作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
幼儿园小班绘本教案篇一
1。仔细观察画面内容,感知各种脚印的特点,积极运用语言进行表达。
2。初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘。
3。体会故事中主要角色"疑惑一失望一惊喜"的情感变化。
一、引题
小朋友看,这是谁?小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印,来看看这个脚印长什么样?
二、师幼共同阅读,了解故事情节
(一)小姑娘寻找脚印主人
1。小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢?
小结:小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑,于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。
2。小姑娘遇到小猫
幼儿猜测是不是小猫的脚印,为什么?
鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。
小结:原来房间里的脚印不是小猫的,小猫的脚印是圆圆的。
3。小姑娘遇到小鸟
引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。(小结:是的,小鸟的脚印像某某一样尖尖的细细的。)
那房间的脚印是小鸟的吗?(不是)
小姑娘没有找到脚印的主人,小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)
4。小姑娘遇到大象。
鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?(集体学问:你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。)
猜测大象的回答及大象脚印的样子。
小结:原来大象的脚印是又宽又大的,房间里的脚印也不是大象的。
(二)小姑娘的找到脚印的主人
1。引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。(请个别幼儿模仿小姑娘的动作。)
2。幼儿想象、表达小姑娘开心的原因,感受小姑娘的情感变化。
3。引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。
小结:原来小姑娘房间的地板上的脚印,是自己鞋子的鞋印,找到答案的小姑娘变得非常开心,(播放ppt12)瞧,她正抱着小狗在开心的大笑呢!
三、观察封面,引出故事的题目
师:小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字。
四、结束
这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》,小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。
幼儿园小班绘本教案篇二
1、分辨物体前后位置,并使用前后方位词描述。
2、在活动中体验探索的快乐,激发对科学的兴趣。
1、重点:分辨前后位置。
2、难点:动物的典型特征。
多媒体课件、动物图片贴纸、三把椅子
(一)激发兴趣,导入活动
1、教师打开多媒体课件,出现森林,引出动物学堂,激发幼儿兴趣。
师:森林里,开了一间动物学堂,请问小朋友“学堂”什么?
师:对,“学堂”就是学校,小朋友学本领的地方,里面有老师,有小朋友。看,这是谁?(鳄鱼老师)
师:小朋友,快跟鳄鱼老师打声招呼!
2、出现螃蟹、小蛇、变色龙,引起幼儿的好奇心,激发幼儿探索兴趣。
师:看,鳄鱼的.三个学生也来了,它们喜欢捉迷藏,小朋友猜猜它们是谁?
(二)认一认,玩一玩
1、通过游戏找出前后位置,激发幼儿的探索兴趣。
(1)帮老师找前后。
(2)老师随时变换位置,三个幼儿帮老师找前后。
(3)两人三组找前后,找好前后说前后。
2、通过讲述多媒体课件,了解螃蟹、小蛇、变色龙的典型特征,分辨动物的前后位置,并说说其方法。
师:鳄鱼老师有什么方法分辨前后?
师:小朋友有什么新办法帮鳄鱼老师分辨前后?
3、听口令,找前后。
(1)请三个幼儿。朝老师排排队,老师喊口令:“谁在前,谁在中,谁在后”,幼儿找到位置,并说出自己所在的位置。
(2)角色找前后:分配三个幼儿一人一个角色(螃蟹、小蛇、变色龙),老师喊口令,幼儿在相应的位置坐坐好。
四、活动结束
在我们生活中,有很多随手可见动物,请小朋友回家观察家里动物,并分辨它们的前后位置。
幼儿园小班绘本教案篇三
《纲要》中说到:美术是一个发现美、欣赏美、创造美的过程,美术活动与孩子的生活又紧密相连,我们要让孩子创造美,就要先让孩子发现美,懂得欣赏美。李欧·李奥尼的绘本《小黑鱼》就是一场美不胜收的视觉盛宴。绘本中使用了水彩拓印画、印章画的方法,表现了色彩斑斓的海底世界。通过欣赏绘本画面,能够帮助孩子发现色彩的美,继而欣赏色彩的美,又结合小班孩子好奇心强,喜欢尝试新鲜事物,能够在老师指导下学习如何制作印章画,学习印的技能。这就是我设计本次活动的主要意图。
1、简单了解印章画的原理.
2、初步尝试用印章画的方式填充画面.
3、幼儿大胆尝试印章画,感受印章画的乐趣和美.
ppt绘本《小黑鱼》、投影仪、小鱼印章(橡皮雕刻好的)若干、每人一张鱼形卡纸、印泥,空白的大鱼形卡纸一张。
一、听海浪声,欣赏绘本《小黑鱼》
师:(播放ppt2)嘘,听,这是什么声音?----这是海浪的声音。
师:在大海的一个角落里,住着一群小鱼.他们都是红色的。只有一条是黑色的黑得就像淡菜壳.他比他的兄弟姐妹们游得都要快,他叫小黑鱼。他们快乐地生活在一起。
宝贝们,想听这个故事吗?那可要安静认真的听哦。
......
(教师配合ppt讲述故事.)
