中班教案的编制应当遵循教材的详略适度原则,确保教学内容的准确性和实用性。以下是小编为大家整理的一些中班教案参考资料,希望对大家有所帮助。
中班音乐小老鼠打电话教案
1.知识目标:感受歌曲诙谐幽默的情趣,能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2.能力目标:尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3.情感、态度价值观目标:体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
小老鼠手偶、指偶、图谱一张。
一、导入活动,学习有节奏地打电话与接电话。
1.学习有节奏地打电话。
师(分别出示电话机和小老鼠):这是什么呀?谁来打电话了?
幼:小老鼠来打电话。
师:小老鼠想打电话邀请它的好朋友到它家去玩,它会邀请谁呢?
幼:小兔、小羊、小狗、小松鼠……
师:小老鼠的好朋友可真多呀,那小老鼠会怎样打电话邀请它的好朋友呢?
幼:喂,你好!你是小羊吗?
师:真有礼貌,还有不同的问法吗?
幼:请你到我们家来玩好吗?……
师:那小老鼠会怎样打电话呢?我们一起来听一听。教师结合图谱有节奏地示范打电话:喂,喂,你好呀,请你快到我的家。
师:小老鼠打电话的声音是怎样的?
幼:细细的、轻轻的、柔柔的……
师:让我们面带微笑,用轻柔、亲切的声音学小老鼠打电话吧。
2.学习有节奏地接电话。
师:如果是你接到了小老鼠的电话,你会怎么回答呢?
幼:好的。
幼:谢谢。
幼:我一会儿就来……
师:小动物是怎样接电话的呢?我们一起来听一听。教师结合图谱有节奏地示范接电话:好,好,知道了,马上就到你的家。
师:小动物回答的声音是怎样的?
幼:粗粗的、声音很响亮、重重的……
师:让我们用干脆有力的声音来接电话吧。
3.教师和幼儿一起玩打电话与接电话的游戏。
师:喂,喂,你好呀,请你快到我的家。
幼:好,好,知道了,马上就到你的家。
4.结合男女幼儿标记图,练习打电话与接电话。
设计意图:在歌曲的中间部分有一段是“老鼠和猫”的对话说唱,且这一说唱是有节奏的,可以说这部分的内容是本次活动的一个难点。为了帮助幼儿准确地掌握这一部分的节奏,教师通过打电话和接电话的游戏方式进行,并将此部分的内容进行了前置。因为,打电话和接电话的游戏为幼儿所喜欢和模仿,同时,在学习模仿的过程中,教师还结合节奏图谱、幼儿动作模仿、师幼、幼幼分组练习等多种手段辅助幼儿有节奏地朗诵,在多种通道的参与下,幼儿很快地掌握了这一部分的节奏,这为后面完整学唱歌曲打下了良好的基础。
二、结合图谱,理解歌词内容,学习准确演唱歌曲。
1.教师示范演唱,了解歌曲前部分内容。
师:歌曲中的小老鼠打电话叫好朋友来干什么呢?
幼:玩娃娃家。
师:是呀,歌曲中说的过家家就是娃娃家的意思。
师:那小老鼠的好朋友的电话号码是多少呢?
幼:54,32,678。
师:小老鼠拨电话号码的时候,是很有节奏的,我们也一起来试试。(提醒幼儿注意休止符。)
师:小老鼠是怎么知道电话号码的?它手里拿的是什么?
幼:电话本。
师:电话本是用来干什么的?
幼:写电话号码的。
师:对,是用来记录电话号码的,以后我们也可以看着电话号码来给你的好朋友打电话。
设计意图:此环节是幼儿学唱歌曲的前半部分的内容,在帮助幼儿理解歌词的过程中,教师主要采用教师示范演唱、幼儿倾听表达的方式进行,这对培养幼儿良好的倾听习惯有很大的好处。在此部分的歌词中,歌词内容都是简单易懂的,关键是要把握住歌曲的节奏,尤其是拨打电话号码这一句的节奏“五四、三二、六七八”有一定的难度,因为此电话号码中含有休止符,为了帮助幼儿有节奏地拨电话号码,教师就采用动作进行辅助,即在休止符处用拍手动作表示停顿,这样就有效地解决了正确演唱休止符这一难题。
2.了解歌曲的间奏部分。
师:老师再来唱一遍歌曲,看一看,在没有唱歌词的时候,老师在干什么?教师再次示范,在间奏部分用点头动作表示。
师:在没有唱歌词的时候,老师在干什么?
