人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
语言活动可爱的小动物说课稿篇一
1、学习朗诵儿歌,练习吃(chi)的发音。
2、通过模仿动物的声音及形体动作,了解动物的特征。激发幼儿对动物的兴趣,萌发爱护小动物,保护小动物的美好情感。
3、培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的`习惯。
4、提高集体游戏的积极性,体验游戏的快乐。
1、鸡,兔,狗,猫等小动物头饰各8个。
2、鱼,虫,骨头,萝卜等教具若干。
3、请小班4名幼儿担任兔,鸡,猫,狗,并排练好情节。
4、用大积木造一个动物的家。围四个圆圈,里面分别放着动物喜欢吃的食物。
5、音乐带(律动)。
1、教师以游戏口吻告诉小朋友:“今天让我们一起去和小动物做游戏。”律动进场。
2、由小班小朋友扮演的小动物依次出场(躲在门帘后面。让小班幼儿猜是什么动物,猜对了再出来)。
师:“小动物家到了,我们一起来猜猜这里住着谁?”
“小兔”说:“我有一对长耳朵,走起路来蹦蹦跳,猜猜我是谁?”
“小鸡”:“我有尖尖嘴,叽叽叽叽叫,猜猜我是谁?”
“小猫”:“我会捉老鼠,喵喵喵喵叫,猜猜我是谁?”
“小狗”:“我会看家,汪汪汪汪叫,猜猜我是谁?”
四只动物依次出来并就座。
教师提问:“这些小动物最喜欢吃什么东西呢?”要求幼儿完整的回答xxx喜欢吃xxx。教师随时纠正“chi”音发得不准的幼儿。
3、幼儿初步理解儿歌内容。
“小鸡”说:“小小鸡叽叽叽,吃吃虫子叽叽叽。”
“小猫”说:“小花猫喵喵喵,吃吃鱼儿喵喵喵。”
“小狗”说:“小花狗汪汪汪,吃吃骨头汪汪汪。”
“小兔”说:“小白兔跳跳跳,吃吃萝卜跳跳跳。”
4、幼儿扮演小动物,学习小动物的动作及说话。
师:你们想不想跟小动物交朋友呢?请选择你喜欢的小动物头饰戴上,模仿小动物走路的样子,和他们一起去找吃东西吧。
幼儿自由选择头饰戴上,让小班幼儿扮演小动物来教他们学习儿歌中的句子,随时给予表现好的幼儿奖励。师来回观察,鼓励幼儿多说。
6、幼儿分角色表演儿歌,鼓励幼儿说二遍。
师:小朋友们说得真好,现在我们把这些好听的话说给大家听。从小鸡开始。鼓励幼儿大声说。
7、幼儿集体念儿歌。
师:小动物们吃饱了,我们一起到这里坐下来休息。
引导幼儿在重复念一遍给客人老师听。
师:我们一起把刚才的儿歌念给客人老师听,好吗?
大家一起念一遍至二遍,纠正“吃chi”的发音。
8、延伸:下次还有许多小动物要来跟我们做游戏,小朋友能用今天学的好听的句子来介绍他们。出示其他小动物图片。比如:小鸭子喜欢吃什么?小鸭子嘎嘎嘎,吃吃小鱼嘎嘎嘎。
9、幼儿律动出场结束活动。
师:现在,请小朋友们跟着你们的动物妈妈一起出去做游戏吧。大班小朋友带着小班孩子一起模仿动物走路,一起出场。
语言活动可爱的小动物说课稿篇二
活动目标:
1、掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物,学习用相同的句式表达出来。
2、学习朗诵儿歌。
活动准备:
ppt课件、动物声音、动物及食物图片打印。
活动过程:
3、师:接下来的这位动物朋友啊,出了一个谜语说要考考我们小朋友呢,请认真听哦!像虎不是虎,长着八字胡,叫声喵喵喵,喜欢吃老鼠。你们猜出来了吗?他是谁?(小花猫)你们可真厉害,那我们就一起把他请出来吧!(小花猫,小花猫,请出来)小花猫是怎样叫的?(喵喵喵)刚才的谜语里面已经告诉我们,小花猫喜欢吃什么?(老鼠,老鼠呀可是个坏家伙,专门偷吃我们的粮食,偷吃的老鼠被小花猫发现了并抓住了他。×××请你把老鼠放到小花猫身边,一边送一边说:小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
4、师:还有最后一位小客人,他会是谁呢?现在请你们把眼睛闭上,可不能偷看哦!好了,睁开眼睛吧,原来是小黄狗呀!(汪汪汪)什么东西是小狗最喜欢吃的呢?(骨头)小黄狗肚子饿了,我们赶快把骨头送给他吃吧(老师送,大家齐说:小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。)
教师小结:小动物们都请出来了,一共来了几位小客人呢,一起来数数吧(点数)我们小朋友真厉害,不仅知道这些动物的叫声还请他们吃了喜欢吃的东西,把所有这些图片编成了一首好听的儿歌,名字叫做《小动物吃什么》,先听老师念一遍,小朋友们也试试吧!(师幼齐念)
5、游戏环节
师:现在小动物们想要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,想不想玩?
