“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。
教育部新方案篇一
针对当前疫情持续扩散蔓延，国内多地接连发生局部聚集性疫情的实际，为全面做好街道疫情防控工作，经街道党工委、办事处研究决定，特制定本方案。
按照党中央、国务院和省市区委、政府关于做好疫情防控工作相关要求，坚持以“外防输入、内防反弹”为总体策略，以确保人民群众生命安全和身体健康为根本。科学研判形势，充分认识冬春季疫情防控的严峻性和复杂性，时刻绷紧疫情防控这根弦，坚持底线思维，把握关键环节，超前防范隐患风险，全面提升核酸检测采样应急处置能力，筑牢疫情防控工作防线。
严格按照全市应检尽检工作要求，加强组织领导和指挥协调，结合街道全员检测工作实际，合理设置采样点，研究制定全员核酸检测工作方案，推动检测各项工作落地落实。最大限度的有效满足冬春季疫情防控紧急状态下全员核酸检测需求，确保在两天内实现核酸检测全覆盖，努力将疫情风险影响降到最低。
成立新冠肺炎疫情应急核酸检测工作领导小组：
经过测算全街现有人口26000左右，按照每小时采样30人，每个采样点每天检测12个小时，每个采样点设置2名核酸检测人员，每天采样1100人左右，两天检测2200人，全街设置采样点12个。其中，新苑8个网格，设置4个采样点；泰安8个网格，设置8个采样点。
1、采样点工作人员7人。其中：联络员兼维持秩序1人，扫码员2人，登记2人，测温1人，后勤保障1人。（核酸检测人员2人除外）
2、每个采样点场地外3人。其中：网格员1人、协助网格员组织1人、引导员1人。
每个采样点按10人计算，每6小时值岗一次，实行2班倒，另需配备5个机动人员，共需245人。其中，街道工作人员60人，志愿者15人；其他包保部门70人。市政法委18人、市文旅局10人、市红十字会2人、区教育10人、区文旅7人、区统战2人、区老干部局6人、区医保局10人、区工会5人。全街人员缺口100人。
1、前期准备。一是由街道对采样点进行现场查看，每个采样点都设计平面图，如果开展全员检测立即按照平面图设计组织实施；二是由街道负责与辖区单位联系沟通采样点设置及启动相关事宜；三是扫码员提前下载疫情防控app（医护版），学习app操作流程。四是社区网格员、志愿者逐家入户或电话告知采样时间地点、指导居民在家医或吉事办小程序填写个人身份信息，并填写纸质信息卡。五是采样点工作人员要提前演练，提高工作效率。六是网格员提前详细统计每栋楼、每个单元人数，合理安排检测顺序。七是网格员提前统计无法参加核酸检测人员数量及基本信息，届时由流动采样小队上门采样。
2、现场组织。一是由网格逐户通知参加全员核酸检测，佩戴好一次性医用口罩，并带好身份证、信息卡、手机，下楼待检；二是引导员带领居民到达指定采样点；三是由志愿者维持现场秩序；四是进行现场测温；五是排队等候，且应保持1米间距，分流等侯；六是现场登记、扫码；七是检测员取样。八是考虑到冬季室外温度较低、等候时间过长等因素，每个采样点以二个单元居民为一个批次，由分流等候区的工作人员根据现场检测速度，提前20分钟由联络员告知网格员通知下一批检测居民下楼待检。九是做好后勤保障，遇有突发事件状态及时联系卫健、公安、街道联合处置。
3、特殊情况处理。在检测现场发现测温异常者，由紧急情况处理员引导至相对独立区域静候3-5分钟后用水银温度计进行复测。
4、物资筹备。每个采样点配备桌椅5套，测温枪1个，水银温度计5个，帐篷5个，照明灯5个，电线50米，插排5个，消毒液10升，警戒线700米，防护服00套，乳胶手套40个，尿不湿30个，手电筒5个，充电宝10个，暖贴40个，采暖炉6个，水壶2个，暖瓶2个以及方便面、纸杯等。
一是加强组织领导。街道党工委书记、办事处主任要对全员核酸检测工作负总责，每名班子成员包保3-4个采样点。两个社区居委会主任提前筹备内采样点设置、前期准备以及人员、物资等。网格员要全面掌握全员检测工作流程、采样点设置等重点环节。各科室要按照街道统一部署开展工作，各司其职，各负其责，确保第一时间启动到位。
二是加强宣传发动。充分利用广播、网络等媒体，全面开展核酸检测宣传，确保辖区内群众尽快知晓。按照“宁可备而不用，不可用时不备”的原则，做好前期家医和吉祥码推广工作。加强人员和物资准备，采取一切有效措施，动员社会力量参加疫情防控和全员核酸检测。
三是强化督导检查。街道疫情防控工作领导小组要对采样点筹备情况开展督导检查，重点检查二维码推广情况、采样点平面图设置情况、疫情通知张贴情况和居家隔离人员管控措施落实情况，对工作不作为、慢作为而造成疫情发生、蔓延扩散的，必须要严肃追责问责。