幼:点头。
师:对,在间奏部分老师用点头表示,(出示间奏图谱),你知道间奏表示什么意思吗?
幼:表示停下来。
师:是呀,间奏表示一句话唱玩了要停顿一下,然后做好准备再来唱下面的歌词。
设计意图:在学习歌曲的前半部分还有一个难点就是歌曲的间奏,因为,在幼儿以往的学习过程中,很少接触到歌曲的间奏。为了帮助幼儿理解歌曲的间奏,教师并没有进行直接介绍,而是通过让幼儿倾听老师演唱歌曲的基础上,来发现教师在间奏处的身体动作,从而清晰地了解歌曲中间奏的位置和次数,有效地解决了幼儿对歌曲间奏的理解和认识这一问题。
3.教师带领幼儿完整学唱。提醒幼儿用语气、声音、动作、表情等积极地表现歌曲。
4.学唱歌曲后半部分的'最后两句歌词。
师:那究竟是谁接到了小老鼠的电话呢?
幼:老虎。
师:为什么觉得是老虎呢?
幼:因为接电话的时候声音很粗、很厉害。
师:还可能是谁呢?
幼:狮子、老猫、野狼……
师:那我们来看看到底是谁接到了电话?(教师模仿猫走。)是谁呀?
幼:猫。
幼:很害怕、着急、紧张……
师:让我们用动作学一学小老鼠害怕发抖的样子。
师:可是,小老鼠怎么会把电话打给老猫的呢?
幼:小老鼠打错电话了。
师:是呀,小老鼠拨电话号码的时候不小心拨错了,以后我们小朋友打电话可不要这么粗心哦。所以小老鼠很后悔,听,它在说什么?教师示范演唱最后两句话。“朋友怎么会是它?原来号码打错了。”教师带领幼儿一起学唱最后两句话,并提醒幼儿注意速度要放慢,要表现出小老鼠很无奈后悔的样子。
设计意图:此处为歌曲的后半部分,主要有两句歌词。从活动开始到现在,幼儿只知道打电话的角色是小老鼠,至于歌曲中接电话的角色是谁,歌曲中一直没有呈现。于是,到底是谁接到了小老鼠的电话还一直是个谜。活动中,教师没有直接告诉幼儿,而是通过动作表演让幼儿自己来说,一方面能吸引幼儿的注意力,同时也使活动动静交替,有张有弛。
5.教师带领幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意有节奏地演唱,并且演唱时要有适当的语气、表情。
三、玩“小老鼠打电话”的游戏,体验与同伴共同游戏的快乐。
幼:想。
师:好,现在让我们一边唱一边来做游戏吧。教师提供道具,带领幼儿分角色进行游戏。提醒幼儿在游戏时大胆地表现小老鼠和猫不同的姿态。
设计意图:音乐活动的结束部分应该让幼儿体验活动带来的乐趣,满足幼儿活动表现的欲望。因此,教师将活动的结束部分采用游戏的方式进行,给孩子带来了无穷的乐趣。尤其是游戏中,当小老鼠发现是老猫时,他们个个表现出惊讶害怕的样子,表现地可谓淋漓尽致。在游戏结束时,孩子们的脸上个个都洋溢着灿烂的笑容。此环节中幼儿主要采用了动觉参与的方式进行,在与同伴的共同游戏中,幼儿充分地感受到了歌曲的幽默有趣,真正地体验到了歌唱活动带来的乐趣。
中班音乐教案:小老鼠打电话
1.借助游戏情景,观察图谱,理解歌曲内容。
2.感受歌曲诙谐幽默的'特点,听着音乐进行游戏。
3.通过打电话的游戏,体验帮助朋友的快乐。
4.了解儿歌的含义。
5.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
知识经验准备:有打电话的生活经验。
物质材料准备:大电话本、小老鼠、大花猫指偶、图谱、音乐。
教学过程:
教师与幼儿一起玩《找朋友》的游戏,引起幼儿的兴趣。
我们想个办法帮帮它,让它赶快开心起来,好吗?
1.学说歌曲中电话号码:5432678。
师:这么多的数字小老鼠都能记住,它是怎样记住的?
