行为习惯，就在圣诞节前夕给学生每人发了一个卡通的指甲钳，告诉他们老师希望他们搞好个人卫生和行为习惯，把身上的缺点剪掉！在今年的圣诞还没有远远到来的时候，学生就来问我了，我就和他们半开玩笑的说，只有你们竞赛考试考好了，今年才有礼物！学生很争气，在竞赛考试中，我们班级成绩非常出色！其实今年这个圣诞节的礼物我在早几天就准备好了，我给每个学生准备了一个红色的中国结，而且考虑到我们班级的情况，想好了在发这个中国结前的发言！

生活总愿意和人开玩笑！我在购买的时候，也帮兄弟班买了这个中国结，兄弟班的班主任提前发掉了，而且事后我得知，这个班主任在发之前没有说什么！我知道原因有两点，一是她第一次搞这样的形式，可能还不了解这种形式到底要给学生什么样的教育意义，以为只是让学生开心一下；二是我也忘记和她说法这个中国结的含义！正因为如此，为了避免自己班级出现这样的情况，我觉得换发前说改为用书面的形式，而且用信封的形式（学校正好有两张新年贺卡要给学生，一并装入）！我将我想好的发中国结的寓意在一个方框里打好，粘贴在信封的背面！

这样学生就能避免学生容易淡忘的毛病。也许是因为我多干了一点活，生活就给了我一个机会，一个让学生感动，让我感动并且幸福的机会！

周五这天，原本可以这样平淡的过去，但我们班的一个学生（问题学生）出了一点事情，因为和其他班级的学生有过节，说是准备叫人干上一架，这个情况被对方家长知道了，就来到了学校！于是我班的这个学生就被叫到了教导处（政教处领导外出），在询问了情况之后，由于对方学生家长在，教导处在批评上倾向于对方学生，主要就是批评我班这个学生，我虽然没有明说这样的批评是不对的，但在最后我还是说，“既然事情没有发生，而且从这个起因来看，是两个学生都有错误，应该是各打五十大板，今天就是教育一下，也希望这个事情到此为止！”我知道，我的这句话，从我班这个学生的眼神里我能感觉到对我很是感激。但我也没有再说什么，就把他领会了教室，因为快放学了，中国结还没有给学生！

回到教室，我就开始发中国结给学生，信封的正面是学生的姓名和我给他们写的一句话，所以我报一个名字就上来一个学生，没有想到第一个就出现了状况，这个学生接过去的时候是单手的，其他同学就在下面喊：“要双手，还要说谢谢！这么没有礼貌！”我就笑着说：“因为兴奋，所以她就忘记了！可以原谅！”接下来的学生都很有礼貌，双手接过，并能说一声谢谢！当我叫到那个问题学生的时候，连续叫了两次，他都不敢上来，虽然组内的同学叫他上来，但他还是不敢。这个时候我也不知道怎么回事，嘴里就蹦出了一句话，“某某某，虽然你身上确实有很多问题，但不管怎么样，你始终是我们班级的一员，就算是你做了我一天的学生，那么过去是，现在是，将来你也逃脱不了是我的学生的命运！”话音刚落，教室里就爆发出了一阵热烈的掌声，这样的掌声我是享受过很多次了，每当这样的掌声响起，我就会很享受，很幸福！可这次让我意想不到的，或者说让我更幸福的是，这个问题学生竟然流下了眼泪（这个学生从来没有在老师面前掉过泪），他从我手中接过了属于他的那个中国结！幸福还没有结束，我们班还有一个女生，从小学开始就是不要读书的，父母也不管的，上课就是管自己的，而且会时不时不见，从来不会去叫一个老师，但以给老师取绰号为乐的！和她相处了一年半，从来没有叫过我一声何老师，当我叫到她的名字的时候，她上来了，我早就有思想准备了，她应该是一把夺过去，而且还会用鄙夷不屑的眼光看看你！我的估计错了，她脸上洋溢着笑容（我认为是嬉皮笑脸），竟然是双手接过去，而且还对我说了一声谢谢！后来这个女生在qq里给我留言，而且也是第一次在qq里叫我“何老师”。

一个小小的中国结，让我看到了学生很容易被感动，很容易被感化，很多时候，我们决定放弃的时候，是因为没有发现学生内心深处善的种子，没有发现学生那颗向上之心。当我们的眼中只有学生的缺点，只有学生的成绩的时候，我想，我们的教育是注定要失败的，就算不是失败，肯定是不能算成功的。

