作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
幼儿园活动爸爸真能干教案中班篇一
《狐狸爸爸鸭儿子》是我从女儿的书中找出来的,整个故事非常吸引我,狐狸从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的小鸭的思想斗争中,最后决定把鸭子孵出来,可孵蛋的过程是很辛苦的,狐狸的心情也随之发生了很大的变化,憧憬、狼狈、恼火、无奈、惊喜等等,可当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边,狐狸却舍不的吃了,竟然做起了狐狸爸爸,并给了小鸭无尽的爱。本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣。首先我给孩子创设了一个宽松的学习氛围,在活动的设计中借助放大的绘本图片,让孩子自由猜测讲述狐狸接下来会干什么?是怎样照顾小鸭子的?让他们在看看,猜猜,说说,体验中欣赏、理解、感受故事的情节,从中体验关爱生命的幸福感,理解爱与被爱的快乐。
1、阅读理解绘本故事内容,培养幼儿丰富的想象能力。
2、感受狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情,体会爱与被爱的快乐。
活动重点:仔细观察画面,发挥想象,积极参与讨论。
活动难点:在绘本中理解爱与被爱的快乐。
1、《狐狸爸爸鸭儿子》ppt,背景音乐《华丽邂逅》《让爱住我家》。
2、备好《爱心主题墙》。
1、今天老师为你带来了一位神秘的客人,猜猜它可能是谁?
(一)抛出主题。
1、出示森林,让幼儿观察这片森林有和其他森林一样吗?(充满爱)这只狐狸来干什么?引导幼儿仔细观察狐狸伸出的舌头。
2、原来狐狸肚子饿了,到处找东西吃。找到好的东西了吗?发现了一个大蛋!猜一猜,接下来会发生什么事? (请幼儿自由说)
(狐狸一个箭步跳上去抱住蛋。多开心啊!终于可以填饱肚子了,而且是一个美味可口的大鸭蛋呢!看他的眼睛都怎么样了?他乐得眼睛都眯成了缝!让我们一起来学一学。)
3、出示下一张图片,猜狐狸在干嘛呢?(狐狸嘴里含着蛋,脑袋里想着什么呀?(吃鸭蛋还是鸭子呢?)
4、那有什么办法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想办法吗?(狐狸决定把鸭子孵出来,大吃一顿。孵蛋,这个主意真好!)
(二)了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。
2、幼儿看着图片说:他在地上挖出一个洞,在洞里铺上草。把蛋放上去,用软软的肚子轻轻地压在鸭蛋上。你们看这样行吗?(仔细看看,哪些地方你看出了狐狸酸的受不了?)
3、看来,这个办法不行。狐狸是放弃还是继续想办法?(观察图片,讨论得出:捡了一条长长的树皮当绳子,用它把鸭蛋紧紧地绑在肚皮上。)后来又发生什么事情?(在追兔子的时候,树皮绳子一松,差点儿把宝贝蛋给摔破了。)
4、这时,它又想出一个好主意!猜一猜,狐狸把鸭蛋放哪里了呀?(把鸭蛋放在了嘴里。轻轻地用舌头舔着鸭蛋,解解馋。他把舌头卷起来,让鸭蛋在上面缓缓地滚来滚去。)
(三)感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。
1、有一天,狐狸突然被一个声音惊醒,他连忙把鸭蛋吐了出来。看图,发生什么事情呢?蛋上有了裂痕!是什么意思?(蛋里面的鸭子要出来了)
2、狐狸会吃掉鸭子吗?就在狐狸张开大嘴想要吃鸭子时,猜猜看又发生了一件什么事?
小鸭子对着狐狸叫着:“妈妈妈妈!”