2.出示图谱,带领幼儿集体学说第一段。
3.带领幼儿学唱第一段。
4.学唱歌曲第二段。
小结:小朋友学唱的真不错,特别是打通电话时,跟朋友说的话,真好听,“喂喂,你好吗?请你快到我的家!”还有朋友回答的也很好,“好好,知道啦,马上就到你的家!”我们今后就要做有礼貌的孩子!
1.与幼儿一起边唱歌边玩打电话的游戏。
现在,老师来学小老鼠打电话,你们做小动物,怎么样?
2.请一部分小朋友学做小老鼠,另一部分小朋友学做小老鼠的朋友。
3.尝试改编8个数字的电话号码。
小结:小朋友真厉害,帮助了小老鼠,小老鼠好开心,你们开心吗?帮助了别人,自己也会得到快乐的!
师:如果老师不在家,怎么办呢?打我的什么号码呢?小朋友,你们想跟小老鼠做朋友吗?好,那我们一起把电话号码来记录到小老鼠的电话本上吧!
设计意图:
打电话是幼儿生活中常见的事,打电话联系朋友一起玩,一起说。《小老鼠打电话》这首歌曲节奏明快,易于掌握,歌曲内容简单易懂,贴近幼儿生活,情节轻松活泼、幽默有趣,较易激发幼儿的学习激情。
本次活动我通过看图谱,说一说,分角色,唱一唱,玩游戏、演一演,让幼儿在看、听、演中学唱歌曲,体验帮助朋友的快乐!
小百科:老鼠常出没于下水道、厕所、厨房、杂物堆、垃圾堆放处等处,在带菌场所与干净场所来回行动,经由鼠脚、体毛及胃携带物来传播病原菌。
中班音乐小老鼠打电话教案
1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
ppt课件,音乐,猫叫录音,歌曲伴奏录音。
1、谈话交流:
——"今天吴老师呀,给你们带来了一个小故事,我们一起来看看。"观看ppt课件:
——"你看到了什么?""这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打电话)"打电话找谁?找朋友来干什么?"(找个朋友过家家)"打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?""小老鼠是怎么拨号码的呢?"(电话本呀手中拿,五四三二六七八)2、学看图谱节奏:
——"老师们还把这个故事编成了一首歌,你们听一听有哪些内容?"播放ppt课件图谱节奏:
(1)教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。
(2)教师引导幼儿用动作表现歌曲内容,并带领幼儿根据图谱做节奏动作。
3、角色扮演游戏:
——"现在请你们来扮演小老鼠和猫,好吗?"——"那猫来的时候,小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢?"(引导幼儿"蹲下",反映较慢的小老鼠会被猫捉走)(1)教师带领幼儿边唱边游戏。
(2)男女生分组进行角色扮演游戏,游戏后互换角色。
——"小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?"小结:真是一只粗心的老鼠,差点丢了性命,我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心,做事情时一定要认真和仔细。
活动反思:
歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲,具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂,情节生动有趣。
对于新歌的教学,幼儿对歌曲的结构和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中,我和配班老师,先以情境的方式表演故事情节,通过提问帮助幼儿熟悉歌词,为了帮助幼儿记忆歌词,我制作了图谱,更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了,彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感,使幼儿边看图谱边唱,轻松地记忆歌词。
中班音乐小老鼠打电话教案
1.借助游戏情景,观察图谱,理解歌曲内容。
2.感受歌曲诙谐幽默的特点,听着音乐进行游戏。
3.通过打电话的游戏,体验帮助朋友的快乐。
4.了解儿歌的含义。
5.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
知识经验准备:有打电话的生活经验。
物质材料准备:大电话本、小老鼠、大花猫指偶、图谱、音乐。
一、情景导入,引起幼儿兴趣。
教师与幼儿一起玩《找朋友》的游戏,引起幼儿的兴趣。
我们想个办法帮帮它,让它赶快开心起来,好吗?
二、学唱歌曲,掌握歌曲内容。
1.学说歌曲中电话号码:5432678。
师:这么多的数字小老鼠都能记住,它是怎样记住的?
2.出示图谱,带领幼儿集体学说第一段。
3.带领幼儿学唱第一段。
4.学唱歌曲第二段。
小结:小朋友学唱的真不错,特别是打通电话时,跟朋友说的话,真好听,“喂喂,你好吗?请你快到我的家!”还有朋友回答的也很好,“好好,知道啦,马上就到你的家!”我们今后就要做有礼貌的孩子!