教育部新方案篇二
艺考改革对艺考生的影响
对于联考成绩好或文化课分数高的考生来说，优势会更加明显，在报考的时候可以选择的综合类院校更加全面;取消了校考后，美术类考生不需要再为了因为本地没有考点，而为了理想的综合性大学，长途奔波到另外一个城市去参加考试，节省了大量的精力和金钱。
艺考生参加联考完就可以全身心的投入到文化课复习当中，不需要再为校考的事而头疼发愁。
高校的录取规则将会更加统一，考生家长也不需要再为每个学校不同的录取规则和考试政策而犯难。
考试监管难度减少，只需监管一场考试(即省统考)。
判卷和评卷标准变得统一(即省统考)。
艺术校考只剩下45所独立设置艺术院校和参照院校了，其中有7所无美术专业、3所承认美术统考成绩、5所只有一个美术专业，真正组织美术校考的只有30所左右。
校考时间的多变以及部分院校校考时间重合会让考生措手不及。内蒙古。广州等省份联考在1月12—14日才展开，但是校考(比如上戏)1.18.就开始考试了。短短几天想突破难如登天。
艺术校考会更加激烈，各艺术名校将迎来史上最大规模的报名考生。考点都集中到一个城市(学校所在地)或少数几个城市，艺考大省、学校所在地考生、区域中心的考生拥有主场优势。
艺术校考会变得更加奔波。考生要到不同的城市，参加不同学校的校考。
艺术类文化课本科线继续提高。由原来的普通本科线65%提高到70%，艺术学理论类、戏剧影视文学等专业更是直接提高到文理类二本线(甚至是一本线)，设计学类专业也要参照执行。
对于绝大多数考生来说，联考将变成唯一的专业考试机会。
教育部新方案篇三
近些年来，学校欺凌事件屡屡发生，给无辜的学生和其家长造成了极大的伤害。为了解决这一深层次的问题，教育部出台了防欺凌方案。作为教育实践者，我近期参与了该方案的实施并积极投入其中。下面，我将分享一下我在实施防欺凌方案中的心得体会。
首先，教育部防欺凌方案通过强化教师角色来提升学校的管理水平。根据方案要求，每所学校都必须组建防欺凌小组，由学校领导亲自管理，确保校园的安全。在我所在的学校，我们校长亲自带头成立了防欺凌小组，并在组建过程中加强了教师在其中的职责。作为一名教师，我深刻意识到自己在学生的心中扮演的角色，我不再只是传授知识的人，更是学生们凝望的榜样。通过防欺凌方案，我更加了解了自己在预防欺凌事件中承担的责任和义务，进一步提高了自己的管理水平。
其次，防欺凌方案注重对学生心理健康的关注和培养。根据方案要求，我学校专门成立了心理健康教育中心，并聘请了专业的心理学老师，为学生提供相关支持与服务。我曾见证过一位同学因欺凌而陷入深深的自卑和忧郁之中，但在得到心理老师的帮助后，她逐渐恢复了自信并重新融入了班级集体中。这让我深触教育的力量，也让我更加坚定了如何更好地帮助学生的决心。
此外，防欺凌方案还注重了家校合作的重要性。方案要求学校与家长密切合作，共同关注学生的日常生活与学习。作为一名班主任，我更加注重与学生家长之间的沟通。我会定期与家长举行座谈会，了解学生在家庭环境中的情况，并提供一些实用的家庭教育建议。通过与家长的沟通与配合，我发现许多学生在家庭中存在情感问题，通过及时引导和帮助，我看到了他们逐渐从困扰中走出的希望。
最后，防欺凌方案还强调了学生参与建设和管理学校的重要性。根据方案要求，学校必须组织学生代表参与学校的决策和管理，培养学生的民主意识和责任感。我所在的学校开展了“学生自治”活动，学生可以通过班级民主选举产生代表，并参与学校重大决策的讨论。通过此举，学生学会了尊重他人、接纳他人，并提出建设性的意见和建议，这对于防止欺凌事件发生起到了极其重要的作用。
总结一下，教育部防欺凌方案是一项具有重要意义的教育举措。在实施方案的过程中，我深深体会到学校的管理水平得到了提升，学生心理健康得到更好的关注和培养，家校合作得到了增强，学生参与程度得到了提高。我相信，在全国范围内开展教育部防欺凌方案的实施过程中，欺凌事件将会逐渐得到遏制，学校成为一个更加和谐、健康的地方。让我们共同努力，构建一个没有欺凌的学校。
教育部新方案篇四
"教育部防欺凌方案心得体会"
第一段：引言
近年来，校园欺凌事件屡屡发生，给学生们的身心健康和学业发展带来了极大的困扰。教育部为了解决这一严重问题，推出了防欺凌方案，旨在构建和谐校园环境。作为一名学生，我充分了解该方案的内容，并从中得到了许多启发和感悟。
第二段：方案的核心措施
