每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
英语读写课的教学流程篇一
近年来，随着社会的快速发展和国际交流的不断增强，英语教学在我国越来越受到重视。为了提高英语教师的教学水平，许多培训机构也纷纷开展了英语教学培训。在这样的一个机构英语教学培训中，我受益良多，获得了不少心得体会。
首先，我学会了如何利用各种教学资源。在培训期间，我发现机构提供了大量的教材、多媒体设备和网络平台，使得教学变得更加丰富多样。通过使用DVD和PPT等多媒体工具，教师可以让学生更加直观地理解和掌握知识。此外，网络平台不仅可以提供丰富的学习资源，而且可以与学生进行线上互动，扩大学生的阅读和听力范畴。通过利用这些教学资源，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
其次，我深刻理解了个性化教学的重要性。在机构的英语教学培训中，我发现教师根据个别学生的特点制定了不同的教学计划和教学方式。由于学生成绩和学习能力各异，教师采用了分组授课、个别辅导等方法，以满足学生的不同学习需求。在实践中，我发现通过个性化教学，学生的学习效果和积极性得到了显著提高。因此，我也应该在我的教学中注重个性化教育，尊重和关注每个学生的个体差异，以实现有效的教学。
此外，机构英语教学培训还重视了与家长的沟通和合作。在培训中，教师要求我们与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和家庭情况。这样做的目的是让家长更好地了解自己的孩子的学习情况，并提供更好的帮助和支持。通过与家长的合作，教师可以更加全面地了解学生的学习需求，进一步调整教学计划和方法，以更好地满足学生的学习需求。在实践中，我发现与家长的合作不仅有助于提高学生的学习成绩，还能够有效地解决一些学习中的问题。
最后，机构英语教学培训还注重了教师的专业发展。在培训期间，教师给予了我们很多专业的指导和建议，帮助我们不断提高自己的教育教学能力。并且，机构还定期组织教师专业发展培训，邀请行业内专家进行讲座和研讨会，以拓宽教师的视野和提升教师的教育理论水平。通过这些培训和学习，我的教育教学能力得到了明显提升。我相信只有不断学习和成长，才能够更好地为学生提供优质的英语教育。
总之，机构英语教学培训为我提供了一个宝贵的学习机会，使我获得了许多有益的心得体会。通过学习如何利用各种教学资源、重视个性化教学、与家长合作和关注教师的专业发展，我相信我能够成为一名更出色的英语教师，为学生的英语学习做出更大的贡献。
英语读写课的教学流程篇二
在学习英语过程中，听说读写是不可或缺的语言技能，而故事教学则是一个非常重要的学习途径。最近参加了一次英语故事教学培训，从中获得了很多有效的学习技巧和心得体会。
首先，故事教学能够激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力。故事通常具有生动有趣的情节，能够很好地吸引学生的注意力，让他们投入到学习中去。同时，故事中的语言表达也更加形象、生动，使学生不会觉得枯燥乏味，更加容易理解，从而激发学习热情。此外，与传统的教学方法相比，故事教学更加注重学生的自主学习，引导学生通过故事内容自行推导、总结，学生在参与其中的过程中可增强阅读理解和语言综合运用能力。
其次，故事教学培养了学生的跨文化意识和语言应用能力。读故事教学材料时，学生接触到了更多的故事情节和文化背景，开阔了国际视野。例如在中文阅读故事时，学生可以了解中国的传统文化和价值观，而英文故事则能帮助学生了解全球的文化。当学生在翻译故事或者讲述故事时，他们需要运用自己所掌握的语言知识，在这个过程中也练习了语言应用能力，提高了英语的听说读写水平。
最后，故事教学让我了解到教学方法的重要性。好的教学方法是学生学习成绩进步的基础，也是教师职业生涯成功的重要保障。通过故事教学，我了解到需要尊重学生的个性，因材施教，善于运用多种教学方法，使学生更好地参与到学习中来。同时，教师也需要对学生的学习状况及时反馈、指导，引导学生不断探索、不断提高。在教学实践中，应尽可能创造积极的学习环境，让学生在愉悦的氛围中学习、进步。
总而言之，故事教学不仅是一种有效的语言教学方法，更培养了学生的跨文化意识和语言应用能力，让学生在愉悦的氛围中提高自主学习能力。在以后的学习和教学中，我会更加善于运用故事教学，为学生提供更好的学习体验。
英语读写课的教学流程篇三
在我所在的高中，有许多老师在不断尝试新的教学方法，其中最引人注目的莫过于英语故事教学。作为英语学科的一名学生，我也有幸参加了一次英语故事教学的培训。下面，我将分享我的培训心得。
首先，英语故事教学有其独到之处。与传统教学相比，故事教学更加生动有趣，也更容易激发学生学习英语的兴趣。同时，通过故事，学生可以更好地掌握英语语言，熟练地应用语法和词汇。更重要的是，英语故事教学能够培养学生的阅读能力和口语表达能力，这对学生今后的英语学习和职场竞争都有很大的帮助。
其次，英语故事教学需要老师的耐心和创新。在培训中，我发现故事教学并不是简单地让学生听故事，然后背诵故事内容。更重要的是，老师需要对故事进行适当的解读和分析，想办法引导学生思考和提高语言运用能力。因此，故事的选择、讲解和教材对于故事教学来说都非常关键。
最后，英语故事教学需要学生自主学习和反思。故事教学不是老师与学生之间的单向传输。学生需要认真听讲并积极思考故事中的内容，理解故事背后蕴含的道理和思想。同时，学生也需要以故事为基础，进行创意写作或口语表达，将所学应用到实际中。
总之，英语故事教学是一种非常有意义的教学方法，不仅能够提高学生的英语运用能力，也能够培养学生的人文素养和综合能力。在今后的学习生涯中，我也会不断积极尝试各种教学方法，为我自己的英语学习之路铺平道路。
英语读写课的教学流程篇四
前几天，我参加了初中英语教师的90学时培训。通过学习，我学习到了很多先进的教育理念和教学经验，我的教育思想、教学观念等都得到了更新，使我受益匪浅。这次培训的内容相当丰富，听了许多专家教师的现场讲座，能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!以下就是本次培训后的心得体会：
一、加强学习，促进专业化成长
教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足，使自己成为一条流向大海的小溪。专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习，促进教师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。