三、角色游戏,感受学唱乐趣。
1.与幼儿一起边唱歌边玩打电话的'游戏。
现在,老师来学小老鼠打电话,你们做小动物,怎么样?
2.请一部分小朋友学做小老鼠,另一部分小朋友学做小老鼠的朋友。
3.尝试改编8个数字的电话号码。
小结:小朋友真厉害,帮助了小老鼠,小老鼠好开心,你们开心吗?帮助了别人,自己也会得到快乐的!
四、活动延伸,迁移快乐经验。
师:如果老师不在家,怎么办呢?打我的什么号码呢?小朋友,你们想跟小老鼠做朋友吗?好,那我们一起把电话号码来记录到小老鼠的电话本上吧!
打电话是幼儿生活中常见的事,打电话联系朋友一起玩,一起说。《小老鼠打电话》这首歌曲节奏明快,易于掌握,歌曲内容简单易懂,贴近幼儿生活,情节轻松活泼、幽默有趣,较易激发幼儿的学习激情。
本次活动我通过看图谱,说一说,分角色,唱一唱,玩游戏、演一演,让幼儿在看、听、演中学唱歌曲,体验帮助朋友的快乐!
幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》
1.学唱歌曲,乐意参与歌曲表演活动。
2.能在游戏的情境中理解歌词,并能有节奏地念对白。
3.感受歌曲活泼有趣的情绪,体会音乐游戏的快乐。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5.感受音乐的欢快热烈的情绪。
一、回忆打电话的已有经验。
1.我们都打过电话,电话里会互相都说些什么?
2.邀请朋友互玩打电话游戏。我们一起来学学这个邀请的话吧!
1.学唱第一段歌词。(出示小老鼠打电话的画面)瞧,这是谁?小老鼠也在打电话。我们去听听。
(1)第一遍倾听歌曲。
提问:小老鼠打电话要干嘛?什么叫过家家?它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少?
(2)第二遍倾听歌曲。(用多媒体出示电话本节奏谱),重点练习“电话本呀手中拿,540/320/67/8-/”的歌词和动作,注意休止符的停顿。
(3)学唱第一段歌曲,边唱边做动作。
2.学习歌曲的中间段念白。电话拨出去了,可是到底有没有打通呢?我们一起来听听看吧!
(1)倾听中间段对白。小老鼠在电话里是怎样邀请朋友的?对方接电话又是怎样回答的?
(2)跟随老师有节奏地念对白。
(3)分角色扮演表演对白部分。
3、学唱歌曲的后半段。
(1)你们猜猜,小老鼠的朋友会是谁?
(2)(倾听“喵”“砰”声)发生了什么事?小老鼠打开门一看,原来是猫来了,小老鼠看见猫又会怎样?谁来学学小老鼠。(请个别幼儿上台表演,集体模仿)。
(3)它的朋友怎么会是猫呢?心情又是怎样的?(鼓励幼儿大胆表达)。
(4)倾听后半段。哦,原来小老鼠打错了电话。歌曲里怎么唱的?
(5)教师带领幼儿学唱后半段。
(6)教师作老猫,幼儿扮演小老鼠练习表演唱后半段。请幼儿演唱时将小老鼠的动作和表情表演出来。
教师带领幼儿跟音乐完整演唱两遍,并富有表情的演唱。(拨电话时要唱的响亮,电话接通后要说的清楚,到最后老猫出来时小老鼠要把害怕的情绪表现出来)。
1、介绍游戏玩法:教师扮演猫,其他幼儿扮演老鼠。小老鼠要听到猫大叫一声后才可以表现出害怕的样子并逃跑。
2、师幼共同进行游戏。
这是一个比较活泼的曲调,带有一点游戏性。原来的歌曲虽然比较有趣,但缺少情境性,修改后使得歌词变成一件完整的事件,对白是歌曲的说唱部分,也是歌曲的转折点。另外歌曲的间奏部分也是点睛之笔,幼儿可以根据角色做出相应的动作,让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在,显示出幽默之感。
中班音乐《小老鼠打电话》教案
1、让幼儿知道不能随便拨打电话。
2、认识三个特殊的电话号码,并知道其用途。(110、119、120)。
3、激发幼儿进行大胆想象。
小老鼠图片一张,电话机一台,电话号码牌三个(110、119、120)。
一、示小老鼠图片,引出故事与主题。
二、在故事中抛出问题。
1、“小朋友们猜猜小老鼠看见谁啦?为什么?”
