作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小蝌蚪变青蛙小班科学活动教案篇一
1.认识秦岭四宝,分析导致四宝家园遭到破坏的原因。
2.初步具有保护秦岭生态的意识,从心底萌发热爱大自然的情感。
3.通过讨论知道多种保护秦岭的方法。
活动重点:具有初步保护秦岭生态的意识
活动难点:能结合生活经验说出多种保护秦岭的方法
动态ppt、 操作图片25张、小组粘贴板两份 、欢快音乐一段。
开始部分
1.教师以导游的身份,邀请孩子们随音乐进入活动室。
2.播放ppt1向幼儿介绍父亲山—大秦岭
基本部分
一、播放ppt2认识秦岭四宝,分析导致四宝家园遭到破坏的原因。
1、认识秦岭四宝
2、倾听秦岭四宝的心愿
3、在视、听、说中分析四宝的家园(大秦岭)遭到破坏的原因,感受秦岭四宝即将痛失家园的悲伤。
二、讨论环节
帮助秦岭四宝想办法:结合生活经验,想一想如何帮助秦岭四宝。
三、操作活动《我是秦岭小卫士》
1、鼓励幼儿想一想我们还能怎样做
2、将幼儿分两组进行操作:环保的图片贴在笑脸组,破坏或污染的图片贴在哭脸组。
3.活动小结:只有从身边小事做起,才能保护好四宝的家园—大秦岭父亲山。
四、教师总结:
因为不负责任,人人都有可能成为秦岭的伤害者;因为负责任,人人都可以成为秦岭的保护者。从我做起,从身边的小事做起,让我们一起保护秦岭四宝,保护大秦岭,保护我们中华民族的父亲山!
结束部分:
在结束部分ppt播放志愿者种植、保护生态环境图片的同时,教师和幼儿一起随音乐欢快起舞。
1.区角延伸:
语言区:语言区:我是秦岭小导游;
图书区:投放有关秦岭的书籍,自制保护大秦岭绘本;
科科学区:投放秦岭居住的动植物图片及介绍;
美美工区:开展“我心中的大秦岭”绘画活动。
2.家园共育:《争当环保宣传员,家庭环保在行动》亲子活动。请幼儿把保护秦岭的理念传递给身边的每一个人。请幼儿回家和爸爸妈妈一起动手制作一张保护秦岭的宣传海报。
结合大班幼儿更喜欢动手动脑自己解决问题年龄特点,我为孩子们做以下准备:动态ppt一份、操作图片25张、小组粘贴板两份、欢快音乐一段。
在活动过程中我采用了情景教学法(教师扮演导游角色带领幼儿逛秦岭)、提问法(活动中对幼儿有针对性的提问)、讨论法(教师和幼儿更近距离的互动)、活动操作法(幼儿分两组与同伴互相合作想办法保护父亲山)暗示教学法、课件演示法等多种方法让幼儿更好的充分体现以幼儿为主体,尊重幼儿意愿,使幼儿在视、听、说及操作中萌发环保意识。
整个活动环节清晰流畅,环环相扣、由浅入深、层层递进,符合幼儿身心发展规律及学习特点。活动中以动画、ppt、操作等为支撑,有效的抓住重点,突破难点,突破了幼儿学习品质的培养,让幼儿积极主动地获取知识,有效达成活动目标。
小蝌蚪变青蛙小班科学活动教案篇二
科学活动组织是现代科学研究的重要组成部分,它不仅促进了科研人员之间的交流,也能够为科研项目的启动和推进提供有效的帮助。科学活动组织不仅仅是公务员、教师、科研人员等工作人员的职责,其也需要学生和社会人士的共同参与。科学活动组织需要有人组织、引导和管理,而这些关键性质就取决于组织者的素质和能力。在科学活动组织的过程中,要遵循科学方法,严格管理,精心组织。
第二段:文章作者参加组织的科学活动
在作者中学时期,他曾经参加过学校组织的一些科学活动,如科学竞赛、博物馆参观等等。这些科学活动使作者更加深入的了解到科学的奥妙和神秘性,进一步学习、领悟了科学的理论和实践。在一次生物展览中,作者看到了神奇的蜻蜓和各种各样的昆虫,这些它以前从未接触到的生物让他感到非常激动和兴奋。这些科学活动给作者留下了深刻的印象,让他更加深入地了解了自己的兴趣和爱好。
第三段:科学活动组织的精心准备
科学活动组织对于组织者必须具备深厚的科学理论和实践知识。首先应该明确活动的目标和过程,在进行洽谈和场地预订等前期准备工作时,要结合实际情况进行周密安排,防患于未然。其次,在活动执行过程中,要随时关注与参与人员间的交流和沟通,及时修改和调整方案。最后,在活动结束后,要进行全面汇总和分析,为今后的科学活动组织提供有益的经验和启示。
第四段:科学活动组织的技巧和方法
首先,在科学活动组织过程中,要做到公平诚信、真诚对待参与人员,引导他们独立思考和勇于探索。在方案设计、物品准备和活动执行过程中,要掌握合理的时间规划和资源分配,以确保活动的顺利进行。其次,在活动中,要充分发挥自身的优势,灵活应对各种突发情况,随时随地解决问题。此外,在组织者的自身素质提升方面,要切实提高个人综合素质,增强科学知识和实践能力。
第五段:总结
