体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
培训大语文心得体会篇一
语文是一门综合性学科，它既是学习其他学科的基础，也是培养学生综合素质的重要途径。为了增强学生的语文素养，提高他们的表达能力和思维能力，学校组织了一次语文外出培训活动。这次活动让我们不仅学到了知识，也受益匪浅。下面我将分五个方面来谈谈我的心得体会。
第一，语文外出培训让我深刻感受到了语文学科魅力所在。在培训中，老师以丰富多彩的教学方式引导我们理解语文知识，她们耐心地为我们解答问题，指导我们的写作，使我们能够更好地理解和运用语文知识。通过学习，我发现语文不仅可以让我们拥有优美的文笔，还可以增强我们的思维能力、逻辑思维和表达能力，使我们更加有信心地面对各种问题和挑战。
第二，语文外出培训让我感受到了协作学习的乐趣。在培训中，老师鼓励我们分组讨论、合作写作，通过小组合作学习，我们能够相互借鉴，共同解决问题。通过与同学们的互动交流，我不仅学到了知识，还培养了分享与合作的意识，提高了我与他人相处和合作的能力。
第三，语文外出培训让我体验了语文教育的变革。在培训中，老师使用了多种教学方法和工具，如小组合作、情景模拟等，使我们的学习更加活跃、有趣。通过这次培训，我深刻感受到了语文教育的变革和创新，它既注重学生的主体地位，又注重培养学生的实际运用能力，让我们在愉快的氛围中学习语文，激发了我们对语文学习的兴趣。
第四，语文外出培训让我增加了语文学科的学习策略。在培训中，老师为我们讲解了一些写作技巧、阅读策略等，使我们能够更加有效地学习语文。例如，老师教给我们一些阅读理解的方法，如抓主题、提炼关键词，使我们在阅读中更能获取有效信息。此外，老师还教给我们一些写作的技巧，如如何写好开头、结尾，如何组织文章结构等。这些学习策略为我今后的学习提供了很大的帮助。
第五，语文外出培训让我增加了一些实践经验。在培训中，老师们安排了一些实践任务，如写观后感、听力训练等，通过这些实践任务，我不仅学到了知识，还培养了实践操作的能力。这次实践让我体验到了语文知识的具体应用，使我更加深入地理解语文学科。
通过这次语文外出培训，我不仅增加了语文知识，还提高了语文学科的学习兴趣和学习能力。我深刻感受到了语文学科魅力所在，学会了合作学习的方法，体验了语文教育的变革，掌握了语文学科的学习策略，积累了一定的实践经验。这次培训让我受益匪浅，我将会继续加强语文学科的学习，提高自己的语文素养。
培训大语文心得体会篇二
语文是我们学习的基石，掌握好语文是培养我们的语言表达能力和思维能力的关键。因此，为了提高学生的语文素养，我们学校组织了一次语文外出培训活动。这次活动的主要目的是通过实践的方式，让学生身临其境地感受语文知识的魅力，提高学习兴趣和动力。
第二段：对外出培训活动的地点和内容的介绍
这次语文外出培训活动我们去了一家著名的文化博物馆。博物馆中陈列了各种各样的文物和艺术品，涉及了乐府诗、宋词、唐诗等众多重要的语文内容。我们到达博物馆后，首先参观了展示馆，欣赏了众多珍贵的文物和艺术品。然后，我们还参与了一场由博物馆专业老师主持的讲座，了解了更多有关文物的历史和文化内涵。
第三段：对外出培训活动的收获和体验
通过外出培训，我收获了很多。首先，在实践中接触到的文物和艺术品，让我对历史有了更加直观的了解。这些文物和艺术品不仅是历史的见证，更是思想和情感的表达。其次，参与讲座，我学到了许多关于文物的专业知识和背后的故事。这些知识不仅丰富了我的语文知识，还培养了我对文化艺术的兴趣。最重要的是，通过亲身体验，我对语文知识的学习产生了新的理解。语文并不是枯燥的死知识，而是有生命力的、充满情感的。
第四段：对外出培训活动的启示和反思
这次外出培训使我意识到，学习语文不能仅仅停留在书本上。我们需要走出教室，与实际生活相结合，与文化艺术相互融合。在学习语文的过程中，我们要尝试用心去理解课文中的情感和意境，去感受作者的用意。同时，我们要多读一些与课外知识相关的书籍，通过阅读扩展自己的知识面。只有在实践中学习，才能真正体验到语文知识的魅力。
第五段：对未来学习的展望和感想
