在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
中小学德育课堂心得体会篇一
随着社会的发展和教育改革的不断深化，中小学德育工作已成为教育工作中的重要组成部分。德育进课堂就是将德育融入教学过程中，促进学生品德、智力、体质、美育、劳动教育全面发展的一种方式。德育进课堂能够有效地提高学生的道德修养和审美能力，促进学生的全面发展，是一项非常重要的工作。
第二段：德育进课堂的实践，教学中落实德育工作
要想德育进课堂取得实效，除必须教师要有良好的德育意识，还需要思考如何在教学中落实德育工作。在授课过程中，我通常从以下几个方面入手：（1）引导学生发展良好的心理品质：鼓励学生主动思考，培养学生乐观向上的情感，让他们以健康的心态面对学习、生活、挫折；（2）强调学生的社会责任与公德心：向学生传授社会责任意识，以及个人行为对社会的影响。同时，也要培养学生对法律法规、科学知识等的重视；（3）培养学生的共情能力：教育学生要善于与人沟通交流，并学会关注他人的感受、促进同类共情。
第三段：德育进课堂的效果及其意义
在实际教学中，我发现德育进课堂确实能够对学生的德育修养产生积极的影响，提高学生的道德水平和综合素质。首先，学生的学习兴趣被调动，同时在调整好心态后学生的学习状态也更佳，能够更好地接受新知识。其次，在德育进课堂的实践中，学生接受的不仅仅是知识，更是修养和道德观。最后，长期坚持将德育和智育教育有机结合，能够更好地提高学生的社会责任和公民意识，进一步营造理想的教育风景。
第四段：德育进课堂的问题与解决方法
无论是改变教学方式还是引入新的教育元素，都避免不了一些问题的出现。在我实践德育进课堂的过程中，也遭遇了不少困难。例如，如何让“德育”成为学生的“家常便饭”等，针对这些问题，我在实践过程中采取以下措施：（1）开展有意义的课外活动，引导学生通过日常生活中习惯养成等方式，逐步树立正确的道德观念；（2）给学生提供切实的学生服务，出色的学生将获得帮助以履行其社会责任，以此来培养学生的社会责任感和公共利益观念。（3）教师要善于掌握因材施教的方法，根据学生的实际情况和发展需求进行合理引导。
第五段：总结
回顾德育进课堂的实践，我深感德育教育是教育工作的重要组成部分，德育进课堂能够在智育教育中有效地为学生的全面发展提供帮助。要做好德育进课堂工作，除了教师必须有远大理想和紧迫感之外，还需要在德育进课堂实践中积极探索，借鉴他人的经验，勇于尝试，不断完善，持续改进。正是这种不断超越、不断拼搏的精神，促使我们在德育教育的道路上越走越远。
中小学德育课堂心得体会篇二
近年来，随着社会的发展，中国教育体制也在不断的创新和进步。其中，中小学德育的进一步深入开展成为了全社会关注的焦点。作为一名从事教育工作多年的老师，我对中小学德育进课堂的心得体会如下：
一、培养学生的自我意识和自我管理能力
教师应该帮助学生了解自己，了解自己的优缺点，这样才能更好地发挥自己的潜力。同时，教师应该引导学生学会自我管理，让学生逐渐养成良好的学习、生活习惯，从而进一步提高学生的自我意识。
二、加强学生的道德观念和良好习惯的养成
当代社会已经不再需要我们单纯的知识的传授，更需要引导学生形成良好的思维习惯和行为习惯。因此，教师们一定要通过进一步深入的道德教育，引导学生建立正义感，学会关心他人，增强自我意识，自主选择正面的行为方式。
三、注重培养学生的情感情商
现代社会当中竞争非常激烈，因此，人际沟通能力对于学生的发展至关重要。教师们需在德育课程中加强情感教育，进一步提高学生的情商，帮助学生建立良好的人际关系，形成社会化的方法。
四、扩大学生参与德育活动的广度和深度
学生的参与德育课程非常重要。每个学生都需要在不同的德育活动中获得进一步的锻炼，这样才能学会更好地关心他人，此外，学生在参与活动中也会认同德育理念并更好地贯彻实践。
五、营造良好的德育氛围
作为德育工作者，我们需要为学生营造良好的德育氛围。首先需要为学生创造一个自由、宽松安心的学习环境，让学生在自由的状态下更好地学习。同时，老师也可以通过鼓励和表扬的方式来营造积极的德育氛围，确保学生身心健康、健康发展。
总之，中小学德育进课堂是非常必要的一项工作。教师们的努力才能让学生在德育中成长，并进一步发扬光大中华的传统美德。在往后的工作中，我们将不断探索学生教育的新方法、新模式，切实提高德育进课堂的有效性和积极影响力。
中小学德育课堂心得体会篇三
