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校长负责制意见心得体会
校长负责制是一种学校管理的模式，旨在强调校长在学校管理中的领导作用和责任。校长负责制要求校长在学校管理中发挥积极的行动、决策和领导能力。在我长期以来的学校管理实践中，我深切体会到了校长负责制的重要性和优势，下面就是我对校长负责制的个人心得和体会。
首先，校长负责制能够提高学校管理效率。在校长负责制下，校长作为学校管理的核心，承担着主要责任。校长在制定学校发展目标、规划学校发展方向、确定教学方案等方面发挥着关键作用。校长负责制的实施，使学校的管理更加统一、科学和高效，减少了决策环节和流程，及时地解决了问题，提高了学校管理效率。
其次，校长负责制能够提升教育教学质量。校长负责制要求校长对学校的教育教学质量负起直接责任。校长要建立教育教学质量评估体系，制定教师培训计划，加强教学监督和评估，并对教师进行业绩考核。校长负责制能够强化教育教学的管理和监督，提高了教师的工作积极性和责任心，促进了教师的教学能力和专业水平的提高，从而提升了教育教学质量。
再次，校长负责制能够营造良好的学校氛围。校长作为学校管理的核心人物，拥有示范作用。在校长负责制下，校长要注重自身素质和修养的提高，要起到树立榜样的作用，树立正确的价值观念和行为规范，营造积极向上的学校氛围。校长负责制的实施，使得学校教师和学生都能充满活力和动力，提高学校整体的凝聚力和向心力。
最后，校长负责制能够促进学校的持续发展。校长负责制要求校长对学校的整体发展负起全面的责任。校长要积极参与学校建设规划，制定学校的发展战略和规划，推动学校的持续发展。在校长负责制下，校长还要积极与社会各界建立紧密的合作关系，制定学校的教育教学改革和发展计划，促进学校的发展和进步。
综上所述，校长负责制是一种非常重要的学校管理模式。它能提高学校管理效率，提升教育教学质量，营造良好的学校氛围，促进学校的持续发展。作为一名学校管理者，我深知校长负责制对于学校的作用和意义，我将继续努力，发挥好校长负责制的优势，为学校的发展作出更大的贡献。
校长负责制党课心得体会
近年来，我国教育改革不断推进，为了促进高校领导干部的思想政治建设和能力素质提升，校长负责制党课成为了一种重要的学习方式和工作机制。作为一名高校教师，我有幸参加了这一系列的党课学习，深受启发和影响。在这篇文章中，我将分享我个人在校长负责制党课学习中的所思所感，同时对于今后我校党课的开展提出一些建议。
首先，在校长负责制党课学习中我深刻感受到了思想政治教育的重要性。学习党课不仅仅是为了完成学习任务，更是一种思想的洗礼和灵魂的洗礼。通过学习历代党的领导人的思想，我们能够更好地理解党的宗旨和奋斗目标，进一步坚定自己的理想信念和道义观念。在这个过程中，我深感思想政治教育对于高校教师和领导干部来说至关重要，只有通过加强思想政治建设，才能更好地发挥党员的先锋模范作用，带领广大师生向理想追求迈进。
其次，在校长负责制党课学习中我意识到了积极践行“四个意识”的重要性。习近平总书记指出，“四个意识”是我们党保持先进性和纯洁性的根本要求。在学习党课的过程中，我不仅仅是被党的纲领和主张所感染，更重要的是学到了如何将“四个意识”付诸于实践。我意识到，只有在工作和学习中时刻保持党员的敏感性和核心意识，才能更好地贯彻党的路线方针政策，有效推进学校的各项工作，提高学校的教育质量和教学水平。
再次，在校长负责制党课学习中我认识到了高校领导干部的责任和担当。高校领导干部的身份决定了他们需要展现更高的思想水平和责任意识，更好地担负起培养人才、推动社会进步的使命。在学习党课的过程中，我们不仅仅是学到了党的基本理论和政策，更重要的是理清了自己在学校中的职责定位，明确了自己需要付出的努力。作为一名高校教师，我更加坚信要发挥党员的先锋模范作用，要在教学科研工作中起到带头作用，通过自身的努力，为学校的发展贡献自己的力量。
最后，我想就今后我校党课的开展提出一些建议。首先，应该进一步加强党课的宣传推广工作，提高广大教师和学生对党课的重视度。其次，可以选择更具针对性和实际性的教学内容，以更好地满足师生的需求。再次，可以通过举办党课研讨会、开展座谈交流等方式，加强教师之间的分享和互动，提高学习的效果。最后，可以加大对于优秀学员的奖励力度，激发更多教师和学生参与党课学习的积极性。
综上所述，校长负责制党课学习是一种重要的工作机制和学习方式，通过参与党课学习，我学习到了很多关于思想政治教育、践行“四个意识”和担当责任的重要经验。今后，我将继续通过学习党课，不断提高自己的政治素养，为促进学校的发展和教育的进步贡献自己的力量。
校长负责制心得体会
校长负责制是现代教育管理的一种重要模式，它以校长为核心，要求校长对学校的各项工作负全责。作为一名教育工作者，我对校长负责制有着深刻的理解和体会。在实际工作中，我深感校长负责制的重要性和必要性。下面，我将从三个方面来阐述我的感受。
首先，校长负责制有利于提高学校管理效率。校长作为学校管理的核心，负责制是对校长的一种约束和规范，使校长不仅要关注学校的宏观发展，还要具体到每个细节。在负责制下，校长必须全程负责学校的日常运行，包括教学管理、人员管理等。只有校长全程负责，才能确保学校管理各环节的无缝衔接，提高管理效率。在我所任职的学校中，校长负责制的实施明显提升了学校的办学水平和教育质量。
其次，校长负责制有利于提高师生的教育教学质量。校长作为学校的领导者，负有教育教学工作的责任和使命。在负责制下，校长不仅要注重学校的各项管理工作，还要关心教学工作中的每个环节。校长要积极参与教师培训，提高教师的教学水平；要定期召开教研活动，促进教师间的交流与合作。此外，校长还要关注学生的学习情况，积极协调家校关系，为学生提供更好的学习环境和服务。在校长负责制的引领下，师生的教育教学质量得到了明显提升。
最后，校长负责制有利于营造一种和谐的校园文化氛围。校长作为学校的管理者和师生的榜样，他的言行举止都会对学校的整体形象产生重要影响。在负责制下，校长要以身作则，注重自身的修养和品德修炼，在学校中树立一个正能量的形象。同时，校长还要积极营造一种和谐的校园文化氛围，提倡勤奋、团结、友爱等价值观念，引导学生养成良好的行为习惯。校长负责制的实施，对学校的文化建设起到了积极的推动作用。
综上所述，校长负责制是现代教育管理的一种重要模式，它以校长为核心，要求校长对学校的各项工作负全责。在实际工作中，我真切体会到校长负责制对学校管理效率、教育教学质量和校园文化建设的积极影响。在未来的工作中，我将始终坚持校长负责制，为学校的发展贡献自己的力量。同时，我相信随着校长负责制的进一步推广和完善，我国的教育事业一定会迈上一个新的台阶。
校长负责制党课心得体会
校长是学校的管理者和教育领导者，校长负责制党课是近年来在我国推行的一项重要教育改革。这是针对学校领导干部在党建工作中存在的问题，加强党性教育，推动学校工作更好发展的一项重要措施。我作为一名学校的中层干部，参与了此次培训，收获颇多，深感校长负责制党课的重要性和必要性。
第二段：加强校长党性修养的重要性。
学校是社会的一面镜子，校长作为学校教育的最高领导者，必须具备高尚的党性修养。在校长负责制党课中，我们通过学习党史、党章和习近平总书记系列重要讲话等，深入了解中国共产党的光辉历程和哲学思想，进一步提高了对社会主义核心价值观的认同和践行。我们深刻认识到，作为校长，只有坚定信仰，坚定党性，才能以党建带动学校各项工作的开展，确保学校的正确发展。
校长负责制党课不仅仅是一次简单的学习活动，更是一次思想的洗礼和教育的引导。在培训中，我们明确了校长负责制党课的目标与任务，即强化校长的责任意识，提高其党性修养和自身素质，做到忠诚、干净、担当。通过深入学习党史、习近平总书记系列重要讲话等，我们要求校长不仅要成为学校教育改革的推动者，更要成为教职员工的引领者和学生的榜样。只有校长自身具备了高尚的品德和丰富的知识，才能够更好地带领学校发展，肩负起教育的责任。
第四段：推动学校工作的良性发展。
校长负责制党课不仅有利于校长的个人成长，更对学校工作的发展起到积极的推动作用。通过加强党性教育，校长能够更加深入地了解学校教育改革的方向和目标，进一步提高学校的整体素质。同时，校长负责制党课还能够增强校长的工作能力和领导水平，提升学校内部的凝聚力和战斗力，推动学校工作向着更好的方向发展。
校长负责制党课的开展需要一系列的具体措施来实施。我们将在党委的领导下，采取集中培训、定期学习、群体讨论等方式，不断加强校长的党性教育和职业发展。同时，我们还将强化监督和评估机制，对校长的工作进行及时、全面的检查，确保校长负责制党课的落实效果。通过这些具体措施的落实，我们相信校长负责制党课将能够为学校工作的改革发展注入新的动力和希望。
总结：
