作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
初中音乐教案篇一
大家下午好!今天我说课的内容是音乐综合课《叫卖调》。本课选自义务教育北妇版艺术教材六年级下册第三单元第二课《各行各业》。本课安排了三课时,我今天说的是第一课时。
叫卖调是民间风俗歌的一种,也可以算作是民间实用艺术的一种类型,在全国各地都有。叫卖的声调,与当地的语言是紧密结合在一起的。
因此结合教材和六年级学生的年龄特点,本课的教学目标包括了我对学生技能技巧的训练、自主学习过程的斧正以及情感的培养。学生将欣赏、学唱、模仿几种不同地方的叫卖调,感受其中的音乐元素,探究经过艺术加工、提炼后的叫卖调的艺术特色。再经过联系生活,回忆自己生活中的所见所闻,进行场景的创编、表演等,体验市井生活情态,感受“艺术来源与生活,又高与生活”的真谛。具体目标如下:
2、教学目标
(1)欣赏几种不同类型的叫卖调,感受其中的音乐元素和民俗风情。
(2)学唱叫卖调《磨剪子抢菜刀》、《卖茶叶鸡蛋》,在游戏中尝试进行叫卖调的创作。
3、重点与难点
引导学生从多方面体会叫卖调。
初中音乐教案篇二
从建筑艺术给人的视觉、形体和空间感受以及其中蕴含的人文精神等方面理解“凝固的音乐”:即好的建筑不仅仅是用于遮风避雨的构筑物,它还像音乐一样,使我们的情感和精神得到升华。
欣赏过程注重视觉效果的感受,启发对生活的联想,达到升华情感的目的;从造型、结构、色彩、环境等方面对建筑作品进行分析,学习欣赏建筑艺术的基本知识,了解建筑艺术的形式美法则,并运用于对建筑作品的评述。鼓励学生积极参与、大胆尝试,培养他们敏锐的视觉意识,能够对建筑作品做出积极的?穴或许是独特的?雪反应,追求更高的审美品位,并保持自己独特的审美趣味。
制作活动分两个部分,安排在两个课时内完成:
第一课时:结合欣赏活动,参照图片中屋顶和墙体的造型,经过剪切、折叠、粘合,用纸做一个简单的造型;转动这个造型,从不同角度观察感受形体和明暗的变化;基于这个造型,设想添加其余部分后的小建筑模型,画出草图,与同学交流。
第二课时:按设计风格进行小组组合。通过演示讲解折叠、挖切、粘合等制作方法。依据经典作品,讨论建筑形体的几何关系、曲直、虚实对比关系的处理和运用,进一步理解作品和学习任务。根据学生的设计选择相应的方法,为小组制作提出建议。制作过程中充分发挥合作学习的优势,使不同能力差异的学生都能得到锻炼和表现的机会。
对教学做出总结,师生结合经典作品交谈制作体会。为进一步了解建筑艺术提供教学资源。
初中音乐教案篇三
首页图片用于欣赏活动,感受不同类型、风格的经典建筑,分别从造型结构、光影变化、色彩以及环境等方面加以提示,教学运用中应该有所侧重,能够让学生了解欣赏建筑艺术的一般方法。
布达拉宫随山势耸峙,俯瞰山峦环抱的一片广袤的平原,宏伟壮观;色彩搭配单纯、简洁,错落的组合给人丰富的视觉感受。可以比较下图加拿大蒙特利尔某住宅,同样是直线造型,不同的组合产生不同的空间感受。
天坛祈年殿层层台基和重重屈檐以平稳的节奏,造成向上的动感,表现与天相接,突出“天”的肃穆崇高。
悉尼歌剧院富有诗意的建筑群,重复的壳体形成强烈的节奏感,让人联想到出海的白帆、盛开的百合。比较上海体育场飞扬的曲线造型,用以启发学生对建筑构图的认识。