二、欣赏绘本最后一页,让幼儿初步了解印章画的原理
1、师::(播放最后一张ppt)他们在清凉的早上游,在阳光灿烂的中午游,把大鱼都吓跑了。
师:宝贝们,小鱼他们想了什么办法保护自己?我们为小鱼们的聪明和勇敢拍拍手吧。
三、尝试印章画,体验印章绘画时的乐趣.
1、介绍拓印画的工具和材料
2、讲解要求
师:我有小要求哦:每人一个小鱼印章,一张鱼形卡纸。印的时候用有小鱼图形的一面,可以一边念“印章轻轻喝口水,纸上用力按一按,小心把手抬起来”一边印许多的小红鱼。要印的满一点,多一点,但是注意不能把两条小鱼重叠印在一起,这样会看不清楚。印泥要跟你边上的小伙伴一起用,所以放在两个人中间不要动,印的时候还要注意保持卫生,不要把印泥弄到身上、桌子上,最后印好了可以贴到前面的大鱼卡纸上。
你们准备好了吗?
3、幼儿作画,教师巡回指导(幼儿尝试拓印画)
四、分享交流,体验共同努力赶走大鱼的快乐
1、师:(欣赏最后作品的集合)呀!宝贝们的小手真能干,为自己的能干鼓鼓掌吧!让我们一起来看一看,这些小鱼们能把大鱼吓跑吗?瞧,他们游得多整齐,一条条排好了队,多神气,多快活呀!
幼儿园小班绘本教案篇四
设计意图:
选材自绘本《你好》,该绘本是关于朋友见面互相问好的过程,其中的角色是四个小动物,情节简单,突出了交往这一社会性主题,而小班年龄段的幼儿正处在社会性发展技能习得与迅速成长的时期,学会如何与他人进行交往和互动是一项非常必要的技能,因此该教材非常适合小班年龄段的幼儿。
教学目标:
1.鼓励幼儿观察画面,愿意大胆地用自己的语言来表述画面内容,在情境中说“你好”。
2.尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼,感受交往的快乐。
教学准备:
多媒体课件;
教学过程:
一、四位好朋友
利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象,你认识谁呀?并向新朋友问好。
二、好朋友来问好
1.小猪来问好。
有一天,小河马在公园里玩,它在玩什么呀?
播放声音“你好!”你们听到了什么?是谁在说“你好”呀?
出现小猪,两个好朋友玩什么呀?心情怎么样?
2.小老鼠来问好。
播放声音“你好”,又有朋友来了!是谁呢?猜猜看。
出示“小老鼠”:是我呀,我们一起玩吧!
现在有几个朋友了?数一数。三个好朋友会在一起玩什么呢?
3.小鳄鱼来问好。
播放声音“你好”。这个声音听起来怎么样呢?
原来是谁呀?他是怎么和朋友说“你好”的?朋友们喜欢吗?
没朋友和小鳄鱼一起玩,它怎么了?心情怎么样?怎么样才能让朋友们愿意和它一起玩呢?
最后小鳄鱼是怎么问好的呢?
4.教师完整讲述故事,帮助幼儿巩固故事内容。
三、游戏:你好你好
1.“你们和好朋友在一起的时候,是怎么问好的呢?”
2.播放歌曲《你好》,引导幼儿互相问好。
幼儿园小班绘本教案篇五
1、尝试用书中的短语“真舒服““滑溜溜”来说一说自己洗澡后的感受。
2、乐意用动作表现生活中洗澡的过程。
3、培养幼儿愿意洗澡的情感。
一、根据幼儿已有经验,让幼儿自由说一说洗完澡的感受。
师:喜欢洗澡吗?
洗完澡感觉怎么样呢?
听,谁去洗澡了?(出示第一张图片小狗球球)
二、讲述绘本,鼓励幼儿一起讲述绘本,引导幼儿学说“真舒服”“滑溜溜”。
1、出示大图片“小狗球球,小猫咪咪”
师:看,小狗球球在洗什么呢?(小手)“小狗球球,洗洗小手,真舒服”
“哗—冲一冲,滑溜溜!”
小狗球球洗完了,猜猜谁也来了?(小猫咪咪)小猫咪咪,洗洗脚丫,真舒服……哗—冲一冲,滑溜溜!
2、看绘本讲述,幼儿学说短语“滑溜溜”
师:嗷呜嗷呜,怪兽宝宝说我也要来洗一洗。
(教师请幼儿一起来说一说,引导幼儿学说“滑溜溜”)师:喳喳喳,小鸟皮皮噗噗噗也来洗了。
小鸟皮皮说还没洗干净,还要请一个宝宝来帮它洗一洗呢?(请个别幼儿来说一说)“小小优优在洗什么?(洗头)小优优洗洗头。
哗—冲一冲,真干净!
用毛巾擦一擦,真舒服!”
3、进行经验拓展,让幼儿用相同的句式来说一说。
师:除了脚丫,小脸,小手,还有哪些地方还没洗到呢?(咯吱窝,脖子,耳朵等)
三、情境表演,鼓励幼儿一起动一动。
观察最后一张图片师:大家都来洗澡了,缩进浴缸泡一泡,真舒服!
现在我们也一起去洗洗澡吧!(播放音乐“我爱洗澡”)