通过此次外出培训，我对语文学习的目标更加明确，也更加有信心。我希望能够持续培养自己的语言表达能力和思维能力，在听、说、读、写各个方面不断提高。我还希望能够多读一些经典文学作品，欣赏文化艺术的精髓。我相信，通过不断地学习和实践，我一定能够在语文学习中取得更好的成绩。
总结：通过这次语文外出培训活动，我深刻意识到学习语文的重要性和意义。语文不仅是一门学科，更是一种文化传承和思维方式的体现。通过实践与阅读结合，我深刻地感受到语文知识的魅力，并明确了未来学习的目标和方向。我将继续努力，不断扩展自己的知识面，提高自己的语言表达和思维能力，成为一名优秀的语文学习者。这次外出培训对我来说是一次难得的机会，我深感荣幸。
培训大语文心得体会篇三
7月14、15日，我参加了在xx召开的全县小学语文教师培训会。会上，听取了四位教师的报告，他们分别是奎文区幸福街小学的王安存，寿光圣城街道西关小学的张丽，我的同事张秀红，青州市实小的张云杰。虽然仅有短短的两天时间，但经过培训，我受益匪浅，心灵受到了很大的震撼。下头是我的点滴体会：
张丽教师和张云杰教师在报告中都提到了自我有些坎坷的教学经历，谈到这些，他们没有抱怨，而是认为，正是这些坎坷的经历，才让自我取得了今日的成绩。张云杰教师说：“不要抱怨生活对你的不公，坎坷也是一种财富。”这句话，给了我很大的启迪。
人的一生中，挫折和失意是难免的。在教师的工作中更会经常遇到挫折和困难。如需要不能满足，动机不能实现，教育学生的方法受挫，管理班级的效果不佳，课堂教学不如人意，所教学生成绩不梦想，在教学考核中得分不高，评先晋职中未能入围……如果能正确认识自我的职业价值，理解自我所从事工作的意义，想办法悦纳自我的职业，就能迅速调整自我的心态，走出精神的低谷。这两位教师的经历告诉我们，如果你把教师职业当作一种事业而不仅仅是一个饭碗，把教育岗位当作一种创造性地实现自身价值的途径而不是一种负担，那么我们从工作中得到的就会是欢乐，而不是烦恼和悲伤。
首先，重视经过诵读培养学生的语感。
古代的语文教育异常注重经过诵读来培养学生的语言感受本事。古人在这方面积累了许多宝贵经验，已经做为格言流传到今日。如“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“书读百遍，其义自见”等，讲的都是诵读对于理解和感受语言所起的重要作用。
有人认为古代的诵读就是强迫学生死记硬背，其实学生根本不理解，这是一种僵死的教学方法，应当全盘否定。于是，他们又走向另一个极端，课堂上完全由教师包办代替，教师讲的头头是道，学生听的昏昏欲睡，一篇文章学完了，学生几乎没有通读一遍课文，课堂上听不见书声琅琅，只听见教师泛泛的讲解，致使语文教学失去了生机和活力。
其次，重视模仿，强调创新。
大凡古代有成就的作家，多是以模仿起步。《朱子语类》上说：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之即久，自然纯熟”。可贵的是，古人不但重视模仿，并且还强调在模仿的基础上创新。清代学者唐彪在评论韩愈和欧阳修时说：“韩师孟，今读韩文，不见其为孟也;欧学韩，今读欧文，不觉其为韩也;若拘以模仿，如邯郸之学步，里人之效颦，所谓师其神，不见其貌，此最为文之真诀”。由此能够推测，古代的语文教学重视让学生经过模仿提高写作本事，构成自我独特的风格。
我们今日的作文教学提倡让学生写真话，写心里话，这是天经地义的。可是学生能写出真心话，并不等于会写文章。写文章还要讲究章法、技巧，这就需要引导学生模仿好文章在结构、表现手法等方面的优点。叶圣陶先生对此早有过精辟的论述，他说：“课文就是例子。”所以，模仿是沟通阅读和写作的一道桥梁。事实上，许多教师也这样做了，可是他们只明白让学生机械地模仿课文，没有做到古人所说的“师其神，不见其貌”，缺乏创新精神。古人在这方面的宝贵经验值得我们借鉴。
再次，注重文道统一，提倡文以载道。
早在两千多年前，孔子就认为“不学诗，无以言”，又说：“诗，能够兴，能够观，能够群，能够怨;迩之事父，远之事君;多识于草木鸟兽之名”。孔子在那里讲的虽然是诗歌的教化作用，但也能够推测，古代的语文教育是把“文”和“道”紧密地联系在一齐的。“文道统一”的确是语文教学应当遵循的一条重要原则。
