作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
小班绳子游戏教案篇一
1、在初步根据经验选择餐具的基础上按照大小标准对物体进行匹配。
2、尝试运用手指撕纸、捏橡皮泥,以准备“饭菜”。
3、积极参加活动,体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。
1、音乐磁带《炒小菜》,录音机。
2、大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数),每人一张餐垫;纸条、纸片、橡皮泥等若干。
一、游戏导入,萌发参加活动的积极兴趣。
1、边欣赏歌曲《炒小菜》,边自由跟唱、表演动作。
2、回忆已有生活经验。
师:“炒小菜”的游戏玩得开心吗?
师:那在家里是谁给我们炒小菜呢?炒好小菜跟谁一起吃呢?(启发幼儿说出家庭成员)
二、感知餐桌和餐具,为选择餐具做准备。
1、观察餐垫。
师:那我们就来看看今天有谁来到幼儿园跟我们一起吃饭。
2、观察碗。
师:哎呀,你们听,爸爸、妈妈还有宝宝的肚子都已经饿得咕噜咕噜叫了。
师:我们来做主人,为他们准备饭菜好不好?
师:要盛饭盛菜,需要有什么呀?
三、自由选餐具,体验一一对应。
1、根据大小标准选择碗。
师:这里有这么多碗,它们有什么不一样呢?(颜色、大小)
师:那么就请小朋友分别为爸爸、妈妈还有宝宝选一只碗,在选的时候看看谁的个头大、谁的个头小,然后给他们选相应大小的碗,并把你选择的碗放在相应的照片下面。
2、交流选择、摆放的经验。
师:碗都选好了吗?
师:最大(最小)的碗在哪里,用手指一指。你把最大(最小)的碗送给谁了?
师:请小朋友数一数你一共选了几只碗?
3、幼儿自选勺子,并对应地摆在碗里。
师:就请小朋友们给每只碗都配一把勺子,并想一想为什么这只碗和这把勺子做好朋友。
四、自主选择材料做“饭菜”。
1、幼儿自由选择橡皮泥、纸张等材料做“饭菜”。
师:也有碗了,也有勺了,终于到了炒小菜的时候了。小朋友们现在就象一个个小厨师,请你选择桌子上的材料来做饭菜,并把做好的饭菜放到三个碗里面。
2、教师观察幼儿的选择及制作情况,鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。
3、鼓励幼儿用语言跟“爸爸”、“妈妈”以及“宝宝”交流,学说:“某某,我请你吃——”
五、以“饭后散步”的情景结束活动。
师:哇,小朋友做的饭菜可真香呀,肚子吃得好饱哦,该出去散散步了。(湖塘中心幼儿园 刘瑞)
小班绳子游戏教案篇二
1、认识班上的幼儿,能叫出班上好朋友的名字。
2、愿意和好朋友说话,学说“你好”“你好”。
幼儿围坐成半圆形。
愿意对着好朋友说:“你好”。
一、教师用亲切的语言和动作让宝宝对老师的亲近感。
师:我们是好朋友,好朋友见面握握手,谁愿意和老师握握手。
1、教师与幼儿握手,边握手边自我介绍,宝宝你好,我是王老师。
2、宝宝怎么跟王老师说呀!引导幼儿回应:“王老师你好”
二、介绍幼儿相互认识
1、今天我们班里来了许多的新朋友,让老师来叫出他们的名字。
2、老师边叫新入园宝宝的名字,边引导其他的宝宝跟他握手,并说:“你好”
3、引导老生幼儿向大家介绍自己,其他幼儿进行回应。
小班绳子游戏教案篇三
一)选材的依据:
1、在“小花园”的主题中,孩子们已了解了一些关于春天植物变化的信息,通过主题的实施,孩子们在收集、种植植物的过程中,感受着春天美丽的景色带给我们的快乐。