校长负责制党课是一项重要的教育改革措施，通过加强校长党性修养，明确校长的任务与责任，推动学校工作的良性发展，落实具体措施，必将为学校的发展带来不可估量的积极影响。作为校长的重要指导工具，校长负责制党课的开展将会促使学校教育更加蓬勃发展，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。我们应积极投入到这一工作中去，共同推动学校的进步与发展。
校长负责制党课心得体会
第一段：引言（200字）。
党的十九大提出，加强党的全面领导是中国特色社会主义制度的最显著特征。作为学校的领导者，校长肩负着党的教育方针的传导与实施的重要责任。为了增强党组织对学校工作的领导，倡导校长负责制党课，我校校长积极投入到党课学习中。在参与校长负责制党课的学习过程中，我深切感受到了党的教育理念的力量，也对校长负责制党课有了更深入的认识，下面将就此与大家分享我的心得体会。
校长负责制党课是一种新的体制机制，通过强化校长的党组织关系和党的工作责任，旨在深入贯彻落实党的教育方针，推动学校教育工作的科学发展。在参与党课学习的过程中，我们不仅从理论上认识到校长负责制党课对于学校的重要意义，还深刻感受到了党课对于校长领导能力的培养和提升的作用。党课教育使我们明确了自己的责任和使命，使我们找到了发展学校的方向和路径，为我们推动学校的发展提供了强大的精神动力。
参与校长负责制党课的学习和实践是一项系统性的工作。在学习中，我们深入学习了党的方针政策，加强了党性修养，增强了党风廉政意识。我们了解到，作为学校领导者，校长应当时刻坚守党的理想信念，带领全体教职员工秉持正确的教育为人的价值观，落实党的教育方针，努力实现学校的育人使命。在实践中，我们通过制定科学合理的发展规划，优化教育资源布局，改善教育教学质量，不断提升学校的整体实力。正是通过这些实践，我们更深刻地认识到了校长负责制党课的重要性和必要性。
第四段：体会与收获（300字）。
参与校长负责制党课的学习，我获得了许多宝贵的经验与体会。首先，党课教育是一种重要的思想灌输，通过学习党的方针政策，我更加明确了自己的责任和方向，进一步坚定了为学校发展而努力奋斗的信心。其次，党课教育是一种增强党性的有效途径，通过党课学习，我认识到了作为一名校长，不能只注重工作能力的提升，更要注重党性修养的培养，在工作中时刻以党的利益为先，始终保持党员的本色。再次，党课教育是一种引领发展的强有力工具，通过党课学习，我深切体会到党的教育方针的正确性和科学性，在实践中不断探索创新，带领学校走出了一条符合时代要求的发展之路。
第五段：总结与展望（200字）。
校长负责制党课是党的教育工作重要的创新举措，有效推动了学校的科学发展。通过参与校长负责制党课的学习和实践，我深切感受到了党的教育方针的伟大力量，也深刻认识到了校长负责制党课对于教育工作的重要性。未来，我们将继续推进校长负责制党课的学习，团结带领全体教职员工，坚持正确的政治方向，不忘初心，牢记使命，为实现教育强国的目标而努力奋斗！
学校校长负责制心得体会
学校校长负责制是一种新的管理制度，特别适用于当今快速变化的社会环境中的教育管理。它强调了校长的领导力和责任感。作为一名从业多年的教育工作者，我有幸参与了学校校长负责制实践的过程，并从中获得了许多宝贵的经验和感悟。
在学校校长负责制中，校长被赋予了更大的权力和职责，他们应该负责管理学校的一切，包括教学、行政、财务和招生等方面的运作。这种管理制度鼓励校长积极地发挥领导力，促进学校的创新和发展。
学校校长负责制的一个明显的好处是增强了校长的责任感和领导力。校长在这种管理制度下，必须承担更多的职责和责任，因此会更关注学校的各个方面的情况，包括教学质量、学生综合素质以及师生的心理健康等。这样就有助于提高学校的整体管理水平，推动学校的创新和发展。
当然，在学校校长负责制实践过程中，也出现了一些挑战和问题。比如，如何处理教师与校长的权力关系、如何平衡校本课程和国家课程标准等。为了应对这些挑战，需要各个教育工作者共同努力，探索更加适合自己学校的管理模式，以逐渐落实“学校校长负责制”的理念。
第五段：结语。
总之，学校校长负责制是一种富有前瞻性的管理制度，它是对传统教育管理的一种改革和优化。在实践中，它能够增强校长的领导力和责任感，推动学校的创新和发展。我们需要认真思考并落实这种管理制度，为我们的学校和学生创造更好的未来。
校长负责制心得体会
校长负责制是指学校校长对学校的整体运营和管理负有最终责任，他既是管理者又是决策者。作为一名学生，我们虽然没有直接参与学校管理，但对于校长负责制有着深刻的感受和体会。下面，我将从学校文化建设、教学管理、学生评价、教职员工激励以及与家庭沟通等方面，谈一谈对校长负责制的心得体会。
首先，校长负责制对学校文化建设起到了重要的推动作用。校长作为学校文化的引领者，他的言行和管理决策会对学校内部的教育文化产生深远的影响。一个良好的学校文化，可以培养学生的公民道德、职业道德和学术道德。而一个不良的学校文化，则会导致学生道德底线的下降，甚至形成不正当的行为模式。在我所就读的学校，校长十分重视学校文化建设，他通过组织各种活动、推广优秀的学风学术氛围，为学生营造了一个积极向上的学习环境。
其次，校长负责制对教学管理起到了关键的作用。校长负有负责学校的教育教学质量和教学效果的责任，他需要制定教学目标、教学计划，并监督实施。教师的专业发展也是校长负责的一个重要方面。在我所就读的学校，校长每学期都会对教师的教学水平进行评估，然后制定相应的培训计划，帮助教师不断提高自己的教学能力。同时，校长也会组织各种学科竞赛和研讨会，促进教师之间的经验交流与合作，进一步提升教育教学质量。
再次，校长负责制对学生评价起到了重要的作用。校长负有校内学生评价的责任，他需要监督学校对学生的评价工作，并及时采取措施完善评价体系。在我所就读的学校，校长重视学生的综合素质评价，他倡导全面发展，并建立了一套科学的评价体系，包括日常表现、学业成绩以及参与课外活动等综合评价指标，从而激发学生的学习动力，培养学生的综合能力。
此外，校长负责制还对教职员工的激励起到了重要的作用。校长负责对教职员工的聘任、奖惩、薪酬等管理，他需要根据教职员工的贡献和表现，进行公正的评估和激励。在我所就读的学校，校长重视教职员工的激励机制，他会根据教师的教学水平和学生评价，制定相应的奖励办法和激励政策，激发教师的积极性和创造力。
最后，校长负责制对与家庭沟通起到了重要的作用。校长作为学校和家庭的桥梁，他需要与学生家长和家庭保持良好的沟通，及时了解家长的期望和意见，并将其反馈到学校管理决策中。在我所就读的学校，校长定期举行家长会，与家长交流感受和意见，了解家庭教育情况，进一步促进学校与家庭的良好合作关系。
总之，校长负责制对学校的整体运营和管理起到了关键的作用。通过校长的决策和管理，学校能够建立良好的学校文化、提高教学质量、加强学生评价、激励教职员工、与家庭保持良好的沟通。因此，校长负责制应该得到进一步推广和加强，以促进学校的良性发展。
校长负责制意见心得体会
校长负责制是我国教育体制改革的重要举措之一，旨在推动学校的科学管理和全面发展。借此机会，学校管理层能够更好地履行自己的职责，发挥自己的作用，为学校的发展注入新的活力。在过去的一段时间里，我作为一名教育工作者，亲身体会到了校长负责制带来的好处和挑战。下面我将从校本管理、资源配置、师资培养、教育教学质量和学校文化建设五个方面，谈一谈我对校长负责制的体会和感受。
首先，校本管理是校长负责制的核心内容之一。在过去的教育体制中，学校的决策往往集中在地方政府手中，校长对学校管理的主动性和自主权较低。而校长负责制的实施，让校长成为学校管理新的核心。校长有更大的权力和责任，能更好地推动学校的管理工作。我所在的学校就是一个很好的例子。校长负责制的实施以来，校本管理得到大力推动，学校内部的决策更加民主和科学，学校的管理效率也大幅提升。
其次，校长负责制对学校资源的合理配置起到了重要作用。校长作为学校管理者，能够更好地根据学校的发展需求来决定资源的分配。校长负责制的实施后，我所在的学校开始注重投入优秀的师资、高质量的教育设备和良好的学习环境。这些资源的加入进一步提高了学校的教学质量和教育教学效果，也为学生创造了更好的成长条件。
第三，校长负责制提升了师资培养的重要性。校长作为学校管理者，需要关注教师队伍的建设和培养。在校长负责制下，学校更加注重教师的培训和发展，提供更多的机会和资源让教师提升自我。在我所在的学校，校长负责制的实施后，学校大力推动教师的专业发展，举办了各类教学交流和培训活动，激发了教师们的积极性和创造力。
第四，校长负责制对教育教学质量的提升起到了积极的促进作用。校长作为学校管理者，承担着监督教育教学质量的责任。在校长负责制下，学校加大了教学工作的监督力度，使教师工作更加规范化、科学化，提升了教学质量。在我所在的学校，校长经常与教师们进行教学交流与指导，为教师们提供具体的教育教学方案，使教学工作有了明确的方向和目标。