科学活动组织是一项充满实践和创新的工作,需要组织人员协作合作,共同努力。在科学活动组织的过程中,要以科学的态度和方法认真对待,细致入微地进行各项工作,努力创造更好的活动效果。只有这样,才能让参与人员以愉快的心情感受到科学的魅力和文化的潜力。
小蝌蚪变青蛙小班科学活动教案篇三
1.初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。
2.通过动手操作感受科学活动的有趣。
经验准备:认识统计表。
物质准备:纸青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷叶、大统计表、小笑脸。
发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象。
1.以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。
(1)出示一只手偶青蛙,提出问题,引起幼儿的兴趣。
(2)幼儿第一次操作:用吸管吸纸青蛙。
关键提问:
吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?
目的:引导幼儿第一次尝试用吸管吸纸青蛙。
2.幼儿进行猜想,并将自己的猜想贴到大统计表上。
(1)请幼儿猜一猜,小毛巾和吸管在一起,能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。
(2)幼儿进行猜想,并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。
关键语:
觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。
觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。
目的:引导幼儿进行猜想,并将猜想用笑脸贴到大统计表上。
3.幼儿操作实验,尝试用吸管和毛巾摩擦吸起纸青蛙。
(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸青蛙。
关键语:请小朋友试一试,毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上?
(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸纸青蛙。
关键提问:
小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戏,吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?
你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?
你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?
你是怎么做的?
(3)请幼儿把小笑脸贴到统计表上。
目的:在操作活动中,引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦能吸起纸青蛙。
4.梳理实验小结。
关键提问:
小朋友们,刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?
你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?
教师梳理:用吸管和小毛巾蹭一蹭,吸管就能吸起纸青蛙,帮小青蛙跳到荷叶上。
目的:通过操作,让幼儿发现,塑料吸管与毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。
实践活动案例
1.开始部分
(1)出示一只玩偶青蛙,引起幼儿的兴趣。
教师:今天,老师请来了一个动物朋友,是谁呀?
幼儿:小青蛙。
教师:小青蛙平时生活在哪里呀?
幼儿:池塘里。
教师:小青蛙生活在池塘里,喜欢在荷叶上跳来跳去。
幼儿:好。
教师:小朋友那都有一根吸管,请小朋友想想能不能用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上?现在请小朋友来试一试吧。
(以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣,并第一次尝试用吸管吸青蛙。这是第一层次,教师用激趣的语言激发幼儿,引导幼儿只用吸管一个材料尝试吸青蛙。)
(2)幼儿第一次操作:用吸管吸纸制小青蛙。
教师:吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?
