作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
中班音乐活动教案丢手绢篇一
活动目标:
1、 引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格,体验音乐活动的快乐。
2、 培养幼儿大胆想象及表现音乐形象的能力,以及良好的节奏感。
3、 引导幼儿了解乐曲中重音出现的规律,鼓励幼儿用多种方法表现音乐形象。
活动准备:
1、 猫和老鼠布偶。
2、 打击乐器:鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。
3、 道具:报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。
4、 录音机和音乐磁带。
活动过程:
1、 教师播放音乐,引导幼儿观看木偶表演捉老鼠。讨论:这
段音乐讲了一个什么故事?猫是怎样捉老鼠的?
2、 引导幼儿欣赏音乐,讨论:追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同?
3、 教师与幼儿共同听音乐用手指玩游戏,引导幼儿了解重音出现的规律,熟悉音乐形象。
5、 教师出示打击乐器,鼓励幼儿用打击乐器来表现音乐形象。
6、 教师向幼儿简单介绍音乐作品--拨弦。
中班音乐活动教案丢手绢篇二
1、感受乐曲欢快的情绪,熟悉乐曲的节奏旋律。
2、能和同伴一起放松舞蹈,感受舞蹈带来的欢乐。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、背景图、蔬菜宝宝图片、头饰、装饰物品
2、音乐:乐曲《握手舞》、韵律音乐
1、幼儿随着歌曲《快乐的一天开始了》唱唱跳跳进场。
2、复习歌曲《愉快的'小鸟》
第一遍幼儿跟着音乐唱歌,第二遍模仿小鸟飞回座位。
3、出示背景图让幼儿观察,引出课题。
引导语:今天蔬菜宝宝举办舞会,它们在舞台上表演节目,欢迎小朋友观看蔬菜宝宝的表演,表演开始。;。教。案来自:快思老。师教。案网;(播放音乐,老师随着音乐逐一出示蔬菜宝宝图片)
4、让幼儿感受乐曲的欢快情绪,熟悉乐曲的节奏旋律。
引导语:小朋友,听完乐曲后,你对这首乐曲的节奏、旋律有什么样的感觉?
幼儿自由回答。(欢快的、高兴的……)
老师拍手,拍打乐曲节奏,幼儿初步感受乐曲节奏。
播放音乐,幼儿跟着老师做拍手、踏脚等动作。
5、老师出示没上颜色的蔬菜宝宝,引导幼儿观看,启发幼儿思考。
引导语:咦,有一位蔬菜宝宝没有上台表演,它怎么呢?
幼儿自由回答。
哦,原来它没有穿上漂亮的衣服,不能表演,小朋友,怎么办呢?幼儿自由回答。
6、请一位老师扮演魔法仙子,魔法仙子的出现。
引导语:魔法仙子来了,她有一个魔法球,魔力大,让我摸摸,我的双手就能变出魔法。只要拍拍头,给蔬菜宝宝变出漂亮的帽子。谁来试一下怎样拍拍头?(播放音乐,请个别幼儿随着音乐节奏拍拍头)
帽子变漂亮了吗?没有,魔力不够大,我们大家一起来,好吗?(播放音乐,幼儿跟着老师拍拍头)
7、引导幼儿随着音乐节奏自由地创编动作。
(播放音乐,让幼儿随着音乐节奏自由地创编动作)
8、哇,蔬菜宝宝真漂亮,我们也来打扮一下,一起来参加舞会。(幼儿戴上头饰、装饰随着音乐自由地跳舞)
9、亲子活动:舞蹈《握手舞》
引导语:小朋友跳得真棒,我们也邀请爸爸妈妈和我们一起跳舞,好吗。
播放音乐,孩子和父母一起跳舞。
10、结束:老师小结,幼儿随着音乐离开音乐室。
中班音乐活动教案丢手绢篇三
1、运用多种形式学唱歌曲,乐意编唱说唱部分的歌词。
2、体验音乐活动的'乐趣。
节奏卡、歌名卡,布置一个娃娃家
一、引入
二、学唱歌曲
(一)以游戏的形式分层学唱歌曲
1、娃娃家分角色(学唱歌曲前半部分) 1)初步了解歌曲前半部分歌词内容
娃娃家有爸爸、有妈妈,那――谁来做爸爸呀!(男孩学念:我来做爸爸呀)
谁来做妈妈(女孩学念:我来做妈妈),(师:我们一起来呀,来玩扮家家)。
2)师范唱歌曲前半部分 3)幼学唱歌曲前半部分
2、炒菜给娃娃吃(学唱歌曲后半部分) (1)师:咦,呜呜,谁哭了?(娃娃),娃娃肚子饿哭了,怎么办呢?(幼:炒菜给他吃)
你们看,老师是怎么炒菜的(师念幼学)。