我们所提倡的“文道统一”，就是兼顾语文的工具性和人文性，把语文知识教学和学生的思想品德教育有机地融为一体。可惜的是，有的教师在语文教学中，重“文”不重道，只传授知识，不重视育人，或者人为地把文和道割裂开来，将语文课上成了“思想品德教育课”，或者在课文课上加一个长长的思想教育的尾巴，搞穿靴戴帽式的对号入座，这些做法都有悖于“文道统一”这一教学原则。
“读书破万卷，下笔如有神。”许多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不一致认为，那是得益于孩提时期很多地看书。可见，多读书能提高写作本事是古往今来人们的不谋而合。课外阅读是语文教学在课外的延伸，加强课外阅读能让学生多渠道多形式摄取信息，能开拓学生视野，丰富生活，培养创新精神。所以，语文教师要开动脑筋，激起孩子们的阅读兴趣，让孩子们多读书读好书，在阅读中增长自我的知识，丰富自我的人生。
培训大语文心得体会篇四
语文教研组共有教师15人，40岁以下教师占60%，整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着xx年教师全员合同聘任制的实施，社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。
一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。
教研活动每周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估办法的多种形式”，各教师提出意见，献计献策;再如从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。
二、严肃教研时间。
如果将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。 语文教研组共有教师15人，40岁以下教师占60%，整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着xx年教师全员合同聘任制的实施，社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。
一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。
教研活动每周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估办法的多种形式”，各教师提出意见，献计献策;再如从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。
二、严肃教研时间。
包场中学初中语文教研组共有教师3人，年龄都在32岁以下,整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着课程改革的深入发展,社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。
首先我们在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。 教研活动是交流经验、提高认识的一个大好机会。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对课程改革的深入发展，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将新课标吃透。在开学前夕，我们自发组织学习了《语文课程标准》，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上我们努力走出了自己的路子，教研的内容也更丰富充实，如从观念上改变以往课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。经常组织教师观看优秀课堂教学录相，或外出参加教研活动，拓宽教师视野，学习先进教学经验，了解教学前沿的最新动态。
再者是严肃教研时间。 我校教研活动每周一次，如果将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了关键之一。 我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获也决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。