最后，校长负责制推动了学校文化的建设。校长作为学校的领导者，具有引领学校文化的重要作用。在校长负责制的框架下，学校更加注重塑造学校的核心价值观和发展理念。在我所在的学校，校长负责制推动了学校的文化建设，提倡积极向上、和谐共处的学校文化，为学校师生营造了良好的学习和工作氛围。
通过这段时间对校长负责制的实施和体会，我深刻地感受到了校长负责制带给学校的巨大变革和历史机遇。校长负责制激发了学校管理层的创新思维和活力，推动了学校的快速发展。我相信，在校长负责制的引领下，我所在的学校将会变得更加优秀，培养更多的优秀学生，为社会的进步和发展做出更大的贡献。
校长负责制心得体会
近年来，为了提高学校的管理效能和办学水平，不少学校开始实行校长负责制。作为一种新的管理模式，校长负责制得到了广泛的关注和探索。在我过去的工作中，我深刻地体会到了校长负责制的优势和挑战。以下是我的心得体会。
首先，校长负责制赋予了校长更大的权力和责任。在传统的管理模式中，校长通常只是学校的“名义上的领导者”，而实际的决策和管理工作常由其他教师来完成。但校长负责制赋予了校长更大的决策权和管理权限，使得校长能够更好地发挥领导者的职责，推动学校的整体发展。作为一位校长，我深感责任的重大。我时刻保持清醒的头脑，严肃认真地对待每一项决策，并积极地与教师、家长及其他相关方沟通和协调，确保每个决策都能够得到广泛认可和支持。
其次，校长负责制注重团队合作和参与决策。在传统的管理模式中，校长往往是唯一的决策者，教师和其他员工只需执行命令即可。但在校长负责制下，校长需要密切与教师团队合作，共同研究制定学校的发展方向和具体政策。作为校长，我积极组织各部门的会议和讨论，倾听教师的意见和建议，鼓励他们积极参与学校事务的决策过程。通过合作讨论，我相信我们能够更好地实现学校的目标，并激发教师的积极性和创造力。
再次，校长负责制鼓励校长主动创新和改革。在传统的管理模式中，校长往往只需按照既定的规章制度进行管理，不需要自己创新和改革。但校长负责制要求校长具备创新意识和改革精神，不断推动学校的变革和进步。作为一名校长，我始终坚持创新和学习，积极参与各种培训和研讨会，掌握最新的教育理论和管理经验，为学校的改革提供有力的支持。同时，我也鼓励教师们勇于创新，在教学和管理中发挥他们的主动性和创造性，从而为学校的发展注入新的活力和动力。
最后，校长负责制也给校长带来了一定的挑战和压力。在传统的管理模式下，校长往往只需完成基本的教学管理工作，不需要承担过多的责任和压力。但在校长负责制下，校长需要处理学校各方面的问题，需要承担较大的决策责任和管理压力。面对这些挑战，我学会了保持冷静和沉着，善于处理复杂的问题，始终将学校的整体利益放在首位。同时，我也积极与其他校长进行交流和分享经验，通过借鉴他们的成功经验，不断提高自己的管理水平和决策能力。
总之，校长负责制是一种符合时代发展要求的管理模式，通过赋予校长更大的权力和责任，鼓励团队合作和参与决策，推动校长主动创新和改革，提高了学校的管理效能和办学水平。在实践中，我深感校长负责制的价值和意义，也深切体会到了其中的挑战和责任。作为一名校长，我将继续努力，发挥好自己的职责，为学校的发展做出更大的贡献。
校长负责制实施细则
为坚持和完善党委领导下的校长负责制，全面加强党委对学校一切工作的领导，根据上级精神和学校章程，校党委日前印发《关于贯彻落实党委领导下的校长负责制的实施细则》。
《实施细则》共分十个部分，就进一步落实党委对学校工作的全面领导、进一步落实意识形态工作责任制、进一步加强“思政课程”和“课程思政”建设、进一步加强教材建设、进一步加强研究生导师队伍建设、进一步加强学术委员会和教授委员会建设、进一步构建教育激励学生的有效机制、进一步完善教职工评优评先评奖工作、进一步规范中层干部管理、进一步完善协调运行机制提出具体要求。
《实施细则》强调，学校党委是学校的领导核心，对学校一切工作实行全面领导，履行管党治党、办学治校主体责任。坚持党管干部、党管人才，落实“三重一大”决策制度，重要干部任免、重要人才使用、重要阵地建设、重大发展规划、重大项目安排、重大资金使用、重大评价评奖活动等要经党委集体研究决定。学院党委是学院的政治核心，履行政治责任，保证监督党的路线方针政策及上级党组织决定贯彻执行，把握好教学科研管理等重大事项中的政治原则、政治立场、政治方向，在干部队伍、教师队伍建设中发挥主导作用，把好政治关。
《实施细则》要求，各级党组织和党员领导干部要严格落实意识形态工作责任制，加强外聘教师的政治把关；要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，用好课堂教学这个主渠道，进一步加强“思政课程”和“课程思政”建设；要进一步加强教材建设，提升教材的政治性、思想性、科学性、民族性、时代性和系统性，增强教材育人的实效性；要严格研究生导师遴选，健全研究生导师考核评价机制，进一步加强研究生导师队伍建设；要加强对学术委员会和教授委员会的领导和监督，充分保障和发挥学术委员会和教授委员会在学术领域的决策、审议、评定和咨询等作用；要加强对优秀奖学金、优秀毕业生、选调选聘等评奖评优工作的领导，完善各类评奖评优制度，切实发挥学生评奖评优教育激励作用；要加强教职工评优评先评奖工作的组织领导，建立科学权威、公开透明的评价体系，有效发挥教职工评优评先评奖工作的教育和激励作用；要进一步规范中层干部管理，保证中层干部能有足够时间和主要精力投入学校管理工作。
《实施细则》强调，学校党委领导下的校长负责制是一个不可分割的有机整体，必须坚持党委的领导核心地位，保证党委全面领导学校一切工作，保证校长依法行使职权，建立健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制。要充分发挥学校党委统揽全局、协调各方的领导核心作用，加强对涉及党的建设和学校事业全局的重大工作集中统一领导，加大对党委决议落实情况和规章制度执行情况的监督检查。
《实施细则》强调，党员领导干部必须严格遵守党的政治纪律和政治规矩，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、强化“四个服从”，坚决做到“两个维护”。在研究工作时充分发表意见，对会议做出的决定，要坚决服从和执行，不得擅自改变或拒绝执行，不准合意的执行、不合意的不执行，不准先斩后奏，更不准口是心非、阳奉阴违、自行其是。坚决反对和纠正当面不说、背后乱说，会上不说、会后乱说，当面一套、背后一套等错误言行。
《实施细则》要求，凡校内现有规定与本实施细则不一致的，以本实施细则规定为准，并由原规定起草部门在半年内根据本实施细则完成修订工作。校内尚没有相关规定的，有关职能部门要根据本实施细则，在半年内研究制定相关具体规定。
校长负责制心得体会
这是我作为AI的第一次写作，本着客观、真实的态度，尽我所能的完成这篇文章。作为校长负责制的实践者，我发现运用该负责制可以有效地提高学校的教学质量，促进学校的发展和进步，同时也给了我颇多的感悟和体会。以下是我对校长负责制的三大体会。
第一体会：标准化的管理方案是实现校长负责制的前提。
校长负责制是一项久经考验的教育管理模式，它的实行离不开标准化的管理方案。首先，我们需要依据国家相关教育法规来制定学校的管理方案，例如教育部颁布的《中小学校长职务任职管理办法》、《中小学校长选拔任用和考核工作实施细则》等。其次，对于学校内部，也需要制定一系列的管理规章制度，并严格执行，并加强对教育质量的监督和检查，以确保学校管理的标准化。
要想实行校长负责制，单靠一个人是远远不够的。改进教育管理模式需要一个团队的共同努力。校长担任的是总责任，但学校的教育管理需要全员参与，在实践中，运用校长负责制也需要全员的支持与配合。学校内部应建立良好的沟通机制与协调体系，让教师以及其他工作人员都能够负起自己应有的责任，共同推进教育教学工作的开展。
第三体会：校长负责制需要与时俱进、不断变革创新。
随着社会不断变化和发展，教学管理模式也需要与时俱进。随着新的教育理念的涌现，新的教育工具的使用，校长在负责制的实行过程中，也需要不断变革创新，尝试新的教学模式。同时，引进人才和加强教师培训也是其中的一个重要环节。
在实践过程中，我相信只有实行科学、标准化的管理，营造一个充满活力的校园氛围，加强教职工的协作配合，并与时俱进地变革与创新，我们才能更好的实行校长负责制，促进学校教学质量的提高，取得更好的教育成果，让学子们得到更好的教育。
校长负责制意见心得体会
20xx年4月12号对我来说是一个应该值得纪念的日子，一是我三周年结婚纪念日，二是从那一天起，我与“校长”两个字结下了不解之缘。从那时开始算起，自己也在校长这个位置上呆了将近十年，个中滋味应有尽有。