2、“原来小老鼠请的客人是小花猫。哎,小花猫来了会发生什么时呢?”
3、“这下子,小老鼠可惨啦。为什么它会那么惨呢?”
三、向幼儿介绍三个特殊的电话号码,并知道在什么时候才能拨打该号码。
“为什么不能随便打110/119/120?”
四、讲述电视上的`个案,让幼儿说说发生这样的事该打哪些电话号码。
小老鼠打电话幼儿园中班音乐教案
1.学唱歌曲,乐意参与歌曲表演活动。
2.能在游戏的情境中理解歌词,并能有节奏地念对白。
3.感受歌曲活泼有趣的情绪,体会音乐游戏的快乐。
小猫头饰、多媒体课件《小老鼠打电话》。
一、回忆打电话的已有经验。
1.我们都打过电话,电话里会互相都说些什么?
2.邀请朋友互玩打电话游戏。我们一起来学学这个邀请的话吧!
1.学唱第一段歌词。(出示小老鼠打电话的画面)瞧,这是谁?小老鼠也在打电话。我们去听听。
(1)第一遍倾听歌曲。
提问:小老鼠打电话要干嘛?什么叫过家家?它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少?
(2)第二遍倾听歌曲。(用多媒体出示电话本节奏谱),重点练习“电话本呀手中拿,540/320/67/8-/”的歌词和动作,注意休止符的停顿。
(3)学唱第一段歌曲,边唱边做动作。
2.学习歌曲的中间段念白。电话拨出去了,可是到底有没有打通呢?我们一起来听听看吧!
(1)倾听中间段对白。小老鼠在电话里是怎样邀请朋友的?对方接电话又是怎样回答的?
(2)跟随老师有节奏地念对白。
(3)分角色扮演表演对白部分。
3、学唱歌曲的'后半段。
(1)你们猜猜,小老鼠的朋友会是谁?
(2)(倾听“喵”“砰”声)发生了什么事?小老鼠打开门一看,原来是猫来了,小老鼠看见猫又会怎样?谁来学学小老鼠。(请个别幼儿上台表演,集体模仿)。
(3)它的朋友怎么会是猫呢?心情又是怎样的?(鼓励幼儿大胆表达)。
(4)倾听后半段。哦,原来小老鼠打错了电话。歌曲里怎么唱的?
(5)教师带领幼儿学唱后半段。
(6)教师作老猫,幼儿扮演小老鼠练习表演唱后半段。请幼儿演唱时将小老鼠的动作和表情表演出来。
三、完整欣赏音乐,并学唱歌曲《小老鼠打电话》。
教师带领幼儿跟音乐完整演唱两遍,并富有表情的演唱。(拨电话时要唱的响亮,电话接通后要说的清楚,到最后老猫出来时小老鼠要把害怕的情绪表现出来)。
1、介绍游戏玩法:教师扮演猫,其他幼儿扮演老鼠。小老鼠要听到猫大叫一声后才可以表现出害怕的样子并逃跑。
2、师幼共同进行游戏。
《小老鼠打电话》音乐教案
1、学唱歌曲,感受歌曲诙谐幽默。
2、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3、体验游戏的乐趣。
电话一部、电话本一个、电话号码、头饰
一、游戏导入
老师与小朋友一起做《打电话》的游戏。
二、情境导入
教师出示电话、电话本,以儿歌的形式,激发幼儿学习歌曲的'兴趣。师:请小朋友仔细听一听,儿歌里谁在打电话?电话号码是多少?帮助幼儿理解儿歌内容。
三、学唱歌曲
(一)、学唱歌曲前半部分
1、清唱歌曲。(幼儿欣赏)
2、幼儿随节奏说歌词,帮助幼儿记忆歌词。
3、幼儿跟随音乐,学唱歌曲。(幼儿小点声,老师大点声。)
4、幼儿自己听音乐,练习演唱歌曲。
5、幼儿听音乐,有表情的演唱歌曲。
(二)、学唱歌曲后半部分
1、师:小老鼠到底给谁请来了呢?(幼儿自由回答)
教师以肢体语言,引出歌曲后半部分。
2、幼儿学唱歌曲后半部分,引导幼儿表现小老鼠害怕的样子。
四、幼儿有表情完整地演唱歌曲。
五、游戏
幼儿分角色,进行表演游戏。
大班音乐教案:小老鼠打电话
1、感受歌曲诙谐幽默的风格,能唱准歌曲中的附点音符和休止符。
2、体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
图谱、音乐cd、教学用ppt、猫的头饰一个。
一、发声练习
二、谈话活动,引出活动主题。
师:“小朋友们,你们有没有好朋友啊?有好朋友的感觉怎么样?”
