读书心得可以帮助我们发现书中的亮点，梳理出主题，提炼出重要的思想观点。我们收集了一些精选读书心得范文，希望能够为您的写作提供一些有用的参考材料。
《秋天的怀念》读书心得
读了《秋天的怀念》后，我不禁一颤，是啊！母亲一直为我们无私的奉献着。她们时时刻刻想着我们，而我们却不时时刻刻想着母亲。而文中就有一位伟大的母亲，她就是史铁生的`母亲。
文中史铁生因。
双腿。
残疾而十分自卑，所以脾气十分暴躁一听到“跑”，“跳”，等用双脚的。
动词。
常常会打碎东西。但是他的母亲希望她的儿子能从残疾的阴影中走出来，便一次次的恳求儿子去看菊花，可是被史铁生一次次拒绝。后来，有一天史铁生终于肯去看菊花了，可是他的母亲在那天因为病情太重而去逝了。后来，作着才知道母亲最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女孩……”尽管这句话还没说完，可是史铁生和他妹妹已经知道。
读完文章后，我知道了，其实每一位母亲对自己的儿女都是用心良苦，比如说我妈妈，她每天不仅要操劳着家务，还要时常关心着我。而且她每天都比我睡得晚，等我睡后，母亲仍然没有休息，一直要把家里所有的家务事都干完。
秋天的怀念读书心得
《秋天的怀念》这篇文章写了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的事情，赞美了伟大的母爱。
润变得苍白，慈祥的脸似乎又增加了几条皱纹，眼里布满了红色的血丝，像天罗地网一样，显然妈妈为了照顾发烧的我，在病床前整宿没有睡，可却用那粗糙的手给了我全身的温暖，妈妈见我醒了，倒了杯热水给我喝，又出去买了一篮我最喜欢吃的水果，有弯弯的香蕉，有火红的苹果，有黄色梨……妈妈把一篮子水果递给我，我便狼吞虎咽地吃起来，妈妈在一旁看着我，我感动得热泪盈眶。
孩子的，世上只有妈妈好。我要好好学习，以后考上清华大学来报答我伟大的母亲。
《秋天的怀念》读书心得
今天，我读了《亲近母语》中的《秋天的怀念》这一课。我是流着泪读完的，因为我的心灵一次又一次地被震撼着。
《秋天的怀念》这篇文章，主要讲了作家史铁生在双腿瘫痪后，母亲为了使儿子珍爱生命，坚持活下去，瞒住了自己病重的情况，想尽一切办法来鼓起儿子生活的信心。我被文中伟大的母爱深深地感动了。
当母亲劝说儿子去看花，儿子狠命捶打自己的双腿时，母亲扑过来抓住儿子的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活——”多么坚强的母亲啊，她忍住了儿子的抱怨，儿子的暴怒无常；她忍住了生活的`艰辛，命运的不公；她忍住了儿子的疾病给自己带来的心灵上的痛苦；她忍住了自己病痛的折磨。母亲仅仅是抓住了儿子的手吗？不，她生怕一撒手，儿子生存的信念就会崩溃，她抓住的是那已经微弱得如游丝一样的、一条在她心目中最珍贵的生命啊！读到这儿，我的泪水止不住地流了下来。
我想：母爱，是一种大爱，是无形的，包含在生活的点点滴滴中；母爱，会创造生命的奇迹！
《秋天的怀念》读书心得
读了《秋天的怀念》后，我不禁一颤，是啊！母亲一直为我们无私的奉献着。她们时时刻刻想着我们，而我们却不时时刻刻想着母亲。而文中就有一位伟大的母亲，她就是史铁生的母亲。
文中史铁生因双腿残疾而十分自卑，所以脾气十分暴躁一听到“跑”，“跳”，等用双脚的动词常常会打碎东西。但是他的母亲希望她的儿子能从残疾的阴影中走出来，便一次次的恳求儿子去看菊花，可是被史铁生一次次拒绝。后来，有一天史铁生终于肯去看菊花了，可是他的母亲在那天因为病情太重而去逝了。后来，作着才知道母亲最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女孩……”尽管这句话还没说完，可是史铁生和他妹妹已经知道。