狐狸听到会怎样?吓呆了,结结巴巴地说:“我,我不是你妈妈。我,我,我是男的,只能做爸爸。”(谁来学学狐狸说话)
3、以后狐狸和鸭子会像你们的爸爸和妈妈那样爱鸭儿子呢?还是想吃鸭子吗?为什么?(与同伴结伴讨论)
4、验证:在图片上狐狸爸爸是怎样照顾鸭儿子的?(指导幼儿观察,狐狸爸爸十分细心,陪鸭游泳、怕小鸭子睡着后着凉,找来树叶当被子。)
5、仔细看看狐狸的眼睛,眼里充满了还有先前你们说的狡猾吗?眼里多了什么?(对鸭儿子的爱)
1、在这个充满爱的故事里,(点题)狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事呢?鸭儿子又会为狐狸爸爸做些什么呢?(请幼儿来说一说)
2、故事看完了,你看完了这个故事感动吗?我们一起来为这个充满爱的故事起一个名字吧? (师现场根据幼儿的提议给绘本故事起名字并写在ppt上)
1、小朋友!你们的'家人是怎么爱你的?你是怎么爱你们家人的?
2、教师总结:是呀,我们每个人都有可亲、可敬的爸爸和家人。当我们还不会走路的时候家人会把我们轻轻的抱在怀里,轻轻的牵着我们的小手出去玩,有时还骑在爸爸的肩膀上,爷爷奶奶带我们去游乐场,一起享受快乐的美好的时刻…让我们一起大声地说:亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶我爱你!
3、师出示爱心墙,邀请每一位幼儿参加爱心行动。
让爱飞进我们心中,以后每时每刻做一个有爱心的人,每天做一件有爱心的事情,记录或画在爱心卡上,一周后展示在爱心墙上和同伴交流分享。
幼儿园活动爸爸真能干教案中班篇二
1.认识贴纸的特点和作用,引导幼儿合理有效地利用贴纸。
2.培养幼儿想像力和创造力,引导幼儿自己尝试创作贴纸。
3.帮助幼儿树立正确的消费观。
故事图画与字卡,各种贴纸及各种美工材料与工具。
1.布置贴纸展。发动幼儿将自己搜集的贴纸根据其不同的材料和图案进行分类,并利用区域活动时间,师生共同布置贴纸展览。
2.观察欣赏:参观贴纸展览,引导幼儿观察各种贴纸的特征。
师:这里有各种各样的贴纸及贴纸照片,你们看看,贴纸应该贴在哪里?有什么作用?(教师留出充分的时间,让幼儿进行自由观察和讨论。
3.交流讨论:分组观察后,让幼儿讲述贴纸的特征。教师帮助幼儿了解贴纸的否同质地、图案和作用。
师:你看到的贴纸是用什么做的?它的图案有什么特点?
师:你在哪里看到过贴纸?贴在这些地方有什么作用?选一种你喜欢的贴纸,你想用它做什么?为什么? 教师帮助幼儿了解:贴纸贴在不同的地方有不同的作用。贴在衣物上可以作为商标、标志来用;贴在家具、电器、手机上可以用来装饰;贴纸还可以作为礼物送给小朋友等等。
教师将幼儿的谈话内容,以海报的形式记录下来,并张贴在主题墙面上。
幼儿园活动爸爸真能干教案中班篇三
了解幼儿园和家里的活动,并体会与周围人们的关系和彼此情感需要.
1、幼儿园的录象:大型玩具、体育用具伴随着孩子运动的声音和笑声。
各种活动室:结构室、图书室、探索室。幼儿园的许多朋友。
2、幼儿自家的照片和录象。
我们上幼儿园已经两年了,许多小朋友已经很喜欢幼儿园了。但是每个小朋友又都有自己的家,我们也很喜欢自己的家。那么,你觉得幼儿园好,还是家里好?(幼儿自主组成论辩双方)
你认为它好的理由是什么?你们商量商量,把理由记下来,等会儿来告诉大家。(运用录象和照片)
1、对方的理由,你同意吗?(用鼓掌和举手来示意)
2、说说你们反对的理由。
你们能让一旁的小朋友支持你们吗?你们想一个游戏,请他们一起玩,玩的高兴,他们就会支持你们。
幼儿游戏:打野鸭(体现人多游戏的乐趣)
亲子游戏:炒黄豆(用被单炒。家里想玩什么就玩什么——没有规则的限制)
1、幼儿园的好。
2、家的好。
3、小朋友的成长要有幼儿园,也离不开家。
生活中还有许多可以引发孩子争论的话题,如“男孩好还是女孩好”、“雨天好还是晴天好”、“做人开心还是做动物开心”等等。
幼儿园活动爸爸真能干教案中班篇四
活动目标:
1、 能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱护,体验爸爸妈妈对自己的爱。
2、 尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱,增进与爸爸妈妈的情感。
活动准备:
1、小鸟一家的图片各一张。
2、生活中爸爸妈妈照顾孩子的ppt。
3、幼儿已会唱歌曲:《好妈妈》,会念儿歌《我的爸爸》。
4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。
活动过程:
1、讲故事:《小鸟的爸爸妈妈》。
2、故事中有谁?鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱护小鸟的?