三、播放ppt,引导幼儿学记歌词。
1、师:“有一个小伙伴也想找个好朋友,我们一起来看一看是谁呢?”
师:“小老鼠在干什么呀?”教师根据幼儿的回答总结“小老鼠打电话”,并请个别幼儿用动作模仿小老鼠打电话,以此来记忆歌词“小老鼠打电话”。
以下歌词均按以上模式进行学习。
2、教师将所有歌词进行整体诵读。
四、学唱歌曲。
1、教师弹唱歌曲,幼儿倾听。
2、教师出示图谱,引导幼儿学习休止符和附点音符,并尝试打节奏。
师:“大家看这张图谱上有几种颜色啊?”
教师小结:蓝色的地方是前奏和间奏,这些地方我们是不需要打节奏的,红色画圈的地方有一个好听的名字叫休止符,在这个地方,我们是不需要打节奏的,将它空过去;红色有小圆点的地方教附点音符,在这个地方,我们就需要将声音持续时间长一些,同时它旁边的小伙伴声音持续的时间就需要短一些。
3、播放音乐,师幼共同看图谱打节奏。
4、边打节奏,教师边教唱歌曲。
5、加上动作,师幼共同演唱歌曲。
6、教师对幼儿的演唱表演进行评价。
7.角色表演,选一名幼儿当猫,其他幼儿当老鼠围成一个圈,大家跟随音乐一起进行表演。
五、结束活动:重复游戏一遍,然后音乐结束后,带领幼儿离场。
1、在教学活动中存在口头语的情况;
2、没有对幼儿的学习活动进行一个总体的评价;
3、在进行图谱的学习时没有突显幼儿在前的理念,没有让幼儿先观察图谱,并尝试自己打节奏。
《小老鼠打电话》音乐教案
1、用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲,用表情、体态、音色表现形象各异的动物。
2、了解歌曲中相关的动物知识,体会事物颠倒所产生的幽默情趣。
3、在歌曲中能大胆表演,体验《颠倒歌》带来的乐趣。
1、钢琴伴奏,
2、教师根据歌词内容的自制图片。
一、引出歌曲的主题。
猜谜语:什么动物森林里面称大王?什么动物力气最大?
二、感受歌曲中歌词颠倒的趣味性。
1、教师范唱。提问:你听到什么?
2、教师根据幼儿的回答,教师逐一出示的图片并练习说歌词。
3、引导幼儿发现这些事情的规律。
教师引导幼儿观察,发现画面表现的规律。
原来在那个奇怪的地方,所有的事情都是相反的,那个地方就叫“颠倒国”。这首歌的'名字就叫做《颠倒歌》。
4、跟着节奏速度学习说歌词。
5、加上拍手动作说歌词。
三、学唱歌曲第一段,借助图片记忆歌词。
1、利用图片帮助幼儿记忆歌词内容。
教师根据幼儿的情况小结,注意休止符(蚂蚁,大象,公鸡,母鸡)
2、师幼完整演唱歌曲。
四、学习歌曲第二段。
颠倒国还有很多可笑的事情,我们一起来听。
1、教师清唱第二段,幼儿根据问题回忆歌词并说一说。
2、教师和幼儿一同按照节奏念出歌词。
3、师幼一起加音乐唱第二段歌曲。
4、前后两端集体完整演唱,唱出歌曲的趣味性。
五、演唱歌曲,用音色、表情、体态表现歌曲的趣味性。
1、引导幼儿讨论怎样唱得更有趣。
小老鼠称大王很得意可以用什么动作来表示?引导幼儿用动作来表现这一句。
大狮子“害怕那个小老鼠”可以用什么动作来表示?
“蚂蚁扛大树、大象没力气”,教师与幼儿一起做动作。
2、教师幼儿完整地进行演唱,并用动作来表现歌曲。
六、表演
分角色表演。
《小老鼠打电话》音乐教案
活动目标:
1、感受歌曲诙谐幽默的风格,能唱准歌曲中的附点音符和休止符。
2、体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
活动准备:
图谱、音乐cd、教学用ppt、猫的头饰一个。
活动过程:
一、发声练习。
二、谈话活动,引出活动主题。
师:“小朋友们,你们有没有好朋友啊?有好朋友的感觉怎么样?”