教学提示启发学生对建筑作品进行联想,引入对简单形体的思考。活动一设置的教学任务可以作为制作活动的第一阶段,让学生从简单形体的制作中学习基本方法,逐步完善建筑模型的构思。第16页的图片为学生提供了想像的参照。
活动二的学习任务是创意制作,教材为此呈现挖切、折叠和粘合等制作技法详细的步骤图和相应的学生作业。创意制作应该在简单形体制作的基础上丰富和完整,体现教学的延续性。
初中音乐教案篇四
一、设计理念
重视学生的主动参与性,引导激发学生富有情感的歌唱,以情带声。
二、学习目标
1、学会并能够熟练地演唱歌曲《江河万古流》,歌唱要有感情。
2、引导学生学习并掌握歌曲中出现的特殊节奏型——切分音,并通过音乐活动巩固。
3、通过学唱《江河万古流》唤起和培养学生热爱祖国大好河山的情感。
三、学习重点、难点
重点:通过学唱这首歌曲,达到有感情地背唱的目的。
难点:唱谱练习,以听唱为主,视唱为辅,重点掌握乐谱中的切分音节奏。
四、教学准备
钢琴、录音机、磁带。
五、教学时间
1课时(40分钟)
六、教学过程
1、播放《江河万古流》的歌曲录音,让学生感受歌曲的情绪,使学生进入学习的情境。
2、简单介绍歌曲及歌曲作者。
(1)歌曲介绍:《江河万古流》,电视片《九州方圆》主题歌,全曲是带再现的二段式结构,两乐段音乐风格基本一致,第二乐段开始处,旋律多次处在高音位置,造成音乐高潮,随后再现第一乐段的音调,与前面音调形成统一,全曲结构简洁短小,音调精炼,伴吟伴唱、充满激情地对长江黄河的万古源流予以无限的慨叹,对中华雄魂情思悠悠予以深情的赞颂。
(2)歌曲作者介绍
王立平,作曲家,满族,国家一级作曲,中国电影乐团艺术指导,1965年毕业于中央音乐学院作曲系,自1973年从事专业音乐创作,1979年调入中国电影乐团,20多年来创作了大量影视作品。主要作品有《太阳岛上》、《驼铃》、《大海啊!故乡》、《江河万古流》、《枉凝眉》、《说聊斋》等。
3、引导学生听录音范唱,同时提示学生在听录音时应注意思考速度、节拍及其特点、乐曲情绪等几个问题,并鼓励学生对问题进行讨论,做出积极回答。
4、引导学生唱乐谱,注意要以听唱乐谱为主,而非视唱乐谱,要求教师自弹自唱,学生跟唱,直到唱熟为止。
5、引导学生找出乐曲中出现的一种特殊节奏型——切分音,鼓励学生针对该节奏型发表自己的看法,归纳其概念(弱拍成弱位的音,延续到强拍或强位而变为强音,即改变了原来的强弱关系)。
6、做音乐活动第1题,继续巩固切分音节奏,为唱好歌曲做好充分准备
7、在熟唱乐谱的基础上加入歌词的学习,教师范唱,学生听唱,要求教师引导学生体会歌词内容,可以通过让学生大声朗读歌词等手段,吃透歌曲情感,然后有感情的学唱,以情带声。
8、进一步处理歌曲。教师给出演唱提示:歌曲气势磅礴,深情豪迈,演唱中要注意气息要深而悠长,共鸣腔体要充分打开,声音结实有力。
9、引导学生分组演唱,培养学生的竞争意识;鼓励学生独唱,培养学生的自信心。并组织学生给所唱小组或个人打分。
10、鼓励全体同学有感情的放声高歌,尽量能够背唱。
11、再次播放《江河万古流》的歌曲录音,让学生进一步感受歌曲情感。
12、课堂小结。
初中音乐教案篇五
1、通过对手风琴作品的欣赏,使学生学会更好地运用风箱来表现乐曲,并亲自参与艺术实践和艺术表演。
2、正确的练琴方法。
掌握正确的练习方法,快捷准确地练好作品。
手风琴、钢琴、音响设备、cd.