读完文章后，我知道了，其实每一位母亲对自己的儿女都是用心良苦，比如说我妈妈，她每天不仅要操劳着家务，还要时常关心着我。而且她每天都比我睡得晚，等我睡后，母亲仍然没有休息，一直要把家里所有的家务事都干完。
读了《秋天的怀念》后，我才感受到，要是没有母亲的关爱，就没有今天的我。以后要多多关心母亲，不要让她再做许多家务，要自己承担一份。我一定会做个孝顺父母，听话懂事的好孩子。
这篇文章写的是史铁生因双腿瘫痪后，脾气变得暴躁无常，史铁生的母亲为了让儿子能快乐，却常常隐瞒自己的痛苦，这样或许能给予残疾的儿子以生活的勇气和力量，这是何等伟大的一位母亲呀！文中史铁生因双腿残疾而十分自卑，所以脾气十分暴躁一听到“跑”，“跳”，等用双脚的动词常常会打碎东西。但是他的母亲希望她的儿子能从残疾的阴影中走出来，便一次次的恳求儿子去看菊花，可是被史铁生一次次拒绝。后来，有一天史铁生终于肯去看菊花了，可是他的母亲在那天因为病情太重而去逝了。后来，作着才知道母亲最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女孩……”尽管这句话还没说完，可是史铁生和他妹妹已经知道。
读完文章后，我知道了，其实每一位母亲对自己的儿女都是用心良苦，比如说我妈妈，她每天不仅要操劳着家务，还要时常关心着我。而且她每天都比我睡得晚，等我睡后，母亲仍然没有休息，一直要把家里所有的家务事都干完。
今天我读了这篇课文，激动的泪光中又浮显出你的身影，虽然我不像史铁生那样不幸，但您却和史铁生的妈妈一样，对我的关怀是那样的体贴入微，我真想对全世界的母亲说：“您们都一样的伟大，一样的无私”。
《秋天的怀念》读书心得
《秋天的怀念》说的是一个男孩儿，双腿瘫痪后，脾气就变的喜怒无常，听到李谷一甜美的歌声，他就会把东西砸向四周的墙壁。母亲就悄悄躲过去，在他看不见的`地方偷偷地听动静。
当一切恢复沉寂，母亲就悄悄地过来，眼边红红地看着他，说：“听说北海的花开了，我推你去走走。”母亲总是这么说，母亲喜欢花，但他的腿瘫痪以后母亲侍弄的花都死了，他狠命的捶打两条可恨的腿说：“不，不去，活着还有什么意义。”母亲扑过来抓住他的手说：“咱娘儿俩一定要好好活着。表面上的缺陷不算什么，重要的是心中的信念，人一定要充满信心地走下去，珍惜眼前的人和事。
秋天的怀念读书心得
当我读完这篇文章后，眼泪“哗哗‘的流下来，我觉得我对不起自己的妈妈。
记得我9岁的时候，一天晚上，我发了高烧，开始说胡话。当时只有我和妈妈，妈妈把我从楼上背到楼下，她看见公路上没有车，就走路背我去医院。虽然当时是寒冬腊月，可我还是能看到妈妈脸上的'汗珠。
进了医院，医生检查完我的病情，给我输上液后，妈妈心里的石头才落了下来。那天晚上，妈妈一直守着我，整宿没睡。现在我长大了，不但没好好报答她，有时侯还惹她生气，真是太不应该了。
妈妈，请您原谅儿子有时不懂事，我现在只有好好学习，才能报答您的恩惠!
《秋天的怀念》读书心得
虽然我读过许多篇文章，但是其中最令我感动的是《秋天的怀念》这篇文章。文章中每一段都流露出浓浓的母爱，深深得感动人心。
文章主要讲述了一个重病缠身的母亲无微不至的照顾一个下肢瘫痪的儿子，并在儿子最消沉的期间加以鼓励儿子，让儿子坚强的活下去。就连母亲临终前的最后一句话还是为儿女担心的话：“我那个下肢瘫痪的儿子，还有那个未成年的女儿!”多么伟大无私的母爱呀!是呀，海再深，山再高，也不及母爱深!
在此，我要告诉全天下的儿女，你们要珍惜这种伟大的`爱，天下只有父母才是最爱我们的!我们的幸福生活来之不易!所以，我们一定要好好学习，将来以优异的成绩来报答父母!