三、播放ppt,引导幼儿学记歌词。
1、师:“有一个小伙伴也想找个好朋友,我们一起来看一看是谁呢?”
师:“小老鼠在干什么呀?”教师根据幼儿的回答总结“小老鼠打电话”,并请个别幼儿用动作模仿小老鼠打电话,以此来记忆歌词“小老鼠打电话”。
以下歌词均按以上模式进行学习。
2、教师将所有歌词进行整体诵读。
四、学唱歌曲。
1、教师弹唱歌曲,幼儿倾听。
2、教师出示图谱,引导幼儿学习休止符和附点音符,并尝试打节奏。
师:“大家看这张图谱上有几种颜色啊?”
教师小结:蓝色的地方是前奏和间奏,这些地方我们是不需要打节奏的,红色画圈的地方有一个好听的名字叫休止符,在这个地方,我们是不需要打节奏的,将它空过去;红色有小圆点的地方教附点音符,在这个地方,我们就需要将声音持续时间长一些,同时它旁边的小伙伴声音持续的时间就需要短一些。
3、播放音乐,师幼共同看图谱打节奏。
4、边打节奏,教师边教唱歌曲。
5、加上动作,师幼共同演唱歌曲。
6、教师对幼儿的演唱表演进行评价。
7.角色表演,选一名幼儿当猫,其他幼儿当老鼠围成一个圈,大家跟随音乐一起进行表演。
五、结束活动:重复游戏一遍,然后音乐结束后,带领幼儿离场。
课后反思。
1、在教学活动中存在口头语的情况;
2、没有对幼儿的学习活动进行一个总体的评价;
3、在进行图谱的学习时没有突显幼儿在前的理念,没有让幼儿先观察图谱,并尝试自己打节奏。
大班音乐《小老鼠打电话》教案
活动目标:
1、让幼儿知道不能随便拨打电话。
2、认识三个特殊的电话号码,并知道其用途。(110、119、120)。
3、激发幼儿进行大胆想象。
活动准备:
小老鼠图片一张,电话机一台,电话号码牌三个(110、119、120)。
活动过程:
一、示小老鼠图片,引出故事与主题。
二、在故事中抛出问题。
1、“小朋友们猜猜小老鼠看见谁啦?为什么?”
2、“原来小老鼠请的客人是小花猫。哎,小花猫来了会发生什么时呢?”
3、“这下子,小老鼠可惨啦。为什么它会那么惨呢?”
三、向幼儿介绍三个特殊的电话号码,并知道在什么时候才能拨打该号码。
“为什么不能随便打110/119/120?”
四、讲述电视上的个案,让幼儿说说发生这样的事该打哪些电话号码。
《小老鼠打电话》音乐教案
1、熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上,能听音乐做游戏。
2、初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型
1、花园背景图,蝴蝶活动教具,四朵形状,颜色各异的花朵教具。
2、花宝宝,蝴蝶头饰若干。
3、磁带。录音机。
一、导入活动
二、完整欣赏
1、幼儿欣赏第一遍,教师提问:你们听出是什么小动物在做游戏啊?(幼儿自由回答)
2、幼儿欣赏第二遍,教师随乐讲述故事,并辅以动作。
(1)春天来了,花儿伸伸懒腰,展开了美丽的花瓣!红花,兰花开了,黄花,紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着悄悄话。花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。
(2)提问:是什么小动物在游戏啊?它在找什么呢?
3、幼儿欣赏第三遍,教师出示背景图,随音乐演示教具。
(随音乐演示的宁静的花园,竞相绽放的花朵,飞飞停停的蝴蝶,不仅形象美观,色彩鲜艳,而且与音乐十分吻合。这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟,音乐形象也变得更加鲜明。)
(1)提问:蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次?
(2)蝴蝶是一开始就马上找到花的吗?它停在花上会对花儿说什么呢?
