作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
小班我的小手真能干教案反思篇一
1、乐意用左手做各种各样的事,体验操作的快乐。
2、能用简单的语言讲述图片上的内容。
3、知道左右手是对好朋友,要互相帮助。
4、练习说短语:"我会用×手……"。
活动准备:调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、纸、红、黄五角星。
活动流程:
一、小手变魔术。
今天老师要给你们变个魔术,你们可要看仔细了。
刚才我是用什么来变魔术的?(手)
二、讨论:
1、我们平时用哪只手吃饭?用哪只手画画?学说句型:我会用×手……
(引导幼儿联系平时的习惯,体会平时用左手做事的机会比较少,所以右手能干。)
我们的右手会做这么多事呀,真能干,来给我们的右手贴一个红五角星。小朋友也给你们的右手贴一个红五角星。
三、交代要求,幼儿操作。
1、今天我为小朋友准备了调羹、盘子、弹珠,你们可以用左手拿调羹去舀弹子,比一比,谁舀得最多。这边为你们准备了油画棒、涂色练习纸。你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色,还为你们准备了剪刀和图片。你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住,要用左手去做哦!现在请小朋友选一样自己最喜欢的去试一试。(幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试,教师观察指导,提醒幼儿没有贴红点点的那只手是左手,鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事,鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。)
2、幼儿交流操作情况,刚才你会用左手做什么了呢?原来我们的左手也很能干,给左手贴一个黄色的五角星。
四、体验两只手的互相帮助。
这一下,左手和右手又吵起来了,他们两个好朋友都觉得自己的本领大,到底是谁的本领大呢?老师要想个办法来考考他们,看看他们到底谁的本领大。看,这是什么?(球)如果右手能把球抓起来,就是右手的本领大,如果左手能把球抓起来,就是左手的本领大。(请幼儿上来试一试)。
怎样才能把球拿出来呢?(请一个幼儿试)
原来,只有两只手互相帮助,他们的本领才是最大的。
五、我们的小手真能干,他们不仅能抱起球,瞧,我们的小手还会跳舞呢(小手爬)。
小班我的小手真能干教案反思篇二
1、养成良好的自我保护的意识。
2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。
3、了解手的基本结构和功能。
场景布置(黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等);课件一个 。
一、表演激趣,导入手的主题。
幼儿集体表演《我的小手哪里去了》,“我的小手哪里去了,小手哪里去了,来了来了来了来了,小手来跳舞了。”在活泼的气氛中引入主题。
二、观察讲述,认知手的结构。
1、引导幼儿认识我们每个人都有一双小手,它有哪几部分组成呢?
(由手心、手背、指头、指甲、手腕组成)
2、巩固练习:游戏《我说你指》。
三、营造情景,体验手的用处。
1.游戏:《看谁做的对又快》
(场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等),看看这里有什么?你的小手可以做什么?幼儿分组操作活动。
2.师幼讲述。你的小手干的什么事情?是怎样做的?
:我们的小手可能干啦!它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。
3.集体学习儿歌。“小小手,五个杈,会劳动,会画画,不长树叶不开花,团结合作本领大。”
四、拓展经验,学会保护手的本领。
1.小手是我们的好朋友,我们要保护好小手。引导幼儿观看课件:(幼儿玩火的图片,玩刀子的图片。)
2.组织讨论:像这样做好吗?为什么?
怎样保护我们的小手?
:不玩尖锐的物品,当小手破了的时候,请大人帮忙处理伤口,敷药,包扎好。
五、歌表演:《我有一双小小手》,在欢快的音乐声中自然结束。
(点评:整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体验、感知、运用,活动流程适合小班幼儿的年龄特点,采用的游戏简单易行,充分体现了“玩中学”的特点,幼儿在不知不觉中完成了学习目标。整个活动设计前后呼应,与其他领域有机结合,整个气氛愉快、活泼、有趣。)
小班我的小手真能干教案反思篇三
1、激发幼儿自己的事情自己所的愿望。
2、引导幼儿认识手,知道用手能做许多事情,教幼儿初步保护手的方法。
3、幼儿获得有关数的概念。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1、大手教具一个。螃蟹教具若干。
2、丰富的手工操作材料:橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等
一、认识小手,了解小手各部分的名称
1、做律动《捏拢放开》,集中幼儿注意力,引出“手”的主题。
2、引导幼儿观察小手并相互比一比,使幼儿知道:手的大小不同,每人都有两只手,一只左手一只右手,每只手上都有手心手背和五个手指头。
3、出示大手教具,帮助幼儿了解手指名称。
二、引导幼儿相互交流手能做那些事情,并通过实践活动,激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
1、请小朋友互相说一说自己的小手能做那些事情?
