心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
亲子沟通家长心得体会总结篇一
近年来，家校合作取得了显著的进展，成为了学校教育的重要组成部分。为了更好地促进家校合作，提升家长的教育素养和家庭教育能力，越来越多的学校开设了家长学堂。在参加了一系列家长学堂的学习后，我深感受益匪浅。下面我将分享我参加家长学堂的体会和心得，希望能对更多的家长有所启发。
第一，了解孩子的心理需求。孩子的成长发展离不开家校之间的密切配合，而理解孩子的心理需求是实现这种配合的前提。参加家长学堂的过程中，我了解到孩子的心理发展是一个渐进的过程，不同年龄阶段的孩子有不同的心理需求，所以在和孩子进行沟通时需要因人而异，采用不同的方法和态度。例如，对于处在青春期的孩子，他们更需要家长给予一定的自由和独立空间；而对于小学阶段的孩子，他们则更需要家长的陪伴和指导。
第二，培养良好的沟通技巧。沟通是家校合作的基石，也是解决问题和化解矛盾的关键。在家长学堂中，我学会了一些有效的沟通技巧，如倾听、换位思考和理解对方的观点等。通过倾听，我能够更好地理解孩子的需求和意见，与他们进行有效的沟通；通过换位思考，我能够从孩子的角度出发，理解他们的情感和困惑；通过理解对方的观点，我能够更好地与孩子和教师进行沟通，共同解决问题。
第三，建立良好的家校互信关系。在家庭教育中，建立良好的家校互信关系至关重要。在家长学堂中，学校教师和家长之间进行了多次互动和交流，这使得我们彼此更加熟悉，建立了密切的联系和互信关系。有了互信的基础，家校合作就能更加顺畅地进行。学校教师会更加倾听家长的意见和需求，而家长也会更加相信学校的教育理念和教育方法。
第四，提升家长的教育素养。在参加家长学堂的过程中，我不仅学到了一些育儿和教育知识，也提升了自身的教育素养。通过学习，我的育儿观念得到了更新和完善，我知道了如何在日常生活中更好地引导孩子成长。同时，我也学会了一些家庭教育的方法和技巧，能够更有效地与孩子沟通和合作。这些都使我成为了一个更好的家长，更能够帮助孩子成长。
第五，家校合作促进了孩子的全面发展。通过家校合作和家长学堂的学习，我发现家校合作对于孩子的全面发展非常重要。学校教育和家庭教育是相辅相成的，只有两者紧密配合，才能最大限度地促进孩子的成长。而家长学堂正是为了加强家校合作，提升家长的教育能力，因此对于孩子的发展具有很大的促进作用。
总之，家长学堂是一种有益于家庭教育的形式，通过参加家长学堂，家长可以更好地了解孩子的心理需求，提升沟通技巧，建立家校互信关系，提升自身的教育素养，并促进孩子的全面发展。我将继续参加家长学堂，不断学习和提升自己，为孩子的成长贡献自己的力量。
亲子沟通家长心得体会总结篇二
在过去的两天里，我有幸参加了学校组织的家长沟通培训。这次培训给我留下了深刻的印象。我们不仅学到了有关沟通的理论知识，还通过实践操作，让我们有机会将这些理论知识应用到实际生活中。
这次培训的主题是如何与孩子建立更有效的沟通。我们了解到，沟通不仅仅是说话，它涵盖了听、理解、回应和接受。我们作为家长，需要耐心倾听孩子的想法，理解他们的感受，并做出积极的回应。通过这样的方式，我们能够建立更深入的联系，并帮助孩子更好地理解和处理他们的情绪。
我特别喜欢培训中的一项活动，那就是角色扮演。我们分成小组，每个小组都需要扮演家长和孩子的角色。通过这样的角色扮演，我们更深入地理解了孩子和家长在不同情境下的感受和需求。
这次培训让我意识到自己在沟通中的不足之处。我以前可能过于强势，希望孩子按照我的意愿行事。但是，通过这次培训，我明白了这样的做法可能会让孩子产生抵触情绪。现在，我更加注重理解和接纳孩子的感受，这对我们之间的关系有了更积极的影响。
总的来说，这次培训给我带来了很多启示。我明白了沟通的重要性，学会了如何更有效地与孩子沟通。我非常感谢学校组织这样的培训，希望以后还有更多这样的机会。我相信，通过持续的学习和反思，我能成为一个更好的家长。
亲子沟通家长心得体会总结篇三
沟通是人际交往中必不可少的组成部分，而沟通家长则更是家庭教育的重要环节。作为一名教师，我一直注重与家长的沟通，下面我将分享一些我在与家长沟通中的心得体会。
第一段：了解家长需求
在与家长沟通时，首先要了解他们的需求。每个家庭的情况不同，有的家长可能比较忙碌，希望每次沟通时间不要太长，有的家长可能十分关注孩子的学习情况，希望了解更多学习进展。因此，我们作为教师要根据不同需求制定不同的沟通方式和方案。在校前家长会和家访等环节中，我会结合家长反馈和我对学生的了解，制定出有针对性的沟通方案，以便更好地满足家长需求。
第二段：坦诚沟通
在与家长沟通时，坦诚是非常重要的。我们在沟通中不仅要坦诚以待，更要能够建立起家长和教师间的信任关系，这是沟通的前提条件。在遇到某些问题时，我们要能够直接提出自己的看法，不能只是迎合家长，这样会导致沟通的局限性，并且可能造成不良后果。同时，在沟通中也要注重方式方法，以适合家长的接受方式来进行沟通，让家长能够感受到我们教师的真诚和认真。
第三段：保持表达清晰
在沟通中，语言表达要清晰明了。我们要学会用具体的例子来说明问题，不能使用模棱两可的语言，更不能使用过于晦涩的专业术语，让家长听不懂。有时候，一些细节也非常重要，比如语气、音量、肢体语言等等，这些都会影响着对方的理解和接受。在应对沟通中的矛盾和问题时，一定要保持冷静，仔细聆听家长的意见，耐心解释自己的观点，不要让情感控制自己的行为，以免沟通无果而终。
第四段：积极反馈
家长对孩子的关注是无微不至的，这也是我们教师最希望看到的。在沟通中，我们要学会及时给予家长反馈，特别是孩子优点的反馈。这不仅可以让家长了解到孩子在学习和生活中的优势，进一步激发孩子的自信心和积极性，也可以建立家长与我们教师的良好信任基础。当然，这并不是说要一味张扬孩子的优点，而是要发现问题，帮助家长和孩子及时调整和改进。
第五段：随时关注
与家长沟通不应该只局限在校前家长会和家访等环节，而应该是一个长期而持续的过程。我们教师应该随时关注与家长的沟通，了解家长和孩子的动态变化，及时寻找可能存在的问题和不良行为，以便更好地指导和帮助孩子。同时，我们也要在教育孩子时注重家长的意见和建议，更好地与家长协作，共建良好的教育环境。
总之，沟通家长是一项不断学习和提高的过程，只有我们教师懂得了解家长需求、坦诚沟通、表达清晰、积极反馈和随时关注，才能够在与家长沟通中收获更多。我相信，在我们教育教学的道路上，我们将会遇到越来越多的自强不息的家长，更要注重与家长的良好沟通，达到良好的教育效果。