2、《指南》指出:小班孩子能用简单语言表达自己的感受与需要,且有一定的观察能力。运用多媒体课件、故事图书等方式再现情境,鼓励幼儿大胆想象,在猜测、欣赏故事中懂得爱护花草的本领。
3、因为这个话题很能吸引孩子学习兴趣,有过找嫩芽的经历,且在自然角中有照顾植物的经验,整个活动让孩子们置身于“小花园”中,更有身临其境的感受,使活动更轻松愉悦。
二)价值的分析:
1、提高幼儿对事物的观察能力,从而更关注于生活、关注于身边发生的事。
2、有利于幼儿环保行为习惯的养成。
3、促进幼儿乐于学习,大胆表达的愿望。
三)目标的内涵:
1、情感与态度:通过课件、图片的欣赏,小花园情境的创设,激发幼儿热爱大自然的情感,树立幼儿环保意识。
2、经验与认知:观察到植物生长所需的条件,有照顾自然角的经验,了解一些保护花草的环保行为。
3、语言与能力:能根据画面及教师的提问大胆回答表述,培养专注倾听及认真观察的能力。
1、在看看、说说中,理解故事内容,激发幼儿爱护花草的情感。
2、能用较完整的语言大胆表达自己的想法。
1、创设小花园的场景。
2、ppt课件(小芽芽)。
3、自制故事图片。
4、已学唱过歌曲《小红花》。
情景导入
欣赏感受
情景迁移
活动延伸
1、情景导入:
1)师:宝宝们我们去小花园玩喽!
2)在音乐声中,师生共同进行歌表演“小红花”。
3)春天的小花园好美啊!你能说说它美在哪儿吗?(幼儿交流)
过度:哦!美丽的小花园大家都喜欢。(模拟哭声)咦!是谁在哭呀?(与幼儿一起紧张地寻找)
2、欣赏感受:
1)教师播放课件一:
1、泥土里冒出了一棵小芽芽。呀!原来是小芽芽在哭,它为什么要哭呢?
2、幼儿大胆想象猜测,教师及时鼓励。
过度:长椅上有图书,我们去书上找找答案。
2)图书欣赏:
1、幼儿翻看图书,了解小芽芽哭泣的原因。
2、现在你知道小芽芽为什么哭了?(引导幼儿说一句完整的话)
过度:这到底是怎么回事呢?我们来听听小芽芽的话。
3)教师边讲述边播放故事前半段:
师:小芽芽真可怜,碰到了这些粗心的朋友们,如果你是小芽芽,你想对这些小动物们说什么呢?你会怎样帮助小芽芽?(幼儿大胆想象表达)
4)教师边讲述边播放故事后半段:
1、小动物们是怎么照顾小芽芽的?
2、现在小芽芽长得好不好?
师:在大家的照顾下,小芽芽终于长大了,还开出了美丽的花,大家真高兴啊!
5)完整欣赏故事:
教师演示课件,幼儿完整欣赏。
3、情景迁移:
这真是一个好听的故事,在今天的故事里,你最喜欢谁?为什么?(引导幼儿对环保行为的肯定:我们要爱护花草,并照顾好它们)
4、活动延伸:
1)为小花园的苗苗们浇浇水,引导日常的照顾与管理,教育幼儿不破坏花草树木。
2)在游戏中继续欣赏并复述故事。
小班绳子游戏教案篇四
1、启发幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受秋天的到来,了解秋天的基本特征。
2、引导幼儿从多角度多方面来 “找秋天”,表达自己所找到的关于秋的信息。
3、培养幼儿选择自己喜欢的表达方式,激发幼儿关注周围现象的兴趣。
代表自己的标记,绘画、唱歌、舞蹈、讲故事,种植的图识,白纸、水彩笔等。
1、提出问题引发幼儿思考:现在的天气是什么季节?为什么?(明确秋天的天气特征是凉爽的、舒适的)
2、组织幼儿交流、讨论:秋天已经来到了,你能找到吗?到去哪儿找呢?
3、找到了秋天,我们可以用哪些方式告诉大家呢?(师幼共同归纳不同方法,出示相应图识:绘画、唱歌、舞蹈、讲故事,种植等)。
4、选择自己喜欢的表达方式:
(1)、交待任务:选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的秋天?