1、鼓励幼儿大胆讲述爸爸妈妈对自己的爱。
2、看ppt,说说图上的爸爸妈妈在做什么?
1、和边上的小朋友讨论交流一下,说说想为爸爸妈妈做些什么事。
2、请个别幼儿讲述自己想为爸爸妈妈做的事,并进行角色表演。
鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈,这样的话,你们的`爸爸妈妈会更开心更爱你们的。
幼儿园活动爸爸真能干教案中班篇五
1,大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。
2,敢于挑战有难度动作。培养勇敢精神。
长凳、梯子、轮胎、人手一块垫子、一双爸爸的大鞋、干湿毛巾。活动前,换好大皮鞋,小鞋子“靠岸”。
1,在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。
师:朋友们,今天我们很特别,穿上了爸爸的大皮鞋,可一定要小心,别让它离开小脚哦。
师:走。穿上大皮鞋,散步去喽。(慢慢走、快快走、小步走、迈开大步往前走。)
师:穿上爸爸的大皮鞋有什么感觉呢?(大大的,好像要掉了……)
师:那有什么好方法,可以让大鞋跟着我们的小脚呢?(用力用脚尖勾住走……)
师:是吗?我们一起来试试。脚尖勾住,走喽,跑一跑喽,再来跳一跳吧,跑跑,跳跳,走走。
2,幼儿听教师指令,尝试穿大鞋与同伴合作在一定高度的长凳上进行简单运动。(活动过程中,教师可由慢到快、由易到难发指令)
师:朋友们。长凳邀请我们穿着大鞋。两人一起站到长凳上。(当心哦,踩在它的肚子上,它就不会伤害到我们了。)
1,引发活动兴趣。
师:开心吗。还有好多朋友也想和我们一起游戏,看看这里还有些什么?(轮胎、竹梯)
师:器械宝宝请我们穿着大鞋和朋友一起把它们铺成几条小路,别忘了,长凳也想参加哦。
2,幼儿自由铺路,教师观察、提醒。如:这样铺。穿着大鞋走,行吗?
3,交流分享(边参与边提问)师:朋友们,你们用什么材料铺了什么路?(轮胎路、梯子路……)
4,游戏“走小路”。(重难点:穿着大鞋在不同难度的路上行走)
师:你们铺了这么多的路。请你穿好大鞋在各种路上走走吧。让我也来感觉一下。
5,师:朋友们,来,我们到垫子上休息一下。(提醒幼儿擦汗、脱衣。)
师:刚才你们在那条路上走,有什么感觉呢?
师:原来每条路走的'时候感觉都不一样。你们刚才每条路都走过吗?请你们再去走走,这回请你走走刚才没走过的路。
教师小结并鼓励幼儿敢于尝试走不同难度的小路。
6,幼儿再次活动,互换玩法。
1,师:朋友们。大皮鞋玩累了,小脚丫也该休息一下了,来垫子上坐坐吧。小脚丫,出来透透气喽,你来揉揉我。我来揉揉你,小脚小脚弯弯腰;脚尖脚尖碰碰;脚跟脚跟碰碰;脚底脚底亲亲。来找好朋友喽,(与幼儿互动)嗨。你好你好!咱俩亲一个吧!换个小脚亲亲!来,对对脚好吗?(念童谣,玩游戏。)