2、组织幼儿进行穿鞋比赛,激发幼儿自我服务的愿望。
3、引导幼儿玩夹夹子的游戏,激发幼儿动手的兴趣。在夹的过程中初步获得有关数的概念。
4、利用丰富的手工活动材料,让幼儿自己去体验小手还能做那些事情。
三、教育幼儿爱护小手,并学习一些保护小手的方法
小朋友的小手能干这么多的事情。我们应该怎样保护、爱护自己的小手呢?(剪纸时怎样用小剪刀?太热的水小手能不能碰?指甲长了要勤剪指甲,但不能剪的太短;手脏了,要勤洗手;冬天天冷,外出时要带手套等。)
总结性谈话:小朋友要经常动一动我们的小手,小手越用会越灵巧,我们的脑袋也会越来越聪明,我们不仅要用小手帮自己干好多事情,自己的小手还能帮别人干许多事情呢?(帮妈妈摆碗筷,小朋友摔到我扶起,帮助老师收拾玩具等)。我们的小手能帮助别人干好多事情,想一想,我们的小手不能去干那些事情?(不能打人,好看的花我不摘,不能撕书等)
四、游戏;剪子、包袱、锤。
五、活动延伸:在日常生活和学习中给幼儿提供自己动手做事的机会。
活动反思:《能干的小手》是小班主题活动“快乐的六个宝”的系列活动之一,活动目标是:1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2、引导幼儿认识手,知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。3、幼儿获得有关数的概念。三到四岁的幼儿是自我认知、自我意识初步新成的时期,他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。在这个时期,帮助幼儿了解一些身体及其自我保护的常识,激发他们自我服务的愿望适宜的,也是必要的,而且手指与数数有着直接的联系,将数学知识进行有机整合,让人感到顺理成章,也就容易被幼儿接受。
在以上对教育目标进行分析的基础上,我将整个活动过程分为三部分:
第一部分:认识小手,了解小手各部分的名称。
这一部分主要突出了新奇、直观、有趣的特点,借以吸引幼儿的注意力,激发幼儿的兴趣。我设计了大手教具和手指宝宝的游戏,吸引幼儿在玩中学习,使枯燥的知识变的有趣,让幼儿获得愉快的情感体验。事实上也收到了理想的效果,孩子们对这一环节很感兴趣,活动积极性很高。
第二部分:引导幼儿相互交流手能做哪些事情,并通过实践活动,激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
这一部分又分为三个层次。一是通过“穿鞋”比赛的游戏氛围来激发幼儿自己事情自己做的愿望;二是通过“没有腿的螃蟹”游戏来激发幼儿点数的兴趣,帮助幼儿获得初步的数概念,也体现了玩中学的宗旨;三是通过自主操作,让幼儿通过亲自体验来建构经验。我觉得通过这三个层次都较好地呼应了教学目标。
第三部分:教育幼儿爱护小手,并学习一些保护小手的方法。
主要通过讨论交流来教给幼儿一些保护手的方法。由于这个环节不适合让幼儿去体验,我就注重了幼儿的语言表达,但是实际效果并不理想,孩子们好象没有太多的话要说,现在分析反思:一是幼儿的生活经验匮乏,二是许多孩子在大人的保护下,还没有小手受伤的体验。因此,如果在这一环节出示保护孩子小手的一个课件,给孩子展示一些真实、直观的场面,可能效果会好一些。
以上是我对本活动的反思,不当之处,还请各位老师多批评和指正。
活动反思
本活动以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。这样,层层剥平,逐个扫除学习上的障碍,在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性,孩子们对玩手指游戏非常感兴趣,也非常认真,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情,使孩子们自发地投入到操作活动中,去探求、去体验、去表现自己。
小班我的小手真能干教案反思篇四
我的小手真能干
1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
小手能干的照片
1、手指游戏
2、小手的本领
刚才我们用什么做游戏了?
你觉得小手能干吗?
你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)
总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。
3、小手游戏
下面,我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做,如果我说“小手小手拍拍”,小朋友们就要拍拍手,看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍,小手小手敲一敲。
小手小手拍拍,小手小手搓一搓。
小手小手拍拍,小手小手捏一捏。
小手小手拍拍,小手小手挠一挠。
小手小手拍拍,小手小手藏一藏。
5. 教师悄悄地走到幼儿的身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提醒他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
6. 游戏反复进行。
本活动以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。这样,层层剥平,逐个扫除学习上的障碍,在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性,孩子们对玩手指游戏非常感兴趣,也非常认真,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情,使孩子们自发地投入到操作活动中,去探求、去体验、去表现自己。
小班我的小手真能干教案反思篇五
1、认识自己的小手,激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、在愉快的气氛中用小手胆操作表现,体会自己的小手很能干。
哥哥姐姐会做什么的ppt、操作材料(水粉、)。
1、激趣导入
2、师生讨论
通过观察、比较、游戏等形式,引导幼儿认识自己的小手。
引导幼儿认识手心,身背,并一起做拍手的动作。
师:小朋友你们的手指都一样长吗?(幼儿观察比较自己的手指,小组讨论)
小结:我们每人都有一双手,有手心、手背、手指头、手指甲。每根手指都不一样有长有短。
3、探索感知
(1)游戏:小手变变变
师:我们的小手还可以模仿一些动作,今天我们就用我们的小手模仿小动物,看看我的小手变成什么了,(小鸭)小鸭会叫嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。我的小手会变小鸭。你们的小手还会变成什么呀?(引导幼儿说出小动物,可以变小兔、小鸟、小鸡等,并模仿小动物)
(2)师:我们的小手会变出这么多小动物,那还会做哪些事呢?观看ppt
(引导幼儿相互交流、手还能做哪些事?)