教育部防欺凌方案针对各类欺凌行为制定了具体的防范策略。首先，加强宣传教育，提高学生的防范意识，让学生明白何为欺凌，如何识别和应对欺凌行为。此外，学校还建立起了一套完善的举报机制，鼓励学生和家长积极举报欺凌行为，及时采取相应措施。此外，该方案还强调了学校和家长的共同合作，共同监督学生，及时发现和解决欺凌问题。
第三段：方案的实施效果
在教育部防欺凌方案的实施过程中，我深切感受到了方案所带来的积极效果。首先，学校开展了一系列形式多样的宣传教育活动，使我们增加了对欺凌现象的认识和了解。我们知道，欺凌行为不仅有身体伤害，更有心理伤害，而这种心理伤害往往更加深远。通过学校的宣传教育，我们明白了保护他人的重要性，开始关注和帮助那些遭受欺凌的同学。其次，学校严格执行举报机制，每个学生在受到欺凌或者是目睹欺凌行为时都可以毫不犹豫地向老师或者是家长举报，这样的机制确保了问题的及时得到解决，有效吓阻了行凌者的行为。最后，学校与家长实行有效互动，及时交流学生的情况，共同关注学生的成长，这种积极的家校合作为欺凌行为的防范提供了有力的保障。
第四段：个人体会
作为一个参与和受益于教育部防欺凌方案的学生，我从中得到了许多启示。首先，我们要时刻坚持自爱、爱他人的理念。只有当我们自己具备正确的价值观和道德观念，才能够正确对待我们的同学，避免出现欺凌现象。其次，我们要学会发现身边的苗头和矛盾，保持警觉，不被恶势力所牵连。不论是我们自己或是与我们共同学习的同学，都应当得到尊重和关爱。最后，我们要学会向老师或家长寻求帮助。在遇到欺凌问题时，我们要及时寻求帮助，告知老师或家长，让他们来协助解决问题。我们要明白，这不是懦弱，而是找到适当的解决方法。
第五段：总结
教育部防欺凌方案是在校园欺凌问题日益严重的背景下推出的一项重要举措。通过宣传教育、举报机制和家校合作等多种措施的共同推动，方案取得了显著的效果。作为受益者之一，我深感它的重要性，也深知它的实施的必要性。作为学生，我们要借鉴这些做法，时刻保持对他人的尊重，积极举报欺凌行为，共同构建和谐校园。只有在不断努力下，我们才能够真正做到自爱、爱他人，共同创造一个温暖而充满爱的校园环境。
教育部新方案篇五
第一段：引言（150字）
近年来，学校欺凌事件不断增多，给学生的健康成长带来了严重的困扰。为了解决这一问题，教育部推出了一系列的防欺凌方案。近期，我有幸参加了一次教育部组织的培训，并亲身体验到了这一方案的效果。通过这次培训，我深刻感受到了教育部防欺凌方案的科学性和针对性，相信它将对改善学校的师生关系、减少欺凌案件产生积极的影响。
第二段：全面培训方案的实施（300字）
教育部防欺凌方案的培训内容非常丰富，旨在提高学校教师、学生和家长对欺凌问题的认识和处理能力。首先，培训着重强调了欺凌行为的定义及其影响。了解了欺凌的各种表现形式和心理原因后，教师们能够更好地判断和干预欺凌行为。其次，培训还包括了相关法律法规的讲解和实践案例的分析，使教师们了解到了预防和处理欺凌事件的正确方法。此外，教育部还配备了专业心理咨询师，为学校提供咨询服务，帮助那些已经受到欺凌伤害的学生走出困境，重建自信。
第三段：学校氛围的改善（300字）
教育部防欺凌方案的实施使得学校的氛围得到了明显的改善。在这次培训中，我了解到一些学校通过强化师生间的沟通，营造友善的校园氛围。比如，学校开设了欺凌问题研讨会，让师生共同讨论欺凌行为的危害及其解决方法。此外，学校还通过各种形式的活动，如班级合作游戏和学生自我管理培训，培养学生之间的团队合作意识和自我保护意识。这些举措有效地减少了学生之间的冲突和欺凌行为，营造了一个和谐的学习环境。
第四段：成果的显著（300字）
教育部防欺凌方案的实施带来了显著的成果。通过培训，越来越多的教师和学生学会了正确处理欺凌事件，遏制了欺凌行为的发生。教育部提供的相关资料和案例分析，让教师们能够更好地识别和评估欺凌行为的严重程度，并在第一时间采取有效的措施。同时，学校开展的心理辅导工作也取得了显著的效果。越来越多的受到欺凌伤害的学生能够获得及时的帮助，他们的心理状态得到了良好的调整，对抗欺凌的勇气也得到了增强。
第五段：展望和总结（250字）
教育部防欺凌方案的实施对减少学校欺凌事件，改善学校氛围产生了重要的影响。然而，我们也应该清醒地认识到，防止欺凌事件的发生需要一个长期的过程。因此，我们需要共同努力，继续推动教育部防欺凌方案的落地和深化。教育部应该不断完善方案的内容，为教师提供更多的培训机会和资源支持，同时家长和社会也应该更加重视和参与到防欺凌工作中。只有全社会的共同努力，才能打造一个安全、和谐的学习环境，让每个孩子都能健康快乐地成长。