(2)、幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果:
(1)、你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜欢的,本领最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。
(2)、了解各组的组员,形成临时小组。
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时,感受到综合活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对综合活动的兴趣。
小班绳子游戏教案篇五
1.用食物创造新造型。
2.巩固认识圆形、方形和三角形。
1.教具:投影仪、电视机,大米饼、海苔、山楂等食物。
2.各种形状的食物,如圆形食物:饼干、糖果、葡萄干、果冻等,方形食物:饼干、海苔、豆腐干、巧克力等,三角形食物:妙脆角、山楂、饼干等。
1.出示各种食物,引起幼儿的活动兴趣。
这些好吃的东西有的是圆形的,有的是方形的,有的是三角形的,真有趣!
2.师示范用各种食物进行造型。
原来这些食物不但好吃,还很好玩呢!你们想不想和它们来玩游戏啊?
3.幼儿用各种食物进行造型游戏。
刚才我们已经把小手洗干净了,现在就可以找出你喜欢的事物,把它们放在一起,让他们变出一样好玩的东西来,开始吧!
[教师这时观察幼儿的操作过程,对个别幼儿进行有目的的指导。]
4.欣赏幼儿的作品。
[教师弹奏排队的音乐,请幼儿排好队伍,然后一起做小火车,
教师做火车头,带领幼儿去参观幼儿的作品,教师选择几名幼儿进行介绍。]
小火车开到了xxx这里,我们请他来介绍一下他做的是什么?
分享食物。
小班绳子游戏教案篇六
开发幼儿的创造力以及绘画潜能,同时增强幼儿的认知能力,起到脑力开发的作用。月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手电筒”。
【活动准备】
【活动过程】
一、利用粘贴画好的图片,从视觉上区分白天和夜晚。
1、把彩色纸上画出的“太阳”、“月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手电筒”用剪刀分别剪下来。
2、和幼儿讨论在白天这一边,应该贴上“太阳”、“月亮”,还是“星星”。
3、如果幼儿贴好“太阳”,再请他把“小蜜蜂”贴在适当的位置。
4、在夜晚这一边,先将底色、建筑物、道路涂黑之后,请幼儿们说说看贴上“太阳”、“月亮”还是“星星”。
5、请幼儿们在夜晚的天空中贴上月亮和星星。
6、如果幼儿贴好月亮和星星,再请他们把“手电筒”贴上。
二、请幼儿们说说白天和夜晚,自己和家人都在做什么?可以自由发挥,不管幼儿们做的怎样都要加以鼓励。
小班绳子游戏教案篇七
颜色使世界美丽,也能美丽幼儿的心灵。特别是小班的幼儿,他们对五彩缤纷的颜色十分喜爱。为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心,也为了熏陶幼儿的美感,我们预设了"彩色世界"的单元综合课程。在这次的"美丽的红色"的探究活动中,我们运用了各种感官,帮助幼儿进一步认识红色,了解颜色也是有生命的,有趣的。
1、通过视觉、嗅觉、触觉、味觉感受我们周围的红色,能在同伴面前大胆地讲述红色的物品。
2、了解红色不同的含义。
活动准备:各种颜色的鲜花、花瓶;