秋天的怀念读书心得
作为小树应该感谢土地，因为土地养育了它;作为小鱼应该感谢大海，应为大海是它的家;作为小鸟应该感谢蓝天，应为蓝天给了它自由;而我作为一个孩子，最应该感谢的就是我的父母。
在寒假里我在语文教学通讯上读了史铁生写的一篇文章——《秋天的怀念》，这篇文章使我体会到了浓浓的母爱。文章主要写了“我”双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，经常摔东西、发脾气，悲观厌世。母亲为了鼓起我生活的勇气，在她重病缠身，肝病疼得她整夜整夜睡不着觉的情况下，坚持要推“我”去北海公园看菊花。在她生命的最后时刻，即将离别人世时，心里还挂念“我”和未成年的妹妹。
看到这位伟大的母亲，由此我想到了生我养我、辛苦一辈子的母亲，她对我的爱也是无私的，真诚的，发自内心的。我时时刻刻都在母亲的关爱中成长。记得我8岁那年，由于发高烧，烧得我迷迷糊糊的，站都站不稳，妈妈连忙抱起我直冲医院打点滴。当时，爸爸在江阴工作，爷爷奶奶那几天又很忙，没时间照顾我。就妈妈一个人陪在我的身边。她一会儿给我量体温，一会儿给我喝点水，一会儿用冷毛巾给我擦脸，一会儿用酒精给我擦身体，还一边给我讲故事。讲着讲着我就睡着了。妈妈怕我着凉，就脱下衣服盖在我身上，让我甜甜地睡着了。可妈妈却冷得浑身发抖，坐在我的身旁，一夜也没合眼.
《秋天的怀念》读书心得
记得上二年级的时候，那个多雨的秋天。早上上学前，我只穿了一件内衣和一件外套。因为那天很晴朗，可谁知，刚到学校就下起了毛毛细雨，一阵风吹来，钻进了我的里。冻得我嗦嗦发抖。好不容易挨到了放学，我本来想风一般地跑回家去。可刚走到校门口，我就看见妈妈一手打着伞，一手拿着毛衣。她笑着说：“你自己也不知道多穿件衣服，快穿上，下次我可不给你带了啊！”现在回想起来，都觉得浑身暖烘烘的。
这就是所谓的母爱，她，她无私奉献，她，她像什么？她像，她像清风，她更像一团火。
其实母爱是在不知不觉中产生的.，是母亲觉得这样做对孩子好她们才会去做的。亲爱的妈妈，如果长大了我是诗人，我一定会赞美你，我一定会歌颂你。
《秋天的怀念》读书心得
读完这篇文章后我想起一句话：“子欲养而亲不待”，心里有种淡淡的忧伤，母亲患了很严重的肝病，听我做医生的爸爸说这种疾病叫“肝硬化”，这种病可以引起大出血，很危重。那时作者年少无知，处于懵懂无知的状态，没有完成母亲最后的心愿，也可能是的`心愿。人生很多事情就是因为没有达成某心愿，会留下巨大的遗憾。作者的母亲有一个小小的心愿，和儿子一起去北海公园游玩，去仿膳吃顿好吃的，然而母亲的心愿并未达成。作者当时还在乱发脾气，没有体会到母亲对他的关爱。我们都知道乌鸦反哺的故事，但当作者明事理、想回报母亲的时候，母亲已经不在人世了。
《秋天的怀念》读书心得
读了《秋天的怀念》后，我才感受到，要是没有母亲的关爱，就没有今天的我。以后要多多关心母亲，不要让她再做许多家务，要自己承担一份。我一定会做个孝顺父母，听话懂事的好孩子。
这篇文章写的是史铁生因。
双腿。
瘫痪后，脾气变得暴躁无常，史铁生的母亲为了让儿子能快乐，却常常隐瞒自己的`痛苦，这样或许能给予残疾的儿子以生活的勇气和力量，这是何等伟大的一位母亲呀！文中史铁生因。
双腿。
残疾而十分自卑，所以脾气十分暴躁一听到“跑”，“跳”，等用双脚的。
动词。
常常会打碎东西。但是他的母亲希望她的儿子能从残疾的阴影中走出来，便一次次的恳求儿子去看菊花，可是被史铁生一次次拒绝。后来，有一天史铁生终于肯去看菊花了，可是他的母亲在那天因为病情太重而去逝了。后来，作着才知道母亲最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女孩……”尽管这句话还没说完，可是史铁生和他妹妹已经知道。
