每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
小班语言春雨娃娃反思篇一
目标:
1、引导幼儿共同体验给娃娃过生日的快乐。
2、学习制作生日贺卡,培养动手操作能力。
准备:
1、做贺卡和生日蛋糕用的废旧材料,如硬纸卡、颜料、棉棒、旧蛋糕盒等。
2、录音机、生日歌磁带;为商店准备游戏材料。
3、设置娃娃家、商店、美术厂等区角。
玩法:
1、介绍游戏材料,根据幼儿意愿提出娃娃家等游戏主题,启发幼儿为娃娃家增加角色。
2、引导幼儿给娃娃过生日,启发娃娃家中的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐给娃娃做生日蛋糕,去“商店”买菜、买食品、买生日贺卡,在家做饭等。家人围桌而坐,唱生日歌,吃生日蛋糕,全家洋溢着欢乐的.气氛,让幼儿体验过生日的快乐。
3、美术厂要把制作的生日贺卡及时送到商店销售。
规则:
1、各种角色的选择应该是幼儿自愿的,教师不加干涉。
2、活动时教师以角色的身份指导游戏。
小班语言春雨娃娃反思篇二
活动目标:
1、倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现aba结构,学习听前奏、间奏。(难点)
2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。(重点)
3、找好朋友并和他一起跳舞,学习自己找空地方活动,不与他人挤在一起。(重点)
活动准备:
幼儿经验基础:
材料准备:
1、教学挂图“熊跳舞”1张。
2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。
3、音乐磁带,录音机。
活动过程:
引导策略
有效提问
一、图形辨认
1、指出图1中相同的图形。
2、指出图2中相同动作的小熊。
3、明确图中一前一后是相同的,中间是不同的。
二、倾听音乐,观看布熊表演。
1、边欣赏音乐,边观看布熊表演。
2、再次欣赏,知道音乐一样时,熊也跳得一样。
三、跟随音乐做动作。
1、创编小熊笨拙的动作,随a段音乐表演。
2、随b段音乐自由动作,表现小熊欢快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后,再听音乐跳舞。)
3、随音乐完整表演。(大胆表现,尽量做出与别人不同的跳舞动作)
四、结伴表演
1、找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。
两人交换任务。
一
1、这是谁啊?它在干什么?
2、它们跳舞的动作一样吗?哪两只小熊的动作是一样的?
3、一前一后的小熊动作是相同的,中间的小熊动作是不同的。
二
1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗?
2、小熊跳的好看吗?我们再来听一遍音乐,看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样?是不是能合起来。
三
2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的?小熊越跳越开心了,你们可以自己做表示高兴的动作。
3、现在我们一起完整的来跳一遍,你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。
四
1、现在我们找到一个好朋友,一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下,谁先跳,谁先学。
2、两个好朋友交换一下,刚才学的人现在来跳舞。
小班语言春雨娃娃反思篇三
本月主题是《蔬菜派》,经过两周的对蔬菜的了解,孩子们已经认识了各种各样的蔬菜,有食叶的、有食茎的、有食果实的等等。为了丰富主题,满足孩子们的兴趣,今天我在美工区,为他们准备了各种蔬菜和辅助工具(牙签、纸、笔、橡皮泥等),让其装饰蔬菜娃娃。刚开始,我发现有六位小朋友进入操作,其中小豪和小雨惊奇的'说:“看,这里有好多菜啊?”我就笑着说:“你们猜猜看这些是做什么用的?”小豪好奇的歪着脑袋说:“不知道,大概是让我们画画的吧!”我说道:“这些蔬菜除了画画,还可以做成蔬菜娃娃呢,你看。”我拿出了其他小朋友做的蔬菜造型给孩子们观察和参考“那你想做怎样的蔬菜娃娃呢?”(即用什么蔬菜做头、身体……)这时他们开始互相商量起来了。然后,就各自拿了一个胡萝卜装饰起来,小雨首先在纸上画了眼睛和嘴巴,然后剪下贴在萝卜上当作萝卜娃娃的眼睛和嘴巴还问道:“老师,还可以做什么?”我回答:“再看看这些工具里面,你还可以用到些什么来装饰呢。”“我想用橡皮泥。”“天气炎热,可以用橡皮泥做些什么呢?”我问道。“我给萝卜娃娃做顶草帽吧!”说完,她就高兴的拿起橡皮泥搓长在“头顶”上盘起来,一顶帽子就这样完成了。
