教学工作计划能够为学生提供评测标准,使学生清楚自己的优势和不足,及时调整学习策略。这些教学工作计划案例涵盖了不同学科和不同年级段的教学内容,可以供大家参考和借鉴。
感统训练教案
平衡本事的控制。
在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。
a、开始时只走一半的距离,允许偶尔走出界外;
b、要求孩子走完全程,尽量不要走出界外。
1、训练者可站在孩子前方,拉着孩子的手向前走;
2、要提醒孩子既注意脚下的线条,又要注意前方的路;
3、训练者在孩子的前方引导孩子走,但不给予身体协助;
4、让孩子自我尝试独自走。
感统训练教案
手臂运动本事手眼协调本事,学习向着目标抛掷物件。
能连续5此把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中。
a、开始时把距离设短一点,如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离;
b、逐渐地把距离拉大;
c、逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。
a、手把手地帮忙孩子投掷;
b、只是在孩子姿势错误时才给予帮忙。
感统训练教案
学习区分厚、薄,练习并列排序。
彩泥、牙签或面团(也可用被子或书代替)。
(1)家长和孩子一齐当“蛋糕师”,用彩泥做生日蛋糕。
(2)根据顾客(家里其他成员)的要求,制作出一个三层的和一个一层的。
(3)比较2个蛋糕的厚度,学习厚薄概念,并出示字卡。
(4)家长画多个不一样厚度的蛋糕,幼儿剪下来或手撕下来,按从厚到薄的顺序,练习排列。
感统训练教案
腿部运动本事重心及平衡本事。
用不粘胶在地板贴两条平衡线,成人给孩子示范如何做青蛙跳几次,然后指导孩子模仿。
a、开始时,线段间的距离应当短一点,让孩子容易达标;
c、逐渐地把线段间的距离增大。
1、身体协助;
2、每一难度中如果孩子遇到问题,都要及时给予身体或口头上的指导,重复示范并注意提起孩子参与的兴趣。
感统训练教案
增进孩子的平衡本事。
孩子能一步跨上一个阶梯,连续上或下楼梯。
a、成人站在孩子前面或后面,伸出双臂或双手的拇指,让孩子抓住拉孩子上楼梯;
c、成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯;
d、让孩子独自上、下楼梯。
a、双手(或拇指)抬高给予协助;
b、一手(拇指)高,一手(拇指)低给予协助;
c、单手(拇指)给予协助;d撤消所有协助。
感统训练教案
身体的控制和协调本事。
让孩子模仿一系列的手部和腿部动作,如:跳舞、打功夫等。
a、选择简单一点的动作;
b、选择较为复杂的动作,包括弹跳、跳跃等动作。
1、另外一成人站在孩子旁边,如果孩子失去平衡,只在他她可能要跌倒时才给予扶持;
2、在孩子前后方均铺上垫子,孩子跌倒后鼓励他她自我起来继续练习。
感统训练教案
训练目的:增进孩子的平衡本事。
训练要求:孩子能一步跨上一个阶梯,连续上或下楼梯。
难度设置:
a.成人站在孩子前面或后面,伸出双臂或双手的拇指,让孩子抓住拉孩子上楼梯;
c.成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯;
d.让孩子独自上、下楼梯。
帮忙给予:
a.双手(或拇指)抬高给予协助;
b.一手(拇指)高,一手(拇指)低给予协助;
c.单手(拇指)给予协助;d撤消所有协助。
感统训练教案
训练目的:腿部运动本事重心及平衡本事。
训练要求:用不粘胶在地板贴两条平衡线,成人给孩子示范如何做青蛙跳几次,然后指导孩子模仿。
难度设置:
a.开始时,线段间的距离应当短一点,让孩子容易达标;
