“报告”使用范围很广，按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。写报告的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
灌溉排水实验报告篇一
如何成功，如何成才。
人活世上，都渴望成功，都渴望成才。如何成功，如何成才？成才有哪些必须的条件？下面，我们就通过这一实验来研究证明。
大试管两支，"懒惰"溶液1瓶，"知识"颗粒若干，"刻苦+运用"颗粒若干。
1、分别向两支试管内加入等量的"知识"溶液。
2、分别向两支试管内倒入等量的"懒惰"颗粒、"刻苦+运用"颗粒。观察并记录其颜色、反应、现象。
1、加入"知识"溶液和"懒惰"颗粒的试管反应极快，溶液由无色透明变成灰色，并生成一种奇臭难闻的黑色晶体。
2、加入"知识"溶液和"刻苦+运用"颗粒的试管反应较慢，溶液由无色透明逐渐变成金黄色，并散发出一种令人心旷神怡的特殊气味；同时，生成了一种叫做"成功"、"成才"的晶体。
知识+懒惰=一无所获；知识+刻苦+运用=成功、成才。
由此可见，懒惰是不能获得成功的，也不能成才的。要想成功，乃至成才，就必须刻苦学习，灵活运用所学的知识。成才所需的时间并非一朝一夕。在这漫长的时间里，只有经过无数的成功与失败，方能成才。从古至今，这样的例子多得是：张继没有落榜的失意，就不会有《枫桥夜泊》流传千古；赖东进没有当乞丐的辛酸，就不会有"乞丐团仔"的事业辉煌；曹雪芹没有家庭破败的磨难，就不会有千古名著《红楼梦》；同样，蒲松龄没有科场的落魄，也就不会成就不朽之作《聊斋志异》。成功之路荆棘载途，没有坚持到底的信念，就不能成才。只有战胜挫折，从哪儿摔倒就从哪儿爬起来，成功之门才会永远为你敞开。
11月28日
灌溉排水实验报告篇二
第一段：引入知网实验报告的背景和重要性（200字）
知网实验报告是一种基于实践和研究的学术论文，通过对特定实验问题的探索和研究，提出问题的解决方案和研究结果。这种研究方法被广泛应用于各种学科和领域，对推动科技进步和学术发展起到了重要的作用。而在实验报告的撰写过程中，运用知网的资源和工具能够帮助我们更加便捷地收集、阅读和引用文献。因此，对于学术研究者来说，熟练运用知网是提升学术能力和研究水平的必备技能。
第二段：知网实验报告的优点和便利之处（200字）
相较于传统的图书馆查阅，知网作为一个数字资源平台，提供了众多的优点和便利之处。首先，知网不受时间和空间限制，学术研究者可以随时随地访问和利用网上的大量文献资源。其次，知网提供全球范围内的学术期刊和会议论文，涵盖了各个学科和领域。这为学者们提供了一个广阔的交流和思想碰撞的平台。此外，知网还提供多种检索策略和技巧，可以根据研究需求快速定位所需文献，并进行有效的引用和参考。
第三段：提高知网利用效率的技巧和方法（300字）
要提高知网的利用效率，首先需要学会合理的检索策略。例如，可以通过使用高级检索功能和设定相关的检索词语组合来精确地定位所需的文献。同时，利用知网的分类导航、作者筛选和文献库的过滤功能，可以快速找到与自己研究相符的文献。其次，学会使用知网的文献管理工具，如文献下载和文献导出功能，可以有效地管理自己的文献库，并方便地进行整理和引用。此外，定期关注知网的最新功能和更新动态，充分利用知网提供的培训和指南，能够及时了解到最新的技巧和方法，以提高知网利用效率。