对于一个离家出走三天，终于被找到并带回家的孩子，作为班主任，你会怎么办？我就碰到过这样的学生，我是这样做的：这个学生和上面几个学生不一样，上面几个学生总是不断的违反纪律，但这个学生很老实，家里也很乖，唯一的不足就是成绩不好，总是在340位以后，当然我也有责任，因为曾经在班级里说过一句比较严重的话“300以后的学生都是给班级抹黑，不要总是给班级抹黑，要想着为班级增光”。所以该生可能觉得学习压力很大（事后听其他同学讲这个学生说真不想学了，想离开一段时间），这个学生离家三天三晚后终于回家了。中途曾经回家一次取钱！在本次事件中，该生共花钱200左右，基本呆在网吧！父母不是我们本地的，是在我们这里摆摊做点小生意的！所以找到后他爸爸给我电话的时候，我第一句话就是不要打他骂他，让他好好睡一觉！（他爸爸平时的教育主要是以打骂为主）明天你和他一起来学校！第二天早上，我们三个人在一起交流了半个小时，因为要上早自修，我没有多少时间！我对这个学生就提了这么几点：1.回来就好，事情到此为止，不要在沉浸在这个事情的悲伤或害怕中！（因为该生一直流泪）2.但要反思这个事情为什么会发生，为什么要出走，为什么心里有话不和老师讲，不和家长讲？（我努力在培养学生有不良情绪和老师讲，所以有学生心理日记）3.假如你今天丢了你养了多年的一只小猫，找了好几天，你都没有找到，你心里是什么感受？然后去思考一下，你离家出走你父母是什么想法？4.把用掉的200来块钱自己亲手赚回来，和你妈妈晚上一起去摆摊，帮她卖东西，你卖出去的，每件都记下来，最后算好利润，看看要几天可以赚回你这几天花掉的钱？5.我到教室里宣布了一件事情，那就是不准同学间谈论该生离家出走的事情，不准向他询问在做什么，好不好玩之类的事情？同时也宣读了我们班级里10多个同学在心理日记上对该生离家出走的担心和关心，并做了一定总结（从班级就是一个家庭，应该充满温馨之类谈）！我这样的做法咨询了一个学生心理教研员，她给我的评价是：你的这些做法非常有创意。特别是你宣读了同学对他的担心和牵挂。还有就回来就好，事情到此位置，非常及时的决定。从而感觉你很细心，也很有智慧。我的建议是：不强调200元亲自赚回来，孩子对付出不是即时性的回报。另外不强化不许询问此事---这样会更提高好奇性，而且这个要求明显是你不能为的事情，你控制不了学生的询问。不可控的事情最好不要反复强调---免得大家更好奇。建议对这个孩子，少谈学习不好，就是给班级抹黑。学习成绩不好，有遗传因素，也有家庭环境因素，希望你每次跟孩子聊的时候让孩子明白什么----有没有可以提高成绩的余地，让孩子有成长，而不是强化他的不行不行。字里行间，感受着你对孩子们的爱，爱孩子，就要让孩子从你的谈话中获得成长。

以上是我个人建议。总体感受，你是一位智慧且爱教育，爱学生的老师，学生遇上你该是幸福的。我为他们有你这样的老师深感欣慰。

家长交给我们一个孩子，对于我们的一个班集体来说，只有几十分之一，但对于家庭来说，却是百分百，我们没有理由不做好，我们是重任在肩，唯有前行！

密码工作总结篇七

从事班主任工作已经有十几个年头了。在这十几年里，虽然没有做什么惊天动地的大事，但我和其他各位同仁一样，在平凡的岗位上默默奉献着，不断成长着。

为师之初，培训专家提出：班主任要做到四勤，即眼勤、脑勤、手勤、腿勤。我想做一个好班主任，因此我把自己融入到学生之中。每天来到学校，我就会一头扎进班级，无论是上课还是下课我都会时刻关注学生们的一举一动。天天为学生做一切能做的事情，天天看管着学生，怕他们出现任何一点闪失。有一学期，我每天早晨来不及吃早饭就在6：30来到班级为学生们打扫教室，我常常累得是满头大汗。每天大量的时间投入，把自己的旺盛精力消耗殆尽，最后拖着疲惫的身体回到家里。这样的“高投入”得到了家长、学校的好评，但我时常会想：现在我年轻有精力，可以这么投入，如果以后年龄大了该怎么办？我不敢想象再这么重复下去会有怎样的结局，于是我陷入了深深的思考。