读完文章后，我知道了，其实每一位母亲对自己的儿女都是用心良苦，比如说我妈妈，她每天不仅要操劳着家务，还要时常关心着我。而且她每天都比我睡得晚，等我睡后，母亲仍然没有休息，一直要把家里所有的家务事都干完。
今天我读了这篇课文，激动的泪光中又浮显出你的身影，虽然我不像史铁生那样不幸，但您却和史铁生的妈妈一样，对我的关怀是那样的体贴入微，我真想对全世界的母亲说：“您们都一样的伟大，一样的无私”。
《秋天的怀念》读书心得
每个母亲对儿女的爱都是无私的，读了《秋天的怀念》这篇文章后，我从中了解了一份平凡而又伟大的母爱。
史铁生的母亲在临死前说：“我那个有病的儿子和未成年的女儿……”看到这里，我的心被触动了，脑海里重复播放着这样一幅画面：一个满头白发的老人，嘴里吐着鲜血，艰难地喘息着，担心的却不是自己，仍是放弃生活希望，双腿残疾的儿子。我现在理解了，当母亲看到史铁生用双手狠命地捶打双腿时，母亲为什么会立即扑过去抓住他的手，因为在母亲看来，自己抓住的不只是儿子的手，更是儿子的命，是儿子能够勇于面对生活的希望。
读完这篇文章，我不由得想起了我的妈妈对我一点一滴的'付出，虽然都是生活中的小事，却都是母亲对我无微不至的爱。所以我要好好学习，长大以后报答母亲这份深沉的爱。希望我的妈妈都能够健康快乐，我会好好报答她的爱。
秋天的怀念读书心得
母爱是包容的。“我”因为难以接受这突如其来的失去双腿，脾气变得异常暴躁，“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。”但是“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。”
多动人多催人泪下的伟大母爱故事!仔细一想，世界上的母亲哪有不爱儿女的呢?母亲们不辞劳苦地养育自己的儿女成人，无微不至地照顾他们，却不是图报酬，有时甚至连一句感谢的话都得不到，但她们什么时候抱怨过?她们还不只是一心希望自己的儿女成才?每个母亲都爱自己的孩子，无论他们多任性放肆，母亲们总会容忍他们、包容他们、体谅他们。尽管有时儿女们犯了错、母亲责骂他们，还不一样是为他们好吗?母亲们就像一把把不闻不问的雨伞，永远为儿女们打开着，为他们挡风挡雨;母亲们宁愿自己受风雨摧残，也不愿意让儿女受到一丝伤害。母亲们对儿女说的任何一句话都是善意的，希望给儿女们指出一条光明的路。母亲们但愿永远陪伴儿女共度时光，但她们从不自私，从不把儿女硬留在自己身边，而是永远在儿女的身边当“守护神”。
秋天的怀念读书心得
这篇文章的作者是史铁生。她讲的是一位母亲无私、伟大的母爱。儿子瘫痪以后，脾气就变得暴躁无常。这使母亲的心灵十分痛苦，她一向要带儿子去北海看菊花，鼓励儿子必须要好好地活下去，像菊花那样不畏艰难。可就在母亲要陪儿子看菊花的那一天，她却突然去世了，临死前还放心不下自我的孩子。
记得上二年级的时候，那个多雨的秋天。早上上学前，我只穿了一件内衣和一件外套。因为那天很晴朗，可谁知，刚到学校就下起了毛毛细雨，一阵风吹来，钻进了我的袖口里。冻得我嗦嗦发抖。好不容易挨到了放学，我本来想风一般地跑回家去。可刚走到校门口，我就看见妈妈一手打着伞，一手拿着毛衣。她笑着说：“你自我也不明白多穿件衣服，快穿上，下次我可不给你带了啊!”此刻回想起来，都觉得浑身暖烘烘的。
这就是所谓的母爱，她不求回报，她无私奉献，她义无反顾，她像什么?她像甘泉，她像清风，她更像一团火。
其实母爱是在不知不觉中产生的，是母亲觉得这样做对孩子好她们才会去做的。亲爱的妈妈，如果长大了我是诗人，我必须会赞美你;如果我是歌手，我必须会歌颂你!