第四段：知网实验报告对学术研究能力的提升（200字）
通过实践并以上述技巧和方法运用知网，对学术研究能力的提升有着重要的作用。首先，知网提供了一个广泛的学术资源平台，使学者们可以快速地了解研究前沿和最新成果。这有助于扩大研究视野，深入了解相关领域的前沿话题和热点问题。其次，运用知网的工具和资源可以提高文献管理和整理的能力，减少冗余工作并提高工作效率。最后，通过在知网上进行学术交流和分享研究成果，可以获得更多的学术认可和反馈，提升自身的学术声誉和研究影响力。
第五段：总结知网实验报告的重要性和未来发展（300字）
知网实验报告在学术研究中具有重要的意义和作用，它提供了一个高效、便捷和全面的资源平台，帮助学者们开展研究工作并获得学术成果。然而，随着科技的不断进步和信息化的快速发展，知网在未来的发展中也需要不断完善和创新。例如，加强对开放获取资源的支持和利用，推动知识共享和学术交流。此外，加强知网的数据质量和审查流程，提高研究成果的科学性和可信度。总之，对于学术研究者来说，掌握知网的使用技巧和方法，对于提升学术能力和推动学术发展都具有重要的意义。
（总字数：1200字）
灌溉排水实验报告篇三
希奇，真希奇！语文课上，老师拿来一盆清水，一份报纸和一个玻璃瓶，竟然告诉我们这一节课要做一个趣味实验。接下来就是我对这场实验的描述。
时间：20xx年6月9日。 地点：六（2）班教室
实验材料：一盆清水、一份报纸和一个玻璃瓶。
实验准备：先撕下一张报纸，揉成团后塞进瓶中。
实验前的猜测
老师拿着塞了报纸的玻璃瓶，问道：“如果我将这瓶子瓶口朝下浸入水中，你们说这瓶子中的报纸会不会湿？”
一时间，教室里炸开了锅。大家七嘴八舌地猜测着。老师示意大家安静下来，举手发言。
操冰清第一个被老师点到名。只见她从容不迫地站起身来，胸有成竹地说道：“我认为将玻璃瓶倒着放入水中，报纸不会湿。”老师笑着点点头，让操冰清坐下，又叫已经举手好久的胡鸿杰回答。
胡鸿杰迫不及待地站起来，当我认为他要开始长篇大论时，他却仅仅从口中吐出了几个字：“我认为报纸会湿。”然而，他的观点得到了大多数同学的认可，近半的人都纷纷附和。老师拍了拍手让大家静下来，让坐在胡鸿杰后排的厉凯锋发言。
“我以前试过将一个空瓶子倒着放进水里。”厉凯锋自信地说道：“瓶子被放下去的时候会有一股阻力，而拿起来时有吸力，水是不会进入瓶子里的，所以报纸也不会湿。”他说得有理有据，令不少人信服，我也暗自点头。
老师让站起来发言的同学坐下，总结说：“现在出现了两种观点，一种是报纸会湿，另一种是不会湿，接下来，就让老师来做一做这个实验。”
老师示范
实验过程
老师开始做实验
“为了公正，你们可以验证一下，这个瓶口是没有被封住的。”老师说着，让前排的同学摸了摸瓶口。
“现在已经证实瓶口是开着的，那么我就把瓶子放下去了。”说着，老师把瓶子放入水中，瓶口向下，“过一分钟我再把瓶子拿起来。”
过了一会儿，老师应我们的要求将瓶子从水中取出。瓶口湿淋淋的。老师道：“现在我将报纸从瓶子里拿出来。由于瓶口很湿，我先用报纸擦一下。”老师用剩下的报纸擦了擦了瓶口，然后将手指伸进瓶中想将报纸取出。不料，那团报纸却不愿意轻易离开瓶子。
终于，报纸被老师取出。纸上干干的，没有一点儿水印。
同学表现