xx年我有幸被学校选派参加了齐齐哈尔市优秀班主任的培训。短短两天的培训让我第一次知道了魏书生的名字，同时也让我学到了很多管理班级的经验。回来后，我便迫不及待地将自己以前的工作做了一个梳理，形成了自己的初步经验。知道学生什么时候可能出现什么问题，针对不同的问题我又优化了自己处理问题的策略。把学生能做的事情还给学生去做，自己比以前轻松多了。xx年我接任了新一年的班主任工作，一年级的孩子自理能力很差，随着天气渐渐变冷孩子们穿的衣服也越来越多，而有的孩子不会系扣子，有的不会拉拉所，有的不会戴手套，每天放学前的一节课的教学内容变成了穿衣戴帽课。在以前我都是一个个的检查，一个个的帮着整理。后来我想了一个办法，三天后班级要进行“穿衣戴帽”比赛，谁整理的最快最好，谁就可以当生活小组长。三天后比赛如期进行了，效果非常好，以前总是找我帮忙的学生在短短的三天内学会了自己整理物品，从此最后一节课我也不用再手忙脚乱地帮学生整理东西了。

班级的很多工作交给了学生，但学生的工作并不主动，每件事还得我帮助他们出谋划策，你推一推，学生就动一动。学生出现这种情况也许与我对班级管理更趋向使用“铁手腕”有关。因为“铁手腕”好用，相对老师的强势，学生就显得弱势，班级也显得安静有序。科任老师也常夸我班学生上课安静，纪律好，缺点是上课不爱发言。我发现随着学生年龄的增长，他们的心理健康教育越来越重要。为了了解学生，也为了能够及时摸清每个学生的思想脉搏，我在班级设置了“知心音箱”。就是我在班级放了一个小箱子，每个同学都可以将自己的心里话以书信的形式写下来，放进箱子里，我会定期阅览，发现问题及时找学生谈话，及时处理。记得一次我看过学生们放在箱子里的书信我很惊讶，这次有好几名学生反映了我班潘金锁这段时间犯的一些错误。他让同学帮着写作业，向同学要钱，打骂同学，甚至还抽烟。看了同学们的控诉，我悄悄地找几个学生核实了情况，果然同学们反映的事都是真实的。同学们都说他们是敢怒不敢言。我很气愤，立即找来了他的奶奶。这个孩子是四年级下学期转来的，他的爸妈都不在身边，他是爷爷奶奶带大的，他有很多坏毛病。可我万万没想到见到他的奶奶后我才知道他是一个很可怜的孩子。他的妈妈在生下他6个月后离家出走了，至今他都不知道妈妈长得什么样，爸爸也一直在外打工。听了他的奶奶的哭诉，我心中的怒火顿时熄灭了。我的心情很沉重，这样的孩子一直都是很难教育的，其实他们很可怜，很善良，从来没有得到过父爱、母爱的孩子的心里缺失的东西太多太多。我觉得在他面前我应该转换角色，改变以往的声色俱厉的态度，应该多给他关心和爱护，慢慢感化他。从此我经常会给他更多的关注，回答对问题时，一个赞许的眼神；认真书写时，一句鼓励的话；运动会参加长跑后，递上一瓶水……同学们也开始与他接近，有的同学有时会给他带来面包、牛奶。不久，他变了，不但学习成绩提高了，也成了我最有力的小助手。

他的转变是我从教这么多年来，最值得高兴的一件事。为什么这么说呢？因为我的教育理念的转变可以说既挽救了他，也改变了我，他的转变让我对未来的工作有了新的期待，我有理由相信自己相爱实践中掘出的育人之渠会像源源不断的甜水流进每个孩子的心中，伴他们快乐成长的同时，也会让我幸福一生。

密码工作总结篇八

班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，我从20xx年至今已连续3年担任班主任。在这过程中我摸索过、探求过、苦恼过、兴奋过、失败过、成功过。本学年我担任高一应届文班班主任工作，在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，我班各项工作顺利开展，学习、生活和纪律等方面都取得较突出的成绩，得到了领导和老师的一致好评。我主要做了以下几个方面的工作：

一、率先垂范，润物无声，春风化雨

作为班主任，教学上必须得到学生的认可。我虽然教过了四年高三，也取得过两次全市第一的成绩，但是面对求知若渴的学生，面对新的语文教材，作为一名青年教师，我仍深感自己教学上尚有诸多方面急需改进和提高，不敢有丝毫的放松和懈怠，既深钻教材，又博取兼收，尽量采取学生喜闻乐见的教学方式，在传授基本知识和基本技能的同时，更注重培养学生的创新意识，指导他们打破思维定势和常规思维,使学生逐步养成了思维、学习的良好习惯。以学校提出的“三思一找”的学习方法为本，我又具体地提出了“放电影法”“建知识树法”，很多同学从中受益。

学生是“随”班主任的，有什么样的班主任就有什么样的学生，班主任必须在人品、学识、责任心等诸多方面让学生信服，事事、时时、处处都应该成为学生学习的楷模。只有服其师，尊其师，亲其师才能信其道。人格的力量是无声的，更是巨大的!