培训大语文心得体会篇五
语文作为学生在学校里必修的一门课程，对于学生成长和素质教育起着至关重要的作用。然而，很多学生在学习语文过程中遇到了各种各样的问题，比如理解困难、语法错误等。为了提高学生的语文素养和解决这些困难，语文培训应运而生。近期，我参加了一次语文培训，从中收获颇丰，对于这次培训，我有几点心得体会。
第二段：描述培训的内容和方法
在这次语文培训中，我们不仅学习了基础的语文知识，还进行了各种各样的语文活动。其中，课堂教学是我们学习的主要载体。老师通过讲解教材、引导我们熟悉写作技巧等方式，让我们更好地掌握了语文知识。此外，老师还引导我们参加小组讨论、写作比赛等活动，这些活动不仅培养了我们的语文表达能力，还提高了我们的合作意识和交流能力。
第三段：阐述培训的效果和收获
通过这次语文培训，我发现自己的语文水平有了很大提高。原本我对于一些语文知识点的掌握并不是很牢固，但是经过老师的讲解和辅导，我对这些知识点有了更深刻的了解。同时，通过参加各种活动，我掌握了一些提高写作技巧和表达能力的方法。此外，通过与同学们的互动和交流，我也学会了更好地合作和沟通，这对我以后的学习和人际关系的发展都有着积极的影响。
第四段：对语文培训的评价和建议
从整体来看，这次语文培训给我带来了很多收获，但也有一些可以改进的地方。首先，我认为老师可以在课堂上更多地引入一些实例或者案例，通过具体的事例来帮助我们理解和记忆知识点。其次，老师也可以增加一些实践性的环节，比如课堂上进行一些实践操作，或者引导我们外出写作考察等，这样可以更好地将学到的知识运用到实际生活中。最后，我觉得老师可以鼓励学生们进行更多的讨论和互动，培养我们的思辨能力和团队合作精神。
第五段：总结语文培训的益处和价值
通过这次语文培训，我深刻地体会到语文在我们成长道路中的重要性。语文不仅仅是一门学科，更是我们与世界沟通的工具。通过学习语文，我们可以了解世界的多样性，培养人文情怀和审美能力。此外，语文培训还帮助我们提高思维能力和表达能力，为我们的未来发展奠定良好的基础。因此，我相信，只要我们努力学好语文，坚持不懈地提高自己的语文素养，一定能在未来的道路上取得更大的成就！
培训大语文心得体会篇六
语文是我们日常生活中最基本的学科之一，对于培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和思维能力具有重要意义。近期，我参加了一次语文培训，通过这次培训，我深刻认识到了语文学习的重要性，同时也收获了许多宝贵的心得体会。
第一段：语文培训的效果
在这次语文培训中，我从老师那里学到了很多知识和技巧，尤其是语法和写作方面的知识。老师讲解得很生动，使我对语文的兴趣大大增加，同时也提高了我的学习能力。通过大量的练习，我逐渐掌握了写作的一些技巧，比如如何组织思路、如何选用恰当的词语等。这次培训不仅提高了我的语文成绩，也增强了我的语文素养，使我能够更好地与他人交流和表达自己的想法。
第二段：语文学习对于思维的培养
语文学习不仅仅是学习文字和语法，更重要的是学习思考和思维的能力。通过语文学习，我们能够了解不同的文化和思想，在思考中培养出独立思考和批判性思维的能力。而这次的培训中，老师引导我们进行一些文章的分析和讨论，使我逐渐学会了如何用多角度思考问题，并能够从中找到自己的观点和见解。通过这种训练，我不仅能够更好地理解课文，也能够在日常生活中更好地运用自己的思维能力。
第三段：培养阅读的习惯和能力
扎实的语文基础是阅读的基础，通过阅读，我们能够丰富自己的知识面，增强自己的阅读理解能力。在培训中，老师教给了我们一些阅读的技巧，比如如何迅速找到文章的关键信息、如何判断文章的主旨等。在老师的指导下，我开始逐渐培养起了读书的习惯，每天都会花一些时间读课外书籍。通过这种阅读的习惯，我不仅能够拓宽自己的视野，也能够提高自己的阅读理解能力。
第四段：写作的能力对于语文学习的重要性