(3)幼儿动手操作。
4、结束活动
小班我的小手真能干教案反思篇六
众所周知,爱模仿是三岁幼儿突出的年龄特征。最近班内正在开展“能干的小手”的主题活动,孩子们通过“手指兄弟”“保护小手”“小手歌”等一系列的科学、健康、语言、音乐等活动,在模仿中学习,在游戏中体验,对自己双手的特点已有了一定的认识。在此基础上开展本次社会活动“能干的小手”,旨在让孩子们通过交流讨论、观看课件、操作活动等,加深其对能干的小手的认识,体验双手不同的活动所带来的乐趣。从而培养幼儿乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则,能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。
1.了解小手的功能,认识小手的多种作用。
2.探索双手活动的丰富性,提高手的活动能力。
3.体验双手活动的趣味性,增强相应责任意识。
1.布置娃娃家场景。
2.一幼儿在家、在园的劳动录像。
3.“我有一双小小手”的音乐等。
一、通过问候、游戏,导入课题
师:小朋友,今天来了很多客人老师,请家举起小手,跟家打个招呼吧!
幼儿一边挥手,一边说“客人老师好!”
师:我们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。
幼儿五指相对开始游戏:一门开开进不来,二门开开进不来,三门开开进不来,四门开开进不来,五门开开请进来!
(评析:幼儿园是以游戏为主导活动,对小班孩子来说,突出游戏尤为重要。老师一开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼,巧妙地与本活动的主题“能干的小手”相呼应。接着在老师的提议下,师生一起玩对本责任培养的一种阐述,进而再一次紧扣主题,彰显了手的能干。)
二、通过演示交流,了解“人人都有一双会说话的手”
教师边说边用手势表示:给整理玩具的小朋友送个拇指,你们能按颜色标记来分积木,真棒!给整理图书的小朋友送个“ok”,你们能按小标记把书分开来放,真好!给整理衣服的小朋友送掌声,你们不但把衣服裤子分开来,而且还叠得很整齐,真能干!
师:娃娃家妈妈说谢谢小朋友!
幼:不用谢!(边说边摆手)
师:刚才小朋友得到了拇指、掌声,得到了“ok”,开心吗?那老师的拇指、掌声、ok表示什么呀?(真能干!真棒!)
师:原来老师的手还会讲话呢,你们的手会说话吗?
幼儿自主交流,并不断变换手势。
师:请小朋友用小手做个动作,摆个姿势,让老师猜猜,你用小手说了什么。
游戏“我说你猜”。师:刚才,小朋友做,老师猜,现在老师也来做一做,请小朋友猜一猜吧。
师:刚才,老师小手伸一伸请进,小手按一按请“安静”,小手变一变就“ok”,手指举一举耶!小朋友一下子就猜对了,原来,我们的小手真神奇,我们都有一双会说话的手,我们也一起来用小手学一学说话吧。
幼儿集体跟老师练习一遍,边说边用手势来表现。
(评析:本环节,教师先通过用不同的`手势给予幼儿不同的表扬,一方面让幼儿体验成功的快乐,另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔,使幼儿在轻松的氛围中,学一学、说一说、动一动,体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展,丰富了孩子们的经验,让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。)
三、通过歌表演,了解“人人都有一双会表演的手”
师:小朋友的小手真能干,让我们一起来夸夸我们的小手吧!(播放伴奏音乐)
幼儿歌表演:我有一双小小手。
师:小朋友们都有一双能干的手,会游戏、会劳动、会说话,还会表演,会做的事情真不少,以后我们要多用自己的小手,使自己变得越来越能干。时间过得真快,我们的活动该结束了,举起我们的小手跟客人打个招呼吧。
幼儿边高高举起小手边说:“客人老师再见!”