教师边演示蝴蝶教具,边哼唱曲调,其间以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一乐句句尾,引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作。
5、幼儿边听音乐,边表演蝴蝶找花的`情景,教师及时肯定幼儿优美的造型。
6、教师做蝴蝶姐姐,幼儿做花宝宝,共同随乐曲表演。
(这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外,还可以变换花的动作来表现四个乐句,这为后面花儿与蝴蝶的交流提供了表演经验。)
大班音乐《小老鼠打电话》教案
活动目标:
1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。
2、学会有节奏的说对话。
3、借助图片将歌词与乐句进行匹配并学唱。
4、能唱准附点音符、休止符处的歌词,较准确地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"这一乐句。
活动准备:
1、电话机2只、2、图谱一张:题目:小老鼠打电话(图与图之间用箭头连接)第一幅:小老鼠 打电话第二幅:小老鼠想第三幅:小老鼠拿着电话本第四幅:5432678第五幅:小老鼠拿着话筒,电话线一直画到接电话的那一边第六幅:猫敲门。第七幅:小老鼠害怕。第八幅:老鼠无奈的画。
3、音乐:《小老鼠打电话》歌曲与伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏与二拍子节奏、猫敲门与猫叫、钢琴伴奏敲门与猫叫。
活动过程:
一、律动进场:小老鼠们!(哎)鼠老师带你们去做游戏喽!(好)我是一只小老鼠,快乐的小老鼠。今天我们一起去,做呀做游戏。快快过来排好队,我们出发喽,哎呀我的好朋友,我们一起去。(蹲下)幼:老师老师请点名。师:好好,老师现在就点名,~吱,男孩子~吱,女孩子~吱。小老鼠们~吱。乖乖,快快坐下来!
4那我们也来玩玩打电话好吗?
5我们应该怎么说呢?(最后教师引出:喂喂,你好呀,请你快到我的家。)6我们来学学这个邀请的话吧!(幼儿学念,强调声音细、柔)7朋友接到电话,他会怎么回答呢?(最后教师用粗的声音引出:好好,知道了,马上就到你的家。)8我们来学学这句话吧!
9现在老师来当小老鼠打电话,你们来接电话好不好?
三、出示图谱,学习朗诵歌词1(出示图片小老鼠在打电话.)小老鼠在干嘛?(打电话)2(出示图片小老鼠在想)小老鼠想找个朋友来干什么?(过家家)3(出示图片小老鼠手里拿着电话本)手里拿着什么?(那我们可以说:电话本呀手中拿)4(出示图片号码5432678)号码是什么?(并强调空拍)5现在我们一起来朗诵一遍(加二拍子节奏:小老鼠打电话,找个朋友过家家,电话本呀手中拿,5432678。喂喂,你好呀,请你快到我的家。好好,知道了,马上就到你的家。)四、学习歌曲1现在,老师用唱歌的方法来唱这首歌。(钢琴弹奏,前奏与间奏时点头,小朋友也可以轻声跟唱。)2好听吧!其实呀,这是一首好听的歌。我们来听一下好吗?(放带有歌词的伴奏音乐边指图谱)3我们一起来学一学这首歌吧。(放伴奏到打完电话为止)4朋友到底是谁呢?(放音乐敲门声:嘭嘭嘭和猫叫声:喵)5哇~~原来是猫呀!
6那小老鼠看到猫会怎么样呢?(引导幼儿说出害怕)7那我们来做做害怕的动作。
8哦,你害怕的时候是这样子的,我请你来表演一下。我再请一只猫吧。(引导猫嘭嘭嘭敲门和大声的叫,小老鼠害怕的样子。(配上钢琴伴奏)(看情况表演1~2遍并在图谱上贴上猫敲门、大叫、小老鼠害怕的图)9朋友怎么会是他呢?你们知道是为什么吗?(号码打错了)老师直接唱:朋友怎么会是他,原来号码打错了。(张贴无奈的小老鼠)10我们也来学学小老鼠唱这一句。(幼儿跟唱1~2遍)11现在我们就看着图谱把这首有趣的歌来完整的唱一遍。(放伴奏音乐唱1~2遍)12现在我们终于知道了,原来粗心的小老鼠把号码拨错,居然把猫给请来了,你说可笑不可笑呢?所以小朋友以后打电话和做事情可要仔细了,要不然就给自己找麻烦了。
五、表演:
现在我们一起来表演这首有趣的歌曲好吗?女孩子当小老鼠,男孩子学猫唱歌部分一起唱。(表演1遍或男孩女孩交换角色再表演一次)六、结束(音乐:音乐瞬间 舒伯特)这只小老鼠可真够粗心的,看来我们得去帮帮他,来我们出发喽!