写作是语文学习中的重要环节，通过写作，我们能够更好地展示自己的语言表达能力和思考能力。在这次培训中，老师教给了我们一些写作的技巧和方法，使我们能够更好地进行写作训练。通过大量的练习，我逐渐提高了自己的写作水平，不仅能够写出一篇干练的文章，同时也学会了如何进行逻辑思考和思维组织。写作不仅是学习语文的一种方式，也是培养自己思考和表达能力的重要途径。
第五段：对于语文学习的感悟和期望
通过这次语文培训，我深刻认识到了语文学习的重要性，也收获了很多宝贵的经验和知识。在以后的学习中，我将更加努力地学习语文知识，提高自己的阅读和写作能力。我希望通过不断努力，能够成为一名优秀的语文学习者，并将语文学习的成果运用到实际生活中，为自己的未来打下坚实的基础。
总结：
通过一次语文培训，我对于语文学习的重要性有了更深刻的认识。语文学习不仅仅是学习文字和语法，更重要的是培养思维能力、阅读的习惯和写作的能力。通过不断地学习和实践，我们能够提高自己的语文素养，并将语文学习的成果应用到实际生活中，为自己的未来打下坚实的基础。我相信通过不断地努力和学习，我们一定能够成为优秀的语文学习者。
培训大语文心得体会篇七
语文是一门重要的学科，它对我们的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力等方面都有着重要的影响。为了提高自己的语文水平，我参加了一段时间的语文培训课程，通过这段时间的学习，我有了一些心得体会。
首先，语文培训课程教会了我正确的学习方法。在课堂上，老师会告诉我们如何分析阅读材料，如何运用相关知识去理解文章，如何找出文章的主旨和要点等等。这些学习方法非常实用，让我在平时的阅读中能更加深入地理解文章，提高我的阅读理解能力。此外，老师还会教我们写作的技巧，如如何构思文章，如何选择适当的话题和材料，如何运用修辞手法等等。这些写作技巧非常实用，不仅帮助我提高了写作水平，也增加了我对语文的兴趣。
其次，语文培训课程提高了我对文学作品的欣赏能力。在课堂上，老师会带我们一起阅读一些经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。通过课堂上的阅读和讨论，我对这些作品的理解更加深入，品味到了其中的艺术魅力。同时，课堂上也会学习一些文学赏析的知识，了解一些文学作品的背景和作者的创作意图。这不仅开阔了我的眼界，也提高了我的文学素养。
第三，语文培训课程提高了我的写作能力。在课堂上，老师经常布置写作作业，要求我们根据指定的题材写一篇文章。在写作的过程中，老师会给予我们指导和修改建议。通过不断地写作和修改，我逐渐掌握了一些写作的技巧，我的写作水平也有了明显的提高。同时，老师还会介绍一些优秀的作文范文给我们参考，让我们学习和模仿优秀的写作风格。这对我来说非常有帮助，让我能够在写作中更加自如地运用各种修辞手法，提高了我的文章质量。
第四，语文培训课程培养了我对语文的兴趣。通过参加语文培训课程，我对语文的重要性有了更深刻的认识，也发现了语文的魅力。在课堂上，老师会用生动的教学方式和丰富的教学资源来教授知识，让我们充分感受到语文知识的美妙和奇妙。同时，老师还会引导我们积极参与课堂讨论和活动，增加我们对语文的交流和互动，让我们对语文有了更浓厚的兴趣。
最后，语文培训课程让我明白了语文学习是一个长期的过程。纵观整个课程，不断地学习和练习才能逐渐提高自己的语文水平。通过这段时间的学习，我深刻地认识到，只有付出真正的努力和坚持不懈的学习，才能取得良好的成绩。我将会继续保持对语文的热爱，不断学习，不断提升自己的语文水平。
总之，参加语文培训课程是我在语文学习道路上的一次重要经历。通过这段时间的学习，我学到了正确的学习方法，提高了对文学作品的欣赏能力，增强了写作能力，培养了对语文的兴趣，同时也明白了语文学习是一个长期的过程。我相信，这段时间的努力与收获将会对我未来的学习和生活有着深远的影响。
培训大语文心得体会篇八
暑假，我有幸参加四间房中心校组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的两天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。现将透过本次培训后我所获得的点滴体会总结如下立 足 实 际。
首先还是要立足学校的实际，老师们的工作和生活实际，立足于实际教研需要；运用他人的工具，不能只是因为他人的工具"看上去很美".