小菜炒好了,味道怎么样?(让幼儿尝一尝)(师范唱) (2)我们一起炒菜给娃娃吃。(学唱歌曲后半部分)
(二)、完整学唱歌曲
1、教师指导幼儿学唱歌曲。
2、接唱歌曲:
1、师唱,幼念;
2、幼唱,师念。
3、分角色唱(男孩子唱爸爸,女孩子唱妈妈)
三、仿编歌曲
1、引导幼儿看图仿编念白部分。
师:我买了一些娃娃喜欢吃的小菜,等一下,我们烧给娃娃吃好吗?
2、引导幼儿自由仿编念白部分 师:你们还想烧什么菜给娃娃吃?
3、完整演唱仿编歌曲,改编最后一句歌词。
师:我们邀请客人来吃,把一个个的菜都炒出来吧!
四、出示歌名 师:刚才,我们一起开心地玩了娃娃家游戏,还学了一首好听的歌曲。歌名叫《扮家家》(出示歌名卡)。
中班音乐活动教案丢手绢篇四
1.体验音乐游戏的快乐,感受音乐的美,并创造性的表现美。
2.能听辨出,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。
3.能遵守游戏规则,提高合作能力。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
小鸡,小兔。小鸟头饰若干。狼头饰一个,花皮筋。
小动物找伙伴
1.老师与幼儿共同讨论,根据小鸡,小兔。小鸟的体型。特征,确定它们代表哪个音。
2.幼儿自选小动物的头饰,进行游戏。
3.教师连续弹三个音,最后停在一个音上,戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。
4.违反游戏规则停玩一次。
动物找家
1.教师将花皮筋在地上拉成五线谱状,并将三个音的卡片放在相应的地方,引导幼儿观察三者之间的关系,说说:谁的家最高,谁的家在中间,谁的家最矮。
2.说明游戏规则:幼儿根据听到的音乐自由表现,音乐停,小动物迅速站到自己的家内。
3.游戏进行两遍后,提高难度。由教师扮演狼,音乐一停,狼就要出动。提醒幼儿快速反应,否则就会被狼抓住。
4.引导幼儿相互讨论,分配角色,商定规则,教师可以提供帮助和配合,幼儿自由游戏。
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的.艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
本文扩展阅读:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。根据化石研究,地球上最早出现的动物源于海洋。
中班音乐活动教案丢手绢篇五
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏,能用小兔“跳、蹦”的基本动作跳出“前、后、前前前”的方位动作。
2、大胆探索创编玩偶兔娃娃的.动作,并能合着音乐节奏做动作。
3、享受游戏情景所带来的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
1、兔子头饰一个,玩偶兔娃娃。
2、录音机,兔子舞音乐。
听音乐《走路》进场,围半圆坐。
幼儿欣赏音乐,并自由做节奏动作,如拍手、拍腿等。
师:“这音乐说了一个玩偶兔娃娃开音乐会的故事。夜幕降临的时候,森林里一片安静,玩偶兔娃娃们聚在草地上,围坐成一个大圆圈,当有魔力的音乐传来,奇迹出现了,玩偶兔娃娃全身活动起来,跳起了快乐的兔子舞。”
师:“让我们一起变成兔娃娃,起来跳舞吧。”
幼儿创编玩偶兔娃娃的舞蹈动作,全体幼儿表演玩偶兔子舞。
学习第一个基本动作:兔跳。
师:“学会了玩偶兔娃娃的舞蹈,你们想不想去参加小兔音乐会啊?兔娃娃告诉我说,要想参加小兔音乐会还要学会小兔跳,你们会不会啊?”请幼儿上来学兔子跳。
师:“对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,像我这样。还要有节奏地跳,瞧这样。”
教师示范,幼儿伴乐自由练习。
学习第二个基本动作:兔子蹦。
师:“兔娃娃们跳得真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了,瞧我这样。”
教师示范,幼儿伴乐自由练习。
师戴上头饰:“现在,让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。!”
幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。
师:“瞧,这里就是开音乐晚会的大草地。咦?怎么没人?”
老师看表皱眉说“哎呀,今天我们练兔子舞迟到了,小兔音乐会结束了,要明天才有了。让我们回去休息休息,养足精神,明天再来吧,小兔子回家咯!”幼儿跳舞出场。
中班音乐活动教案丢手绢篇六
洒水车不仅会洒水,还会唱歌,圆鼓鼓的车身造型很特别,很容易引发小班幼儿的兴趣。
在本次教学活动中,借助一段非常简洁、节奏分明的音乐,创设了“马路上的洒水车”的游戏情境,引导幼儿在音乐欣赏、动作模仿、游戏体验的过程中逐步感知并了解洒水车的功能和特点,体验探索、表现的乐趣。
1、感知乐曲的旋律和节奏,感受乐曲欢快明朗的性质,借助图谱理解乐曲的乐句结构。
2、理解游戏玩法,遵守游戏规则,体验探索、表现的乐趣。
1、观看过关于洒水车的小视频,感知并理解洒水车的功能和特点。
2、《洒水车》ppt课件,《洒水车》mp3音乐,在活动室内创设“四季花园”的场景。
1、欣赏音乐。
幼:我听到了自行车“叮铃铃”的声音。
幼:大马路上总有车铃的声音。
2、想象音乐内容。
(1)认识马路上的洒水车。
幼:车上有个大箱子,里面装的都是水。
幼:(车头)有个开关,一扭开关,水就喷出来了。
师:洒水车有什么用呢?
幼:可以把脏马路冲干净。
幼:我看到洒水车停在路边,一根长管子伸出来,给大树小花浇水呢!
师:马路上的洒水车真有趣、真好玩,它能给马路洗澡,还能给大树小花浇水,马路会变得干净、美丽,大树小花会长得健康、漂亮。
(2)想象洒水车的工作情境。
幼:洒水车在一边开心地唱歌一边给马路洗澡。
幼:马路这边、马路那边的小花都要浇浇水。
(分析:在此环节中,教师首先调动了幼儿有关洒水车的生活经验,然后鼓励幼儿想象洒水车的工作情境,萌发幼儿对洒水车的探究兴趣。)
1、熟悉乐曲的结构。
师:今天,我还带来了一张图谱,我们一起来看一下。你能看懂这张图谱吗?如果你看瞳了,请给大家介绍一下。
幼:我看瞳了,有洒水车的照片,洒水车在马路上开。
幼:有一些花朵,洒水车待会儿要给花朵浇浇水。
幼:好像有2只小瓢虫。
师:你观察得很仔细,这是像瓢虫的小闹铃,意思是在这两个地方会有“叮铃铃”的声音出现。
(小结:——洒水车会唱歌,“叮铃铃”的歌声真好听;洒水车在马路上开,有时候马路很长,洒水车要开很久,有时候马路很短,洒水车只要开一会儿;洒水车还要经过四个小花园,给美丽的花朵浇浇水;最后洒水车顺利完成任务,又开始唱起歌,“叮铃铃”的歌声真好听。现在你们能看懂这张图谱了吗?)