亲子沟通家长心得体会总结篇四
第一段：介绍家长学堂的背景和目的（约200字）
家长学堂是为了帮助家长在教育孩子的过程中更好地沟通和交流而设立的。在快节奏的现代社会，家庭成员常常因为工作和学习的压力而缺乏时间和机会进行良好的沟通。然而，与孩子建立良好的沟通关系对于健康的家庭关系和孩子的成长和发展至关重要。因此，家长学堂的目的是帮助家长学习有效的沟通技巧和方法，提高家庭内部的沟通质量。
第二段：家长学堂的收获和体会（约300字）
通过参加家长学堂，我意识到沟通是一门艺术，它需要耐心、理解和尊重。在家长学堂中，我学到了几个重要的沟通技巧。首先，我学会了倾听，并且意识到倾听是沟通的关键。我们需要给予孩子充足的时间和空间，表达他们的想法和感受。其次，我了解到表达情感的重要性。在与孩子沟通时，我们应该表达自己的情感，让孩子感受到我们的关爱和支持。最后，我学习到了如何使用积极的语言和肢体语言。积极的语言和肢体语言可以传达积极的情绪和态度，增加沟通的效果。
第三段：家长学堂的启示和影响（约300字）
参加家长学堂对我的教育理念产生了深远的影响。首先，我意识到作为家长，我们需要给予孩子更多的自主权和决策权。通过与孩子的积极沟通，我们可以了解他们的需求和愿望，并尊重他们的选择。其次，我明白了家庭教育的重要性。家庭是孩子最重要的学习场所，家长应该为孩子提供良好的学习环境和教育资源。最后，我明白了家庭和学校之间的紧密联系。作为家长，我们应该与孩子的老师建立良好的合作关系，共同关心和教育孩子。
第四段：家长学堂的困惑和问题（约200字）
在家长学堂中，我也遇到了一些困惑和问题。首先，我发现自己的时间有限，很难充分参与孩子的教育。我常常被工作和日常琐事所困扰，无法专注在孩子的教育上。其次，我发现在与孩子的沟通中，常常出现误解和矛盾。有时，我觉得自己无法理解孩子的需求和愿望，导致沟通的失败和冲突的产生。
第五段：对家长学堂的期望和改进建议（约200字）
尽管遇到了一些困惑和问题，但我对家长学堂仍然充满期望。首先，我希望能够更好地管理自己的时间，给予孩子更多的关注和陪伴。其次，我希望能够进一步学习沟通技巧，提高与孩子的沟通效果。最后，我希望家长学堂能够提供更多的案例和实践经验，帮助家长更好地应对实际问题。通过不断学习和实践，我相信我能够成为一个更好的家长，与孩子建立更亲密、健康的关系。
（总字数：1200字）
亲子沟通家长心得体会总结篇五
家长学堂是一个为家长提供学习的平台，帮助家长更好地了解孩子的成长和教育问题。我参加了最近的一次家长学堂沟通课程，通过学习和互动，我收获了很多关于家庭沟通的体会和心得。在这篇文章中，我将分享我在家长学堂中学到的几点沟通心得体会。
第二段：倾听的重要性
在家长学堂沟通课程中，我意识到倾听在沟通中的重要性。作为家长，我们常常急于表达自己的意见和要求，却忽视了孩子的真实感受和需要。倾听是相互理解和建立信任的基础，只有当孩子感受到我们的关注和尊重，才会更愿意与我们进行真正的沟通。因此，我意识到在家庭中，我们应该更加注重倾听，给予孩子充分的表达空间，以建立良好的沟通氛围。
第三段：表达的技巧
除了倾听，表达也是沟通中的关键环节。在家长学堂中，我学到了一些表达的技巧，例如使用“我”语言来表达个人感受和需要，而非指责对方；在表达意见时使用肯定的措辞，强调合作和解决问题的意愿。这些技巧可以帮助我们更有效地传达自己的想法和需求，减少冲突和误解。我在与孩子进行沟通时尝试了这些技巧，发现它们确实能够改善沟通效果，增进亲子关系。
第四段：情绪管理
情绪管理也是家长学堂课程中强调的一个重点内容。在家庭中，我们常常因为疲惫、压力和焦虑而情绪失控，影响了与孩子的正常沟通。因此，学会合理地管理自己的情绪成为了一项重要的技能。家长学堂通过分享情绪管理的方法和技巧，帮助我们更好地控制情绪，并在冲突和压力面前保持冷静。我在实践中发现，情绪管理不仅对于沟通和亲子关系有积极的影响，也对我个人的心理健康产生了正面的影响。
第五段：持续学习与实践
通过参加家长学堂沟通课程，我意识到沟通是一项需要持续学习和实践的技能。学堂提供了一次学习的机会，但真正的转变需要我们在日常生活中不断地实践和总结。我们可以通过读书、参加学习小组、与其他家长交流等方式继续增进自己的沟通技巧和知识。同时，不断实践和反思也是必要的，只有通过实践和反思，我们才能不断改进自己的沟通方式，与孩子建立更良好的沟通关系。
总结：
通过家长学堂的学习，我对家庭沟通有了更深入的理解和认识。倾听、表达、情绪管理和持续学习成为了我在家庭中更好地与孩子沟通的重要准则。我相信，只要我们不断学习和实践，努力改善自己的沟通技巧，我们一定能够建立起更健康、和谐的家庭关系。
亲子沟通家长心得体会总结篇六
教师要想与家长取得联系，主动热情地与家长相交，在心理双方架起彼此信任的桥梁，以争取家长的有效合作，例如:我通过家园双方互相访问，电话联系;召开家长会;家长开放日;亲子运动会等,通过这些活动拉近家长与老师的距离,密切孩子与父母的关系。还可定期开展家长个别咨询活动，帮助家长解决实际问题。比如说：班上的嘉睿、戎腾、乐添、郑佳等小朋友的生活独立性较薄弱。那如何培养幼儿良好的独立性呢?是这些家长们所关注的。因此在于家长的沟通中，我建议家长平时多给孩子一些处理事情的机会：如洗自己的手绢、袜子，自己洗漱，自己收拾玩具、作业本、小画书等。随着孩子常时间的锻练和培养，相信孩子们会逐渐增强独立生活、独立思考、独立做事的能力。以上这些都是教师可以利用的与家长沟通的途径。
亲子沟通家长心得体会总结篇七
练字作为一项传统的艺术活动，对孩子的字迹和书法艺术的培养起到了重要的作用。然而，孩子练字的过程往往会遇到很多问题，需要家长的指导和帮助。在与家长的沟通中，我有了一些心得体会。本文将从与家长的沟通重要性、沟通中的认识差异、有效沟通技巧、建立合作关系和解决问题出发，进行探讨和总结。
首先，与家长的沟通对于孩子的练字发展非常重要。家长是孩子的第一任老师，他们对孩子的教育有着最直接的影响力。在练字过程中，家长可以帮助孩子解决问题，提供正确的指导和鼓励。通过与家长的沟通，可以共同制定练字的目标和计划，让学习过程更加顺利和有序。
其次，在与家长的沟通中，我们常常会发现认识差异的问题。家长对于练字的认识和期望往往与教师存在一定的不同。有些家长过于注重字的工整度，而不注意造型和笔画的美感；有些家长过于追求速度，而忽略了正确的握笔姿势。在这种情况下，教师需要耐心的与家长进行交流，提醒他们关注全面的字体发展，同时也要倾听家长的意见，以达到双方的理解和共识。