同学们好奇地站起来，有些人还私下交头接耳，似乎在讨论什么问题。我的视线被挡住了，于是也站起身来观看。
底下的同学都忍俊不禁，只听我的同桌金云鹏悄悄自语：“老师不是在变魔术吧？”“接下来就是见证奇迹的时刻！”一旁的邢港伟装着一本正经的样子说道。我也被逗得笑出了声。
“外面的水位已经比里面报纸的位置要高了，如果水可以进瓶子里，报纸已经湿了，不用等一分钟的。”厉凯锋如此说道，大多数同学也纷纷点头附和。
我屏息凝神地看着老师将瓶子取出水中，十分迫切地想知道最终的结果。然而，见老师取不出报纸的尴尬场面，我紧张的情绪顿时烟消云散了。看着老师努力地想让报纸离开瓶子，这个无伤大雅的小插曲令全班哄堂大笑。
看着这神奇的一幕，我不由得想起刚刚邢港伟说的那句“接下来就是见证奇迹的时刻”。这的确是奇迹啊！我如此想着。
学生尝试
老师做完了实验，见我们一脸惊奇，笑了笑，道：“有谁想来试一试？”“我！”“我！”……话音刚落，同学们就踊跃举手，个个都跃跃欲试。
最终，被老师选中的幸运儿是邢东杰。他带着兴奋的表情走上讲台，同时一拥而上的还有许多好奇的同学。他们围在讲台旁，七嘴八舌地给邢东杰出着主意。老师在一旁微笑着看着。
当邢东杰做完实验，将仍是干燥的报纸从瓶中取出后，老师示意所有同学回到自己的座位上，道：“实验又一次成功了，这说明将这玻璃瓶瓶口向下放入水中，水是不会进瓶内的，但，这是为什么呢？”
激励的讨论
“这是为什么呢？”老师笑眯眯地又一次重复了他的问题。
我想了想，举起了手，老师叫起了我。我说道：“因为瓶内有空气，放进水里时，空气产生了气压，排开了水。”
老师点点头，同意了我的观点，又道：“其实，放的方法如果不对，瓶里也是会进水的。”大家此时似乎心有灵犀，异口同声地接上了老师的话：“斜的放！”
“不错。”老师解释说：“因为斜的放空气会被排出一部分，气压小了，水自然进入了瓶子。邢俊杰，你上来试一试。”
邢俊杰听见老师点到了自己名字，一脸惊喜地来到讲台上做起了实验，水果然灌满了瓶子。
最终的结论
经过讨论，我们最终得出了结论如下：
由于报纸只占据了瓶子里的一部份空间，瓶子里还存在着空气，所以水无法进入瓶子。
因为空气比水轻，所以瓶中的空气无法逃到瓶外，只有当你把瓶子倾斜着浸入水中，把瓶子里的一部份空气排掉后，水才会进入瓶子。
启发
课后，回想着课堂上的实验，我得到了一个启示：生活中处处有真理，其实许多司空见惯的事物中蕴含着鲜为人知的科学道理，但只有作一个有心人，才能发现它们。
是啊，牛顿从苹果从树上落下来这一司空见惯的事情中发现了万有引力；波义耳从紫罗兰花瓣遇盐酸会变红这一普通现象中得到启示，发明了石蕊试纸……只有善于观察，善于思考，才会找到身边的真理，我决心要做一个这样的人。
灌溉排水实验报告篇四
剪刀、 吸管、圆纸筒、盆子、肥皂水
1、准备一些浓肥皂液，使吹出的肥皂泡不会轻易破裂。
2、用小剪刀在吸管的一端剪出4个同样深的切口，再将剪出的切条向后折。
3、用吸管有切条的一端吹出很大的泡泡来。
4、将卫生纸中间的圆纸筒一端用水润湿，迅速而轻巧地将肥皂泡放到浸湿的纸筒上，让肥皂泡稳稳地站在纸筒的一端。
5、在盆子中装入大半盆水，把圆纸筒没有肥皂泡的一端向下伸入水中。
6、慢慢向下压纸筒，直到纸筒的大部分都没入水中。
7、如果肥皂泡破裂就重复做一次上述步骤。
8、肥皂泡会越变越大，最后，“砰”地一声轻响，肥皂泡破了。