1、播放手风琴曲《啤酒波尔卡》等3首不同风格的乐曲。
2、总结前一阶段手风琴教学中的一些问题。
1)读谱错误。(音高、节奏)
2)双手配合困难。
3)时间花了很多,练习效果却不好。
3、教师范奏乐曲《微笑波尔卡》
4、以《微笑波尔卡》为例,讲解怎样练习新乐曲。
(在课堂上讲解四小节)
5、学生展示,并交流学琴感受。
6、教师点评。
7、艺术综合体验活动:演奏《粉刷匠》、《熊猫爬杆》。
1)、作品介绍。
2)、教师范奏。
3)、将学生分成两组,一组练习右手,一组练习左手。
4)、两个声部合在一起。(角色交换)
5)、部分学生双手合奏。
8、教师总结:
美妙的音乐在你我身边,相信通过努力,每位同学都能再现优美的旋律。同学们,加油吧!
初中音乐教案篇六
《歌唱》教材分析与教学建议
第一单元 丰富多彩的合唱艺术(9课时)
一、享受合唱的艺术美(1课时) 歌曲听赏:
东西南北茉莉花
猎人合唱
槟榔树下摇网床
在灿烂阳光下
美丽的草原我的家
合唱的队形
重点:
1.引导学生认真倾听合唱的音响,养成欣赏音乐的良好习惯。
2.在欣赏合唱艺术过程中,能积极参与总结合唱艺术美的探究性活动。
3.了解什么是合唱;合唱艺术的基本形式;合唱排练的基本队形。
二、互动排练合唱(2课时1:2)——桑塔•露琪亚
中学生合唱队及社区业余合唱队
重点:
1.引导学生关注声部的音准、节奏、呼吸以及声部的和谐、均衡,体验参与排练合唱的乐趣。
2.能简述出中学生合唱队及社区业余合唱队的基本要求。
本课可安排2课时。课时比为1:2,即课内1课时排练,课外学生自主练习2课时。
三、自主排练混声合唱(3课时1:3)
——生活是这样美好
合唱曲的处理与声部问的平衡、和谐
四、自主排练混声合唱(3课时1:3)
——摇篮曲
重点:
1.引导学生重视声部的均衡、和谐,体验参与合唱实践的愉悦感。。
2.能对指挥的手势作出正确的反应如起、收、强、弱、渐强、渐弱等。
五、自主排练混声合唱(3课时1:3)——祝你平安
合唱发声训练(一)重点:
1.能关注声部音色的和谐、均衡、协调、统一,并富有表情地参与合唱表演。
2.能对指挥的手势与表情作出灵敏的反应,并默契配合指挥。
六、互动排练无伴奏合唱*(3课时1:3)——等你到天明
合唱发声训练(二)第二单元 五彩纷呈的演唱形式(3课时)
一、几种独具特色的演唱形式(1课时) 歌曲听赏:
旅程
开门红
我的中国心
春之歌
库尔班大叔您上哪
重唱、对唱、表演唱
重点:
1.启发学生在聆听重唱、对唱、表演唱的活动中,感悟其演唱的特点。
2.能依据教材文本的内容,说出重唱、对唱、表演唱的含义。
二、互动排练二重唱(2课时1∶4)——奥林匹克风如何选择重唱伙伴
如何选择重唱伙伴
重点:
1.引导学生关注声部的音准、节奏以及声部的和谐、均衡,体验参与重唱排练的乐趣。
2.能够自主选择重唱伙伴,并对有关的重唱曲进行艺术处理和展示表演。
三、自主排练小组唱(2课时1∶4)——写封信儿到边境
怎样组织小组唱
四、自主排练表演唱
——梦中的卓玛
重唱、小组唱歌曲的处理与声部间的平衡、和谐重点:
1.引导学生积极参与表演唱的艺术实践活动,体验排练表演唱的愉悦感。
2.能自主设计简易的动作融人表演唱的排练之中,并进行展示表演。
第三单元 魅力四射的独唱舞台(3~4课)
一、甜美纯净的女声独唱
歌曲听赏:
万里春色满家园
夜莺
绿叶对根的情意
二、独唱实践
——纳西篝火啊哩哩歌唱与发声
三、抒情豪爽的男声独唱
歌曲听赏:
我像雪花天上来
我是城里的大忙人
星光灿烂
四、独唱实践
——大漠小夜曲
男女声的声音特点
提示:本单元安排了3~4课时,主要用于教师给有关的学生进行个别辅导。教师可灵活掌握。
歌声抒发我心情(综合评价)