范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班健康我上小学了篇一
1、在猜猜讲讲做做中,懂得面油能保护皮肤。
2、体验自己做事的快乐并产生独立做事的愿望。
激发幼儿涂面油的兴趣
:愿意学习涂面油的正确方法
一个礼物盒、每人带一瓶面油和一面镜子
涂面油是主题背景下《寒冷的冬天》中的一次预设活动。它是幼儿生活中的一个细小环节,是每个孩子亲身体验和经历的事情。冬天到了,天气寒冷,孩子柔嫩的肌肤需要得到适当的呵护。在家中,涂面油都是家长包办代替的,有的孩子涂面油时往往缺乏把面油涂开的的意识,我在设计这个活动中,充分考虑小班幼儿的情感特点,由面油明显的特点——香味导入,激发幼儿涂面油的兴趣;同时根据小班幼儿的认知特点,在和孩子交流涂面油的简单方法中设计了一个趣味性的儿歌。整个活动设计遵循指南中提出的“愿意乐意做力所能及的自我服务”的要求,让幼儿在自己涂面油的操作过程中产生独立做事的愿望。
一、猜一猜, 说一说,激发幼儿抹面油的兴趣
1、出示礼物盒,里面藏有一盒面油
师:今天谢老师收到一份礼物,猜猜里面是什么?
2、鼓励幼儿摸一摸、摇一摇(听声音)闻一闻、猜一猜
3、展示礼物,师:是什么礼物?(面油)
4、经验回忆
师:你们抹面油吗?为什么要抹面油?
5、师视幼儿的讨论作适当总小结:原来抹了面油脸上会香香的,脸上变得滑滑嫩嫩的,不会干,不会裂,也不怕北风吹。
二、说一说,看一看,学学抹面油的方法
1、请一个幼儿操作,引导其他幼儿观察他怎么涂的?
重点提问:他涂的好不好?他是怎么涂的?
重点提升:面油涂开,脸上各处都要涂到
2、再请一名幼儿涂面油,看看有没有进步
3、教师结合儿歌示范正确的涂面油方法
4、引导幼儿讨论哪里要涂面油,应该怎么涂?
5、引导语:你们会涂了吗?我们一起来涂面油
6、边说师边操作(小面油,喷喷香,我要和你做朋友。蘸一蘸:手指就像戴上一顶小帽子。面油要涂那里,抹一抹:在哪抹开,每个地方都涂到,保护小脸好舒服。)
三、做一做,摸一摸,用正确方法涂面油
1、鼓励孩子一起涂面油
(1)徒手练(师边念儿歌边徒手涂)
(2)自己照镜子涂面油
重点观察:是否使用涂面油儿歌;是否每个地方都涂到了
2、引导幼儿相互检查是否涂均匀
3、相互闻一闻、摸一摸,看看谁的脸又香又滑
四、 延伸于幼儿日常生活
让幼儿每次午餐或洗脸后自己照镜子涂面油
1、活动过程注重情感的激发,调动幼儿的各种感官,让幼儿在闻闻摸摸中感受面油香香和舒适感,有效调动幼儿抹面油的兴趣。同时猜猜摸摸闻闻做做的方法非常符合小班幼儿的年龄特点,因此整个的气氛非常好,每个孩子都能积极地投入到活动中,学会了正确的涂面油的方法,较好完成活动目标。
2、朗朗上口的儿歌让小班幼儿清晰明了涂面油的简单方法和操作要求,充分体现了文学作品在小班幼儿生活中的有效作用。
3、活动源于幼儿生活,又回归于幼儿园的日常生活环节,三岁的孩子手眼协调能力正在迅速发展,不仅帮助了他们形成自我服务的能力,也使其发展了动作,增强了幼儿的独立性,我们从冬季皮肤干燥的实际情况出发,调动幼儿的已有的生活经验,并予以提升,具有良好的实际意义。
大班健康我上小学了篇二
掌握正确的刷牙方法
幼儿养成爱护牙齿的良好习惯
一.猜谜语进入谈话:
怎样保护牙齿?
2、早晚不刷牙好不好?
3、睡觉之前吃糖好不好?
二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙
1、大哥哥为什么牙痛?