秋天的雨读书心得
期待花开听了宋广宇老师的课，深有感触。
新课伊始，朱老师用“优美的画面、动听的音乐、甜美的声音”深深吸引住了学生和听课的老师，激发学生对秋天的雨的喜爱之情，调动孩子们的读书欲望。看得出朱老师教学基本功深厚，瞧!她制作的课件多么精美，她的普通话多么标准流利，范读课文声情并茂，教态自然大方，亲切随和。可以感觉到朱老师在备课上不少下功夫，吃透了教材，教学设计环环相扣，段落之间衔接紧密，过渡自然，教学手段更是灵活多样，重视朗读，体现朗读的多样化和趣味化。
让我记忆犹新的是，教学中朱老师设计了这样一个环节：“考考你的记忆力：不看书背出或说出课文中描写颜色的比喻句或拟人句，说对了奖水果卡片。”学生纷纷举手，气氛十分活跃。这样既能检查学生对课文的理解程度，又可以多给学生一次语言文字训练的机会，同时最重要的是能让学生收获到成功的体验，这个做法让我耳目一新，感谢朱老师又让我学了一招。教学永远是一门有着遗憾的艺术，在学习着收获着的同时，对于本课的教学我还有几点不成熟的想法：
1、《秋天的雨》是一篇抒怀意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
2、在黑板上板贴生字卡片让学生说形近字时，只指名学生说了一个，仍有举手的老师却不再提问，如：与“裳”相近的，只指名说了“常”，还有“堂”等，我想应该多提几位学生说，这样更有利于学生对汉字的积累。
3、分自然段读课文时，有个别学生朗读不到位，教师没有及时指导，另外让学生划出每段有代表性的句子，指名说时，学生说出不同意见，教师没有肯定谁的对使学生也模糊不清。
4、课文从三方面写了秋天的雨所带给我们的有什么，我认为还可以发散学生的思维，让他们思考秋天的雨还会带给我们什么。
5、在学习生字中，让学生互相提醒应该注意哪些生字的读音;“爽”字笔顺容易写错，应提醒书写时注意些什么，让学生指导老师书写，生生合作书写互相评议。
通过《秋天的雨》这一课听课,我感受到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，重视学生的生活体验，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，在生活中找语文，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。
秋天的怀念读书心得
我是一个很少接触散文的人。当我看到这篇文章的主题时，我不知不觉地有了这篇文章的概述。在我看来，《秋天读史铁生》《秋天的思念》是一个非常肤浅的话题，无疑是关于秋天的风景和秋天的风景。许多散文家会选择秋天作为主题，因为这是一个多愁善感的季节。
当我打开它阅读时，我发现这是一篇多么独特的文章。一开始，我想像灭烟一样消除我的想法：‘腿瘫痪后，我的脾气变得喜怒无常。看着从天而降的雁阵，我会突然把玻璃砸碎；听着李谷一甜美的歌声，我会猛烈地把手边的东西扔到周围的墙上。妈妈悄悄地躲了出去，在我看不见的地方偷偷听我的动静。当一切恢复沉默时，她又悄悄地进来，眼睛红红的，看着我。“听说北海的花开了，我推你出去散步。她总是这么说。妈妈喜欢花，但自从我瘫痪后，她侍弄的花都死了。“不！我不去！“我狠狠地打了这两条可怜的`腿，喊道：“我活着有什么劲？母亲扑过来抓住我的手，忍着哭声说：“我们俩在一起，好好生活，好好生活……”
文章后面有一个问题：为什么我母亲在腿瘫痪后服务的花都死了？因为我对这篇文章有了进一步的了解，我的回答是：我母亲一直默默地等着我，照顾着我，她没有心思和时间来照顾这些花草。我认为我的理解不是很深刻和肤浅，但我想不出为什么我母亲的花死了。
这篇散文真的很有聂摄力，我是一个多愁善感的人：她出去了，再也没有回来。当邻居们把他抬上车时，她还在吐血。我没想到她会这样生病。看着三轮车的远去，我从来没有想过这是一个永远的告别。在这一段的最后一段中，我母亲仍然恳求‘我’去北海看花。段落的对比如此之大，以至于我的反映变慢了。我经常看小说，内容从来没有给过我很大的感受。这篇散文打开了我失散已久的心。
秋天的怀念读书心得