2、想象游戏的情境。
师:我们班里也有马路和四个小花园。瞧,美丽的鲜花都藏在篱笆的后面了呢!待会儿我们一起来扮演马路上的洒水车,玩洒水、浇花的游戏。
(分析:在此环节中,教师鼓励幼儿自主观看图谱,以帮助幼儿理解乐曲情境,为下一环节的游戏活动打下基础。)
1、探索游戏的玩法。
师:现在,我们一起来玩音乐游戏。请大家一起来扮演马路上的洒水车。谁来说一说,开洒水车的动作是怎样的呢?大家一起来试一试。
(幼儿跟着音乐自由探索“合拍、有节奏地开洒水车”的动作。)
师:谁来做一做刚才开洒水车的动作?请大家一起来学一学他开洒水车的动作。
(分析:在此环节中,教师鼓励幼儿自主创编开洒水车、给花浇水的动作,并鼓励幼儿交流和分享自主创编动作的经验。同时,教师从中发现合拍且动作幅度大、节奏比较稳定的动作,并供幼儿模仿,以提升幼儿“互助学习”的技能和经验。)
2、巩固游戏的规则。
师:这个游戏真好玩。我们听到音乐中第一次出现“叮铃铃”的声音时,马上就把自己的洒水车开起来;经过四个小花园的时候,可以用各种方法给花朵浇浇水,注意浇水的动作要温柔,要跟着音乐来做动作,不能太用力哦;最后,当我们听到音乐中第二次出现“叮铃铃”的声音时,表示洒水车顺利完成了任务,这个音乐游戏就结束了。
师:你们会玩这个游戏了吗?我们一起听着音乐再来玩一遍。
(小结:今天,我们玩了一个关于洒水车的音乐游戏,很有趣、也很好玩。洒水车还有其他本领呢,以后我们再来玩这个音乐游戏好吗?)
(分析:在此环节中,教师组织幼儿玩了2~3遍集体游戏,并根据幼儿的实际情况开展了有针对性、建设性的'讲评,循序渐进地提升了幼儿的动作技能和游戏经验。)
在幼儿逐步熟悉游戏规则、掌握游戏玩法的基础上,教师可以逐步丰富游戏的内容和情节,组织幼儿自愿分组进行游戏,比如:第一组幼儿扮演洒水车,第二组幼儿根据人数再分成4个小组,分别扮演“四季花园”中的美丽花朵。
当第一组幼儿扮演的洒水车经过春季、夏季、秋季、冬季花园的时候,第二组幼儿扮演的花朵可在洒水车“浇花”之后轮流站起来表示花朵绽放,由此增加游戏的乐趣。两组幼儿可以互换角色,分组进行游戏。
中班音乐活动教案丢手绢篇七
1、熟悉音乐的旋律,并跟随音乐的节奏做出相应的动作。
2、借助图片,迁移生活经验,丰富律动的动作。
3、能再律动中调整自己合同伴之间的距离。
4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
1、教师与幼儿共同倾听音乐,并感受音乐的快慢。
(1)教师引导幼儿倾听一遍音乐,感受音乐的快慢变化。
教师:请你们仔细来听一段音乐,听听音乐有什么变化?有的地方……(块)有的地方……(慢)。
(2)幼儿再次倾听音乐,教师引导幼儿根据音乐想象可能发生的事情。
2、教师出示教学挂图,请幼儿说出画面所表达的生活意义并模仿画面上的动作。
(1)教师和幼儿玩一次动作猜谜的游戏。
教师:我来做一个动作,你们猜我是在做什么?(教师可以做荡秋千的动作,幼儿猜测教师的动作含义。)
(2)教师引导幼儿逐一观察画面,学做模仿动作。
教师:你们看看他们是在做什么呢?(教师引导幼儿做模仿动作1—2遍。)
3、教师引导幼儿尝试将动作与音乐匹配。
(1)教师引导幼儿将音乐与动作进行匹配。
(2)教师引导幼儿变换不同的模仿动作表现音乐。
教师:听听音乐,还可以做什么别的动作呢?