第三，在沟通中，运用一些有效的沟通技巧也是非常重要的。首先，我们要注重倾听，聆听家长的需求和意见。家长有时会有一些疑问和困惑，我们要基于尊重和理解的态度，耐心倾听他们的疑虑并解答。其次，我们要尽量使用简单明了的语言，避免专业术语的使用，这样更容易被家长所理解。再次，我们还要通过各种沟通方式，如书信、电话、微信等，使得沟通更为便捷和高效。
第四，建立家长与教师的合作关系是非常重要的。家长和教师是孩子练字过程中的双重力量，只有双方紧密合作，才能给孩子更好的指导和支持。家长可以根据自己的观察和了解，及时向教师反馈孩子的练字情况和问题，教师可以根据家长提供的信息，及时制定相应的教学计划和方法。双方的合作将使学习过程更加顺利和有效。
最后，解决问题是沟通的最终目的。在与家长的沟通中，我们要积极地寻找解决问题的方法，而不仅仅停留在发现问题的阶段。家长可能会提出一些困扰他们的问题，我们要与家长一起研究解决方案，共同协作去解决问题，使得练字过程更加顺利。
练字是孩子个性的展现，家长和教师扮演着重要的角色。通过与家长的沟通，不仅能更好地帮助孩子解决问题，还能增进双方的了解和信任。因此，我们应该重视与家长的沟通，不断学习和提升自己的沟通技巧，促进家长与教师的良好合作关系，为孩子练字的发展提供更好的支持和指导。
亲子沟通家长心得体会总结篇八
通过网上家园共育工作方面的学习，本学期，我们开展了以下形式的活动;口头形式。家访、家教经验交流，以及平时与家长交流等，主要向家长介绍班中老师的情况，和一些家长需要配合方面的问题。让家长对老师有一个全面地了解，能更放心的把孩子送到幼儿园。
同时也了解幼儿的身体发展状况和幼儿的性格习惯等等。这样，幼儿一入园，我们就有针对性的采取措施。我们班很快就能正常开展活动了.我们的遥遥小朋友的奶奶，一开始报名时，就对我们幼儿园持怀疑态度，开学后，她对我们的工作万般挑剔，总是嫌这嫌那，对于这样的家长，我们确实也有过这样那样的想法，但是我们并没有因此而冷落他，而是用更多的热情去关心他，用实际行动来告诉家长。终于这位家长改变了他的态度。
在一次家长开放日中，这位家长由衷地赞叹道:“孩子们的进步真是太大了，没想到我的孩子这么懂事了。老师，太谢谢你们了，你们辛苦了，真不容易啊!”
由于家长水平的参差不齐，他们的教育方式也各不相同。我们利用家长会、家长园地，向家长们介绍教育方法。我们的宸宸从小没睡过午觉，家长说要不就别睡了，可到下午活动时孩子的精神就不好。于是我们就和家长商量，为了孩子的健康，一定要让他睡午觉。每次午睡就专由一个老师帮他脱衣服、上床，拍着他睡觉。
这样我们从生活的点滴开始，耐心、细心的不断重复、引导，注意多与家长交流，在老师与家长共同努力下，到学期末的时候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脱衣服。有的孩子还能将衣物摆放整齐，个别孩子还能自己整理衣服，有一半的孩子能够自己叠被子。连家长都感觉自己的孩子上幼儿园后变了个样。这些我们都看在眼里，喜在心上。这证明我们的辛苦与努力没有白费。使用口头形式，我们做到既面向全体家长，又有重点地进行工作，在了解孩子和了解家长的前提下进行工作，有针对性的进行工作。
文字形式。包括家园联系本、家长园地等。家园联系本是实现家园经常取得联系的好形式。在联系本中，我们可以获得教育效果的反馈，了解幼儿的家中的表现，而家长也从中得知幼儿在园的表现和幼儿园对家长在配合教育上的具体要求等。每到星期五，我们都及时地关心好天气预报，以便通知家长们换晒被子。
参与活动形式。家长适当参与幼儿园的活动也是家园活动的一种有效形式。在十二月份，我们开展了家长开放日，在活动开始前，我们先让家长了解活动的目标，使得家长有目的的观摩活动，更深入的了解活动的开展情况，以及自己孩子在整体中所处的位置。活动后，我们又进行了互动形式的家长会，让家长们共同讨论教育过程中所遇到的疑惑，同时将部分家长的教育经验与其他家长交流，取得了较好的效果。
总之，对于家长工作就是赢得一个家长就等于赢得一百个家长，放弃一个家长就等于放弃一百个家长。在儿童教育这个系统工程中，我们只有充分发挥利用家长这个有效的教育资源，才能促进儿童的全面发展;只有进一步拓宽工作渠道，努力发挥家长的主动性，才能密切家园关系促进家园共育。幼儿园与家庭互相合作、协调一致是促进幼儿身心协调发展的重要环节。家庭与幼儿如果在教育观点上发生分歧，各自为政，从而导致教育力量相抵消，受害者最终是幼儿。
亲子沟通家长心得体会总结篇九
播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。英国作家萨克雷如是说。养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，进而影响她一生的胜利和华蜜。3—12岁是培育孩子良好行为习惯的关键时期。在此期间，幼儿良好的行为习惯的养成比学问的获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能构成的事，要培育一个人的良好习惯，务必从小抓起。
父母是孩子的.第一任老师，言传不如身教，潜移默化方能跬步千里。早睡早起身体好，这是千古名言。睡眠是幼儿成长发育的黄金法宝，它不仅能起到益智的作用，还能极大地促进幼儿的生长和发育。若是睡眠不足，简单导致烦躁、易怒，严峻的还会造成行为障碍和记忆力衰退。8—10岁宝宝的正常睡眠时间应保持在10—12小时。一般夜间十点前入睡，其次天早晨7点起床。白天中午补睡1个小时。科学养娃才能事半功倍。
足够的睡眠是孩子身体健康的保证。少成若天性，习惯成自然。少年期也是人一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。自古以来多少仁人志士都非常重视幼儿时期的道德教化，孔融让梨，黄香温席就是千古佳话。三岁看老，所以让我们的孩子在生活中学会微笑待人、见面主动打招呼、说话有礼貌、学会共享、刚好感谢别人的帮助或歉意、乐于助人等等。这些都须要我们父母在日常的生活中灌输和渗透，而不是把责任都推给老师。