读了史铁生的《秋天的怀念》，我感受到史铁生面对生活的那种不屈的信念，还感觉到了母亲对儿子的理解，同情和关爱，突出了母爱的无私和伟大。文章中的母亲是多么的伟大啊！这就是一位坚强，无私，慈爱自己儿子的伟大母亲。重病缠身的母亲，依然照顾着瘫痪的儿子，临终前还放不下自己的儿女，这可以看出这位母亲爱自己的.孩子。
母亲就想那绵绵的春雨，而作者就是嫩嫩的小草，滋润着作者的心，让作者健康快乐地成长。
这篇文章给我的收获就是：好好学习，好好报答父母对我们的恩情。可怜天下父母心，我们一定要好好读书不要半途而废。
秋天的雨读书心得
《秋天的雨》是人教版第三组课文中的第三篇课文，整组课文都涉及到古诗，叙事文，诗歌，散文等许多与秋天相关的文章。《秋天的雨》在作者笔下趣中见美，美中更见趣，这样交相辉映，给人带来阅读的享受。文章以散文的形式描写秋天的雨。大量修辞手法的运用使文章的语言生动活泼。课文以秋天的雨为线索呈现的场景繁多，内容丰富，句式多变，但结构整齐，总的特点就是美，特别适合朗读。听了程燕锦老师的这节课后使我学到了很多东西。
程老师在教学第二课时总体把握全文，引导学生将每个自然段的开头一句话找出来，继而以此为线索展开教学。为了突破重点，程老师抓住第二自然段中的关键词"五彩缤纷"来进行朗读指导。在朗读中遵循学生的个性体验，并没严格按照课文中句子的排列顺序来指导学生朗读，而是根据学生的爱好选择性的进行朗读指导，真正体现了顺学而导，以生为主的教学原则。对句子的朗读指导并没有过多理论上的要求，只是通过各种形式的读让学生对整个句子所描写的景物既有了形的感知，又有了情的体验，学生通过对重点句子的朗读真正感受到秋雨的颜色美。例如：在教"黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热"和"红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。"程老师先请一位学生读一读，进行评价。接着抓住"扇哪扇哪"和"飘啊飘啊"两个重点词语，让学生体会秋雨的优美。
课文中有许多优美的词句，在教学中注重引导学生自主发现。在学习句子时，师能紧扣秋天的特点来学习。让同学自己用不同的方式来感知秋天的美。同学动手把自己喜欢的句子画下来并指导朗读。在教学句式中程老师自然的把整节课的知识融入到作文教学中。让学生学以致用，并结合单元训练的重点对本文的重点句式它把什么颜色给谁，像什么进行了朗读指导，并进行了说话的迁移训练。在课堂中多数老师专门安排养成教育学习，而程老师课中是有声有色的教学让同学走入了课堂的学习。同时该师基备了教师应遵循的教学原则。教学方法亲和力较强自然渲染了整个课堂气氛。在内容讲解中程老师做到精讲精简。板书工整，安排合理。总之整节课设计都值得我学习。
我个人认为在生仿说练习时，完全可以将课文中另外几个句子进行类似的仿说训练，并通过比较，让学生明白，课文中为什么没用同一种句式去描写秋天的景物。在引导学进行表演读。
秋天的怀念读书心得
今天，我读了史铁生的《秋天的怀念》。我是流着泪读完的，因为我的心灵一次又一次地被震撼着。
《秋天的怀念》这篇文章，主要讲了作家史铁生在双腿瘫痪后，母亲为了使儿子珍爱生命，坚持活下去，瞒住了自己病重的情况，想尽一切办法来鼓起儿子生活的信心。我被文中伟大的母爱深深地感动了。
当母亲劝说儿子去看花，儿子狠命捶打自己的双腿时，母亲扑过来抓住儿子的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活——”多么坚强的母亲啊，她忍住了儿子的抱怨，儿子的暴怒无常；她忍住了生活的艰辛，命运的不公；她忍住了儿子的疾病给自己带来的心灵上的痛苦；她忍住了自己病痛的折磨。母亲仅仅是抓住了儿子的手吗？不，她生怕一撒手，儿子生存的信念就会崩溃，她抓住的是那已经微弱得如游丝一样的、一条在她心目中最珍贵的'生命啊！读到这儿，我的泪水止不住地流了下来。
我想：母爱，是一种大爱，是无形的，包含在生活的点点滴滴中；母爱，会创造生命的奇迹！
秋天的怀念读书心得