把纸筒向水下压时，筒内的空气受到水的压力，自身压力就会变大，使越来越多的空气渗进上方的肥皂泡中，将肥皂泡越吹越大。
实验报告的写作对象是科学实验的.客观事实，内容科学，表述真实、质朴，判断恰当。
实验报告以客观的科学研究的事实为写作对象，它是对科学实验的过程和结果的真实记录，虽然也要表明对某些问的观点和意见，但这些观点和意见都是在客观事实的基础上提出的。
确证性是指实验报告中记载的实验结果能被任何人所重复和证实，也就是说，任何人按给定的条件去重复这顶实验，无论何时何地，都能观察到相同的科学现象，得到同样的结果。
可读性是指为使读者了解复杂的实验过程，实验报告的写作除了以文字叙述和说明以外，还常常借助画图像，列表格、作曲线图等文式，说明实验的基本原理和各步骤之间的关系，解释实验结果等。
灌溉排水实验报告篇五
随着信息技术的发展，我们的学习方式和学习工具也在不断地改变。而在现代教育中，电子图书成为了不可或缺的资源，为我们提供了更广阔的学习空间和更便利的学习方式。知网作为国内最大的学术资源数据库，也成为了我们不可或缺的学习工具之一。在实验中，我深刻地体会到了知网给我们带来的便利以及在学术研究中的作用。下面我将结合自己的实验报告心得，分享一下我的体会与感悟。
首先，通过使用知网，我深刻体会到了它对我们学术研究的重要性。在很多时候，我们的学术研究需要依赖先进的学术资料和优质的期刊论文。而知网作为国内最大的学术资源数据库，汇集了海量的学术资源，包括期刊论文、学位论文、会议论文、报纸资料等。通过使用知网，我们可以方便快捷地获取到最新的学术成果，为我们的研究提供了强有力的支持和参考。在实验中，通过在知网上进行相关领域的检索，我不仅找到了和我的实验课题相关的研究成果，还可以看到其他学者对于这个领域的研究进展和成果。这对于我来说是非常有帮助的，让我更好地了解到了该领域的前沿研究动态，对我的实验研究起到了很大的推动作用。
其次，知网的使用也极大地方便了我们的学习和论文写作。在过去，我们写论文时需要买很多书籍和杂志，然后费时费力地找到相关的资料，而且还容易遗漏或者无法获得最新的研究成果。然而现在，通过访问知网，我们可以不用出门就能方便地找到我们所需的学术资料。知网的检索功能非常强大，我们可以通过输入关键词，快速地找到我们所需的内容。而且知网还提供了全文下载和引用的功能，让我们能够便捷地阅读和引用相关的研究成果。在实验中，我通过在知网上搜索相关的学术资料，找到了大量的相关文献，对我的实验报告写作起到了很大的帮助。与此同时，知网还提供了查重的功能，帮助我们检查我们所撰写的文献是否存在重复引用的问题，提高了我们写作的质量和学术的诚信度。
然而，虽然知网带来了很大的便利，但是它也存在一些问题和挑战。首先，知网的大量学术资源让我们陷入了信息过载的困境。虽然我们可以通过关键词检索快速找到我们所需的内容，但是面对庞大的检索结果，我们有时也很难快速准确地找到我们想要的内容。其次，知网的学术资源虽然丰富，但是由于版权的限制，一些优质的期刊论文可能需要付费才能阅读。这对于我们这些学生来说，并不是很方便和经济。此外，知网的平台界面和搜索功能也有一定的改进空间，希望能够更加用户友好和智能化，提高我们的使用体验。