(游戏规则:有的小动物会藏起来,请小朋友把它找出来,找到后,用儿歌里的一句话把它请出来)
师:好,游戏开始喽!请小朋友先闭上眼睛。
(老师赶紧蒙起一只或两只动物及吃的)
谁藏起来了?(请用儿歌里的一句话把他请出来)。
语言活动可爱的小动物说课稿篇三
1、培养幼儿喜欢听说游戏,能大胆地与小朋友,老师一起愉快游戏的情感。
2、教会幼儿学习倾听教师的讲解,掌握游戏玩法,遵守游戏规则。
3、学会正确地说出小动物名称,叫声,并做相应的手势动作。
1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉
2、小动物住的房子个一座
3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。
1、教师出示小动物手偶,导入活动师:“小朋友,今天有许多的小动物要到我们小二班做客,我们学过了一首儿歌,里面就有许多的小动物,这是什么儿歌呢?把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来,好吗?”幼儿念儿歌完儿歌后,教师提问:“儿歌中都出现了哪些小动物,孩子回答教师出示相应的小动物手偶。
2、学习创造小动物的动作师:“小动物看到小朋友这么热情的'欢迎他们,可开心了,他们想给小朋友做很多漂亮的动作,你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗?”“大象喜欢做什么动作?”请全班小朋友一起学习。
3、游戏—做客
l布置游戏场景,讲解游戏玩法玩法:小朋友到了哪个小动物家里时,必须先敲门,并学习这种小动物的叫声或动作,这样小动物才会给你开门,让你进去。
l玩一玩:
1)先请全班小朋友学一句礼貌问句,如:“小鱼姐姐,请问,我能到你家做客吗?并做出相应的动作。
2)分组游戏,请一组幼儿分组敲门。
3)把小动物的家搬到户外,让小朋友自由选择敲小动物家的门。
4、游戏结束。
语言活动可爱的小动物说课稿篇四
动物是人类的好朋友,喜爱动物是幼儿的天性。孩子和动物之间,似乎有着天然的联系,千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣,愿意亲近小动物,加深对小动物的关爱,并在模仿小动物的活动中获得快乐。我们依据孩子们的兴趣与需要,开展了主题活动《可爱的小动物》,我们以"可爱的小动物"为切入的核心经验,从幼儿熟悉并喜爱的动物开始,通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容,我们还经常利用实物、图片,为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征,并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍,运用各种感官主动探索、自主学习,获得直接经验,从而来发展幼儿对动物的探索愿望,进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息,并在活动中帮助幼儿增强学习感受力,使他们逐渐积累了有关小动物的知识。
1、观察了解常见小动物的基本特征,并知道它们的生活习性。
2、了解小动物与人们的关系,有爱护小动物的情感。
3、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。
4、喜欢小动物,学习观察小动物的方法,积极参与小动物的探索活动。
5、安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻,及交流饲养小动物的经验。
6、初步了解接近小动物的基本常识和简单方法,喜欢玩有关小动物的体育游戏。
语言活动可爱的小动物说课稿篇五
设计背景
我班幼儿对小动物总有一种特殊的情感,无论什么都会表现出莫大的关心及爱护,所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和外形特征,或拿一些动物的模型、玩具来介绍,并进行一系列的《可爱的小动物》的主题活动,让他们逐渐对小动物有一定的'了解。
活动目标
1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动,培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、通过学习使幼儿能准确的说出动物的名称及过桥的样子。
3、尝试仿编短句“xx过桥xx”激发幼儿的创造精神。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
幼儿能完整的读出儿歌,并能参与创编。
活动准备
图片、碟机
道具:螃蟹玩具
活动过程
1、教师以故事导入。
2、出示图片,请小朋友欣赏,教师帮助理解。
3、教师提问,加深幼儿对儿歌的理解。
4、朗读儿歌。
5、仿编短句:“xx过桥xx”,阻止幼儿讨论创编小动物过桥的动作。
6、出示道具“小螃蟹”请幼儿说说小朋友过桥的样子。
7、教师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。
延伸活动:教师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上,然后贴出来,在早阅的时候可以请幼儿再来表演。
教学反思
本次活动以故事导入很感兴趣,可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛,可能效果会好很多。