“态度决定一切” 想必大家都对这句话都很熟悉。但是现在我想结合实习的经历来分享我对这句话的理解。
首先我想谈一下我的学生，学生常说的一句话就是“老师，我不会”紧接着老师会问：“你哪不会”学生就有下一句接着“老师我哪也不会”从这段常见的对话中，老师会觉得生气，学生也会觉得这位老师怎么这么麻烦。这件事情反应的学生对待学习的一种态度，学生在输出这两句话的时候教师生气的并不是学生说“老师，我不会”而是生气“老师我哪也不会”并且还理直气壮，这显现了学生对于学习的态度是“不认真”对待教师的态度是“不尊重”。
这种情况下不应该一直纠正学生的学习或者紧抓一道题对学生进行讲解，首要的是纠正学生的态度，学生的态度是错误的，即使在教师的威逼下学会了这道题，还会有其他的题目等着。而学生的态度的改变不仅仅是在学习方面起到重要作用，在学生的一生中生活的方方面面也有至关重要的作用。
其次，我想结合最近发生在自己身上的事情再来谈一下态度。最近第二十四期顶岗实习宽城分队进行了微课比赛，在这次比赛中我观摩别的实习生的作品，才发现自己有多么的不足，不论是在作品的创意还是在精致上，获奖学生明显技高一筹。反观自己的作品，只能说自己的对待微课的态度出现了问题。没有将微课比赛看成一件重要的事，没有在这件事上花费足够的时间与心思，而这时比你优秀的人却仍在努力。在这能种情况下，你凭借什么来超越其他人。
虽然自己也懂得“一分耕耘，一分收获”，在一些事情上却仍然不能竭尽全力。这就是自己与优秀的差别吧。懂得道理并且行动的人已经成功。懂得道理原地不动的人成为了一名普通人。而道理还不懂得人注定就是失败者。我们不想成为失败者，也不想成为普通人，那就要求我们端正自己的态度，脚踏实地。
路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。作为学生应该端正学习态度，作为教师应该端正工作态度。态度就是对于一件事情的热情。有一句话这样说“最惨的破产就是丧失自己的热情”我愿意与学生一起端正对人对事的态度，一起成长，决不放弃。
中小学德育课堂心得体会篇四
有人说老师是“园丁”，是“农民”，是“植树者”，对工作的对象只要做到“用心”、“勤劳”、“呵护”，就能收获形态各异的“作品”。而老师面对的是活生生的、有血、有肉、有感情的人，仅能做到“用心”、“勤劳”、“呵护”是远远不够的，更要做到的是“传道、授业、解惑”。其中最重要的是“传道”。所谓“传道”就是教学生做人的道理，更重要的是让学生明白要做什么样的人，这就是教师与“园丁”、“农民”、“植树者”的不同之处。他们是在有感情的塑造，而教师是在培育、言传、引导、身教，所以我认为教师更是在“导”，在“师”。
为什么会产生这样的想法呢？就要用一个发生在我班级小情况来说吧。
初二下学期刚开学，学校给我分来一个后转入的新生。那天早上，由四位家长陪着他，拿着校长写的条来班级找我报到。我一看那孩子，心里就翻个儿。只见他梳着同“周杰伦”式头型，全身上下都是“阿迪达斯”名牌，心想穿在他身上却糟塌了那衣服。裂着怀儿，挂在肩上的书包带长达膝盖。站在那摇头摆尾，就连看我的眼神都是打量。
怎么办？我只能不动声色的先热情地接待家长，因为来者是客，让家长知道我们梁树中学的老师都是热情好客的，也不枉他们把我们学校当成最后一要“浮木”和“稻草”。与家长聊了一会儿，了解一些有关孩子的情况，说了很多转学的理由，但我却明白了这是一个被撵出来的学生，如果我们学校不要，我们班再不收，他面临的就是失学，我能做的就是先热情地收下，其它以后慢慢再说了。家长临走时也意识到孩子的仪表不合格，就小心地跟孩子说：“宝贝儿，中午跟爸爸妈妈去把头发剪了吧？”孩子什么也没说只是衡了他们一眼。
家长非常尴尬，我赶紧说“没事儿，你们先走吧。”家长走了以后，我并没有急于把孩子领进班级，而是把他领进办公室，给他搬把椅子，请他坐下跟他说：“坐一会儿，咱俩唠捞嗑”。他说什么也不坐。“坐吧，坐吧，你站着，我坐着，我仰着头跟你说，我多累呀，再说了，好像我比你低气。”我就边开玩笑边把他摁到椅子上。他坐下后马上跟我说：“老师,这是我长这么大第一次在办公室坐着,上中学以来第一次有老师跟我这么客气。”“我太同情你了”我故意用诙谐的语气说，以减轻他的紧张和不适感。我问他的第一句话是：“如果我没猜错的话，你的偶像是周杰伦，对吧？”他马上就睁大那双小眼睛说：“太激动了，老师，你咋知道的？”“看你的头型，仿的那么像，就明白了。”既然是你的偶像，那告诉老师点儿他的成长历程吧。