在我看《秋天的怀念》之前，我并不了解史铁生，只知到他是一个残疾人作家罢了。但看了这篇文章后，我不仅仅对史铁生有了更深的了解。还明白了乐观地应对一件事情。
《秋天的怀念》主要讲了史铁生双腿瘫痪后喜怒无常，母亲为了让他乐观、坚强地应对一件事，不管自我身上病痛的折磨，忍着病痛，最终只好含着对史铁生的期望去世了。之后，史铁生最终明白了母亲这样做的用意，乐观、坚强地应对生活。
看了这篇文章，我被深深地震撼了！有时候，爸爸叫我起床迟了，我就会发脾气。此刻想起来，那个时候为什么不自我早点起床呢？就算起床迟了，也不应当发脾气，应当乐观地应对，时间不可能回到从前此刻能做的就只是乐观的应对，将这个难题解决，而不是抱怨。
遇到问题时，我们首先要做的是乐观地应对，抱怨只是徒劳的。《秋天的怀念》令人看了会学到很多的东西，而这些东西是在人生道路中必将用到的，所以我要乐观地应对生活中的各种磨难。
我学习过许多篇课文，其中《秋天的怀念》这篇课文让我记忆最深刻。
这篇课文主要讲的是儿子双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，而重病缠身的母亲却鼓励儿子一定要好好活下去。母亲多次准备带儿子出去散步，儿子不肯，可当儿子答应了母亲时，母亲却因病去世了，但临终前还牵挂着儿女。
还用凉毛巾不停地往我身上擦。直到睡觉前烧才稍微退了一点。到了第二天早上，我感觉身体舒服多了，当我看到妈妈眼睛里的血丝时，就知道她昨天晚上一定没有睡好，不知夜里起来看我几遍。不过，我还是感到了无比的幸福。
我觉得母亲真的很伟大。因为每一个母亲都要照顾子女的吃，穿，喝，住等。真的很辛苦，但她们却没有一丝怨言，总是默默地付出，而不求回报。所以，我们这些做子女的长大后也要报答父母，让父母也享享福。
秋天的雨读书心得
听了宋广宇老师的课，深有感触。
新课伊始，朱老师用“优美的画面、动听的音乐、甜美的声音”深深吸引住了学生和听课的老师，激发学生对秋天的雨的喜爱之情，调动孩子们的读书欲望。看得出朱老师教学基本功深厚，瞧!她制作的课件多么精美，她的普通话多么标准流利，范读课文声情并茂，教态自然大方，亲切随和。可以感觉到朱老师在备课上不少下功夫，吃透了教材，教学设计环环相扣，段落之间衔接紧密，过渡自然，教学手段更是灵活多样，重视朗读，体现朗读的多样化和趣味化。
让我记忆犹新的'是，教学中朱老师设计了这样一个环节：“考考你的记忆力：不看书背出或说出课文中描写颜色的比喻句或拟人句，说对了奖水果卡片。”学生纷纷举手，气氛十分活跃。这样既能检查学生对课文的理解程度，又可以多给学生一次语言文字训练的机会，同时最重要的是能让学生收获到成功的体验，这个做法让我耳目一新，感谢朱老师又让我学了一招。教学永远是一门有着遗憾的艺术，在学习着收获着的同时，对于本课的教学我还有几点不成熟的想法：
1、《秋天的雨》是一篇抒怀意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
2、在黑板上板贴生字卡片让学生说形近字时，只指名学生说了一个，仍有举手的老师却不再提问，如：与“裳”相近的，只指名说了“常”，还有“堂”等，我想应该多提几位学生说，这样更有利于学生对汉字的积累。
3、分自然段读课文时，有个别学生朗读不到位，教师没有及时指导，另外让学生划出每段有代表性的句子，指名说时，学生说出不同意见，教师没有肯定谁的对使学生也模糊不清。
4、课文从三方面写了秋天的雨所带给我们的有什么，我认为还可以发散学生的思维，让他们思考秋天的雨还会带给我们什么。
5、在学习生字中，让学生互相提醒应该注意哪些生字的读音;“爽”字笔顺容易写错，应提醒书写时注意些什么，让学生指导老师书写，生生合作书写互相评议。
通过《秋天的雨》这一课听课,我感受到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，重视学生的生活体验，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，在生活中找语文，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。