始于颜值，忠于人品，陷于才华。这是近两年的网络流行语，也阐明白腹有诗书的重要性。书籍是人类的阶梯，对于孩子来说良好的阅读习惯可以从小起先。抛开手机和电视，每天的亲子活动可以是一起讲故事、听故事、背唐诗、学数字儿歌。最近我发觉《幼儿画报》是不错的选择，我家像风一样的姑娘，在我每天睡前的陪伴下也能安宁静静的一起看图片听故事。更可喜的是，她从以前的我逼着她看，到现在的主动要求要看，而且还和我共享书中的图片故事道理，孩子的语言表达实力也有所提高。陪伴才是最长情的告白，让我们从早睡早起起先，从一句早上好、一句感谢起先，从一本书、一首儿歌、一个故事起先，让我们的孩子在好习惯的道路上越走越远，越飞越高。
亲子沟通家长心得体会总结篇十
练字对于孩子的学习和素质发展有着重要的意义。而为了在孩子练字的过程中与家长进行有效的沟通，是提升孩子练字水平的关键之一。在过去的几年中，我作为一名练字老师，与许多家长进行了反复的沟通，并积累了一些心得体会。以下是我总结的五点练字家长沟通心得体会。
第一，明确沟通目的。家长和孩子的练字目标可能存在差异，有些家长更注重笔画的形状，而有些家长则更注重整体字体的协调美观。因此，在沟通前，我会先和家长明确沟通的目的，了解他们的关注点，并根据这些关注点有针对性地进行指导。例如，我会向家长解释练字对于培养孩子的专注力和耐心的重要性，而对于那些更关注字形美观的家长，我则会推荐一些字帖和书法教材。
第二，主动分享练字方法。有时候，家长对于如何辅导孩子练字感到困惑，他们可能不知道应该如何指导孩子的笔顺和力度。因此，作为一名练字老师，我会主动分享一些练字方法，让家长明确一些简单但有效的指导原则。例如，我会告诉家长在进行字形训练时可以采用“先点后画”的方法，先通过点画进行形状的观察和把握，再逐步形成标准的字形。
第三，倾听家长的意见和建议。作为练字老师，我始终认为家长是孩子最亲密的观察者和指导者。因此，我非常重视家长的意见和建议。在沟通中，我会倾听家长对于孩子练字成果的评价和期望，并尊重他们的意见。对于一些家长提出的问题或困惑，我也会进行耐心解答和指导，帮助他们更好地理解练字的重要性和方法。
第四，注重互动和反馈。沟通是双方的交流，而不仅仅是我向家长传递信息。因此，在和家长沟通中，我会提出问题，引导他们表达观点，鼓励他们参与到孩子练字的过程中来。同时，我也会及时反馈练字进展和问题，并鼓励家长在家庭中和孩子一起进行练字，营造一个家庭共同参与的氛围。
第五，持续的沟通与反馈。练字是一个长期的过程，孩子的进步和问题需要家长和老师的共同努力。因此，我建议家长与我保持持续的沟通和反馈，及时了解孩子的练字情况和问题。定期的家长会议和进展报告是我与家长进行更深入沟通的机会。通过这种持续的沟通和反馈，我和家长可以共同制定调整措施，帮助孩子更好地提高练字水平。
练字家长沟通的心得体会，不仅是我作为一名练字老师的个人经验总结，也是我与众多家长的交流和反思所得。通过明确沟通目的，分享练字方法，倾听家长意见和建议，注重互动和反馈，以及持续的沟通与反馈，我相信可以更好地引导孩子练字，促进其练字水平的提高。我将继续与家长保持紧密的沟通，共同帮助孩子获得更好的练字成果。
亲子沟通家长心得体会总结篇十一
记得我原来看过的一篇文章说一个六年级的小女孩拿着一个煮好白水蛋不知道如何下口，急的哭。当时觉得很不可思议。
当自己有了女儿，在关注这个群体的时候才发现：小孩子的教育实在是一件很“庞大”的工程。
鉴于我们自己在职场中的经验和周围一些小孩子的事例，我们对孩子的教育是要把她培养成为一个“独立、有责任感、正面、重感情”的人。
由于工作的关系，我走了几个地方，有时候孩子跟我在一起，有时候孩子就放回老家外公外婆带，但不管谁带，我的教育目标不变。
小孩子都喜欢看电视，我女儿也不例外。不过她在看电视的时候，电视屏幕下方的字幕我一般会跟她念出来，久了，她居然认识不少的字，这让我非常意外，也对后续的教育有很大的帮助。
我一直会给她讲道理，她认识字了，那真太好了，很多的道理她自己可以从书本中自己获取了。记得她三周岁多点的时候，那时她很不喜欢喝牛奶，我是连讲道理带哄，她每天还是很不情愿的喝。有一天她没事拿着牛奶的'罐子看，后来跟我说说：“妈妈，我以后要每天喝两杯牛奶！”我很诧异，她怎么会突然说起这个呢，她拉着我的手，去看牛奶罐子，原来上面有写“早晚各一杯”。呵呵，这下，我省事不少了。后来每天让她喝牛奶的时候我都会笑着跟她说“早晚各一杯哦”！
她一直接受的是很正面的教育，因而她很有正义感和社会责任感，大约5周岁的时候我们在西湖边玩，她爸爸不小心把垃圾扔在垃圾桶外面了，她马上要他爸爸捡起来扔进垃圾桶还批评她爸爸：“爸爸，你把垃圾扔外面没有公德心！”呵呵，真让我哭笑不得，但也更注意平时我的行为，以免给她造成负面的影响。
我总是想培养她独立的性格，经常给她讲要学会自己管理自己，管理别人。她在学校碰到的问题我会给她分析，给她提我的建议（仅仅是建议，具体的解决办法和思路让她自己拿主意）。也经常给她讲一些我工作中遇到的事情，给她分析遇到事情应该怎么操作，给她灌输一些管理的知识。这样，她一直时间观念很强，对学校的活动或者是我家出去玩的安排，她总能给出她的安排意见，而且越来越合理。
当然，情感教育肯定少不了的，我在思想上很尊重她自己的想法，一般我都是提我的建议，有时候提醒一下她该做啥事情了，不强迫她一定要这样那样的。这样，我和女儿的关系就像朋友一样可以相互交流很多的事情。很多时候她也会像大人一样的提醒我。有次我们一起去乐山大佛，因为我穿的高跟鞋，她一路都在提醒“妈妈，这里有个坑”“妈妈，前面有台阶”之类的，让人真的很感动。
我也会在合适的时机给她讲一些山区孩子的故事，或者让她网上看一些西部地区孩子读书的事情，让她自己珍惜现在的生活，也有很强的幸福感。
不过，她在和同学的沟通上略显强势了一些，虽然我一直在强调“团队”的概念，但在和同学的“沟通”上，还欠缺一些。这些是我在以后的教育中要特别注意的。
总的来讲，我用“放养”的方式教育培养她，觉得还是不错的，也希望她一直能健康、独立、幸福的生活和学习，也希望所有的孩子都能健康快乐的生活和学习！
亲子沟通家长心得体会总结篇十二
时间过得真快呀，转眼间一学期的时间过去了，与这群活泼可爱的孩子相处了一年的时光。更是与这一批陌生的家长慢慢地通过沟通、交流，到彼此之间的熟悉。同时也非常感谢日常中家长对班内活动的支持，对老师的尊重、对孩子的爱护。感谢家长带来的教育理念，让我们相互学习、相互探讨。
在这一学期中与家长的交流慢慢地发生改变，从不认识到最后的一起讨论孩子，分析孩子生活中的点滴。在交流中慢慢地懂得，面对众多不同性格的家长要有不同的交流方式。