这些年我一直在思考：学校到底是什么？前几天看到一本书上写到：学校是一方池塘，它是学生自由成长的地方。除了成长之外没有别的目的，成功只是成长的付产品。我看到这里，使我豁然开朗。这些年我也一直在思考另外一个问题：一个好校长应该具备什么样的特质，才能够称为一个好校长？！我通过深思熟虑，这一段时间似乎找到了答案：那就是做为一个校长应该具备四种力量：心有定力，具有眼里，富有活力，内有潜力。
心有定力，就是指对教育理想的执着追求。主要是因为：理想的教育一刻也离不开教育的理想。教育是一个自然历史的过程。作为一个自然的过程，就要求我们尊重学生的身心发展规律，作为一个历史过程就要求我们尊重教育教学规律。
我们作为一校之长一定要做到：
1、让自己所领导的学校吹拂着自由之风；
2、让自己所领导的学校涌动着创新之情；
3、让自己所领导的学校洋溢着快乐之感。
校长的眼力在于“站得高”，方能“看得清”，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”；校长的眼力在于“站得高”，方能“看得真”，“会当凌绝顶，一览众山小”；校长的眼力在于“站得高”，方能“看得远，“欲穷千里目，更上一层楼”。
我们作为一校之长，应该做到：
1、要想办好学校，必须登高望远，以宽广的眼光看成绩，审差距，观走向，提增信心，提增责任，提增本领。
2、要努力创新人才培养模式：真正做到以德为先，引领学生走向更高尚；真正做到以能力为重，引领学生走向更聪明；真正做到以“挖掘”为要，引领学生走向更富有。
校长的活力主要体现在：努力建设一支高水平的教师队伍。因为我们都清楚：有一支具有活力的教师队伍，就会有一个生机勃勃的学校。打造具有活力的教师团队，前提是“责任”，关键是“智慧”，核心是“爱心”。要让教师做到：善于发现每个学生的不同个性，精心呵护这些生命，走进他们独特的个性世界，对他们加以引导和帮助，给予悦纳和确认，予以延伸和发展，让每个学生都享受到爱的阳光雨露，在温暖，滋润的环境中茁壮成长。
我体会到：校长的潜力来自于勤奋学习和努力实践：勤是多学，奋是努力，勤能固志，奋能“保鲜”。
当校长不易，唯有努力。一点感悟，与同仁共勉。
党组织领导下的校长负责制心得体会
最近，中共中央办公厅发布了《关于建立中小学党组织领导的校长责任制（试行）的意见》。我在学习中感受到了很多。让我们谈谈我的感受。
党和国家的希望是在教育和教育的基础上。长期以来，建立中小学党组织领导的校长责任制，是中小学贯彻党的教育政策和党中央决策部署的必然要求。
首先，要统一思想，确保党组织履行我的方向，管理大局，做决策，抓团队，带领团队，确保领导职责的落实，充分发挥党员的旗帜作用和党组织的战斗堡垒作用。在深入总结试点工作的基础上，建立健全、充分发挥中小学党组织领导作用的体制机制。教育领导干部不仅要埋头拉车，还要抬头看路，避免方向性和原则性错误。
第二，党建工作作为学校管理的重要组成部分，发挥基层党组织的作用，不断发挥党组织的辐射功能，发现和培养党的新力量，加强党员建设，通过发展新党员，扩大党组织的影响力，推动更多的人提高政治意识，建设优秀的政治、优秀的作风、严格的纪律胜利的教育团队，使基层党组织成为学校教学教育的坚强战斗堡垒。
三是紧紧抓好思想政治工作，把建党融入德育、学校管理、教育教学、团队建设，以社会主义核心价值观引领校园，深入开展社会主义核心价值观教育，确保师生始终致力于党，积极向上，充满正能量，弘扬主题。弘扬革命传统，继承红色基因，深入融入学校教育，培养爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的情感，努力培养道德、智力、身体、美、劳动全面发展的社会主义建设者和接班人。
最后，加强分类指导，逐步实施，从儿童的角度，开展更多的主题经验交流会议、大事件的集体决策、小事件的交流。继续为不同类型、不同规模的学校做好思想准备、组织准备、工作准备，成熟调整，促进改革的实施。
校长负责制心得体会
校长是一所学校的核心人物，承担着众多的责任和使命。在学校中，校长不仅仅是学生、家长和教师们的管理者，更应该是教育改革的推动者，维护学校正常顺利运作的卫士。在校长负责制的背景下，作为一位校长，要认真履行自己的职责，确保学校能够健康、持续、全面的发展。
校长负责制是一种高度能够激发校长积极性和工作责任心的管理方式。校长负责制不仅能够实现学校的规范化管理，同时也能够提高教育质量，推动教育的进步。作为校长，我们需要尽自己所能，主动把握学校的发展思路，实现学校领导的提升，保持持续的领导良好氛围，让学校稳步向前。
第三段：处于身处领导地位的感受。
作为学校的领导，担任校长是令人耳目一新的感受，带来许多启迪和机会。作为学校的领导者，我们需要高度谨慎地处理各种教育管理中的问题，懂得发现问题和担当责任，处事要稳准狠。我们需要以身作则，为全体教职工员工树立榜样，增强学校的凝聚力和战斗力，激励教师们发挥潜力，共同推进教育教学和学校管理水平的提高，为学子创造最有学术、人文、道德和生命力的环境。
一旦校长负责制的实行达不到想象的效果，会带来一定的问题。因为在校长负责制的体系下，SOP流程过多、审批层级多或是决策速度慢甚至会导致部门之间的沟通协调不畅，政策落地不能顺利、产生难以避免的管理矛盾。与此同时，有些校长也会产生参考者或者推卸责任者的态度。因此，在实践中我们需要做到耐心的解决校内其它部门的管理问题，避免出现大问题。
第五段：结语。
总之，校长负责制是推动学校稳步发展与提高教育质量的重大措施，而校长扮演着关键角色。作为学校领导，我们必须认真履行职责，秉持领导者应有的责任心、担当和才能，不断地推进学校的发展和创新，为师生提供更优秀的教育和学习环境。同时，在实践中，我们也应该意识到其带来的局限性，主动解决问题，保证校内的正常运作。希望我们校长团队能够形成一个合理、明智、务实而和谐的管理体系，为学生们创造前所未有的教育环境。
校长负责制实施细则
第一条为了切实加强和改善党对学校的领导，更好地坚持和完善党委领导下的校长负责制，进一步理顺党政关系，搞好党政分工与合作，确保我校党政领导班子高效、有序、和谐运行，根据《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》、《中华人民共和国高等教育法》等有关法律、法规和《山西省高等学校实行党委领导下的校长负责制的若干意见（试行）》（简称《意见》），结合我校实际，制定本细则。
第二条我校实行党委领导下的校长负责制。校党委按照党章和有关规定统一领导全校工作，支持校长按照《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国高等教育法》的规定，积极主动、独立负责地行使职权，保证教学、科研和行政管理等各项任务的完成。
第三条学校党政领导班子和领导干部必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照社会主义政治家教育家的要求，“讲学习、讲政治、讲正气”，坚持民主集中制，遵循教育规律，依法履行工作职责。
第二章党委的职责。
第四条党委是学校的领导核心，统一领导学校工作；党委实行集体领导，书记是“班长”，副书记协助书记开展工作。党委的主要职责是：
（一）认真贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想教育武装全校师生员工，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。
（二）按照党要管党、从严治党的方针，加强学校党组织的思想、组织、作风建设，尤其要加强党总支和基层党支部的建设，加强对党员的教育和管理，做好发展党员的工作。充分发挥系党总支的政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
（三）讨论决定学校改革发展以及教学、科研和行政管理工作中重大问题、重要事项。
（四）领导学校的思想政治工作和德育工作，加强。
精神文明建设。
确保学校稳定。
（五）按照干部管理权限、负责干部的选拔、任用、教育、培养、考核和监督。做好老干部工作。
（六）领导学校的工会、共青团、学生会等群众组织和教职工代表大会。支持他们依照法律和各自的章程独立自主地开展工作，发挥他们的纽带和桥梁作用。
（七）做好统一战线工作。对校内民主党派的基层组织实行政治领导，支持引导和帮助他们按照各自的章程开展活动。加强同民主党派、无党派人士的联系，认真听取他们的意见和建议，充分发挥其在学校各项工作中的积极作用。
第三章校长的职权。
第五条校长全面负责学校的教学、科研和其他行政管理工作，副校长协助校长分管某方面的工作，并对校长负责。校长依法行使以下职权：
（一）拟定发展规划，制定具体规章制度和年度工作计划并组织实施。
（二）组织教学活动、科学研究、思想品德教育，实施素质教育。
（三）拟定内部组织机构的设置方案，推荐副校长人选，任免校内行政组织机构的负责人。
（四）聘任与解聘教师以及内部其他工作人员，对学生进行管理并实施奖励或处分。