2、你觉得健康的牙好看,还是不健康的牙好看
三、教小朋友正确的刷牙的方法
利用动画教会幼儿刷牙的方法。幼儿边看动画便用食指学习方法。
学习《刷牙歌》
(1)欣赏歌曲,教师给歌曲按刷牙顺序加入动作,激发幼儿的.学习兴趣。
(2)跟唱歌曲。
(3)在熟悉歌曲的基础上,幼儿跟着歌曲表演刷牙。
布置家庭活动,请幼儿和爸爸妈妈一起到超市选择自己喜欢的牙刷、牙膏,引起幼儿对刷牙的兴趣,培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。
大班健康我上小学了篇三
1、寻找和发现生活中的欢乐。
2、学习让自我欢乐起来的几种方法。
3、培养健康的心理和开朗的性格。
表示欢乐的照片若干,绘画用的笔和纸。
1、每个人都有欢乐和悲伤的时候,你什么时候会感觉欢乐呢?
2、请幼儿结伴进行讨论。
1、这张照片中你发现的欢乐是什么呢?
2、幼儿大胆猜测照片中的资料,并说一说自我有没有这样的情景。
3、请照片的主人说说这张照片中欢乐的事。
2、让幼儿经过和同伴之间的讨论明确:在我们的周围到处都有欢乐,游戏是欢乐的,帮忙别人是欢乐的,在分享别人的欢乐时,自我也会感到开心,观看表演和参与表演时我们都是欢乐的等。
3、小结:我们要善于发现周围的欢乐,并能够用欢乐赶走自我生活中的不欢乐。
请幼儿将自我感到最欢乐的一件事画下来,并讲给同伴听。
大班健康我上小学了篇四
目前我国的大多数家庭是独生子女家庭,尤其是“四·二·一”结构的家庭,家长对幼儿的溺爱包办,使他们缺乏探究、解决问题的.能力,对周围的许多事情比较淡漠,缺乏爱心,很难容入到集体生活当中。为使孩子能适应集体生活,从而得到较好的生存和发展,还必须培养孩子与人合作的意识,训练孩子的合作行为,增加孩子的合作能力。要使孩子意识到与人合作的价值,可通过游戏来进行。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点,改变传统的教学模式,将科学、艺术、语言等有机地整合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围,让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式,引导幼儿积极主动地参与活动,体验同伴间合作、交流的快乐,从而让幼儿获得自信,学会学习,学会生活。
1、增进幼儿探究、解决问题的能力,发展幼儿合作、表达、交流的能力。
2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。
3、了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育。
1、小中大三幅脚丫图。
2、欢快的音乐两段。
3、脚丫宝宝一个。
4、彩珠若干,报纸人手一份。
大班健康我上小学了篇五
1、了解吃冷饮的卫生常识,知道贪吃冷饮的危害。
2、懂得天热也要少吃冷饮,应多喝水。
3、了解冷饮中的一些成分,知道冷饮的一些小常识,能够有选择地食用冷饮。
4、知道贪吃冷饮对身体造成的影响。
5、知道当肠胃不适应时要找成人帮助。
情境表演
1、幼儿观看情境表演。明明在家吃了一盒冰淇淋后就下楼拍球去了,拍了一会儿球后,觉得又热又渴,就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕,他说:“我怎么还是觉得渴呢,再吃一点冷饮吧。”说着明明又在冰箱里拿了一罐冰可乐“咕咚咕咚”喝了起来。明明边喝可乐边看书。一会儿妈妈下班回来了,开心的迎上前去帮妈妈拿包,还向妈妈汇报在家的表现。说着说着,明明的肚子疼了起来,妈妈赶快帮明明揉肚子,扶他到床上休息,明明刚躺下,就哇的一下吐了好多东西,身上还直冒冷汗,妈妈赶紧带明明去了医院。医生看了看,摸了摸,又用听诊器听听说:“你吃了太多的冷饮,伤了肠胃。冷饮要少吃,热了渴了多喝水才对。”
2、组织幼儿讨论:
(1)明明为什么肚子疼?
(2)妈妈带他到医院干什么?
(3)医生对明明说了些什么?
(4)能不能一下吃很多冷饮?