音乐快的时候动作就要……(快)音乐盲的时候动作就要……(慢)。
教师与幼儿变换模仿动作,和着音乐有节奏地做动作四次左右。
4、教师引导幼儿创编动作。
(1)教师引导幼儿创编动作。
教师:我们还可以做什么动作?怎样做呢?(教师请幼儿做一做自己创编的动作。)
(2)幼儿和着音乐的节奏,做创编的动作三次左右。
在幼儿已经熟练地掌握音乐和动作的时候,教师可以引导幼儿进行合作,幼儿两两合作一个动作,听音乐节奏一下一下地做动作,例如跷跷板等。
这堂音乐课中,因为内容特别贴近与孩,子们的日常生活,而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣,所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。
中班音乐活动教案丢手绢篇八
现在的孩子们,大多很钟情于小汽车、小火车,尤其是男孩儿们。在幼儿园里,平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车,在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩,也有小朋友骄傲的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣,我就选择了一段好听的音乐,目的是一方面为了满足孩子们的心理需要,另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模仿性强、自制力差的特点,通过本次活动,让孩子认识和了解火车的特点,提高幼儿的肢体模仿能力,体验与同伴共同分享游戏的快乐。
1、认识和了解火车的特点。
2、提高幼儿肢体模仿能力。
3、体验运动游戏的快乐,有积极、乐观的态度。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
重点:提高幼儿肢体模仿能力。
难点:让幼儿进行创编动作。
1、材料准备:纱巾、呼拉圈、音乐《火车》
2、知识准备:火车的有关知识,课程之前反复把音乐听熟,创意各种好玩的动作。
1、带幼儿进入场地
2、提出问题,直接引入主题。
3、观看动画,激发幼儿兴趣,让幼儿了解火车。
4、听音乐,做游戏。
1)播放音乐,师幼一起随着音乐做律动,感受音乐。
2)请幼儿创编开小火车的动作。
3)师幼听音乐,使用呼拉圈,玩游戏。
4)擦火车
5)列车员开着小火车离场
根据《纲要》中指出:艺术是实施美育的主要途径,幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成,让幼儿喜欢参加艺术活动,并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此,根据这一指导要点,再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求:“愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同,初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐,表达自己的感觉。”我设计了音乐游戏《火车》这一课,在活动中,幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感,玩的非常开心。只是在活动的每个环节上,我过渡的不够好,不能很好的串联在一起,而且在游戏过程中,没有设计说明一个完整的游戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩,肆意玩耍。而且在知识上,本次活动应该有所延伸,带有幼儿更多的知识,而不单单是玩,应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。
中班音乐活动教案丢手绢篇九
《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲,全曲分为前后两个部分,中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度,不仅曲子长,其中加入了休止符、倚音等修饰音,在演唱上较难以表现,且根据教学要求,还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。
拉拉勾
活动目标:
1、引导幼儿根据歌曲内容有表情地演唱。
2、唱准曲调,唱好休止符,在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。
3、体验与朋友和好,和睦相处的快乐。
1、幼儿熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲录音。
一:开始部分
幼儿自由结伴随音乐进活动室,动作自选。
二:基本部分
1、练声,熟悉曲调。
采用拉拉勾的部分曲调,用“啊”和“啦”进行练声。
2、学习新歌《拉拉勾》
1)教师生动地讲述歌词内容,帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。
2)教师有表情地演唱歌曲,要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。
3)教师弹琴并大声演唱,幼儿轻声跟唱两遍。
4)分段字唱,帮助幼儿进一步理解歌曲,更好地唱准曲调,把握歌曲的情绪变化。
第一段:
师:假如你真的生气了,你的好朋友也生气了,你们回怎么样?想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?重点儿唱还是轻点儿唱?是连贯地唱还是断顿地唱。
第二段:
5)整首歌曲齐唱。
要求幼儿听清前奏,并用自然的声音有表情地唱,同时跟好教师的琴声。
3、即兴表演
幼儿可以离开座位两个两个找朋友,边唱歌曲边即兴表演,让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容,加深情感的体验。
三:结束部分
随歌声,让幼儿自由地出活动室。
1、表演区中可提供机会让幼儿表演。
2、日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。