二、抓住机遇，民主管理，挖掘潜能

我校对学生明确提出“六自”方针：生活自理，环境自建，行为自律，学习自觉，体格自强，创新自励。从初中升入一中后，不少学生失去了优越感，产生了失落感。因此，我抓住每一个机会教育学生，实施民主管理，充分发挥学生的主体作用，使他们逐步从思想感情上、从时间观念上、从行为节奏上适应一中，认识自我存在的价值，实现学生心理的质的跨越，逐步使学生产生抗压性、抗挫性，转变错位、扭曲的人生观、价值观。

入学初的军训虽然只有短短的七天，我却高度重视，并向学生反复渗透这样的思想：军训对培养团队精神、磨炼意志、陶冶情操、规范行为、形成一流班风具有举足轻重的作用。我还提出：要争夺军训优胜排的第一名。只有经历风雨，才能见彩虹。不管是赤日炎炎，还是细雨蒙蒙，我每天都是和同学们一起出操，并当起了“后勤部长”。同学们在集体荣誉感的激励下，，表现出顽强的意志和吃苦的精神。

只有树立放大镜意识，才能多发现学生的亮点、优点，才能燃热情，摧振奋，激斗志，让学生不断超越自我，逐步形成健康完美的人格。

三、故事精悍 警语深邃 开启心智

高中学生兴趣爱好广泛多样，积极寻求自我发展，有较强的独立思考能力。针对这些特点，我经常给同学们选择、提供一些短小精悍的故事，深邃益智的警语来鞭策、鼓励同学们做一个高尚的人，做一个高品位的人。

一部分同学曾有过“快快乐乐生活，轻轻松松学习”的念头和表现，我不失时机给同学们讲美国西点军校的五严：严肃、严酷、严格、严厉、严整，才使西点军校出了许多著名的将军。我还给同学们讲了北京四中高二学生张弛的故事，张弛去英国留学，取得了辉煌的成就，在北京形成了轰动一时的“张弛效应”，经验之一就是：每天只睡四个小时，吃苦是必要的。同学们从中认识到“严与苦”是成功的必要条件，应该为“严与苦”喝彩，自己也应该摒弃轻松享乐的思想，培养顽强的意志品质。

这些故事与警句，通过学生自己领会和感悟，对于形成健康完美的人性、人格和良好向上的班风、学风，都起到了事半功倍的作用。

四、 弘扬正气 珍视荣誉 熔铸辉煌

我经常对同学们进行高品位的教育。“进了一中门，就是一中人”，一中是读书圣洁的地方，在这里读书的学生应该是高品位、高素质、高档次的，志当存高远，搞“三闲”，有闲情逸致都是品位低下、低级趣味的表现，并使高品位思想逐步在班内形成主流。同学们“比、学、赶、帮、超”，一心一意抓学习，表现出强烈的集体荣誉感。正气足，歪风邪气自然就毫无市场。学校规定每周三的全校合操需穿校服，每次上操，我班同学都能够按要求穿校服而且队伍整齐，口号洪亮，成为一道极其亮丽的风景线。进入冬季的一个星期三，天气特别寒冷，学校对校服的要求已不很严格，我看到同学们依旧穿着校服，在教学楼前站队，有的还在发抖，我说：“你们穿上大衣吧!”同学们说：“还是这样整齐，能加分。”我当时被同学们强烈的集体荣誉感所感动，忙叫几个男同学把大衣从教室里抱出来，让大家穿上。事情虽小，却见其精神内涵。

总之，高中阶段养成的良好习惯，形成的顽强意志品质和完美的人性人格在人的一生中起着举足轻重的作用，更是人生财富的储蓄。因此，必须狠抓、巧抓、抓好规范入轨，以德启智，挖掘潜能，严慈相济，科学管理，民主治班，营造出良好的情境氛围，使学生得到更全面、更和谐、更完善的发展，成人成才，德智双馨。

密码工作总结篇九

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。多年来，在县教育局的亲切关怀和精心指导下，我们始终把德育工作摆在首位，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，秉承“以人为本，让每一个孩子都受到良好教育”的办学理念，着力构建学校、家庭、社会三位一体的育人格局，形成了“突出一条主线，三个结合育人”的德育模式，全面推进了素质教育的深入发展。 一、突出一条主线，着力提高学生素质。