面对家长，随着与家长的交流中，慢慢地也懂得学会倾听，倾听他人的讲述；与家长沟通时细细地耐心倾听家长讲述孩子的一点一滴；倾听后将慢慢地分析孩子出错的点滴。首先，面对与家长的交流中，切记以“告状”的形式、以直接说出“目的”的形式来与家长交流，以告状的形式与家长交流，反而会适得其反，同时也会让家长心中不舒服；其次与之交流时切记要学会慢慢地和家长分析孩子的近期情况，慢慢地引导着家长去关注孩子。以平等的方式与家长交流，切不可逾越过线，觉得自己是老师就高高在上，而要以平等、交流的语气与家长探讨、学习。交流时要学会运用技巧的交流。交流中一定要字字在理，不可含糊其辞的说不清楚；更不可用一些流行的语词来形容孩子，面对问题学会用理论来与家长分析。
面对孩子，学会包容，引导家长当孩子在犯下错误时，不要急于地去指责孩子、怒骂孩子，要学会去试图地包容孩子；面对孩子时，有时在家长眼中看似是错误，可能在孩子的世界中只是一个小小的任性或玩耍。试图去包容孩子的每一点，然后与孩子坐下来分析自己刚才的行为，再指出其中的不足或存在的隐患，这样孩子就会易于接受，家长或老师也不会由此地去生气、埋怨孩子的.不理解。学会蹲下来，有时在和家长交流中，时常听到家长评价自己家的宝贝有时说他几句还不高兴或弄坏了东西说说他还嘟囔着嘴不情愿；听到这些后，我问了家长一句您是站着与孩子交流还是以平视的眼光与孩子交流呢；家长一听不好意思地笑了一下，似乎明白其中的含义。因此鼓励家长在与孩子交流中，要学会蹲下来以平视的视线与孩子交流，不要高高在上地让孩子仰视您；蹲下来和孩子交流，孩子内心会得到尊重，更加会愿意与您相处。学会换位思考时常听到家长抱怨孩子为什么在学校中表现的如此得好，在家中就什么也不干，那么得懒啊；听到这样的话时，引导着家长换位思考一下，就好比自己，白天上了一天的班，在领导面前时刻地约束着自己，回到家后就会放松很多。孩子一天在学校中回到家也会想着释放一天束缚的自己，也想找一些自由，当看到孩子放松自己时，家长不要去制止孩子可以适当地加入孩子中和孩子一起放松自己。
在这一学期中，在家长身上也学习到不少的东西；如：把孩子当成朋友每天分享彼此之间的开心事、不开心的事情；讲述自己一天的经历；与孩子制定平等的规则相互监督等等。也感受到现在家长的教育理念越来越先进，为了孩子希望我们多交流、多沟通，相互提出宝贵的建议。
在没有当老师之前，我和我的家长沟通起来是没有什么问题的，当了老师之后，我发现我5.对于气势汹汹的家长：
我们要以理服人。教师碰到气势汹汹的家长往往也会热血冲头，碰到这种家长我们一定要沉得住气才行。碰到此类家长，最有效的做法就是面带微笑。在人际交往中，微笑的魅力是无穷的，它就像巨大的磁铁吸引铁片一样让人无法拒绝。班主任在面对家长的指责时，要克制自己的怨气;不要和家长争执，更不要挖苦讽刺学生而伤及家长，脸上要充满微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。
首先，我觉得家长工作源于幼儿。幼儿是教师和家长之间交流的唯一焦点，无论是教师主动还是家长主动，在两者之间展开的话题都应该是围绕幼儿的一日生活和长远发展，我们没有必要与家长讨论家长里短，更没有必要评判双方的家庭事件，教师与家长之间，除了孩子这条纽带，不该有太多的接触和交融，因为这非但不利于保证教师角色的纯正，也不利于幼儿正常的发展需要。
要用智慧和勤奋来做家长工作。读懂家长心里，知道家长在想什么，不单纯的迎合家长，也不让家长觉得心里不舒服，这就需要处理技巧。经过在园的学习，我觉得很有必要将家长进行分类，对于不同类型的家长实行不同的工作方法。
对于知识型的家长，可以讨论一些理论的内容，用确实可信的理论依据分析孩子的发展情况，用规矩稳妥的态度面对家长;对于长辈型的家长，要用尊敬的态度、较缓慢的语速以及先报喜后报忧的方式对待，隔代人对幼儿一般都比较骄纵、宠爱，而且长辈级家长思维保守、固执，完全逆反于他的思维方式很容易引起冲突和矛盾，不利于家长工作的顺利开展;中等阶层型家长，在知识量方面没有知识型家长丰富，在育儿观念方面也存在误区，在这个类型的家长中会出现两极分化的现象，有的家长比较关注孩子的发展，但不知道方法，整天向老师提出各种问题，有的家长干脆就是将孩子送来幼儿园请老师当保姆看孩子，不跟老师交流沟通，不关心孩子的在园表现，对于这两类家长，教师既要耐心的解答家长的问题，用平实易懂的语言指导家长配合幼儿园进行家园共育，也要及时主动地与家长沟通，逐渐转变家长的育儿观念，让其认识到自己在孩子的教育上扮演什么角色，并如何扮演。
这一系列的问题都需要教师开动脑筋，寻找与不同家长进行沟通的不同方式，并勤于思考和实践，找到与家长交流的最佳方式，为更好地实现家园共育寻求良好的途径。
以上是我在实践中总结出的一点家长工作的心得，总的来说，家长工作复杂多变，需要教师端正态度、明确目的、勤奋学习、善于分析、随机应变，更重要的是要关注幼儿，关爱幼儿，为了幼儿的和谐发展认真做好家长工作。
亲子沟通家长心得体会总结篇十三
作为练字家长，与孩子的沟通是非常重要的。在孩子练字的过程中，光有教诲并不足以激发他们对字写作的兴趣和动力。家长的鼓励和支持不仅能够帮助孩子更好地练习字写，还能够建立起良好的亲子关系。在我和孩子的练字过程中，我积累了一些心得体会，希望能够分享给其他练字家长们。
第二段：倾听孩子的想法
与孩子交流时，首先要做到倾听。孩子可能不善于表达，但每个孩子都有自己的意见和思考。我们需要给予他们机会，让他们敞开心扉，与我们分享他们的想法和感受。只有先了解他们的内心需求，才能更好地帮助他们处理与练字相关的问题。
第三段：鼓励与赞赏
在孩子写字的过程中，家长需要积极地鼓励和赞赏。无论是字的写得好还是写得差，我们都要给予孩子肯定和鼓励。当他们写得好时，要及时赞赏他们的努力和进步；当他们写得不太好时，也要鼓励他们不要放弃，相信通过持续的努力他们一定能够进步。鼓励与赞赏能够增加孩子的自信心，激发他们对字写作的兴趣。
第四段：合理安排练字时间
孩子的时间是有限的，我们需要合理安排他们的练字时间。过多的字写作可能会给孩子带来压力，而太少的练习又达不到提高的目的。因此，我们需要根据孩子的年龄、学业负担和兴趣爱好来制定一个适合的练字计划。同时，我们还可以与孩子一起商讨，让他们参与到制定计划的过程中，增强他们对练字的主动性。
第五段：与教师合作
与教师的合作是非常重要的一环。我们需要与孩子的练字教师保持良好的沟通，了解孩子的写字情况，并根据教师的建议进行配合。教师在学习和教育上具有专业性和经验，他们能够给孩子更系统和专业的指导。我们要虚心接受他们的指导和建议，并与他们建立起一个良好的合作关系。同时，我们也可以向教师请教一些家庭学习的方法和技巧，为孩子的练字提供更有针对性的帮助。
