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教师职业行为十项准则体会篇一
在这次疫情期间,我深刻体会到我们的责任感和使命感。每次数据统计的准确性,都关乎了309名学生的安全。对于健康打卡,学生有时会忘记,我就要通过各种方式找到学生并督促打卡。早起看大家的打卡数据,晚上给团支书开会,每周给学生开视频会议,这已是常态。为了学生,我愿意。作为育人导师,我们的责任不仅仅是保护学生的在校安全问题,更应该去教育他们为人处世的道理。而最有效的方法就是以身作则,这不仅仅只是说说而已,生活中处处存在。
说实在的,在我眼里,他们就像自己的弟弟妹妹,有时特别懂事,有时又会调皮,会惹我生气,甚至心里面想这是谁的学生啊,给别人算了。但至始至终我的.初心不变,那就是尽自己最大的努力去爱、去培养他们,让他们做一个对社会,对国家有用的人。
教师职业行为十项准则体会篇二
作为孩子们的老师,要重视对每个学生的全面素质和良好个性的`培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,既爱“金凤凰”,也爱“丑小鸭”,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,甚至对成绩不理想的学生更加爱护。作为班级这个大家庭的家长,要关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。“事事有人干,人人有事干”,使学生在集体中找到自己的“位置”,明白自己是这个大家庭的一份子,体会到自身的价值和尊严。让学生拥有阳光不仅取决于教师的责任心和教育能力,也取决于教师的真诚,取决于教师热爱学生。愿把爱传播,让阳光属于每一个孩子。
教师职业行为十项准则体会篇三
教育部为弘扬高尚师德,明确底线行为,造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,针对极个别人理想信念模糊,育人意识淡薄,放松自我要求,甚至出现严重违反师德行为,损害教师队伍形象,影响学生健康成长而制定的。因为教师是决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的重要力量,是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键,所以这是建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措,也为教师严格约束、规范职业行为提供依据。
准则结合中小学教师队伍的不同特点,提出十条针对性的要求,包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面,每一条既提出正面倡导,又划定师德底线。其中,坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等是共性要求,爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等几个方面,结合中小学教师中的不同表现、存在的问题及在不同阶段教师队伍的差异性,提出不同要求,更贴合实际、更具现实针对性。
准则促进教师提高政治思想道德素养。
1、增强四个意识,政治站位正确。从教师职业承担的重要使命和责任上,处理好个人利益和国家、社会利益的关系,处理好个人理想和民族梦想的关系,集聚奋斗力量,做新时代的见证者、开创者、建设者。
2、增强底线意识,基本定位适当。准则中的禁行性规定是底线,是从事教师职业的最低要求,是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的,是不可触碰的红线。
3、思想行动一致,理解认识到位。准则中的禁止性规定,不是体检结果,是预防保健手册,是对广大教师的警示提醒,是严管厚爱,引导广大教师结合教书育人实践,时刻自重、自省、自励,增强行动自觉,做以德立身、以德施教、以德育德的教师,承担职责使命。
教师职业行为十项准则体会篇四
《新时代中小学教师职业行为十项准则》中,“关心爱护学生”让我感触颇多。的确,教育,首先应该是温暖的',是充满情感和爱的事业。爱,需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注;爱,将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成了“我们”的关系。
作为教师,尤其是班主任,我们更要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性,要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心,以严导其行;“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱,而“丑小鸭”更需要阳光,我们要多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少一些说教。
教师职业行为十项准则体会篇五
有具体的行为底线,坚定个人理想信念模糊,增强育人意识,提高自我要求,杜绝违反师德行为。为教师严格的自我约束、规范职业行为提供依据。
准则结合中小学教师队伍的不同特点,提出十条针对性的要求,包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面,每一条既提出正面倡导,又划定师德底线。其中,坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等是共性要求,爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等几个方面,结合中小学教师中的不同表现、存在的问题及在不同阶段教师队伍的差异性,提出不同要求,更贴合实际、更具现实针对性。
1、政治站位正确。符合各种教育法律法规,体现党的教育意志。
2、基本定位适当,准则中的禁行性规定是底线,是从事教师职业的最低要求,是不可触碰的红线。
3、对准则要理解认识到位。准则中的禁止性规定,是预防和警示提醒,是严管厚爱,引导广大教师结合教书育人实践,时刻自重、自省、自励,增强行动自觉,做以德立身、以德施教、以德育德的教师,承担职责使命。