印度有位哲人说过：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获人生。完美的人格是建立在良好的行为习惯基础上的。良好行为习惯的养成，需要常抓不懈，强化训练。因此，我校以学生养成教育为主线，狠抓学生德育工作，把对师生的养成教育贯穿在教育教学活动的每一个环节，每一个细节中，以提高学生的思想道德素质。我们采取了以下做法：

1.抓制度建设，使学生养成教育有章可循。

为了加强学生的养成教育，我校除了严格按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》对学生进行教育外，还结合学校和学生实际，制定了一系列的管理制度，促进学生养成良好的习惯。如《学生一日常规》、《先进班集体评比标准》、《学生综合素质评价标准》等。对学生学习、行为、礼仪、卫生、劳动、锻炼等方面提出要求，让学习强化、督促检查有章可循。

2.抓强化教育，使学生养成教育规范有序。(1)新生入学，进行入学教育，以制度学习为主，规范学生的各种习惯。进入一年级后先进行为期一个月的文明礼貎、良好行为习惯养成教育，然后举行专门的评比，评出文明之星。

(2)营造良好的养成教育氛围。提高校园文化建设的标准，与养成教育相配合，通过悬挂标语、用学生作品装饰教室、表彰优秀学生等形式，营造良好的养成教育氛围。(3)抓细节，促养成。针对养成教育内容，组织各项检查、抽查、整治。每天多次检查或抽查的常规有：进出校秩序，教室、卫生区打扫等;定时检查或不定时抽查的常规有：课间操、眼保健操、升旗纪律、教室桌凳、书本摆放、学生个人卫生等;整治的常规有：进出校不戴红领巾，迟到，乱扔垃圾，说脏话，违反纪律，佩戴首饰等。所有的检查都与学生操行评定和班级、班主任的考核挂钩，让学生在学校检查、老师教育、学生监督、集体舆论的氛围中逐渐形成良好的行为习惯。(4)通报、曝光。舆论的作用是强大的，为了强化学生行为习惯的养成，我校利用黑板、广播站，设立通报栏和曝光台。对常规检查的结果予以通报，以表扬先进，激励后进。(5)多种教育手段相结合。对于部分后进生，通过班主任、家长、年级组长、少先队总辅导员、副校长、校长的层层教育，通过德育培训班、处分等教育手段，督促其养成良好习惯。

3.抓检查评比，使学生养成教育充满活力。(1)对各项常规要求检查评比，每周评出 “卫生示范班”、“养成教育示范班”，并颁发流动红旗，评比结果与班主任考核、 “优秀班主任”的评选相结合。(2)把全校所有的教师分到各班级任辅导教师，辅导教师的年度考核得分和所辅导班级的常规考核挂钩，促使辅导教师也和班主任一样抓学生、班级常规管理、养成教育，形成齐抓共管的良好局面。

4.抓各项活动，使学生养成教育形成特色。(1)抓德育主题月活动。制定具体的主题月实施方案、细则，以主题月促进学生养成教育，一个主题月抓一个行为习惯的养成教育。(2)抓整治活动。抓一个专项，解决一个问题，抓典型、重落实，掷地有声。(3)抓特色活动。如：班级布置比赛，班级文明公约制定评比，精神文明班评比、文明礼仪评比、争创五星级文明监督岗等。

5.抓学生群体，发挥学生的榜样监督作用。

学生是班级、学校的主人，一个学校养成教育的好坏与学生干部的培养密不可分。(1)培养、使用好学生干部。培养、使用好学生干部，可以使各项监督检查有序进行，有充足的人力保证;培养、使用好学生干部，可以使学生之间互相监督，形成良好的竞争氛围;培养、使用好学生干部，可以使学生养成自我教育、自我管理的习惯;培养、使用好学生干部，可以更好地发挥学生的榜样作用。总之，培养、使用好学生干部，是实现学生养成教育从“他律”到“自律”的重要途径。(2)使用好红领巾监督岗，为监督检查学生的养成教育提供充足的人力保证，也让学生在体验参与管理的过程中养成监督他人的习惯。

二、抓好三个结合，精心打造特色德育。

《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中指出:“学校、家庭和社会要互相沟通,积极配合,共同开创素质教育新局面”。可见，抓好学校、家庭和社会三结合，对孩子进行系统教育，是我们义不容辞的责任。 (一)重视家庭教育的作用。 “父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。我校十分重视和发展家庭教育，通过成立家长委员会、举办家长学校等活动，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱、教育学生，凝聚教育力量，形成教育合力，使家长成为学校德育的重要力量。