（五）拟定并执行年度经费预算方案，保护和管理校产，负责学校安全保卫工作，维护学校的合法权益。
（六）学校章程规定的其他职权。
第四章党委书记、校长和班子成员。
第六条坚持和完善党委领导下的校长负责制，关键是要建设一个党政紧密配合的领导班子，正确处理好党委和行政、书记和校长、个人和集体之间的关系。
（一）党委书记是学校党委的第一责任人，全面主持党委工作。党委对学校实行统一领导，但要保证和支持校长行使行政指挥权，校长是学校的行政首长和法定代表人，在党委领导下全面负责行政工作，并要尊重和支持党委重大问题的决策权。
（二）党委书记和校长要有马列主义理论素养，能够用邓小平理论、“三个代表”重要思想武装头脑，指导工作。具有统揽驾驭全局的能力，严格遵守党的纪律，团结同志，以身作则，依法各司其职，共同管理好学校。
（三）在学校重大问题上，党委书记和校长要互相尊重，互相信任，互相支持，经常交流思想，沟通情况，形成共识，步调一致。
（四）领导班子成员都要树立政治观念、大局观念和群众观念，增强集体领导的意识、分工负责的意识和主动配合的意识，把主要精力用于学校的管理工作，求真务实，开拓创新，乐于奉献，廉洁自律，互相支持，形成合力。
（五）领导班子成员都要严守工作纪律。凡经集体讨论决定的事情，任何个人无权擅自改变，如有不同意见，允许保留，也可以向上级组织报告，但行动上必须坚决执行，不得犯自由主义或违反工作纪律。
第五章领导制度与工作原则。
第七条党委领导下的校长负责制的基础是实行民主集中制，党的民主集中制是党委领导学校最根本的制度。其基本原则是：
（一）严格按照“集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定”的要求，遵循重大问题由党委集体讨论的原则，党委成员一律平等的原则，少数服从多数的原则和形成决议必须坚决执行的原则，对事关学校改革和发展的重大问题和重要事项，由党委集体讨论决定。
（二）实行集体领导和个人分工负责相结合的工作制度，在坚持集体领导的前提下，对学校日常工作的管理和具体工作的实施由个人分工负责。
（三）建立领导、专家、群众相结合的民主决策机制，充分发挥教职工代表大会、学术委员会等组织和专家、教授的作用，提高决策的科学性。
第六章重大问题与决策程序。
第八条必须由党委会讨论决定的重大问题和重要事项是：
（一）学校的办学方针、办学指导思想、总体发展规划。
（二）党委的年度、学期工作计划和总结，研究贯彻上级下达的重要工作任务的计划和方案。
的规划、制度和重要措施。
（四）学校机构设置、变更、撤消和学科专业调整方案。
（五）年度增减人计划，校级干部的推荐，科、处级干部的任免、调动，师资队伍、干部队伍和后备干部队伍建设，教职工的晋职、晋级方案。
（六）学校基本管理制度和重要规章制度的制定和修改。
（七）财务经费预算、决算，50万元以上的大额资金使用，学校基建项目和30万元以上的重大维修项目立项、产业发展计划及政策。
（八）招生和毕业生就业工作所要采取的重大举措，国内外重大合作交流协议的审定。
（九）重大突发事件的处置，学校重大改革方案及群众切身利益的重大事项。
（十）需要提交党委会讨论决定的其他重大问题和重要事项。
第九条对学校工作中的重大问题和重大事项一般按以下程序决策和实施：
（一）组织调查研究。需要提交党委会讨论决定的事项，由有关领导组织调查研究后，提出工作思路、计划和方案。
（二）广泛征求意见。决策前，视内容分别听取学校教代会、学术委员会、基层组织、民主党派、群众团体、专家、教授等的意见，进行充分论证。
（三）集体讨论决定。召开党委会讨论，党委成员都要充分发表意见、明确态度，按少数服从多数的原则作出决定。
（四）分工负责实施。党委集体决定的方案，分别由党委或行政明确责任人，按职责分工组织实施。实施中如需变更、调整原定方案，必须由责任人提出意见，并报党委会讨论同意。
（五）思想组织保证。在重大问题、重要事项的决策与实施过程中，党委应充分发挥各级党组织和党员的作用，通过深入细致的思想政治工作，保证各项重大决策的贯彻落实。
（六）加强督促检查。党委对会议决定事项的贯彻落实情况进行督促和检查，对学校落实党委决定不力的应予追究。
第七章干部任免和管理。
第十条校党委按照《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》及有关要求，对学校党政干部实行统一管理。坚持党管干部的原则，改进党管干部的方法，严格按照规定的程序选拔任用干部，做到没有经过民主推荐的不提出，没有经过考察及考察材料不全的不讨论，集体讨论多数不同意的不通过，没有任前公示听取意见的不任命。
（一）我校校级干部按照干部管理权限，在民主推荐的基础上，由上级有关部门进行考察、审批、任命。
（二）处级及科级干部实行聘任制，党群部门干部实行任命制，按照“公开、公平、公正”的原则，在个人申报、民主推荐、组织考察、征求党政有关领导和纪委意见、党委会审定、任前公示的基础上，党委会讨论决定，由党政分别任命或聘任。内设科室的负责人由部门负责人聘任。
（三）群团系统的干部在一定范围内民主推荐，组织考察，由党委提名候选人，按照各自章程和程序选举产生。
（四）中层干部的任免要报上级有关部门备案。有关职能部门的正副职配备要按规定，在任免前向上级干部部门报批，经同意后，按干部管理权限履行任免手续。
（五）党委会讨论干部任免事项，必须有三分之二以上的委员到会。以拟任免干部人选，应逐一表决；以应到会成员过半数同意形成决定。到会成员应对任免事项明确发表同意、不同意或缓议等意见。意见分歧较大或有重大问题不清楚时，应暂缓做出决定。
第八章会议制度与议事规划。
第十一条按照民主集中制原则，建立必要的会议制度与议事规划。
第十二条党委会。
（一）党委会在学校党员（代表）大会闭会期间是学校最高决策机构。
（二）党委会必须有半数以上委员到会方能召开。
（三）党委会由党委书记召集主持，书记不能出席时，可委托副书记召集并主持。党委委员参加。有关列席人员由召集会议的书记或副书记确定。
（四）党委会议的议题一般应由有关部门或党委成员提前3天提出，并填写请示卡。党委办公室收集并拟出议题，交由召集会议的书记或副书记审定后，一般应提前2天通知与会人员，同时送达会议议题、日程和有关材料，与会人员应按照要求做好会前准备。
（五）党委办公室要明确专人做好会议记录，会后协助党委领导督查落实会议决定的事项。
第十三条书记办公会。
（一）书记办公会是研究处理党委日常工作的会议。研究提出需提交党委会讨论决定的议题，研究处理党委日常工作。
（二）书记办公会由党委书记召集并主持，党委副书记和纪检书记参加。有关列席人员由党委书记确定。
（三）书记办公会由党委办公室确定专人协助召集会议的书记或副书记安排、记录和落实。
第十四条校长办公会。
（一）校长办公会是研究决定学校日常行政工作的会议。按照校长职权范围，研究决定党委议定事项的贯彻落实意见和措施；酝酿需要提交党委会议决定的行政重大问题和重要事项；研究决定日常行政工作中的重要问题和重要事项。
（二）校长办公会由校长召集并主持，副校长参加。有关列席人员由校长确定。根据会议内容，也可邀请党委书记、副书记参加。
（三）校长办公会的议题由职能部门提前3天提出，并填具请示卡，经由分管校领导签署意见后，送交学校办公室汇总整理，报校长审核并确定提交办公会研究的事项。
（四）校长办公会由学校办公室确定专人承办，一般应提前2天通知与会人员，同时送达会议议题、日程和有关材料；会议期间要做好记录，会后起草印发纪要，并做好存档工作。
第九章制度建设与监督检查。
第十五条党委中心组学习制度。
（一）党委中心组学习由党委委员、校级领导成员参加，坚持定期或不定期地集中学习制度，由书记或书记委托的副书记召集并主持。
（二）党委中心组学习内容包括马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；党和国家重要会议文献；党和国家路线、方针、政策性文件；教育理论；上级重要会议精神等。要发扬理论联系实际的优良学风，采取有效措施，保证学习效果，不断提高领导成员的政治理论水平和实际工作能力，提高领导班子整体素质。
（三）党委中心组学习由党委办公室协助学习主持人安排有关事宜，并做好考勤和学习讨论记录。
第十六条领导班子民主生活会制度。
（一）领导班子民主生活会由党委书记召集并主持，校级领导成员参加，原则上每学期召开一次，必要时可随时召开。
提高民主生活会的质量增强解决班子自身矛盾的能力。
（三）领导班子民主生活会会前，领导班子成员要根据中心议题，通过各种途径广泛听取群众意见，通过个别谈心交换意见，认真做好会议准备。
（四）领导班子民主生活会由党委组织部和纪检委共同承办，根据上级要求和党委意图，会前采取不同方式，组织听取并收集各方面意见和建议，提交与会人员；会上做好记录，会后整理上报。
第十七条党风廉政建设制度。