魔箱(苹果、樱桃、西红柿、红色的糖果等);
幼儿用书及课件《红色在说话》
红色气球若干及红色的眼镜若干
一、今天老师给小朋友们带来了漂亮的礼物,看看是什么呢?(出示鲜花)小朋友们来找找有没有红色的花呢?(送给每个小朋友一支红色的花),闻味道,引导幼儿说出红色是香香的。
出示花瓶,"它好孤单呀,我们帮它找朋友吧?"大家一起用鲜花装扮花瓶。
小结:红色多可爱呀,它不但是香香的,还把花瓶变得更漂亮了。引导幼儿在自己的周围找到更多红色物品。
二、出示魔箱
让幼儿摸摸里面有什么?它是什么颜色的?你有没有吃过?(引导幼儿说出我摸到的是**,它是红色的)最后让幼儿摸到红色的糖果,并品尝,引导幼儿说出红色是甜甜的。
小结:红色多可爱呀,不仅很好看,还可以吃呢。
三、幼儿用书、课件猜猜不同物品的红色表达了什么含义,它在说什么。
四、游戏:好玩的气球
用不同的方式玩气球,继续在游戏中体会红色的气球也会说话,提示幼儿注意安全。
1、为幼儿准备红色的眼镜,让幼儿观察周围环境的变化。
2、美工区为幼儿提供撕纸,粘贴大苹果。
小班绳子游戏教案篇八
小鸟飞来了日期
小鸟飞来了执教者
1、继续学习用图形组合的方法画出多种多样的小鸟
2、继续用小毛笔,蜡笔等工具画出春天的景色
3、使幼儿亲近鸟,体验鸟与人类、自然环境之间的关系环境创设示范画、蜡笔、水粉重点与难点用图形组合的方法画出多种多样的小鸟活动过程:
一、讨论和示范
3、接着他们就一起飞,飞着飞着又飞来了一只小鸟。你觉得它怎么样?它说上海的高楼太多了,到处都是灰尘。鸟妈妈说:“别难过现在上海的变化可大了”我们一起来帮助它治病。
4、许多小鸟都飞来了,看来今年的上海一定很热闹。
二、幼儿创作
1、鼓励幼儿欢迎各种各样的鸟,并且小鸟要多。
2、不要让小鸟生病。涂色时提醒幼儿颜色涂满,并注意装饰。
3、春天真美!树叶绿绿的。用水粉,油水分离。
三、欣赏交流
1、谁的小鸟是各种各样的?谁的小鸟多、大?
2、谁的小鸟都是健健康康的?价值分析:
以故事情节的形式激发孩子的兴趣,同时引出以前的上海有很多不是很好的地方,噪音多、空气不好等,让孩子体验鸟与人类、自然环境之间的关系。
激发幼儿的创作兴趣,同时提出要求让孩子将颜色涂满,画
小班绳子游戏教案篇九
1.初步了解鸡宝宝成长变化的过程,萌发继续观察和发现的愿望。
2.在亲密接触蛋宝宝的过程中,学会照顾爱护弱小。
3.运用多种感官体验小鸡出壳的快乐。
课件鸡蛋人手一个
一.亲亲鸡妈妈
1.出示课件:鸡妈妈和宝贝相互问好。
小朋友们,看!今天我把谁给请来了呀?(鸡妈妈)
2.引出话题:猜猜鸡妈妈有一件快乐的事情。
(1)鸡妈妈今天很快乐,谁来猜猜看为什么这么快乐?(幼儿回答后出示课件)
(2)哇,原来鸡蛋就是鸡妈妈的宝宝,瞧鸡妈妈都乐的合不拢嘴了!
二.抱抱蛋宝宝1.看看蛋宝宝。
(1)我们一起来看看鸡妈妈的宝宝吧!呀,鸡妈妈的宝宝真有趣,没有眼睛没有嘴,不会走来不会跳。是什么呀?(鸡蛋)
(2)引导幼儿观察蛋宝宝的形状和颜色。
蛋宝宝是什么颜色的呢?又是什么形状的呢?(黄黄的,圆圆的)蛋宝宝真可爱。
2.抱抱蛋宝宝,了解蛋宝宝
(2)教师一边发蛋,一边激发幼儿情感。
都抱好了吗?(看看哪些宝宝抱的最好)
(3)哇!这些蛋宝宝真可爱,我们来轻轻的摸摸它,感觉怎么样?(凉凉的,滑滑的)
3.亲亲蛋宝宝,说句悄悄话。
(1)引导幼儿亲亲蛋宝宝,对蛋宝宝说我爱你。
我好喜欢这些蛋宝宝,亲一下,我爱你!
(2)小朋友,你们想和蛋宝宝说句什么好听的话呀?看着自己手里的蛋宝宝,跟它说一说吧!