幼儿:不能。
(教师运用提问,帮助幼儿明确第一次试验的结果。)
2.幼儿进行猜想,并将自己的猜想贴到大统计表上
(1)回顾刚才实验的结果。
教师:请小朋友让吸管休息一下吧。小朋友刚才用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?
幼儿:没有。
教师:现在又有一块小毛巾也来帮它了。请小朋友猜一猜,小毛巾和吸管在一起,能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。
(教师梳理第一次结果的同时,引出第二个材料:小毛巾。)
(2)幼儿进行猜想,并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。
教师:觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。
教师:觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。
3.幼儿操作
(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸质小青蛙。
教师:请小朋友试一试,毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上。
(这是第二个层次,在不提示毛巾与吸管关系的情况下,请幼儿自己尝试毛巾和吸管怎样帮助小青蛙跳到荷叶上。)
(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸小青蛙。
教师:小毛巾特别想和吸管玩“蹭一蹭”的游戏。咱们小朋友不是玩过蹭一蹭的游戏吗,让它们也来蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戏,小吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上。
(这是第三层次,教师提示幼儿用毛巾和吸管蹭一蹭来吸纸青蛙。)
教师:小青蛙是我们的好朋友,我们要爱护它,可不能用力杵它,要让吸管挨着小青蛙躺下,帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。
教师:小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戏,吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?
(在操作活动中,引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片。)
教师:你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?
幼儿:跳到荷叶上了。
教师:你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?
教师:你是怎么做的?
教师:啊,你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上来,帮它跳到荷叶上的。
教师:现在,我应该把小笑脸贴在哪呢?
幼儿:贴在对勾的下面。
教师:请小朋友来贴上小笑脸吧。
(教师通过几个关键提问帮助幼儿思考、回顾实验的过程。)
4.梳理小结
教师:小朋友,你们看,我这也有一个池塘,可是小青蛙还没跳到荷叶上呢,我想请小朋友来帮帮卫老师。
教师:小朋友,刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?
教师:你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?
教师:你是怎么做的?我想请一个小朋友帮帮我。
教师:用吸管和小毛巾蹭一蹭,吸管就能吸起纸青蛙,帮小青蛙跳到荷叶上。
教师:小青蛙今天特别高兴,谢谢小朋友们帮助它从池塘里跳到荷叶上。我们跟小青蛙说再见吧,下次再跟小青蛙一起做游戏。
(教师通过提问和请幼儿操作演示,帮助幼儿梳理、提炼经验,让幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片,总结实验现象。)
小蝌蚪变青蛙小班科学活动教案篇四
科学活动是指根据科学原理和方法,进行一系列有目的、有系统地观察、实验、分析和解释的活动。科学活动包括科学研究、实验、展览、科普讲座等多种形式,其目的在于促进科学知识的传播和科学素质的提高。科学活动是一种有益于社会发展和个人成长的活动,在当今社会中具有非常重要的意义。
第二段:科学活动组织的重要性