（一）对干部任免、干部调配、招工、招生、评职、财务开支、住房分配等关系群众切身利益的敏感问题，学校要建立健全民主、公开、监督制度。
（二）学校领导成员要以身作则，率先垂范，带头执行各项党风廉政建设制度，并教育好自己的配偶、子女、亲属以及身边工作人员。
（三）校党委和纪检委要加强对领导干部执行党风廉政建设制度的情况进行监督，并作为领导干部民主生活会的重要内容和考核的重要依据。
第十八条督查制度。
（一）校党委应加强学校党政领导班子成员执行《山西省高等学校实行党委领导下的校长负责制的若干意见》和本细则的情况，包括执行各项制度和程序、履行工作职责、执行党委决议等情况的监督，每年检查一次，检查情况报省高校工委。
（二）校党委对《意见》和本细则实施情况督查的基本要求是：1.领导班子成员向党委或在领导班子民主生活会上报告个人执行《意见》和本细则的情况；2.纪检委对领导班子成员执行《意见》和本细则的情况定期进行检查，并将检查结果向党委报告；3.党委定期召开中层干部、党外人士、教职工代表等座谈会，听取对《意见》和本细则执行情况的反映；4.将领导干部执行《意见》和本细则的情况列入述职评议和考核的重要内容。
（三）《意见》和本细则的执行情况应作为对领导干部业绩评定、奖励惩处、选拔任用的重要依据之一。对认真执行《意见》和本细则卓有成效的，应予表扬、奖励。对违反本细则的，应予批评教育；造成不良后果的，视情况轻重，给予责令检查、通报批评、责令辞职、免职等组织处理或相应的党纪政纪处分。
第十章附则。
第十九条本细则自通过之日起施行。过去学校有关党委领导下的校长负责制的规定同时废止。
第二十条本细则由学校办公室负责解释。
校长负责制实施细则
第一条为更好地贯彻和落实党委领导下的校长负责制，促进学校各项事业改革与发展，根据《中华人民共和国高等教育法》、《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》和《江苏省高等学校贯彻党委领导下的校长负责制的若干规定》等有关法律法规，结合我校实际，制定本实施细则。
第二条徐州师范大学实行党委领导下的校长负责制。校党委统一领导学校工作，集体研究决定学校工作中的重大问题，支持校长积极主动、独立负责地依法行使职权，保证学校教学、科研、社会服务和其它行政管理等各项任务的完成。校长是学校的法定代表人，在上级主管部门和学校党委领导下，主持学校行政全面工作。
第三条学校党政领导班子成员要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的基本路线和教育方针，充分发挥高等学校人才培养、科学研究和服务社会的职能，按照社会主义政治家和教育家的要求，讲学习，讲政治，讲正气，坚持民主集中制，遵循教育规律，走群众路线，依法履行工作职责。
第四条学校党委的领导主要是政治领导、思想领导和组织领导，其工作重点在于把握方向，总揽全局，谋划发展，科学决策，用好干部，协调各方。其主要职责是：把好方向、抓好大事、出好思路、管好干部。
1．学习、宣传和执行党的路线、方针、政策，贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，依靠全校师生员工推进学校的改革和发展，培养德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
2．坚持党要管党、从严治党的方针，全面推进学校党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设，发挥校党委的领导核心作用、二级党组织的政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
3．领导学校的思想政治工作、精神文明建设和校园文化建设，维护学校稳定，构建和谐校园。
4．讨论决定学校改革、发展、稳定以及教学、科研、管理和服务等工作中的重大问题。
5．坚持党管干部原则，讨论决定学校内部组织机构的设置，按照干部选拔任用工作的有关规定和干部管理权限，加强干部队伍建设，负责干部的选拔、任用、教育、培养、考核和监督。做好老干部工作。加强辅导员队伍建设。
6．坚持党管人才原则，按照管宏观、管政策、管协调、管服务的要求，领导学校人才工作。
7．领导学校工会、共青团、学生会、自管会、研究生会等群众组织和教职工代表大会。
8．做好学校统一战线工作，对校内民主党派的基层组织实行政治领导，支持他们按照各自的章程开展活动。做好党外知识分子、无党派人士、留学人员、少数民族、宗教信仰人士、华人华侨、“三胞”眷属及港澳台学生等的统战工作。
9．推进党内民主，积极探索和试行党代会代表常任制。
10．加强党风廉政建设，建立党委统一领导、党政齐抓共管、纪委组织协调、部门各负其责、依靠群众支持和参与的党风廉政建设的领导体制和工作机制，落实党风廉政建设责任制。
第五条党委书记是学校党委领导班子的班长，主持党委全面工作，其主要职责是：
1．组织学习、宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策及上级的指示精神。
2．主持制订学校党的建设和精神文明建设的中长期规划和年度计划，并组织实施。
3．组织研究学校改革、发展、稳定中的重大问题和重要事项；负责检查党委决议的贯彻落实情况。
4．按照干部管理权限，负责本校干部的选拔任用、培养教育、监督考核等工作，按有关规定向上级组织推荐干部。
5．负责协调学校党、政、群团等组织之间的关系，支持校长在职权范围内独立负责地开展工作。
6．负责抓好党委领导班子自身建设，组织党委理论学习中心组学习，按时召开党委民主生活会，做好班子成员的思想政治工作。
7．负责落实党风廉政建设责任制，履行党风廉政建设和反腐败斗争第一责任人的职责，保证学校各项工作健康有序进行。
8、召集和主持党委（常委）会、党员（代表）大会，代表党委（常委）定期向全委会、党员（代表）大会及上级党组织报告工作。
第六条校长是学校的法定代表人，在党委的领导下，负责学校行政全面工作，其主要职责是：
1．坚持依法治校，认真贯彻落实上级指示决定和校党委决议，制订具体实施方案并组织实施。
2．主持校长办公会议，讨论研究日常行政管理工作中的有关事项。
3．拟订学校事业发展规划、学科建设规划和校园建设规划以及年度行政工作计划并组织实施；制订具体行政管理规章制度。
4．负责学科、专业建设和师资队伍建设，组织教学活动、科学研究、社会服务和思想政治理论教育。
5．拟订内部行政组织机构设置方案，推荐内部行政机构负责人和副校长人选。
6．依据有关规定和程序，聘任与解聘教师以及内部其他一般工作人员，对学生进行学籍管理并实施奖励或者处分。
7．组织拟订年度经费预算方案并按规定执行，实施财务管理，保护和管理学校资产，维护学校的合法权益。
8．实行校务公开，定期向教职工代表大会和上级组织报告工作。
9．按照有关程序，代表学校与各级政府、社会各界和境外机构等签署有关合作协议，接受社会捐赠。
10．履行学校党风廉政建设相关职责。
11．行使学校章程规定的其他职责。
第七条民主集中制是党的根本组织原则。凡涉及学校改革、发展、稳定的重大事项，都必须坚持贯彻执行民主集中制。其基本原则是：
1．按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，对事关学校改革和发展的重大问题和重要事项，坚持民主基础上的集中和集中指导下的民主，按照少数服从多数的原则，由校党委常委会或其扩大会议讨论决定。
2．实行党政集体领导和班子成员个人分工负责相结合的工作制度。领导班子成员都要坚持集体领导，分工合作，下级对上级负责，个人对集体负责。学校日常工作在集体决策之后，由分管校领导组织有关职能部门负责具体实施。
3．建立健全领导、专家、群众相结合的民主决策机制。学校重大决策必须广泛听取党员干部和教职工的意见和建议，充分发挥教职工代表大会、校务委员会、学术委员会、学位委员会等组织以及民主党派、人大代表、政协委员、专家教授、离退休人员的作用，保障和实现教职工参与民主管理和民主监督的权利，提高决策的科学性。
第八条加强制度建设，建立健全会议议事决策制度、重大问题决策制度、向上级请示报告制度、领导问责制度以及民主生活会制度等。会议制度和议事规则遵照《徐州师范大学领导班子议事决策规则》执行。
第九条坚持校级领导干部民主生活会制度。领导班子成员要在民主生活会上报告个人执行本细则的情况，班子成员之间要以诚相见，互相谈心，沟通情况、交换意见，开展批评与自我批评，提出改进措施。民主生活会每年至少举行1次，并按规定向群众通报民主生活会情况，听取意见，接受监督。
第十条建立领导班子成员定期沟通制度。除民主生活会外，党委书记每学期至少与领导班子成员谈心一次。班子成员之间，应经常互通情况，交流思想。党委书记与校长之间每周至少应沟通一次。