(3)幼儿自主讨论,教师引导。
(4)个别幼儿讲述自己想对蛋宝宝说的悄悄话。
(5)幼儿把蛋放好。
蛋宝宝和小朋友在一起真开心!现在,鸡妈妈回来了,我们把蛋宝宝送回去吧。要轻轻的放哦。
三.了解蛋宝宝的生长过程
1.教师讲述鸡蛋孵化的过程,同时播放鸡蛋孵化过程。
鸡妈妈现在每天都呵护着自己的宝贝,把它们抱在怀中,温暖着它们。日子一天天的过去,蛋宝宝发生了变化。是什么变化呢?我们来看。
咦,蛋宝宝里面长出了个什么东西?(眼睛)到底是什么呢?我们继续看,又长出什么来了?(身体)又过了几天,又长出了……(嘴巴、翅膀、脚)长成了什么?(小鸡)小鸡在蛋壳里长呀长呀,直到有一天,有件更让鸡妈妈开心的事情发生了。会是什么事情呢?(幼儿猜疑)
2.播放小鸡出壳部分。
我们一起来看一看吧,到底又是什么事情。
四.体验小鸡出壳的快乐
1.什么事情发生了?
2.小鸡用了哪些办法钻出来的?(用脚踢、用嘴啄,用头顶,用翅膀撞)
3.请个别小朋友模仿小鸡出壳的身体动作,并集体学习。
幼儿在练习的过程中,教师有节奏的渗透儿歌内容“我用小嘴啄啄啄,啄啄啄,啄啄啄。”等哇,小鸡终于出来了,好开心呀!引导幼儿体验快乐的情绪。
4.幼儿跟着音乐用身体各部位做动作。
咦,怎么还有两个蛋宝宝没有钻出来呀,我们一起来帮帮它们,为它们加油!
这回蛋宝宝出来了吗?(幼儿非常开心)真的出来啦!怎么还有一个宝宝没出来啊,怎么办?(帮帮它)好,我们再来帮帮它!
这下该都出来了吧!一起来看看。
五、幼儿在教师引导下游戏。
耶!小鸡宝宝都出来了,它们好开心呀!它们想跟你们一起玩游戏呢!高兴吗?来吧,一起游戏吧!
3.突然老鹰来了,教师引导幼儿做蹲下抱住身体的动作。
呀,你们知道这是什么吗?是老鹰!老鹰最喜欢吃小鸡了,所以老鹰一来我们就要躲起来。
4.这里有老鹰,我们到那边去游戏吧。(一边游戏一边走出活动室)
1.初步了解鸡宝宝的成长变化过程,萌发继续观察和发现的愿望。
2.在亲密接触蛋宝宝的过程中,学会照顾、爱护弱小群体。
3.运用多种方式表现小鸡出壳的快乐。
课件、鸡蛋人手一个、装有纸屑的篮子3个活动过程:
一、亲亲鸡妈妈。
1.出示课件:鸡妈妈和宝贝相互问好。
2.引出话题:猜猜鸡妈妈的一件快乐事情。
二、抱抱蛋宝宝。
3.看看蛋宝宝。
(1)鸡妈妈的宝宝真有趣,没有眼睛没有嘴,不会走来不会跳。是什么呀?
(2)观察蛋宝宝的形状和颜色。
4.抱抱蛋宝宝,了解蛋宝宝。
(1)教师示范抱鸡蛋并讲解保护蛋宝宝的方法。
(2)教师激发幼儿情感,幼儿领取蛋宝宝。
(3)感知蛋宝宝的外部特征。
3.亲亲蛋宝宝,说句亲昵话。
(1)引导幼儿亲亲蛋宝宝,对蛋宝宝说我爱你。
(2)幼儿讨论跟蛋宝宝说句好听的话,教师引导。
(3)幼儿交流表达自己想对蛋宝宝说的话。
(4)幼儿把蛋宝宝送回家。
三、了解蛋宝宝的生长过程,体验小鸡出壳的快乐。
1.了解鸡蛋孵化的过程。
2.观察小鸡出壳时的情景。
3.请个别小朋友模仿小鸡出壳的身体动作,并集体学习。
4.幼儿跟着音乐用身体各部位表现小鸡出壳的过程。
四、和鸡宝宝游戏。
1.教师与幼儿一起玩游戏,设置老鹰情节,引导幼儿做自我保护的动作。
2.边游戏边离开活动室。