课间活动时间到了,在教师的提议下,幼儿兴致勃勃地玩起了“给小动物涂色”“折纸飞机”“拼图”等动手操作的区域游戏。
(评析:通过歌表演再一次彰显了小手的能干,同时把本次活动又一次推向了高潮。课间活动时,幼儿在操作区的继续探索依然意犹未尽,“我们都有一双能干的小手”的意识已悄悄地渗入了孩子们的心田。)
小班我的小手真能干教案反思篇七
1、得要自己吃饭,不要别人喂。
2、学习一些立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
1、生活区角活动:舀小勺
2、体育游戏:给小动物喂食
3、饭厅环境布置:自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干
1、感知讨论
(1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。
(2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。
(3)照镜子“我们的`牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。
2、实践操作
(1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。
(2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。
(3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。
3、强化巩固
建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。
4、活动延伸
通过家园之窗,向家长进行幼儿立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。
小班我的小手真能干教案反思篇八
我的小手真能干
1、知道小手有很多本领,能做很多事情,可以生活自理还可以帮助别人。
2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
经验准备:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物质准备:ppt课件,橘子,垃圾筐。
1、教师与幼儿共同做律动"小手拍拍",引入活动。
师:我们的小手这能干,会拍一拍、捏一捏、指一指,还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!
2、观看ppt,说说小手都做了什么。
(1)讲解照片里的内容
(2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师:他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?
3、幼儿剥橘子,送给爸爸妈妈师:爸爸妈妈口渴了,你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师:桌子被我们弄脏了,快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。我来看一下,哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)
小结:我们的小手真能干,会和爸爸妈妈打招呼,还可以帮助他们剥橘子,还会打扫卫生。
4、引导幼儿说出,他们的小手还有哪些本领。
师:我们的小手还能做什么?
5、快乐动起来。
师:我有一双能干的手,我很快乐,你们快乐吗?我们的爸爸妈妈们快乐吗?现在,我们小手拉着小手,一起随着音乐快乐的动起来吧。
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小班我的小手真能干教案反思篇九
1.了解毛毛虫转变为蝴蝶的过程,丰富知识经验。
2.激发幼儿对"毛毛虫变蝴蝶"这一现象的探索兴趣,并尝试用肢体语言来表达转变的过程。
掌握毛毛虫变蝴蝶的转化过程。
了解毛毛虫变蝴蝶的生长过程,会用自己的身体来表达。
蝴蝶成长的ppt课件、蝴蝶成长的视频、蝴蝶成长的图片、音乐《蝴蝶》和《毛毛虫变蝴蝶》、蝴蝶头饰。
一、猜谜的方式引入课题,激发幼儿学习兴趣
1.教师说谜语,幼儿猜谜。谜语:头上两根须,身穿花彩衣,飞在花丛中,快乐又自在。
2.出示蝴蝶图片师幼一起做律动《蝴蝶》。
3.引导幼儿观察蝴蝶的外型特征,教师小结。
2.观看蝴蝶成长的视频,完整的欣赏蝴蝶的成长过程。
3.播放课件,请幼儿回忆蝴蝶成长的的过程(卵--------毛毛虫--------蛹--------蝴蝶)。
(1)卵:蝴蝶首先做了什么?学一学卵的样子。
(2)毛毛虫:卵慢慢长后变成了什么?毛毛虫会干些什么呢?学一学卵怎么变成毛毛虫的。(会吃树叶)(3)蛹:毛毛虫长后会做什么事呢?怎样才能变成蝴蝶呢?学一学蛹的样子(吐丝,在里面变成蝴蝶)
4.教师请幼儿操作蝴蝶成长过程的图片,进一步加深幼儿记忆。
5.播放音乐,幼儿用肢体语言来表达转变的过程。
三、活动延伸1.对幼儿进行情感教育。
2.播放音乐,幼儿用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶出教室。
小班我的小手真能干教案反思篇十
1、喜欢和小动物做游戏,增加对小动物的情感。
2、提高动手操作的能力。
3、知道动物的特征,了解动物的习性。
兴趣导入:你们喜欢什么小动物?为什么?
老师今天给你们带来了许多小动物,你们来看看它们是谁?
1、依次展示动物的头饰,提问“它有什么特征,它喜欢吃什么?”
2、请幼儿模仿小狗的叫声,教师再模仿小狗的叫声。
提问:你们猜猜这只小狗怎么了?
3、提问:看来小动物们都饿了,我们来给它们喂食好不好(请四个幼儿上台当动物,其他的幼儿拿食物,播放《谁饿了》跟着音乐排队把食物放进合适的动物的“嘴里”,给董毫无喂食。)
5、今天老师带来的动物们都吃饱了,你们还知道哪些动物?它们喜欢吃什么?
结束今天小三班的小朋友都给小动物喂食了,小动物们可开心了,它们说谢谢小三班的小朋友们,小动物是我们的朋友,我们要爱护它们。