第六段：结语
作为练字家长，我们需要时刻关注孩子的情绪和需求，给予他们足够的鼓励和支持。通过倾听孩子的想法，赞赏他们的努力，合理安排练字时间，与教师合作，我们能够帮助孩子养成良好的写字习惯，提高他们的字写能力，同时也能够建立起一个和谐亲密的亲子关系。在练字的过程中，我相信孩子能够感受到我们的关爱和呵护，他们也会更有动力去练习和提高自己的字写能力。
亲子沟通家长心得体会总结篇十四
作为一名中班幼儿的家长，我深切地体会到与幼儿园老师保持良好沟通的重要性。在过去的一年中，我与幼儿园老师保持着频繁的交流，收获了很多宝贵的经验和体会。通过与老师交流，我深入了解了孩子在幼儿园的表现和发展情况，并找到了更好的教育方法。在这篇文章中，我将分享我个人在与幼儿园老师进行沟通时的心得体会。
首先，建立信任和尊重是保持良好沟通的基础。作为家长，我们要理解并尊重老师的职业道德和专业知识，相信他们会以最好的方式关爱和教育我们的孩子。与老师交流时，我们要保持耐心和理解，不要轻易质疑他们的教学方法。同时，我们也要坦诚地与老师分享我们的关切和期望，以建立起相互信任的关系。
其次，积极参与家长会议和亲子活动是促进沟通的良好途径。在家长会议上，我们可以与其他家长交流经验，了解他们的教育方法，从中获得启发和帮助。亲子活动则是与家长和老师一同参与孩子的游戏和学习的机会。通过这些活动，我们可以更好地了解孩子在幼儿园的表现和兴趣，与老师共同探索儿童的发展需求和教育方法。
第三，定期与老师进行面对面的交流是解决问题和改进教育方式的关键。当我们遇到困惑或担忧时，我们应该尽量与老师进行开诚布公的对话，寻求解决问题的办法。面对面的交流可以更好地理解彼此的意见和观点，从而增进信任和合作。此外，我们还可以向老师请教如何在家庭环境中提供更好的学习支持和指导。
第四，善于倾听和接受反馈是提高沟通效果的重要因素。当老师提供反馈时，我们要保持开放的心态，不要忽视或抵触他们的建议。虽然我们是孩子的家长，但我们不可否认老师作为专业教育者的经验和洞察力。通过倾听和接受反馈，我们可以更好地了解孩子的优势和不足，并采取相应的行动进行改进和促进。
最后，给予认可和赞扬是增进家长与老师之间关系的重要方式。当我们看到孩子在幼儿园取得进步和成就时，我们应该尽快与老师分享并表达赞赏之情。这样不仅可以提高幼儿园老师的工作积极性，也可以促进我们与老师的友好关系，为更好地合作提供动力和支持。
通过与幼儿园老师的良好沟通，我们可以更好地了解孩子在幼儿园的发展情况，为他们提供更好的学习和成长环境。在与幼儿园老师的沟通中，建立信任和尊重、积极参与家长会议和亲子活动、定期进行面对面的交流、善于倾听和接受反馈以及给予认可和赞扬都是至关重要的因素。通过这些经验和体会，我相信我可以与幼儿园老师更好地合作，为孩子的成长和发展做出更大的贡献。
亲子沟通家长心得体会总结篇十五
比如：家长育儿观念逐步提高。教师知道的，家长也知道；教师不知道的，家长还知道。与这样高水平的家长对话，“难”在教育的专业性。又如：家长补偿心理泛滥。一些父母因工作忙，亲子陪伴机会少，出于补偿心理，对孩子的要求和行为无条件满足和包容。教师面对这样的家长群体，“难”在教育观念的一致或认同。但是，教师不能因为家长工作难做就选择回避或放弃，而应依靠自身的专业性，以智慧沟通的方式，赢得家长的尊重、理解、支持与合作。笔者20多年来与不同特点的家长沟通和对话，积累了以下几方面的心得。
一、争取家长的信任，应用“孩子的特点”说话
二、获得家长的首肯，应明确“幼儿无小事，事事记心上”
三、赢得家长的认可，应善用“日常沟通小技巧”
四、赢得家长的支持，应用好“善解人意”的策略
感受：真心换真情，只有真心为孩子着想，及时与家长进行沟通，家长定能对我们的工作给予最大的理解与支持。
亲子沟通家长心得体会总结篇十六
家长与教师之间的有效沟通对于中班学生的学习和成长起着至关重要的作用。在中班家长沟通中，通过各种形式的沟通方式，包括面对面交流、电话、电子邮件等，可以及时了解孩子的学习情况、了解教师的教学计划，共同为孩子的发展制定合理的目标。
第二段：面对面交流的重要性及技巧
在与中班家长进行面对面交流时，要注重双方的言行举止。教师应该保持专业和友善的态度，积极倾听家长的意见和建议，并能够清晰地向家长传达孩子学习情况。家长则需要表达自己的关切和期望，与教师协商解决问题。此外，在交流过程中，双方应该互相尊重、理解和信任，保持积极向上的态度。
第三段：电话沟通的实用性及技巧
当面对面交流不便或不方便时，电话沟通是一个很好的选择。电话沟通可以节省时间和交通成本，方便教师与家长进行即时的沟通和交流。但是，在电话沟通中，双方应注意语气和表达方式，保持耐心和友好的态度。及时反馈和记录也很重要，可以通过邮件或其他方式将重要信息记录下来，以免产生误解或遗忘。
第四段：电子邮件的高效性及技巧
电子邮件是一种非常高效的沟通方式，它可以随时随地进行，方便双方对话和分析。在中班家长沟通中，将一些重要的信息、教学计划和进展以电子邮件的形式发送给家长，可以帮助家长及时了解孩子的学习情况，也可以让教师更好地了解家长的期望和关切。然而，在使用电子邮件进行沟通时，要注意准确表达自己的意思，避免产生歧义。此外，双方应注意保护个人信息的安全性，确保电子邮件的私密性。
第五段：建立有效沟通的平台及总结
为了更好地促进中班家长与教师之间的沟通，学校可以建立起相应的平台，如线上家校联系群、班级通讯录等。这些平台可以方便家长与教师互相交流、互动和分享信息。同时，学校也可以定期组织家长会议、亲子活动等，加强家校之间的互动和交流。总的来说，中班家长沟通需要双方的共同努力和理解，而有效的沟通将有助于孩子的健康成长与全面发展。
总结：
中班家长沟通是一项复杂而重要的任务，意味着家长与教师之间密切的合作与支持。通过各种形式的沟通方式，如面对面、电话、电子邮件等，双方可以共同关注孩子的学习情况和发展需求，并共同制定合理的发展目标。在沟通过程中，双方应保持专业和友善的态度，互相尊重、理解和信任。学校可以建立平台和活动，促进家庭和学校之间的互动与交流。有效沟通的结果将有助于孩子的健康成长与全面发展。
亲子沟通家长心得体会总结篇十七
中班是孩子成长的重要阶段，家长和教师之间的良好沟通对于孩子的发展至关重要。在与几位家长进行深入交流后，我深刻意识到了沟通的重要性，无论是教育方针的制定还是孩子的学习情况，都需要家长和教师之间充分的理解和支持。