小班语言春雨娃娃反思篇四
冬天到了,幼儿也能够自然而然的感受到天气的变冷,发现了自己的穿衣打扮有个变化,也会对雪和冰的出现感到非常的好奇以及欣喜。这个活动,主要的目标是认真倾听故事,理解故事情节,尝试根据画面认出相应的故事内容。
了解天冷水会结冰,遇热冰会融化的道理。在活动准备上,我特地准备了真冰,能够让幼儿亲自的体验一下遇热冰会融化的道理。在第一个环节,我先自己编了一个谜语,请幼儿来猜一猜谜底是什么,然后我就朗诵一首儿歌,来揭晓谜底,此时幼儿的注意力已经完全被我吸引了,于是我就切入了正题。在听完故事以后,我提了几个问题,幼儿对于故事大致做了一个了解,但是幼儿的生活经验有限,对于水洼变成冰这个环节,还不是很理解,觉得很奇怪。
于是,我就拿家里的冰箱做了一个简单的比喻,把冰箱里的.冷气来比作成北风娃娃吹出来的冷气。这样,拉近了幼儿的生活与科学之间的距离。让幼儿初步了解了天冷水会结冰的这个道理。但是对于冰化成水这个难点,幼儿又产生了疑问,于是,我就拿出了事先准备好的冰块,带着幼儿来到户外,在太阳下面,一起来观察冰是怎么变成水的,又提供了吸管,让幼儿试一试用吸管吹冰块会发生什么事情。让幼儿自觉地主动地认识周围的变化,他们的认知在生活化的情景中得到发展。经过这次活动,不仅听了好听的故事,而且提升了幼儿探索的能力,也能使幼儿在玩中获得知识。
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小班语言春雨娃娃反思篇五
现在的孩子是家里的“小太阳”,养尊处优,爷爷奶奶更是娇惯、溺爱,长此以往,会使孩子养成自私、不知感恩的不良思想。通过此次教学让幼儿感受到家是幼儿生命的摇篮,是他们最温暖,最安全的港湾,爷爷奶奶是幼儿最亲近的人,引导幼儿尊敬他们,为他们做些事情,做个好娃娃。
俗话说“兴趣是最好的老师”从这个幼儿最熟悉的话题入手,更能激发幼儿的兴趣,为活动的开展打下良好的基础。通过视(观看图片)、听(听歌曲)结合让幼儿对歌曲的内容有进一步的了解,教师的清唱,让幼儿在进一步理解歌词的'基础上激发幼儿歌唱的欲望。
重点引导幼儿理解好娃娃好在哪里,然后老师用清晰的声音清唱一遍歌曲。在引导幼儿理解歌词中给爷爷端杯茶是因为“爷爷年纪大,嘴里没了牙”,给奶奶搬凳子是因为“奶奶年纪大,头发白花花”,使幼儿进一步知道爷爷奶奶年老体弱,需要照顾,同时也肯定了好娃娃的行为,鼓励幼儿学习他。通过感受歌曲(打节奏)------学唱歌曲------表演歌曲,幼儿的积极性充分调动起来。
由于长时间的静坐欣赏,孩子开始感到枯燥乏味,注意力开始分散,表演活动的加入,再次把活动推向高-潮,他们的情绪重新高涨起来,每个人都介入到了愉快的表演游戏中。
幼儿自主参与学习并拓展在表演的时候,引导幼儿除了歌词内容外,还可以引导幼儿创编,加入了自己的内容,这样摆脱了让声被动接受的学习习惯,使之边为了自主式,探究式,创造式学习,这样,幼儿的想象空间更大了。如“爷爷年纪大呀,总是爱睡觉,我给爷爷被子盖呀,爷爷笑哈哈,姑姑爱跳舞呀,总是爱跳舞,我给姑姑端水喝呀,姑姑笑哈哈……”这样的设计,充分调动了幼儿的注意力、记忆力、创造力及合作能力。尊老爱幼是中华民族的优良传统,要继承下去。引导幼儿为自己的爷爷、奶奶做些事情,做个尊敬老人的好娃娃。
小班语言春雨娃娃反思篇六
又到了区域活动“娃娃家”的时候,叶芷晴小朋友自主选择了“娃娃家”活动区,和几个小朋友一起在玩给“娃娃穿衣服”的游戏。眼看着其他的孩子都给“娃娃”穿上了漂亮的衣服,叶芷晴也在努力给“海洋宝宝”穿衣服,可是穿来穿去怎么也穿不好,于是她把“海洋宝宝”随手一放,转过身子,拿了许多饺子、面条放进了锅子里,正在搅拌的时候,听见萱萱说:“看,我做妈妈好看吗?”叶芷晴马上把手里的铲子一扔,也跟着萱萱去做妈妈了,只见她眼镜一戴,手里还拎着一个包,走来走去做妈妈上班的情景。这时到了该收玩具的时候,她马上把手里的'东西一扔,走了。
针对这种情况,我先和叶芷晴小朋友单独交谈,知道她内心的想法,鼓励她有目的的参加活动,然后在大家面前讲故事《玩具哭了》、《送玩具宝宝回家》,让孩子们明白,活动之后,要将玩具送回家,学会自觉地收拾玩具。
区域活动结束后,我也开始反思:叶芷晴是班上比较好动的一个孩子,在活动中乐意参与操作,有初步的自主性,但活动的目的性不强,看见别人玩什么自己便跟着玩什么,没有收拾玩具的意识,不能自觉有序的收拾玩具。今后我们可以进行个别教育与集体教育相结合的方法,鼓励孩子有目的的参加操作活动,要求他们做完一件事情再做另一件事情,并提醒他们爱护玩具,培养他们收拾玩具的能力。