1.成立家长委员会，让家长融入到学校管理中。我们依据《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法》的有关规定，成立了第一届家长委员会。家长代表、家长委员会成员均由关心学生成长，热心学校教育，热情支持学校工作，有较强的组织能力和社会影响力的在校学生的家长组成，他们能定期召开家长委员会会议，为学校的发展献计献策;他们能就学生家长、学生、社会等反映的有关问题及时与学校进行沟通协商，动员和组织家长参与学校活动和家长培训，促进家庭教育与学校教育协调一致。家长委员会是学校教育和家庭教育密切配合而形成的一道美丽彩虹，使得我们在沟通中寻找到更好的教育契机，让孩子们得到家长与学校的双重关注，从而更有利于他们的成长与发展。

2.家校牵手，合作共赢。一是成立了家长学校，组建了家长学校讲师团。聘任富有家教经验的家长、教师及校外家教专家担任讲师团成员，定期组织家长培训，做到了目标明确，计划落实，规范严格，内容针对性、实用性强，帮助家长掌握与子女沟通的有效方法，提高家教水平。二是定期召开家长会。向家长汇报学校教育情况，倾听家长意见，进一步加强了家校的沟通，大大地增加了教育效益。三是开通了校讯通。班主任及任课教师充分发挥“校讯通”的作用，加强家校联系，让家长及时了解到孩子的学习动态，互相反映学生表现情况和提出教育建议。四是进行家访。为了更多地了解孩子们在双休日、长假期间的学习、生活情况，我们还要求班主任进行频繁的家访工作，做到时刻关注每一个孩子。五是使用家校联系卡，了解家长对子女进行教育的情况，向家长通报学校的各项教育的目的和教育要求。

不论是学校教育，还是家庭教育，其目标都是一致的，家庭教育只有积极配合学校教育才能获得教育孩子的最佳效果。

(二)优化社会环境，整合校外资源优势，促进学生发展。

1.建立社会化德育网络，我们紧紧依靠社会各方面的力量做好对学生的教育工作。一是在学校成立了以关工委成员为主体的书画家工作室，聘请当地老艺术家定期到学校授课、辅导学生，使学生受到耳濡目染的教育和影响;二是村校共建，校企联合，共同育人。三是定期邀请法制副校长到校给师生上法制课，提高法律意识，从而增强了学生的法律意识，使学生知法守法，做一个自觉遵守法律法规的好少年。我们的做法也得到了上级领导的充分肯定，团省委及市县关工委主要领导多次到我校视察，给予高度评价。

2.组织开展社会实践活动。积极依托社会资源，组织学生到敬老院、购物广场等联系基地进行实践和服务，发挥校外活动场所在学生成长中的重要作用。使家庭教育、学校教育、社会教育得到有机整合，形成了齐抓共管、共同培育一代新人的良好局面。

俗话说：“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。在今后的工作中，我校德育工作将坚持以素质为根本，以活动为载体，以社会为舞台，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。

密码工作总结篇十

2007年，在市局、区局党组的正确领导、支持和关心下，我分局始终坚持以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻落实省、市国税工作会议精神和区局党组年初提出的工作目标，坚持以组织收入为中心，全面推进四项重点工作的开展，不断深化征管改革，坚持依法纳税、从严治队，大力加强税源监控体系建设基层建设、干部队伍建设和党风廉洁建设，进一步落实税收管理员制度，积极实施科学化、规范化、精细化管理，统一思想、凝心聚力、锐意进取、求真务实、开拓创新，圆满完成了2007年各项税收任务。

一、以组织收入为中心，大力推进依法治税，为超额完成全年税收任务奋力拼搏。

2007年，区局年初向我分局确定收入任务是元，面临着这一艰巨的任务，我分局全体干部职工抛开狭隘的任务观点，做细做实各项征管工作，大力整顿和规范税收秩序，提前二个月完成区局年初所制定的税收收入任务。截止12月31日，我分局共完成各项税收收入元，其中增值税元，比去年同期增长%，企业所得税元，比增%，(其中外企增值税入库元，比增%；所得税入库元，比增%；消费税入库元，比增%)，比年初区局下达的收入任务元超收了元，超计划%。比同期元增收了元，比增%。同时办理各类退税元，兑现落实了各类税收优惠政策。