二、 教师的主动沟通
作为中班的教师，我深知需要主动与家长进行沟通。在开始新学期之前，我主动邀请家长参加开放日，向他们介绍教学内容和教学方式，并听取他们的想法和建议。此外，我也定期组织家长会议，与家长进行交流和讨论，让他们了解孩子在学校的表现和进展。通过主动沟通，我能够更好地了解家长的期望和关注点，从而更好地照顾和教育孩子。
三、 倾听家长的声音
家长是孩子最亲近的人，他们对孩子的了解更为深入。在与家长交流时，我注重倾听他们的声音。每次家长会议结束后，我会进行反思和总结，通过家长的反馈来补充自己的不足和改进教学方法。在学校的日常管理方面，我也积极接受家长的建议，根据他们的需求进行安排和调整。倾听家长的声音不仅能够增进与家长的信任和合作，也能更好地满足孩子的学习和成长需求。
四、 与家长共同制定目标
家长和教师对于孩子的期望往往不尽相同，因此，在与家长沟通时，我努力与他们共同制定目标。了解家长的期望后，我根据孩子的实际情况和学校的教育要求，与家长商讨并制定了可行的目标。例如，与家长商量孩子的作息时间，帮助孩子建立良好的生活习惯；商议孩子的学习计划，安排适当的辅导和练习。通过与家长共同制定目标，我能够更好地与家长合作，共同关注孩子的成长。
五、 及时沟通解决问题
在家长与教师之间不可避免地会出现一些分歧和问题，及时沟通解决这些问题是非常重要的。在与家长沟通时，我始终保持开放和诚实的态度，尽量客观和理性地听取家长的意见。一旦出现问题，我会第一时间与家长进行沟通。通过深入的交流，双方能够更好地理解对方的想法和需求，并寻求解决问题的最佳方案。良好的沟通不仅能够解决问题，还能够增进双方的理解和信任。
总结起来，中班家长沟通对于教育发展至关重要。教师需要主动与家长进行沟通，倾听家长的声音，并与家长共同制定目标，及时沟通解决问题。只有通过积极的沟通和合作，教师和家长才能够共同促进孩子的成长和发展。
亲子沟通家长心得体会总结篇十八
也不知道从什么时候开始，父母与孩子之间的沟通成了一个问题，两代人之间不再畅所欲言，取而代之的是父母“唠叨”、“啰嗦”和“指责”，而孩子对父母也从无话不谈，转向“回避”、“抗拒”，沟通的桥梁断裂。心理精神科专家认为，感觉和行为之间有直接的联系，只有孩子感觉好了，自然会通情达理。而父母常犯的错误是忽略孩子的感受，甚至加重了孩子的消极情绪。时间久了，父母和孩子的隔阂越来越大，直到没法沟通了。专家表示，解决两代人之间的沟通问题其实很简单：承认并接纳孩子的感受！
4步帮孩子克服消极情绪
(1)认真倾听孩子的话。作为父母，不用急着为孩子找解决办法，也不用大声训斥，只要耐心地倾听，就能赢得孩子的心。
(2)用“噢”、“嗯”、“我知道了”之类的话语认可孩子的感受。
(3)把孩子的感受用恰当的词语表达出来，比如当孩子诉说自己的红铅笔丢了，妈妈可以说：“很可惜，那可是你很喜欢的铅笔，你现在很失望吧？”
(4)借助想象满足孩子的愿望。其实在诉说过程中，孩子自己就会平静下来，意识到自己的问题，自己找到解决的办法，更重要的是，他能意识到爸爸妈妈是自己的亲密伙伴，是值得信赖的人。
以接纳的语气和孩子沟通
“妈妈，我要去同学家玩。”“不行，你作业还没做完。”在孩子提要求、提想法的时候，家长可能早已给孩子安排好了“生活日程”。因此，在孩子不听家长安排时，实际上是两者之间在需求上存在矛盾。
戚元丽认为，合作首先是从尊重孩子开始，学会尊重他的想法。如果能以接纳的语气来沟通，少用“不”字，而是多提供一些信息，必有意想不到的效果。比如孩子要去同学家里玩，妈妈可以说：“再过5分钟就要吃晚饭了。”或者尽可能用“可以”来代替“不”，例如孩子要去玩滑梯，妈妈说，“可以，当然可以，吃了午饭再去。”这样就明显减少了矛盾和冲突，在心理上，孩子更容易接受。
当然，与孩子沟通需要父母有足够的耐心，当家长忍不住发了脾气，也要告诉孩子自己的感受，比如说：“你这样胡闹，妈妈心里很难过。”家长也要学会处理自己的负面情绪。
少管孩子，鼓励自立
“你今天在学校都做了什么了？”“老师今天表扬你了吗？”孩子一到家，家长就提一连串的问题问孩子。要不就是在写作业的时候，爸妈开始唠叨：“你坐直了写作业啊！”，“你看你，又在东张西望、磨磨蹭蹭”。总之，孩子的一举一动全在家长的眼皮底下，在家长的“监控”之中。面对这样啰嗦又“包打听”的家长，孩子自然反感。
实际上，家长完全可以当孩子是独立的个体，鼓励其自立。当孩子对家长的依赖感降到最少时，才能使其成为具有责任感的人。
戚元丽提醒家长，更多的时候，要给孩子一个选择的机会，尊重其付出的努力。鼓励孩子善用外部资源，比如从同学、老师、朋友那里得到帮助，只有让孩子自己做自己的事情，亲身经历各种问题带来的滋味，孩子才能逐步成长。
亲子沟通家长心得体会总结篇十九
1.对于知识型的家长：一般如实向家长反映情况，主动请他们先提出教育的措施和处理的意见，认真倾听。这些家长一般来讲比较注重对孩子的教育，他们观察自己孩子的表现经常比我们老师还要深入、细致、具体，作为教师应虚心听取他们的建议。当然，在听取家长意见的同时还要具有自己的判断力，要冷静地分析。他们有一定的知识、修养，在教育孩子这方面有独到的见解，与这类学生家长交谈后通常都能达到预期的效果。
2.对于溺爱型的家长：一般见面都要先肯定学生的长处，对学生好的一面给予肯定，再调皮捣蛋的孩子身上都会有一些闪光点，抓住他们身上的积极品质，那些溺爱型的家长更是希望听到老师对自己孩子的肯定。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，这样家长才会从心理上接受老师的意见。同时，也要用恳切的语言向家长反映情况，指出学生存在的问题。对于这样的家长，教师要在肯定中提出要求，在要求中透着婉转。教师的主要目的是要家长全面的了解孩子，从而主动地与老师共同商讨教育孩子的方法，主动配合教育工作。
3.对于脾气暴躁型的家长：这样的家长往往文化程度不太高，“恨铁不成钢”，学生一出现毛病，他们也不加分析就拳脚相向。与这样的家长沟通要特别讲究方式方法，谨慎行事。要以柔风细雨式的交谈方式。首先就要以情服人，取得家长的信任。使他们相信，请他们到学校来并不是为了给孩子以惩罚，而是争取家长的协助，共同帮助学生。对于这样的家长一定要声明：既不能打骂孩子，还要起到教育作用。