他却说不上来，我又说:“崇拜偶像没有错，但不能盲目崇拜，得了解自己的偶像，他身上有什么值得我学习的，不能只是因为扮酷就崇拜，那样的话也有点儿太浅薄了，我想你可不是这样的人。”他的脸一下就红了。我想有门儿赶紧说：“你悄悄的到二楼每个班级的后窗哪儿看一看，那几个班现在什么样？仔细点儿呀。”他有点不明白，愣愣的在那儿迟疑，我说：“快去吧。”他才慢慢地走了。隔了一会儿回来我问：“看到什么了？”“每个班都非常静地在上自习，都穿校服，还有就是没有长头发的男生”吞吞吐吐地回答。“明白我为什么让你去看了？”“明白了，老师真剪呀，能不能？”“不能，最基本的到个新环境，别让人看出咱另类，”就入乡随俗吧，行吗？“再说了，就是因为想改变一下，才换环境的，那为什么不先从仪表开始呢！老师相信你能做到。”“嗯，”就这样我领着他进了班级，热情地把他介绍给学生们，学生用热烈的掌声欢迎他。中午，他一进班，有同学就说：“老师，他剪头了。”我马上说：“新同学刚来咱班就进步很大，大家对他鼓励一下。”同学们马上报以热烈的掌声，他却不好意思了，赶紧跑到座位上去了。下午我接到他家长的感谢电话，说这个头呀，上初二后就谁说都不好使了，没想到今天回家却主动说先把头剪了再吃饭，真是太意外，太感谢了。
就这样，他在我的班开始了“漫长”的学习生活，同时他的学业上的不足和种种不良习惯也都显露出来，我私下里对他了解了一下，才知道，他是市一中要开除的学生，上课说话、扰乱纪律、逃课、打仗、顶撞老师，不写作业，不考试，简直就是让老师头痛的麻烦人物，跟家长沟通不起任何作用，知道了这些情况后我马上采取了一些方法措施：
首先，给班委会开会，希望他们和老师一起关注他，帮助他，能时刻的在私下悄悄地给他友好的提醒帮助。做到每天有两人问问他上课有哪些听不懂的，作业有哪些不会的，给他讲讲。
第二、向各科老师打招呼，上课多关注一下新来的同学，多提问，并每一次都鼓励一下。
第三、私下里拜托他的同桌，上课看他溜号、不学习就提醒一下，生活上有什么困难帮助他一下，不能解决的找老师。
第四、找了几个班级品学兼优的同学，让他们下课经常找新来的同学玩，带一带他。
第五、利用自习课我亲自教他听课方法、学习方法、自我提醒约束的方法、告诉他这个班级的班规、对学生的基本要求、教他待人接物的礼貌、与他做一些“君子协议......”
就这样一点一点的努力，一学期之后，我班的课任老师终于对我说，他已经是这个班的学生了，看不出差别了。
当然做任何事都没有一帆风顺的，出现了波动就马上找他谈，及时地肯定他的成绩，但对他的错误，也是要批评。
中小学德育课堂心得体会篇五
作为一位中学语文教师，在长期的教学实践中，我深刻认识到了德育在中小学教育过程中的重要性。德育不仅仅是一门课程，更是贯穿教育始终的一项工作，能够引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。在实践中，我结合自己的教学经验和理论知识，总结出了一些针对中小学德育进课堂的心得体会。
一、创设氛围，营造德育课堂氛围
德育课堂应该是一种积极向上、阳光明媚的氛围。教师在德育课堂中应该注重营造良好的课堂氛围，使得学生能够在舒适的环境中接受德育教育。在这个基础上，教师可以选择一些具有圣贤观念和伦理道德意义的案例来分享，让学生在自主探究中得到启发。
二、激发兴趣，使德育更有吸引力
因为德育课程数量相对较少，有时缺少兴趣，因此教师在设计德育教育课程时，应该充分考虑学生兴趣，注重兴趣的引导。这么做有利于激发学生的学习兴趣，使他们更热爱德育，能够在教育中得到更多有意义的知识。
三、实质性教育，强化学生德育素质
德育课程含有大量实体内容，这彰显了德育课程的重要性。德育教师需要对学生进行德育素质的强化教育。这种教育在很大程度上需要通过自己的引导和引领来实现，教师通过自身的坚守，可以让学生从敬重的角度看待德育课程。
四、适合群体，不忘初心
在开设德育课程中，教师需要充分了解学生的身心特点，制定适合学生的课程和活动方法，确保德育教育更为实际、深刻和富有关联性。
五、技巧性实现，从学生角度看教育
随着现代教育技术的不断提升，德育教学也应该不断进化发展。已经可以考虑将德育内容具体化，使用多种教学手段，如在课堂上使用音、像、文等多方式方式，让学生了解道德故事、德育活动，更好地理解并运用德育知识。
总之，德育教育是当前教育工作的重点，能够有效地促进学生的身心健康发展。作为教育者，我们需要探索出一种有效的德育教学方法，将其渗透到我们的教育思想和日常课堂教学中，为培养好未来的人才贡献自己的力量。