二、进一步认识《新课标》
通过几天的学习使我对《新课标》有了更深的认识,即教师重视英语与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在英语学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习英语的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。
三、学习理论知识，反思文本教材
在这几天的学习当中，金浪老师教我们如何解读文本。她结合课本生动的实例，让我们感悟到了规范课堂的重要性。对于文本解读的问题，她认为教师要摆脱任务重、时间紧、事务多等思想困扰，特别要戒掉一拿到英语文本材料就急忙上网或翻阅教参的条件反射行为。因为盲目的资源拓展和利用，往往会忽视教材自身资源的挖掘，出现本末倒置的现象。英语教师备课的首要任务是细心解读文本，在设定教学目标和进行初步设计之后，再结合学生的实际情况，对教参、网络资源加以挑选、修改、设计成适合学生实际的教案。
培训是短暂的，但收获是充实的。培训让我站在了一个崭新的平台上审视了我的英语教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。以后要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的教学中，我会用培训所学的去充实、去改进、去完善自己的教学，让自己更上一层楼!
英语进修心得
英语读写课的教学流程篇五
作为一名英语教师，我已经工作三年了。事实上，不是如此而已。经过三年的教学，我深深的感受到教小学英语的之累之难。正因如此我感到工作中的压力巨大、困惑诸多，迫切需要较系统的充电学习。
经过这两天的的学习，我感到研修学习活动确实是对我已有的思想、知识和经验的一次科学洗礼。学习的第一天由专家为我们讲解了小学英语课堂学习的习惯培养，专家是具体从八个方面给我们讲解的。首先讲解的倾听的习惯、第二：说话的习惯、第三：朗读的习惯、第四：背诵的习惯、第五：书写的习惯、第六：作业的习惯、第七：预习的习惯、第八：复习的习惯等;下午由另一老师给我们讲解了如何促进有效英语课堂教学，老师从创建良好的校园英语文化方面入手，以自己学校所举办的各类活动为切身体会向大家讲诉，让我们看到了一个丰富的校园一个个有趣的英语课堂;学习的第二天是老师作得《谈教师的专业发展》讲座，系统的为我们讲诉了怎样才能上好一节课。学习的这两天，真是收获颇多啊!下面我就将我学习的心得总结一下。
一、认真备课，面向全体授课
在教学中，认真备课，做到既备教材又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。此外，还要认真阅读各种教科书，根据学生的实际情况和向其他老师取得的经验，不断地加以改善，在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导，教育优等生帮助后进生。
二、在课堂中教学
第一，在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画、情景教学、手势语言等方法来启发学生，鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动，充分调动学生的积极性。
第二，在批该作业方面
学生的作业要按时及时的批改，并详细的做好批注，对普遍性的错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还要采取面批方法。
第三，在听力方面
为提高学生的听力水平，长让学生听英文歌曲及英语会话录音带，还让学生学习表演对话。
三、自身的学习
1、英语教师必须具备扎实的基本功
作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我敢看了几节录像课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特别是实验小学范老师的二年级下册unit4mytoys的教学。在教学中，范老师注重了知识的积累和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词，她反复运用自编的顺口溜，帮助学生认读新单词。巩固的任务设置也很到位，采用多种多样的游戏活动帮助学生记住单词和句型，尤其是“送玩具回家这个活动”令我映像深刻。张老师在这节课中，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，可见老师一系列基本功很过硬，这节课让学生学得轻松学得愉快。
还有实验学校的另外一位老师的一节课，也让我开了眼界。那位老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师也设计了多种活动，调动了学生的积极性，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。
2、教学理念和思想必须更新
通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进，尤其是听了夏颖老师介绍低年级的教学后，我深深地觉悟了，英语教师要时时刻刻学习。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。
在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
3、教科研技能有待提高
此次培训为我们提供了一个很好的学习机会，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。我发现自身在教学上存在着许多的不足之处，作为年轻教师，作为一线英语教师，我感到肩上的担子更重了，我一定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想改变教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的知识技能运用到小学英语课堂教学中。我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，争取成为一名优秀的小学英语教师!
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