第十一条建立会议议决事项复议制度。对会议议决事项，如在实施过程中遇到新的情况，可进行复议。如提出复议，必须有1人动议，并在会前征得半数以上应出席会议成员的同意，方可复议。复议事项一般仍由作出决定的相同会议进行复议。
第十二条坚持和完善党委领导下的校长负责制，关键在于领导干部的思想政治素质。
1．领导干部都要树立政治观念、大局观念和群众观念，增强集体领导的意识、分工负责的意识和主动配合的意识，把主要精力用于学校的管理工作，求真务实，开拓创新，乐于奉献，廉洁自律，互相支持，形成合力。
2．副职对正职负责。副书记协助书记做好党委工作，副校长协助校长做好行政工作。书记和校长要充分调动副职的积极性，尊重他们的意见，副职既要在正职领导下做好分管工作，又要主动关心大事，从全局出发，积极参与集体决策。
3．领导干部都要严守工作纪律。凡经集体讨论决定的事情，任何个人无权擅自改变。如有不同意见，允许保留，也可以向上级组织报告，但行动上必须坚决执行，并以集体的决定对外表态。对于会议作出的决定暂不宜对外公布的，要严格保密。
4．领导干部要坚持回避制度。党政领导班子在议事过程中，凡讨论涉及到本人以及与领导班子成员有夫妻关系、直系血亲关系、近姻亲关系等类人员的利益问题，如职务升降、工作调动、工资调整、考核评定、招生录用和党纪政纪处理等问题，有关人员必须回避。
第十三条学校党委要加强对党政领导班子成员执行本细则的监督，每年检查一次。党委要将领导班子成员贯彻执行本细则的情况列入领导干部述职和评议的重要内容，进行考核，并将本细则的执行情况作为评价使用干部的重要依据。
第十四条推进党务公开和校务公开。党委会每年要向全体党员报告工作1次，常委会每年要向全委会报告工作1—2次，校长每年要向党委常委会报告工作，校长办公会议的议决事项应及时向常委会报告。
第十五条充分发挥党内监督作用。党委要充分发挥学校纪委的监督检查职能，党委书记和校长要支持纪委、监察处开展纪检、监察工作。纪检监察等部门依据职责对党委、行政的决策执行情况进行监督检查，发现问题，及时报告，提出纠正建议。
第十六条充分发挥教职工代表大会的民主管理、民主监督作用。党委要引导并支持教代会正确行使职权。校长每年要向教代会报告工作。重大问题的决定，要认真听取教职工代表大会（或教代会执委会）的意见，自觉接受教代会的监督。
第十七条学校党委和校长每年要召开民主党派、党外人士、离退休老同志、教师和学生代表座谈会，通报情况，听取对工作和执行本细则情况的意见，发挥他们在学校工作中的参与和监督作用。
第十八条学校党委和校长要自觉接受省委组织部和省委教育工委组织的定期督查，如实反映和报告学校执行党委领导下的校长负责制的情况。
第二十条本实施细则自印发之日起施行。
校长负责制实施细则
第一条为进一步坚持和完善党委领导下的校长负责制，着力提高高校党建科学化水平，根据《中华人民共和国高等教育法》和《中国******普通高等学校基层组织工作条例》等法律、规章，结合学院实际制定本细则。
第二条党委是学院的领导核心，统一领导学院工作，集体研究决定重大事项，支持院长依法独立负责地开展工作。院长是学院的法定代表人和行政领导人，在上级主管部门和学院党委领导下，组织执行和实施党委的决议，保证学院教学、科研、管理和服务等各项任务的完成。党委领导重在决策，校长负责重在组织执行。
第三条学院党委的领导主要是政治领导、思想领导和组织领导，其工作重点在于把握方向，总揽全局，谋划发展，科学决策，用好干部，协调各方。其主要职责是：
1.坚持以******新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻执行党的基本路线和教育方针，坚持社会主义办学方向，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
2.按照党要管党、从严治党的方针，全面推进学院党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，积极发挥系、部党支部的政治核心作用、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
3.领导学院的思想政治工作、精神文明建设和校园文化建设，维护学校安全稳定，构建和谐校园。
4.讨论决定学校改革、发展、稳定以及教学、科研、管理和服务等工作中的重大问题。
5.坚持党管干部、党管人才原则，按照干部选拔任用工作的有关规定和干部管理权限，加强干部队伍建设，领导学院人才工作。
6.领导学院工会、共青团、学生会等群众组织和教职工代表大会。
7.做好学院统一战线工作，对校内民主党派的基层组织实行政治领导，支持他们按照各自的章程开展活动。
第四条党委书记是学院党委领导班子的班长，主持党委全面工作，其主要职责是：
1.组织学习、宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策及上级的指示精神。
2.主持制订学院党的建设和精神文明建设的中长期规划和年度计划，并组织实施。
3.组织研究学院改革、发展、稳定中的重大问题和重要事项；负责检查党委决议的贯彻落实情况。
4.按照干部管理权限，负责组织本校干部的选拔任用、培养教育、监督考核等工作，按有关规定向上级组织推荐干部。
5.负责协调学院党、政、群团等组织之间的关系，支持院长在职权范围内独立负责地开展工作。
6.负责抓好党委领导班子自身建设，组织党委理论学习，中心组学习，按时召开党委民主生活会，做好班子成员的思想政治工作。
7.负责落实党风廉政建设责任制，履行党风廉政建设和反腐败斗争第一责任人的职责，保证学院各项工作健康有序地进行。
8.召集和主持党委会、党员大会，代表党委定期向党员大会及上级党组织报告工作。
第五条院长是学院的法定代表人，在党委的领导下,负责学院行政全面工作，其主要职责是：
1.坚持依法治校，认真贯彻落实上级指示决定和党委决议，制订具体实施方案并组织实施。
2.主持院长办公会议，讨论研究日常行政管理工作中的有关事项。
并组织实施；制订具体行政管理规章制度。
4.负责学科、专业建设和师资队伍建设，组织教学活动、科学研究、社会服务和思想政治理论教育。
5.拟订内部行政组织机构设置方案，按有关规定任免内部行政组织机构负责人，推荐副院长人选。
6.依据有关规定和程序，聘任与解聘教师以及内部其他一般工作人员，对学生进行学籍管理并实施奖励或者处分。
7.组织拟定年度经费预算方案并按规定执行，实施财务管理，保护和管理学院资产，维护学院的合法权益。
8.实行院务公开，定期向教职工代表大会和上级组织报告工作。
9.按有关程序，代表学院与各级政府、社会各界和境外机构等签署有关合作协议，接受社会捐赠。
10.履行学院党风廉政建设相关职责。
11.行使学院章程规定的其他职责。
第五章党委会议制度及议事规则。
第六条党委会及其议事规则。
（一）党委会是学院党员大会闭会期间领导全院党的工作、执行党员大会决议的最高决策机构，其主要议事范围是：
1.讨论确定党委、纪委工作报告和换届方案。
2.选举党委书记、副书记，通过学院纪委全体会议选举产生的纪委书记。
3.对学院重大事项、重要人事任免、重大项目安排、大额度资金运作（xx万元及以上）进行集体讨论决定。
4.批准党委。
工作计划。
工作报告和学院中长期发展规划。
5.决定涉及学院改革、发展、稳定的全局性重大问题。
6.决定学院纪委提交党委会审议的有关事项。
（二）党委会议事规则。
1.党委会由党委书记主持，一般每两周召开1次，如有重大问题，可以随时召开。如因工作需要，可以召开党委扩大会议。
2.党委会议题材料由分管院领导组织相关当前隐藏内容免费查看部门准备，对重大问题和重要议题，在会前要充分调研，进行可行性研究并形成书面意见，否则不予安排会议讨论。
3.党委会必须有半数以上的委员参加方能举行。会议要充分发扬民主，每个议题都要进行充分讨论。议事按以下程序进行：一是主持人或由主持人指定的委员就议题作扼要说明；二是委员就议题发表意见；三是主持人归纳讨论情况，提出初步意见；四是到会委员进行表决。
4.会议决定多个问题时，应逐项表决。表决可根据讨论事项的不同内容，分别采取口头、举手或无记名投票的方式进行。对任用干部事项或决定其他重大事项，可采用无记名投票方式表决。党委会按照少数服从多数的原则做出决定，每项决定须应到会半数以上成员通过方为有效。
5.党委会讨论的问题、表决的形式和通过的决议，均应记录在案，并以会议纪要、文件或其他适当形式，在一定范围内公布。
6.党委会作出的决议、决定的事项，要明确承办人和部门，由党委办公室协助分管校领导进行督办检查，并将落实情况及时向党委会报告。遇有新的情况和问题，确实不可能按原决定或决议执行时，应及时提交党委会复议。
第七条坚持和贯彻民主集中制原则。凡涉及学院改革、发展、稳定的重大事项，党委或行政都要按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求，集体讨论，作出决定。党委会集体讨论决策重大事项和干部任免时，会议成员独立行使表决权。