科学活动的组织是保证活动高效、有序、顺利进行的基础,也是参与者获得有效知识的关键。科学活动组织需要有组织、有系统地策划和安排,包括选题、安排时间和场地、招聘讲师、与参与者进行沟通等。组织者需要对活动有清晰的认识和目标,并有责任心、实践经验和良好的组织能力,才能确保科学活动的顺利开展。
第三段:我所参与的科学活动组织
我曾经参与过一次以“科学与健康”为主题的科普活动组织。这次活动旨在传播科学知识,提高大众的健康意识和科学素质。我们从活动的主题出发,联系了多个相关领域的专家,深入了解专家们的研究和实践,从中选出合适的内容和讲师,制定了活动的流程和时间表。我们还在社交媒体上进行了宣传,引导大众参与。
第四段:组织经验和心得
在活动组织过程中,我们遇到了种种困难。其中比较重要的经验和心得如下:
1. 确定目标:科学活动一定要有明确的目标和主题,方便寻找合适的专家、内容和场地。
2. 联系专家:为了确保活动的专业性和成功,需要联系多个相关领域的专家,了解他们的研究方向和能力,以便挑选合适的内容和讲师。
3. 制定流程:在活动的前期,要制定详尽的流程,确定时间和场地,尽可能提前做好准备工作,以确保活动的顺利开展。
4. 引导参与:要投入一定精力进行社交媒体宣传,引导更多的人参与活动,提高活动的影响力和知晓度。
第五段:总结
科学活动组织需要具备多种素质和能力,组织者需要对活动有清晰的认识、目标和规划,还需要有责任心、实践经验和良好的组织能力。科学活动不仅有助于传播知识、提高科学素质,也提高了社会的文化和技术水平。通过这次活动,我深刻体会到科学活动组织的艰辛和乐趣,我也会将其用于我的学术和社会工作中,不断完善自己的组织能力和知识素质。
小蝌蚪变青蛙小班科学活动教案篇五
1.认识春天常见的花,培养细致观察、比较的能力。
2.学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。
3.了解春天常见花和人们的关系。
4.培养幼儿对事物的.好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
带幼儿实地去观察
一、交代活动内容
1.回忆春天看见过的花。
2.今天我们要到外面去找一找春天的花。
二、带幼儿实地去观察
1.我们看到了哪些花?重点观察:桃树、紫藤、玉兰树等。
2.从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。
学习用好听的词、句来描述。
三、回班里集中分享
1.描述观察到的花
a.重点剖析一种花。
b.了解花的结构,疏理归类。
2.老师板书整理。
四、讨论花与人们的关系
1.春天开这些常见花和人们有什么关系。
2.了解各种花的作用
观赏:给大自然添美,带来清香。
提供人们需要的物质及药用价值等。
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。
小蝌蚪变青蛙小班科学活动教案篇六
随着社会的发展,科学活动的组织和开展成为了越来越多人关注的问题。无论是在学术领域还是普及教育领域,科学活动的组织都需要有一定的经验和技巧。在这篇文章中,我将分享我个人在科学活动组织方面的心得体会。
第一段:明确目标,制定计划
组织任何活动首先需要明确目标,科学活动也不例外。无论是为了推广科普知识,还是为了提高学生的科学素养,都需要有一个明确的目标。同时,在制定计划时,也要考虑到参与者的特点和兴趣,以此来确定活动形式和内容。同时,还需要确切地掌握时间和场地等资源,制定详细的实施计划和预案,做好应急准备。
第二段:合理选材,精心准备
科学活动主要是以科学实验和科技展示为主,而实验和展示内容的选材至关重要。一方面,要根据参与者的年龄和背景,合理选择适合的科学知识;另一方面,也要考虑实验和展示的可行性和安全性。在精心准备时,要先行预演各种环节,熟悉器材操作、规范实验步骤,避免出现意外。
第三段:注重互动,鼓励探究
科学活动注重引导参与者主动探究,而这需要组织者的耐心和技巧。在实验和展示环节中,组织者应该注重与参与者的互动,促进知识的双向交流,同时鼓励参与者提出问题和疑惑,引导他们对问题进行探究和分析。
第四段:注重评估,持续改进
科学活动的组织不仅是一次性的,更是一个持续改进的过程。在活动结束后,要对活动整体效果进行评估,了解哪些地方做得好,哪些地方需要改进,以此为基础制定下一次活动的计划。此外,在组织活动的过程中,要及时进行记录和反思,保证改进的连续性和持续性。
第五段:注重协作,搭建平台
科学活动的组织需要多方面的协作,包括与学校、企业、社区等组织之间的协作,也包括与志愿者和参与者之间的协作。因此,在组织活动时,需要充分调动这些资源,搭建交流平台,特别是要注重与志愿者的沟通和协作,为他们提供必要的培训和支持。只有共同努力,才能推动科普事业不断向前发展。
总之,在科学活动组织中,目标、选材、互动、评估和协作是五个重要环节。只有注重这些方面的内容,才能使科学活动组织达到预期的效果,进一步推动科学普及事业的发展,促进社会科技进步和文明发展。