二、创新税源控管，健全联动机制，为落实科学精细管理夯实基础。

(一)进一步贯彻落实税收管理员制度，充分调动税管员的工作积极性和主观能动性，掌握组织收入主动权。制定相关规章制度，采取有效的措施，规范税务人员行为，通过干部廉洁自律自查表形式进行“一讲三评”活动(评测结果上报区局)。做好每月一次考廉日、每季一次廉政讲评、半年一次民主生活会的相关记录。建立健全党风廉政特约监察员网络，由特约监察员对税务人员工作事项全过程、全方面进行监控。定期开展“两权”监督，认真开展基层“两员”述职述廉。建立完善的税收管理员考核、激励机制，明确考核的量化标准，做到考核严格、奖惩到位，发挥奖优罚劣管理制度的真正作用，督促税收管理员更好的履行职责。

(二)注重分析，抓税收预测分析质量，提高税收预测的科学性和准确性。根据税源形态及特点，因地制宜地建立了一套行之有效的监控体系，运用现代化科技手段来创新管理方式，做好日常重点税源户统计分析台帐，进一步完善分户监控档案，便于管理员及时、全面、准确地了解纳税人动态信息，增强监控信息的真实性和可用性。管理员、责任区每月25日前对辖区的企业逐户排查、摸清情况，编制好下月度的预测税收计划，向分局上报，月中直至月底根据企业申报修正月初上报的计划，不断提高预测分析质量。分局在每月管理员例会上要求预测偏差率超过+5%的管理员对偏差情况进行说明，并分析具体原因。分局按照预测偏差率、收入进度率等指标进行排名，并纳入考核意见，与年度评优及奖金挂钩，确保制度奖勤罚懒，奖优罚劣。由于全面掌握了税源状况，我分局每月准确率都在%至%之间，保持了较高的预测准确率。

三、加强重点税源管理，积极推进纳税评估、日常检查、涉外税务审计、反避税调查。

(一)责任区管理员依照“抓大、控中、定小”的工作要求，实行科学分类管理，对全局税源进行动态实时监控。“抓大”方面，我们将重点税源户中的'超亿元销售大户纳入监控系统，设置税源变化台帐，按月进行数据对比分析，及时掌握税源动态，确保大头税源不落空，实现年内入库税额增幅达到%，平均税收负担率比去年同期增长%。“控中”方面，是关注中小企业的管理，规范其财务核算，提高纳税的可信度，奋力堵漏增收，年纳税额5万元以下的绝对户数下降户，比去年下降22%，年纳税额增幅达到%，平均税收负担率比去年同期增长%。“定小”方面，对小规模纳税人进行一次全面巡查，对不符合查帐征收的纳税人核定征收，年均纳税增幅达%；对个体工商户进行一次全面清理，对已达到起征点的个体户实行定期定额加随票征收(对达到定额标准的个体户必须使用粘贴簿)，平均调增幅度达到%，对未达到起征点的免税户根据实际情况重新界定免征界限，年纳税额平均增幅达到%，三是加强个体税收管理，加大漏征失管户清查力度，年内新办个体税务登记率达98%以上，清查登记率达%以上；个体税收收入总量比去年同比增长%。

(2)纳税评估选案、工作实施、集体审议、评估重点、后续管理五环节程序连贯流畅开展，提高选案的科学性、准确性及针对性；健全完善纳税评估工作的操作流程、考核等方面的规定，确保工作的法制化、规范化；在评析过程中发现的问题和疑点，约谈企业了解情况，经纳税评估机构集体审议后，进行评定处理，并制作；督促纳税人补充申报，规范企业财务核算，强化跟踪管理。2007年，我分局共对户增值税一般纳税人进行纳税评估，查补入库税款、滞纳金元，其中户企业因问题较多移交稽查部门处理。对户重点税源企业，户零(低)负税企业开展专项纳税评估，查出问题户户，查补税款元，进一步深挖组织收入潜能。

(3)通过日常检查文书资料的统一规范，促进检查内容、程序、行为的规范性及针对性。运用ctasic2.0稽查程序完成日常检查，写好管理建议以供内部传递，制定各流程的专项规范文书。分局今年已完成户日常检查，整理出具体的流程操作程序和文书的打印归档资料，并组织相关培训。采取企业申报与日常检查两者相结合的方式加大执法力度，实行查前告知、查中辅导、查后建议的方式，将检查结果及时与被查企业沟通，确保日常检查公开透明度。把人性化服务贯穿到日常检查全过程中去，耐心听取纳税人的解释、建议和意见，开展查后回访工作。