第八条实行集体领导与个人分工负责相结合的工作制度。领导班子成员都要坚持集体领导，分工合作，下级对上级负责，个人对集体负责。
第九条坚持党员领导班子民主生活会制度。领导班子成员之间要以诚相见，互相谈心，沟通情况、交换意见，开展批评与自我批评，提出改进措施。民主生活会每年至少举行1次，并按规定在一定范围内通报民主生活会情况，听取意见，接受监督。
第十条建立领导班子成员定期沟通制度。除民主生活会外，党委书记每学期至少与领导班子成员谈心一次。班子成员之间，应经常互通情况，交流思想。党委书记与院长之间每周至少应沟通一次。
第十一条建立健全民主决策机制。学院重大决策必须广泛听取党员干部和教职工的意见和建议，充分发挥教代会的作用，保障和实现教职工参与民主管理和民主监督的权利。凡是应交教代会审议通过的重要事项，经党委会、院长办公会研究后要提交教代会审议或通过；对重要学术事项，在院长办公会决策之前要提交学院有关学术机构审议或组织专家评审；学院中层干部的任免，党委会决策之前要按照《党政领导干部选拔任用工作条例》的规定及学院相关细则执行。
第十二条进一步推进党务公开和院务公开。党委、基层党支部每年要向全体党员报告工作1次，院长每年要向党委会报告工作。
第十三条充分发挥党内监督作用。党委要充分发挥学院纪委的监督检查职能，党委书记和院长要支持纪委开展纪检工作。纪检部门依据职责对党委、行政的决策执行情况进行监督检查，发现问题，及时报告，提出纠正建议。
第十四条学院党委和院长每年要召开1-2次民主党派、党外人士、离退休老同志代表座谈会，通报情况，听取对学院工作和执行本规定情况的意见，发挥他们在学院工作中的参与和监督作用。
第八章附则。
第十五条本规定由党委会负责解释，自下发之日起施行。
党组织领导下的校长负责制心得体会
为全面贯彻新时代党的组织路线和党的教育方针，坚持和加强党对教育工作的全面领导，今年1月，中共中央办公厅印发了《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》。结合自己对文件学习和工作实践，就落实党组织领导的校长负责制谈一点自己的体会。
（一）中小学实行党组织领导的校长负责制，是加强党对教育工作全面领导的时代要求。十九大报告明确指出：“坚持党对一切工作的领导。”“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”2018年全国教育大会上，习近平总书记对加强党对教育工作的全面领导作出重要指示，提出了教育发展的“九个坚持”，明确指出要“坚持党对教育事业的全面领导”。2019年6月，中共中央国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确了学校党组织在办学治校中应发挥领导作用的要求。实行党组织领导的校长负责制，是党中央对学校管理体制改革的顶层设计，体现了时代要求，中小学必须坚定不移深入推进落实。
（二）中小学实行党组织领导的校长负责制，是培养担当民族复兴大任时代新人的现实要求。2018年全国教育大会上，习近平总书记指出，“培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才。”这是习近平总书记在新时代党和国家事业发展总体布局和战略布局思考下，提出的重大目标和重要任务。中小学校党组织领导的校长负责制，就是按照总书记指示，落实教育立德树人根本任务，在中小学校建立党组织发挥领导作用的组织体系、制度体系和工作机制，从而为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚强的政治保障、组织保障和制度保障。
实行党组织领导的校长负责制是一项重大政治改革。党组织领导的校长负责制是一种新型的中小学领导体制。我国中小学管理体制的演历大致经历了六种形态：1953年，我国中小学实行了“校长责任制”。到了1957年，我国开始实行“党支部领导下的校长负责制”，其实质可以说是党支部负责制。到了1963年，实行了“地区党委和主管的教育行政部门领导下的校长负责制”，其中规定“校长是学校行政负责人，在地区党委和主管教育行政部门领导下，负责领导全校的工作”。“文革”十年，在中小学又实行了“革命委员会制”，替代了校长负责制。1978年，实行党支部领导下的校长分工负责制。1993年，中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》再次提出：“中等及中等以下各类学校实行校长负责制。”党组织领导的校长负责制是中小学校实行的第七种领导体制形态，需要我们坚定地遵循政治要求，正确把握理论阐释，以高度的政治责任感和改革创新的态度积极落实。
从概念上来说，中小学校党组织领导的校长负责制，是学校党组织对学校工作实行全面领导，履行管党治党、办学治校的主体责任和校长在学校党组织领导下依法治校的有机统一的学校领导体制。我从以下三个方面谈谈我的理解。
（一）明确党组织（包括党总支、党支部）的政治功能和地位。也就是学校党组织是干什么的?《意见》表述：“学校党组织全面领导学校工作，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。”这一表述明确了学校党组织是学校的领导机构，《意见》规定，凡是涉及党的路线、方针、政策的大事，事关学校发展稳定及教育教学、行政管理中的“三重一大”事项和学校章程等基本管理制度，都必须按照民主集中制原则，由党组织讨论决定，这里有三个主要含义：一是学校党组织是集体领导，决策的方式是民主集中制，党政领导及班子成员都必须服从集体的意志，不允许个人专断。二是学校党组织是一个领导集体，其核心职责在于领导而非管理。党组织领导学校不是具体管理学校，必须支持校长依法依规行使管理职权。三是党组织统一领导学校工作，按照“总揽全局、协调各方”的原则开展工作。学校党组织统一领导学校党建、行政、群团组织的方式是有差异的。
（二）明确校长是学校法人代表和行政主要负责人，全面负责教育教学和行政管理工作。按照《教育法》《义务教育法》等相关法律规定，校长是教育行政部门依法聘任的具备国家规定任职条件的学校法定代表人，负责教育教学及其他行政管理工作。党组织领导的校长负责制的校长职责，包含两个方面的要求：一是校长在党组织领导下依法独立负责行使管理职权，校长要对党组织负责，要切实实施集体讨论决定的重大事项，切实把党组织决策部署落实到位，全面负责教育教学和行政管理工作，独立负责行使管理权力。二是校长是教育教学和行政事务的最终决策者，对决策结果负责。
（三）明确党组织全面领导与校长负责是相互依存、不可分割的有机整体。党组织领导的校长负责制，核心是党组织领导，关键是校长负责，制度设计的落脚点是建立健全党政分工合作、协调运行的工作机制，切实做到日常工作定期沟通、重要决策事先沟通、紧急事项及时沟通，党政分工合作，齐心协力把立德树人根本任务、为党育人为国育才使命落实好。
一是中小学校党组织领导的校长负责制的实践定位。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征和最大制度优势，因此，中小学党组织要把抓好学校党的建设工作作为办学治校的基本功，最终要达到用高质量党的建设引领学校高质量发展。
二是要建设学校党政团结协作的关系。我觉得总体上把握三点：一是靠制度。比如，党组织和校长的职责明确了，书记的职责也要明确；原来学校的决策机构是党组织会议和党政联席会，现在党政联席会没有了，具有决策功能的校长办公会的制度应建立起来；还有，建立学校党组织书记和校长定期沟通制度非常重要，通过制度切实保证党政主要领导能及时交流思想，及时交流工作情况；要用好民主集中制的决策机制，特别是个别酝酿的环节，在会议议题、决策事项、观点立场等方面要严谨严肃做好会前酝酿，确实体现互相支持，体现主动性。二是靠纪律。上级组织对落实党组织领导的校长负责制的情况要加强考核和评议，要加强巡察监督，落实组织纪律的要求，体现落实的纪律约束。三是靠情怀和党性。教育事业是千家万户的事业，是关乎国家民族前途命运的事，是老百姓急难愁盼所在，任何时候学校党组织、书记校长都要把个人的利益、好恶和情绪置于师生家长、国家和事业之后，要把办好学校、为国家多培养合格建设者接班人的任务摆在最前面，有了这样的情怀和格局，党政协调配合遇到困难时，都会自行解决好。
三是要进一步加强对《意见》的深入领会。在中小学实行党组织领导的校长负责制，是中央的顶层设计，是一项重要改革，尽管《意见》全面细致地表述了新的中小学党的建设的机制和方法，但受旧管理观念、管理方式的影响，准确把握《意见》的内容、内涵和理论诠释显得极为重要，只有党组织、书记、校长正确领会和把握了《意见》的精神，才能保证实践和行动的正确。