3、小结:向幼儿介绍吃冷饮的卫生常识。夏天天气很热,可以少吃一点冷饮,每天只能吃一点。因为冷饮都是冰冷的',吃多了会伤肠胃,肚子会疼,严重的还会呕吐、腹泻,甚至发烧,影响我们身体健康。
4、教育幼儿很热很渴的时候,应多喝白开水,也可喝点新鲜的果汁。白开水是最适合小朋友喝的饮料。
5、请个别幼儿谈谈在又热又渴的时候,自己是怎样做的,或准备怎样做。
大班健康我上小学了篇六
1、初步了解黑色食品及其营养价值。
2、愿意吃各种黑色食品。
3、体验与同伴一同表演的快乐。
(1)教师和幼儿玩游戏。
(2)教师引导幼儿观察幼儿用书《芝麻开门》的其他黑色食品。
(3)教师组织幼儿讨论:进一步了解哪些是黑色食品。
(1)教师启发幼儿自由讨论黑色食品的营养。
(2)教师和幼儿观看情景表演,装扮成不同黑食品的.幼儿逐一从小厅走出来,介绍自己。
(1)教师和幼儿结合情景表演的内容,讨论黑色食品的营养。
(2)教师小结:黑色食品有很多,每一中的营养都很丰富,我们应该多和他们“交朋友”,这样我们的身体会更棒。
(1)激发幼儿自己玩“芝麻开门”游戏的兴趣。
(2)教师和幼儿一同选择材料装饰自己,把自己打扮成不同的黑色食品。
(3)教师和幼儿分组玩游戏“芝麻开门”。
课前,我没上网查一查有关黑色食物的鉴定,因此,当小孩问我可乐是否时,我唯有告知他们不是,但是不可以讲出理由,小孩接受的非常强迫。因此,下一次我应当先自个儿清楚,完成充分的预备,方可给小孩解说。
大班健康我上小学了篇七
1、想办法把报纸变一变,并利用所变物体进行简单的体育游戏。
2、锻炼幼儿动手动脑的能力,体验自主活动的乐趣。
报纸、透明胶、纸箱。课前观看亚运会的比赛录像。
1、导入活动
(1)小朋友们都看了亚运会的比赛,都认识了哪些运动项目?
(2)今天我们来想想办法,把报纸变一变,可以做这些运动项目吗?小朋友们试试看。
2、创造性的制作活动
在幼儿制作运动“器械”时,教师发现有些幼儿无法完成制作,有些幼儿制作的器械又软又不牢固时,要引导幼儿动动脑筋,互相学习,尝试解决问题。
3、自主游戏
(1)引导幼儿用制作的“器械”进行活动。可以自己玩,也可以和伙伴一起玩。
(2)引导幼儿想出多种玩法,逐渐完善玩法。
4、交流分享
你刚才玩了哪个运动项目?你和谁一起玩了什么项目?你们是怎么玩的`?
(1)请一幼儿做扔纸棒的动作,引导大家说说这像什么运动。
4、比赛
教师与小朋友制作跨栏,并进行跨栏比赛
5、放松运动,结束。
大班健康我上小学了篇八
幼儿园大班的幼儿慢慢地开始学会了合作,我们设计了户外游戏活动《五人三足行》,提高了合作的难度,从两名幼儿的合作提高到三名幼儿的合作,更进一步锻炼和培养幼儿之间的`合作能力,同时训练幼儿在活动中的应变能力。
1、训练幼儿的平衡能力和协调能力。
2、培养幼儿的合作能力和助人为乐的思想。
平整的场地,终点放两个终点标志,终点距离起点大约20米,划好起跑线和跑道。
各队两组间接替时,必须由前面扮演残疾人的幼儿拍后一组“残疾人”的手掌后,后一组方可继续游戏。三人走时注意不要摔倒。
1、整队带领幼儿进入活动场地,随音乐《健康歌》做准备活动。
2、将幼儿分成人数相等的两队,每队以三人为一组,各队按顺序排列在起点线后,面对终点标志。每组三人横排,两边的幼儿扮演助人为乐者,内侧手拉手,中间的一名幼儿扮演残疾人,一只脚站立,另一只脚搭在两位助人为乐者相拉的手上,两臂搭在助人为乐者的肩上,教师发出口令后,助人为乐者驾着“残疾人”向前跑,“残疾人”单脚跳,到终点后“残疾人”跑步绕过终点标志,三人恢复原样,跑回起点线,依次进行,先跑完的队为胜。
3、第一遍游戏完成之后,老师鼓励幼儿分组讨论、大胆创编新的玩法。
4、游戏结束,带领幼儿做放松运动,并整理好活动器械。
5、活动延伸:鼓励幼儿回家后跟家长一起创编更多更好的玩法。
估计幼儿可能会在起点和终点之间设置障碍,勇敢的穿越障碍到达终点,因此,一定要做好安全防护。