c.逐渐地把线段间的距离增大。
帮忙给予:
1.身体协助;
2.每一难度中如果孩子遇到问题,都要及时给予身体或口头上的指导,重复示范并注意提起孩子参与的兴趣。
感统训练教案
七、训练目的:平衡本事。
训练要求:孩子能扶着椅子或导师手握的棒子单脚站立约5秒。
难度设置及帮忙给予:
a.手把手地教孩子用双手扶着椅子的*背,提起孩子的一条腿悬空约5秒,然后放下。过程中用简单的语言告诉孩子怎样做,如:"抬腿!"、"放下!"。
b.让孩子自我尝试5秒内(可用数数提醒他她)不要把脚放下;
c.孩子掌握了技能后,改用棒子。导师双手握住棒的两端,孩子则抓住中间重复以上步骤。
感统训练教案
训练目的:平衡本事的控制。
训练要求:在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。
难度设置:
a.开始时只走一半的距离,允许偶尔走出界外;
b.要求孩子走完全程,尽量不要走出界外。
帮忙给予:
1.训练者可站在孩子前方,拉着孩子的手向前走;
2.要提醒孩子既注意脚下的线条,又要注意前方的路;
3.训练者在孩子的前方引导孩子走,但不给予身体协助;
4.让孩子自我尝试独自走。
感统训练教案
做一连串手部和腿部动作时能坚持平衡。
训练目的:身体的控制和协调本事。
训练要求:让孩子模仿一系列的手部和腿部动作,如:跳舞、打功夫等。
难度设置:
a.选择简单一点的动作;
b.选择较为复杂的动作,包括弹跳、跳跃等动作。
帮忙给予:
1.另外一成人站在孩子旁边,如果孩子失去平衡,只在他她可能要跌倒时才给予扶持;
2.在孩子前后方均铺上垫子,孩子跌倒后鼓励他她自我起来继续练习。
感统训练教案
训练目的:双脚的协调本事及身体平衡本事。
训练要求:训练者拿着呼啦圈站在孩子的身后,鼓励孩子左右腿交替着向后移入呼啦圈内。
难度设置:
a.由另外一成人扶持着孩子完成动作,并且呼啦圈的高度要调低一点;
b.逐渐地呼啦圈的高度提高;
c.由孩子自我尝试着完成动作,只在有必要时给予帮忙。
帮忙给予:
1.足够的身体协助;
2.必要的身体协助;
3.偶尔的身体协助。
感统训练教案
《猜钮扣》(计数练习)。
目的:训练孩子观察力,掌握数的组成。
材料:同样的10个钮扣(或用围棋子)。
要点:
(1)“猜猜手里有多少钮扣?”家长手握2-6粒扣子,先摊开手掌让孩子注意看,很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子?”如不能肯定,再让孩子看一次。也能够让孩子握扣,家长来猜,进行比赛,提高孩子的兴趣,扣子数量根据孩子的本事能够逐渐增多。
(2)在桌子上分别放10粒以内的扣子(左右不能分别超过5个)分别用左右手盖住,抬起双手让孩子观察,在迅速盖上,然后让孩子说出两边分别是几粒扣子,合起来一共有几个。
(3)拿10以内任一数量的扣子给孩子看,然后把手放在背后分放在两只手中,并伸出一只手让孩子猜有几粒,或是让孩子先看一眼一眼再猜,猜到后伸出另一只手,让孩子猜有几粒扣子。
五、《寻宝贝》(分类练习)。
目的:学习按物品的种类进行分类2岁,根据成人的示范进行分类3岁,根据成人的指令性语言进行分类4岁,根据物品的种类自我分类,并说出名称。
材料:小塑料袋或小篮子。
要点:
(1)家长带领孩子散步或户外活动时,预先带上小塑料袋,来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西,家长能够同孩子一齐拣,如不一样形状的树叶,花朵或花瓣,小石头等,很多孩子都会喜欢这些宝贝的。
(2)开始展示自我的宝贝,指导或提示孩子将物品进行分类,并说出名字。
(3)家长能够以此讲些故事给孩子听。
(4)回家注意洗手,告诉孩子讲卫生的原因。
(5)也能够用家里的物品进行练习。[网友投稿]。