比如，从教师的工作和生活实际看，进教室观察课，老师们最关心的是自己能不能从课堂上学到东西，他们需要对课堂教学有一个整体判断，然后根据整体判断从中选择有价值的东西学习，在课堂上让他们去关注和记录某一个研究点，这会让他们感觉自己成了机器，难以从中找到思考和发现的乐趣；另外，集中精力于分配的观察任务，这使他们很难分心去发现和研究自己感兴趣的东西，这就不能满足他们自我发展和成长的需要。
这样的研究就可能使我们意识到，这种定点定向的观察方法未必适合一线教师。还有，进教室观察课的目的也可能多种多样。比如，旨在调查课堂现状，发现课改成效，寻找未来方向的调研性观课；目的在于鉴定教学水平，判定优劣，分出等第的评价性观课；意在锤炼教学行为，磨砺优质教学的打磨性观课；旨在讨论课堂现象以理解和改进教学的研究性观课……不同的目的需要不同的工具和手段，有效教研不能只有一种工具，用一种工具去"包打天下".
这次的培训活动使我受益匪浅，在今后的工作中我还会以谦虚谦卑的心态向其他教师学习，不断充实自己，做一名合格的教师。
培训大语文心得体会篇九
时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
一、 课标解读，指引方向。
语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。在生活中，让学生去巩固知识。
语文教学问题意识的培养必不可少。 问题意识是思维的
的自主质疑，老师的引领从“问题意识”的概念、培养等各个方面做了全面的分析，并以一节节生动的课例阐述语文问题意识培养的重要性，这次精彩的引领让我认识到语文课堂教学的最高境界不是解决一切问题，而是“未完成”，教师要重点关注学生问题的自主生成。
二、 专家讲座，引领前行。
语文教育需要激情，需要全身心的投入;语文教育需要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的思考和探索，让我们在语文教学的道路上不断自主发展;有学者说过：“语文是字词句篇，是听说读写;是生活中的艺术，是艺术中的生活;是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”;是李清照的“人比黄花瘦”，是苏东坡的“千里共婵娟”;是余光中的乡愁，是李太白的杯中酒;是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟……”热爱语文教学的我们，更应徜徉于教师培训的河流中，汲取营养，收获快乐!
每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种.种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。
要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。自我实践，不断提升。聆听了特级教师的讲座，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。
三、自我实践，不断提升。
作为语文教师，自身的语文教学能力是事关教学成败的重要因素，因此，我们更应该加强自身学习和修炼，不断增强自身的教学能力。首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄，其次，要拓宽我们自身的知识视野，让自己不再闭塞;最后，要陶冶我们自身的道德情感，让我们不再简单粗暴。由此，我想到了一位教育专家提出的“一个教师的十二项修炼”：修炼自己的声音，让他引人入胜;修炼自己的语言，让他妙趣横生;修炼自己的眼睛，让他传神丰富;修炼自己的表情，让他神采飞扬;修炼自己的行为，让他规范专业;修炼自己的学识，让他犹如泉涌;修炼自己的脾气，让他逗人喜爱;修炼自己的个性，让他鲜明唯美;修炼自己的心灵，让他平和美丽;修炼自己的气质，让他超凡脱俗;修炼自己的灵魂，让他崇尚圣洁;修炼自己的人生，让他阳光幸福。
向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。
四、自我反思，精益求精。
“他山之石，可以攻玉”，他们的讲座中提出的很多理念
对我们课堂语文教学有很大的指导作用。