综上所述，通过实验我深刻体会到了知网在学术研究中的重要性和便利性。它为我们提供了极为丰富的学术资源，在我们的学习和研究中发挥着重要的作用。然而我们也应该意识到，知网仍然存在一些问题和挑战，需要不断地改进和创新。在未来，我希望知网能够进一步扩大学术资源的开放程度，提供更多的免费资源，为广大学生提供更好的学习环境和工具。同时，也期待知网能够继续提升用户体验和服务质量，为我们的学术研究提供更好的支持和帮助。
灌溉排水实验报告篇六
在高中生物课程中，我们进行了一项非常好玩的葡萄实验。这个实验可以帮助我们更深入地了解细胞结构和生物膜的特性。在这个实验中，我们被要求将葡萄放在不同的溶液中，观察它们水分含量的变化。通过这个实验，我们不仅学到了生物化学知识，还体验了科学探究的乐趣。
第二段：实验步骤
在实验室中，我们将葡萄分别放在了高盐溶液、蒸馏水、高糖溶液和纯酒精中。我们观察到在高盐溶液中，葡萄迅速凋谢了，因为盐溶液中的离子会抽走葡萄中的水分，导致葡萄变得干燥。然而，我们在蒸馏水中发现，葡萄的水分含量反而增加了，因为水通过渗透进入了葡萄，并在其内部累积了。在高糖溶液中，我们注意到葡萄变得更加膨胀，因为它吸收了糖分并积累了水分。最后，通过在纯酒精中观察到的情况，我们发现酒精可以溶解葡萄表面的油脂，并逐渐融化葡萄细胞膜。
第三段：实验结果解读
在上述实验步骤中，我们学到了生物膜有所谓的“选择透过性”，即能够掌控哪些分子可在膜中通过。根据实验结果，我们可以了解到，当我们将葡萄放在蒸馏水中时，水通过渗透作用进入葡萄中，因为渗透作用只允许水分子从低浓度向高浓度扩散，这也解释了葡萄在高盐溶液中为何凋谢，因为高盐会抽走葡萄水分。此外，将葡萄放在高糖溶液中会促进渗透作用，引发葡萄吸收更多的水分，使它更膨胀。最后，酒精通过融化葡萄细胞膜表现了“溶解作用”，也能离解表面的膜脂质，这使葡萄细胞膜的结构破坏，从而改变了葡萄的物理特性。
第四段：体会与收获
通过这个葡萄实验，我学会了通过观察和分析实验结果来了解细胞膜的选择透过性和渗透妄作用。此外，我还发现在实验过程中需要非常细心和耐心，因为在实验步骤中发现葡萄任何变化都需要花费一些时间。最后，我深刻体会到科学探究的过程是近乎不断的、真实的探索之旅，需要我们在不断的尝试和失败中获取经验，并结合科学理论来进行解释。
第五段：结论
总的来说，葡萄实验是一个非常有趣的实验，并且对我们理解生物膜和化学过程有很大的促进。通过这个实验，我们能够真正地理解学习科学知识的重要性，还有在探究新知识的过程中所能获得的乐趣。最后，我相信这次实验将激发我们继续探索和学习，让我们变得更加好奇、好学和有热情。
灌溉排水实验报告篇七
一个椰树派对饮料罐内的塑料勺子、自来水。
先打开自来水龙头把水流调节到最细小，再把一个椰树派对饮料罐内的塑料勺子放在衣服上反复摩擦几下，把摩擦后的塑料勺子放在水流旁边靠近水流。
水流似乎被塑料勺子拉了过来，拐了一下弯。
是因为塑料勺子在衣服上摩擦时带上了电，所以水流被勺子吸引了过来，看起来就像拐了一下弯。
一次，我吃完椰树派对饮料罐内的.饮料和果肉，没事就拿着罐子和勺子在水龙头下玩水，一不小心勺子掉在地上粘满了灰尘，我捡起来在衣服上把灰尘擦掉，准备拿勺子接水，当勺子靠近自来水时奇怪的现象发生了，勺子上好像有一股力把水流拉了过来。于是我反复试验了几次都产生了同样和现象，我就设计了这个实验。
：勺子接近是水流，不是接触水流。