4.对于后进生的家长，我们要让家长对自己的孩子充满信心。教师最感头痛的是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说;面对家长失望的叹息，无言以对。对于“后进生”，我们不能用成绩这一个标准来否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用“这孩子很笨”这样的话。在说到学生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺点，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。
5.对于气势汹汹的家长，我们要以理服人。教师碰到气势汹汹的家长往往也会热血冲头，碰到这种家长我们一定要沉得住气才行。碰到此类家长，最有效的做法就是面带微笑。在人际交往中，微笑的魅力是无穷的，它就像巨大的磁铁吸引铁片一样让人无法拒绝。班主任在面对家长的指责时，要克制自己的怨气;不要和家长争执，更不要挖苦讽刺学生而伤及家长，脸上要充满微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。
亲子沟通家长心得体会总结篇二十
让我们与孩子一同成长！
持续学习，努力做一个合格的智慧型家长
——“智慧型家长的五堂课”心得体会
首先，感谢学校组织这次家长学校日活动，也特别感谢张梅玲教授理论结合实际的精彩授课。
在短短两个多小时的培训过程中，跟随张老师的讲课节奏，我想到孩子以往的种。种表现和我们对孩子的教育方法，想到身边年轻员工的优缺点和我对他们的教育方法，想到我们单位“创新是企业发展的动力”的口号和择人标准，想到我们国家创新型大环境对创造性人才的召唤等等。这是一个不可多得的立足现在，着眼未来的高瞻远瞩的讲座，对我们教育孩子甚至工作中培养年轻员工都很受用。
张老师首先引用美国著名心理学家麦克利兰提出的“冰山模型”讲述了“要成才先做人”、“看不见的部分有时比看得见的部分更重要”的道理。这让我联想到了我们一直倡导的厚德载物和厚积薄发的中华美德，有德有才才是精品人才。国家要建设成创新型国家，创新型的人才是基础，要创新就要有基本知识、基本技能和基本经验的积累，更要有发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。在工作中，我常常要求我的组员发现问题要有预见性，向领导和同事提出问题要带有自己考虑好的解决方案供选择，要激发所有人的主观能动性，而不是一两个人。孩子的教育也是这样，鼓励她在生活中和学习中去发现问题，帮助她结合所学提出科学的有价值的问题，教给她分析问题和寻找答案的科学方法，和她一起分享解决问题后的无比喜悦，最后认真记录下整个过程中的成长和喜悦。
为什么“责任心是最重要的素质”是许多知名企业选人和用人的一个标准？因为在我们的周围有太多的抱怨和相互推诿，许多人不敢承担责任，所以企业需要有责任心的员工，国家需要有责任心的国民。只有每个人都负起自己应承担的责任，都树立起个人品牌，中国才能制造出精品。所以，孩子从小就培养起负责任的良好习惯和阳光心态至关重要。该他们承担的责任一定要他们承担起来，在力所不及的情况下，家长可以帮助她，但她必须明白爸爸妈妈是在帮助她，应该怀有一颗感恩的心，而不是认为这些都是大人应该做的。这一点对我们的下一代至关重要，因为独生子女的特殊性，他们得到了太多的溺爱。我们应该向西方国家学习，父母和孩子都有自己的事，各自承担起应该承担的责任。抱在怀里的孩子永远无法成长，加强孩子责任心的培养迫在眉睫。
张老师在讲解完“责任比兴趣更重要”后，向大家对“什么是家庭教育？”和“孩子是谁？”进行了解答。家庭教育是家庭人员之间的互动性教育，既包括家长对孩子的教育，也包括孩子对家长的教育，是在互相尊重和友好的氛围中进行的互动性教育，通过家庭教育实现家长和孩子的共同进步。以前我对家庭教育的理解是单方向的，即认为仅仅是家长对孩子的教育，通过学习，明白了家庭教育是相互的，良好的家庭教育应该是“大人好好学习了，孩子才能天天向上”。
孩子是自己，是一个独立的个体。我们应该尊重孩子，以平等的心态与其交谈，尊重孩子的选择，他们有权拥有自己的爱好。表扬要真诚，要有具体内容，不要空洞；批评要善意，对事不对人，即使是批评也要找到闪光点，教育他怎样能够做的更好。这一点我做的不够好，特别是批评，不管批评孩子还是批评年轻员工，情绪往往控制了我的言行，特别容易造成对对方的伤害，以后一定要加强这方面的修炼，做到批评也要找到闪光点，教育孩子在现有基础上如何能够做的更好。
“做最好的自己”是张老师给家长上的第一课。在工作和生活中常常会听到“差不多”这三个字，在吴甘霖著的《执行重在到位》这本书中，给“差不多”作了解释，“差不多差多了”。我们往往被差不多给绑架，降低对自己的要求，以致于状态越来越差。古人就明白“欲得其中，必求其上；欲求其上，必求上上”的道理，今人为什么会“差不多”就行了。没有目标，或者没有远大目标最容易造成当一天和尚撞一天钟的被动局面。在我们国家要向精品制造迈进时，“差不多”先生恐怕没有好日子过了，我们的下一代需要拥有远大理想，将目标深深的刻在石柱上，将计划写在沙滩上，为了宏伟的目标调整自己的计划，培养追求完美、精益求精的做事习惯，这是我们对孩子的教育目标之一。
吴维库教授著的《阳光心态》一书中指出“心态影响能力的发挥，影响生理的健康，最中影响一个人的命运”，从小锻炼和培养孩子发现美的能力和“正念、正语、正精进”积极向上的良好心态至关重要。我也深刻体会到张老师提出的“对孩子的爱很重要的体现在对孩子的耐心上”。要求孩子心态健康、阳光，家长更应如此。针对孩子一个接一个的提问应该鼓励和引导，教会他如何利用互联网等信息手段找到答案，提高发现问题、分析问题和解决问题的综合能力，为将来进一步教育奠定良好的基础。
做作业速度慢的确是一个让大部分家长头疼的问题，我们也是其中之一。联想许多国企的低效率，其根源是做多做少一个样，没有任何激励，做的越快任务越多。孩子做作业速度慢也许跟这个类似，所以我建议将孩子的作业内容逐条写在一起，由孩子自己决定先做那个后做那个，做完一个用笔划掉一个，划掉所有的作业内容就可以干自己想干的事。给她自由，由她做主，还可以体会到划掉所有作业项后所得到的喜悦。
以长远的目光来规划和教育孩子，培养有民族精神和全球视野的接班人是我们应该承担的义务。
让我们以此为锲机，共同努力，整合学校教育和家庭教育，给予孩子健康的体魄、快乐的心态、良好的习惯、灵活的思维和多彩的舞台，为创新型国家建设培养栋梁之才。