(4)结合审计软件的运行，继续开展深度反避税涉外税务审计，以连续三年以上亏损和会计事务所出具保留意见的外资企业为重点开展税务审计。实施反避税、涉外税务审计工作联动机制，推进反避税与审计部门间的资源共享，形成有效的良性互动。创新信息技术及调查手段，以提升反避税、涉外税务审计工作的质量与效率。2007年我分局完成审计户，调增应纳税所得额元，要求企业汇算清缴补缴外商投资企业和外国企业所得税元，扣缴外国企业所得税元；完成反避税调查案源分析户，跟踪调查户，较好地完成区局下达的涉外审计和反避税任务，维护了国家的税收利益。

四、以税收信息化建设为支撑，挖掘征管数据的增值利用水平。

五、以创建和谐分局为契机，优化税收服务，发挥职能作用。

为纳税人提供多种纳税申报方式，以节省纳税人时间、提高工作效率、降低税收成本。落实“一窗式”和“一站式”管理服务，提供点对点的直接服务，切实将文明创建落到实处。通过政策公告等方式，让纳税人及时了解各项税收政策、规定措施和征收情况。进一步增强服务意识，改善服务态度，认真开展“文明办税、优质服务”活动，简化办税流程和环节，以方便纳税人为第一原则，开通“绿色办税通道”，实行提醒服务、延时服务、预约服务等个性化服务措施，给纳税人带来实实在在的便利。以发放宣传资料、征集企业意见、召开座谈会等方式来加强税企之间的联系和沟通，提高企业纳税意识。落实好税收优惠政策，推动地方经济高速发展。2007年共办理各类税收优惠件，全年累计办理退调库元，比去年同期增长%，其中退库元，“免抵”调库元，比去年同期增长元和元。其他兑现各项税收优惠政策共计元，其中：为再就业企业户减免所得税元，为采购国产设备抵免所得税户元，为其它减免所得税元，共计减免所得税元。为不到未分增值税起征点的户个体工商户免征税款元，兑现福利企业先征后返户元。树立现代化服务理念，并积极开展“税法解读日”活动，推进税法宣传咨询服务，构筑良性税企互动环境，造就税企和谐发展，提升分局形象及社会地位，创建和谐税收环境。

六、以人为本，从严治队，倡导廉政建设，打造高素质税收队伍。

(一)构筑学习型团队，加大教育培训力度，增强教育针对性及实用性，提升税务干部执法行政能力。聘请xx税校的专业师资定期进行税收管理员培训，并组织考试验收培训成效；每周进行集中学习，重点抓好财会、稽查业务和信息化操作等相关知识技能的培训；以争创“好班子”活动为平台，推进领导班子建设；广泛开展岗位练兵和各项竞赛活动。注重政治业务两方面素质平衡、协调发展，每季召开思想政治工作分析会，提高每位税务人员廉洁从政、勤政、优政意识，坚定全体干部职工的政治立场，切实打造一支高素质干部队伍。

(二)采取感悟式教育，组织干部认真学习正反典型材料，使全体干部树立了“廉荣腐耻”的精神理念，进一步形成了“以廉为荣、以贪为耻”和依法治税的良好氛围。配合市局“学法纪条规，做廉洁公仆”及区局“弘扬新风正气，建设廉洁xx”两项主题教育，集中观看警示教育片，直观形象地进行倡廉反腐廉政建设教育宣传。

积极构建教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，充分发挥和谐文化的载体作用，开展具有国税特色的廉政文化建设活动。落实优化服务措施，丰富服务内涵，扩展政务范围，充分考虑纳税人需求，树立优质高效服务的国税品牌形象，切实纠正和防范各种行业不正之风的发生。加强“三员两窗口”建设，擦亮行风建设窗口。树立岗位示范作用，开展2007年度争先创优竞赛活动和执法优胜单位创建活动，营造充满活力和朝气的和谐氛围，树立良好的行业精神面貌。

要求每名干部从小处抓起，努力维护好自身形象。培养尽心尽职、真抓实干、雷厉风行、令行禁止的工作作风，切实增强国税干部队伍的学习力、服务力、执行力、创新力、合作力。积极构建机关与基层、国税机关与纳税人双向互动长效机制，利用群众来信等方式，完善信息反馈机制，严格责任追究，进一步提升国税形象。

回顾2007年，我们圆满完成了各项工作任务，税收收入呈现良好的发展势头，总结成绩的同时，我们仍需清醒的认识到我们的不足。成绩已成过去，未来还需开拓，相信在新的一年里，我分局会在新的征程中再接再厉，继往开来，大力推进依法治税，摒弃敷衍了事的任务观念，以更昂扬的斗志、更奋发向上的精神，作出更巨大的成绩，把我分局各项建设推进至更高的一个台阶。

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